Post on 07-Jul-2015
PARTICIPANTE: LIC. GLORIA ELIZABETH JIMÉNEZ PÉREZ
Actualmente, el área de gestión de contenidos electrónicos es uno de los campos más productivos en cuanto al número de investigaciones e innovaciones en curso.En las Ciencias de la Educación los estudios se centran en mejorar la eficacia y eficiencia de los objetos de información en un entorno electrónico de una organización educativa.
INTRODUCCIÓN
Para empezar a hablar de contenidos, veremos primero que significa e-learning y luego debemos tener en cuenta tres aspectos que son la clave sobre la que se asienta todo lo demás:¿CÓMO aprenden las personas?¿CÓMO enseñamos? ¿QUÉ enseñamos?
TÉRMINO USADO
E-learning
Se denomina aprendizaje electrónico a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación -que aunan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, etc.) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
A TRAVÉS DEL TIEMPO
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El modelo "Yo sé, tú no sabes, yo te cuento". Por lo que el rol de los alumnos ha sido siempre pasivo: escuchar, leer y recitar en el examen. Desde luego, poco motivador, bastante aburrido y de nefastas consecuencias.
El verdadero conocimiento se adquiere y se construye cuando la persona desempeña un rol activo, cuando HACEMOS cosas, practicamos, resolvemos problemas, nos equivocamos y nuestra mente desencadena un proceso imparable para tratar de explicarse la causa de nuestro error y las posibles maneras de corregirlo. Hacer es divertido, vencer obstáculos es motivador.
HASTA HOY
A PARTIR DE HOY
Cuando adopte una actitud proactiva, que "haga cosas". A partir de aquí, el alumno va a ser quien tendrá las claves para desenvolverse en un entorno donde va a encontrar todos los elementos que necesite, en forma de información, vídeos de expertos, historias reales sobre casos similares, instrumentos de trabajo, para llevar adelante su tarea y "hacer cosas". Pero tendrá que hacerlo él, con su cerebro y su razonamiento. Y sobre todo fracasando y razonando sobre los motivos de su fracaso hasta dar con la solución a su error. No hay mejor tutor que uno mismo cuando está cautivado por una actividad que le fascina.
En conclusión:
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La tónica habitual sigue siendo pizarra y borrador y ello significa que el profesor hace el 95% del trabajo. Habla, lee, explica, escribe, dicta, pregunta, etc.Con e-learning pedimos que avance páginas, lea y escuche y al final haga unos cuantos tests.
Haciendo que experimente, cometa errores, investigue, reflexione, se cuestione, busque explicaciones, tome decisiones, reciba el consejo de quien sabe, intente de nuevo, es decir, ser proactivo. (Que aprender haciendo).
HASTA HOY
A PARTIR DE HOY
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? Conocimientos especiales o generales sobre una materia. Es decir recibimos clases de latín, de álgebra, de aritmética, de trigonometría, de historia y de muchas cosas más. Capacidad de escribir y redactar correctamente y de forma estructurada.Capacidad de hablar en público y de hacer presentaciones verbales y escritas.Capacidad de análisis.Razonamiento y resolución de problemas.Negociación.Trabajo en equipo.Espíritu emprendedor.Creatividad e innovación.Comunicación.Inteligencia emocional.Capacidad para aprender y desaprender, etc.
HASTA HOY
A PARTIR DE HOY
ASPECTOS CLAVES PARA DISEÑAR CONTENIDOS DE E-
LEARNINGAprender haciendo (la conexión entre la teoría y su aplicación en la vida real).
Los expertos (aquellas personas, dentro o fuera de la organización, que han conseguido dominar su área de actividad hasta ser reconocidos como los mejores).
Disponer de la información relevante en el momento en que se necesita (lo más cercano a sus intereses).
Motivación (son la energía para el aprendizaje).
ASPECTOS CLAVES PARA DISEÑAR CONTENIDOS DE E-
LEARNINGLos errores (para poner en marcha un mecanismo automático que busca la manera de resolver el problema, o bien por mí mismo o bien pidiendo ayuda a alguien).
El estudiante decide su propio ritmo y controla su proceso (pues cada alumno posee su propio estilo y ritmo de aprendizaje, por lo que deben tener libertad para avanzar).
El resultado de la tarea es el examen (medir el desempeño).
ASPECTOS CLAVES PARA DISEÑAR CONTENIDOS DE E-
LEARNINGEntretener (proponer una experiencia agradable de aprendizaje).
Las emociones (Debemos esforzarnos por provocar situaciones memorables, intensas, perdurables).
El aprendizaje es individual (aprendizaje real es individual).
¿PORQUÉ EL E-LEARNING ESTÁ FRACASANDO?
Porque la manera en que aprenden las personas no tiene nada que ver con la forma en que tratamos de enseñarles.
No podemos construir cursos para e-learning sin antes comprender cómo aprenden las personas y sin entender que estamos hablando de un medio nuevo como es Internet.
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Digitalizar los contenidos en papel actuales.Creer que escuchar, leer y memorizar es aprender.Creer que escoger una respuesta equivale a practicar.Creer que escoger la respuesta correcta es un buen examen de aptitud.Dar la respuesta correcta cuando te equivocas.Creer que describir una situación sustituye el hecho de estar en esa situación y vivirla.Olvidar que aprender y divertirse no son conceptos opuestos.
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: La clave del e-learning radica en que es la ÚNICA manera de proporcionar información y conocimientos actualizados (las armas clave para competir) en un entorno donde es el rápido quien vence al lento y no el grande al pequeño.
“Dime algo y lo olvidaréenséñame algo y lo recordarépero hazme participe de algo
y entonces lo aprenderé”
Proverbio Chino
PARA REFLEXIONAR