UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPANFACULTAD DE INGENIERIA , ARQUITECTURA Y URBANISMO

CATEDRA:SAID VILLACREZ CARLOS

CURSO:TESIS I

TEMA:CONCLUSIONES

ALUMNOS:CALDERON ALARCON NIXONVILCAMANGO CADENA CRISTIAN

PAIS

PERU – (373,749 Hab)

1.- GENERALIDADES

PROVINCIA

CHICLAYO – (2.939 Hab)

DISTRITOS

CHICLAYO Y J.L.O – (1,663 Hab)

En todas las sociedades existen desigualdades

sociales, debemos tener presentes las grandes

disparidades socioeconómicas y culturales de

nuestras regiones, así como las actitudes

asumidas por los gobiernos, que han originado

el incremento de las barreras y la profundización

de las brechas de exclusión a las población con

necesidades educativas especiales.

SE CONCLUYE:

82%

18%

POBLACION CON DISCASPACIDAD EN EDAD ESCOLAR DE 0 A 20 AÑOS

LEVE Y MODERADA

SEVERA Y PROFUNDA

CENTRO EDUCACION BASICA ESPECIAL - CEBE

373,749 Hab PERSONAS CON DISCAPACIDAD

ATENDIDOS SIN ATENCION

20,899

45,000

ATENCION DE ALUMNOS CON COEFICIENTE SEVEROS Y PROFUNDOS EN UN CENTROS CEBE

67,899 Hab SEVEROS Y PROFUNDOS

68%

32%

82%

18%

POBLACION CON DISCASPACIDAD EN EDAD ESCOLAR DE 0 A 20 AÑOS

LEVE Y MODERADA

SEVERA Y PROFUNDA

INCLUSION - I.E REGULARES

373,749 Hab PERSONAS CON DISCAPACIDAD

ATENDIDOS SIN ATENCION

28,667

277,808

ATENCION DE ALUMNOS CON COEFICIENTE LEVE Y MODERADO EN UNA I.E REGULAR

306,475 Hab LEVES Y MODERADOS

90.6%

9.4%

9%

91%

POBLACION CON DISCASPACIDAD EDAD ESCOLAR DE 0 A 20 AÑOS

0 - 5 AÑOS

5- 20 AÑOS

373,749 Hab PERSONAS CON DISCAPACIDAD

ATENDIDOS SIN ATENCION

3,377

40,399

ATENCION DE NIÑOS DE 0-5 AÑOS EN UN CENTRO PIRTE

40,403 Hab NIÑOS CON DISCAPACIDAD

92%

8%

PROGRAMA DE INTERVENCION TEMPRANA - PRITE

1.- CONCLUSION - EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL, BALANCES Y PERSPECTIVAS

CHICLAYO

J.L.O

DISCAPACITADOS EN EDAD ESCOLAR (0-20 AÑOS)

DISCAPACITADOS EN EDAD ESCOLAR (0-20 AÑOS)

DISCAPACITADOS EN EDAD ESCOLAR (0-20 AÑOS)

ATENDIDOS SIN ATENCION

188

832 1020 Hab

SEVEROS Y PROFUNDOS

82%

18%

ATENDIDOS SIN ATENCION

36

541 577 Hab SEVEROS Y PROFUNDOS

93.8%

6.20%

CHICLAYO

Por tanto, en Educación Básica Especial el

desafío mayor está dirigido al acceso y

permanencia de los estudiantes con discapacidad

severa y multidiscapacidad, y por consiguiente se

precisa de la creación de CEBE en las diferentes

instancias descentralizadas del país.

Después de realizar un análisis nacional se

determino que la mayor población con

discapacidad severa y profunda se encuentra en

los distritos de Chiclayo y José Leonardo Ortiz,

siendo un porcentaje de 93.8 de este tipo de

coeficiente , equivalente a 541 personas fuera de

un sistema educativo , siendo la demanda a

atender.