C.P. CA’S C.P. CA’S SABONERSSABONERSC.P. CA’S C.P. CA’S

SABONERSSABONERSPRESENTACIÓ PRESENTACIÓ

COMPETÈNCIESCOMPETÈNCIESBÀSIQUESBÀSIQUESMaig 2009Maig 2009

Xisca Vidal Company

DE QUÈ ESTEM PARLANT?CONEIXEMENT

ACONSEGUIR INFORMACIÓ

+ HABILITAT O DESTRESSA

CONSTRUIR CONEIXEMENT

APLICAR EL CONEIXEMENT

CAPACITAT + ACTITUD

COMPETÈNCIA

COMPETENCIA =UN SABER QUE S’APLICA

COMPETÈNCIA ÉS…“ LA CAPACITAT DE POSAR EN PRÀCTICA DE FORMA

INTEGRADA CONEIXEMENTS, HABILITATS I ACTITUDS PER A RESOLDRE PROBLEMES I SITUACIONS EN DIFERENTS CONTEXTES.”

ÉS A DIR,

TENIR ADQUIRIDA UNA COMPETÈNCIA SUPOSA:

- SABER - SABER FER - SABER SER

RESOLDRE DE MANERA EFICAÇ UNA SITUACIÓ DINS UN CONTEXT

COMPETÈNCIES BÀSIQUES SÓN LES QUE PERMETEN QUE L’ALUMNE

INCORPORAR-SE A LA VIDA ADULTA DE MANERASATISFACTÒRIA I

SER CAPAÇ DE DESENVOLUPAR UN APRENENTATGEPERMANENT AL LLARG DE LA VIDA.

PER QUÈ ARA ES PARLA DE COMPETÈNCIES?

Es vol sortir del model SELECTIU que té perobjectiu el CONEIXEMENT i que fixa l’atenció enels errors de l’alumne.

Es vol passar a la FUNCIÓ INTEGRADORA DE L’ESCOLA,per la qual l’objectiu és fer alumnes COMPETENTS i fixarl’atenció en allò que l’alumne fa millor.

EL QUE IMPORTA NO ÉS QUE ELSMESTRES ENSENYEM MOLT,SINÓ QUE ELS ALUMNESAPRENGUIN MOLT.

LES 8 COMPETÈNCIES BÀSIQUES• Les competències comunicatives:1. Competència lingüística i audiovisual.2. Competències artística i cultural.

• Les competències metodològiques:3. Tractament de la informació i competència digital.4. Competència matemàtica.5. Competència d’aprendre a aprendre.

• Les competències personals:6. Competència d’autonomia i iniciativa personal.

• Les competències centrades en conviure i habitar el món:7. Competència en el coneixement i la interacció en el món físic.

8. Competència social i ciutadana.

COM A MESTRES…Estam preparats per ensenyar fets i conceptes.Però, amb el treball per COMPETÈNCIES, s’ha acabatel mestre explica…... l’alumne escolta……. l’alumne estudia……. el mestre fa un examen…… l’alumne aprova o suspèn…

La nostra tasca serà posar a l’alumne davant reptes, situacions reals osimulades per a que ell hagi de posar en marxa tots els coneixementsfactuals i conceptuals (SABER), les habilitats (SABER FER) i lesactituds (SABER SER) que haurà après en un altre moment o que enaquell moment que ho precisi nosaltres li posarem al seu abast.

L’alumne ha de poder APLICAR els seus coneixements,això li dóna funcionalitat i motivació pel seu aprenentatge.

HEM D’ENSENYAR CONTINGUTS ÚTILSAMB APLICACIONS REALS.

INTENTAR QUE L’ALUMNE…Desenvolupi un pensament flexible, enlloc d’un pensament memorístic i reproductiu.

això li permetrà

Posar en marxa les capacitats que té assolides per a poder…

fer transferències amb els seus aprenentatges, interpretar, valorar, raonar per connexió…

COM?Fent activitats i tasques contextualitzades que li serviran per adquirir les competències. Resoldre tasques que responen a una situació-problema.

EXERCICIS: per adquirir coneixements.ACTIVITATS i TASQUES: per adquirir competències

3 CLAUS DE L’APRENENTAGE PER COMPETÈNCIES

SI HA FET UN APRENENTATGE COMPETENCIAL,

L’ALUMNE HAURÀ DE PODER RESPONDRE LES QÜESTIONS…

QUÈ HE APRÈS?INTEGRACIÓ DE CONEIXEMENTS

PER A QUÈ EM SERVEIX?FUNCIONALITAT DE L’APRENENTATGE

COM PUC APRENDRE MÉS?AUTONOMIA PERSONAL.

RESPONSABILITAT COMPARTIDACada àrea contribueix al desenvolupament de les Competències Bàsiques.Cada competència bàsicas’assoleix treballant diverses àrees.

QUÈ I COM ES POT TREBALLAR?- Amb tasques vinculades a contextos d’aprenentatge.- A partir de situacions-problema real o simulats.- Amb la implicació de l’alumne en la recerca, estudi, experimentació,reflexió, aplicació i comunicació del coneixement.- Amb treball cooperatiu.

COM AVALUAM LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES?Amb la resolució de TASQUES que assegurin que l’alumne ha de Donar respostes concretes i creatives Intregrar coneixements i destresses Reestructurar el que ha après per afrontar el problema.

M’ho varen contar i ho vaig oblidar.

Ho vaig veure i ho vaig entendre.

Ho vaig fer i ho vaig aprendre. Confuci, 551 – 479 a.C.

RECURSOS EMPRATS• Ponències de:

Jesús Rul, Antoni Zabala, Pere Alzina, Florencio Luengo.

• http://cbib.caib.es/• http://intercentres.cult.gva.es/cefire/03402231/scripts/archivos/

Carretero.pdf• http://www.cpr1.es/portal/index.php?option=com_content&task

=view&ID=232Itemid• http://www.entretizas.org/spip.php?article161