Post on 16-Jun-2015
COMPUTADORES PARA EDUCARETAPA DE FORMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDERFACULTAD DE INGENIERÍAS FISICOMECÁNICAS
REGISTRO DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD INTEGRADA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA MALDONDOSede Educativa 1 coordinadora del proyecto: ROSA SALCEDO
GRADO 11.6-11.7-11.8-11.9
No Estudiantes 94
TEMÁTICA Calentamiento global
PARTICIPANTES EN LA ACTIVIDAD (Estudiantes11°, Yida Natera, Zunilda Rodríguez y rosa salcedo)
AREAS INTEGRADAS informática, Física, lengua castellana, ciencias sociales.
Enfoque Teórico: El área de humanidad para adquirir una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente
y calidad de vida, prevención de desastres dentro de lo ecológico desarrolla competencias comunicativas que posibiliten
la construcción de valores relacionados con protección y mejoramiento del medio ambiente a través de diversas
actividades que pueden desarrollar maestros y alumnos en su acto pedagógico, lecturas críticas, comparativa, análisis de
videos, ejercicio escritúrales, exposiciones, sensibilización a escala humana sobre la necesidad que tenemos todos de
contribuir a la conservación del medio.
Universidad Industrial de SantanderCarrera 27-Calle 9a. Ciudad Universitaria
Escuela de Ingeniería de Sistemas e Informática Of. 337Tel. 6344000 Ext. (S) 2681 Telefax (97) 6343377
Bucaramanga - Colombia
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El conocimiento de la lengua materna permite a la persona comunicarse, adquirir y construir conocimientos para
contribuir al desarrollo de su medio.
La enseñanza de las ciencias naturales busca formar un estudiante crítico, creativo, protagonista de su propio
aprendizaje, donde el profesor sea un generador de valores, principios y actitudes en los alumnos y un posibilitador de los
ambientes necesarios para la formación del futuro ciudadano. Para lograr esto, la enseñanza de dicha área debe estar
enmarcada dentro de diversas actividades que potencien la participación del alumno, lo involucren con su entorno y lo
motiven para la búsqueda a las respuestas de sus propios interrogantes.
Teniendo en cuenta que el proceso educativo en el estudiante es voluntario e intencional, centrado en las necesidades e
intereses de quien aprende, deben organizarse actividades formativas a nivel individual, grupal y colectivas, que creen un
ambiente de cordialidad en el aula, que favorezca el desarrollo humano integral y la adquisición y uso de las
competencias de pensamiento científico, investigativa y bioética, a través de los contenidos de orden conceptual,
procedimental y actitudinal. Para ello, se utilizan los métodos problémico, de cambio conceptual y aprendizaje significativo
y experimental, que involucren la utilización de las competencias, para alcanzar y superar las metas de calidad y los
Estándares curriculares del área.
Se pretende con lo anterior potenciar la enseñanza de las ciencias naturales, según la ley general de educación, los
lineamientos curriculares y la misión y la visión de la institución, para formar personas con un espíritu científico e
investigativo, que aplique los conocimientos de los procesos físicos, químicos, biológicos, ecológicos y del mundo de la
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vida en la solución de problemas de la vida cotidiana y de las ciencias, para contar con una teoría integral del universo,
los seres vivos, los fenómenos y las leyes naturales; aplicando para ello los pasos del método científico y sacando
conclusiones adecuadas de acuerdo a las circunstancias y a las experiencias.
Cómo se Desarrolla la Experiencia
Para el desarrollo de la experiencia se realizan las siguientes estrategias
Se entrega a cada grado de undécimo una temática para investigar por grupos
Se hace una exposición de cada grupo sobre lo investigado.
Se revisan las investigaciones se escoge lo importante de la investigación
Se redacta un ensayo, se escoge lo mejor de cada ensayo y se unifica.
Se hace una presentación de diapositivas
Se prepara la ponencia para el foro.
asignatura Docente unidad contenidos logros
Física Rosa
Salcedo
Calor y
Temperatura
El calor , dilatación
térmica y leyes de la
Comprender las leyes de la termodinámica, para que
analice el fenómeno del calentamiento global.
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termodinámica
L.
castellana
Yida
Natera
PRODUCCIÓ
N TEXTUAL
Partes de un
ensayo
Elaborar con habilidad un ensayo con sus partes,
para que aprenda a Construir textos argumentativos,
con sus propios puntos de vista de cualquier
temática.
C. sociales Zunilda
Rodríguez
Nuestro
planeta tierra,
casa común
de la
humanidad
Amenaza del siglo
el calentamiento
global
Explica el fenómeno del calentamiento global, para
evaluar su impacto sobre el medio ambiente y el ser
humano.
informática Rosa
Salcedo
Power Point Presentaciones con
diapositivas
Manejar adecuadamente las herramientas que ofrece
PowerPoint, para que diseñe con creatividad
presentaciones
Lúdica: ver video sobre calentamiento global
asignatura competencias valores actividadesFísica La competencia de pensamiento
científicoLa competencia bioéticaLa competencia investigativaCompetencia para interpretar
Responsabilidad con el medio ambiente
Hacer una investigación sobre el proceso físico que se da en el calentamiento global, para participar en un foro.
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situaciones:Competencia para plantear y argumentar hipótesis y regularidades
L. castellana
InterpretativaComunicativaargumentativa
COMUNICACIÓNPENSAMIENTO CRÍTICOINTERIORIZACIÓN Y REFLEXIÓNESTUDIOCOSMOVISIÓN AMPLIAAUTOCRÍTICASOCIALIZACIÓN
Elaborar un ensayo sobre calentamiento global
C. sociales Las competencias de pensamiento socialPolíticaDemocrática ComunicativaPropositiva
ResponsabilidadSolidaridad Realizar varias lecturas, sobre calentamiento
global y hacer varias reflexiones sobre la situación de nuestro país y los países latinoamericanos sobre el calentamiento global.
informática CreativaArgumentativaGestión de la informaciónTrabajo en equipo
ResponsabilidadRespeto
Elaborar una presentación con diapositivas sobre el calentamiento global.
Recursos
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Varios textos, carteleras, sala de informática, internet, marcadores, videos, video ben, hojas, carpetas, .pantalla gigante equipo, micrófono CD, USB, cámaras, entrevistas, exposiciones, elaboración de ensayos, foro institucional, presentaciones de diapositivas ,etc.
Meta de proyecto de aula:
Que el alumno participe como exponente en un foro sobre calentamiento global, donde participan miembros de la comunidad educativa.
EVALUACIÓN:
Se logro desarrollar el foro con un éxito, se logro que los estudiantes organizaran el foro y participaran con entusiasmo
SOBRE EL IMPACTO DE LA EXPERIENCIA
Muy buena el foro de Física permitió la integración de todas las areas,pues los docente aprovecharon el foro para desarrollar estrategias metodológicas como resumen, dibujar lo que le impresiono del foro , se capacitaron a los padres sobre el uso de la olla a presión, el ahorro de energía y como evitar accidente, se conocieron las enfermedades de la vista y como prevenirlas,aprendiero a cuidar el planeta para evitar el calentamiento global.
¿Qué efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos, padres y madres de familia? ¿Ha tenido efectos a nivel institucional?
Los padres valoraron como sus hijos eran los exponentes, muchos docentes se vincularon y aprovecharon las ponencias.
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