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Jornada de Formación
Mérida 16 Marzo 2013
Las Ciudades Educadoras
Jornada de Formación
Mérida 16 Marzo 2013
Las Ciudades Educadoras
¡Para educar a un niño hace falta la tribu entera! Proverbio Africano
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo Benjamin Franklin
Jornada de Formación Mérida 16 Marzo 2013
¿Por qué la Ciudad?
La ciudad es un marco y un agente educador
Permite formar personas sensibles tanto a sus deberes como a sus derechos
El sistema municipal, por su proximidad a los ciudadanos, es escuela de ciudadanía
Jornada de Formación Mérida 16 Marzo 2013
Inicios de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras (AICE)
En 1990 Barcelona convoca el Primer Congreso Internacional de CiudadesEducadoras para DIALOGAR, INTERCAMBIAR EXPERIENCIAS Y REFLEXIONARSOBRE EL POTENCIAL EDUCADOR DE LAS CIUDADES.
Asisten 63 CIUDADES de 21 PAÍSES del mundo
Acuerdan recoger en una CARTA el significado del concepto “CIUDAD EDUCADORA”y los principios para impulsar la educación en la ciudad
LA EDUCACIÓN ES TAREA COMPARTIDA que concierne a familias, escuelas, ayuntamientos, asociaciones, industrias culturales, empresas y otras instituciones y colectivos con funciones Educativas.
Jornada de Formación Mérida 16 Marzo 2013
Carta de Ciudades Educadoras
Para desarrollar la Carta de Ciudades Educadoras la AICE en su Segundo Congreso en Göteborg (1992) las ciudades miembro deciden dotarse de una estructura permanente y un discurso común.
Se fundamenta en:Declaración Universal de Derechos Humanos (1948)Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966)Convención sobre los Derechos de la Infancia (1989)Declaración Mundial sobre Educación para Todos (1990)Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural (2001)
.
A finales de 1994 en el Tercer Congreso en Bologna nace la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras (AICE) como órgano que reúne a las ciudades comprometidas con el cumplimiento de la Carta
Jornada de Formación Mérida 16 Marzo 2013
Estructura de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras (AICE)
ASAMBLEA- Máximo Órgano Rector- Formado por todas las ciudades asociadas
COMITÉ EJECUTIVO
- Dirección, gestión, ejecución y representación de la AICE- Formado por 15 ciudades asociadas
SECRETARÍA - Gestión cotidiana, soporte redes y captación de nuevos miembros- Se establece en Barcelona
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Estatutos de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras (AICE)
Art. 4º
Proclamar y reclamar la importancia de la educación en la ciudadVelar por el cumplimiento de los pr incipios de la Carta de Ciudades Educadoras
Impulsar la profundización del concepto de Ciudad Educadora y su aplicación concreta en las polí t icas de las ciudades
Art. 5º y 7ºLa AICE desarrol lará sus actividades en todos los países del mundo y todas las ciudades del mundo pueden adherirse a la AICE a través de sus gobiernos locales
Art. 29º
Para el desarrol lo de la AICE se impulsará la creación de: - Delegaciones (Oficina de Territorio que puede englobar diversos países)- Redes Territoriales (Agrupación de al menos 5 ciudades de un determinado país)- Redes Temáticas (Agrupación de ciudades de todo el mundo que trabajan
sobre una temática concreta)
Art. 36ºLos idiomas oficiales de la AICE serán el inglés, francés y español
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Funciones de una Ciudad Educadora
PERSONA
Formación Integral a lo largo de toda la vida
Promover equil ibrio entre identidad y diversidad
Construir una sociedad del conocimiento sin exclusiones
Enriquecer a sus habitantes
CIUDADANIA
Consolidación de ciudadanía democrática plena
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Países Miembros de la AICE
13 Países60 Ciudades
5 Países6 Ciudades
6 Países22 Ciudades
13 Países365 Ciudades
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Congresos Internacionales
XIII Congreso (2014) en Barcelona "La Ciudad Educadora
es una ciudad que incluye“
* Se celebran cada 2 años
* Difundir , contrastar e intercambiar experiencias y
buenas prácticas
* Relaciones de colaboración entre c iudades
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Banco Internacional de Documentos (BIDCE)
EXPERIENCIAS: Prácticas de las ciudades que tratan diversos temas dir igidos a ciudadan@s de todas las edades
DOCUMENTOS: Lecturas ( l ibros, artículos, dossieres, conferencias, conclusiones de jornadas y congresos, etc)
Consulta de Experiencias Introducción Experiencias Innovadoras
BUENAS PRÁCTICAS: Recomendadas por la AICE por su interés
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Red Española de Ciudades Educadoras
Constituida en 1996 en A Coruña (190 municipios) Coordinación de la RECE (2011-2013) corresponde a Gandia
El XI Encuentro de la RECE se celebrará en Gandia del 16 al 18 de octubre de 2013 “ Educación: Una constante en la vida”
Red Estatal de Ciudades Educadoras (RECE) 15 años de compromiso con la Carta
http://issuu.com/educatingcit ies/docs/libro_rece
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Encuentros de la RECE
CIUDAD FECHA TEMA
I A Coruña Julio 1996 Las artes y las humanidades como agentes de cambio social
II Valencia Enero 1998 Conocer la ciudad y comprometerse en su futuro.
III Palma Noviembre 1998 Educación y ciudad.
IV Girona Noviembre 1999 La educación y la ciudad del siglo XXI.
V Córdoba Noviembre 2001 Perspectivas locales ante el proceso de Globalización.
VI Getafe Marzo 2003 La ciudad: sistema de relaciones. La nueva Ciudadanía.
VII Gijón-Xixón Noviembre de 2005 Ciudades educadoras, otra forma de trabajar desde el ámbito local.
VIII Donostia Marzo 2007 La ciudad de las personas: educación y espacios sociales en un cambio de época.
IX Granollers Mayo 2009 La educación como factor estratégico en los cambios y transformaciones de nuestras ciudades.
X Alcalá de Guadaira Marzo - Abril de 2011
Educación y Ciudad, una complicidad imprescindible.
Se celebran cada 2 años alternando con los Congresos Internacionales
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Redes Temáticas de la RECE (hasta 2011)
Redes Temáticas 2003 - 2011
Educación y género Albacete 2003-2005
La cultura y la educación Córdoba 2003-2005
Transversalidad: la ciudad y la educación en los servicios municipales Gijón-Xixón 2003-2009
Multiculturalismo y educación Rivas Vaciamadrid 2003-2009
Ciudad, educación y valores patrimoniales. La ciudad educadora, un espacio para aprender y ser ciudadanos. Aprender en, de y para la ciudad. Barcelona 2005-2011
Ocio y educación Zaragoza 2005-2009
Educación para la sostenibilidad. Educar para luchar contra el cambio climático Donostia-San Sebastián 2007-2011
Educación, cultura de paz y construcción democrática Granollers 2007-2011
Participación y capacitación cívica de la infancia y la adolescencia en las ciudades educadoras Rivas Vaciamadrid 2009-2011
El abandono escolar en la escolarización obligatoria Sevilla 2009-2011
Retorno a la formación la formación profesional en el municipio Alcalá de Guadaira 2009-2011
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Redes Temáticas de la RECE (2011 - 2013)
Abandono Escolar en la Educación Obligatoria
Recursos Tecnológicos para actividades educativas de la Ciudad: dispositivos móviles y
redes sociales virtuales
Participación y capacitación de la infancia y la adolescencia en las ciudades educadoras
Retorno a la Formación y la Formación Profesional en el Municipio
SEVILLA
BARCELONA
RIVAS VACIAMADRID
ALCALÁ DE GUADAIRA
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Papel de Rivas Vaciamadrid en la RECE
Rivas Vaciamadrid se asocia a la AICE y a la RECE en el año 2000
Entra a formar parte de la Comisión de Seguimiento en el 2009 y actualmente continúa en este periodo 2011-2013.
Ha coordinado 2 redes temáticas:
Participación y capacitación de la infancia y la adolescencia en las ciudades educadoras
2009-2013
Multiculturalismo y Educación2003-2009
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Papel de Rivas Vaciamadrid en la RECE
Multiculturalismo y Educación2003-2009
Objetivos: Hacer y compartir un diagnóstico local sobre la multiculturalidad.
Buscar prioridades y l íneas comunes de actuación sobre le papel de los Ayuntamientos en la integración social y educativa de la población inmigrante y la promoción de la convivencia intercultural .
Realizar un autodiagnóstico de actuaciones municipales y puesta en común para identif icar y extraer un conjunto ordenado de
buenas prácticas adaptables a diferentes contextos.
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Papel de Rivas Vaciamadrid en la RECE
Participación y capacitación de la infancia y la adolescencia en las ciudades educadoras
2009-2013
Objetivo General : Conseguir la incorporación de la infancia y la adolescencia a la vida democrática de las ciudades contribuyendo a su formación como ciudadanos/as conscientes y
comprometidos en la mejora de la sociedad.
Guía úti l para el diseño y puesta en práctica de proyectos de participación y capacitación cívica de la infancia y la adolescencia .
En este periodo 2011-2013 estamos trabajando en la elaboración de un modelo evaluativo cuantitativo y cuali tat ivo que permita valorar el impacto real de estos proyectos en la ciudadanía
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Rivas Vaciamadrid, Ciudad Educadora
PROGRAMAS EN LA ESCUELA
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Rivas Vaciamadrid, Ciudad Educadora
PROGRAMAS PARA FAMILIAS
ORDENANZA MUNICIPAL DERE DISTRIBUCION DE RECURSOS
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Rivas Vaciamadrid, Ciudad Educadora
FOROS DE PARTICIPACIÓN
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Rivas Vaciamadrid, Ciudad Educadora
MENTE CIUDADANA COMÚN DISEÑO DE LA CIUDAD
Jornada de Formación Mérida 16 Marzo 2013
Todos tenemos nuestra casa, que es el hogar privado; y la ciudad, que es el hogar público Enrique Tierno Galván
Jornada de Formación
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