MEJORA TU COMUNICACIÓN

OBJETIVO

Promover en los alumnos el uso del lenguaje en sus diferentes formas que le permitan la interpretación y expresión de pensamientos, emociones, vivencias, conocimientos y opiniones de acuerdo con propósitos concretos y contextos de comunicación específicos, desarrollar las capacidades para analizar, razonar y comunicar, expresar ideas y conceptos a través de representaciones lingüísticas, aplicar distintas estrategias comunicativas de acuerdo con sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue, promover y desarrollar las habilidades de comprensión y de producción, tanto oral como escrita, que los alumnos deben alcanzar en el periodo de su formación.

TEMA INTEGRADOR

SOCIEDAD

Observa la siguiente imagen

Reflexiona y responde a las siguiente preguntas: ¿Quien es el emisor?¿Cual es el mensaje?¿Cual es el medio que se utiliza?¿Quien es el receptor?¿Qué observan en la imagen?¿Qué intenta hacer este anuncio en cada uno de nosotros?¿Qué datos nos proporcionan?¿Qué nos trasmite el anuncio?

Observa y cuida cada uno de los detalles que nos presenta el anuncio publicitario, las ideas, valores, estímulos que transmiten al consumidor a través de un lenguaje, códigos y símbolos, los medios a través de los cuales esta difundiendo el mensaje.

CompetenciasAlumno:1. Disciplinares: Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos

explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

2. Genéricas: Se expresa y se comunica. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

3. Docentes: Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

4. Personales: • Buscar mejores formas de interacción con los estudiantes.• Ser ordenador y estimulador en el aula.• Proponer ideas excelentes.• Generar mecanismos de interacción.

DESARROLLO

ELEMENTOS DE LA EXPRESIÓN ORAL

• Comunicación• Lengua• Habla• Norma

• Circuito del habla y sus elementos• Funciones e intenciones de la comunicación

– Apelativo– Referencial– Conativa– Emotiva o expresiva– Metalingüística• Análisis de la función persuasiva de diferentes

anuncios. Uso del lenguaje connotativoUso de eslóganesCombinación del lenguaje grafico y escritoUso de elementos escritos y auditivos.

ACTIVIDAD DE EVALUACION

Elabora una historieta en la que se exprese una actitud critica ante los usos discursivos, verbales, orientados a la persuasión ideológica (especialmente el discurso publicitario) y ante la utilización de contenidos y formas que suponen una discriminación social, racial, sexual, etc.

COMUNICACIÓNEs un proceso dinámico por medio del cual emisores y receptores intercambian

mensajes con información muy variada.

EXPRESION ORAL Logra la comunicación por

medio del habla, de sonidos articulados, en forma de

palabras o signos lingüísticos auditivos.

EXPRESION ESCRITASe vale de las palabras

representadas gráficamente

PROCESO DE LA COMUNICACION

PRINCIPALES FORMAS DE LA EXPRESION ORAL.

LA LENGUAEs el modo propio del habla de los habitantes de un lugar y de

una época determinada

EL HABLAEs el uso particular que cada individuo hace de la lengua para expresarse oralmente

LA NORMA Es el uso adoptado como

estándar que un hablante o un sector social hace de su lengua.

EL CIRCUITO DEL HABLA Y SUS ELEMENTOS

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicación oral y del escritor, en la comunicación escrita) frente al proceso comunicativo.El lenguaje se usa para comunicar una realidad, un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden.Según como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.

FUNCION EXPRESIVA O EMOTIVA

Muestra el estado de animo del EMISOR, manifestando así su estado anímico: opinión, enfado, sorpresa, alegría.Se produce en el ámbito del YO. Se muestra la importancia del emisor en todo momento. Todo gira alrededor del emisor de la acción comunicativa.

Ejemplo EMISOR

!Que contento estoy!

Función POETICA O ESTETICA

Son aquellos mensajes que tienen en el propio mensaje su sustancia comunicativa.Es una función característica del lenguaje literario y poético, aunque también se puede encontrar en el lenguaje coloquial, la publicidad y cualquier forma de comunicación que utilice la lengua con una finalidad estética.

Ejemplo MENSAJELos pies me están matando a mordiscos.

EMISORRECEPTOR

Función APELATIVA O CONATIVA

El objetivo del mensaje es crear una respuesta en el receptor, o intenta influir en su conducta.Las llamadas y preguntas a alguien, la petición de algo, la prohibición o el consejo de alguna idea son parte de esta función. Esta siempre presente en el TU.

Ejemplo RECEPTORDeberías de estudiar mas para evitar

sustos.

Función FATICA O DE CONTACTO

El objetivo de estos mensajes son la comprobación y verificación del canal a través del cual se comunica el emisor y receptor.Además podemos comprobar la función fática en mensajes con poco valor comunicativo como saludos, felicitaciones, dedicatorias, etc.

Ejemplo CANAL

Me has escuchado lo que te he dicho?

Función METALINGUISTICA

Son aquellos mensajes que tienen el propio CODIGO su sustancia comunicativa.En estos mensajes se habla de la lengua y de sus componentes propios. Así, es la función predominante de los diccionarios, las gramáticas y los libros de temática lingüística.

Ejemplo CODIGORaudo y veloz son términos

sinónimos

Función REPRESENTATIVA O REFERENCIAL

Son aquellos mensajes en los que se informa del CONTEXTO en el que se produce la situación comunicativa.Son mensajes con un fin: transmitir la información de la forma mas objetiva posible. Se puede identificar por la presencia de formas en tercera persona.

CONTEXTO Ejemplo

Que interesante esta la película

1ª.- Señala los elementos de comunicación en las siguientes situaciones.

a) José Luis se levanta y da los buenos días a su madre.

b) José Luis conecta la agenda electrónica que le comunica que tiene examen de inglés.

c) José Luis va a la habitación de su hermana María y le dice: "Ya son las diez".

d) María llega a clase. Hoy van a escribir una carta al Presidente.

Ejercicios

EMISOR RECEPTOR MENSAJE CODIGO CANAL

EMISOR RECEPTOR MENSAJE CÓDIGO CANAL

José Luis Su madre Buenos días IdiomaOndas sonoras

Agenda José LuisExamen de inglés

IdiomaOndas sonoras

José Luis MaríaYa son las diez

IdiomaOndas sonoras

Niñas de clase

El PresidenteEl texto, la carta

Idioma La carta

RESPUESTAS

2ª.- Escribe qué función del lenguaje predomina en las siguientes textos.

ORACIONES FUNCIONESa) Vino, sentimiento, guitarra y poesía----hacen los cantares de la patria mía.

b) Las palabras que empiezan por geo- se escriben con g.

c) Sí, sí, claro, entiendo, vale, vale.

d) ¡Hombre, Alberto, cuánto tiempo sin vernos, qué alegría!

e) La gasolina es un producto derivado del petróleo.

f) Oye, oye, ven, que te andan buscando.

g) Mañana soplará viento de componente este.

RESPUESTASORACIONES FUNCIONES

a) Vino, sentimiento, guitarra y poesía----hacen los cantares de la patria mía.

a) Poética o estética.

b) Las palabras que empiezan por geo- se escriben con g.

b) Metalinguística

c) Sí, sí, claro, entiendo, vale, vale.c) Fática o de contato.

d) ¡Hombre, Alberto, cuánto tiempo sin vernos, qué alegría!

d) Emotiva o expressiva.

e) La gasolina es un producto derivado del petróleo.

e) Denotativa o referencial

f) Oye, oye, ven, que te andan buscando.

f) Conativa o apelativa

g) Mañana soplará viento de componente este.

g) Denotativa o referencial

• OBSERVA Y ANALIZA EL SIGUIENTEANUNCIO Y RESPONDE:

• A) Cual es el nombre del producto?• B) Que se anuncia?• C) Que elementos aparecen en la imagen?• D) Como pretende convencer de comprar lo que

se anuncia?• E) A quien esta dirigido este anuncio publicitario?• F) Crees que la frase “pon el sabor de la diversión

donde quieras” Consideras que es cierta? Por que?

Es el conjunto de medios que permiten la divulgación de ideas, noticias o anuncios

Se encuentra en sitios muy diversos, pero la manera en la que mas se propaga es a través de los medios de comunicación masiva(radio, televisión, periódicos, revistas , Internet).

Por ser una producción humana esta sujeta a sus virtudes y defectos y debido a que su finalidad es persuadir o vender, a veces a cualquier precio, en ocasiones se utiliza sin escrúpulos, esto es,, sin pensar en el perjuicio que se ocasiona a la sociedad

LA PUBLICIDAD

La publicidad escrita tiene dos mensajes:

El explicito es el que observamos a simple vista:

* las palabras, las imágenes(fotografias, dibujos, fotomontajes).

El implícito es el contenido de las palabras, de las imágenes, de los colores, de la disposición grafica, en cuya elaboración se consideran las características psicológicas y culturales del grupo al que se dirige.

Que estrategias utilizan los mensajes publicitarios

ESTRATEGIAS DE LOS MENSAJES PUBLICITARIOS

Único en su genero

El mejor en su especie

Existencia imposible

Todos desean el producto

Exageración

Representante genérico

APLICACIÓN

VUELVE A OBSERVAR LA IMAGEN Y RESPONDE

EJERCICIO

Reflexiona y responde a las siguiente preguntas: ¿Quien es el emisor? ¿Cual es el mensaje?¿Cual es el medio que se utiliza?¿Quien es el receptor?¿Qué observan en la imagen? ¿Qué intenta hacer este anuncio en cada uno de nosotros?¿Qué datos nos proporcionan? ¿Qué nos trasmite el anuncio?

CONCLUSIONEl alumno lograra comprender e identificar diferentes discursos acorde con la intención comunicativa y situaciones que se presenten y se expresa eligiendo los medios y códigos para la comunicación a lo largo de su vida social y profesional. Lograra identificar que el emisor es el anunciante, agencias publicitarias, creativos etc. El mensaje son las ideas , valores, estímulos que se pretenden transmitir al consumidor a través de un lenguaje y símbolos conocidos por este. A su vez identificara que el mensaje debe captar la atención del receptor, despertar o suscitar sus necesidades y sugerir como satisfacerlas, debiendo estar en consonancia con sus valores y metas. También debe de identificar el medios que se difunde. El receptor debe ser capaz de interpretar el mensaje de acurdo a sus códigos o valores personales, la respuesta provocada en los receptores del impacto publicitario supuestamente una predisposición favorable.