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5/12/2018 Carta Descriptiva des Para La Vida - slidepdf.com
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CAMPAÑA NACIONAL DE INFORMACIÓN PARA UNA NUEVA VIDA
Curso de Habilidades para la Vida dirigido aPromotores Nueva Vida
Carta Descriptiva
Objetivo: Empoderar a promotores “Nueva Vida” con conocimientos, habilidades y
competencias para formar a niñas, niños y adolescentes en Habilidades para la Vida comouna estrategia de prevención del consumo de alcohol, tabaco y de otras drogas, así comopara la promoción de estilos de vida saludable.
Duración: 10 horas, divididas en dos días (cinco horas por día).
Núm. de asistentes: Abierto
Perfil de los participantes: Técnico y/o licenciatura.
Impartido por: Profesionales de la salud (psicólogos, médicos, trabajadores sociales,psiquiatras, etc.), con conocimiento en el tema de Habilidades para la Vida y adicciones.
Recursos materiales: Cañón, laptop.
Lugar: Un espacio cómodo, ventilado, con un ambiente propicio para hacer proyeccionesvisuales y que cuente con servicio de bebidas y bocadillos.
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PRIMER DÍA
Duración Tema Actividades Materiales
Paso 1. Bienvenida
30 min. Objetivo: Dar la bienvenida a los
participantes, conocerlos,favorecer su integración y crearun ambiente. agradable para eldesarrollo del curso.
1. Recepción departicipantes.
2. Dinámica depresentación: Nombre-Cualidad.
Etiquetas. Plumones. Presentación power point
“Habilidades para la Vida”.
30 min.
Paso 2. Evaluación inicial, encuadre y presentación del curso
Objetivos:Evaluar los conocimientos de los
participantes sobre el tema deHabilidades para la Vida antesde iniciar el curso.
Conocer las expectativas,necesidades e intereses de losparticipantes.
Explicar el objetivo del curso.
1. Aplicación del Cuestionario deConocimientos.
2. Solicitud de lluvia de ideas sobreexpectativas, necesidades eintereses de los participantes.
3. Descripción del objetivo ycontenido del curso.
Cuestionario deConocimientos de Habilidadpara la Vida.
Rotafolio o pizarrón yplumones.
Presentación power point“Habilidades para la Vida”.
30 min.
Paso 3. Introducción
Objetivos: Instruir a los participantes para
que comprendan y expliquen losantecedentes de Habilidadespara la Vida.
Explicar las cincorecomendaciones para formar enHabilidades para la Vida.
1. Presentación dinámica de losantecedentes de Habilidadespara la Vida.
2. Presentación dinámica de lascinco recomendaciones paraformar en Habilidades para laVida.
Presentación power point“Habilidades para la Vida”.
Habilidades para la Vida: Guípráctica y sencilla para elPromotor Nueva Vida.
30 min. R E C E S O
3 horas
Paso 4. Formación en Habilidades para la Vida
Mencionar los tres grupos deHabilidades.
1. Presentación dinámica de losgrupos de Habilidades.
Presentación power point“Habilidades para la Vida”.
Adicciones: Guía práctica ysencilla para el promotor de“Nueva Vida”.
Habilidades Sociales
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Duración Tema Actividades Materiales
Objetivos: Instruir a los participantes en
habilidades de Comunicaciónpara que formen a niñas, niños yadolescentes en estrategias pararelacionarse mejor con laspersonas que les rodean.
Comunicación1. Explicación dinámica de
“Comunicación”.2. Actividades de aprendizaje. De
acuerdo a las características delgrupo, realiza al menos dos delas siguientes actividades: ¿Cómo nos comunicamos? Unos minutitos. Construyendo puentes de
comunicación.Preguntas y respuestas
Presentación power point“Habilidades para la Vida”.
Adicciones: Guía práctica ysencilla para el promotor de
“Nueva Vida”. Papelitos con los casos para
representación de la activida“¿Qué harías tú si...?”
Instruir a los participantes enhabilidades de Asertividad parafomentar su desarrollo en niñas,niños y adolescentes para quepuedan expresarse de maneraclara, firme y segura sin agredir aotras personas.
Asertividad5. Presentación dinámica de
“Asertividad”.6. Actividades de aprendizaje. De
acuerdo a las características delgrupo, realiza al menos dos de lassiguientes actividades: Primera…segunda... tercera
llamada. Reflexionando sobre cómo
actuamos ¿Qué harías tú si…?
7. Preguntas y respuestas.
SEGUNDO DÍA
Duración Tema Actividades Materiales
Habilidades de Pensamiento
2 horas Objetivos:
Instruir a los participantes enhabilidades de PensamientoCreativo para que promuevan enlas niñas, niños y adolescentesrespuestas creativas antesituaciones de la vida cotidiana.
Pensamiento Creativo1. Presentación dinámica de
“Pensamiento Creativo”.2. Actividades de aprendizaje. De
acuerdo a las características delgrupo, realiza al menos dos delas siguientes actividades: Creando historias.Noticias divertidas. ¿Qué hacer con…?
Presentación power point“Habilidades para la Vida”.
Habilidades para la Vida: Guípráctica y sencilla para elPromotor Nueva Vida.
Recortes de periódico contemas de alcohol, tabaco yotras drogas. Tijeras,pegamento y cartulinas para
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Duración Tema Actividades Materiales
3. Preguntas y respuestas.
actividad “Noticiasdivertidas”.
Pizarrón o rotafolio yplumones.
Hojas blancas.
Instruir a los participantes enhabilidades de Solución deProblemas para que fomentenen las niñas, niños yadolescentes una estrategia desolución de problemasorganizada y efectiva.
Solución de Problemas4. Presentación dinámica de“Solución de Problemas”.
5. Actividades de aprendizaje. Deacuerdo a las características delgrupo, realiza al menos dos delas siguientes actividades: Enfrentando problemas.Da soluciones. Resolviendo problemas. ¡Tomemos decisiones!
6. Preguntas y respuestas.
20 min. R E C E S O
2 horas Habilidades para el Manejo de Emociones
Objetivos: Instruir a los participantes en
habilidades de Expresión deemociones, para quepromuevan en las niñas, niños yadolescentes la identificación yexpresión adecuada de los
sentimientos.
Expresión de emociones1. Presentación dinámica de
“Expresión de emociones”.2. Actividades de aprendizaje. De
acuerdo a las características delgrupo, realiza al menos dos de
las siguientes actividades: Frases incompletas. ¿Qué puede pasar si no
expresamos lo quesentimos?
Expresa lo que sientes.3. Preguntas yrespuestas.
Presentación power point“Habilidades para la Vida”.
Habilidades para la Vida: Guípráctica y sencilla para elPromotor Nueva Vida.
Tarjetas con los casos paraexpresar sentimientos de la
actividad “Expresa lo quesientes”.
Hojas blancas.
Instruir a los participantes en
habilidades de Autoestima, parapromover su desarrollo en lasniñas, niños y adolescentes.
Autoestima
4. Presentacióndinámica de “Autoestima”.5. Actividades deaprendizaje. De acuerdo a lascaracterísticas del grupo, realizaal menos dos de las siguientesactividades:Mi árbol.Hoja de vida.Decídete a cambiar.
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Duración Tema Actividades Materiales
6. Preguntas yrespuestas.
Instruir a los participantes enhabilidades de Control del estréspara que fomenten en las niñas,niños y adolescentes unamanera adecuada paramanejarlo.
Control del estrés7. Presentacióndinámica de “Control delestrés”.8. Actividades deaprendizaje. Realiza lassiguientes actividades:Reconoce lo que te estresa. Aprende a respirar.9. Preguntas yrespuestas.
Paso 5. El Promotor de Habilidades para la Vida y la Familia
20 min.
Objetivos:
Instruir a los participantes paraque describan loscomportamientos que permitenidentificar si una persona estáconsumiendo drogas.
Instruir a los participantes paraque conozcan estrategias quelos familiares de un consumidorde drogas puede utilizar alenterarse del consumo.
1. Presentación dinámica delapartado: “El promotor deHabilidades para la Vida y laFamilia”.
Presentación power point“Habilidades para la Vida”.
Directorio: Centros einstituciones especializadas la prevención y el tratamientde las adicciones.
Paso 6. Evaluación final, entrega de reconocimientos y cierre del curso
20 min.
Objetivo:
Evaluar los conocimientos de losparticipantes sobre Habilidades
para la Vida al finalizar el curso,aplicar el cuestionario desatisfacción, entregar losreconocimientos y dar porfinalizado el taller.
1. Aplicación delCuestionario de Conocimientossobre Habilidades para la Vida.
2. Aplicación del
Cuestionario de Satisfacción delCurso de Habilidades para laVida.
3. Entrega dereconocimientos y cierre decurso.
Cuestionario deConocimientos de Habilidadpara la Vida.
Cuestionario de Satisfaccióndel Curso de Habilidades parla Vida.
Reconocimientos de asistencal curso.
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