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Caribe en el monitoreo del ODS 4

Los avances y aportes del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación a la tarea

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Desafíos para ALC para el Monitoreo de

la E2030 26 de julio, 2018

Los avances y aportes del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación a la tarea

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ENFOQUE

HUMANISTA

EDUCACIÓN

COMO UN

DERECHO

A LO

LARGO DE

LA VIDA

CALIDAD

NUEVO

ENFOQUE

APRENDIZAJE

Enfoques Principales de la Agenda E2030

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Cobertura de las principales evaluaciones internacionales

Poca Particaicpaci+on de países enlas principales evaluacionesinternacionales de logros deaprendizaje en los últimos 10 años.• Sólo 2 países participaron en

TIMSS, y 3 en PIRLS.• En PISA: 11 sistemas educativos

aplicando al menos una de lasúltimas tres versiones.

• Los estudios del LLECE son elprincipal mecanismo de monitoreoen la región: 15 países participaronen el TERCE y 18 participarán en elERCE 2019.

TIMSSPIRLSPISATERCE/ERCE

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• La calidad de la educación gran deuda educativa pendiente en la región.

• Promoveremos mecanismos de evaluación integrales, que incluyan gradualmente nuevos aprendizajes, procesos y condiciones educativas

• En la región reforzar los mecanismos de monitoreo regionales y subregionales, que consideren los contextos y progresos particulares de nuestros países en la consecución de la E2030.

• Reforzar el sistema regional vigente de evaluación de aprendizajes coordinado por la OREALC/UNESCO Santiago

LLECE: principal mecanismos regional de evaluación y monitoreo E2030

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• LLECE se fundó en 1994 en la Ciudad de México

•Visión: foco en nuevas ideas sobre Calidad de la educación como medirla.

•Misión: Ayudar a los países miembros en la formulación de políticas basada en evidencia

• Importancia: Fundamental para monitorear el progreso de la E2030

¿Qué es el LLECE?

OREALC/UNESCO Santiago 6

¿Qué hace el LLECE? ¿quién y qué es evaluado?

• Es la evaluación más representativa en la región en educación primaria (tercer y sexto grado).

• La evaluación de logro se aplica en 4 áreas: lenguaje, escritura, matemática y ciencia (solo sexto grado).

• Los estudios del LLECE consisten en esencia en dos ejes: un estudio de logros de aprendizaje y un estudio de factores asociados a este logro.

• El primer eje está basado en un currículo regional: test de aprendizaje.

• Un segundo eje está basado en cuestionarios reportados por el estudiante (estudiantes, docentes, directores y familias).

OREALC/UNESCO Santiago 710. Rebecca Johnson: Profesional en práctica período 2018

5. María del Carmen Aquino: Asistentes técnicos y de Gestión

6. Denise Salvadores: Asistente Administrativo

7. Eliana Chong: Encargada de comunicaciones

4. Paulina Valenzuela /

Países participantes del LLECE- ERCE 2019

INEE

ICFES

INEVAL

Agencia de Calidad

INEP

INEEd

OPCE

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• Tercero

• Sexto

• Factores Asociados Clásicos

LLECE

1997 a 2013

• 3° y 6°

• Innovación factores asociados y habilidades no cognitivas

ERCE-2019•Mantener

sexto grado

• Secundaria baja

• Factores Asociados, específicoERCE-2023

•Mantener sexto grado

• Secundaria baja

• Factores Asociados, específico

ERCE-2028

* Acuerdos de la 36° Reunión de Coordinadores Nacionales del LLECE – Ciudad de Panamá

• Proyección estudios ERCE a más grados, incorporando secundaria baja

• Módulo de factores asociados ERCE 2019 dedicado a temas docentes

• Construcción de capacidades nacionales de evaluación y análisis

• Colaboración con UIS para monitoreo de resultados escolares (CLA 2.0)

• Análisis curricular de los países de la región para contribuir al monitoreo de metas

• Colaboración con IEA para la difusión de ICCS en la región

• Módulo innovación ERCE 2019: evaluación de habilidades socioemocionales

• ERCE – 2023: Ambiente escolar y violencia

• ERCE – 2028: Brechas de aprendizaje estudiantes específicos: indígenas, migrantes

Plan de Trabajo del LLECE hacia la E2030

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TIMSS

PIRLS

ICCS

ERCELLECE

CTANCIMA

Item BankCBP

ResearchPolicy

Analysis

GAML/UIS

Alianzas del LLECE

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Gracias

Atilio PizarroJefe de la Sección de Monitoreo y Evaluación

Coordinador General del LLECEOREALC/UNESCO Santiago

Correo electrónicoa.pizarro@unesco.org

Más sobre nuestro trabajo en:

www.unesco.org/santiago

@UNESCOSantiago