Oportunitats i riscos de les xarxes socials

Meius FerrésUnitat de Comunicació Digital

Universitat de Girona

Canvi social: impacte en l’ensenyament-aprenentatgeEscola Oficial d’Idiomes

Meius Ferrés @mferresComunicació DigitalUniversitat de Girona

Canvis tecnològics

tecnologia mòbil

Podrem monitoritzar les constants vitals durant 24h

Big Data

Dades que s’han de capturar, analitzar, compartir, visualitzar

Realitat virtual

Aprendremtenintl’experiència

Impressores 3D

Aprendremfabricant

tecnologia NFC

Nous conceptes

permet exercir l’escolta activa i

reaccionar a suggeriments,

queixes o reclamacions

[conceptes] escolta activa

[conceptes] visibilitat

La xarxa permet adquirirvisibilitat sensebarreres: et veuen,existeixes. Et dóna veu i capacitat d’actuació

[conceptes] petjada digital

[conceptes] empoderament

Permet construir conjuntament , al mateix nivell uns ialtres.

[conceptes] peer-to-peer

Treballen i cooperen amb els iguals a ells

És imprescindible crear-se una

identitat digital pròpia i ben

definida

intel·ligència col·lectiva

el fet de compartir entre tots és

transformador, genera un nou coneixement

economia col·laborativa

Entre totspodemaconseguirel que ensproposem

Nous valors

Transparència #valors

És una nova exigènciadel món actual. També en l’aprenentatge

La xarxa facilita l’empoderament i dóna veu a tothom . Pemetdenunciar injustícies, violacions dels drets de les persones

autenticitat i ètica professional

#valors

solidaritat

Permet crear grupsd’ajuda o suport a persones o col·lectius

#valors

les eines i els recursos existents faciliten el treball

en xarxa, col·laboratiu i cooperatiu

Treball cooperatiu #valors

Les comunicacions en xarxa ajuden a construir relacions

de confiança

#valors

Ajuda a establir relacions on el compromís és

fonamental

confiança

permet l’educació inclusiva i fomentael respecte per la diversitat

singularitat

Permet treballar més enllà de l’espai

de formació. L’aprenentatge

informal esdevé una gran

oportunitat

Com és la generació digital...

És imprescindible que s’entengui

que cal un respecte per la

privacitat

tot és públic

L’ anonimat pot generar

comportaments contra els quals caldrà actuar.

No impunitat a la xarxa

no els n’hem ensenyat

generació selfie

Ells sónal centre de tot

connectats permanentment

No conceben la vida offline

Nadius, sí. Experts, no

No saben utilitzar prou la xarxa per treballar o per estudiar. És un lloc per jugar i socialitzar-se

tenen pressa

El seu ritme no és el nostre. Els avorrimi els posem

nerviosos

NO manuals d’instruccions

prosumidor

Decideixen què compren, on compren i perquè compren. Tenen poder sobre les marques i canvien els hàbits de consum

visuals

prefereixen la imatge abans que el text

els hem de dur al text a través de la imatge

nou consum cultural

Nous sistemes

d’ensenyament-aprenentatge

canvi educatiu???

Gamificació: permet generar nous estímuls i establir reptes

amb els col·lectius amb els quals

treballem

Cal un codi de bones pràctiques. Les regles

de joc s’han d’explicitar prèviament

L’equilibri pot ser fràgil, amb col·lectius

vulnerables. Cal aplicar intel·ligència emocional

Personalització de l’aprenentatge

El centre de l’aprenentatge és l’estudiant , i el procés s’adapta al seu ritme i les seves capacitats

Professor-xerpa

T’acompanya en el camí però no t’evita els obstacles. Si caus t’ajuda a aixecar-te

La classe, en beta

Un lloc per experimentar constantment

identificació de la innovació

La Fundació Bofill ha posat en marxa #edudemàper identificar les persones innovadores en educació

el coneixement, gratuït (1)

el coneixement, gratuït (2)

Noves formes d’acreditació