BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA Y ELABORACIÓN DE ESTADOS

DEL ARTE

UNIVERSIDAD DE CHILE

Carolina Navarro Medel

BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA Y ELABORACIÓN DE ESTADOS DEL ARTE

PROYECTO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Antecedentes

Definición de la pregunta de investigación Importancia de delimitar la pregunta.

Cuáles son los conceptos e ideas centrales de mi investigación.

Objetivos de la investigación Plantearlos después de hacer la revisión bibliográfica.

Innovación más allá de lo que ya hay.

BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA Y ELABORACIÓN DE ESTADOS DEL ARTE

PROYECTO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

Conocimiento del ESTADO DEL ARTE de la temática de interés BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA

BÚSQUEDAS BIBLIOGRÁFICA

S

BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA La búsqueda bibliográfica como proceso

sistemático, exhaustivo y planificado.

1. Fuentes de información (Bases de datos, Índices)

2. Herramientas para la planificación de la búsqueda (lengua, palabra clave, variables espacio-temporales, árbol conceptual de búsqueda).

¿PARA QUÉ HACEMOS BÚSQUEDAS

BIBLIOGRÁFICAS EN EL PROCESO DE ELABORACIÓN

DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN?

BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA¿PARA QUÉ HACEMOS BÚSQUEDAS BIBLIOGRÁFICAS EN EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN?

Para identificar el estado del arte en alguna materia.

Para plantear objetivos de investigación pertinentes.

Para identificar diseños metodológicos de interés.

BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA1. FUENTES DE INFORMACIÓN

Definir cuáles serán las fuentes de información para mi tema de interés.

Consultar las fuentes en función del estado de avance en el proceso de definición:

temática problema pregunta

BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA1. FUENTES DE INFORMACIÓN

Una búsqueda amplia de artículos incluye : Bibliotecas (físicas o virtuales)

Repositorios

Internet: blogs, webs (de instituciones académicas, etc.), etc.

Revistas científicas

Revisión manual de las referencias de artículos encontrados

Revisiones sistemáticas anteriores

Contacto con expertos para identificar estudios no publicados

Estudios presentados en jornadas científicas, congresos, tesis.

Bases de datos electrónicas

Índices

BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA1. FUENTES DE INFORMACIÓN

El incremento de la amplitud de una búsqueda implica una reducción en su precisión y la identificación de artículos que pueden no ser relevantes.

Lograr un equilibrio entre exhaustividad y precisión. Una buena estrategia de búsqueda debe ser SENSIBLE,

es decir, debe poder abarcar todos los estudios relevantes que se hayan realizado en el tema, pero a la vez debe intentar ser ESPECÍFICA, es decir, que pueda excluir los artículos irrelevantes (Ospina y Gómez; 2011).

BASES DE DATOS E ÍNDICES

¿Es lo mismo una base de datos que un índice?

¿Qué es una revista indexada?

BASES DE DATOS E ÍNDICES Las bases de datos (BD) son distintas de los índices.

Los Índices valorizan la información recopilada de a cuerdo a criterios de calidad. Ej. consejo editorial, evaluación de artículos, etc.

En las BD no hay un criterio particular de calidad para evaluación de la información guardada (solo criterios mínimos, como que solo recopila información académica). Ej. Latindex BD (todas las revistas académicas que se

postulan)

Latindex Índice (catálogo con 38 criterios de calidad)

BASES DE DATOS E ÍNDICESBASES DE DATOS

BD que incluyen información en español: DIALNET, REDALYC, DICE, GOOGLE SCHOLAR.

Hay bases de datos temáticas, que se organizan por temas, lo que implican ahorro de tiempo.

PSYCHINFO: la más grande de Psicología (Incluye revistas, libros, cap. de libros, abstract de congresos)

MEDLINE : la más grande de Medicina.

ÍNDICES

ISI

SCIELO (acceso en español; versión chilena)

BASES DE DATOS E ÍNDICES

LIMITACIONES Hay mucha información no incluida en las BD

Sesgos de fecha Sesgos lingüísticos

Se ha demostrado que los artículos con resultados no significativos o en idioma distinto al inglés, tienen menos posibilidades de ser publicados en revistas de alto impacto o indexadas en las BD electrónicas y, por tanto, de ser incluidos en revisiones sistemáticas (Letelier, Manríquez y Rada; 2005).

BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA

2. HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA (L. Iñiguez, 2010) A. Lengua

En general los artículos aparecen en el lenguaje original e inglés.

Prejuicio lingüístico: las BD manejan información en inglés principalmente, en muchos casos exclusivamente.

Transformar la búsqueda en búsquedas multilingües: mínimo la propia lengua e inglés.

Dificultad: no siempre se usa traducción literal en inglés.

BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICAB. Palabras Clave

Definir conceptos centrales y jerarquizar.

Incluir otros términos que acoten lo que quiero encontrar y lo que quiero excluir.

Establecer una secuencia de búsqueda: de lo general, a lo más específico;

establecer lo que se quiere excluir;

definir secuencias alternativas a la anterior.

Jerarquizar previamente un árbol conceptual y luego aplicarlo en un buscador.

BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICAB. Palabras Clave Para hacer el árbol conceptual es necesario tener claro

el campo de investigación.

Ejemplo CONCEPTO EXCLUYO

abuso sexual agresoresniños

consecuencias psicoterapiapsicodiagnóstico

BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA

C. Variables espacio-temporales Límite cronológico:

Ej. los últimos 5 años.

Límite espacial: Ej. sólo en Chile, sólo Mercosur, etc.

Criterios que tengan sentido para la investigación.

BÚSQUEDA BIBLIOGRÁFICA2. HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA.

Llevar estas estrategias de búsqueda al lenguaje de las herramientas de búsqueda: cómo esta base de datos denomina ese concepto.

Buscar palabras claves de artículos de mi tema y así ver fácilmente cómo se nombra lo que busco.

Incluir distinciones que consideren el cambio del concepto en el tiempo (ej., antes psicosis maníacodepresiva, hoy trastorno bipolar).

Pensar traducciones distintas (ej. evolucionistas, evolucionaria, etc.)

Ejercicio 1:Obj. Planificación de una secuencia de búsqueda

bilingüe.

Conformación de grupos (3-4 personas).

Identificación de una temática de interés.

Identificación de conceptos y palabras clave de la búsqueda y su traducción al inglés.

Definición de al menos dos árboles conceptuales de búsqueda.

ELABORACIÓN DE ESTADOS

DEL ARTE

ELABORACIÓN DE ESTADOS DEL ARTE

1. Estrategias para hacer estados del arte.

2. Selección de los estudios.

3. Gestión y análisis de la información.

4. Informe de revisión bibliográfica.

¿ QUÉ ES HACER O DETERMINAR EL ESTADO DEL ARTE?

Identificar qué es lo que actualmente sabemos sobre un tema y qué puntos del

conocimiento continúan siendo desconocidos.

ESTADO DEL ARTE EN UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

ANTECEDENTES EMPÍRICOS: EL ESTADO DEL ARTE

Identificación del estado del conocimiento científico alcanzado en torno al tema de investigación.

Detección de áreas en que la evidencia científica es escasa.

Identificación de un estado de necesidad en el desarrollo del conocimiento en torno a un tema que justifica la realización del estudio.

ELABORACIÓN DE ESTADOS DEL ARTE1. ESTRATEGIAS PARA HACER ESTADOS DEL ARTE

Es necesario hacer una depuración de la información que entregan los buscadores.

Necesidad de seleccionar y ordenar los estudios y referencias encontradas.

Tener claro el objetivo y a partir de eso ver las referencias que sirven y las que no (por tema, tipo de revista, etc.)

Utilizar criterios de selección/ordenación.

PROCESO SISTEMÁTICO definido por los objetivos de la revisión.

ELABORACIÓN DE ESTADOS DEL ARTE2. RECOLECCIÓN DE DATOS

Se recomienda diseñar formatos (formularios) que faciliten la selección de la información necesaria a partir de los estudios encontrados

Los formularios traducen los hallazgos de los estudios al interés del revisor.

Dentro de ellos se registra la información extraída de los estudios con respecto a las variables de interés de la revisión (características de las poblaciones de estudio, las intervenciones, el diseño, resultados, etc.)

ELABORACIÓN DE ESTADOS DEL ARTE3. GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

Lo más importante no es la cantidad de información encontrada, sino cómo esta se organiza para luego ser utilizada.

La primera depuración se realiza con una identificación de la fuente (revista) y luego la lectura del abstract.

Luego se organiza la información seleccionada por carpetas temáticas (temas contenidos en el formulario).

GESTORES DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

ELABORACIÓN DE ESTADOS DEL ARTE GESTORES DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Son programas que permiten: Crear, mantener, organizar y dar forma a referencias

bibliográficas obtenidas de diferentes fuentes (catálogos, bases de datos, internet, etc.) teniendo como resultado una base de datos propia.

Crear bibliografías en un formato normalizado.

Desarrollar de forma automática la lista de referencias bibliográficas de los documentos citados y las notas a pie de página al final de su documento de trabajo

ZOTERO, PROCITE, ENDNOTE, REFWORKS

ELABORACIÓN DE ESTADOS DEL ARTE3. SELECCIÓN DE LOS ESTUDIOS

Es importante que se definan criterios para incluir y excluir los estudios de la revisión.

Evaluación de la calidad de los estudios: definición de un punto de corte basado en la calidad de los estudios.

Implica hacer una apreciación crítica de la validez interna y externa de cada estudio, de las características de su diseño y de la variabilidad que pudiera existir entre estudios de diseño similar.

Permite explorar las diferencias de calidad entre los estudios como posible fuente de heterogeneidad de los resultados.

ELABORACIÓN DE ESTADOS DEL ARTE4. ORDENACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Utilizar criterios de ordenación. Están en directa relación con qué se quiere informar o el objetivo de la revisión. Ordenación temporal. Ej. Ordenar lo que se sabía del tema en

los 80, 90, etc.

Ordenación geográfica. Ej. Lo que se sabe del tema en Latinoamérica.

Ordenación según orientación teórico-metodológico. Ej. Qué han dicho de este tema desde el constructivismo o del psicoanálisis, etc.

Ordenación de acuerdo a los resultados obtenidos . Ej. si es que son acumulativos; integración de artículos anteriores; evolución de las investigaciones. ESTADO DEL ARTE

ELABORACIÓN DE ESTADOS DEL ARTE5. INFORME DE LA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

Monografía descriptiva: busca describir lo que se ha escrito sobre el tema.

Estilo: Ensayo que permite dar cuenta de cuánto se sabe del tema.

Debe permitir anclar el proyecto en el campo de saberes y conocimientos disponibles.

Debe permitir colocar el tema en el contexto del desarrollo científico a nivel nacional e internacional.

Debe permitir identificar trabajos claves en el campo.

Ejercicio 2Obj. Implementación de una búsqueda bilingüe acotada.

Realizar una secuencia de búsqueda utilizando uno de los árboles conceptuales diseñados.

Definir criterios de búsqueda acotados, pertinentes y novedosos para el tema del proyecto.

Utilizar como fuente de información al menos una base de datos electrónica. Se recomienda utilizar un integrador de bases de datos.

Hacer una selección inicial de la información obtenida.

Registrar y clasificar la información seleccionada (se sugiere formulario).

Ejercicio 3Obj. Organización y análisis de los resultados de la

búsqueda bilingüe acotada realizada.

Completar la búsqueda.

Si fuera necesario, utilizar otro/s árboles conceptual/es.

Organizar la información encontrada.

Revisar la información relevante.

Concluir.

Armar reporte para la presentación final.