Post on 06-Feb-2018
BLOQUE III
Semana 19-26DOSIFICACIN EDUCACIN FSICA
PROPSITO
Favorecer el desarrollo del equilibrio mediante juegos y actividades de expresin
corporal, a travs de una diversidad de estmulos a nivel propioceptivo, basado en el
control postural y el desarrollo de la locomocin, estimulando la percepcin del
espacio y sus cualidades.
CONTENIDOS
Conceptual
Identificar los distintos factores de los que depende fundamentalmente el equilibrio
en la realizacin de diversas actividades.
Procedimental
Realizar ejercicios de equilibrio dinmico en recorridos por encima de bancos: en
marcha adelante, atrs, lateral, aumentando la velocidad, con cambios de apoyo,
variando la base de sustentacin, en desplazamientos con obstculos y portando
objetos.
Actitudinal
Establecer relaciones de colaboracin en parejas y pequeos grupos.
Intercambiar opiniones en las sesiones para comentar sus experiencias, en general,
sobre la prctica.
BLOQUE III
Semana 19-26
APRENDIZAJES ESPERADOS
Mantengan la verticalidad en posturas estticas y en movimiento, en forma
individual y en conjunto, explorando diferentes posibilidades.
Reconozcan distintas posturas que se utilizan durante las acciones en relacin con
el espacio y sus cualidades.
COMPETENCIA
La corporeidad como manifestacin global de la persona
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IIISemana 19
OBSERVACIONES
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATERIA Educacin FsicaBLOQUE Educando al cuerpo para mover la vidaCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
La corporeidad como manifestacin global de la persona
CONTENIDOPROGRAMTICO
PROPSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIN REFERENCIA
ConceptualIdentificar los distintosfactores de los quedependefundamentalmente elequilibrio en larealizacin de diversasactividades.
Favorecer eldesarrollo delequilibrio mediantejuegos y actividadesde expresincorporal, a travsde una diversidadde estmulos a nivelpropioceptivo,basado en elcontrol postural y eldesarrollo de lalocomocin,estimulando lapercepcin delespacio y suscualidades.
Expresin corporalActividad Nos caemos y noslevantamos (Vase en apartadoDescripcin de actividadespg.29 )
Expresin corporalActividad Apoyndote (Vase enapartado Descripcin deactividades pg. 7)
Al trmino de cada actividadpreguntar a los alumnos su opininsobre la misma.
*Para complementar lasactividades atender lasmencionadas en Referenciasugerida
Que los alumnos:
Mantengan la verticalidad enposturas estticas y enmovimiento, en forma individualy en conjunto, explorandodiferentes posibilidades.
MsicaDiagnstica
Observar laexpresin corporaldel alumno alexplorar cada unode los espacios.
Analizar lacapacidad depropuesta que tieneel alumno al iniciodel bloque.
L.A. Pg. 51-55
MATERIAL DEAPOYO
RAMREZ,Arriola Ricardo(2005), Vivir enel circo. Mxico,SEP-Castillo(Libros delRincn)COMPETENCIA
La corporeidad comomanifestacin global de lapersona
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IIISemana 20
OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATERIA Educacin FsicaBLOQUE Educando al cuerpo para mover la vidaCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
La corporeidad como manifestacin global de la persona
CONTENIDOPROGRAMTICO
PROPSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIN REFERENCIASUGERIDA
ConceptualIdentificar los distintosfactores de los quedependefundamentalmente elequilibrio en larealizacin de diversasactividades.
Favorecer eldesarrollo delequilibrio mediantejuegos y actividadesde expresincorporal, a travsde una diversidadde estmulos a nivelpropioceptivo,basado en elcontrol postural y eldesarrollo de lalocomocin,estimulando lapercepcin delespacio y suscualidades.
Expresin corporalActividad Esta es nuestra casa(Vase en apartado Descripcinde actividades pg. 18)
Durante la actividad: El profesordeber dejar que sean los alumnosquienes propongan modos deexploracin, si despus de un ratoobserva que alguno de los nios yano hacen nada deber proponerlesotros modos.
Al finalizar la actividad, el profesordeber dar paso a una charla en laque los nios hagan mencin de loque han descubierto (texturas,sonidos, etc.)
*Para complementar lasactividades atender lasmencionadas en Referenciasugerida
Que los alumnos:
Mantengan la verticalidad enposturas estticas y enmovimiento, en forma individualy en conjunto, explorandodiferentes posibilidades.
Podran utilizarsecuerdas, aros, etc.Para que los nioshagan mediciones,slo en caso deque el profesor loproponga.
Diagnstica
Observar laexpresin corporaldel alumno alexplorar cada unode los espacios.
Analizar lacapacidad depropuesta que tieneel alumno al iniciodel bloque.
L.A. Pg. 56-57
MATERIAL DEAPOYO
RAMREZ,Arriola Ricardo(2005), Vivir enel circo. Mxico,SEP-Castillo(Libros delRincn)
COMPETENCIA
La corporeidad comomanifestacin global de lapersona
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IIISemana 21
OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATERIA Educacin FsicaBLOQUE Educando al cuerpo para mover la vidaCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
La corporeidad como manifestacin global de la persona
CONTENIDOPROGRAMTICO
PROPSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIN REFERENCIASUGERIDA
ProcedimentalRealizar ejercicios deequilibrio dinmico enrecorridos por encimade bancos: en marchaadelante, atrs,lateral, aumentando lavelocidad, concambios de apoyo,variando la base desustentacin, endesplazamientos conobstculos y portandoobjetos.
Favorecer eldesarrollo delequilibrio mediantejuegos y actividadesde expresincorporal, a travsde una diversidadde estmulos a nivelpropioceptivo,basado en elcontrol postural y eldesarrollo de lalocomocin,estimulando lapercepcin delespacio y suscualidades.
Expresin corporalActividad Sgueme (Vase enapartado Descripcin deactividades pg. 42)
Expresin corporalActividad Baile de espas (Vaseen apartado Descripcin deactividades pg.8)
Al final de cada actividad preguntara los nios lo que han sentido alrealizar las actividades.Fomentar el respeto entre losalumnos.
*Para complementar lasactividades atender lasmencionadas en Referenciasugerida
Que los alumnos:
Mantengan la verticalidad enposturas estticas y enmovimiento, en forma individualy en conjunto, explorandodiferentes posibilidades.
Msica Formativa
Observar el modoen que se expresanlos alumnos a travsde su cuerpo.
Observar lacolaboracin queexiste dentro deltrabajo en equipo.
Escuchar conatencin y demanera crtica laopinin de losalumnos, respecto alas actividades.
L.A. Pg. 58-59
MATERIAL DEAPOYO
DENEGRI, Mara(2003),Deportes conpelota, Mxico,SEP-McGraw-Hill (Libros delRincn)
MAXWEELL,L.Howell, Murray,Phillips (2003),Deportes yjuegos, Mxico,SEP-McGraw-Hill. (Libros delRincn)
COMPETENCIA
La corporeidad comomanifestacin global de lapersona
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IIISemana 22
OBSERVACIONES
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATERIA Educacin FsicaBLOQUE Educando al cuerpo para mover la vidaCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
La corporeidad como manifestacin global de la persona
CONTENIDOPROGRAMTICO
PROPSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIN REFERENCIASUGERIDA
ProcedimentalRealizar ejercicios deequilibrio dinmico enrecorridos por encimade bancos: en marchaadelante, atrs,lateral, aumentando lavelocidad, concambios de apoyo,variando la base desustentacin, endesplazamientos conobstculos y portandoobjetos.
Favorecer eldesarrollo delequilibrio mediantejuegos y actividadesde expresincorporal, a travsde una diversidadde estmulos a nivelpropioceptivo,basado en elcontrol postural y eldesarrollo de lalocomocin,estimulando lapercepcin delespacio y suscualidades.
Expresin corporalActividad Me qued pegado(Vase en apartado Descripcinde actividades pg. 27)
Expresin corporalActividad Equilibro mi cuerpo(Vase en apartado Descripcinde actividades pg. 17)
Al final de cada actividad preguntara los nios lo que han sentido alrealizar las actividades.
*Para complementar lasactividades atender lasmencionadas en Referenciasugerida
Que los alumnos:
Mantengan la verticalidad enposturas estticas y enmovimiento, en forma individualy en conjunto, explorandodiferentes posibilidades.
Reconozcan distintas posturasque se utilizan durante lasacciones en relacin con elespacio y sus cualidades.
MsicaSilbato
Formativa
Observar el modoen que se expresanlos alumnos a travsde su cuerpo.
Observar lacolaboracin queexiste dentro deltrabajo en equipo.
Escuchar conatencin y demanera crtica laopinin de losalumnos, respecto alas actividades.
L.A. Pg. 60-61
MATERIAL DEAPOYO
DENEGRI, Mara(2003),Deportes conpelota, Mxico,SEP-McGraw-Hill (Libros delRincn)
MAXWEELL,L.Howell, Murray,Phillips (2003),Deportes yjuegos, Mxico,SEP-McGraw-Hill. (Libros delRincn)
COMPETENCIA
La corporeidad comomanifestacin global de lapersona
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IIISemana 23
MATERIA Educacin FsicaBLOQUE Educando al cuerpo para mover la vidaCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
La corporeidad como manifestacin global de la persona
CONTENIDOPROGRAMTICO
PROPSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIN REFERENCIASUGERIDA
ProcedimentalRealizar ejercicios deequilibrio esttico debalanceos sobre variosapoyos, conmovimientos de otraspartes del cuerpo quegeneral desequilibrios,con diferentes basesde apoyo, ojosabiertos/cerrados yportando objetossobre la cabeza.
Favorecer eldesarrollo delequilibrio mediantejuegos y actividadesde expresincorporal, a travsde una diversidadde estmulos a nivelpropioceptivo,basado en elcontrol postural y eldesarrollo de lalocomocin,estimulando lapercepcin delespacio y suscualidades.
Expresin corporalActividad Mrame bien (Vase enapartado Descripcin deactividades pg.28 )
Expresin corporalActividad Estatuas de hielo(Vase en apartado Descripcinde actividades pg. 18)
Expresin corporalActividad En el espejo (Vase enapartado Descripcin deactividades pg.16 )
Al final de cada actividad preguntara los nios lo que han sentido alrealizar las actividades.
*Para complementar lasactividades atender lasmencionadas en Referenciasugerida
Que los alumnos:
Mantengan la verticalidad enposturas estticas y enmovimiento, en forma individualy en conjunto, explorandodiferentes posibilidades.
Reconozcan distintas posturasque se utilizan durante lasacciones en relacin con elespacio y sus cualidades.
MsicaSilbatoEspejos pequeos(uno por alumno)
Formativa
Observar el modoen que se expresanlos alumnos a travsde su cuerpo.
Observar lacolaboracin queexiste dentro deltrabajo en equipo.
Escuchar conatencin y demanera crtica laopinin de losalumnos, respecto alas actividades.
L.A. Pg. 62-63
MATERIAL DEAPOYO
http://www.a.gob.mx/#/aensayar
http://www.a.gob.mx/#/abailar
COMPETENCIA
La corporeidad comomanifestacin global de lapersona
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IIISemana 24
OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATERIA Educacin FsicaBLOQUE Educando al cuerpo para mover la vidaCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
La corporeidad como manifestacin global de la persona
CONTENIDOPROGRAMTICO
PROPSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIN REFERENCIASUGERIDA
ProcedimentalRealizar ejercicios deequilibrio esttico debalanceos sobre variosapoyos, conmovimientos de otraspartes del cuerpo quegeneral desequilibrios,con diferentes basesde apoyo, ojosabiertos/cerrados yportando objetossobre la cabeza.
Favorecer eldesarrollo delequilibrio mediantejuegos y actividadesde expresincorporal, a travsde una diversidadde estmulos a nivelpropioceptivo,basado en elcontrol postural y eldesarrollo de lalocomocin,estimulando lapercepcin delespacio y suscualidades.
Expresin corporalActividad El ro (Vase enapartado Descripcin deactividades pg. 15)
Expresin corporalActividad El espacio y sussignificados (Vase en apartadoDescripcin de actividades pg.15)
Al final de cada actividad preguntara los nios lo que han sentido alrealizar las actividades.
*Para complementar lasactividades atender lasmencionadas en Referenciasugerida
Que los alumnos:
Mantengan la verticalidad enposturas estticas y enmovimiento, en forma individualy en conjunto, explorandodiferentes posibilidades.
Reconozcan distintas posturasque se utilizan durante lasacciones en relacin con elespacio y sus cualidades.
MsicaSilbato
Formativa
Observar el modoen que se expresanlos alumnos a travsde su cuerpo.
Observar lacolaboracin queexiste dentro deltrabajo en equipo.
Escuchar conatencin y demanera crtica laopinin de losalumnos, respecto alas actividades.
L.A. Pg. 64-65
MATERIAL DEAPOYO
http://www.a.gob.mx/#/aensayar
http://www.a.gob.mx/#/abailar
COMPETENCIA
La corporeidad comomanifestacin global de lapersona
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IIISemana 25
MATERIA Educacin FsicaBLOQUE Educando al cuerpo para mover la vidaCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
La corporeidad como manifestacin global de la persona
CONTENIDOPROGRAMTICO
PROPSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIN REFERENCIASUGERIDA
Actitudinal
Establecer relacionesde colaboracin enparejas y pequeosgrupos.
Intercambiaropiniones en lassesiones paracomentar susexperiencias, engeneral, sobre laprctica
Favorecer eldesarrollo delequilibrio mediantejuegos y actividadesde expresincorporal, a travsde una diversidadde estmulos a nivelpropioceptivo,basado en elcontrol postural y eldesarrollo de lalocomocin,estimulando lapercepcin delespacio y suscualidades.
Expresin corporalActividad Somos (Vase enapartado Descripcin deactividades pg. 43)
Juego sensorialActividad Perdiendo el equilibrio(Vase en apartado Descripcin deactividades pg. 32)
Juego sensorialActividad Sostengo una hoja con micabeza (Vase en apartadoDescripcin de actividades pg. 44)
Al final de cada actividad preguntar alos nios lo que han sentido alrealizar las actividades, as como suopinin sobre las mismas.
*Para complementar las actividadesatender las mencionadas enReferencia sugerida
Que los alumnos:
Mantengan la verticalidad enposturas estticas y enmovimiento, en formaindividual y en conjunto,explorando diferentesposibilidades.
Reconozcan distintas posturasque se utilizan durante lasacciones en relacin con elespacio y sus cualidades.
ArosSilbatoHojas de papel
Sumativa
Observar los logrosque se hanobtenido, respectode la expresincorporal y equilibriode cada nio.
Escuchar conatencin y demanera crtica laopinin osugerencias de losalumnos, respecto alas actividades.
Observar la calidadde trabajo enequipo e individualque se ha logradocon el desarrollo delas actividades.
L.A. Pg. 66-67
MATERIAL DEAPOYO
http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.php
COMPETENCIA
La corporeidad comomanifestacin global de lapersona
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IIISemana 26
OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATERIA Educacin FsicaBLOQUE Educando al cuerpo para mover la vidaCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
La corporeidad como manifestacin global de la persona
CONTENIDOPROGRAMTICO
PROPSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIN REFERENCIASUGERIDA
Actitudinal
Establecer relacionesde colaboracin enparejas y pequeosgrupos.
Intercambiaropiniones en lassesiones paracomentar susexperiencias, engeneral, sobre laprctica
Favorecer eldesarrollo delequilibrio mediantejuegos y actividadesde expresincorporal, a travsde una diversidadde estmulos a nivelpropioceptivo,basado en elcontrol postural y eldesarrollo de lalocomocin,estimulando lapercepcin delespacio y suscualidades.
Juego sensorialActividad Equilibrio con lasmanos (Vase en apartadoDescripcin de actividades pg.16)
Juego sensorialActividad En equilibrio con micompaero (Vase en apartadoDescripcin de actividades pg.16)
Al final de cada actividad preguntara los nios lo que han sentido alrealizar las actividades, as como suopinin sobre las mismas.
*Para complementar lasactividades atender lasmencionadas en Referenciasugerida
Que los alumnos:
Mantengan la verticalidad enposturas estticas y enmovimiento, en forma individualy en conjunto, explorandodiferentes posibilidades.
Reconozcan distintas posturasque se utilizan durante lasacciones en relacin con elespacio y sus cualidades.
Palos de escoba obastones
Sumativa
Observar los logrosque se hanobtenido, respectode la expresincorporal y equilibriode cada nio.
Escuchar conatencin y demanera crtica laopinin osugerencias de losalumnos, respecto alas actividades.
Observar la calidadde trabajo enequipo e individualque se ha logradocon el desarrollo delas actividades.
L.A. Pg. 68-69
MATERIAL DEAPOYO
http://www.conapred.org.mx/bibliotecav/biblioteca3.php
COMPETENCIA
La corporeidad comomanifestacin global de lapersona
Concept3_4(1).pdfSemana19(4).pdfSemana20(4).pdfSemana21(4).pdfSemana22(3).pdfSemana23(3).pdfSemana24(3).pdfSemana25(3).pdfSemana26(3).pdf