BLOQUE 5: ANÁLISIS DE IMÁGENES Y MENSAJES MULTIMEDIA.

1.LECTURADENOTATIVAYCONNOTATIVADEIMÁGENES.ANÁLISISDEIMÁGENESFIJASYENMOVIMIENTO.

Losdiferenteslenguajesqueutilizamossonsistemasderepresentación,esdecir,buscanrepresentarunarealidad,peronosonlarealidad.Porejemplo,nuestrapersonapuedeserrepresentadaporlafirma,porelnombreoporunretratofotográfico.Yasehavistoenlasprimerasunidadescómotodaimagenpuedeseranalizadaendospartesinterdependientes:suformaosignificanteysucontenidoosignificado.Tambiénesoportunoplantearsuanálisisdivididoendospartesdenominadaslecturadenotativaylecturaconnotativa.

1.1.LECTURADENOTATIVADELAIMAGENLalecturadenotativaseatienealmensajeobjetivoqueobtenemosdelaimagenoaloquevemos

directamenteenellasinaplicarningúncódigosimbólico.Portanto,lalecturadenotativadeunaimagensurgedecontemplarlaydecirsimplementeloquesevedeunamanerarápida,lógicaypráctica.Eslalecturadenotativalaenumeraciónyladescripcióninmediatayevidentedeloselementosquelacomponen:tamaño,formato,encuadre,composición,colores,formasorealidadesrepresentadas,texturas,etc.

Aparentemente,eslalecturamássimpleperoenlaprácticatendemosainterpretarsignificadosysímbolosinvoluntariamenteenladescripciónquecreemosobjetivaysuperficial.

1.2.LECTURACONNOTATIVADELAIMAGEN

Lalecturaconnotativaintenta,apartirdelalecturadenotativa,desvelarelsignificadoolossignificadosque

nosontanobvios,queestánsugeridosopuedenestarocultosaunaprimeramirada,porejemplo,losmensajesevocadosenunnivelsimbólico.Podemosdecirque,enunalecturaconnotativa,debemoshacerunareflexiónsobrelasmúltiplesposibilidadesevocadorasdelaimagen.Existeunimaginariocolectivoconelquedebemosrelacionarunaimagenparaextraerconclusionessobresusposiblessignificados,sunivelsimbólicoconvencionalocultural.Tambiéndicharelaciónlapodemosestablecerconnuestrapropiaexperienciaeimaginariopersonalparaexplorarevocacionessubjetivas.

Parahablardeunalecturaconnotativadelaimagenhayqueconsiderarelcontextodelemisoryelreceptor.Nuestraexperienciapersonal,nuestrosconocimientosprevios,nuestroentornocultural,elcontextohistóricodecreacióndelasimágenes,etc.sonfactoresqueinfluiránenlainterpretaciónconnotativa.

Sinosfijamosenlaprimeradelasdosimágenesanteriores,diremosque,enunniveldenotativo,esla

descripciónesquemáticadeunapalomavolandoconunaramitaenelpico.Enunnivelconnotativo,diremosquesetratadelarepresentacióndelsímboloconvencionalouniversaldelapaz.

1.3.LASIMÁGENESCOMOMUNDOSIMBÓLICO

Unsímboloesunsignoqueconllevaunsignificadoadquiridoportradiciónhistórica,culturaloreligiosa.Enestesentido,lasimágenessimbólicasrepresentanconceptosyrealidadesapartirdeunosrasgosquepuedenseronoserdescriptivos,quepuedenserabstractosensugradodeiconicidad,perohanadoptadounsignificadoconcretodeformaconvencional.Estossímbolosvisualespuedenirdesdelosemblemascorporativosdeuna

empresaounainstitución(logotipos)alasbanderasyescudosdelospaíses,lasciudadesolasregiones,alossímbolosreligiosos(lacruzcristiana,lamedialunamusulmana,laestrelladeDavidhebrea,etc.),oaconceptosuniversalescomojusticia,poder,paz,amor,etc.Estossímbolospuedenmantenerseopuedenirevolucionandoatravésdelahistoriaensuformayensusignificado.Ejemplodeestoúltimopuedeserlacruzgamadaoesvástica,símbolomuyantiguodelarazaindoeuropeacomocunadelahumanidad,símboloqueperdiósuconnotaciónpositivacomosímbolodeunacomunidadparaadquirirconnotacionesnegativascomointolerancia,racismo,fanatismoviolento,porelusoquehizodeélelnazismo.

Comoyasehaapuntadoantes,lossímbolospuedencomponersedeinformaciónrealista,extraídasdelentorno,fácildereconocer,otambiénporformas,tonos,colores,texturas...,elementosvisualesbásicosquenoguardanningunasimilitudconlosobjetosdelentornonatural.Puedennoposeerotrosignificadoqueelqueselesasigna.Existenmuchasformasdeclasificaralossímbolos;puedensersimplesocomplicados,obviosuoscuros,eficacesoinútiles.Suvalorsepuededeterminarsegúnhastadondepenetranlamentepúblicaentérminosdereconocimientoymemoria.

SegúnelpsicólogoyfilósofoErichFromm,lossímbolossepuedenclasificaren:Símbolosconvencionales.Setratadesímbolosdesignificaciónsocialdefinida.Setratadesimbología

estereotipadasocialmentecompartidaporunacomunidadquepuedeadscribirseaunperíodohistóricoespecífico.

Símbolosaccidentales.Setratadesímbolosgeneradosporexperienciaspersonalesdeunsujeto,enelquepuedehaberaportacionesdelsubconsciente.

Símbolosuniversales.Sonaquellosquepareceninherentesalanaturalezahumana,presentesoconsignificaciónenmuchasculturas.

Esteplanteamiento,abrelavisióndelasimágenescomosímbolosmásalládelapuraconvenciónmantenidaporlatradición,especialmente,alaludiralossímbolosaccidentales,dondelaexperienciapersonalyelsubconscienteindividualpuedensertenidosencuenta.Asícontemplado,lasimágenes,aveces,requierenunplanteamientointuitivoqueextraigasusentidoyque,porconsiguiente,loshagasusceptiblesdeinterpretacióncreativa.Intuición,inspiración,resolucióncreativadeproblemas...,comoquieraquelodenominemos.Estaactividadparecenoposeerningunalógica,ningúnpatrónprevisible.Delaorganizacióndesignosvisualesinconexossurgelaliberacióndelalógicahaciaelsaltodelainterpretación.Eslaaptitudesencialdecualquieraquedebeorganizarinformacióndiversayextraerunsentidodeésta.

1.4.MONOSEMIAYPOLISEMIAENLAIMAGENSeconsideranimágenesmonosémicasaaquellasquetienenunsignificadoobvioypreciso,lasquesolose

puedeninterpretarenunsentidoporquenoconllevanconnotacionesonosonevocadoras.Porelcontrario,seconsideranpolisémicaslasimágenesquetienenunasignificaciónambiguaocompleja,queadmiteninterpretacionesdiversaseinclusocontradictorias,aquellasimágenescongrancapacidadevocadora,sugerenteosimbólica.

Engeneral,lasimágenesquecorrespondenauncódigocerradocomouncódigoseñaléticoounoideográficoolasimágenesdeinformacióntécnicaycientíficasonmonosémicas.Encambio,lasimágenescreativasysugestivascomolasartísticasoalgunaspublicitariassonclaramentepolisémicas.

Cuandoseanalizaunaimagenclaramentemonosémica,lalecturadenotativaagotaelanálisis.Elanálisisdeunaimagenpolisémicaseráincompletosinoseañadealalecturadenotativabásicaunestudioconnotativoy,cuantomayorsealapolisemiaquepercibamosenlaimagen,másextensadeberáserlalecturaconnotativa.

Podemosdecirqueestastresimágenesinferioressonclaramentemonosémicas.

Tresejemplosdeimágenesclaramentepolisémicas.1.”Lapersistenciadelamemoria”.SalvadorDalí.2.FotografíadeChemaMadoz3.Imagenpublicitaria.

1 2 3

2.VALORESFORMALES,ESTÉTICOS,EXPRESIVOSYDESIGNIFICADO.Cuandoobservamosunaimagendesdeelpuntodevistadenotativodebemostenerencuentaunaseriedeaspectosformales,odeconfiguración,yotroscompositivos,odeorganización.

2.1.VALORESFORMALESEltamañoyelformatodelaimagen,lasformas,elcolor,lailuminaciónolastexturasquelaconfiguran

sonloselementosprincipalesquedebemosobservaralllevaracabounanálisis.Veamosacontinuaciónestoselementosdeformamásdetallada.

Tamaño.Lasdimensionesdelaimagensonelegidasenfuncióndelimpactoquesequierecausar,la

importanciadelaimagenensíosuuso,lacomodidaddesumanejo.Eltamañopuedetenerunarelacióndirectaconeltipodeexpresividadquegenera,porejemplo,esevidentelapérdidadeespectacularidaddedeterminadasimágenescinematográficascuandopasandeverseenlassalasdecinealapantalladeltelevisorodelordenador.

Formato.Elformatomáshabitualenlasimágeneseselrectangularysusvariacionesvienendadasporsu

ratioyporlapresentaciónenverticaloenhorizontal.Lallamadaratiodeunformatorectangulardeimagenvienedadaporlacomparacióndelaalturaylaanchurayseexpresamediantesucocientecomounarazóndeproporcionalidadengeometría,porejemplo,laratio3:4delatelevisiónclásicaestámáscercadelcuadradoquelade9:16delanueva.

Formas.Observaremosloscontornosdelasfigurasrepresentadasparadeterminarsisepresentan

cerradosoabiertos,siseajustanoacercanafigurasgeométricasbásicas(círculo,triángulo,cuadrado,etc.)osipresentanfigurasmuyirregulares,orgánicas,sipresentansuperficiesopacasoconalgúngradodetransparencia.

Color.Cabedistinguirenprimerlugarsiunaimagenesmonocroma(enescaladegrisesovaloresdeun

mismotono)opresentavariostonosdecolor.Ensegundolugar,quécoloresestánpresentesyconquécriteriose

combinan,afinidadocontraste.ComodebemosrecordardecursosanterioresdóndesehaestudiadoelcolorenlamateriadeEducaciónplásticayvisual,unacombinaciónarmónicaporafinidadlacreanloscolorescercanosenelcírculocromáticoylospocosaturados,mientrasque,porelcontrario,unacombinaciónmuycontrastadaladaráncoloreslejanosysaturados.Otrocriteriotambiénestudiadoeselquedividelasgamasdecolorenfríayencálida.Todosestoscriteriosaportandiferentecapacidaddescriptivadelarealidadalaimagenytambiéndiferenteexpresividadyestética.Porejemplo,laeleccióndelblancoynegroenlafotografíapuederestariconicidadperopuedeenfatizarlaevocacióndelpasadohistóricoolosefectosdeiluminación.

Iluminación.Esigualmenteimportanteanalizarlarepresentacióndelaluzenunaimagenporquepuede

describirmejorelaspectovolumétricodelasformastridimensionalesademásdeaportarunaexpresividadyunaestéticadiferenciadas.Esimportanteutilizarelvocabularioadecuadoparadescribirlascaracterísticasdelailuminación,porejemplo,eltipodeluzsegúnlanaturalezadesufuente.Laluzsolarqueiluminaunaimageneslallamadaluznatural,porelcontrariollamamosluzartificialalaluzqueiluminaunaescenadesdeunalámpara,elflashdelacámaraodesdelallamadeunavelaosimilar.Unaimagenpuedecombinarambostiposdeluz.

Sellamaenfotografíacalidaddelaluzalgradodedispersióndeéstaquevadesdeelmínimogrado,esdecir,unaluzdura,hastaelmáximogrado:luzdifusa.Laluzduraproduceunaimagendegranclaroscuro,unfuertecontrasteentrezonasiluminadasyzonasensombra.Laluzduraresaltalapercepcióndelvolumenorelievedelasformastridimensionalesenlaimagenyesapropiadaparaconseguirunaexpresióncontundente,dramáticaoagresiva.Porelcontrario,laluzdifusaomuydispersaapenasprovocasombrasydauncontrasteentreluzysombramuysuavequereducelasensacióndevolumenenlasformasyfavoreceunaexpresiónserena,delicadaoamable.Estadiferentecalidaddelaluzlapodemospercibirtantoenlaluznaturalcomoenlaartificial.Cuandoenunaimagenfotográficapredominanlostonososcurosdecimosquetieneunaclavedeluzbaja,porelcontrariosipredominanlostonosclarosdecimosquetieneunaclavedeluzalta.Diremosqueunafotografíatieneunaclavedeluzintermediacuandosedaunequilibrioentretonososcurosyclarosocuandolostonospredominantessondeunvalorintermedioensuluminosidad.Tambiénesimportanteutilizarlostérminosadecuadosparadescribirlasdiferentesdireccionesdelaluz:frontal,contraluz,cenital,lateral,encontrapicado.

Textura.Laimagenfotográficasolopresentatexturasvisualesqueaportansugradodeiconicidady

tambiénmaticesexpresivosyestéticos.Esimportantedestacarenlaimagenfotográficalatexturagranuladaqueconllevalaaltasensibilidadolosdiferentesfiltrosparaelretoquedigitalcomosehavistoenprácticasdelaunidaddos.

Composición.Laorganizacióndeloselementosformalesvistosajustadaalformatoesloqueseentiendecomocomposición.Criterioscomosimetría,equilibriodinámico,ritmovisual,perspectivas,sonlosapropiadosparadescribirlacomposiciónenunaimagen.Enlaimagenfotográfica,lacomposiciónquedafijadafundamentalmenteporelencuadreyenestesentidoesnecesarioseñalarquétiposedasegúnlaclasificaciónvistaenunidadesanterioresparasuescala(primerplano,medio,general,dedetalle)osuangulación(normal,picado,contrapicado,inclinado).

Ladimensióntemporal.Enlasimágenesenmovimiento,eltiempoesunaherramientaquejuntoalespaciomodelaelrelatoaudiovisual.Cuandolasimágenesaanalizarsonenmovimientohabráqueobservarcómoseutilizaeltiempotantoensuritmocomoensudirecciónysubrayaraquellosrecursosqueestánpresentesdeformarelevante:tiemporealfrenteacondensaciónoalargamientotemporal,ordennarrativocronológico,paralelo,saltostemporaleshaciaatrásoadelante,etc.Tambiénlosrecursosdemontajecomoladuracióndelosplanos,planossecuenciaoplanosbreves,transiciones,continuidad.Olaestructuradelguionenescenasysecuencias,especialmenteenlosproductosaudiovisualesdemáslargaduración.Porúltimo,tambiénpuedeserimportanteseñalaraspectosdeproduccióncomolaescenografía,elvestuariooelsonido,ydedramatizacióncomoeltrabajodelosactores

2.2.VALORESESTÉTICOS.SegúneldiccionariodelaRealAcademialapalabraestéticoesunadjetivoquedefineatodo“lorelativoa

lapercepciónoapreciacióndelabelleza”oa“loqueconsideramosartístico,deaspectobelloyelegante”.Enlaapreciacióndevaloresestéticosenunaimagenpodremoscalificarladebellaofea,eleganteovulgar,originalocorriente.Desdeluegotodosestoscalificativospuedensersubjetivosocircunstanciales,sujetosagustosomaníaspersonales,anuestrosestadosemocionalespasajeros,anuestraexperienciaculturalyvital,etc.No

obstante,esposiblereconocerconciertaobjetividadociertoconsensovaloresestéticosqueseacercanamodelosreconocidosquesirvendeejemploporsurelevanciacultural.Así,podemosdecirdeunaimagenquetieneunabellezaclásicaoqueresultaoriginalporsurarezaensucontexto.

Además,eldiccionariodelaRealAcademiadefinelapalabraestéticacomoel“conjuntodeelementosestilísticosytemáticosquecaracterizanaundeterminadoautoromovimientoartístico”.Enestesentidosepuedehablardeestéticarealista,estéticapicassianaoestéticaexpresionista,portresdelosmuchosejemplosquepuedendarse.Alaplicarestecriterioalanálisisdeimágenesconcretas,tendremosmayorcapacidaddehacerlocuantomayorseanuestroconocimientodelasartesvisuales,desuhistoriaydelastendenciascontemporáneas.Lacomparaciónconotrasimágenesesmuyútilenesteapartad

2.3.VALORESEXPRESIVOS.Losvaloresexpresivosdeunasimágenessonaquellosquehaceneficazlacomunicaciónquepretendan.

Lasimágenesquepretendenconcienciardeunasituacióninjustaopeligrosaparecelógicoquepresentenunaexpresividaddramáticaounasquesóloquierenentretenerdeformadivertidapresentenunaexpresividadalegre.Losejemplospuedensermáscomplejosyambiguosypodemosplanteardenuevo,comoenelapartadoanterior,que,hastaciertopunto,nuestrapercepcióndelaexpresividadessubjetivaoestásujetaafactorescircunstanciales.Setratadeevaluarhastaquépuntolosvaloresformalesdelasimágenesqueobservamoslogranimplicaremocionalmentesegúnlaintencióncomunicativaquepretendenylohacendeformaeficazenlamayoríadelosespectadores.Laexpresividadbuscalaempatíaparapersuadirnosmejordesumensaje.

Unasimágenesquepretendensercómicasbuscanhacernosreír,sinoesasí,podremosdecirquesusvaloresformalessonincorrectosporquenologranlaexpresividadrequerida.

Enconclusión,podemosdeciraldescribirlosvaloresexpresivosdeunasimágenesconcretashastaquépuntoconsiguenafectarnosporsudramatismo,porsumisterioinquietante,porsualegría,porsucomicidad,porsudinamismo,porsuserenidad,etc.Ademásdetodosestosejemplos,tambiéndebemosindicarqueaquellasimágenesquesólopretendeninformarobjetivamente(imágenesdocumentalestécnicasocientíficas,porejemplo)puedenpresentarunaexpresividadbajaonula.

2.4.VALORESDESIGNIFICADO.Lasimágenespuedentenerunsignificadoclaroyprecisoquepuedeseñalarseenunalecturadenotativa

(recuérdeseloseñaladoanteriormentesobrelasimágenesmonosémicas),perosobretodo,unalecturaconnotativanospermitadesvelarladimensiónmásprofundaycomplejadesusposiblessignificados.

Descubrirconnotacionessignificativasyvaloressimbólicosrequiereuntiempoprolongadodeobservaciónymeditaciónparasopesarquépretendenlosdispositivosformalesylosvaloresexpresivosyestéticosdelasimágenes.Señalarlosvaloresdesignificadoimplicadescubrireltemaolostemasprincipalesysecundariosyenquésentidoseexponen.

3.ANÁLISISDEPRODUCTOSMULTIMEDIA.

Eltérminomultimediahacereferenciaacualquierobjetoosistemaqueutilizamúltiplesmediosdeexpresiónfísicosodigitalesparapresentarocomunicarinformación.Deallílaexpresiónmultimedios.Losmediospuedenservariados,desdetextoseimágenes,hastaanimación,video,sonido(voz,músicaoefectossonoros)bajolagestióndeunoomásprogramasinformáticos(software),…..Tambiénsepuedecalificarcomomultimediaalosmedioselectrónicosuotrosmediosquepermitenalmacenarypresentarcontenidomultimedia.

Laproduccióndeunproyectomultimediaimplicaeltrabajoenequipodeprofesionalesdemuydistintasprocedencias:ilustradores,animadores,fotógrafosydiseñadoresconvivenconcompositores,dobladoresyproductoresdevídeo;guionistasydocumentalistasconinformáticosygestoresdeproyectos.

Eléxitoofracasodeunproyectomultimediadependedeundelicadoequilibrioentrelacreacióndesuscontenidos,eldesarrollodelatecnologíaquevaahacerlosaccesiblesylagestióndelosrecursostemporales,humanosyfinancierosquesedisponenparallevarloacabo.Desdeelpuntodevistadelatecnología,algunas

empresasdeinformáticahanempezadoadesarrollarproyectosmultimediahaciendoénfasisespecialmenteenincorporarlosúltimosdesarrollosdelatécnica,permitirlosaccesosalainformaciónmássofisticadosposiblesyaprovecharhastaelúltimorecursodisponibleporelordenador.Enmuchosdeestoscasos,elénfasistanacentuadoenlatecnologíahaprimadolosartificiostécnicosporencimadeloscontenidos,resultandoéstospobresydeescasointerés.

Sehablademultimediainteractivacuandoelusuariotienelibrecontrolsobrelapresentacióndeloscontenidos,acercadequéesloquedeseaverycuándo;adiferenciadeunapresentacióndirecta,enlaqueesforzadoavisualizarcontenidoenunordenpredeterminado.

Multimedia:esunatecnologíaquepermiteintegrartexto,números,gráficos,imágenesfijasoenmovimiento,sonidos,altoniveldeinteractividad2yademás,lasposibilidadesdenavegaciónalolargodediferentesdocumentos.

Hipermediapodríaconsiderarsecomounaformaespecialdemultimediainteractivaqueempleaestructurasdenavegaciónmáscomplejasqueaumentanelcontroldelusuariosobreelflujodelainformación.Eltérmino"hiper"serefierea"navegación",deallílosconceptosde"hipertexto"(navegaciónentretextos)e"hipermedia"(navegaciónentremedios).

LevManovichfuequiénacuñoeltérminometamedio,quesepuededefinircomounmedioquecontienediversosmediosyqueasuvezadquierentresdistintaspropiedades:conelsoftware,datosycuandoseprocesan.Losmeta-mediosunafuenteproductorademedios.

Elconceptodemultimediaestanantiguocomolacomunicaciónhumanayaquealexpresarnosenunacharlanormalhablamos(sonido),escribimos(texto),observamosanuestrointerlocutor(video)yaccionamoscongestosymovimientosdelasmanos(animación).Conelaugedelasaplicacionesmultimediaparacomputadorestevocabloentróaformarpartedellenguajehabitual.

Lamultimediaencuentrasuusoenvariasáreasincluyendoperonolimitado:arte,educación,entretenimiento,ingeniería,medicina,matemáticas,negocio,ylainvestigacióncientífica.Enlaeducación,lamultimediaseutilizaparaproducirloscursosdeaprendizajecomputarizado(popularmentellamadosCBT)yloslibrosdeconsultacomoenciclopediayalmanaques.UnCBTdejaalusuariopasarconunaseriedepresentaciones,detextosobreunasuntoparticular,ydeilustracionesasociadasenvariosformatosdeinformación.Elsistemadelamensajeríadelamultimedia,oMMS,esunusoquepermitequeunoenvíeyquerecibalosmensajesquecontienenlamultimedia-contenidorelacionado.MMSesunacaracterísticacomúndelamayoríadelosteléfonoscelulares.Unaenciclopediaelectrónicamultimediapuedepresentarlainformacióndemanerasmejoresquelaenciclopediatradicional,asíqueelusuariotienemásdiversiónyaprendemásrápidamente.Porejemplo,unartículosobrelasegundaguerramundialpuedeincluirhyperlinks(hiperligasohiperenlaces)alosartículossobrelospaísesimplicadosenlaguerra.Cuandolosusuarioshayanencendidounhyperlink,losvuelvenadirigiraunartículodetalladoacercadeesepaís.Además,puedeincluirunvídeodelacampañapacífica.PuedetambiénpresentarlosmapaspertinentesaloshyperlinksdelaSegundaGuerraMundial.Estopuedeacelerarlacomprensiónymejorarlaexperienciadelusuario,cuandoestáagregadaaloselementosmúltiplestalescomocuadros,fotografías,audioyvídeo.

Lamultimediaesmuyusadaenlaindustriadelentretenimiento,paradesarrollarespecialmenteefectosespecialesenpelículasylaanimaciónparalospersonajesdecaricaturas.LosjuegosdelamultimediasonunpasatiempopopularysonprogramasdelsoftwarecomoCD-ROMsodisponiblesenlínea.Algunosjuegosdevídeotambiénutilizancaracterísticasdelamultimedia.Losusosdelamultimediapermitenquelosusuariosparticipenactivamenteenvezdeestarsentadosllamadosrecipientespasivosdelainformación,lamultimediaesinteractiva.

Tiposdeinformaciónmultimedia:

• Texto:sinformatear,formateado,linealehipertexto.• Gráficos:utilizadospararepresentaresquemas,planos,dibujoslineales,etc.• Imágenes:sondocumentosformadosporpíxeles.Puedengenerarseporcopiadelentorno(escaneado,

fotografíadigital)ytiendenaserficherosmuyvoluminosos.• Animación:presentacióndeunnúmerodegráficosporsegundoquegeneraenelobservadorla

sensacióndemovimiento.• Vídeo:Presentacióndeunnúmerodeimágenesporsegundo,quecreanenelobservadorlasensaciónde

movimiento.Puedensersintetizadasocaptadas.• Sonido:puedeserhabla,músicauotrossonidos.

Eltrabajomultimediaestáactualmentealaordendeldíayunbuenprofesionaldebeseguirunosdeterminadospasosparaelaborarelproducto.

• Definirelmensajeclave.Saberquésequieredecir.Paraesoesnecesarioconoceralclienteypensarensumensajecomunicacional.Eselpropioclienteelprimeragentedeestafasecomunicacional.

• Conoceralpúblico.Buscarquélepuedegustaralpúblicoparaqueinteractúeconelmensaje.Aquíhayqueformularunaestrategiadeataquefuerte.Setrabajaconelcliente,peroeslaagenciadecomunicaciónlaquetieneelprotagonismo.Enestafasesecreaundocumentoquelosprofesionalesdelmultimediadenominan"fichatécnica","concepto"o"fichadeproducto".Estedocumentosebasaen5ítems:necesidad,objetivodelacomunicación,público,conceptoytratamiento.

• Desarrollooguión.EselmomentodeladefinicióndelaGame-play:funcionalidades,herramientasparallegaraeseconcepto.Enestaetapasólointervienelaagenciaqueeslaespecialista.

• Creacióndeunprototipo.Enmultimediaesmuyimportantelacreacióndeunprototipoquenoessinounapequeñaparteounaselecciónparatestearlaaplicación.Deestamaneraelclienteve,ojea,interactúa...Tienequecontenerlasprincipalesopcionesdenavegación.

Ahorayaseestátrabajandocondigital,undesarrolloquepermitelainteractividad.Esenestemomentocuandoelcliente,siestáconforme,daalaempresaeldineroparacontinuarconelproyecto.Enrelaciónalfuncionamientodelapropiaempresa,estápuedepresuponerelpresupuestoquevaasernecesario,lagentequevaatrabajarenelproyecto(listadecolaboradores).Endefinitiva,estructuralaempresa.Elprototipoesunelementomuyimportanteenlacreaciónysiemprevaasertestado(públicoobjetivoyencargadosdecomprobarquetodofunciona)

• Creacióndelproducto.Enfuncióndelosresultadosdeltesteodelprototipo,sehaceunaredefiniciónysecreaelproductodefinitivo,elesquemadelmultimedia.

Losdiferentestiposdemultimediasepuedenclasificardeacuerdoalafinalidaddelainformación,otambién,almedioenelcualseránpublicadas.

• Multimediaeducativa:Esimportanterecalcarquelamultimediaeducativaespreviaaqueelcomputadorapareciera,sepuedeconsiderarcomounprocesonolinealestohacequeelestudiantellevesupropioordenensumodeloeducativo(adistancia,presencialetc.).Sefundamentaenundesarrollonavegablequepermiteciertalibertaddemoversesobrelaaplicación.Algunoseventostemporalesimportantesdelamultimediaeducativa:1975/1980Programación–1985Multimedia–1990/1995Internet–2000E-learning–2005RedesSociales.

• Multimediapublicitaria:Eselusodediferentesmediosenfocadoaunacampañapublicitaria,estohageneradonuevosespaciosenestesector,sevienepresentandouncambiodelosmediostradicionalesalosdigitalesconunabanicoenormedenuevasposibilidades,tablets,móviles,desarrolloweb,TDT(TelevisiónDigitalTerrestre),hipertextoyelcorreo,ycomoelementodestacadolasredessocialescomoherramientadedifusiónviral.

• Multimediacomercial:Enestetipodemultimediaencontramosunagranvariedaddeproductos,talescomo:Basesdedatos(DB),promociones,catálogos,simuladores,páginasweb,publicidadentreotros,todoestematerialsepresentaenformadigital,interactivoysufuncionalidadprincipalesladeconvencer

aunposiblecompradoroclientedeadquirirunserviciooproducto.Dealgunaformaestetipodemultimediaestádirectamenterelacionadaconelaprendizajeelectrónico(e-learning).

• Multimediainformativa:Estárelacionadaconloselementosmultimedialesquebrindaninformación,talescomo:noticias,prensa,revistas,televisiónydiarios,estainformaciónsepresentaenlamayoríadeloscasosenformamasiva(entornomundial)ysemantieneactualizadaalmomentodeloshechos,suvalorinformativoesprimordialparaconocerhechosantesquelosmediosdecomunicación

VIDEOJUEGOS

Losvideojuegossonunsoftwareinteractivoquegeneralmenteenfocadaalentretenimientoyalociodeunaomáspersonas.Losvideojuegoscuentanunahistoriaenlaqueesnecesarioqueelusuariointeractúeconelcontenidoyqueasuvezseinvolucreconelmismo.Paraqueatravésdeciertosmandosocontroles,permitesimularexperienciasatravésdelapantalladeuntelevisor,celular,etc.

Existenvideojuegosquesonsencillosyotrosmáscomplejos,algunosdeellossoncapacesdenarrarhistoriasusandoaudioyvideo,imagen,texto,demostrandoqueelvideojuegoespartedelamultimedia.También,sepuedenclasificar,teniendoencuentasusobjetivos,endistintosgéneros,losmáspopularessonlosdeacción,estrategia,aventura,deportesocarreras,entreotros.

Asuvezmuchasveceslosvideojuegossonbasadosdelibrosoalgunapelículafamosa,enloscualesseformaununiverso,elobjetivodelvideojuegoenestecasoescontarunahistoriadistintaalaqueseveenellibrooenlapelícula.SebuscacrearunaNarrativaTransmediaendondeelvideojuegoformepartedetodalahistoria,peroasuvezlacuentadeunpuntodevistadistinto.

4.LAINCIDENCIADELOSMENSAJESMEDIÁTICOS

Losmensajesmediáticosbuscanengranmedidaelimpactosocialylafidelidaddelaaudiencia.Sonlosdosobjetivosprimordialesdelemisormediáticoparasuinteréscomercial,conelimpactobuscaapropiarsedelaatenciónfrentealacompetencia,conlafidelizaciónelmantenimientodeesaatención.

Loslíderesdeopiniónpuedenserlosprotagonistasenlaconsecucióndeesosdosobjetivos.Esinteresantelograrentenderquehacedeunpersonajepúblicounlíderdeopinión.Factorescomolapersuasión,lacredibilidad,laconfianzaolaproximidadpuedenconseguirungranseguimientoporpartedelaaudiencia.

Enbuenaparte,laaudienciatieneciertapredisposiciónaatendermejoralosmensajesconlosqueestápreviamentedeacuerdo,aquelloqueapoyanuestrascreencias,así,atesoramosargumentosparadefenderloquecreemos.Suponeunesfuerzomayoratendercuandonoestamosdeacuerdoconloqueseexpone,mientrasquerecibirinformaciónquecompartimospermiteunapercepciónmáspasiva.Porejemplo,tendemosaacostumbrarnosaseguirlasnoticiasenundeterminadocanaloenunsoloperiódico,porquenosgustaloquediceycómolodice.Deestaforma,podemosestarestancandonuestraevolucióndepensamientoquenoseenfrentaaotrospuntosdevista.

Unaestrategiadelosmediosdecomunicaciónparalograrlosobjetivosdefidelizacióneslafragmentacióndeaudiencias,esdecir,ladivisióndelospúblicosporafinidadesdiversas,ylograrasímásfácilmentesuconfianza.

Finalmente,losmediossoninstrumentossocializadoresqueenseñanquéeslasociedad,noshacen

testigosdeacontecimientosylugaresalosquegeneralmentenotenemosopcióndeasistirovisitarpormuydiversascausas.Losmediosofrecenlailusióndeunarelaciónsocialmayordelaquerealmentetenemos.Lopretendanono,losmediosejercenunaformaciónintelectual,culturalysociopolíticaenlaaudienciaporquesonmuchasveceselprincipalounodelosprincipalescaminosdeinformaciónyrelaciónsocial.Enestesentido,sepuedeexigiralosmediosuncompromisoéticoconlaresponsabilidadasumidaalexponersusmensajes.Losmediossehanconvertidoenfuentedeconocimiento,porloqueparecenecesariofiscalizarsusactividadesdentrodelalegalidadquegaranticesulibertaddeexpresión.

Losmodelosdeconductaqueseadoptanobedecenmuchasvecesalaimitacióndeloquenosofrecenlosmedios.Mediantelacreacióndelosestereotiposnecesariosparaorganizarinformación,entretenimientoy

publicidad,losmediossontransmisoresdevaloresyofrecenunaprendizajeyrefuerzodeconductasvoluntariaeinvoluntariamente.

Seproducenexpectativasynuevasnecesidadesdecomportamiento,imagenyconsumoalasquesonespecialmentesensibleselsectordepoblaciónmásfrágil.Queseanecesariofijarunmarcolegalparalosmensajesrecibidosporlapoblacióninfantil,porejemplo,pareceunaopinióngeneralizada.

Cabeplantearsehastaquépuntorestamostiempoalasrelacionesinterpersonalespordedicardemasiadotiempoalseguimientodelosmedios,televisióneinternet,especialmente.

Porúltimo,hayqueseñalarquelaculturacomúnoglobalquelosmediosparecenpropagarpuedeeclipsarotrasculturasterritorialesytradicionalesmáscercanas.Porejemplo,ciertascostumbressocialesdelaculturanorteamericana,quesolopercibimosporlosmedios,acabansiendomáscercanasqueotrasdellugarenelquevivimos,queterminandesatendidas.

4.1.LAINCIDENCIADELOSMENSAJESSEGÚNELEMISORSegúnelmedioemisor,losmensajesincidendeunamanerauotra,enunsectordelapoblaciónuotro.

Deformasintética,podemosdecirquelatelevisióneselgranmediodecomunicacióndemasasquellegaatodalapoblación,la“granventanaalmundo”delhogarparatodoslospúblicos,el“cuadroenmovimiento”queestápresenteenlasparedesdemuchoslugarespúblicosaúnsinsonido.Noobstante,elusodeinternetcomoprincipalmediodecomunicaciónempiezaaserunarealidadentrelasnuevasgeneraciones.Suinteractividadesunatractivoindudablequehacedelusuariounconsumidoryunemisoralavezdeinformación.EsmanifiestoqueInternethacambiadolasestructurasdecomunicaciónenlassociedadesdesarrolladasenmuchosniveles,desdeeldelasrelacionespersonalesaldelainvestigaciónoladocencia.

Deformamuydiferente,laevolucióndelaprensaescritaesladramáticapérdidadelectores,altiempodeunacrecientepresenciadelosdiariosylasrevistasenInternet.Mientraslaradio,cuyapresenciaeninternettambiénescreciente,mantieneaudienciasquebuscaninformacióndeactualidad.5.ANÁLISISDELOSCONTENIDOSQUENOSLLEGANATRAVÉSDEINTERNETInternetesunadelasprincipalesherramientasdeinformación,investigación,entretenimiento,comunicaciónyrelacionessociales.Seestáconvirtiendoenelgran“mediodemedios”,porcuantoasususosinicialesañadeserunnuevoportalparatodoslosdemásmedios(televisión,prensa,radio,publicidad)ademásdehaberconseguidounaaccesibilidadcadamásinmediataycómoda.Asípues,laRedestambiénungranamplificadordelosmediostradicionalesdecomunicaciónademásdeofreceralusuarioelprincipalmediodecomunicacióninterpersonaladistanciaconintegracióndetexto,imagenysonido.ElgranretoenInternetparaelusuarioeslabúsquedadeinformación.Anteelvolumendeinformaciónofrecida,seleccionarloquerealmentenosinteresaoloscontenidosmásfiablesesunproblema.

Otroretoesgarantizarlaprivacidadeintimidaddelaspersonasenmediodelafacilidadylibertaddeaccesoadireccionesdeintercambiodeinformaciónydetransaccióncomercialyelflujoconsecuentededatospersonales.Tambiénesotroretomuyimportantelaproteccióndelmenorantecontenidosinadecuadosasuedadolacaptaciónmalintencionadadesuatención.

ElcoocooningoencierroesotrodelosproblemasdelaRed,cuandoelusuariorenunciaaldesarrollodesufacetasocialporquelasustituyeporsuactividadeninternetyelordenador,esdecir,generaunaadicciónquelecondenaalaislamiento.

Noobstante,laexposicióndetodosestosproblemasnodebehacernosdesestimarlasventajasdeunmediotanvalioso.Setratadearbitrarmedidaslegalesdesdelasinstitucionesy,enunnivelmáscercano,educarconductasparaprevenirproblemas.CreacióndeestereotiposUnestereotipoesunaideainstaladaenelimaginariocomúnquerepresentadeformasimplificadaaungrupodepoblaciónoformadevida,porejemplo,elestereotipodebellezaoelestereotipodelosmarroquíescomomachistasymuyreligiosos.Losestereotiposnosfacilitanlacomprensióndelmundo,perotambiénfacilitanlacreacióndeprejuicios.Losestereotiposnopuedenconvertirseenverdades,recordemosquenoesmasqueuna

maneradereducirhomogéneamenteconfinescomercialeslasopcionesdelaaudiencia.Lavidacotidianaylaculturasonmuchomasheterogéneas.ExacerbacióndelasdiferenciasculturalesDelmismomodo,sevendelohomogéneo,perotambiénlodiferente,porcontraste.Hayqueseñalarquénoshacediferentesalosdemás,porejemplo,ladiferenciaentrelaindustriadelcinedeHollywoodydeBollywood.Ladiferenciaculturalseentiendecomorechazoalahomogeneizaciónimpuestaporlosmedios,ycomoestamosacostumbradosaqueloquemuestranlosmediosdecomunicaciónsealanorma,cualquierdiferenciaparecequederivaenradicalismosexcluyentes.NuevasnecesidadesEldeseodedisfrutardenuevosobjetosoexperienciassemagnificaantelaventadevaloressuperficialesatravésdelosmediosensutrasfondocomercial.Porejemplo,losmediosdecomunicaciónnosexplicanloimportantequeestenerunbuencoche,ounacasadevacaciones,etc.,atravésdelapublicidad,pero¿sonesosvaloresmaterialesrealmentetanimportantes?¿hastaquépuntoestamossiendotrasladadoshaciaunesquemadecomportamientotambiénhomogéneoypartidista?¿lohacemosporquetodoelmundotieneunbuencocheyunagrancasa?Hayqueserconscientesdequeestosvaloresseescondenbajointeresescomerciales,ynosonreflejorealdelafelicidad.Denuevo,esimportantefiltrarestasnuevasnecesidadesantenuestrosentidocomúnyexperienciareal.AprendizajeyrefuerzodeconductasLosmodelosdeconductaqueseadoptanobedecenmuchasvecesalaimitacióndeloquenosofrecenlosmedios.Mediantelacreacióndelosestereotiposnecesariosparaorganizarinformación,entretenimientoypublicidad,losmediossontransmisoresdevaloresyofrecenunaprendizajeyrefuerzodeconductasvoluntariaeinvoluntariamente.Además,reflejanlasociedadcambianteenlaquevivimosysuevolución.ComoejemplocabemencionarlasteleseriesdeTVEqueexplicanlatransiciónespañola,comoCuéntameoAmarentiemposrevueltos,eltratamientodelahomosexualidadatravésdelaficción(lapelículaFiladelfiaconTomHanksyAntonioBanderas),odelaviolenciadegénero(lapelículaTedoymisojos,deIcíarBollaín).Aunqueenocasioneshabríaquepreguntarsequiénvigilaquéconductasseaprendenyrefuerzanycuálespodríanserlosefectosenlasociedad.Notodoloquesetransmiteatravésdelosmediosesbeneficiosoparalasociedad,deahíelpeligrodemodascomoladelgadezenlaspasarelas.LegitimacióndecomportamientosyactuacionesAquelloqueseapoyadesdelosmediosdecomunicaciónaparecelegitimadoantelasociedad,porejemplo,lapresióndelaprensarosasobrealgunospersonajesfamososquedalegitimadadesdelosmediosdecomunicación,portanto,paraunampliosectordelaaudienciatambién.Hayqueinsistirenlaimportanciademantenerunavisióncríticasobrelaactuacióndelosmedios,notodoloquevalidanpuededarseporbuenosinseranalizado.ReforzamientodelasnormassocialesydenunciaEnlamismalínea,losmediostrasladanalasociedadloquesepuedehaceryloqueno,determinanloqueesbuenoyloqueesmalo,porejemplo,lascampañasdeapoyoalasnuevasmedidasparareducirlasiniestralidadenlacarretera.Almezclarestosmensajesdirigidoshacialamoraldelasociedadconotrosrelacionadosconconceptossimilares,esfácilqueelespectadorseconfundaynosepadondeacabalarealidadydóndeempiezalaficción.Losmediossehanconvertidoenfuentedeconocimiento,porloqueesnecesariofiscalizarsusactividades.ConstruccióndeexpectativassocialesSeproducenexpectativasynuevasnecesidadesdecomportamiento,imagenyconsumoalasquesonespecialmentesensibleselsectordepoblaciónmásfrágil.Queseanecesariofijarunmarcolegalparalosmensajesrecibidosporlapoblacióninfantil,porejemplo,pareceunaopinióngeneralizada.Elconceptodeéxitoyfracasotambiénvienedefinidoporlosmediosdecomunicación,nuestrasexpectativassecreanatravésdelconocimientodelmundoqueadquirimosdeestosmedios.Porejemplo,sehaextendidoqueparaserunamujertriunfadorahayqueserjovenybella,yaqueeselmensajedegranpartedelosspotsdetelevisión.Deigualmodo,podríamosobservardistintosestereotiposdeseriesjuvenilesdondecabríaanalizarquiénessonlostriunfadoresdelaclaseyporquéyquiénessonlosperdedoresosobrequiénesrecaenlasburlas.Estasconsideracionesdeberíantenerseencuentaalahoradeconstruirexpectativas,yaquesehacomprobadoquetendránunreflejosocial.Comoespectadores,sólonosquedaserconscientesalahoradeinterpretarestosmensajes.

ConformismoLosmediosponenmuchainformaciónanuestradisposición,perotambiénomitenotrotanto,engeneralnosconformamosconloquerecibimossinpreguntarnossihayalgomásporqueesmásfácillarecepciónpasiva.Unasociedadconformistanoesunasociedadcrítica,portanto,esunasociedadquedejasudesarrolloenmanosdeotros.DisminucióndelacomunicacióninterpersonalCabeplantearsehastaquépuntorestamostiempoalasrelacionesinterpersonalespordedicardemasiadotiempoalseguimientodelosmedios,televisióneinternet,especialmente.Losmediosdecomunicacióncadavezexigenmásdenuestrotiempo,tiempoquerestamosalasrelacionesconotraspersonas.Yapasamosmástiempoennuestrotrabajoqueconnuestrasfamilias,deahí,porejemplo,elaugedelosmensajesdelmóvilquenosahorranconversaciones.Tendemosalasustitucióndelapersonaporlamáquina,loquederivaenunapérdidadelaempatíay,comoconsecuenciadeladisminucióndelcontactohumanosurgenlasenfermedadesemocionales.Estosvalorescoincidentesconunasociedadbasadaenelconsumo,laeficaciaylarentabilidadeneltrabajo(cuántomássenecesita,mássecomprayparaellosetrabajamásymásduro,loqueredundaenunafaltadetiempoparalascosasverdaderamenteimportantes)sontransmitidostambiénatravésdelosmediosdecomunicación,atravésdelosestereotiposdelosanunciosyproductosdeficción.Volvemosacuestionarnosaquíhastaquépuntoesemodelounificadoygeneralistaesrealycorrespondeanuestrasverdaderasnecesidadescomosociedadycomoindividuos.PreponderanciadelaculturademasasLaculturacomúnoglobalquelosmediosparecenpropagarpuedeeclipsarotrasculturasterritorialesytradicionalesmáscercanas.Porejemplo,ciertascostumbressocialesdelaculturanorteamericana,quesolopercibimosporlosmedios,acabansiendomáscercanasqueotrasdellugarenelquevivimos,queterminandesatendidas.Losmediosdecomunicacióndemasastransmitenunaculturacomún,general,quepuedenentendermillonesdepersonas,sino,noseríademasas.Estaculturapuedeeclipsaralasculturasnacionales,regionalesylocales,porlatendenciaalahomogeneización.Porejemplo,losvaloresquetransmitenlaspelículasyseriesamericanasnonosresultanextrañosapesardeserdosculturasmuydiferentes,sinembargo,cadavezconocemosmenoslastradiciones,manerasycomportamientosdelasculturaslocales,demodoquesepierdentradicionesfamiliaresydearraigoculturalpordesapegoyfaltadeatención,mientrasquecopiamosmodosymanerasquenosllegandesdeAméricasimplementeporqueestándemodaalaparecerenlosmediosdecomunicación.Seríaimportantereflexionarsobredeterminadasmodasdelasque,posiblemente,desconocemossuorigen,porejemplolatendenciaausarpantalonescaídostienesuorigenenlascárceles,dondeselesprohíbealosreclusosusarcinturónanteelpeligrodeagresiónosuicidio,oeljuegojuvenildeatarlaszapatillasdedeporteytirarlasparaquecuelguendeloshiloseléctricos,prácticaquenacióenelBronxdeNuevaYorkyquesignificabaquealguiendeunabandahabíaasesinadoaunmiembrodelabandacontraria,provocandoconestaformadeanunciounaadvertenciaoamenaza.¿Conocemoselorigendenuestroscomportamientoscomoindividuososeguimosconductassocialessinsabersusignificado,comomasa?.

RESPONSABILIDADDELOSMEDIOS

Losmediosdecomunicaciónsonunaherramientafundamentalparamantenerinformadosalosdistintosfragmentosdelapoblacióndeloqueocurreenelmundo.PeroduranteelsigloXXyloslustrosquellevamosdesigloXXI,éstoshansidotambiénunaindustriaquemovíagrandescantidadesdecapital.Delatensiónentreestosdosaspectosdelosmediosdecomunicaciónyelperiodismo,surgióamediadosdelsigloXXelconcepto‘responsabilidadsocialdelosmedios’.

EstadosUnidos.DurantelaIIGuerraMundial.EldirectordelarevistaTime,HenryLuce,preocupadoporlaintervenciónestatalsobrelaprensa,encargóalrectordelaUniversidaddeChicagolaformacióndeuncomitéquevelaraporsuindependencia.Elcomitéfueformadoentoncesporungrupodedocehombresintelectualesdeclasealtaquerecibiómuchascríticasporqueningúnperiodistaformabapartedeél.En1947,estecomitépublicaríauninformeenelquesereafirmaelrolfundamentaldelaprensaeneldesarrollodelassociedadesmodernas.Paraello,afirmabaelinforme,debíaserincluidounindicadorderesponsabilidadsocialcomoobligaciónmoraleneldesempeñodelaactividadconarregloalbiencomúndelasociedad.

Elconceptodelaresponsabilidadsocialnacióentonces,enunmomentoenelquelaprensaerasospechosadeprácticasmonopolísticasydegrandesacumulacionesdecapitalquecomprometíansuindependenciaporunaparte;ytambiéndeunmomentoenelqueungobiernodeposguerratratabadeinterferirenloquesepublicabaenlosmediosdecomunicación.Adíadehoy,elconceptoderesponsabilidadsocialdelosmediosdecomunicaciónsematizayserevalorizaantelapolarizacióndelosdiscursosmediáticosentodoelmundoyconlauniversalizacióndelaccesoainternetydelasredessociales.

En2007,lamencionadarevistaTimenosseleccionabaacadaunodenosotrosynosotrascomopersonadelaño,afirmandoenlaleyendaquesomoslosquecontrolamosla‘eradelainformación’atravésdelosmediosdigitales.Diezañosdespués,aprincipiosde2017,larevistaconcedióeltítulodepersonadelañoaDonaldTrump,unhombredenegociosaupadoalapresidenciadeEstadosUnidosabasededifundirmentirasatravésdelosmediosdecomunicacióndemasasylosmediosdedifusiónabiertos.¿QuéhapasadoenestosdiezañosdeEradelaInformación?

LOSMEDIOSDECOMUNICACIÓN:ELFRÁGILEQUILIBRIO

Hoyendía,losmediospertenecenagrandesgruposempresarialescontodotipodenegocioseintereses.Yahemospodidoverentemasanteriorescómohanidoconcentrándoseencadavezmenosmanos,unatendenciaqueponeenpeligroelcumplimientodesuresponsabilidadsocial.Lospeligrossonevidentesymuchostelediarios,periódicosyprogramasderadiomuestranvisionessesgadasdelarealidaddeliberadamente;sinembargo,hanidosurgiendocadavezmásperiódicos,radiosyprogramasindependientesque,sinrechazarelposicionamientopolítico,velanporlaéticaenloscontenidosmediáticosqueconsumimosadiario.

Laconcentracióndelosmediostradicionalesengrandesgruposempresarialesdesvelaconexionescontodotipodeindustriasypartidospolíticos;eseesunodeloshandicapsconelquecualquiermediotienequelidiarparamantenerseindependiente.Elotro,lapublicidad.Comosabemos,lamayoríadelosmediosdependendelapublicidadcomoprincipalfuentedefinanciaciónydeganancias;porloquesiempretienenciertatendenciaaincrementarlosfragmentosdedicadosalapublicidad.Porejemplo,lascadenasdetelevisiónamenudosonmultadasporemitirmásanunciosdelospermitidosporley.¿Porqué?Porquepagarlamultasalemásacuentaquedejardeemitirlosanunciosporlosquesonmultados.Cabepreguntarse,entonces,quéorganismosylegislacionesvelanporlaresponsabilidadsocialdelosmediosdecomunicacióndemasas.

LOSMEDIOSDECOMUNICACCIÓNDIGITALESYLASREDESSOCIALES

EnestefragmentosubtituladodelcortometrajedelrealizadorbritánicoAdamCurtissepuedeobservarconmuchaclaridadunadelasestrategiasquehausadoelgobiernorusoparamantenerelinquebrantablepoderdePutin:producirunaconstanteconfusiónmediáticaentornoalPresidentedelaFederaciónRusaysuspropósitospolíticos.

Estaperversaestrategiahaidocobrandocadavezmásprotagonismoeneldesarrollodealgunascandidaturaspolíticasendistintospaíses,conelejemploparadigmáticodelacarreraalaCasaBlancadeDonaldTrumpconlosRepublicanosennoviembrede2016.Internetylasredessocialeshanjugadounpapelfundamentalenlaproliferacióndelasmentirasomediasverdadesquelosequiposdecomunicacióndelospartidossehanencargadodedifundir.EstasituaciónprovocadahapermitidoquelosdiscursospopulistasdeextremaderechacomoeldeTrumpcalenhondoenfragmentosdelapoblacióndesorientados,alosqueunavueltaaantiguascostumbreslesparecíaelúnicoasiderofiable.Estefenómenocomunicativohavenidoallamarseposverdad;aunqueenrealidadnosonmásquenoticiasfalsastejidasenunaredcomunicativaconmuchosrecursoseconómicosyelimpulsodegruposcomoAlt-Right(Derechaalternativa),queoperandifundiendocampañascomunicativasdedudosaveracidadeninternet.Pero,¿podemosdecirsintemoraequivocarnosquelasredessocialestienenlaculpadequealgunosmovimientospolíticossealcenalpoderconartimañascomunicativasdedudosaética?

Demosunmomentounpasoatrásconotrapregunta:¿porquélasredessocialeshanllegadoaserunterrenotanfértilparaestetipodementiras?EldiseñoderedessocialescomoFacebookoTwitterprivilegianlainteracciónyelcompartirpostsytuitsentreusuarios.Lavisibilidaddeuncontenidolanzadoaestasredessocialesdependedeello.Lamayoríadelaswebsconocenbienlasituaciónydesdehacealgúntiemposehanempleadoafondoparahacersuscontenidoscadavezmásatractivosaprimeravistadesdelasredessociales.Sehallegadoalextremode

titularparaconseguirelclickfácilsobreunanoticiacuyocontenidodifieresignificativamentedeloprometidoporeltitular.Estoocurreporquelaswebsnecesitandelclickdesususuariosparageneraringresosporpublicidad.Estefenómenoesconocidocomoclickbait,ycómopuedesimaginar,losquerecurrenaestastécnicaspocosepreocupanporlaveracidaddeloscontenidos.¿Elresultado?Lopublicadopormuchaswebsenredessocialessuelesermuyatractivo,peropocofiable.

Entonces,¿laculpadetodolatienenlasredessociales?Puesno,noalmenoslasredessocialesensímismas,sinolosquegenerancontenidosparaellasylosquelosconsumensinánimocrítico.Estefenómenodelaposverdadpuedesercombatidodesdedosterritoriosdistintos:porunlado,elusuariopuededesarrollarcompetenciasmediáticasquelepermitandiferenciaruncontenidodecalidaddeunoquenoloestanto;porotro,algunosmediosdecomunicación,estánconstruyendosusmodelosdenegocioapostandoporcontenidosdecalidadquenobuscanelclickrápidosinolalecturareposada.

Laresponsabilidadsocialdelosmediosdelibreaccesopasaporquenosóloseaelproductorelqueasumaunaposturaéticafrentealoscontenidosquelanzaalared,sinotambiénqueellectorousuarioseacapazdeadquirirunrolactivoendilucidarquécontenidosmerecelapenaconsultarycuálestienenindiciosdefalsedad.

LADIFUSIÓNDECONTENIDOSAUDIOVISUALES

Ladistribucióndeobrasesunodelossectoresmásdiscretoseinvisiblesdelaindustriaaudiovisual,perolaprofundatransformaciónquehavividoenlosprimeroscompasesdelsigloXXIhahechovisiblelaimportanciaestratégicaquehapermitidoalasdistribuidorastradicionalesamasargrandesfortunasdurantetodoelsigloXX,especialmenteenlasindustriasdelcine,lamúsicaylaliteratura.

Empecemosporunejemploencontradoenelcineclásico.DurantegranpartedelaprimeramitaddelsigloXX,lasgrandesproductorasdecinenorteamericanasseexpandieronatravésdelostresgrandesengranajesdelaindustriacinematográfica:laproduccióndelaspelículas,ladistribucióndelascopiasylaexhibiciónensalas.Estolespermitíatenerelcontrolabsolutosobrelacadenadeproducciónenunmomentoenelqueelcineeraelprincipalmediodediversióndelasociedad.¡Imaginalosbeneficios!Sólohabíaunproblema:laleyantitrust,queluchabacontralosmonopoliosylaextremaconcentracióndelariqueza,prohibíaquecualquiertipodeempresaseextendieraaloanchodetodalacadenadeproducción.Estaleycontralosoligopolioshabíaexistidodesde1890bajoelnombredeLeySherman,sinembargonoseríahastael3demayode1948cuandosedictaminaralegalmenteladesarticulacióndeestosentramadosempresariales.Primerolasgrandesproductorassedesharíandelaexhibición,luegolasgrandesdistribuidorasseterminaríanindependizandodelaproducción.Esafechaenlaquesesepararonlaproduccióndelaexhibicióndeladistribuciónmarcaríaeliniciodelfindelcineclásico,laindustriadelcinesedebilitóparasiempre-ayudadoasuvezporlaaparicióndelatelevisiónyeldesplazamientoaunsegundolugarcomoindustriadelentretenimiento-,transformandoasuvezlanarrativaylaestéticadelcine.

Estefragmentodelahistoriapuedeofrecernosunaideadeloimportantequeharesultadosiempreparaalgunasdelasindustriasdelaudiovisual(enparticularelcineylamúsica)laetapadeladistribución.Mediosiglomástarde,estasindustriassufriríanunanuevaestocadaprofundamentetransformadora:internet.¿Queporquéleshaafectadotanto?Lasgrandesdistribuidorasseencargan,agrandesrasgos,dedostareasprincipales:1.hacerllegarlaspelículasylamúsicaalosespaciosenlosquelaspelículassevenylosdiscossecompran;2.desplegargrandescampañaspublicitariasacordesalasexpectativasdeventaquecadapelículaodiscogenera.Ningunadelasdostareaspuedesobrevivirsinlaotraenelecosistemaaudiovisualdehoy.Einternethahechosuexistenciabastantemásdifícilalreducirradicalmenteelcostedetransportedelasobras.

Durantelapasadadécadasepensabaquelasgrandesdistribuidorasterminaríancerrandoporculpadeinternetydeladescargadepelículasydiscos;hoypodemosafirmarqueinternethaproducidounareadaptacióndelasindustriasquehapermitidolaconsolidacióndenuevosgrandesnegociosenlacadenadedistribución.Negociosqueenocasionestienenaúnmástendenciaalmonopolioquesuspredecesores.Netflix,AppleMusic,SpotifyoFilminsonalgunasdelasempresasdepagoquevienenaarticularmodelosdenegocioconlasnuevascondicionesqueproponeinternet;aestashayqueañadirotrasquesongratuitasparaelusuarioperoquegenerangrandesingresoscomoYoutube,SoundcloudoVimeo.LasgrandesdistribuidorascinematográficascomoWarnerBros.oUniversalsiguenproduciendobeneficios,nohandejadodeexistir,perocadavezsehantenidoquevolcarmása

promocionarydistribuirgrandessuperproducciones,quesoncasilasúnicascapacesdedespertarlaasistenciamasivadepúblicoalassalas.

Apesardeloquepuedaparecer,aúnnosencontramosenlosalboresdeunnuevoecosistemaaudiovisualconfiguradograciasalasimultaneidadqueofreceinternet;quedanmuchasestrategiasporensayaryexperimentosqueproponer.Yanoexisteunaúnicamaneradeaccederalmundodelaproducciónaudiovisual(atravésdelaprofesionalizaciónenuntrabajoconcretoquedemandelaindustria),ahoramuchaspersonaspruebansuerteatravésdeloscanalesdedifusióndelosmediosdelibreacceso.Perounmediotanpoblado,tancapazdeofrecerhistoriasdeconsumorápido,exigeestrategiascreativasparahacervisibleeltrabajopropioatravésdelosmediosqueinternetofrece.Acontinuación,algunaspistas.

HERRAMIENTASPARADIFUNDIRELCONTENIDOBien,comodecíamos,diseñarunaestrategiacomunicativaatravésderedessocialesesclaveparaquenuestroscontenidosaudiovisualesencuentrensuaudienciaeninternet.Cadaredsocialtienesuspropiascaracterísticas,yéstascondicionaráneltipodecontenidoquesehadegenerarparaellas.Acontinuaciónpuedesencontrarunbreveglosariodelasmásusadasysusaplicacioneshabituales:• TwitterTwitteresunaredsocialenlaquesepuedenescribirmensajesde140caracteres,enlosquesepuedenenlazarlinksawebsovídeosyfotografías.Enella,puedesseguiraotrosusuariosyesperarqueotrostesiganati.Sí,escierto,casitodostenemoscuentadetwitter,pero¿cómosacarleelmejorpartidoposible?Esunabuenamaneradeconectardemaneracasiinstantáneacontuaudiencia,pero¿cómoampliarlaparallegaralmayornúmerodepersonasposibles?Pongamosporcasoquehacesunpodcast-yasabes,unprogramaderadioparainternet-decineyquelehacesunacuentadetwitter.Enprincipio,notienescasiningúnseguidor,asíquelomejorparaconseguirlosprimerosesqueinteractúesconusuariosafines.Twitterestámuypoblado,porloquenoserásuficienteescribirúnicamentetuitssobretuspropioscontenidos.Encuentraotrospodcastsdecineyusuariosdelaredsocialquecreasquepuedanestarinteresados,síguelos,manténconversacionesactivasconellosatravésdelaredsocialyveráscómoalcabodeunassemanastusfollowersoseguidoresempiezanacrecersignificativamente.Seráenestemomentocuandotupodcastempezaráatenerunaaudienciaquellegueatravésdelaredsocialdelpájaro.• FacebookTambiénlaconocemostodos,eslaredsocialmásgrandedelplanetayelaccesoprincipalainternetdegrandesfragmentosdelapoblaciónmundial.Tenerunapáginaenestaredsocialescasiobligatorio,perohaytantaofertadisponibleenellaqueesdifícilllegaratupúblico.LaspáginasdefacebooksonuncanalmásunidireccionalqueTwitter,puessóloeladministradorpuedepublicarenellas,aunquesípuedemantenerconversacionesactivasenloscomentariosdesusposts.Paradarleunempujónalosmegustadetupáginapuedescomprarunpocodepublicidad:conunainversiónpequeña(empezandoen5euros)puedeshacervisibletupostausuariosconinteresesafines,esunamanerarápidadecrecer.YesciertoqueFacebookpriorizacadavezmáslaspáginasqueinviertenenpublicidad,peronoeslaúnicamanera.Otramaneradehacervisiblesloscontenidosessubirvídeosatupágina.Enlosúltimostresaños,laredsocialhapotenciadomuchosuherramientadegestióndevídeos,haciendoqueéstosaparezcanconunaprioridadmayorqueotrospostsconotrosrecursos.¿Elresultado?Sisubesunvídeoalaplataformaylocompartesdesdetupágina,llegaráamásgentequeunpostcontextoofotografías.Estohahechoquemuchasempresasseespecialicenenestetipodecontenidos.UnejemploinspiradorparadifundirtuscontenidoslopuedesencontrarenlarevistadigitalPlayground.Dateunpaseoporsuseccióndevídeosyverásquetodostienenunaestéticasimilaryunacantidaddereproduccionesinabarcable.Siteanimasaproducirvídeosparaestaredsocialtevendránbienestostresconsejos:1 Tienesaproximadamentetressegundosparaengancharalespectador,porloquetusproduccioneshandeiral

grano.Todalaarquitecturadefacebookestádispuestaparaqueserealiceunconsumorápidodeloscontenidos,tenlomuypresente.

2 Cualquiervídeoqueduremásde2minutosesdemasiadolargoparafacebook.Sétodolobreveysintéticoquepuedas.

Laredsocialreproduceautomáticamentelosvídeoscuandovashaciendoscrollatravésdeella,perolohacesinsonido.Poreso,sehaestandarizadoelusodetextoescritosobrelapantalladelvídeoenvezdeusarelaudiodelmismo.PLATAFORMASDESDELASQUEDIFUNDIRTUSCONTENIDOS

Twitter,FacebookyotrasredessocialescomoInstagramoSnapchatpuedenresultaraliadosfundamentalesparadifundirtuspropioscontenidos,peronoteserviránparaalojarloscontenidosaudiovisualesqueproduzcas;paraeso

• Audiovisual:

Enlaúltimadécadahahabidounabatallaencarnizadaporelcontroldelasaudienciasylospúblicosdeloscontenidosaudiovisuales.Adíadehoy,esabatallalahaganadoYoutube,aunqueotrosservicioscomoVimeooDailyMotionhanencontradosupropioespacioypúblico.

Youtube,consuestructuramixtaentreredsocialyrepositoriodearchivos,haconseguidocrearunanuevafiguramediáticaquemuevegrandesmasasdedinero:elyoutuber.Vimeo,porsuparte,sehacentradoenfavorecerlasubidadecontenidosconunaproducciónmáscuidadaporpartederealizadoresmásprofesionalizados.

Unaadvertenciaimportante:estaswebsnopermitenlasubidadeproduccionescuyosderechosnoposees.Poreso,sisubesremezclasaudiovisualesosimplementevídeosconmúsicaquetienederechosdepropiedadintelectual,teenfrentasalaposibilidaddequetecierrenlacuenta.

• Audio:

Siloquedeverdadteinteresaeshacerradio,lamejoralternativaparasubirtuscontenidoseslaplataformaiVoox.Estaplataforma,mediantelainclusióndepublicidad,permitequemonetariceslosprogramasquevasproduciendoypermiteunalmacenamientoilimitadoparasubirtodoloquenecesites.

TambiéntienesdisponibleSoundcloud,unaredsocialquesecentraprincipalmenteenlasubidademúsica,peroquetambiénpermitesubirotrasclasesdeaudio.

ELFENOMENOYOUTUBER

EltérminoYoutubersesunaexpresiónquehacambiadodesignificadoenunperíodomuycortodetiempo.Enel2009laempresaYoutubepublicóunestudiosobresususuariosespañoles,titulado"¿QuiénessonlosYoutubers?",porelcualseempezóausarestetérminoparasususuariosquevisitabanlawebmásfamosadevídeos.

Sinembargo,conelafianzamientodelaplataformadevídeosYoutube,eltérminofuemutandoparareferirseyanoalosusuariospasivos(losquesolovenlosvídeos),sinoalosactivostambién.Esdecir,empezóausarseparaidentificaralosusuariosqueproducían,subíanypublicabansuspropiosvídeos.

Coneldevenirdeltiempo,estetérminosehaidoempleandoparaquienesnosolamenteproducenysubensusvídeos,sinoademásparaaquellosquelogranunadifusiónimportantedeestos,esdeciraltasvisualizacionesasusvídeosy/ograndesnúmerosenlossuscriptoresdesucanal,porlocualeltérminoYoutubersseleaplicaalosmayores"influenciadores"deestaredsocial.

Laúltimamutacióndeltérmino,esaplicarloparaaquellosqueademásdecumplirconlasanteriorescaracterísticaslogranobteneringresosporestavíaopersonasquehacenvídeosparalograrvivirdeello,esdecir,alaproducciónydivulgacióndevídeoscomomediodevíaprofesionalutilizandoprincipalmentelaplataformadeYoutube.

Enelvídeodemásarriba,Ale90cb,unayoutuberespecializadaenmodayestilosdevidadaunosconsejosbastantevaliososparaentenderqueun“generadordecontenidos”comoesel“youtuber”tambiénpuedeserconsideradounmediodecomunicaciónciudadano.Quizásmáscentradoenelindividualismodeunapersonadelantedesucámaraperotambiénmuyvolcadoenlaideadeunaconversaciónenunaplataformaglobal.

6-ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN. 1.¿QuépodemosesperardeInternet?PodemosesperardeInternetelaccesoprácticamenteilimitadoauncaudalincuantificablededatosydocumentosquecirculanporlatelarañaplanetariadeservidoresyordenadoresconectadosenredesysubredesconinformacióncambiantequenoestasometidaaningúncontrol.1.1.CaracterizacióndelaRedCuandohablamosdeInternetnosreferimos,entérminosgenerales,alaredglobaldeordenadoresydispositivosinformáticosconectadosentresí,pormediodeloscualesusuariosdetodoelmundohacencircularconstantementetodotipodecontenidos.CadavezqueemprendemosunabúsquedadeinformaciónporInternet,porlotanto,nosintroducimosenunámbitoaceleradamentedinámico,enelqueconvienetenermuyencuentavarioselementos:• Lapermanentemultiplicaciónexponencialdecontenidosquepermitenaprácticamentecualquierpersona,con

conocimientosymediostécnicosmuybásicos,convertirseenfococreadorydifusordecontenidosenlaRed.

• Ladescentralizaciónylahorizontalidad.Todoslosusuarios,puedengenerarcontenidosyhacerloscircularsinbarrerastecnológicasniadministrativas.

• Eldinamismodelcaudalinformativo.Loscontenidosestánsometidosconstantementeasuactualización,ampliación,modificaciónoacceso.

• LamultiplicacióndentrodelaReddemediosdeproducción,edición,publicaciónydifusiónelectrónicagraciasapáginasweb,bitácoraoblog,correoelectrónico,gruposdedebate,listasdedistribución...

• Lacombinaciónymezcladeformatos(texto,imagen,sonido,vídeo,televisión,multimedia...)quelastecnologíasdigitalespropicianalahoradegenerarcontenidos.

• Laproliferación,diversidadyevoluciónpermanentedemúltiplesherramientaseinstrumentosdebúsqueda• Laausenciadecertificacionesestandarizadasestablessobreelorigen,procedenciaycredibilidaddelos

contenidos. 1.2.LalocalizacióncomoprocesoLosllamadosbuscadoressoninstrumentosvaliososeimprescindiblesquedanrespuestasefectivasendistintosmomentosyfasesdeunabúsquedadeinformación.Unaherramientaautomáticadebúsquedaserámásomenosefectivayeficientesegúnlascompetenciasyhabilidadesdesdelasquecadausuariosepaplantearlelosrequerimientosindicados,lohagadelaformaóptimaytengaelementosdevaloracióndelosresultados.2.¿QuénecesitamosparautilizarlaRed?2.1.NavegadoresLosnavegadoressonlosprogramasinformáticosquenosproporcionanunainterfazsencillaydeusofácilpararecorrerInternetyaccederdesdenuestroordenadoralosdatosyloscontenidosalojadosenlosdiferentessitiosyservidoresdelllamadoWorldWideWeb(www)yotrosserviciosdelaRed.Losprincipalesnavegadoresson:•FirefoxNavegadordesarrolladoporunacomunidadmundialdeprogramadorespolarizadosentornoalproyectodelaFundaciónMozillaysutrabajosobreestándaresdecódigoabierto.Esdeusolibreygratuitograciasalatareadesinteresadademejorayactualizaciónquerealizanentodoelmundovoluntariosparticulares,organizacionesprivadasyentidadessinánimodelucro.•InternetExplorerEselnavegadorwebmásutilizadoporquevaincrustadopordefectoenlasdistintasversionesdelsistemaoperativocomercialde,Microsoft.IExplorerestambiénelquepresentamásproblemasdeseguridad,yaqueconcentralamayoríadelosataquesconvirusinformáticosycódigosmaliciosos.•OperaNavegadordeorigennoruegoconmásdedoceañosdepresenciaenelmercado.Apesardesuorigencomercial,ahoraesgratuitoyenlasúltimasversionesincorporamúltiplesprogramascomplementarios(widgets),opcionesdeseguridadybúsqueda,yposibilidadesdepersonalizarlainterfazdeusuario,asícomoversionesparateléfonosmóviles,ordenadoresdebolsilloyagendaselectrónicas(PDA).•SafariNavegadordesarrolladoporApplequepresentamuchosdeloselementosderecorridoymarcadores

popularizadosporsutiendaelectrónicademúsicaiTunes.•OtrosnavegadoresHayotrosnavegadoresdeusominoritarioquepresentandiferentesposibilidadesdeconfiguraciónyopcionesalahoradeincorporaraccesosdirectosendeterminadasopcionesdebúsqueda.AlgunosdelosmásutilizadossonK-Meleon,KonqueroroPlucker–delibredistribuciónparaordenadoresdebolsilloequipadosconsistemaoperativoPalmOS.2.2.AplicacionescomplementariasAlahoradelocalizarinformaciónenInternet,debemosasegurarnosdequenuestroordenadordisponedelosprogramasnecesariosparaabriryvisualizardeterminadosarchivosdetexto,sonido,imagenfija,vídeoolosdistintosformatosmultimedia.FlashPlayer8Seutilizaparavisualizarvídeos,animaciones,gráficosdinámicosypresentacionesinteractivas.• QuickTimeSirveparareproducirdocumentosdeaudioyvídeoprocedentesdesitioselaboradoscontecnología

deAppleeiTunes.• AcrobatReaderPermiteabriryleerficherosenformatopdf,unodelosmásutilizadosenInternetparala

presentacióndeinformacióntextualestática.• WinZIPyWinRARSeutilizaparacomprimirydescomprimirarchivosdetextoyaudiovisuales,respectivamente.• 2.3.BarrasdenavegaciónLaprácticatotalidaddenavegadoresllevaninstaladasbarrasdenavegaciónpropias.Labarradenavegaciónnospermiteunaccesorápidodesdeelnavegadoralasopcionesdebúsquedaqueutilizamosmásamenudo.Ademásdelasbarrasdenavegacióndelnavegadorqueutilizamos,tambiénpodemosinstalarennuestroordenador,normalmenteenelescritorio,barrasdenavegaciónybúsquedapromovidasporbuscadorescomoGoogle,Alexa,Yahoo,AskoelespecializadoentemascientíficosScirus.2.4.MedidasdeseguridadUnaestrategiapersonalparaunusosegurodelaRedtienequeincluir,además:•ConfiguraciónLacorrectaconfiguracióndeloselementosdeseguridaddelsistemaoperativoydelosnavegadoresqueutilizamos.•AntivirusElusodeantiviruspermanentementeactualizadosparaprevenirlaconstanteproliferaciónymutacióndecódigosmaliciosos.•CortafuegosElrefuerzopreventivodenuestroordenadorconutilidadescomocortafuegos,quecontrolanyregulanelaccesoalordenadormediantelaconexión,yprogramasdetectoresdecódigosmaliciososquepuedenprovocarfugasincontroladasdeinformacióndenuestroterminal.•FuentesinformativasLaconsultaperiódicadefuentesinformativassobreseguridadquealertandenuevasamenazasyproporcionaninstrumentosparahacerfrenteaellas.3.EstrategiasdebúsquedaExceptoencasosmuydeterminadosdelocalizacióndirectadedatosconcretos,labúsquedadeinformaciónenlaRedrequiereunapersistenteacciónreflexivadelusuario,tantoenladefiniciónprimeradelosobjetivosdebúsqueda,comoencadaunadelassucesivasaccionesdelproceso:determinacióndeltipodebúsqueda,seleccióndeherramientas,análisisdesufuncionamiento,fórmulasdeinterrogación,verificaciónycontrastederesultados,etc.• Requiereunaadaptaciónalosobjetivosdebúsqueda.• Debeserunprocesocontrastado.Debeserunprocesodocumentado.Así,podemosintentaridentificarvariostiposdebúsquedasenunprocesomásampliodelocalizacióndeinformación:•BúsquedadeaproximaciónEselprimerpasodeacercamientoafuentesdeinformaciónaccesiblesenInternetsobreunámbitotemáticodeterminado:• BúsquedadirigidaSobreunconjuntoconceptualdefinidoenlaprimerabúsquedadeaproximación,ya

podemosdelimitarobjetivosmásconcretosdebúsqueda: • BúsquedadirectaEncualquieretapadelprocesodelocalizacióndeinformaciónhabráqueirlocalizandode

formadirectadirecciones,instituciones,empresasuotrossitiosdebúsqueda:

4.DirectoriostemáticosLasprincipalesopcionesalahoradelocalizardirectoriosson:• Yahoo!.Elclásico.Esinteresanteexplorarlasnuevasfórmulasdeprescrip-ciónsocialensudirectorio.• DirectoriodeGoogle.LabasededatosdeGooglepuedeconsultarseenformadedirectoriojerárquico.• About.Conunpotentebuscadorinterno.• TheOpenDirectory.Realizadopormilesdevoluntarios.• RagingiLooksmart.Orientadosabúsquedasdecaráctercomercial.5.¿Cómopodemosfocalizaryespecializarlabúsqueda?Enalgunosprocesosdelocalizacióndeinformaciónmuyespecífica,oenalgunasfasesmuyconcretasdeunabúsquedamásamplia,losgrandesmotoresydirectoriosgeneralistassonútilesparaorientarnoshaciadeterminadasfuentesdeinformación,perosequedancortosypierdenprecisiónsiloquepretendemosesllegaradatosycontenidosmuydeterminados.Hayquerecurrirentoncesaherramientasdebúsquedaespecializadasparalocalizarinformacióndedeterminadanaturalezaoformato,instrumentosdelocalizacióndebuscadoresespecializados,índicesydirectorioscentradosenáreastemáticasmuyconcretas,oherramientasdebúsquedabasadasenlaaportacióninformativadeotrosusuarios,comolosblogsylossitioscentradosenlavaloración,eletiquetadoylaprescripciónsocial.6.1.BuscadoresdebuscadoresParafocalizarcorrectamenteunabúsquedayamínimamentedelimitadasondegranutilidadlosbuscadoresdebuscadores,basesmásomenosgrandesdedatosquelocalizan,indexanydescribenlasdistintasherramientasdebúsquedaquevansurgiendoendiferentesámbitosgeográficosotemáticosdeInternet.Normalmente,losbuscadoresdebuscadoreshacenunavaloracióndelosinstrumentosdebúsquedaquepresentan,desuespecialidadydesuidiomadeusoprincipal.Losprincipalesbuscadoresdeinstrumentosdebúsquedason:• SearchEngineWatch.PuntodereferenciafundamentalsobrelalocalizacióndeinformaciónporInternet.

Ademásdesuíndicetemáticodeherramientasdebúsqueda,esaconsejableseguirdecercalasvaloracionesquehaceregularmentedemotoresydirectoriosdetodalaRed,ylainformacióncualificadaquesuelepresentarsobrelasnuevasopcionesyserviciosqueestosinstrumentosdebúsquedavanimplementando.

• Buscopio.Potentebuscadordebuscadoresenespañol,aunqueofreceenlaceseinformaciónactualizadadebuscadoresespecializadosqueoperanenotrosidiomas.

6.2.BuscadoresespecializadosCerrandounpocomáselfocodebúsqueda,apartirdelosbuscadoresdebuscadoresesposiblelocalizarwebsysitiosconpotentesbasesdedatosmonográficasenlínea,cuyaespecializaciónfacilitaunalocalizaciónmuydetalladadeinformaciónconcreta.Amododeejemplos,podemosmencionar:• InternetMovieDatabase.Granbasededatosenlíneaespecializadaenelmundodelcine.• EducationWorld.Buscadorderecursosrelacionadosconlaformaciónylaenseñanza.• Scirus.Centradoenrecursosdeinformacióncientífica.• Buscamed.Sobrecienciasdelasalud.• Mediatico.Sobremediosdecomunicación.• DosDoce.Buscadorderecursosculturalesdeámbitoespañol,capazdelocalizarcontenidospublicadosen

3.000webs,150blogsycercade2.000sitiosoficialesdemuseosygaleríasdearte.6.3.EluniversodelosblogsBuscarinformaciónenlallamadablogosfera–elconjuntodecomunicacioneseinteraccionesquelosusuarioshacencircularpormediodesusblogs–puedeaportarnosdatosyorientacionesmuyvaliosas,filtradas,comentadosyavaladosporverdaderosexpertosencadamateria.Perotambiénpuedeofrecernosmuchainformaciónnopertinente,nocontrastada,deprocedenciaanónimaysinningunagarantíadecalidad.Technorati.Elbuscadormundialdereferencia.Indexaunos55millonesdeblogs(datosdemarzodel2007)ylos

clasificasegúnvariosparámetrosdeformatoycontenido(texto,vídeo,audio,actualidad,música...),consultasrecibidasoetiquetadosocialporpartedelosusuarios.Presentatambiénopcionesdebúsquedaavanzadaquepermitendelimitarlalocalización.

GoogleBlogSearch.LaherramientaespecializadadeGoogleparalocalizarinformaciónycontenidosdeblogs.Tambiénpresentaopcionesdebúsquedapordiferentestipologíasycontenidos,yopcionesdebúsquedaavanzada.

Blogdir.Sepresentacomodirectorio,utilizaelidiomaespañolysecentrasobretodoenblogshispanosylatinoamericanos.

Blogdex.DesarrolladoporelprestigiosoMITMediaLaboratory,clasificacercade15.000blogsporlapopularidaddesusenlaces.

Buscopio.Igualquehaceconotrosbuscadoresespecializados,ofrecedecenasdeopcionesespecíficasparalalocalizacióndeblogs.Tambiéndebentenerseencuentalosíndicestemáticosquepresentanlosserviciosdealojamientoygestióndeblogs,aunqueenestoscasossuelenindexarsólolosblogsvinculadosasusitio:

•Blogger.Pioneroenlosserviciosgratuitosdegestiónyalojamientodeblogs,ahoraespropiedaddelconglomeradoGoogle.

• LaCoctelera.Enespañol.• ElsblogsdeVilaWeb.Directoriodelosblogsalojadosenelprimerdiarioelectrónicocatalán.• Bloc.Cat.Presentaeldirectoriodesusblogs,tambiénencatalán.• Bloctum.Indexa,clasificaypresentalasúltimasactualizacionesdelosblogsalojadosensuplataforma.6.4.PrescripciónsocialEnellaberínticotrazadodeopcionesdebúsquedaylocalizacióndeinformaciónporInternet,convieneabordartambiénlaproliferaciónexponencialdemediosque,alladodelosblogs,permitenlaconstanteycrecienteaportaciónalaReddecontenidosyvaloracioneselaboradasporlospropiosusuariosdeformaigualitariayhorizontal,sincasiningunarestricciónjerárquicadecontrol,nideestructuración,nideverificacióndecredibilidad.Igualqueenelcasodelosblogs,ladinámicadeinteracciónsocialpuedeaportarinformaciónrelevanteyútilendeterminadostiposdebúsquedayenfasesconcretasdeunprocesocomplejodelocalización,perosupropianaturalezaabiertahaceaconsejablecontrastarlosdatosyvaloracionesobtenidasconlosresultadosquepuedanaportarnosotrostiposdeherramientasyfuentesaccesiblesalaRed.EnlallamadaWorldLiveWeb(comunidaddeacciónvivasobrelaWeb),ahoramismolasprincipalesopcionesdelocalizacióndeinformaciónestánrelacionadascon:• Loswikis –Sonconjuntosdepáginaswebsgeneradasyeditadasdesdeunentornotecnológico

colaborativoynojerarquizado,quepermitenquecualquierusuarioencualquiermomentopuedaintroduciraportacionesdecontenidoymodificarasíelconjuntoglobaldelapublicaciónelectrónicaconsusintervenciones.

–ElejemploemblemáticoeslaWikipedia,unaenciclopediadigitalglobal,abiertaalasaportacionesvoluntariasdecontenidoporpartedecualquierusuariodeInternetquequieraincrementar,revisaromodificarlainformaciónqueformaelproyectoglobal.Actualmentepresentacasi5millonesdeartículosencercade200idiomas.

• Eletiquetadosocial(tagging)–Eselsistemaquepermiteacualquierusuariomarcarcontenidosopáginaswebconpalabrasclave(etiquetas:tag,eninglés)quecreasignificaporlainformaciónoutilidadquepresentanycompartiralmismotiempoestacatalogaciónconlasquehahechoelrestodelosusuariosdelsistema.Laindexaciónyclasificacióndecontenidosadquiereasíunadimensiónsocialdinámica,entantoquesesustentaenlaopiniónylaaccióncolectivadelconjuntodeusuarios. –LosdosejemplosmásconocidosdeiniciativasdeetiquetadosocialdecontenidossonDel.icio.us–de

etiquetadodepáginaswebenungrandirectoriocompartidodedireccionesdeinterés–yelsistemademarcasqueutilizaFlickrparapermitirasususuariosclasificarlasfotografíasqueaportanalálbumcompartidodeimágenesenlínea.TantoDel.icio.uscomoFlickrhansidorecientementeincorporadosporYahoo!asuiniciativadecomunidaddeusuariosMyYahoo!

–AdemásdelamayoríadelossitiosdeinformaciónperiodísticadelaRed,tambiénhanidoincorporandoelsistemadeetiquetasdeprescripciónsocialbuscadorescomo:

–Gennio:posicionalaswebssegúnlasvaloracionesquehacenlosusuarios. –NoxtrumpromovidoporTelefónicayconunaclaraorientacióncomercial. –Snap:permitealosusuariosrecomendar,ocriticar,laswebsindexadas.7.EnciclopediaselectrónicasCombinandopartedelainformaciónnoaccesiblemediantelosmotoresdebúsquedayciertoavaldecualificacióndelosdatospresentados,lasllamadasenciclopediaselectrónicaspuedenserútilesendeterminadosprocesosde

búsquedadeinformaciónbásica,entantoquepresentandatosclasificadosdeámbitosinformativosconcretos,yqueenmuchoscasosdanaccesoacontenidosderevistas,periódicosymediosconvencionalesdeinformaciónsometidospreviamenteaunfiltradodecalidadmásomenosgenérico.Esaconsejablehacerunusocríticoconprevencionescautelares,segúncuálesseanlasacreditacionesdeautoríaypropiedadquepodamosverificarencadaunodeestosmedios.Podemosintentarhacerbúsquedasenmediosenciclopédicosyendoa:• ElectricLibrary:requiereunprimerregistrodeusuario.• Enciclopedias.com.Encastellanoyconenlacesacentenaresdeenciclopediasenlínea,clasificadasporidiomas

ytemas.• Wikipedia.Laenciclopediavirtualporexcelencia,elaboradapormilesdevoluntariosqueaportan

desinteresadamentecontenidosyqueverificanlacalidaddelosdatosintroducidos.Constituyeunabuenabasedeinformaciónparalocalizarnuevasorientacionesdebúsqueda,pero,encuantoalosdatosconcretosqueproporciona,convienesometerlasaverificaciónycontrastarlasconlasprovenientesdeotrasfuentesdeinformación.

8.1.BibliotecasvirtualesLasbibliotecasvirtualesconstituyenunodeloscaminosmáseficientes,óptimosyacreditadoshaciadatosmuyespecíficos.Ylosonporquelasinformacionesylasorientacionesdebúsquedaqueproporcionanhansidosometidasalcontrasteyverificaciónporpartedesusprofesionalesespecializados.Normalmenteestánimpulsadasporinstitucionesuniversitarias,públicasoprivadas,yporentidadesinstitucionalesycientíficasconpresenciayprestigioenelámbitopresencial.AdiferenciadelamayoríadelosgrandesmotoresdebúsquedaydedirectoriostemáticosaccesiblesdirectamenteenlaRed,seacualseasuniveldeespecialización,lasbibliotecasvirtualesnopresentanresultadosdebúsquedaautomáticaenlaRed,sinoqueofrecenrecursos:• Seleccionadosyrevisadosporprofesionalescualificados.• Clasificadosporcriteriosdepertenenciaalasáreastemáticasalasqueestánadscritos.Avaladossegúnestándaresacadémicosdecalidad.• Actualizadosenfuncióndelasprestacionesquecadarecursoincorpora,oretira,desuofertainformativa.

9.DireccionesdeinterésAlahoradearchivarfuenteselectrónicasdeinformación,podemosescogerentrevariasfórmulasdeefectividadvariableyquenosonexcluyentes,demaneraquelomáseficientepuedesercombinarlasenlamedidaenqueseadaptenmásymejoralasnecesidadesdecadausuarioencadamomento:1)Marcadoresdelnavegador.• Bajodenominacionescomo“direccionesdeinterés”,“favoritos”,“marcadores”...,todoslosnavegadores

facilitanlagrabacióndirectadelasdireccionesdeaquellasfuentesdeinformaciónqueatraennuestraatención.

• Ésteesunbuenrecursodeusosencilloydirecto,siemprequenoderiveenunaacumulacióncompulsivaeindiscriminadadedireccionesytengamoselcuidadodeorganizarlasfuentesdeinformacióndemaneraquepodamoslocalizarlasrápidamentecuandotengamosquevolverautilizarlas.Requiere,porlotanto,criteriosdediscriminaciónmuyestrictosyunatareaefectivadeordenaciónyclasificación.

• Presentacomolimitacioneslasrestriccionesdecadanavegadoralahoradeañadirnotasycomentariospersonalesacadafuentedeinformaciónregistrada,yelhechodeque,enprincipio,sólosonaccesiblesdesdeelnavegadorinstaladoenelordenadorconcretodondelashemosidointroduciendo.

2)Marcadoresenlínea• Sonservicios,muchosdeellosgratuitos,quepermitenexportarlosmarcadoresdenuestronavegadorasitios

enlíneaalosquepodemosaccedermedianteunaclavepersonal.• TienencomoventajaprincipallaposibilidaddeaccederaellosdesdecualquierordenadorconectadoalaRed,

demaneraquepodemosutilizarlosentodomomentoydesdecualquierlugarsinnecesidaddeirtransfiriendolosmarcadoresdeunnavegadoraotrosiutilizamosregularmentemásdeunordenadorovariosnavegadores.

• AlgunosdelosprincipalesserviciosdemarcadoresenlíneapodemosencontrarlosenlugarescomoMis

FavoritosoMyBookmarks.

GUIÓNPARAELCOMENTARIODEIMÁGENESFIJASLecturadenotativa

• Contexto• Tamañoyformato• Técnica• Elementosqueconfiguranlaimagen:• Encuadre/composición• Luz• Color• Textura• Imagenyrepresentación:• Iconicidad/abstracción• Monosemia/polisemia• Descripciónobjetivadelorepresentado

Lecturaconnotativa

• Valoresestéticos• Valoresexpresivos• Significados:connotaciones,valorsimbólico.

GUIÓNPARAELCOMENTARIODEUNSPOTPUBLICITARIOLecturadenotativaElementosverbales:1.Identificacióndemensajesverbales:orales,escritos,eslogan,información,logos,marcas.2.Escritos:tiposdeletra,animaciones,interacciónconlaimagen.3.Orales:característicasdelasvoces:timbre,tono,intensidad.Elementosvisuales:1.Planos:escala,angulación,movimientosdecámara,movimientointernodeactoresyacción.2.Montaje:tratamientodeltiemponarrativo,ritmo,transiciones.3.Efectosespaciales.4.Iluminaciónycolor.5.Espacios,decorados.Elementossonoros:música,efectossonoros.Ideasexplícitas:1.Tipodepublicidad:comercial,social,institucional.

2.Argumentobásicoysinopsisargumental.3.Conceptodeproducto,posicionamiento,públicoobjetivo.4.Estéticanarrativa:realismo,fantasía,expresionismo,surrealismo,simbolismo.5.Actores:estilointerpretativo,estereotipos.LecturaconnotativaConnotacionesdesignificado:sentido,intención,símbolos.Valoración:estética,expresiva,técnica,interéspersonal.