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RECURSOS HUMANOS DE UNA
INSTITUCION DE
DUCACION INICIAL
RECURSOS HUMANOS DE UNA
INSTITUCION DE DUCACION INICIAL
LA EDUCACION
INICIAL
EQUIPO DE
PROFESIONALES
Que promueva el
desarrollo integral
del niñoApoyado en la Familia y Comunidad
DOCENTE DE AULA
Para la selección se
tomara en cuenta:
El Reglamento de la
Profesión Docente.
- Articulo 22:
Docente I
- Articulo 24:
Concurso de meritos
PERFIL. DOCENTE DE EDUCACION
INICIAL. M.E. 1989
RENOVARSE A SI MISMA
ALEGRECREATIVA
HONESTA
TOLERANTE COLABORADOR COMPRENSIVO
AUTOESTIMA
Vocación de Servicio
Derechos y Deberes
- Justa - Libre
Critica- Participativa_ responsable : Solución de Problemas
Corrientes FilosóficasPolíticas Religiosas
y Sociales
Proceso Educativo: Holístico
Único : Propio Ritmo
Características Locales y
Regionales
Planes Programas:
Respondan Problemas del Momento
Nuevos Conocimientos:Investigación
Conciencia Ciudadana y Nacional
FUNCIONES DEL DOCENTE
PEDAGOGICASOrganiza Ambiente
PlanificaExperiencias
Mediación
Evalúa Proceso.Instrumentos
Orden y PulcritudInstitución
Programa HigiénicosPrimeros Auxilios
Comisiones de Trabajo y comunales
Leyes
Registro y controlAsistencia Matrícula
Incorporar a los niños Red IntegralOrientar familias – Desarrollo Infantil
Gerenciarcon Calidad
SupervisiónDesarrollo Personal y
Profesional - Docente
Ministerio de Educación 1996 y
Mejías, Pineda, Cohen y Estraga
1998
Ministerio de Educación 1996 y
Mejías, Pineda, Cohen y Estraga 1998
Mediación : Asistencia
Técnica a las Madres
( Hogares de Cuidado)
-Diagnóstico niños
Ambiente, Materiales y
Estrategias.
-Registro de niños al
-Boletín Informativo
Mediación de las familias (Convencional y no Convencional)
-Registros de niño (menor 6 años y madres embarazadas.)-Charlas, entrevistas, conferencias-Desarrollo Infantil
Integración Escuela - Comunidad
PERFIL. DOCENTE DE AULA
Currículo de Educación Inicial (2005)
DESDE LA
DIMENSION
PERSONAL
Conocimiento
Aprender a Ser
Responsabilidad
Espiritualidad
Creatividad e Imaginación
Valores Éticos y Morales
Carisma Comunicativo
DESDE LA
DIMENSION
PEDAGOGICO
PROFESIONAL
Aprender a Conocer
Desarrollar el Pensamiento –Comprender el Mundo
Conocer Cultura generalSaberes Específicos
Conocimiento
Aprender a Hacer
Implica el desarrollo de Habilidades :Trabajo con niños y en equipo
DESDE LA
DIMENSION
SOCIAL Y
CULTURAL
Conocimiento
Aprender a
Convivir
Participar y cooperar con los demás.
Educación comunitaria basada :
trabajo, negociación, respeto.
Deberes y derechos guían las acciones colectivas
Respetando la diversidadcultural y personal
Convivencia
PERFIL. DOCENTE DE EDUCACION MATERNAL
Currículo de Educación Inicial (2005)
DOCENTE O ADULTO SIGNIFICATIVO
Profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, como aprende, sus intereses, necesidades,, potencialidades, derechos y realidad social.
AMBIENTE
AFECTUOSO Y
SALUDABLECOMUNICACIÓN
EFECTIVA
FAMILIA
ROLES:
Planificador, Eval
uador, Mediador.
PERSONAL DIRECTIVO
Mantenimiento y conservación de planta física
Capacitar y orientar al personal.
Comunicación
Crecimiento personal : Docente
Cumplir con las leyes
Consejo de docentes
Coordina, organiza, Supervisa y Evalúa: Proceso administrativo
Plan anual
AUXILIAR DE PREESCOLAR
UNA 1993
Persona tolerante
capaz de aceptar la
personalidad del
niño, poseer buena salud
física y mental, haber
realizado un curso especial
de entrenamiento para
auxiliar de preescolar .
FUNCIONES DEL AUXILIAR
Trabajo de Ayuda Material Didáctico
Cuidado de Niños
A mayor experiencia:Conducirá alguna actividad programada
por la docente
TAREAS DEL AUXILIAR
CUMPLIR HORARIO
ACATAR REGLAMENTO INTERNO
COLABORACIÓN GUARDIAS
AMBIENTACION
DISTRIBUIR EL MATERIAL
CONSERVAR EN BUEN ESTADO
COLABORAR MERIENDAALERTA ESPACIO EXTRIOR
MATERIAL DE ASEO
INFORMAR AL
MAESTRO
PERSONAL VOLUNTARIO
MODELO NORMATIVO DISEÑO
EDUCACION PREESCOLAR . 1983
Es un agente mediador desarrollando acciones de contacto directo con los participantes.
PERFILBUENA SALUD FISICA Y MENTAL
ACITUDES Y VALORES
RELACIONESARMONICAS
CUMPLE CON LOS COMPROMISOS
TRABAJA CON NIÑOS , COMUNIDAD E
INSTITUCION
CHARLAS ACTIVIDADES
SIGUE CON LA ORIENTACION DEL
DOCENTE
PERSONAL VOLUNTARIO
PSICOPEDAGOGO, ORIENTADOR, TERAPISTA
FUNCIONESUNA 1981
POYECTO SIMONCITO
Política de atención integral para niños y
niñas entre 0 a 6 años. (M .E 2004)
Centro Educativo orientado a promover el desarrollo y aprendizaje del niño y de la niña entre 0 y 6 años de edad, con la participación activa de la familia y la
comunidad
ACTORES
MEDIADORES
Cuidadores Infantiles
ACTORES
MEDIADORES
REDES: Alcaldía, Gobernación ,Misiones, Consejos Comunales, Especialistas, Centros de Salud , PAE. . .
FAMILIA DOCENTES
DOCENTES
CENTRO DEL NIÑO Y LA FAMILIA
M.E.1988. Modelo de educación no
formal para la atencion integral da
niños de 0 a 6 años, de los
estratos mas pobres
PROMOTORES: Desarrolla acciones de
contacto directo con los participantes. Compensación
económica: becado.
PERFIL
FUNCIONES
ReservadoPrudenteDiscreto
SensibilidadTrabajo con niños
Tiempo libreSoluciones de problemas
Sana físicamenteMoral y buenas costumbres
Difundir y promocionar el programa
Participar y realizar la planificación
Participar en las actividades de capacitación
Elaborar carteleras, murales, juguetes con el coordinador
Informe periódico
PERFIL Docente Coordinador
Cumple el rol de facilitador y
promotor social. Receptivo y
abierto
Responsable de la orientación de 10 promotores
Proyectándose en la comunidad a la conformación de 100 familias
Funciones
Facilitar las acciones del centro
Trabajar con el promotor. Actividades pedagógicas
Servir de enlace. Dirección de E. D. preescolar
Asesorar paramédicos, psicólogos, trabajador social y medico
Evaluación y seguimiento del programa
PREESCOLAR NO CONVENCIONAL
Atienden niños de 0 a 7 años que viven en situación de pobreza
y no tienen acceso a la educación.
Funcionan: casa de las madres formadoras u otro local de la
comunidad. Máximo 10 niños
OBJETIVO
Promover a madres y
jóvenes, formación
pedagógica, salud, nutrici
ón, historia local
MADRES FORMADORAS
Son madres y jóvenes dispuestas a desarrollar el programaReciben formación y capacitación Dotación de material Control y evaluación de la comunidad Sistema actividades pedagógicas. Un solo turno
EQUIPO ASESOR
Motiva a las madres y jóvenes a desarrollar este programa Asesoría cognitiva, técnica y habilidades y destrezas para abordar el desarrollo biopsicomotor del niñoSupervisiones permanentes
ATENCION INTEGRAL DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS MEDIANTE PROGRAMAS NO FORMALES
ATENCION NO CONVENCIONAL
MULTIHOGARES. (YANEZ 1993).
Programa donde un grupo de personas de la
comunidad se organizan para brindar a niños
de familias trabajadoras
cuidado, protección, apoyo
efectivo, alimentación, actividades para el
desarrollo integral.
C O L A B O R A D O R E S
MADRE FORMADORAS:Mujeres voluntarias
de la comunidad
3 Madres – 30 niños ( Mayores de 2 años) PROMOTORAS:
Representantes, vecinos,Madres o Jóvenes.
ORGANISMOS FACILITADORES:
Civiles gubernamentales y no, con experiencia en trabajo comunitario, atención al niño
y la familia. ESCOLARESVOLUNTARIOS
DOCENTES VOLUNTARIAS