Blogs recursos humanos
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RECURSOS HUMANOS DE UNA
INSTITUCION DE
DUCACION INICIAL
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RECURSOS HUMANOS DE UNA
INSTITUCION DE DUCACION INICIAL
LA EDUCACION
INICIAL
EQUIPO DE
PROFESIONALES
Que promueva el
desarrollo integral
del niñoApoyado en la Familia y Comunidad
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DOCENTE DE AULA
Para la selección se
tomara en cuenta:
El Reglamento de la
Profesión Docente.
- Articulo 22:
Docente I
- Articulo 24:
Concurso de meritos
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PERFIL. DOCENTE DE EDUCACION
INICIAL. M.E. 1989
RENOVARSE A SI MISMA
ALEGRECREATIVA
HONESTA
TOLERANTE COLABORADOR COMPRENSIVO
AUTOESTIMA
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Vocación de Servicio
Derechos y Deberes
- Justa - Libre
Critica- Participativa_ responsable : Solución de Problemas
Corrientes FilosóficasPolíticas Religiosas
y Sociales
Proceso Educativo: Holístico
Único : Propio Ritmo
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Características Locales y
Regionales
Planes Programas:
Respondan Problemas del Momento
Nuevos Conocimientos:Investigación
Conciencia Ciudadana y Nacional
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FUNCIONES DEL DOCENTE
PEDAGOGICASOrganiza Ambiente
PlanificaExperiencias
Mediación
Evalúa Proceso.Instrumentos
Orden y PulcritudInstitución
Programa HigiénicosPrimeros Auxilios
Comisiones de Trabajo y comunales
Leyes
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Registro y controlAsistencia Matrícula
Incorporar a los niños Red IntegralOrientar familias – Desarrollo Infantil
Gerenciarcon Calidad
SupervisiónDesarrollo Personal y
Profesional - Docente
Ministerio de Educación 1996 y
Mejías, Pineda, Cohen y Estraga
1998
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Ministerio de Educación 1996 y
Mejías, Pineda, Cohen y Estraga 1998
Mediación : Asistencia
Técnica a las Madres
( Hogares de Cuidado)
-Diagnóstico niños
Ambiente, Materiales y
Estrategias.
-Registro de niños al
-Boletín Informativo
Mediación de las familias (Convencional y no Convencional)
-Registros de niño (menor 6 años y madres embarazadas.)-Charlas, entrevistas, conferencias-Desarrollo Infantil
Integración Escuela - Comunidad
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PERFIL. DOCENTE DE AULA
Currículo de Educación Inicial (2005)
DESDE LA
DIMENSION
PERSONAL
Conocimiento
Aprender a Ser
Responsabilidad
Espiritualidad
Creatividad e Imaginación
Valores Éticos y Morales
Carisma Comunicativo
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DESDE LA
DIMENSION
PEDAGOGICO
PROFESIONAL
Aprender a Conocer
Desarrollar el Pensamiento –Comprender el Mundo
Conocer Cultura generalSaberes Específicos
Conocimiento
Aprender a Hacer
Implica el desarrollo de Habilidades :Trabajo con niños y en equipo
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DESDE LA
DIMENSION
SOCIAL Y
CULTURAL
Conocimiento
Aprender a
Convivir
Participar y cooperar con los demás.
Educación comunitaria basada :
trabajo, negociación, respeto.
Deberes y derechos guían las acciones colectivas
Respetando la diversidadcultural y personal
Convivencia
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PERFIL. DOCENTE DE EDUCACION MATERNAL
Currículo de Educación Inicial (2005)
DOCENTE O ADULTO SIGNIFICATIVO
Profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, como aprende, sus intereses, necesidades,, potencialidades, derechos y realidad social.
AMBIENTE
AFECTUOSO Y
SALUDABLECOMUNICACIÓN
EFECTIVA
FAMILIA
ROLES:
Planificador, Eval
uador, Mediador.
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PERSONAL DIRECTIVO
Mantenimiento y conservación de planta física
Capacitar y orientar al personal.
Comunicación
Crecimiento personal : Docente
Cumplir con las leyes
Consejo de docentes
Coordina, organiza, Supervisa y Evalúa: Proceso administrativo
Plan anual
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AUXILIAR DE PREESCOLAR
UNA 1993
Persona tolerante
capaz de aceptar la
personalidad del
niño, poseer buena salud
física y mental, haber
realizado un curso especial
de entrenamiento para
auxiliar de preescolar .
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FUNCIONES DEL AUXILIAR
Trabajo de Ayuda Material Didáctico
Cuidado de Niños
A mayor experiencia:Conducirá alguna actividad programada
por la docente
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TAREAS DEL AUXILIAR
CUMPLIR HORARIO
ACATAR REGLAMENTO INTERNO
COLABORACIÓN GUARDIAS
AMBIENTACION
DISTRIBUIR EL MATERIAL
CONSERVAR EN BUEN ESTADO
COLABORAR MERIENDAALERTA ESPACIO EXTRIOR
MATERIAL DE ASEO
INFORMAR AL
MAESTRO
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PERSONAL VOLUNTARIO
MODELO NORMATIVO DISEÑO
EDUCACION PREESCOLAR . 1983
Es un agente mediador desarrollando acciones de contacto directo con los participantes.
PERFILBUENA SALUD FISICA Y MENTAL
ACITUDES Y VALORES
RELACIONESARMONICAS
CUMPLE CON LOS COMPROMISOS
TRABAJA CON NIÑOS , COMUNIDAD E
INSTITUCION
CHARLAS ACTIVIDADES
SIGUE CON LA ORIENTACION DEL
DOCENTE
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PERSONAL VOLUNTARIO
PSICOPEDAGOGO, ORIENTADOR, TERAPISTA
FUNCIONESUNA 1981
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POYECTO SIMONCITO
Política de atención integral para niños y
niñas entre 0 a 6 años. (M .E 2004)
Centro Educativo orientado a promover el desarrollo y aprendizaje del niño y de la niña entre 0 y 6 años de edad, con la participación activa de la familia y la
comunidad
ACTORES
MEDIADORES
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Cuidadores Infantiles
ACTORES
MEDIADORES
REDES: Alcaldía, Gobernación ,Misiones, Consejos Comunales, Especialistas, Centros de Salud , PAE. . .
FAMILIA DOCENTES
DOCENTES
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CENTRO DEL NIÑO Y LA FAMILIA
M.E.1988. Modelo de educación no
formal para la atencion integral da
niños de 0 a 6 años, de los
estratos mas pobres
PROMOTORES: Desarrolla acciones de
contacto directo con los participantes. Compensación
económica: becado.
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PERFIL
FUNCIONES
ReservadoPrudenteDiscreto
SensibilidadTrabajo con niños
Tiempo libreSoluciones de problemas
Sana físicamenteMoral y buenas costumbres
Difundir y promocionar el programa
Participar y realizar la planificación
Participar en las actividades de capacitación
Elaborar carteleras, murales, juguetes con el coordinador
Informe periódico
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PERFIL Docente Coordinador
Cumple el rol de facilitador y
promotor social. Receptivo y
abierto
Responsable de la orientación de 10 promotores
Proyectándose en la comunidad a la conformación de 100 familias
Funciones
Facilitar las acciones del centro
Trabajar con el promotor. Actividades pedagógicas
Servir de enlace. Dirección de E. D. preescolar
Asesorar paramédicos, psicólogos, trabajador social y medico
Evaluación y seguimiento del programa
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PREESCOLAR NO CONVENCIONAL
Atienden niños de 0 a 7 años que viven en situación de pobreza
y no tienen acceso a la educación.
Funcionan: casa de las madres formadoras u otro local de la
comunidad. Máximo 10 niños
OBJETIVO
Promover a madres y
jóvenes, formación
pedagógica, salud, nutrici
ón, historia local
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MADRES FORMADORAS
Son madres y jóvenes dispuestas a desarrollar el programaReciben formación y capacitación Dotación de material Control y evaluación de la comunidad Sistema actividades pedagógicas. Un solo turno
EQUIPO ASESOR
Motiva a las madres y jóvenes a desarrollar este programa Asesoría cognitiva, técnica y habilidades y destrezas para abordar el desarrollo biopsicomotor del niñoSupervisiones permanentes
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ATENCION INTEGRAL DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS MEDIANTE PROGRAMAS NO FORMALES
ATENCION NO CONVENCIONAL
MULTIHOGARES. (YANEZ 1993).
Programa donde un grupo de personas de la
comunidad se organizan para brindar a niños
de familias trabajadoras
cuidado, protección, apoyo
efectivo, alimentación, actividades para el
desarrollo integral.
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C O L A B O R A D O R E S
MADRE FORMADORAS:Mujeres voluntarias
de la comunidad
3 Madres – 30 niños ( Mayores de 2 años) PROMOTORAS:
Representantes, vecinos,Madres o Jóvenes.
ORGANISMOS FACILITADORES:
Civiles gubernamentales y no, con experiencia en trabajo comunitario, atención al niño
y la familia. ESCOLARESVOLUNTARIOS
DOCENTES VOLUNTARIAS