Post on 19-Feb-2017
I JORNADA DE INNOVACIÓN DOCENTE UCAB
Enriquecimiento de la práctica de estrategias de aprendizaje a través de las TIC
Cátedra de Aprendizaje EstratégicoEscuela de Educación
Marcos RequenaJulio 2015
Vicerrectorado Académico Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico
Datos Generales
Profesor Marcos Requena
Escuela de Educación
U.C.: Aprendizaje Estratégico
Ubicación de la unidad curricular o curso:
Ciclo Básico - Primer Semestre
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Descripción de la Innovación DocenteTítulo de la práctica: Enriquecimiento de la práctica de
estrategias de aprendizaje a través de las TIC
Propósitos:
1. Favorecer la motivación del estudiante por la indagación y
práctica de las estrategias de aprendizaje.
2. Fortalecer el proceso de aprendizaje de estrategias
cognitivas y metacognitivas.
3. Fomentar el uso educativo e integrado de recursos TIC.
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Descripción de la Innovación DocenteEstrategias utilizadas: 1. Discusión y práctica colaborativa e individual de estrategias
metacognitivas para la autorregulación del aprendizaje. Ciclo de tres fases.
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Figura 2. Fases y subprocesos de la autorregulación. Propuesta de Zimmerman (1989). Diseño: autor.
Descripción de la Innovación DocenteEstrategias utilizadas:
2. Elaboración colaborativa de un blog de orientación
educativa. Sin y con enseñanza
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a. Selección libre, por equipo, de los temas de los blogs.
b. División del blog en cuatro (4) entregas.
Est. Elaboración Est. Organizacion
Pre. Búsqueda independiente
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Post. Mediación docente
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Descripción de la Innovación DocenteEstrategias utilizadas:
3. Uso de aplicaciones para aplicación de estrategias de
organización.
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a. Power Pointb. Mindomo: https://www.mindomo.com/es/ c. Cmaps Tools: http://cmaptools.uptodown.com/
5. Evaluación formativa y sumativa en todas las fases
4. Integración blogs – Youtube – Google Imágenes
Descripción de la Innovación DocenteObservaciones
1. Entusiasmo en elaboración de los blogs
2. Diferencias en disposición y estrategias de aprendizaje
colaborativo
3. Diferencias en conocimiento previo en uso de los recursos
TIC
4. Fuerte habituación de la copia textual. Dificultad marcada
del parafraseo.
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Resultados
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Blog Dirección
Acoso Escolar http://elacosoescolar01.blogspot.com/
Comida Chatarra http://comidaucab95.blogspot.com/
Educación Vial http://ucabeducacionvial.blogspot.com/
El Autismo http://www.elautismounmundoreal.blogspot.com/
Etapas de la Vida Escolar http://etapasdelavidaescolar.blogspot.com/
Más Allá de las Orquestas http://masalladelasorquestas.blogspot.com/
Nutrición y Alimentación http://nutriyalimenta.blogspot.com/
Tu Zona Educativa http://tuzonaeducativa.blogspot.com/
Aprendizaje de procedimientos para creación de blogs (8), con uso de otros recursos.
Resultados
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Aprendizaje de uso de herramientas para elaboración imaginativa y organización de información.
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Resultados
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Aprendizaje de uso de herramientas para elaboración imaginativa y organización de información.
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Aprendizaje de uso de herramientas para elaboración imaginativa y organización de información.
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Aprendizaje de uso de herramientas para elaboración imaginativa y organización de información.
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Aprendizaje de uso de herramientas para elaboración imaginativa y organización de información.
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ResultadosComentarios. Los resultados logrados, en términos de
aprendizaje de estrategias y de uso de herramientas TIC (blog, Mindomo, Cmap Tools, Power Point…) se debieron a:
1. Incremento de motivación por actividad constructiva que integra función educativa con uso de TIC.
2. Trabajo autónomo en búsqueda de información teórica (tema de blogs) y metodológica: estrategias de aprendizaje (en pretest).
3. Aprendizaje colaborativo: la complejidad de la tarea incrementa la necesidad de la colaboración.
4. Aumento del sentido de la clase en las distintas fases del proceso: instrucción/orientación – retroalimentación – explicación/modelaje – evaluativa/reflexiva.
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Conclusiones y recomendacionesConclusiones:
1. A su ingreso, los estudiantes presentan diferencias notables
en uso de herramientas TIC. 2. El uso de herramientas TIC incrementa en los estudiantes la
motivación intrínseca por las actividades de aprendizaje.3. La disposición a la búsqueda autónoma de información se
incrementa cuando la misma es una condición necesaria para la realización de actividades.
4. Las situaciones complejas y auténticas incrementan la involucración de los estudiantes en las actividades de aprendizaje.
5. El dominio de estrategias de aprendizaje requiere: a) su manejo simultáneo en distintas UC; b) una práctica a lo largo del plan de estudios.
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Conclusiones y recomendaciones
Recomendaciones:
1. Incorporar en tareas auténticas el uso de recursos TIC.
2. Incorporar el uso de estrategias de aprendizaje
(fundamentalmente de elaboración y organización) en las
distintas UC del plan de estudios.
3. Incrementar la mediación docente en los trabajos en equipo.