Post on 07-Jul-2015
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ANDAMIO
ENFOQUES PEDAGÓGICOS
Enfoque***********Componente Pedagógico
Racionalismo Académico Tecnología Educativa Escuela activa Corrientes Cognitivas Cognitivo Socio histórico (Vigotsky)
Propósitos Esta orientación Curricular es el extremo más tradicional de las cinco orientaciones en
estudio: se preocupa de capacitar a la juventud para adquirir las herramientas para participar en
la tradición cultural occidental y procurarles el acceso a las grandes ideas y creaciones
humanas. . La educación es esencial para el hombre en el sentido que ella le permite
comprender como debe vivir como individuo, como miembro de la sociedad. Se le asigna al
saber una especie del valor supremo, basado en el realismo clásico, del cual deriva la forma superior de la educación el desarrollo de la
mente.
Lograr desempeños eficientes en diferentes tareas
Desarrollar las capacidades personales al máximo, para integrarse a la sociedad y aportar lo valioso de su
individualidad para transformarla.
Formar personas inteligentes y creativas en la resolución de problemas
Formar una comunidad intelectivamente capaz en la resolución de problemas
Contenidos Se organizan de acuerdo a los contenidos de un área
disciplinar.
Se organizan de acuerdo a objetivos de desempeño
Se organizan de acuerdo a intereses de los
propios alumnos
Se organizan de acuerdo a niveles cognitivos de aprendizaje
Se organizan de acuerdo a las potencialidades de aprendizaje cognitivo
Metodología Se fundamenta en la exposición del profesor
Se fundamenta en la planificación de la enseñanza
basada en la organización de estímulos
Se fundamenta en las acciones del estudiante
sobre los objetos del medio y en
el uso de materiales
Se fundamenta en diferentes tareas cognitivas y en estrategias de aprendizaje
Se fundamenta en la interacción social y en el uso de diferentes mediaciones principalmente semióticas
Recursos Los apoyos educativos se basan en el discurso y en los
textos
Aplicación en la escuela de materiales como los siguientes: a) cine mudo o sonoro, b) periódicos escolares, c)
imágenes fijas, que pueden ser vistas directamente o proyectadas, vistas en
forma de diapositivas o filmina, d) materiales de museo, e) láminas, mapas
y gráficos (MUNROE, 1941)
Los recursos físicos, psicológicos y
semióticos (herramientas, textos,
computadores, etc.) se convierten en mediaciones de
aprendizaje para ser utilizadas en situaciones de
interacción educativa
Se utiliza diferente materiales de acuerdo a los procesos cognitivos que se deseen desarrollar. Por ejemplo, recientemente, se han utilizado tutoriales, sistemas expertos y software educativo
Los recursos físicos, psicológicos y semióticos (herramientas, textos, computadores, etc.) se convierten en mediaciones de aprendizaje para ser utilizadas en situaciones de interacción educativa
Evaluación Se evalúa lo que el alumno sabe con respecto a un campo
de conocimiento a través de pruebas generalmente escritas u orales.
Se entiende como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones
entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación"
Se evalúa niveles desarrollo de los niños
con respecto a sus habilidades y
actitudes
Se evalúan estructuras y procesos de pensamiento a través de pruebas de naturaleza psicológica o psicopedagógica
Se evalúa el potencial de aprendizaje y diferentes niveles cognitivos de desarrollo intelectual a través de pruebas de naturaleza psicopedagógica
Fuetes externas: http://educacion.upla.cl/mafalda/concepciones%20curriculares.pdf // http://www.peremarques.net/tec.htm