ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT

MATERIA: TEORÍAS EDUCATIVAS CONTEMPORANEASACTIVIDAD EXTRA CLASE 15

MAESTRA: ILSE VIRIDIANA RODRÍGUEZ DELGADO

ALUMNOS: NEREYDA FABIOLA SANCHEZ DIAZ

FORMALNO FORMAL

I NFORMAL

FORMAL

También conocida como formación reglada, es el

proceso de educación integral correlacionado que

abarca los niveles educativos y que conlleva una

intención deliberada y sistemática que se concretiza en

un currículo oficial, aplicado con definidos calendario

y horario, es el aprendizaje ofrecido normalmente por

un centro de educación o formación, con carácter

estructurado

ESTRUCTURAS VERTICALES Y HORIZONTALES

UNIFORMIDAD

CIERTA RIGIDEZCRITERIOS DE ADMISIÓN DE APLICACIÓN

UNIVERSAL

CARACTERISTICAS

DISEÑADA PARA SER:

• UNIVERSAL

• SECUENCIAL

• ESTANDARIZADA E INSTITUCIONALIZADA

• GARANTIZAR UNA CIERTA MEDIDA DE CONTINUIDAD

NO FORMAL

Aprendizaje que se obtiene en las actividades

de la vida cotidiana relacionadas con el

trabajo, la familia o el ocio. No está

estructurado y normalmente no conduce a

una certificación, ha sido creado

expresamente para satisfacer determinados

objetivos, surge a partir de grupos u

organizaciones comunitarias.

no se limita a lugares o tiempos de programación

específicos

No es oficial, no es esencial para

alcanzar un grado y no es escalonada

Es implantada a través de diversos

educadores (profesionales - no

profesionales).

Sus programas son de menor

duración

Su prioridad es brindar los

conocimientos, valores, destrezas, habilidades, para

satisfacer necesidades

Se evalúa cualitativamen

te, evalúa capacidades

Es menos

utilizada

OBJETIVOS

Los programas de educación no formal dirigidos a niños adolescentes o adultos

Transmisión de conocimientos básicos y habilidades indispensables para la

comunicación y la integración a la cultura nacional

INFORMAL

Proceso de aprendizaje continuo y espontáneo que se realiza fuera

del marco de la educación formal y la educación no formal, como

hecho social no determinado, de manera no intencional, es decir la

interacción del individuo con el ambiente, con la familia, amigos, y

todo lo que le rodea.

Actividades cotidianas de los grupos

de ayuda mutua, agencias para los

servicios humanos y sociales,

grupos religiosos, medios de comunicación

Es complementaria a la educación formal

Esta centrada sobre el educando

Su contenido

posee una

orientación comunitaria,

La relación entre

el coordinador y

el educando no es jerárquica

La relación entre el coordinador y el educando no es jerárquica

No es la obtención de un reconocimiento oficial.

Se podría relacionar con el término educación

no reglada o educación no institucional,

pero puede tener reconocimiento

en determinadas condiciones.