UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEÓN

ACTIVIDAD 4 RESEÑAENTRENAMIENTO BASADO EN WEB

NOMBRE: MARA CAMPOS CANIZALESTUTOR: MARÍA DEL CARMEN VILLARREAL MARTÍNEZ

4-MARZO-2017

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS (NT) TIENE DOS FUNCIONES SON: LA MEDICIÓN COGNITIVA Y LA PROVISIÓN DE ESTÍMULOS SENSORIALES

LAS NT SE RELACIONAN CON LOS AMBIENTES VIRTUALES

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

ES EL LUGAR DONDE INTERACTÚA EL ALUMNO Y EL DOCENTE

ES EL ALUMNO, LUGAR Y USO DE HERRAMIENTAS (GONZÁLEZ Y FLORES 2000)

COMUNICACIÓNHERRAMIENTASCONTENIDOSENTORNO

ELEMENOS ESENCIALES EN UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE

VIRTUALIDAD EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE SON ENTORNOS INFORMÁTICOS DIGITALES QUE CONTIENE INFORMACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DE INTERACCIÓN CORREO VIDEO-ENLACES GRUPOS DE DISCUSIÓN

LOS RECURSOS EN LOS AMBIENTES

VIRTUALES LOS RECURSOS SON DIGITALIZADOS (TEXTO, IMÁGENES, HIPERTEXTO O

MULTIMEDIA).

FACTORES FÍSICOS DEBE DE SER CONFORTABLE, CON

ILUMINACIÓN, MÚSICA O IMÁGENES QUE CONTRIBUYAN A FORMAR CONDICIONES FAVORABLES

LAS RELACIONES PSICOLOGÍASES EL FACTOR CENTRAL EN EL

APRENDIZAJE

DISEÑO INSTRUCCIONAL FORMA DE PLANEAR LA EDUCACIÓN

DISEÑO DE LA INTERFAZ EXPRESIÓN VISUAL Y FORMA DE AMBIENTE

ELEMENTOS CONCEPTUALES DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

ESQUEMA GENERAL DE NAVEGACIÓN

1 PROGRAMA DEL CURSO2 CALENDARIO DE ACTIVIDADES3 VÍAS DE COMUNICACIÓN4 ESPACIOS PARA INTERCAMBIOS

DE IDEAS5 CENTRO DE RECURSOS6 LIGAS DE INTERÉS

1

2

3 y 4

5 y 6

FUENTES DE APRENDIZAJE EN EL DISEÑO DE AMBIENTES VIRTUALES

MATERIALES DIDÁCTICOS CONTEXTO AMBIENTAL COMUNICACIÓN DIRECTA

PROVISIÓN DE ESTÍMULOS SENSORIALES ESTIMULAN LOS SENTIDOS TIENE DOS

DIMENSIONES: ATENCIONAL Y MOTIVACIONAL

MEDIACIÓN COGNITIVA TRANSITO DE IDEAS

Principales funciones de las NT

FASES DE MODELO INSTRUCCIONAL

PREINSCRIPCIÓN INSTRUMENTACIÓN OPERACIÓN Y EVALUACIÓN

FASE I. DE PREINSCRIPCIÓN

I. INTENCIONES EDUCATIVAS

II. OBJETIVOS GENERALESIII. ANÁLISIS CURRICULARIV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

INTENCIONES EDUCATIVAS

SON PLANTEAMIENTOS GENERALES DEL USO DE LA TECNOLOGÍA, MODALIDADES Y DISCIPLINAS

OBJETIVOS GENERALESa)DECLARATIVOS (ENFOCADOS A CONTENIDOS)b)PROCEDIMENTALES (DESARROLLO DE

HABILIDADES)c)ACTITUDINALES (ADQUISICIÓN DE ACTITUDES Y

VALORES)

ANÁLISIS CURRICULAR PUEDE SER UTILIZADO PARA

PLANEAR NUEVOS CURSOS O PARA MEJORAR CURSOS YA EXISTENTES

OBJETIVOS ESPECÍFICOS BUSCA QUE SER MAS EFICIENTE,

PERMITE UNA MEJOR PLANEACIÓN

FASE II. DE INSTRUMENTACIÓN

I. SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS

II. DISEÑO DE ACTIVIDADESIII. DISEÑO DE INTERFAZ

SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS PROPICIAR EL DESEQUILIBRIO COGNITIVO PROPICIAR LA INTERACCIÓN DE ALTO NIVEL PROMOVER EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADMINISTRAR RECURSOS ATENCIONALES ADMINISTRAR RECURSOS MOTIVACIONALES

EN DISEÑO DE ACTIVIDADES ES FUNDAMENTAL EL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN Y EL ESTUDIANTE DEBE REALIZAR UNA ACCIÓN COGNITIVA RELEVANTE

DISEÑO DE LA INTERFAZ ES LA REALIZACIÓN DE LA

INTERFAZ QUE SERÁ UTILIZADA PARA LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

FASE III. DE OPERACIÓN Y EVALUACIÓN

OPERACIÓN Y EVALUACIÓN DE AMBIENTE

APRENDIZAJE ESTRATEGIAS MEDIOS INTERFAZ

OPERACIÓN Y EVALUACIÓN SE MANEJAN DE FORMA

SIMULTANEA AMBAS, LA EVALUACIÓN PERMITE LA VALIDEZ DEL PROYECTO, TIENE DIFERENTES FUNCIONES (FORMATIVA, SUMATIVA, ETC.) SIEMPRE ES CONSTANTE Y PERMANENTE

BIBLIOGRAFÍAHERRERA BATISTA, M. A. (2016). UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEÓN. OBTENIDO DE

HTTP://MAESTRIA.UCNL.EDU.MX/PLUGINFILE.PHP/25729/MOD_RESOURCE/CONTENT/1/CONSIDERACIONES%20PARA%20EL%20DISE%C3%B1O%20DID%C3%A1CTICO%20DE%20AMBIENTES%20VIRTUALES%20DE%20APRENDIZAJE.PDF