Actividad 4
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UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEÓN
ACTIVIDAD 4 RESEÑAENTRENAMIENTO BASADO EN WEB
NOMBRE: MARA CAMPOS CANIZALESTUTOR: MARÍA DEL CARMEN VILLARREAL MARTÍNEZ
4-MARZO-2017
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS (NT) TIENE DOS FUNCIONES SON: LA MEDICIÓN COGNITIVA Y LA PROVISIÓN DE ESTÍMULOS SENSORIALES
LAS NT SE RELACIONAN CON LOS AMBIENTES VIRTUALES
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
ES EL LUGAR DONDE INTERACTÚA EL ALUMNO Y EL DOCENTE
ES EL ALUMNO, LUGAR Y USO DE HERRAMIENTAS (GONZÁLEZ Y FLORES 2000)
COMUNICACIÓNHERRAMIENTASCONTENIDOSENTORNO
ELEMENOS ESENCIALES EN UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE
VIRTUALIDAD EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE SON ENTORNOS INFORMÁTICOS DIGITALES QUE CONTIENE INFORMACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
MEDIOS DE INTERACCIÓN CORREO VIDEO-ENLACES GRUPOS DE DISCUSIÓN
LOS RECURSOS EN LOS AMBIENTES
VIRTUALES LOS RECURSOS SON DIGITALIZADOS (TEXTO, IMÁGENES, HIPERTEXTO O
MULTIMEDIA).
FACTORES FÍSICOS DEBE DE SER CONFORTABLE, CON
ILUMINACIÓN, MÚSICA O IMÁGENES QUE CONTRIBUYAN A FORMAR CONDICIONES FAVORABLES
LAS RELACIONES PSICOLOGÍASES EL FACTOR CENTRAL EN EL
APRENDIZAJE
DISEÑO INSTRUCCIONAL FORMA DE PLANEAR LA EDUCACIÓN
DISEÑO DE LA INTERFAZ EXPRESIÓN VISUAL Y FORMA DE AMBIENTE
ELEMENTOS CONCEPTUALES DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ESQUEMA GENERAL DE NAVEGACIÓN
1 PROGRAMA DEL CURSO2 CALENDARIO DE ACTIVIDADES3 VÍAS DE COMUNICACIÓN4 ESPACIOS PARA INTERCAMBIOS
DE IDEAS5 CENTRO DE RECURSOS6 LIGAS DE INTERÉS
1
2
3 y 4
5 y 6
FUENTES DE APRENDIZAJE EN EL DISEÑO DE AMBIENTES VIRTUALES
MATERIALES DIDÁCTICOS CONTEXTO AMBIENTAL COMUNICACIÓN DIRECTA
PROVISIÓN DE ESTÍMULOS SENSORIALES ESTIMULAN LOS SENTIDOS TIENE DOS
DIMENSIONES: ATENCIONAL Y MOTIVACIONAL
MEDIACIÓN COGNITIVA TRANSITO DE IDEAS
Principales funciones de las NT
FASES DE MODELO INSTRUCCIONAL
PREINSCRIPCIÓN INSTRUMENTACIÓN OPERACIÓN Y EVALUACIÓN
FASE I. DE PREINSCRIPCIÓN
I. INTENCIONES EDUCATIVAS
II. OBJETIVOS GENERALESIII. ANÁLISIS CURRICULARIV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
INTENCIONES EDUCATIVAS
SON PLANTEAMIENTOS GENERALES DEL USO DE LA TECNOLOGÍA, MODALIDADES Y DISCIPLINAS
OBJETIVOS GENERALESa)DECLARATIVOS (ENFOCADOS A CONTENIDOS)b)PROCEDIMENTALES (DESARROLLO DE
HABILIDADES)c)ACTITUDINALES (ADQUISICIÓN DE ACTITUDES Y
VALORES)
ANÁLISIS CURRICULAR PUEDE SER UTILIZADO PARA
PLANEAR NUEVOS CURSOS O PARA MEJORAR CURSOS YA EXISTENTES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS BUSCA QUE SER MAS EFICIENTE,
PERMITE UNA MEJOR PLANEACIÓN
FASE II. DE INSTRUMENTACIÓN
I. SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS
II. DISEÑO DE ACTIVIDADESIII. DISEÑO DE INTERFAZ
SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS PROPICIAR EL DESEQUILIBRIO COGNITIVO PROPICIAR LA INTERACCIÓN DE ALTO NIVEL PROMOVER EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADMINISTRAR RECURSOS ATENCIONALES ADMINISTRAR RECURSOS MOTIVACIONALES
EN DISEÑO DE ACTIVIDADES ES FUNDAMENTAL EL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN Y EL ESTUDIANTE DEBE REALIZAR UNA ACCIÓN COGNITIVA RELEVANTE
DISEÑO DE LA INTERFAZ ES LA REALIZACIÓN DE LA
INTERFAZ QUE SERÁ UTILIZADA PARA LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
FASE III. DE OPERACIÓN Y EVALUACIÓN
OPERACIÓN Y EVALUACIÓN DE AMBIENTE
APRENDIZAJE ESTRATEGIAS MEDIOS INTERFAZ
OPERACIÓN Y EVALUACIÓN SE MANEJAN DE FORMA
SIMULTANEA AMBAS, LA EVALUACIÓN PERMITE LA VALIDEZ DEL PROYECTO, TIENE DIFERENTES FUNCIONES (FORMATIVA, SUMATIVA, ETC.) SIEMPRE ES CONSTANTE Y PERMANENTE
BIBLIOGRAFÍAHERRERA BATISTA, M. A. (2016). UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEÓN. OBTENIDO DE
HTTP://MAESTRIA.UCNL.EDU.MX/PLUGINFILE.PHP/25729/MOD_RESOURCE/CONTENT/1/CONSIDERACIONES%20PARA%20EL%20DISE%C3%B1O%20DID%C3%A1CTICO%20DE%20AMBIENTES%20VIRTUALES%20DE%20APRENDIZAJE.PDF