UNA ESTRATEGIA PARA REDUCIR LA BRECHA ENTRE LA EDUCACIÓN MEDIA Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Propedéutico INACAP:

AGENDAMotivaciónPropedéutico INACAPEvolución del ProgramaResultadosConclusiones

Centro de Desarrollo para laEducación Media: CEDEM INACAP

MISIÓN

Colaborar con los establecimientos de Educación Media en el mejoramiento de los resultados de aprendizaje de sus alumnos, así como en el mejoramiento de la orientación académica y vocacional en la consecución de estudios superiores.

Estrategias para mejorar el acceso y permanencia en Educación Superior

Facilitar el ingreso a instituciones de educación superior selectivas

Pre universitarios

Ingreso especial por porcentajes

Propedéutico conducente a bachillerato

Mejorar el desempeño y permanencia en Educación Superior

Programas de nivelación y apoyo

post ingreso

Programas de desarrollo temprano

Diagnóstico y seguimiento

temprano

Reforzamiento dematemática y

lenguaje

Desarrollo de habilidades específicas

Exploración y desarrollo de

talentos

Propedéutico INACAP

• Objetivos:– Desarrollar en los estudiantes aquellas destrezas y habilidades en

lenguaje, matemáticas y autogestión que les permitirán lograr un mejor desempeño en la Educación Superior.

– Reforzar en los estudiantes los hábitos de responsabilidad y compromiso.

– Permitir que los estudiantes vivan la experiencia de la Educación Superior en las sedes de INACAP.

• Duración:– 16 sesiones todos los días sábado de 9:00 a 14:00 horas.

Evolución del Programa

2011• 1 Sede• 80 postulantes• 31 seleccionados• 8 colegios

2012• 9 sedes• 592 postulantes• 275

seleccionados• 85 colegios

2013• 13 sedes• 2001 postulantes• 536

seleccionados• 290 colegios

Distribución de Alumnos por Sede

Arica

Iquique

Antofagasta

Valparaíso

Santiago Centro

Santiago Sur

Rancagua

Chillán

Los Á

ngeles

Concepció

n- Talca

huano

Osorn

o

Puerto M

ontt

Punta Arenas0

10

20

30

40

50

60

70

201120122013

Desempeño en el Programa20

11 • 77% finaliza (24 de 31)

• 100% aprueba lenguaje (24)

• 100% aprueba matemáticas (24)

• 97% de satisfacción

2012 • 52% finaliza (143

de 275)• 92% aprueba

lenguaje (131)• 33% aprueba

matemáticas (47)• 95% de

satisfacción

Continuidad de Estudios

39% matrícula total (12 de 31)

82 % CFT

0% IP

18% UTC

201140% matrícula total (110 de 275)

79% CFT

13% IP

8% UTC

2012

Distribución de Matriculados por Sede

Arica

Iquique

Copiapó

Valparaíso

ApoquindoRenca

Santiago CentroMaipú

Santiago Sur

Rancagua

Concepció

n-Talcahuano

Osorn

o

Punta Arenas0

2

4

6

8

10

12

14

20112012

Desempeño dentro de INACAP

Diagnóstico

Lenguaje

Matemática

Promedio INACAP

4,2

3,5

Finalizan programa

4,6

4,0

Aprueban todo

4,8

4,5

Avance y rendimiento cohorte 2011

100%• Retención al segundo

año

95,6%• Media de avance

curricular

6 alumnos• con 100% de avance

curricular

90%• 9 de 10 alumnos

aprueban curso de matemáticas

100%• 8 de 8 alumnos

aprueban curso de comunicación

4,9• Media de notas

Conclusiones

• Gran interés de los estudiantes en participar de este tipo de programa

• Alto nivel de satisfacción general de los alumnos al finalizar el programa

• Resultados positivos pero no concluyentes sobre el mejoramiento en el desempeño académico de los alumnos que han pasado por el propedéutico

• Desafíos futuros:– Obtener datos que permitan comprobar el mejor desempeño de los

alumnos del propedéutico. – Ampliar aún más la cobertura de nuestro programa para dar respuesta

al amplio interés demostrado por los estudiantes, en especial a aquellos que provienen de la formación técnico profesional.

Centro de Desarrollo para laEducación Media: CEDEM INACAP

Muchas gracias

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