SESION DE APRENDIZAJE

SESION DE APRENDIZAJE N 011. DATOS INFORMATIVOS: 2. LOGROS DE APRENDIZAJECAPACIDADES FUNDAMENTALESCAPACIDADES DE AREACAPACIDADES ESPECFICASCONOCIMIENTOACTITUD

Solucin de problemasExpresin ArtsticaEjecuta ejercicios y temas musicales vocales e instrumentales.Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.

APRENDIZAJE ESPERADO: Ejecuta ejercicios vocales e instrumentales aplicando la tcnica del solfeo hablado, mostrando inters por el uso de instrumentos musicales.2. SECUENCIA DIDCTICA:ETAPASPROCESO PEDAGOGICOACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJERECURSOS Y MATERIALESTIEMPO

ENTRADAMOTIVACION El docente ingresa al aula, saluda y pega un papel en la pizarra con dibujos de figuras musicales bsicas en forma lineal y comienza a leer hablando y luego entonndolo. Ahora que nombren las notas y luego que lo canten en forma ascendente y descendente.- Papelotes

- Hoja de Informacin

- Limpia tipo

- Lista de cotejo

- Pizarra

- Plumn de pizarra.

- Mota8

RECOJO DE SABERES PREVIOS Los alumnos responden a las preguntas:

Qu significarn esas figuras musicales pegadas, si no es un pentagrama ello?

Qu les trae a la mente el trmino deletrear? Entonces: Antes de introducirme a la ejecucin de instrumentos musicales? Qu debo hacer?7

CONFLICTO COGNITIVO El docente dice: En la msica para aprender, tambin se deletrea como en el Abecedario poco a poco, letra por letra, nota por nota, ubicacin por ubicacin de las notas.5

PROCESOPROCESO DE

INFORMACION El docente presenta el tema: SOLFEO HABLADO, mediante la hoja de informacin N 04. El docente desarrolla explica el significado de solfeo hablado y lo diferencia del cantado. El profesor explicar la manera de solfear previa explicacin del significado de cada figura. Mediante un grfico se realizar el solfeo hablado con la gua del facilitador.25

APLICACIN DEL APRENDIZAJE A SITUACIONES NUEVAS Con una grfico diferente, invitar en forma voluntaria a que los alumnos solfeen y el que lo desee este ejercicio lo podr realizar con un instrumento musical de viento cualquiera.15

SALIDAREFLEXION

DE LO APRENDIDO. (Metacognicin) Terminada la actividad el docente hace las siguientes preguntas de reflexin:

Les gust la clase?, Que han aprendido hoy? Cmo lo aprendieron? Estuvo difcil?5

EVALUACINSe evaluar a los alumnos mediante los criterios de indicadores de evaluacin considerados en la lista de cotejo.10

ACTIVIDAD DE EXTENSINSe pide a los alumnos que se aprendan la ubicacin de las notas para luego ejercitar el solfeo con ellas, hablando y luego entonndolas en el pentagrama.5

3. EVALUACION:

SISTEMA DE EVALUACIN

Criterios

Indicador de logroEjecuta ejercicios vocales e instrumentales aplicando la tcnica del solfeo hablado, mostrando inters por el uso de instrumentos musicales.

Indicadores de procesoIdentifica el significado de los signos y figuras musicales de duracin en forma lineal.

Emplea lo aprendido en la ejecucin del solfeo hablado en una grfica de figuras de duracin lineal, al ritmo del comps de 4/4.

InstrumentosLista de cotejo

UGEL : 01

INSTITUCIN EDUCATIVA: 6062 PERU EE.UU.

AREA CURRICULAR : Arte

GRADO Y SECCIONES : 2do. Secundaria B y C

UNID. DIDCTICA: Descubriendo el lenguaje musical

TEMA :

DURACION : 80 MINUTOS

DOCENTE : CLAUDIO ALARCON LIVIAS

FECHA : Del 05 al 09 de marzo del 2012

TEMA TRANSVERSAL: Educacin en Valores o Formacin tica

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Claudio O. Alarcn Livias Mauro Chvez Carranza

Prof. De Arte VB Sub-director de Formacin General

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