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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
GUIA PROYECTO FINAL DEL CURSO: 299009TELEFONA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA
GUA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO FINAL
CURSO
2999009 TELEFONIA
ELEONORA PALTA VELASCO
(Director del cuso)
POPAYNFebrero de 2013
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2. ASPECTOS DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y VERSIONAMIENTO
Esta es una versin inicial de la Gua del proyectofinal del curso realizada por la
Ing. Eleonora Palta Velasco quien ha sido Tutora de la UNAD en el CEAD
Popayn, desde el ao 2007, y se desempea actualmente como Director
nacional del cuso.
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3. INDICE DE CONTENIDO
Pg.5. CARACTERSTICAS GENERALES.. 5
Introduccin.. 5Justificacin 5Intencionalidades formativas.. 6
6. DESCRIPCIN DEL PROYECTO.. Fundamentacin tericaDescripcin del proyecto a desarrollar...Recursos a utilizar..
Metodologa.Sistema de evaluacin
7. RUBRICA DE EVALUACIN.
78810
1010
13
8. FUENTES DOCUMENTALES.. 14
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5. CARACTERSTICAS GENERALES
Introduccin
El curso de TELEFONA es un curso que requiere fortalecer lafundamentacin terica que se lleva a cabo en el desarrollo deactividades acadmicas en el aula virtual equivalente al 60% de lanota final, y del proyecto final como evaluacin correspondiente al40% que el estudiante realizar a lo largo del periodo.
El proyecto final es 100% aplicacin de conceptos abordados a lolargo del curso.
Justificacin
La telefona ha sido en la historia de las telecomunicaciones comoel tren de tecnologa que en cada estacin se moderniza,permitiendo sincrona entre una etapa y otra, hacindole frente a lamodernizacin, y a los nuevos avances tecnolgicos referentes atelecomunicaciones.
El desarrollo del proyecto final del curso de TELEFONIAcorrespondiente al 40% contribuye al fortalecimiento de lascompetencias del curso.Propsito
Que el estudiante adquiera los conocimientos bsicos delas partes relevantes del Hardware fundamental de unaCentral telefnica Digital, y su funcionamiento interno, en elSubsistema de alarmas y el Conmutador.
Objetivos
Dotar al Estudiante de los conocimientos bsicos necesarios quele permitan apropiarse de la filosofa general del conocimiento enel manejo de Sistemas comerciales de Conmutacin Digital.
Meta
Suministrar al Estudiante los conocimientos fundamentales sobrela Arquitectura y Funcionamiento de las Centrales de ConmutacinDigital ms representativos del mercado.
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Intencionalidadesformativas
Competencias
COMPETENCIA (HACER)
1. Adaptar, analizar y evaluar sistemas de conmutacin digital
2. Dimensionar una central telefnica
COMPETENCIA (SABER)
1. Telefona, tipos de sistemas telefnicos2. Elementos de una central telefnica3. Conmutadores Digitales7. Sincronizacin de redes digitales8. Sealizacin en redes digitales9. Sistemas comerciales de conmutacin digital10. Operacin y mantenimiento de centrales digitales
COMPETENCIA ESPECFICA
Adaptar y analizar sistemas de conmutacin telefnica
Porcentaje 40% de la ponderacin total del curso(equivalente a 200 puntos sobre / 500)
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6. DESCRIPCIN DEL PROYECTO FINAL DEL CURSO
Estrategia de
aprendizaje
Por proyectos
Porcentaje deevaluacin
40% de la ponderacin total del curso
Desarrollo dela actividad
La actividad se desarrolla de forma individual
Temticasque seevalan en elproyecto
Estructura de Conmutadores
Conmutadores DigitalesConmutadores bsicos S y TConmutador TConmutador T para varios MIC
Sistemas Comerciales de Conmutacin Digital.Partes relevantes que componen un Sistema Comercial de ConmutacinDigital.
Subsistema de alarmas en los Sistemas Comerciales de ConmutacinDigital.
Productoesperado
El estudiante entregar el archivo del proyecto realizado a travs del aulavirtual en el espacio creado para tal fin en las fechas establecidas deacuerdo a la agenda del curso, y la propuesta es que los integrantes delGrupo de Trabajo Colaborativo, sean los que de manera grupal realicenla entrega del Proyecto Propuesto.
El contenido a entregar del proyecto consta de una carpeta comprimidacon extensin .ZIP o .RAR el nombre de la carpeta debe ser: El cdigodel curso seguido del nmero de grupo. Un mi grupo es el 76 el archivoser renombrado como: 299009_76.
El archivo debe contener un documento de Word que lleve el mismonombre de la carpeta en el incluye la portada, introduccin, Objetivos,Desarrollo de actividades que consiste en realizar la descripcin delplanteamiento del problema, la explicacin de cada punto solicitado, lasconclusiones y la bibliografa, para todo el documento se debe aplicar lasnormas APA.
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Fundamentacin Terica
. Conceptos Bsicos de Telefona Conmutadores Digitales Sincronizacin de Redes Digitales Sealizacin en Redes Digitales Sistemas Comerciales de Conmutacin Digital Operacin y Mantenimiento de Centrales Digitales
Descripcin del Proyecto a desarrollar
Planteamiento del problema.
PRIMERA FASE
Abordando los temas de CONMUTADORES TIPO T Y TIPO S y
MEMORIAS de LECTURA, de ESCRITURA Y de CONTROL (Ver la siguiente grfica):
Realizar las siguientes conexiones:
El abonado A desea comunicarse con el abonado FEl Abonado F responde a la llamada y la conversacin se establece.
El abonado B desea comunicarse con el abonado EEl Abonado E responde a la llamada y la conversacin se establece.
El abonado G desea comunicarse con el abonado HEl Abonado H responde a la llamada y la conversacin se establece.
El abonado C desea comunicarse con el abonado DEl Abonado D responde a la llamada y la conversacin se establece.
El abonado C desea comunicarse con el abonado DEl Abonado D responde a la llamada y la conversacin se establece.
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Explicacin de Grfico
A,B,C,D,E,F,G,H son abonados (Telfonos)
TSM-0: Conmutador tipo T 0.TSM-1: Conmutador tipo T 1.SSA- Memoria de escrituraCSSA: Control Memoria de Escritura ASSB- Memoria de escritura
CSSB: Control Memoria de Escritura BSPM-0: Conmutador Tipo S
SUGERENCIA: A medida que el estudiante lee el siguiente texto, dar click en la presentacinFuncionamiento Interno Cx.pptx
Nota: En el ejercicio se trabaja con situaciones ideales, es decir, no se tienen en cuenta
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servicios especiales, ni que los abonados estn cortados por pago, todo el proceso es idealelabonado 1 llama, el 2 responde, y se establece la comunicacin.
Explicacin
El abonado A levanta el telfono, (dar click )
Pregunta:Que posicin de memoria se ocupa?
Respuesta:La Primera -Observar el Nmero 1 donde se ubica en CSSA - (En la primeraposicin) Recuerde que una de las caractersticas de la memoria de control es que escclica(No deja espacios vacos)
NOTA: A va hacia el conmutador SPM por la primera posicin de la Memoria de control (Mirarnumero de referencia por fuera de la memoria (1, 2, 3, 4)Recuerden ella es cclica.
A llega a F, (en este momento el abonado F timbra),
Pregunta:Que posicin de memoria se ocupa?
Respuesta:La Segunda -Observar el Nmero 2 donde se ubica en CSSB - (En la primeraposicin) Recuerde que una de las caractersticas de la memoria de control es que escclica(No deja espacios vacos)
Hasta este momento el Abonado F, est timbrando, pero no ha respondido a la llamada An.
Continuamos con el Proceso de llamada:
El Abonado F responde, (dar click )
Pregunta:Que posicin de memoria se ocupa?
Respuesta: La Segunda - Observar el Nmero 2 donde se ubica en CSSA - (En la primeraposicin) Recuerde que una de las caractersticas de la memoria de control es que escclica(No deja espacios vacos)
NOTA: F va hacia el conmutador SPM por la primera posicin de la Memoria de control (Mirarnumero de referencia por fuera de la memoria (1, 2, 3, 4)Recuerden ella es cclica.
NOTA: F va hacia el conmutador SPM por la primera posicin de la Memoria de control (Mirarnumero de referencia por fuera de la memoria (1, 2, 3, 4)Recuerden ella es cclica.
F llega a A, quien es el abonado que origin la llamada.
Pregunta:Que posicin de memoria se ocupa?
Respuesta: La Primera - Observar el Nmero 1 donde se ubica en CSSA - (En la primera
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posicin) Recuerde que una de las caractersticas de la memoria de control es que escclica(No deja espacios vacos)
NOTA: F sale a viajar hacia el conmutador SPM por la primera posicin de la Memoria decontrol (Mirar nmero de referencia por fuera de la memoria (1, 2, 3, 4)Recuerden ella escclica.
REQUERIMIENTO- Ejercicio planteado: Realizar las siguientes conexiones:
Con base en la explicacin anterior completar el Grfico del Anexo 2(Proyecto) para cada unade las conexiones propuestas, Justificando cada posicin y llenado de cada una de lasmemorias que componen los Conmutadores.
a. El abonado A desea comunicarse con el abonado F. El Abonado F responde a la llamaday la conversacin se establece.
b. El abonado B desea comunicarse con el abonado E. El Abonado E responde a la llamaday la conversacin se establece.
c. El abonado G desea comunicarse con el abonado H. El Abonado H responde a lallamada y la conversacin se establece.
d. El abonado C desea comunicarse con el abonado D. El Abonado D responde a lallamada y la conversacin se establece.
SEGUNDA FASE
De acuerdo al Anexo 3 (Alarmas) - Identifique 5 alarmas una por cada integrante del grupo,donde se evidencie en el sistema la interaccin de los subsistemas:
MAS: Maintenance Subsystem. MCS: Machine Communication Subsystem.
Explique detalladamente cada alarma y su proceso desde que se genera hasta su aparicin enel panel de alarmas.
TERCERA FASE
PARTES QUE CONSTITUYEN UNA CENTRAL TELEFONICA
Disee una central telefnica donde con grficos incluya: Procesador Central Procesadores Regionales
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Sistema de Alarmas Sistema de Sincronizacin Sistema de Sealizacin Conmutadores Comunicacin Hombre mquina
Para lo cual se requiere:
Requerimientos del sistema
Diseo completo de un Sistema de Conmutacin Digital con las partes solicitadas
Procesador Central Procesadores Regionales Sistema de Alarmas Sistema de Sincronizacin Sistema de Sealizacin Conmutadores Comunicacin Hombre mquina
De acuerdo a la captura de requerimientos anteriores se plantean los siguientes requerimientosfuncionales:
Requerimientos funcionales
El desarrollo de este proyecto requiere mucha dedicacin y atencin al material suministradopara la elaboracin del mismo, se hace necesario profundizar los temas tratados en el Mduloen el Curso, pero lo ms importante por tratarse de un proyecto final de transferencia es queusted debe mostrar sus competencias desarrolladas, debe ser un producto realizado por ustedde forma autnoma.
Para facilitar la comprensin de los requerimientos funcionales del programa Se ha diseado laarquitectura del programa a realizar deforma grfica, de tal manera que la informacin aregistrar para este caso est en tres categoras a lo que podramos llamar mdulos delprograma:
Recursos a utilizar en el proyecto (Equipos / instrumentos)
Equipo de Cmputo
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Internet
Metodologa:
Conocimiento previo para el desarrollo del proyecto.Se espera que el estudiante tenga los fundamentos tericos en el campo de la TELEFONA, queadquiere abordando cada uno de los captulos del Mdulo.
Sistema de Evaluacin
El Tutor asignado en el aula virtual har la respectiva valoracin del proyecto final que tiene unavaloracin de 200 puntos, los criterios de evaluacin estn contemplados en la siguiente rbricade evaluacin. Este proceso debe llevarse a cabo dentro de los plazos establecidos en laagenda del aula.
7. RUBRICAS DE EVALUACIN
Trabajo final:
Rubrica de la actividad:
Criterio Aceptable Bien ExcelentePuntaje por
criterio
Definiciones yaportes
El estudiantemostr bajo
desempeo enlas definicionesy aportes de laactividad.(10 puntos)
El estudiantemostr un
desempeomedio en lasdefiniciones yaportes de laactividad.(20 puntos)
El estudiantemostr alto
desempeo enlas definicionesy aportes de laactividad.(40 puntos)
40
Propuestas desolucin
El estudiantemostr pocointers en laelaboracin desu propuesta.(5 puntos)
El estudiantemostr uninters medioen laelaboracin desu propuesta.
(10 puntos)
El estudiantemostr altointers en laelaboracin desu propuesta.(20 puntos)
20
DocumentoFinal
El grupo aportomuy poco parala construccindel documentofinal(15 puntos)
El grupo aportpara el trabajopero suconstruccinfue incompleta(30 puntos)
El grupo hizounaconstruccincompleta deldocumentosfinal y cumplicon lo solicitado
60
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en la gua(60 puntos)
Puntaje Total 120
Sustentacin:Rubrica de la actividad:
Criterio Aceptable Bien ExcelentePuntaje por
criterio
Definiciones yaportes
El estudiantemostr bajodesempeo enla construccinde lapresentacin(10 puntos)
El estudiantemostr undesempeomedio en laconstruccin dela presentacin(20 puntos)
El estudiantemostr altodesempeo enla construccinde lapresentacin(40 puntos)
40
Sustentacin El grupo nosustent eltrabajo final(10 puntos)
El gruposustent perono demostraronclaridad en susideas(20 puntos)
El grupo hizounasustentacin(40 puntos)
40
Puntaje Total 80
8. FUENTES DOCUMENTALES
[SC02] Serrano Castao, Carlos Enrique. 2002. Un Modelo Integral Para Un
Profesional En Ingeniera. Editorial Universidad del Cauca, Popayn.
[CG01] Castellanos Germn, Giraldo Aldemar. 2001. E-Lab. Consultada en:
Primer Congreso Iberoamericano de telemtica. Memorias.
Cartagena de Indias, Agosto.
[JDS00] Spanias Andreas, Constantinou Argyris, Foutz Jeff, Bizuneh Fikre.
2000. An online signal processing laboratory. Consultada en:
http://spib.ece.rice.edu/DSP2000/submission/SPE/papers/paper028/p
aper028.pdf
[SU00] Spanias Andreas, Urban Susan, Constantinou Argyris, Tampi Maya,
Clausen Axel, Zhang Xiaopeng, Foutz Jeff and Stylianou Georgios.
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2000. Development and evaluation of a web-based signal and
speech processing laboratory for distance learning. Consultada en:
http://www.eas.asu.edu/~spanias/icassp2000.pdf
[AF03] Anido Lus. Llamas Martn and Fernndez J. Manuel. 2003
Experiencias en el uso del sistema de laboratorios virtuales Simulnet.
Consultada en:
http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_14/nr_197/
a_2795/2795.html.
[Mat] Mathematica as a "front-end" to External Programs. Consultada en:
http://www.ewh.ieee.org/soc/es/Nov1998/13/EXAMPLEC.HTM.
[E-lane] http://e-lane.org.
[CE03] Calvo Rafael. Ellis Robert. 2003. DotLRN: Sistema de gestin de la
enseanza. Consultada en:
http://www.weg.ee.usyd.edu.au/people/rafa/papers/IRICE2003/DotLR
N-IRICE3.pdf.
[Open] http://openacs.org/projects/dotLRN/.
[CG04] Calvo A. Rafael, Ghiglione Ernie. The Learning Management System
Architecture. Consultada en:
http://www.weg.ee.usyd.edu.au/people/rafa/openacs/dotLRNArch.pdf.
[Post] http://www.postgresql.org/.
[Open] http://openacs.org.
[rubic] http://rubick.com:8002/openacs/getting_started/.
[Open] http://openacs.org/projects/dotLRN/dotLRN-doc/userdocs.
http://www.eas.asu.edu/~spanias/icassp2000.pdfhttp://www.ewh.ieee.org/soc/es/Nov1998/13/EXAMPLEC.HTMhttp://e-lane.org/http://www.weg.ee.usyd.edu.au/people/rafa/openacs/dotlrnArch.pdfhttp://rubick.com:8002/openacs/getting_started/http://rubick.com:8002/openacs/getting_started/http://www.weg.ee.usyd.edu.au/people/rafa/openacs/dotlrnArch.pdfhttp://e-lane.org/http://www.ewh.ieee.org/soc/es/Nov1998/13/EXAMPLEC.HTMhttp://www.eas.asu.edu/~spanias/icassp2000.pdf8/13/2019 299009 Proyecto Final
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[TR02] Thomas Ruth. 2002. Interactivity & Simulations in e-Learning.Consultada en:http://www.jelsim.org/resources/whitepaper.pdf.
[AF01] Anido, L.; Llamas M.; y Fernndez J. Manuel. 2001. Aplicacin del
Proceso Unificado de Modelo al diseo de Arquitecturas Software
para Sistemas de Teleformacin dirigidos por Estndares.
Consultada en: Primer Congreso Iberoamericano de telemtica.
Memorias. Cartagena de Indias, Agosto 2003.