UNIVERSIDAD TECNOLÓGICAAMÉRICA

MÓDULO:TÉCNICAS CUALITATIVAS

Y CUANTITATIVAS

Facilitador:Dr. Marcelo Ramírez Terán

D. M. Quito, junio 2010

PROBLEMA

¿Cómo diseñar el perfil de unproyecto de investigación científicaen el área de la administraciónpública, atendiendo a lasregularidades del método científico

2

regularidades del método científicoy al protocolo establecido en launiversidad?

OBJETIVO

Diseñar el perfil de un proyecto deinvestigación científica en el área dela administración pública, atendiendoa las regularidades del métodocientífico y al protocolo establecido

3

científico y al protocolo establecidoen la universidad; evidenciandopertinencia, coherencia y honestidad.

EJES TEMÁTICOS

1. Introducción a la epistemología1. Introducción a la epistemología

2. Fundamentos de informacióncientífica

4

3. El proceso de investigacióncientífica

TAREAS

Parciales:Parciales:

Durante y entre los encuentrospresenciales.

Entrega en encuentros, plataformavirtual UNITA o correo electrónico.

Individuales o en equipo.

5

Individuales o en equipo.

Foros virtuales.

Dirección electrónica del facilitador:marceramirez@unita.edu.ec

TAREAS

Final:

Diseñe el perfil de un proyecto deinvestigación científica en el área de laadministración pública, atendiendo alas regularidades del método científico

6

las regularidades del método científicoy al protocolo establecido en launiversidad. Esta tarea es individual.

EVALUACIÓN:

Reflexión colectiva sobre el procesode aprendizaje. Mediante tarjetas desalida.

7

ACREDITACIÓN:

Mínimo 90% de asistencia aMínimo 90% de asistencia aencuentros presenciales.

Entrega de tareas correctamentedesarrolladas y a tiempo.

Asistencia y participación en foros

8

virtuales: 10 puntos. Tareasparciales: 10 puntos. Tarea final: 10puntos. Nota final: promedio de lostres aportes (mínimo 7 puntos).

BIBLIOGRAFÍA:

1. BIJARRO HERNÁNDEZ, Francisco: Desarrollo estratégico para la investigación científica, Eumed.net, s.l., s.f.

2. BUNGE, Mario: La ciencia. Su método y su filosofía, http://www.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/ INV/bunge_ciencia.pdf, acceso: 28 julio 2009.INV/bunge_ciencia.pdf, acceso: 28 julio 2009.

3. FRAGA, Rafael – HERRERA, Caridad – FRAGA, Sahily: Investigación socioeducativa, Klendarios, Quito, 2007.

4. LÓPEZ, Nelly – SANDOVAL, Irma: Métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa, http://mail.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/20050101/1103/2/Metodos_y_tecnicas_de_investigacion_cuantitativa _y_cualitativa.swf, acceso: 10 marzo 2009.

5. RAMÍREZ TERÁN, Marcelo: Metodología de la investigación científica, Exacto Visual, Quito, 2003.

9

6. _____________: Módulo: Información científica, UNITA, Quito, 2008.

7. _____________: Módulo: Técnicas cualitativas y cuantitativas, UNITA, Quito, 2010.

8. VERA, Aldo – VILLALÓN, Marcelo: La triangulación entre métodos cuantitativos y cualitativos en el proceso de investigación, http://www.cienciaytrabajo.cl/pdfs/16/Pagina%2085.pdf, acceso: 10 marzo 2009.

1. INTRODUCCIÓN A LAEPISTEMOLOGÍA

¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?

• Proceso de comprensión.• Proceso de comprensión.

• Diferente a dato, información y sabiduría.

• Subjetivismo: S O

• Objetivismo: S O• Objetivismo: S O

• Realismo: S O

• Dialéctica: S O

SABIDURÍA

ceso: posicionamie

INFORMACIONALISMO:CONCEPTOS BÁSICOS

(proceso: posicionamiento)CONOCIMIENTO

(pro

ceso

: estado de comprensión

)

Información

(producto)

12

( )(p o)

Datos(productos)

• Pretende entender la naturaleza y la

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Ciencia• Pretende entender la naturaleza y la

sociedad.• Conjunto organizado de conocimientos

sobre una determinada realidad, obtenido mediante el método científico.

Tecnología

• Conocimiento de cómo hacer las cosas (know how) sustentado en la ciencia.

• Producir bienes.• Ofrecer servicios.

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS, SEGÚN MARIO BUNGE

Ciencias Características EjemplosCiencias Características Ejemplos

Formales . Ideales.

. Generan entes formales yestablecen relaciones entreellos.

. Deductivas.

. Demuestran o prueban.

. Lógica

. Matemática

Fácticas . Materiales. . FísicaFácticas . Materiales.

. Verificables en laexperiencia.

. Inferencias deductivas yprobables.

. Verifican (confirman odisconfirman).

. Física

. Química

. Fisiología

. Psicología

. Economía

CARACTERÍSTICAS DE LAS CIENCIAS FÁCTICAS, SEGÚN MARIO BUNGE

1. El conocimiento científico es fáctico.

2. El conocimiento científico trasciende los hechos.

3. La ciencia es analítica.

4. La investigación científica es especializada.

5. El conocimiento científico es claro y preciso.

CARACTERÍSTICAS DE LAS CIENCIAS FÁCTICAS, SEGÚN MARIO BUNGE

6. El conocimiento científico es comunicable.

7. El conocimiento científico es verificable.

8. La investigación científica es metódica.

9. El conocimiento científico es sistemático.9. El conocimiento científico es sistemático.

10.El conocimiento científico es general.

CARACTERÍSTICAS DE LAS CIENCIAS FÁCTICAS, SEGÚN MARIO BUNGE

11.El conocimiento científico es legal.11.El conocimiento científico es legal.

12.La ciencia es explicativa.

13.El conocimiento científico es predictivo.

14.La ciencia es abierta.

15.La ciencia es útil.

…la ciencia (…) es eficaz en el enriquecimiento, la disciplina y la liberación de nuestra mente.

Mario Bunge

2. FUNDAMENTOS DEINFORMACIÓN CIENTÍFICA

FUENTES DE INFORMACIÓN

• ¿Qué es una fuente de información?

• ¿En qué se clasifican las fuentes de información?

•¿Qué son las fuentes primarias?•¿Qué son las fuentes primarias?

•¿Qué son las fuentes secundarias (documentales)?

FICHAJE: FICHA BIBLIOGRÁFICA

CÓDIGO PERSONAL

APELLIDO (S), Nombre (s): Título de la obra encursiva, Editorial, Ciudad o País, año de

20

cursiva, Editorial, Ciudad o País, año deedición.

FICHAJE: FICHA BIBLIOGRÁFICA

IC-01

SABINO, Carlos: Cómo hacer una tesis yelaborar toda clase de trabajos escritos,Panamericana, Bogotá, 1998.

21

Panamericana, Bogotá, 1998.

FICHAJE: FICHA DE TRABAJO (NEMOTÉCNICA)

001

APARATO CRÍTICO

“Llámase aparato crítico al conjunto de citas,referencias y notas aclaratorias que es precisoincluir en un trabajo para dar cuenta de losaportes bibliográficos sobre los que el mismo

22

se apoya”.

Vid. IC-01, p. 62.

APARATO CRÍTICO

Va en el cuerpo del trabajo (DISEÑO: en el Va en el cuerpo del trabajo (DISEÑO: en elmarco teórico – INFORME TESIS: en lafundamentación teórica).

Las referencias bibliográficas yaclaratorias van como notas al pie depágina.

23

página.

Utilizar Idem, Ibíd. u op. cit., segúncorresponda.

BIBLIOGRAFÍA

Es el listado de fuentes documentalescitadas y consultadas.citadas y consultadas.

Las obras van numeradas.

Las obras se ubican en ordenalfabético, según apellido del autor.

24

alfabético, según apellido del autor.

El asentamiento bibliográfico es elmismo de la ficha bibliográfica (sincódigo).

EJEMPLOS DE ASENTAMIENTO BIBLIOGRÁFICO

• Libro de un autor:RAMÍREZ TERÁN, Marcelo: Metodología de la investigación científica, Exacto Visual, Quito, 2003.

• Libro de tres autores:• Libro de tres autores:HERNÁNDEZ, Roberto – FERNÁNDEZ, Carlos – BAPTISTA, Pilar: Metodología de la investigación, McGraw-Hill, México, 2000.

• Libro de más de tres autores:GUILFORD, Paul et al.: Creatividad y educación, Paidós, Barcelona, 1994.

• Documentos de Internet:PADRÓN G., José: La estructura de los procesos de investigación, www. lafacu.com/apuntes/educacion/estruc_investi_1/default.htm, acceso: 12 mayo 2008.

• Artículos:DESIATO, Massmo: “Universidad y machete”, en El Comercio, Quito, 25 diciembre 1996, p. A-5.

ASPECTOS FORMALES

• Papel: bond Inen A4• Numeración de páginas: en arábigos, margen

superior derecho• Espacio interlineal: 1,5 ó 2• Tipo de letra: Arial • Cuerpo: 12• Cuerpo: 12• Márgenes: Izquierdo: 3,0 cm

Derecho : 2,5 cmSuperior : 2,5 cmInferior : 2,5 cm

3. EL PROCESO DEINVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

¿QUÉ SIGNIFICA INVESTIGAR?

“La investigación sería algo así como todo lo que se hace para llegar a la verdad”.

Armando Asti Vera

“Investigar es tener conciencia de un problema para llegar a la solución”.

Rodolfo MondolfoRodolfo Mondolfo

“Investigar es el goce de la comprensión”. Albert Einstein

Indagar, interpretar la realidad.

INVESTIGAR

Investigación Indagar, interpretar la realidad. Diseñar, aplicar estrategias para la transformación.

Teoría Base del investigador

Información organizada y coherente relacionada con un objeto y un campo.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Criterios Tipos

Objetivo . BásicaObjetivo . Básica

. Aplicada

. De desarrollo

Alcance . Exploratoria

. Descriptiva

. Correlacional

. Explicativa

Naturaleza de la información

. Cuantitativa

. Cualitativainformación . Cualitativa

Lugar . Documental

. De campo

. De laboratorio

Temporalidad . Sincrónica

. Diacrónica

TIPOS DE INVESTIGACIÓN, SEGÚN SU OBJETIVO

Tipos CaracterísticasTipos Características

Investigación básica . Se propone enriquecer elconocimiento humano.

. La ciencia es un fin.

. Ciencia básica.

Investigación aplicada . Aplica conocimientosobtenidos en investigaciónbásica.básica.

. La ciencia es un fin.

. Ciencia aplicada.

Investigación de desarrollo

. No produce ciencia sinotecnología.

. La ciencia es un medio.

. Tecnología.

PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

(VLADIMIR LENIN)

PENSAMIENTO ABSTRACTO

PRÁCTICA SOCIALPERCEPCIÓN VIVA

MÉTODO CIENTÍFICO(MARCELO RAMÍREZ)

PROBLEMATIZACIÓNPROBLEMATIZACIÓN

MÉTODO CIENTÍFICO

TEORIZACIÓNDEMOSTRACIÓN

PROBLEMACIENTÍFICO

INVESTIGACIÓNNUEVO

CONOCIMIENTO

SOLUCIÓN

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN

(MARCELO RAMÍREZ)

SOLUCIÓN

ETAPAS

13TEORIZACIÓN

PROBLEMATIZACIÓNDEMOSTRACIÓN

34

1

2

3

PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

(RAFAEL FRAGA)

S + NC

35

PC

NCDIVULGACIÓN

PROBLEMACIENTÍFICO

INVESTIGACIÓNNUEVO

CONOCIMIENTO

SOLUCIÓN

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN

(RAFAEL FRAGA)

SOLUCIÓN

ETAPAS

14DIAGNÓSTICO

Y FORMULACIÓN

CONFRONTACIÓNCON LA TEORÍA

CREACIÓNDE LA NUEVA

VALIDACIÓN

36

1

2 3

Y FORMULACIÓNDEL PROBLEMA

DE LA NUEVA TEORÍA O MODELO

CICLO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

PLANIFICACIÓN

EVALUACIÓN

EJECUCIÓN

PLANIFICACIÓN

COMPONENTES DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

1. TEMA

2. MARCO CONTEXTUAL

3. PROBLEMA

4. OBJETO DE ESTUDIO Y CAMPO DE ACCIÓN4. OBJETO DE ESTUDIO Y CAMPO DE ACCIÓN

5. OBJETIVOS GENERAL Y ESPECÍFICOS

6. MARCO TEÓRICO

7. IDEA A DEFENDER (HIPÓTESIS)

8. VARIABLES: INDEPENDIENTE, DEPENDIENTE

9. MARCO METODOLÓGICO

. POBLACIÓN Y MUESTRA

. METODOLOGÍA: MÉTODOS, TÉCNICAS, INSTRUMENTOS

38

. CRONOGRAMA DE TAREAS

10. RESULTADOS ESPERADOS

11. ANÁLISIS DE RECURSOS Y VIABILIDAD: CIENTÍFICA, ECONÓMICA, LEGAL, AMBIENTAL, OTRAS

12. NOVEDAD

13. IMPACTO: SOCIAL, AMBIENTAL, EDUCATIVO, ECONÓMICO, OTROS

14. BIBLIOGRAFÍA

REALIDAD

OBJETO DE

OBJETO DE ESTUDIO Y CAMPO DE ACCIÓN

ESTUDIO

CAMPO DE ACCCIÓN

EJEMPLO:

P

39

EJEMPLO:

Objeto de estudio: La función dirección en el proceso de la administración pública.

Campo de acción: El liderazgo de los funcionarios de la Dirección Provincial de Educación de Pichincha.

EJEMPLOS DE OBJETOS Y CAMPOS DE ACCCIÓN

• La planificación en las instituciones públicas.

1. La planificación estratégica en el Servicio de Rentas Internas.

2. La planificación por objetivos en el Servicio de Rentas Internas.

3. La planificación por valores en el Servicio de Rentas Internas.

40

• La gestión del talento humano en el Municipio de Ibarra.

1. El sistema de competencias del personal del Municipio de Ibarra.

2. El sistema de evaluación de competencias del personal del Municipio Ibarra.

¿QUÉ ES UN PROBLEMA?

NECESIDAD

TIPOS DE PROBLEMAS

COTIDIANO

PROFESIONAL

CIENTÍFICO

PROBLEMA CIENTÍFICO

o SOBRE BASE TEÓRICAo SOBRE BASE TEÓRICA

o RESPONDE A NECESIDAD SOCIAL

o VIABLE

o OBJETIVO

o CONTRASTABLE

o FORMULADO COMO PREGUNTA O SENTENCIA

o NO HACE REFERENCIA A LA SOLUCIÓN

MARCO CONTEXTUAL

CONTEXTO (global, nacional, regional, local, sectorial, institucional)

DEL PROBLEMA

JUSTIFICACIÓN JUSTIFICACIÓN (¿por qué?)

OBJETIVOS

• Logro final de la

OBJETIVOS

GENERAL

• Logro final de la investigación• Evaluación ex post de resultados• No es impacto• Verbo en infinitivo

ESPECÍFICOS

• Menor alcance que objetivo general• Logros parciales• Etapas de la investigación

MARCO TEÓRICO

GUÍA LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA GUÍA LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA

POSICIONAMIENTO TEÓRICO

TEORÍAS EXISTENTES

ENFOQUES

FUENTES SECUNDARIAS

APARATO CRÍTICO

NO ES UN GLOSARIO

IDEA A DEFENDER

VI (+ NOVEDAD) VD

CAUSA

(PROPUESTA)(Objetivo general)

EFECTO

(PROBLEMA)

VARIABLES

Variable independiente: Es causa. Variable independiente: Es causa. Asociada con la propuesta de solución (objetivo general).

Variable (s) dependiente (s): Es efecto. Asociada con el problema.

MARCO METODOLÓGICO

POBLACIÓN Y MUESTRA

POBLACIÓN (N)

muestra (n)

MUESTREOREPRESENTATIVIDADERROR DE ESTIMACIÓNTAMAÑO DE LA MUESTRA

METODOLOGÍA

MÉTODO Y TÉCNICA

Método Técnica

Del griego méthodos: metá = a lo largo y

odos = camino

“Camino que se recorre”

Del griego technikos:

técne = arte

Orden de procedimientos para alcanzar un objetivo.

Procedimientos deactuación concretos ypara alcanzar un objetivo. actuación concretos yparticulares asociados alas distintas fases delmétodo científico.

Tiene un carácter más global y abarca varias técnicas.

Es de carácter más prácticoy operativo.

MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Métodos Técnicas InstrumentosMétodos Técnicas Instrumentos

Teóricos Empíricos

Histórico-lógico

Analítico-sintético

Inductivo-deductivo

Hipotético-deductivo

Modelación

Sistémico

Observación

Medición

Experimentación

Criterio de expertos

Estudio de caso

Triangulación

Fichaje

Observación

Entrevista

Encuesta

Análisis de contenido

Criterio de expertos:conferencia, congreso,

Ficha bibliográfica

Ficha de trabajo

Guía de observación

Guía de entrevista

Cuestionario

Test

Dialéctico

Lectura comprensiva

Análisis documental

Triangulación

Matemáticos

Matemáticos conferencia, congreso,panel, taller, Delphi

Análisis porcentual

Test

Entrevista aprofundidad

Observaciónparticipante

Grupo focal

CRONOGRAMA DE TAREAS(Diagrama de Gantt)

AÑO: 2010

No. Tareas

Octubre Noviembre Diciembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

AÑO: 2010

3

4

5