1.1 Nuevo Sendas

NuevoSendas Primer trimestre / Pauta1Primaria

CanariasSantillana

849380_Portadilla.ai 17/10/06 09:46:36849380 _ 0001-0009.qxd 18/10/06 11:01 Página 1

Eva Alonso FerrusolaIsabel Arroyo YebrasLuisa María BillónMagdalena Bueno CarreraImelda Calzón MartínNatividad Casajús CasasIsabel Castillo MartínMarina Castrillo AlonsoJuana Córdoba MijánSantos Cortes GarcíaJesús Crespo IbáñezSonia Díaz SantosAlejandra Domínguez DomínguezInmaculada Domínguez RomeroMiguel Ángel Elices LópezM.ª Jesús Fuente ÁlvarezM.ª Luisa García GarroFlora García RodríguezRosario Gil AguilarAna M.ª González ÁvilaBárbara Gutiérrez OchoaPino HernándezCándida Hernández FraileJacqueline Herrando DobladoSylvia Jiménez PitarchOlga Lazcano LópezMercedes López MontañaFuensanta López NietoConcha Luque GarcíaMilagros Macías Jiménez

María Martín CoboM.ª Carmen Martín GarcíaM.ª José Martín PérezHortensia Martín RodríguezAna Eloisa Moya SánchezOlga Muñoz de la TorreInmaculada Muñoz RuizM.ª Teresa Paniagua GalileoPaloma Pastoe RiboteEva Peña PoloDomingo PérezEsperanza Pérez MartínM.ª Isabel Prieto GarduñoEsperanza Puebla JiménezPilar Ramos del EstadAntonia Redondo RedondoPedro Ríos PeñaBenito Rodado LilloM.ª José Ruiz de MiesM.ª Carmen Ruiz RamosMarina Ruiz VázquezMarina Santorromán LacambraFernando Santos CiruelosManuela Serrano CampilloNayra TraviesoPilar Valderrama MillánSandra Vaquero MartínM.ª Ángeles Vargas SánchezCarmen Vela VillaAna Virosta Allegue

El libro Nuevo Sendas 1, primer trimestre, para primer curso de Educación Primaria,es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primariade Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS ALZU GOÑI y MAITE LÓPEZ-SÁEZ.

Texto: Pepa Aurora, Carmen Brito, Sagrario Luna, M.ª Carmen Ríos, Magdalena Rodríguez,Antonia Perales, M.ª Antonia Blanco, M.ª Luisa Covacho y Yolanda Palomo

Cuentos: Rafael Ordóñez Cuadrado y Sagrario Luna

Ilustración: M.ª Fe González

Edición: Carmen RíosNuestro agradecimiento a todos los profesores y profesorasde primer ciclo de Educación Primaria que, con sus opinionesy sugerencias, nos han ayudado a mejorar este proyecto:

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Presentación

Nuevo Sendas 1, para el primer curso de Educación Primaria, es una nuevaedición revisada del proyecto globalizado Sendas 1. La revisión ha consistidofundamentalmente en la adaptación del proyecto a los nuevos programas oficiales derivados de la LOE y en la incorporación de algunas correcciones ymejoras que nos han sugerido profesores y profesoras usuarios del métodoSendas en los últimos años.

Nuevo Sendas 1 mantiene la filosofía que animó la creación del proyectoSendas: ofrecer una nueva concepción de material didáctico globalizado comocontribución a una educación de calidad. Todos los elementos que componenNuevo Sendas 1 recogen de forma sistemática los tres ejes del proyecto: comprender mejor, aprender más y adquirir los hábitos y valores necesarios para convivir responsablemente.

Nuevo Sendas 1 se presenta en tres libros, uno para cada trimestre.En cada uno de ellos se desarrollan de forma integrada los programascurriculares de Lengua castellana, Matemáticas y Conocimiento del medio.

Entre las mejoras incorporadas en Nuevo Sendas 1 destacamos una presentación de los contenidos más clara y organizada, evitando cualquier tipo de distracción que afecte negativamente a la atención de los alumnos y a la eficacia del aprendizaje; tres claves de color serán los elementos gráficosque indiquen el área que se trabaja en cada doble página. Otras mejoras de interés se han aplicado a la presentación de los contenidos o a la formulación de algunas actividades.

Nuevo Sendas 1 conduce los pasos de alumnos y alumnas en el aprendizajede la lectura, de la escritura y de la expresión oral, en la adquisición de los fundamentos de las Matemáticas y de los conceptos básicos de las Ciencias.Además, estos libros los acompañarán en el camino que deben recorrer para aprender a ser y para aprender a convivir.

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Paula, Luis y Lu Mei tienen 6 años y acaban de empezarel primer curso de Primaria.Ellos serán los protagonistas de los cuentos de este libroy acompañarán a los alumnos y alumnas durantesu aprendizaje de la lectura, la escritura y los números.

Lu Mei

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Índice del primer trimestre

1 En el mercado . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

2 La revisión médica . . . . . . . . . . . . 44

3 Disfraces en casa . . . . . . . . . . . . . . 78

4 Un día en el circo . . . . . . . . . . . . 112

5 Llega la Navidad . . . . . . . . . . . . . 148

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ACuadro de contenidos

EN EL MERCADOLos alimentos

21 LA REVISIÓNMÉDICALa salud

Taller de poesía

Taller de arte

Repaso y practico

Números

Operaciones

Geometría y medida

Lámina

Audición musical

Tiempo de lectura

Educación en valores

Lectoescritura

Iniciación gramatical

Composición

La compra en un mercadotradicional

La vendedora del mercado,de Josef Strauss

En el restaurante chino

Las letras p, m y l

Sustantivos comunes(nombres de animales)

Escritura de oraciones

Los números del 0 al 5

Descomposición de números

Los números 6 y 7

Los números 8 y 9

Las formas geométricas

La momia

Un cuadro de frutas

Destrezas básicas

Los alimentos

Las cuatro comidas

Una revisión médica en el ambulatorio

Canon, de Pachelbel

El ratoncito Pérez

Las letras s, t y d

Masculino y femenino

Narración en secuencia

Los números hasta el 9

Iniciación a la suma

Sumas en horizontal

Más que, menos que,tantos como

El Teide y la miel

El color de un cuadro

Destrezas básicas

Cuido mi salud

La higiene y el deporte

Cuidamos nuestro cuerpoComemos de todo

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DISFRACESEN CASALa casa y la ropa3 UN DÍA

EN EL CIRCOLos sentidos4 LLEGA LA NAVIDAD

La familia y los amigos5

7s^e†æ

Juegos de disfraces con ropade los mayores

Cancán, de Offenbach

La casa misteriosa

Las letras n y f

Las grafías r (sonido fuerte) y rr

Singular y plural

Comparación de númeroshasta el 9

Iniciación a la resta

Restas en horizontal

Sumas en horizontal y vertical

Posiciones: encima, debajo; arriba, abajo; cerca, lejos

Arrorró

Un cuadro de casas

Destrezas básicas

Vivimos en una casa

Usamos ropa diferente

Una actuación circense

Circus Galop, de Sousa

En el país de la fantasía

Tenemos en cuenta a los demásValoramos nuestra casa

La letra hLas grafías c/qu, g/gu y r(sonido suave)

Un, una, unos, unas

El número 10La decenaDecena y unidades

Restas en horizontal y vertical

Tipos de líneas: recta y curva;abierta y cerrada

La pícara pitera

Un cuadro de formas y colores

Destrezas básicas

Los cinco sentidosConocemos con los sentidos

El ambiente navideñoen la calle

Alegría en la Tierra, adaptación de El Mesías de Haendel

Un esqueleto angelical

Valoramos los regalos

Las grafías b/v, z/c y j/g

El adjetivo (cualidades)

Escritura de una felicitación

Los números del 11 al 15Los números del 16 al 19 Número anterior y posterior

Sumas en la recta numérica

Los días de la semana

Ande, ande, ande

Un paisaje de invierno

Destrezas básicas

Tenemos una familia

Los amigos son importantes

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149c^ento cua®entå ¥ n¤e√¶

Llega la Navidad5R”o∂eå lafi familiafi.

Comenzamos

Pon las pegatinas en su sitio.

Escucha Alegría en la Tierra.

E”scri∫¶ lå cartå å lofi Re¥efi M”agofi.

—ontinúå lå ßer^æ co> πegatinafi.

√±intis^e†æ26

La letra l

√±intißéifi

E”scri∫¶.

—opiå ¥ dibujå.

l^ ¬æ l¤ lå lo

¿E”> cuá¬efi s¤enå ¬? —olo®eå.

Lææ ¥ ro∂eå ¬.

Paulå ¥ L”¤ Me^.Paulå ¬æ ¬eíå å L”¤ Me^.L”¤ Me^ lå oíå.

paµelåmalo limå palo

L”olåalå polo lupå

¬ ¬ ¬

L L L • • • • • • • • • •

¬æ lo lå • •

• • • • •

• • • • • • • • • • •

• •

lå lå amapolå

L”¤ Me^ olíå lå lilå.

• • •

t®eintå ¥ s^e†æ36

Empiezo a escribir

t®eintå ¥ ßeifi

—olo®eå ¥ escri∫¶ sólo lofi nomb®efi ∂æ anima¬efi.

A”p®en∂æ ¥ escri∫æ.

—omp¬etå ¥ copiå.

E”¬ pumå ¥ e¬ pulpo.

L”å mulå ¥ lå

e¬ pumå

lå palomå

lå palå

e¬ mapå

e¬ pulpo mimo paπe¬

lå mulå

L”å lamíå lå .

E”¬ ¬eíå e¬ .

E”¬ mimo

L”å olíå lå .

mulå m^e¬

momiå amapolå

c^ento cinc¤entå ¥ uno150 c^ento cinc¤entå

Tiempo de lectura

U> esq¤e¬eto an@elica¬

D^ego, Paulå, L”uifi ¥ L”¤ Me^ πensaro>s¤ historiå parå lå f^estå.

L”¤ Me^ ßæ a∂elantó å sufi amigofi ¥ pidió ße® e¬ án@e¬. L”ofi ∂emáfi ßería> lofi pasto®efi.

_Pero †e>emofi q¤æ colga® algo q¤æ ßæ paßææ po® e¬ ai®æ, parå q¤æ ßeå como u> án@e¬.

Y Paulå con†estó:

_¡Usa®emofi å H”¤esitofi!

_¿U> esq¤e¬eto?

Y Paulå continuó:

_S<ı. —o> πelucå, túnicå, alafi ¥ unå ca®etå ßerÅ igua¬ q¤æ L”¤ Me^.

EXPERIENCIAS DE REFERENCIA

La Senda roja llevará a los niñosy niñas a entrar en contacto con la lecturay la escritura. Es la senda de la Lengua.

c^ento cinc¤entå ¥ t®efi152

Tiempo de lectura

c^ento cinc¤entå ¥ dofi

R”o∂eå lofi πersona∆efi ∂æ lå historiå ∂e¬ grupo ∂æ L”¤ Me^.

¿—ómo ibå å participa® e¬ esq¤e¬eto e> lå funció>? M”arcå.

M”arcå lå ca®etå ∂e¬ esq¤e¬eto.

PEQUEÑO TEATRO. Lææ co> tufi compa~erofi.

EDUCACIÓN EN VALORES. Valoramofi lofi ®egalofi.

˜ ¿Tæ gustå q¤æ †æ haga> ®egalofi?

˜ ¿Q¤Æ ha©efi cuando †æ ®egala> algo?

˜ ¿Tæ gustå ha©e® ®egalofi å lofi ∂emáfi?

Te>éifi q¤æ ßeguirµæ hastå e¬ porta¬.

¿A”horå mismo?¿Y qu^é> cuidarÅ ∂æ lofi cor∂eritofi?

S’æ q¤edará> aquı ¥ ßæ cuidará> solofi.No ¬efi pasarÅ nadå.

¡I®emofi a¬ porta¬ co> algunofi ®egalofi!

No †e>emofi nadå.S’omofi unofi humil∂efi pasto®efi.

A”cudi®emofi co> lo q¤æ †e>emofi:q¤eso ¥ ®eq¤esó>.

La lámina inicial proporciona el centro de interés sobre el que girarán los contenidos de la unidad y permite enlazar con la realidad inmediata.

Así es la unidad

8 ocho

SENDAS DE LAS ÁREAS

Tiempo de lectura nos introduce en el mundode la fantasía. A partir de las aventurasde una pandilla de amigos, se desarrollael programa de comprensión lectora y laspropuestas de educación en valores.

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Los alimentos1

d^eciocho d^ecin¤e√¶

¿Dæ dón∂æ pro©e∂æ cadå aliµento? U>æ.Po> unå πegatinå e> cadå grupo.

¿E”> q¤Æ or∂e> su©e∂æ? Nuµerå ¥ explicå.

CARNES PESCADOS

VERDURASFRUTAS

ße†entå ¥ cuatro ße†entå ¥ cinco

Taller

¿Q¤Æ buscå e¬ niño? E”scri∫¶.

E”¬ colo® ∂æ u> cuadro

—olo®eå e¬ dibujo co> estoficolo®efi.

estatua

damadamå

estatuå

E”¬

Niña con una paloma, de Picasso.

M”arcå lofi colo®efi ∂e¬cuadro.

E”¬ p^æ efi e¬ p^æ.L”å patatå efi lå papå.De¬ p^æ ∂e¬ Tei∂æ efi lå m^e¬¥ e¬ toma†æ, ∂æ lå matå.

E”¬ Tei∂æ ¥ lå m^e¬

Pepa Aurora

—olo®eå ¥ comp¬etå.

Dibujå lofi q¤æ falta> ¥ comp¬etå lå sumå.

c^ento √±intiuno120

El número 10

—¤entå ¥ escri∫¶.

—oloreå 10 √±lafi.

—omp¬etå lafi ßer^efi.

c^ento √±in†æ

10 10• • • • • • • •

0 1 10

—olo®eå lofi pájarofi q¤æ está> ©ercå ∂e¬ árbo¬.

R”o∂eå lafi figurafi igua¬efi a¬ mo∂elo.

no√±ntå ¥ uno90

Posiciones

—olo®eå.

R”o∂eå a¬ niño q¤æ estÅ arribå.

no√±ntå

Pintå å otro niño abajo.

encimå

∂ebajo

—álculo µenta¬ 1 2 2 2 3 2 4 2 … 7 2

Dibujå máfi pájarofi ¬ejofi ∂e¬ árbo¬.

√±inticinco24 √±inticuatro

—opiå ¥ u>æ.

Dictado.

—¤entå ¥ escri∫¶ e¬ núµero.

Repaso y practico

Dictado ∂æ núµerofi.

A”¥, mamÅ, pupå.

PapÅ, m^ mapå.

momiå

A través de la Senda verde del Conocimientodel medio, los niños conocerán su propio cuerpo,las plantas, los animales… el mundo.

PUNTO DE LLEGADA

El Taller tiene como objetivos fomentar en los niños y niñasel gusto por la poesía, acercarlos al arte y proporcionarlessituaciones que les permitan desarrollar su creatividad.

Por la Senda azul de las Matemáticas, los pequeños descubrirán los números yaprenderán los contenidos básicos del área.

Repaso y practico es una sección que aparece dos vecesen cada unidad. Su finalidad es repasar, de formaacumulativa, los contenidos y destrezas esenciales.

9n¤e√¶

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En el mercado1

Pon cada pegatina en su puesto.

Muévete al compás de La vendedora del mercado.

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11on©æ

R”o∂eå lofi aliµentofi q¤æ apa®ece> e> lå láminå.

Comenzamos

E”scri∫¶ lå voca¬ q¤æ s¤enå e> cadå palabrå.

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12 do©æ

Tiempo de lectura

E”> e¬ ®estauran†æ chino

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t®e©æ

¿Q¤Æ tomó L”¤ Me^ e> e¬ ®ec®eo? —olo®eå.

¿Q¤Æ pasó an†efi? ¿Y ∂esp¤éfi? E”scri∫¶ 1 ¥ 2.

¿Q¤Æ sa∫¶ ha©e® e¬ pad®æ ∂æ L”¤ Me^? M”arcå.

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La letra p

cator©æ

¿—uá¬efi empieza> po® π? R”o∂eå.

Lææ ¥ ro∂eå π.

på po p¤ πæ p^

Pipopipå p^æ

PapÅ, Pepå ¥ Pipo.PapÅ aúpå å Pepå.Pipo píå ¥ píå.

E”p^Peπæ púå Pepå

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E”scri∫¶.

—opiå ¥ u>æ.

—opiå.

quin©æ

π π π • • • • • •

P P P• • • • • • •

på po p¤ πæ p^

på • • • •

• •

Pepå oíå å Pipo. Pío, pío.

papÅ pupå

• • • •

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Obßervå ¥ escri∫¶.

d^ecißéifi

• • • • • • • • • • • • • •

•• • • • •

3 1 2 5 0 4

E”scri∫¶ lofi núµerofi.

0 1 2 3 4 5•

• • • • •

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—omp¬etå lå ßer^æ.

—olo®eå.

d^ecis^e†æ

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Los alimentos

d^eciocho

Po> unå πegatinå e> cadå grupo.

CARNES PESCADOS

VERDURASFRUTAS

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d^ecin¤e√¶

¿Dæ dón∂æ pro©e∂æ cadå aliµento? U>æ.

¿E”> q¤Æ or∂e> su©e∂æ? Nuµerå ¥ explicå.

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La letra m

√±in†æ

må m^ mo µæ m¤

¿—uálefi emp^eza> po® µ? R”o∂eå.

Lææ ¥ ro∂eå µ.

mimomamÅ mia¤ mío

pumå M”imı

M”amÅ ¥ Meµæ.M”amÅ mimå å Meµæ.Meµæ amå å mamÅ.

pomomomiå

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√±intiuno

E”scri∫¶.

¿Q¤Æ sonido ha©e>? E”scri∫¶.

—opiå.

µ µ µ

må m^ mo µæ •

• • • • •

• • • • • •

• • • • • • •

m¤¤¤mia¤

A”mo å m^ mamÅ. M”uå, muå.

• • • •

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—omp¬etå cadå grupo.

√±intidófi

—oloreå ¥ comp¬etå.

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√±intit®éfi

—omp¬etå lafi ser^efi.

0 1 2 4

5 4 3 1

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24 √±inticuatro

—opiå ¥ u>æ.

Dictado.

Repaso y practico

A”¥, mamÅ, pupå.

PapÅ, m^ mapå.

momiå

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√±inticinco

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La letra l

√±intißéifi

l^ ¬æ l¤ lå lo

¿E”> cuá¬efi s¤enå ¬? —olo®eå.

Lææ ¥ ro∂eå ¬.

Paulå ¥ L”¤ Me^.Paulå ¬æ ¬eíå å L”¤ Me^.L”¤ Me^ lå oíå.

paµelåmalo limå palo

L”olåalå polo lupå

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√±intis^e†æ

E”scri∫¶.

—opiå ¥ dibujå.

¬ ¬ ¬

L L L• • • • • • • • • •

¬æ lo lå • •

• • • • •

• • • • • • • • • • •

• •

lå lå amapolå

L”¤ Me^ olíå lå lilå.

• • •

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Las formas geométricas

—olo®eå.

—ontinúå lafi ßer^efi.

√±intiocho

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Dibujå u> t®e> máfi largo.

Dibujå lofi gusanofi ∂e¬ máfi corto a¬ máfi largo.

E”scri∫¶ cuántofi ha¥.

√±intin¤e√¶

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Las cuatro comidas

t®eintå

Po> unå πegatinå e> cadå ban∂ejå.

DESAYUNO

COMIDA

MERIENDA

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t®eintå ¥ uno

Dibujå lo q¤æ hafi tomado e> e¬ ∂esayuno.

¿Qu^é>efi ßæ comporta> b^e> e> lå µeså? R”o∂eå.

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La letra l

t®eintå ¥ dofi

o¬ e¬ i¬ a¬ u¬

R”o∂eå.

e¬ palo

e¬ paπe¬

lå palmå

lå palå

E”milio ¬ææ e¬ paπe¬.

E”milio laµæ e¬ polo.

e¬ pulpo

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t®eintå ¥ t®efi

E”scri∫¶.

—opiå.

Palomå oíå å lå momiå. Aå¤¤¤.

¬ o lo ¬ æ ¬ å

o ¬ o¬ æ ¬ å ¬

lålå lå

e¬e¬

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Los números 6 y 7

t®eintå ¥ cuatro

• • • • • • • • • • • • • •

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Dibujå parå q¤æ hayå 7 √±lafi.

t®eintå ¥ cinco

7 7 7• • • • • • • • • • • • • •

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Empiezo a escribir

t®eintå ¥ ßeifi

—olo®eå ¥ escri∫¶ sólo lofi nomb®efi ∂æ anima¬efi.

A”p®en∂æ ¥ escri∫æ.

E”¬ pumå ¥ e¬ pulpo.

L”å mulå ¥ lå

e¬ pumå

lå palomå

lå palå

e¬ mapå

e¬ pulpo

lå mulå

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t®eintå ¥ s^e†æ

mimo paπe¬

L”å lamíå lå .

E”¬ ¬eíå e¬ .

E”¬ mimo

L”å olíå lå .

mulå m^e¬

momiå amapolå

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Los números 8 y 9

R”o∂eå 8 bocadillofi.

—omp¬etå cadå fichå parå q¤æ hayå 8 puntofi.

t®eintå ¥ ocho

• • • • • • • • • • • • • •

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Dibujå.

t®eintå ¥ n¤e√¶

• • • • • • • • • • • • • •

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40 cua®entå

Taller

U>æ ¥ colo®eå.

L”å momiå

L”å momiå ¬eíå.M”ia¤, mia¤; pío, pío...lå momiå oíå.

—opiå.

mapå papá

papÅlilå

lå palomå Palomå

e¬ polo a¬ Polo

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cua®entå ¥ uno

U> cuadro ∂æ frutafi

—olo®eå lå formå q¤æ

apa®e©æ e> e¬ cuadro.

R”o∂eå lofi colo®efi ∂e¬ cuadro.

H”aΩ u> dibujo co> círculofi.

Utilizå estofi colo®efi.

Bodegón, de Cézanne.

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42 cua®entå ¥ dofi

Or∂enå lafi sílabafi ¥ escri∫¶.

Dictado.

Repaso y practico

Paulå líå e¬ paπe¬.

Paulå ¬ææ e¬ mapå.

Paulå πelå e¬ poµelo.

M”arcå ¥ copiå.

849380 _ 0010-0043.qxd 18/10/06 11:14 Página 42

43cua®entå ¥ t®efi

9 8 7 5 3 1

0 1 2 4 6 8

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La revisión médica2

Pon la pegatina en la pared.

Mueve los brazos al compás del Canon.

849380 _ 0044-0077.qxd 25/9/06 21:24 Página 44

45cua®entå ¥ cinco

R”o∂eå estofi ob∆etofi e> lå láminå ¥ d^ parå q¤Æ sir√±>.

Comenzamos

¿E”> cuá¬efi s¤enå †? —olo®eå.

R”o∂eå a¬ niño máfi alto.

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¡PapÅ! ¡M”amÅ!

46 cua®entå ¥ ßeifi

Tiempo de lectura

E”¬ ratoncito PéreΩ

¡A”¥! ¡O¬Æ, o¬Æ, L”¤ Me^! MUA

¡L”å lupå!

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cua®entå ¥ s^e†æ

¿A qu^é> ßæ ¬æ cayó e¬ d^en†æ? M”arcå ¥ copiå.

¿Q¤Æ pasó an†efi? ¿Y ∂esp¤éfi? E”scri∫¶ 1 ¥ 2.

¿—uá¬ efi e¬ estuc™æ ∂æ L”¤ Me^? R”o∂eå.

A Paulå.

A L”¤ Me^.

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La letra s

cua®entå ¥ ocho

¿—uá¬efi emp^eza> po® fi? R”o∂eå.

Lææ ¥ ro∂eå fi.

pasosapo µeså S<us^salsåso¬ S<am¤e¬ s¤elå

E”¬ oso ¥ lå oså.L”å oså paßeå solå.E”¬ oso ßæ asomå.

so ßæ s^ s¤ så

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E”scri∫¶.

cua®entå ¥ n¤e√¶

fi fi fi • • • • • • • • •

S S S • • • • • • • • •

so s^ • • •

• • • • •

piso s¤elo E”loíså

L”uiså aßeå a¬ sapo.

L”uiså πeså a¬ sapo.

• •

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—¤entå lofi ©epillofi ¥ escri∫¶ e¬ núµero.

Los números hasta el 9

cinc¤entå

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E”scri∫¶ lofi núµerofi q¤æ falta>.

3 5 7 9

2 4 0 2

5 8 6 9

—¤entå lafi bolafi ∂æ cadå colo®

¥ comp¬etå.

cinc¤entå ¥ uno

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Cuido mi salud

cinc¤entå ¥ dofi

Obßervå lafi fotofi ¥ explicå cómo cuidamofi lå salu∂.

˜ ¿H”a©efi e∆ercicio físico habitualµen†æ?

˜ ¿Tæ lavafi lofi d^en†efi an†efi ∂æ acostar†æ?

˜ ¿Q¤Æ máfi ha©efi parå cuida® t¤ salu∂?

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cinc¤entå ¥ t®efi

¿Q¤Æ cosafi †æ ayuda> å c®e©e® sano? M”arcå.

¿Paulå ∂e∫¶ ∫±∫±® aguå ∂æ estå f¤en†æ? M”arcå ¥ explicå.

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La letra s

cinc¤entå ¥ cuatro

ifi efi afi ofi ufi

—olo®eå.

R”o∂eå.

lafi aspafi

L”uifi espíå å S<al^.

L”uifi piså å S<al^.

e¬ ßeifi

e¬ so¬

lå espumå

lå sumå

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cinc¤entå ¥ cinco

E”scri∫¶.

—on†estå.

fi æ ßæ fi ^ fi å

æ fi efi ^ fi å fi

p^efi osofi alafi

S<ı, efi¿E”fi S<us^?

¿E”fi L”uifi?

lofi lafi lofi

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cinc¤entå ¥ ßeifi

—omp¬etå cadå fichå.

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cinc¤entå ¥ s^etæ

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58 cinc¤entå ¥ ocho

E”scri∫¶ lafi ¬etrafi q¤æ falta>.

E”scri∫¶.

Dictado.

Repaso y practico

pasafiaspafisa¬so¬

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cinc¤entå ¥ n¤e√¶

—¤entå lafi manchafi ¥ escri∫¶ e¬ núµero.

U>æ lofi puntofi ∂e¬ 0 a¬ 9.

—¤entå ∂æ 2 e> 2.

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La letra t

ßeßentå

to †æ t¤ tå t^

tomate

toma†æ

¿Dón∂æ s¤enå to? M”arcå.

Lææ ¥ ro∂eå †.

E”¬ topo ¥ e¬ patito.E”¬ topo sa¬æ a¬ patio.E”¬ patito ßæ asustå.

ma¬etåmatå latå Tomáfi

pito†elå Teo ßetå

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ßeßentå ¥ uno

E”scri∫¶.

T T T• • • • • • • • • •

†æ • • • •

• • • • •

† † † • • • • • • • • •

M”ai†æ tomå .

patatå moto πelotå

pas†e¬efipalomitafi

• •

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Más que, menos que

¿Dón∂æ ha¥ máfi? R”o∂eå.

¿Dón∂æ ha¥ µenofi? R”o∂eå.

Dibujå.

ßeßentå ¥ dofi

máfi q¤æ µenofi q¤æ

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tantafi como

Dibujå.

—¤entå ¥ dibujå.

ßeßentå ¥ t®efi

máfi q¤æ

µenofi q¤æ

tantofi como

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B<olså ∂æ aßeo B<otiquí>

La higiene y el deporte

ßeßentå ¥ cuatro

¿Q¤Æ sa∫±fi ha©e® tÛ solo o solå? M”arcå.

Po> lafi πegatinafi e> s¤ luga®.

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ßeßentå ¥ cinco

¿—uá¬efi ∂æ estafi cosafi ha©efi tÛ? M”arcå ¥ explicå.

H”aΩ u> dibujo ∂æ t¤ ∂epor†æ favorito.

SALIDA

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La letra d

ßeßentå ¥ ßeifi

då do d¤ ∂æ d^

—olo®eå.

Lææ ¥ ro∂eå ∂.

∂†

dia∂emåmodå dáti¬efi toldo

Deliådamå díå ∂edo

E”¬ dálmatå ¥ e¬ soldado.E”¬ dálmatå tomå e¬ so¬.E”¬ soldado lo saludå.

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ßeßentå ¥ s^e†æ

E”scri∫¶.

A”∂elå ßæ asustå ∂æ lofi pilotofi.

A”∂elå ßæ ∂espi∂æ ∂æ lofi pilotofi.

D D D• • • • • • • • •

d^ • • • •

∂ ∂ ∂ • • • • • • • • •

tostadåpomadå lå lå

• •

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Iniciación a la suma

—¤entå ¥ comp¬etå.

ßeßentå ¥ ocho

A”ña∂æ 1.

¥2 ¥

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máfi so>

+ 1 =3 + 2 =2

+ 1 =4 + 2 =5

+ 1 1 2

A”p®en∂æ ¥ comp¬etå.

S<umå 1.

ßeßentå ¥ n¤e√¶

1 1 1 1

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Empiezo a escribir

ße†entå

A”p®en∂æ ¥ escri∫¶.

—omp¬etå.

E”¬ ∂e¬ sapo.

L”å .

L”å ∂e¬ .

e¬ palomo

lå palomå

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ße†entå ¥ uno

E”scri∫¶ don∂æ cor®espondå.

1. L”uifi då patadafi å lå πelotå.2. Desp¤éfi ßæ lå paså å L”¤ Me^.3. L”¤ Me^ ßæ lå paså å Paulå.4. Y Paulå µe†æ lå πelotå.

A”horå ¬ææ lå historiå comp¬etå.

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Sumas en horizontal

—¤entå ¥ sumå.

ße†entå ¥ dofi

—álculo µenta¬ 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1

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—olo®eå ¥ sumå.

+ 36 + 45 + 27

+ 18 + 09

ße†entå ¥ t®efi

+ 02 + 05 + 08

+ 04 4

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74 ße†entå ¥ cuatro

Taller

¿Q¤Æ buscå e¬ niño? E”scri∫¶.

estatua

damadamå

estatuå

E”¬

E”¬ p^æ efi e¬ p^æ.L”å patatå efi lå papå.De¬ p^æ ∂e¬ Tei∂æ efi lå m^e¬¥ e¬ toma†æ, ∂æ lå matå.

E”¬ Tei∂æ ¥ lå m^e¬

Pepa Aurora

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ße†entå ¥ cinco

E”¬ colo® ∂æ u> cuadro

—olo®eå e¬ dibujo co> estofi

colo®efi.

Niña con una paloma, de Picasso.

M”arcå lofi colo®efi ∂e¬

cuadro.

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76 ße†entå ¥ ßeifi

R”o∂eå.

Dictado.

Repaso y practico

Paulå ¬æ då .

A S<us^ ¬æ d¤e¬æ e¬ .

lofi díafi

lofi dadofi

lofi ∂edofi

lafi lilafi

lafi islafi

lafi pilafi

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77ße†entå ¥ s^e†æ

S<umå.

—¤entå ¥ comp¬etå lafi sumafi.

¿—uántofi πe©efi ha¥ e> tota¬? —omp¬etå.

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Disfraces en casa3

Coloca las pegatinas en su sitio.

Baila al ritmo del Cancán.

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79ße†entå ¥ n¤e√¶

Obßervå e¬ t^empo ¥ vis†æ å lofi niñofi co> lafi πegatinafi.

Comenzamos

¿Po® q¤Æ ¬etrå emp^eza>? E”scri∫¶.

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80 oc™entå

Tiempo de lectura

Lå caså mis†erioså

E”sto¥ asustado.

¡A”¥, Luifi!

S<ı, sı...¿E”so efi...?

¿Ofi då m^edo?Pasa∂.

S<o¥ A”∂elå.

S<omofi L”¤ Me^, L”uifi ¥ Paulå.

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oc™entå ¥ uno

¿—uá¬ efi lå caså mis†erioså? —olo®eå.

¿E”> q¤Æ or∂e> su©edió? E”scri∫¶ 1, 2 ¥ 3.

¿Q¤Æ habíå e> lå tor®æ? R”o∂eå.

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La letra n

oc™entå ¥ dofi

n^ n¤ nå no >æ

L’ææ ¥ ro∂eå >.

lanånudo mano

Danê¬ tê>æ unå mo>edå.E”¬enå tê>æ unå dianå.I>éfi tê>æ u> πei>æ.

dominó

L”unåM”anolo natå Nataliå

L’ææ ¥ u>æ.

E”¬ molino ∂æ M”an¤e¬.

L”ofi anima¬efi ∂æ Ninå.

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E”scribæ.

U>æ ¥ copiå.

oc™entå ¥ t®efi

Obßervå ¥ comp¬etå.

>æ • • • •

πei>æ

E”¬ mono .

E”¬ enano .

estÅ animado estÅ aπenado

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Comparación de números

Obßervå ¥ ap®en∂æ.

R”o∂eå e¬ núµero mayo® e> cadå caso.

R”o∂eå e¬ núµero µeno® e> cadå caso.

oc™entå ¥ cuatro

2 4 2 1 3

6so> máfi q¤æ 2 2so> µenofi q¤æ 6

6efi mayo® q¤æ 2 2efi µeno® q¤æ 6

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R”o∂eå.

˜ E”¬ núµero mayo® e> cadå caso.

8 4 2 5 3 7 4 0 9

˜ E”¬ núµero µeno® e> cadå caso.

6 1 9 0 8 5 4 7 2

Or∂enå lofi núµerofi ∂æ µeno® å mayo®.

1 7 4 9 2 5 3 8 5

oc™entå ¥ cinco

—álculo µenta¬ 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1

9 6 0 7 5 1 4 0 2

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Vivimos en una casa

oc™entå ¥ ßeifi

Po> lå πegatinå ∂æ lå caså †erminadå.

E”xplicå cómo ßæ ha©æ unå caså.

˜ ¿Qu^é>efi trabaja> e> lå construcció> ∂æ unå caså?

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oc™entå ¥ s^e†æ

¿Q¤Æ tipo ∂æ caså efi máfi comú> e> t¤ islå? M”arcå.

Po> unå πegatinå e> cadå habitació>.

¿Q¤Æ ha©efi e> cadå luga®? E”xplicå.

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La letra n

oc™entå ¥ ocho

a> e> u> o> i>

antena

an†enå

—olo®eå.

u> d¤en∂æ

S<o> u> mono ¥ unå monå.

S<o> u> ¬eó> ¥ unå ¬eonå.

S<o> u> indio ¥ unå indiå.

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oc™entå ¥ n¤e√¶

E”li@æ ¥ comp¬etå.

E”scri∫¶ e¬ nomb®æ ∂æ cadå niño.

ó>nó

¬eó>

p¤ †æ

mo då

sandíafi µelo>efi

U> montó> ∂æ

A”ntó> montå u> p¤en†æ.Nando pintå u> d¤en∂æ.M”anolo t^en∂æ u> pantaló>.

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Posiciones

—olo®eå.

R”o∂eå a¬ niño q¤æ estÅ arribå.

no√±ntå

Pintå otro niño abajo.

encimå

∂ebajo

—álculo µenta¬ 1 2 2 2 3 2 4 2 … 7 2

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—olo®eå lofi pájarofi q¤æ está> ©ercå ∂e¬ árbo¬.

R”o∂eå lafi figurafi igua¬efi a¬ mo∂elo.

no√±ntå ¥ uno

Dibujå máfi pájarofi ¬ejofi ∂e¬ árbo¬.

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92 no√±ntå ¥ dofi

R”o∂eå e¬ nomb®æ ∂æ estofi frutofi ¥ escri∫¶.

Dictado.

Repaso y practico

S P I M I E N T OL T M E L Ó N U NA N D U A P A D LU P E P I N O P IN U E S M O A N SD P T U L I M Ó N

πepino

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no√±ntå ¥ t®efi

R”o∂eå.

S<umå.

E”¬ núµero mayo® 4 8 2 0 5

E”¬ núµero µeno® 3 9 4 1 6

2 6 1 7 3 5

0 4 3 6 4 4

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La letra f

no√±ntå ¥ cuatro

få ƒæ f¤ f fo

fantasma

fantasmå

Lææ ¥ ro∂eå ƒ.

Lææ ¥ u>æ.

Feliπæ dio unå f^estå.No faltó nad^æ ∂æ s¤ familiå.F¤æ unå f^estå estuπendå.

fi∂eofif¤en†æ Fátimå ∂el‡í>

Fe∂æso‡Å foto faldå

¡U> fantasmå a¬ †e¬é‡ono!

E”¬ fantasmå efi S<us^.

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no√±ntå ¥ cinco

E”scri∫¶.

ƒ ƒ ƒ • • • • • • • • •

få • • • •

• •

E”fi unå foto ∂æ u> d¤en∂æ.E”fi unå foto ∂æ unå f^estå.

E”fi u> ∂es‡i¬æ ∂æ soldadofi.E”fi u> ∂es‡i¬æ ∂æ anima¬efi.

mo£etå

e¬e‡an†ælåe¬

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Iniciación a la resta

Tachå 1 ¥ escri∫¶ cuántofi q¤eda>.

Tachå 2 ¥ escri∫¶ cuántofi q¤eda>.

Quitå 1.

no√±ntå ¥ ßeifi

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no√±ntå ¥ s^e†æ

µenofi so>6 2 4

µenofi

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Usamos ropa diferente

no√±ntå ¥ ocho

E”xplicå q¤Æ ropå usa> lofi niñofi e> cadå ocasió>.

¿Q¤Æ sa∫±fi ha©e® tÛ solo? M”arcå.

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no√±ntå ¥ n¤e√¶

U>æ cadå p®endå co> unå par†æ ∂e¬ c¤erpo.

Dibujå ¥ escri∫¶.

pantalón falda

Explicå s^ usaríafi estå ropå parå subi® a¬ Tei∂æ

o parå i® å lå playå.

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La letra r

rå ro r^ r¤ ®æ

L’ææ ¥ ro∂eå ®.

E”scri∫¶.

R”itå ¥ R”aú¬ ®ema> e> e¬ río.Dæ ®eπen†æ saltå unå ranå.R”aú¬ ßæ asustå ¥ å R”itå ¬æ då riså.

R”osårató> radio ®einå

ru¬etåR”amó> riså roto

r¤ • • • ••

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c^ento uno

E”scri∫¶.

erro orro errå or®æ arrå

πerror®

s^errå

tor®æ

er®æ

p¤erro

R”amó> estÅ arropado.

R”amó> estÅ ∂estapado.

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Restas en horizontal

Tachå ¥ ®estå.

c^ento dofi

2 4 3 5

4 7 5 8

Restå 1.

1 1 1 1

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Dibujå ¥ comp¬etå.

¿—uántofi bolofi q¤eda> ∂æ p^æ? —olo®eå ¥ comp¬etå.

c^ento t®efi

—álculo µenta¬ 2 1 3 1 4 1 5 1 … 9 1

1 5 3 6

3 5 4 8

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Empiezo a escribir

c^ento cuatro

Obßervå e¬ mo∂elo ¥ continúå.

e¬ ∂elfí> lofi ∂elfi>efi

lå lafi

L”å estÅ e> e¬ .

E”¬ estÅ e> lå .

L”ofi está> e> lå .

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c^ento cinco

andå patinå nadå ®emå

Fe∂æ e> lå pistå.

Faynå e> e¬ pantano.

A”ntonio e> e¬ río.

Nataliå e> e¬ mon†æ.

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Sumas en horizontal y vertical

A”p®en∂æ ¥ sumå.

c^ento ßeifi

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—¤entå ¥ sumå.

—olocå lofi núµerofi ¥ sumå.

¿—uántofi niñofi ha¥ e> tota¬? —omp¬etå.

c^ento s^e†æ

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108 c^ento ocho

Taller

Dibujå.

A”rrorró

A”rrorró m^ >enå,arrorró... arrorró...d¤érµe†æ m^ almå,d¤erµæ lindo amo®.A”rrorró m^ >enå,m^ >enå arrorró.

Pintå lafi palabrafi igua¬efi ∂e¬ mismo colo®.

˜ U> molino a¬ lado ∂e¬ pino.

manomanoramofosonatå ramo

foso nata

Pepa Aurora

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c^ento n¤e√¶

U> cuadro ∂æ casafi

M”arcå e¬ ∂etal¬æ

∂e¬ cuadro.

Barrio de San Nicolás, de José Jorge Oramas.

Dibujå t¤ caså

¥ colo®éalå.

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110 c^ento d^eΩ

E”scri∫¶ ro o rro.

E”scri∫¶.

Dictado.

Repaso y practico

lafi lå mano

e¬ tarro

Fi∂e¬ estÅ ∂elan†æ ∂e¬ e¬e‡an†æ.

¿Qu^é> efi Fi∂e¬? —olo®eå.

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111c^ento on©æ

U>æ cadå sumå co> s¤ ®esultado.

Tachå ¥ ®estå.

4 5 4 8

3 6 5 9

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Un día en el circo4

Pon las pegatinas de los globos.

Da palmadas al compás de Circus Galop.

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113c^ento t®e©æ

—olo®eå estofi ob∆etofi igua¬ q¤æ e> lå láminå.

Comenzamos

R”o∂eå ¥ escri∫¶ sufi nomb®efi.

Z L E Ó N T R G

E R I P E R R O

S I B A H A P K

O Z M O N O X W

E L E F A N T E

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114 c^ento cator©æ

Tiempo de lectura

E”> e¬ paífi ∂æ lå fantasíå

U> díå, L”¤ Me^ f¤æ a¬ paífi ∂æ lafi hadafi.

L”¤ Me^ paßeó ∂æ lå mano∂æ u> gato ¥ ßæ rió mu¥ animadå.

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c^ento quin©æ

Unofi minutofi ∂esp¤éfi... ¡ßæ oíå unå µelodíå!S<ı. E”¬ sonido ∂æ lå

guitarrå ∂æ u> anciano mu¥ sonr^en†æ.

A”¬ rato, L”¤ Me^ ßæ ∂espidió∂e¬ gato ¥ ∂æ lofi ∂emáfi.

_¡A”diófi å todofi!

Y L”¤ Me^ salió ∂e¬ paífi ∂ælå fantasíå.

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Tiempo de lectura

c^ento d^ecißéifi

M”arcå ¥ comp¬etå.

¿E”> q¤Æ or∂e> su©edió? E”scri∫¶ 1, 2 ¥ 3.

¿—ómo efi e¬ anciano ∂e¬ c¤ento? —olo®eå.

πesado mudo alto

L”¤ Me^ f¤æ

A”¬ paífi ∂æ lofi anima¬efi.

¿A”dón∂æ f¤æ L¤ Me^?

A”¬ paífi ∂æ lå fantasíå.

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cênto dêcisê†æ

EDUCACIÓN EN VALORES. Te>emofi e> c¤entå å lofi ∂emáfi.

˜ ¿—®æefi q¤æ L”¤ Me^ harÅ e¬ dibujo? ¿Po® q¤Æ?

˜ ¿H”a©efi caso å tufi amigofi cuando †æ pi∂e> algo?

¿A”dón∂æ fuis†æ, L”¤ Me^?

Fu^... ¡a¬ paífi ∂æ lå fantasíå!Todo µæ entusiasmó: lofi anima¬efi,lofi d¤en∂efi...

¡A”ndå, píntanoslo!

No ßÆ... No p¤edo...

S<ı p¤e∂efi. TÛ pintafi ƒenoµena¬.

A”ndå, in†éntalo, L”¤ Me^.Tæ lo estamofi pid^endo lofi dofi.

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La letra h

c^ento d^eciocho

hå h¤ h^ ™æ ho

Lææ ¥ ro∂eå ™.

™enoho†e¬ h¤eso

H”ipólito ¥ E”liså ha> ido å unå t^endå.H”ipólito hå πedido u> ™elado ∂æ limó>.E”liså hå πedido u> ™elado ∂æ natå.

hipopótamo

hipohilo hospita¬ almohadå

H”a¥ humo e> e¬ ho†e¬.

H”a¥ h^elo e> e¬ patio.

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E”scri∫¶.

c^ento d^ecin¤e√¶

—opiå ¥ colo®eå e¬ dibujo q¤æ cor®espon∂æ.

E”fi lå ∂e¬ .

nåh^æ

H”o¥ Paulå hå patinado e> e¬ h^elo.

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El número 10

—olo®eå 10 √±lafi.

c^ento √±in†æ

• • • • • • • •

0 1 10

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Dibujå lofi q¤æ falta> ¥ comp¬etå lå sumå.

c^ento √±intiuno

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Los cinco sentidos

c^ento √±intidófi

R”o∂eå e> cadå caso lofi ßentidofi q¤æ utiliza> estofi niñofi.

Dibujå lofi órganofi ∂æ lofi ßentidofi.

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c^ento √±intit®éfi

—olocå cadå πegatinå e> s¤ luga®.

¿—ómo h¤e¬æ cadå coså? Dibujå.

olo® agradab¬æ olo® ∂esagradab¬æ

DULCE SALADO ÁCIDO

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Las letras c y qu

c^ento √±inticuatro

cå co c¤

Tocå, tocå lå campanå.L”å focå saltå ∂æ lå camå.Y, como loc¤elå, cor®æ hastå lå esc¤elå.

carro coµetå —osµæcunå

—amilå hamacå columpioescudo

estÅ com^endo estÅ cos^endo

—athayså

—amilo

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c^ento √±inticinco

E”li@æ ¥ escri∫¶.

q¤æ qu^

q¤eso

raq¤etå quimono paq¤e†æ Quiq¤æ

máquinå quiosco estanq¤æ mosquito

U> esquima¬ comiló> coµæ q¤eso,®eq¤esó> ¥ u> rico µelocotó>.

—aldo∂æ πescado

M”acarro>efi

Q¤esoco> m^e¬

Melocotó>

MENÚ DEL DÍA

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Tipos de líneas

A”p®en∂æ.

Repaså.

H”aΩ u> dibujo co> lí>eafi ®ectafi.

c^ento √±intißéifi

lí>eå ®ectå lí>eå curvå

lí>eafi ®ectafi

lí>eafi curvafi

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A”p®en∂æ.

Repaså.

Dibujå.

c^ento √±intis^e†æ

lí>eå ab^ertå lí>eå ©erradå

lí>eafi ab^ertafi

lí>eafi ©erradafi

—álculo µenta¬ 1 3 2 3 3 3 4 3 ... 7 3

unå lí>eå curvå ©erradå unå lí>eå curvå ab^ertå

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c^ento √±intiocho

—omp¬etå.

Dictado.

Repaso y practico

E”> lå canastå

E”> e¬ saco

ha¥ µelocoto>efiha¥ q¤esofi¿Q¤Æ ha¥?

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c^ento √±intin¤e√¶

R”o∂eå grupofi ∂æ 10.

—olo®eå ¥ escri∫¶ sumafi cuyo ®esultado ßeå 10.

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La letra g (sonido suave)

c^ento t®eintå

gå go g¤

lago gotå aguå

Gago efi u> mago mu¥ e¬egan†æ.T^e>æ túnicå, gorro ¥ guan†efi.

®egalo guaguå πegaµentoamigo

Paulå t^e>æ unå .

L”uifi t^e>æ unafi .

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Á”gatå hå guisado espag¤etifi co> toma†æ¥ u> rico ¬enguado co> papafi.S<ólo ¬æ faltå u> pas†e¬ ∂æ guindafi.

gu^ g¤æ

c^ento t®eintå ¥ uno

guitarra

guitarrå

guindafi hig¤erå águilå Á”g¤edå

guisan†efi guiso espag¤etifi M”ig¤e¬

L”¤ Me^ siguió å u> gato.L”¤ Me^ siguió å u> ganso.

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La decena

A”p®en∂æ.

c^ento t®eintå ¥ dofi

∂e©enafi

∂e©enå

∂e©enafi2

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R”o∂eå grupofi ∂æ 10 ¥ comp¬etå.

c^ento t®eintå ¥ t®efi

∂e©enå

∂e©enafi

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Conocemos con los sentidos

c^ento t®eintå ¥ cuatro

¿Q¤Æ πercibimofi å tra√–fi ∂æ lofi ßentidofi? E”scri∫¶.

Relacionå.

sonidofi colo®efi formafiolo®efi †emπeraturå

ol‡ato

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¿Qu^é> cuidå sufi ßentidofi? M”arcå.

¿—ómo sa∫¶ cadå πersonå q¤æ p¤e∂æ cruza®? E”xplicå.

c^ento t®eintå ¥ cinco

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La letra r (sonido suave)

c^ento t®eintå ¥ ßeifi

ar^ ero or¤ e®æ irå

mariposa

mariposå

E”scri∫¶.

toro palµerå pu®Æ M”aríå

piratå si®enå canguro farolå

E”¬ loro ∂æ Te®eså t^e>æ u> pico ∂æ oro.Te®eså cuidå å s¤ lorocomo s^ f¤erå u> †esoro.

πerå πerrå coro corro

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c^ento t®eintå ¥ s^e†æ

—omp¬etå.

L’ææ ¥ ro∂eå.

a® e® i® o® u®

lå urnå

E”¬ calama® nadå e> e¬ ma®.

E”¬ caraco¬ mirå e¬ arco irifi.

CO CA COL MARIO

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Decena y unidades

c^ento t®eintå ¥ ocho

R”o∂eå 10, c¤entå ¥ comp¬etå.

Decenas UnidadesDecenas Unidades

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c^ento t®eintå ¥ n¤e√¶

—omp¬etå.

D U D U

Decenas Unidades

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Empiezo a escribir

c^ento cua®entå

Obßervå e¬ mo∂elo ¥ continúå.

—omp¬etå.

unå ca®etå unafi ca®etafi

U> en£erµero ¥ unå en£erµerå.

Unofi pinto®efi

Unafi bom∫±rafi

Unå pastorå

u> lagarto unofi

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c^ento cua®entå ¥ uno

Or∂enå lafi palabrafi ¥ escri∫¶.

A”ra^ coµetå.unå qu^e®æ

1 3 2 4

A”ra^ qu^e®æ

™elado. M”ig¤e¬u>qu^e®æ

Paquito paraguafi.u>qu^e®æ

arco. Idairåu> qu^e®æ

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Restas en horizontal y vertical

A”p®en∂æ ¥ ®estå.

Tachå ¥ ®estå.

c^ento cua®entå ¥ dofi

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—olocå lofi núµerofi ¥ ®estå.

A”p®en∂æ å coloca® lofi núµerofi ¥ ®estå.

c^ento cua®entå ¥ t®efi

Parå ®esta® ha¥ q¤æ coloca®arribå e¬ núµero mayo®.

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144 c^ento cua®entå ¥ cuatro

Taller

¿Qu^é> efi? E”scri∫¶.

L”å pícarå pi†erå

Pintå lafi palabrafi igua¬efi ∂e¬ mismo colo®.

gorriónlagartocastorlagartogorilå gorrió>

casto® gorila

No efi f^ero n^ ßæ ac¤estå e> unå camå.E”fi solitario ¥ ¬æ gustå anda® po® lafi ramafi.

E”fi e¬+

Pepa Aurora

L”afi púafi ¥ espinafi∂æ lå piconå tu>eråespina> ¥ pica>.

Pero máfi picå lå pitå∂æ lå pícarå pi†erå.

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c^ento cua®entå ¥ cinco

Po> lafi πegatinafi ¥ ®epaså lafi lí>eafi co> >egro.

U> cuadro ∂æ formafi ¥ colo®efi

R”o∂eå lafi figurafi q¤æ

Composición 1902, de Mondrian.

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L”å mariposå doradå,e¬ lagarto mu¥ oscuro¥ e¬ sarantontó>encarnado.

146 c^ento cua®entå ¥ ßeifi

R”o∂eå ¥ copiå lafi palabrafi q¤æ t^e>e> e¬ sonido ® sua√¶.

Lææ ¥ colo®eå.

Dictado.

Repaso y practico

cordero rana pantera gorrión carnero

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147c^ento cua®entå ¥ s^e†æ

H”aΩ lafi oπeracio>efi.

Res¤el√¶ e¬ prob¬emå.

—arlofi †eníå 7 discofi. S<¤ ™ermanå ¬æ ®egalå 2.¿—uántofi discofi t^e>æ ahorå?

†eníå ¬æ ®egala>

ahorå t^e>æ A”horå t^e>æ discofi.

Rec¤erdå ¥ comp¬etå.

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Llega la Navidad5

Pon las pegatinas en su sitio.

Escucha Alegría en la Tierra.

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149c^ento cua®entå ¥ n¤e√¶

R”o∂eå lafi familiafi.

Comenzamos

E”scri∫¶ lå cartå å lofi Re¥efi M”agofi.

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150 c^ento cinc¤entå

Tiempo de lectura

U> esq¤e¬eto an@elica¬

D^ego, Paulå, L”uifi ¥ L”¤ Me^ πensaro>s¤ historiå parå lå f^estå.

L”¤ Me^ ßæ a∂elantó å sufi amigofi ¥ pidió ße® e¬ án@e¬. L”ofi ∂emáfi ßería> lofi pasto®efi.

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c^ento cinc¤entå ¥ uno

_Pero †e>emofi q¤æ colga® algo q¤æ ßæ paßææ po® e¬ ai®æ, parå q¤æ ßeå como u> án@e¬.

Y Paulå con†estó:

_¡Usa®emofi å H”¤esitofi!

_¿U> esq¤e¬eto?

Y Paulå continuó:

_S<ı. —o> πelucå, túnicå, alafi ¥ unå ca®etå ßerÅ igua¬ q¤æ L”¤ Me^.

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Tiempo de lectura

c^ento cinc¤entå ¥ dofi

R”o∂eå lofi πersona∆efi ∂æ lå historiå ∂e¬ grupo ∂æ L”¤ Me^.

¿—ómo ibå å participa® e¬ esq¤e¬eto e> lå funció>? M”arcå.

M”arcå lå ca®etå ∂e¬ esq¤e¬eto.

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c^ento cinc¤entå ¥ t®efi

EDUCACIÓN EN VALORES. Valoramofi lofi ®egalofi.

˜ ¿Tæ gustå q¤æ †æ haga> ®egalofi?

Te>éifi q¤æ ßeguirµæ hastå e¬ porta¬.

¿A”horå mismo?¿Y qu^é> cuidarÅ ∂æ lofi cor∂eritofi?

S’æ q¤edará> aquı ¥ ßæ cuidará> solofi.No ¬efi pasarÅ nadå.

¡I®emofi a¬ porta¬ co> algunofi ®egalofi!

No †e>emofi nadå.S<omofi unofi humil∂efi pasto®efi.

A”cudi®emofi co> lo q¤æ †e>emofi:q¤eso ¥ ®eq¤esó>.

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árbo¬

∫±so

La letra b

c^ento cinc¤entå ¥ cuatro

∫¶ bå b^ b¤ bo

belén

∫±¬é>

Lææ ¥ marcå lå ®esp¤estå.

D^ego estÅ subido e> unå barcå.S<¤ bu‡andå ßæ hå caído a¬ aguå.

ab¤elå

tambo® B<osco

cabinå B<árbarå

A”¬ burrito ¬æ po>e> e¬ ba∫±ro¥ ¬æ da> s¤ bi∫±ró>.¡A”ú> no sa∫¶ coµe® h^erbå!

Tomå h^erbå.

Tomå u> bi∫±ró>.¿Q¤Æ tomå e¬ burrito?

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E”scri∫æ.

c^ento cinc¤entå ¥ cinco

bololobobolå

B’enito buscå s¤ .

B’ernardo buscå sufi .

B’e¬é> buscå s¤ .

botafi baló> bolso

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c^ento cinc¤entå ¥ ßeifi

13t®e©æ

Decenas Unidades

12do©æ

11on©æ

15quin©æ

14cator©æ

Decenas Unidades

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—omp¬etå.

—olo®eå.

c^ento cinc¤entå ¥ s^e†æ

1 1 1 1 1

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Tenemos una familia

c^ento cinc¤entå ¥ ocho

E”scri∫¶ lofi nomb®efi ∂æ lafi πersonafi ∂æ t¤ familiå.

L”afi πersonafi ∂æ unå familiå ßæ qu^e®e>, ßæ cuida>, ßæ div^er†e> ¥ colabora>.

papÅ ¥ mamÅ

™ermanofi

ab¤elofi pa†ernofi

ab¤elofi ma†ernofi

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c^ento cinc¤entå ¥ n¤e√¶

M”arcå lafi ta®eafi e> lafi q¤æ tÛ colaborafi.

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La letra v

c^ento ßeßentå

√¶ vå vo v^ v¤

√±lå

Lææ ¥ colo®eå e¬ dibujo q¤æ cor®espondå.

E”fi Navida∂ ¥ estÅ >evando. Des∂æ lå √±ntanå, Vio¬etå √¶cómo cåæ sua√±µen†æ lå n^e√¶.

volan†æna√¶ Verónicåavió>

violí>√±¬etå c¤ervo√±¬ero

L”å vacå no qu^e®æcoµe® pasto √±r∂æ.¡No qu^e®æ √±rdurå!¡E”stÅ aburridå!

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Veo unå

víboråvasopavo √±lå

gaviotå

Veo, √±o... ¿Q¤Æ √±fi?

c^ento ßeßentå ¥ uno

¿Q¤Æ efi? E”scri∫¶.

J¤egå ¥ escri∫¶.

No efi u> a√¶. E”fi unå na√¶.—o> sufi alafi ∂æ µeta¬volando tÛ lo √±ráfi. E”fi e¬

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ENEROsábadomar†efi m^érco¬efi j¤e√±fi v^er>efi domingolu>efi

Los días de la semana

Obßervå ¥ ap®en∂æ.

E”scri∫¶ e¬ nomb®æ ∂æ lofi díafi ∂æ lå ßemanå.

—onsultå e¬ ca¬endario ¥ comp¬etå.

c^ento ßeßentå ¥ dofi

1 2 3 4 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31

L”å ßemanå t^e>æ 7 díafi.

E”¬ díå 2 ∂æ e>ero efi

E”¬ díå 5 ∂æ e>ero efi

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—olo®eå.

—omp¬etå.

c^ento ßeßentå ¥ t®efi

—álculo µenta¬ 2 2 3 2 4 2 5 2 … 9 2

mar†efi m^érco¬efi j¤e√±fi v^er>efi sábado domingolu>efi

Díafi ∂e¬ fi> ∂æ ßemanå.Díafi q¤æ vo¥ a¬ co¬egio.

lu>efi

v^er>efi

m^érco¬efi

mar†efi

sábado

MAÑANAAYER

domingo

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c^ento ßeßentå ¥ cuatro

R”o∂eå lafi palabrafi igua¬efi.

U>æ ¥ escri∫¶.

Dictado.

Repaso y practico

bodå boca dado boda poda

v¤elå nueva muela vela vuela

E”¬ bom∫±ro √±n∂æ πescado.

E”¬ πesca∂ero apagå f¤egofi.

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c^ento ßeßentå ¥ cinco

E”scri∫¶ lofi núµerofi q¤æ falta>.

H”aΩ lafi oπeracio>efi.

9 11 12 14 13 15

s^e†ædofi

n¤e√¶ßeifi 7 9

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El sonido z

c^ento ßeßentå ¥ ßeifi

zå zo z¤

zapatos

zapatofi

P®estå a†enció> ¥ comp¬etå.

lazopozo rizo carrozå

†errazåz¤ecofi azúca® cazado®

E”¬ erizo invitó å µe®enda® a¬ zorrito.Tomaro> zumo ∂æ manzanå ¥ mazapa>efi.Desp¤éfi, tocaro> lå zambombå.

calabazå zanahoriafi zumo

U> , unå

¥ unafi

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©æ c^

c^ento ßeßentå ¥ s^e†æ

©esto

Unå cocinå

Unå habitació>

®eluc^en†æ

suciå

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c^ento ßeßentå ¥ ocho

D U16d^ecißéifi

17d^ecis^e†æ

18d^eciocho

19d^ecin¤e√¶

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S<umå 10.

c^ento ßeßentå ¥ n¤e√¶

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

¥1 ∂e©enå

d^ecin¤e√¶19

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Los amigos son importantes

c^ento ße†entå

E”scri∫¶ cómo ßæ llama> tufi amigofi ¥ amigafi.

MIS AMIGOS

MIS AMIGAS

Todofi †e>emofi amigofi ¥ amigafi.Juntofi jugamofi ¥ nofi di√±rtimofi.

L”ofi amigofi ßæ ®esπeta>, ßæ qu^e®e> ¥ colabora>.

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—olo®eå lafi palabrafi q¤æ ßæ ®elaciona> co> lofi amigofi.

¿—uándo ßæ comportå L”uifi como u> b¤e> amigo? R”o∂eå.

c^ento ße†entå ¥ uno

envidiå

di√±rsió>

®esπeto

amista∂insulto

con‡ianzå

Juga® e> e¬ parq¤æ.

Dejar¬efi mifi jug¤e†efi.

I® å f^estafi.

Pe¬earµæ.

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El sonido j

c^ento ße†entå ¥ dofi

j¤ jå jo j^ ∆æ

juguetes

jug¤e†efi

Lææ ¥ con†estå.

jarró>∆erße¥ rojo Jona¥

juniopájaro esπejo esponjå

E”> e¬ jardí> ∂æ Jua> ha¥ u> naranjo.E”> e¬ naranjo vi√±> cinco pajaritofi.

¿Q¤Æ tomå lå jira‡å?

L”å jira‡å toßæ ¥ ßæ q¤ejå.E”¬ co>ejo v^e>æ å √±rlå ¥ ¬æ då u> jara∫¶∂æ m^e¬ ∂æ a∫±jafi.

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E”¬ gigan†æ efi jo√±>.

E”¬ gigan†æ efi v^ejo.

¿—ómo efi e¬ gigan†æ?

c^ento ße†entå ¥ t®efi

M”arcå ¥ copiå lå ®esp¤estå.

@æ g^

gemelos

@eµelofi

giraso¬co¬egio @enio Genaro

a@endåmagiå án@e¬ páginå

E”¬ co¬egio ∂æ Gemå efi mu¥ bonito.E”> e¬ patio ha¥ giraso¬efi ¥ @eraniofi.

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E”¬ núµero an†erio® a¬ 14efi e¬ 13.

E”¬ núµero pos†erio® a¬ 14efi e¬ 15.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

pos†erio®an†erio®

Número anterior y posterior

c^ento ße†entå ¥ cuatro

—álculo µenta¬ 1 4 2 4 3 4 4 4 ... 6 4

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E”scri∫¶ e¬ núµero pos†erio®.

E”scri∫¶ e¬ núµero an†erio®.

E”scri∫¶ e¬ núµero ∂æ cadå cromo.

c^ento ße†entå ¥ cinco

12 14 17

5 9 11

14 15 18

8 9 14

1711 19

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Empiezo a escribir

c^ento ße†entå ¥ ßeifi

—omp¬etå.

U>æ ¥ escri∫¶.

Unafi botafi altafi.

Unofiv^ejofi

bonitå

altafi

L”ofi √±cinofi ∂æ L”¤ Me^ efi rubiå.

L”å √±cinå ∂æ L”¤ Me^ so> mo®enofi.

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c^ento ße†entå ¥ s^e†æ

—opiå ¥ firmå co> t¤ nomb®æ.

Q¤eridofi ab¤elofi:

¡Felicida∂efi!

Ofi estamofi esπerando.

U> ∫±so.A”nå

Saludo

Mensaje

Despedida

Saludo

Mensaje

Despedida

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Sumas en la recta numérica

S<umå co> ayudå ∂æ lå ®ectå nuµéricå.

Lææ lofi núµerofi ∂æ lå ®ectå nuµéricå.

c^ento ße†entå ¥ ocho

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

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Res¤el√¶ e¬ prob¬emå.

S<umå co> ayudå ∂æ lå ®ectå nuµéricå.

c^ento ße†entå ¥ n¤e√¶

E”> tota¬ t^e>æ adornofi.

tota¬

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

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180 c^ento oc™entå

Taller

S<ig¤æ lofi caminofi ¥ escri∫¶.

A”n∂æ, an∂æ, an∂æ

E”> e¬ porta¬ ∂æ B’e¬é>ha¥ , S<o¬ ¥ L”unå,lå Vir@e> ¥ S<a> JoßÆ¥ e¬ q¤æ estÅ e> lå cunå.

A”n∂æ, an∂æ, an∂æ, lå marimo®enå...

garaje

balón

Paulå qu^e®æ u>

L”uifi qu^e®æ

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c^ento oc™entå ¥ uno

—oloreå es†æ paisa∆æ in√±rna¬.

U> paisa∆æ ∂æ inv^erno

Caminos viejos de Areta, de José Arrué.

¿Q¤Æ †æ sug^e®æ e¬

cuadro? R”o∂eå.

n^e√¶so¬

√±rano

inv^erno

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182 c^ento oc™entå ¥ dofi

U>æ ¥ escri∫¶ sufi nomb®efi.

¿Q¤Æ efi? E”scri∫¶.

Dictado.

Repaso y practico

manzanå

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183c^ento oc™entå ¥ t®efi

E”scri∫¶ e¬ núµero an†erio® ¥ e¬ núµero pos†erio®.

Obßervå cómo ßæ colocå e¬ ®esultado ¥ sumå.

cator©æon©æ

quin©ædo©æ

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Dirección de Arte: José Crespo

Proyecto gráficoPortada: Martín León BarretoInteriores: Rosa Barriga

Ilustración de portada: Claudia Ranucci

Jefa de proyecto: Rosa MarínCoordinación de ilustración: Carlos AguileraJefe de desarrollo de proyecto: Javier TejedaDesarrollo gráfico: José Luis García y Raúl de Andrés

Dirección técnica: Ángel García Encinar

Coordinación técnica: Raquel Carrasco y José Luis VerdascoConfección y montaje: Carmen RíosCorrección: Andrés San MiguelDocumentación y selección fotográfica: Nieves Marinas y Marilé Rodrigálvarez

FOTOGRAFÍA: A. Toril; C. Roca; F. Ontañón; G. Agirre; G. M. Azumendi; GARCÍA-PELAYO/Juancho;

I. Sabater; J. C. Muñoz; J. Jaime; J. L. G. Grande; J. Soler; J. V. Resino; Krauel; Larrión-Pimoulier;

M.ª C. Hoz de Vila; ORONOZ; A. G. E. FOTOSTOCK/Jeff Kaufman; COMSTOCK; COVER/SYGMA/Laura Bosco;

GETTY IMAGES; I. Preysler; MUSEUM ICONOGRAFÍA/The Bridgeman Art Library;

Cabildo de Gran Canaria/Colección del Centro Atlántico de Arte Moderno; MATTON-BILD;

SERIDEC PHOTOIMAGENES CD; ARCHIVO SANTILLANA

ISBN: 84-294-4177-8CP: 849380Depósito legal:

Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de repro-ducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra sincontar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual. La in-fracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contrala propiedad intelectual (artículos 270 y siguientes del Código Penal).

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1.1 Nuevo Sendas

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