No es porque el maestro

de Escuela Sabática está a

cargo de su clase todos

los sábados que,

automáticamente, los

miembros de su clase

aprenden. ¿Qué hacer

frente a este desafío?

PARA SER EFICAZ, LA

ENSEÑANZA DEBE INTEGRAR

A LOS PARTICIPANTES

El maestro que enseña sin preocuparse con el aprendizaje del alumno equivale al médico que atiende a un enfermo

sin preocuparse por su recuperación, o al

vendedor que hace una oferta pero no está

interesado en vender el producto.

Pensemos en el maestro de Escuela Sabática: Si

enseña, su clase aprende, y si su clase

no aprende es porque él no enseña.

En la década de 1950 el educador norteamericano

Edgar Dale propuso lo que se conoce como

el “Cono del aprendizaje”.

Las personas.El Cono del aprendizaje nos muestra que cuanto

más activa es la participación, mejor será

el aprendizaje y más duradera la retención de la

información,y cuanto más pasiva es la enseñanza, menor será elaprendizaje y la retención quedará comprometida.

Cada sábado al asumir su clase de Escuela Sabática, el maestro

debe tener claro en su mente y en papel lo que

va a enseñar,discutir, debatir, o sea

que tiene que planear el momento de la lección.

Énfasis de la escula sabática

Discipulado

Integración

Misión

Estudio

A continuaciónvemos algunos de los

desafíos quese presentan cada sábado a la horadel estudio de la

lección:

• Dar relevancia a los temas tratados.• Integrar a las personas.• Interesarlas en el estudio.• Guiar el aprendizaje de las personas.• Producir un cambio de vida en las personas.

EL ESQUEMA MEAC

El MEAC permite un aprendizaje significativo y

duradero, pues promueve un método participativo e

incluyente a la horadel estudio de la lección.

¿Cuál es la utilidad de este esquema?

El MEAC consiste enetapas lógicas del proceso enseñanza-aprendizaje, que conducen al estudio desde un momento elemental de

interés en el asuntohasta la etapa necesaria de

vivir lo que se aprendió.

MOTIVACIÓN

Tiene como objetivo proveer una respuesta

introductoria y atractiva a la pregunta:

¿Por qué esta lección es importante para mí?

La motivación es fundamental para sacar al

alumno de su estado cómodo off-line al estado necesario

on-line, y solo así estará preparado para un estudio

provechoso y transformador.

EXPLORA

¿Qué necesito conocer de la Palabra

de Dios?

Mediante explicaciones bien elaboradas, el maestro

necesita clarificar significados, y comunicar los principios más importantes de los temas seleccionados.

APLICA

¿En qué áreas de mi vida debo cambiar?

¿Cómo puedo poner en práctica las informaciones

que obtuve?

Sí, es importante un buen contenido, y una buena explicación; pero si el

contenido no se aplica a la vida, las personas

continuarán viviendo de la misma forma que siempre

vivieron.

CREA

“O que posso fazer para não esquecer o que

aprendi nestesábado?”

El maestro debe proveer oportunidades para que cada

alumno cree formas de interiorizar las verdades y principios estudiados. Así,

cada estudiante estará siendo conducido a realizar cambios que tengan que ver

con su propia realidad y necesidad.

¿CÓMO FUNCIONA TODO ESTO EN LA PRÁCTICA?

La manera como el MEAC será implementado depende de cada maestro y de cada

clase. Pero hay cuatro principios que deben tenerse

en cuenta:

MOTIVACIÓN

Tiene el propósito de cautivar al alumno, y llamar la atención al tema que se

estudiará.

COMPRENSIÓN

Tiene el propósito de conducir al alumno a leer la

Palabra de Dios, y no meramente a confiar en las

opiniones de especia-listas sobre el tema.

APLICACIÓN

Tiene el objetivo de hacer pensar al alumno en las maneras como el tema

estudiado se relaciona con su vida;

CREATIVIDAD

Tiene el propósito de internalizar las verdades

aprendidas, mediante actividades prácticas que ayudan a captar la esencia de lo que fue estudiado y

discutido.

Después del estudio diario de la lección, el maestro

podrá preparar un resumen, en forma de bosquejo.

El esquema MEAC favorece un aprendizaje real-mente eficaz porque

posibilita el desarrollo integral del alumno, porque

mientras la comprensión y la aplicación contemplan actividades de aspecto

cognitivo, la motivación y la creatividad contemplan

actividades que desarrollan los aspectos social,

emocional, físico y espiritual.

Elena de White afi rma que: “Todo maestro debería cuidar

que su trabajo tenga resultados defi nidos. Antes

de intentar enseñar una materia, debería tener en

mente un plan bien defi nido, y saber qué se propone

hacer”.

El momento de estudio de la lección de la Escuela

Sabática debe ser considerado sagrado, y tiene

que llegar a resultados específicos: los alumnos deben participar, deben aprender, y deben ser

guiados en un proceso de cambio de vida, mediante la

actuación del Espíritu Santo.