Unitats e.f. 4r
-
Upload
susananavarrotarin -
Category
Education
-
view
454 -
download
2
Transcript of Unitats e.f. 4r
Unitats a treballar a l'àrea d'Educació Física:
PROGRAMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA
CURS : QUART
MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN
UNITAT Nº 2 NOM: Comencem el curs1 NOM: Comemcem el curs
CURS: 4r GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 4
14/09/2016 03/10/2016
Blocs B2 Mesures de seguretat en les activitats físiques i jocs en entorns no habituals com el control de risc,
de reconeixement de l'entorn, roba icalçat esportius adequats, hidratació, protecció solar…
continguts B2 Esforçar-se força de voluntad, constància i hàbits de treball, capacitat de concentració, adaptació als canvis.
2 i 4 B4 Interés isatisfacció per l'atenció del cos per la millora de l'autoestima. Hàbits saludables.
B4 Respecte de les mesures bàsiques de seguretat i prevenció d'accidents i l'ús correcte dels materials.
COMP
BL2.3 Seguir instruccions de tasques d'aprenentatge mantenint l'atenció mentre les realitza adaptan-se CAA
Criteris als canvis sense desanimar-se davant de les dificultats. SIEE
BL4.1 Utilitzar amb autonomia en la classe d'Educació Física, hàbits saludables d'higiene, posturals.. CMCT/ SIEE
d'avaluació BL4.2 Utilitzar el nivell de resistència cardiorespiratoris o aeròbica, flexibilitat, força i resistència CMCT
muscular, estabilitat a partir d'una valoració inicial… SIEE
BL4.3 Realitzar les activitats seguint les normes de prevenció com el calfament i la recuperació. CMCT/ SIEE
4.1.1 Porta a classe la bosseta d'endreç habitualment.
4.1.2 Porta roba i calcer esportiu adecuat per a les classes d'educació física.
Estàndars 2.1.1 Mostra una millora global respecte al seu nivell de partida de les capacitats físiques orientades a la salut.
d'aprenentatge 2.3.1 Li agrada la pràctica esportiva i participa a la classe amb atenció i constància.
4.2.1. Realitza els escalfaments valorant la seva funció preventiva
4.2.2. Controla el seu esforç i la seva hidratació quan es necessari.
1. Comunicació lingüística. Metodologia
Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques
3. Competència digital Comandament directe
4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat
5. Competències socials i cíviques. Gran grup
6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes
7. Consciència i expressions culturals Grup reduït
Cuestionari Observació Activitats complementàries:
Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim
d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva
Grabació video Visita exposició
Base dades
Pilotes Porteria Pales
Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc
Cordes Petos Jocs populars PDI
Conos Matalàssos Vídeos
Piques Xapes/Boletes Música
Xanques Banc suecs Fitxes escrites
PROGRMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA
CURS : QUART
MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN
UNITAT 2 NOM: FEM BOTS
CURS: 4r GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 8
05/10/2015 30/10/2015
Blocs Ocupació de les habilitats motrius de locomoció, manipulació i estabilitat en activitats fisicoesportives,
de amb maneig de materials propis de l'àrea o sense, ajustant la seua realització i mantenint l'equilibri.
continguts Mesures de seguretat en les activitats físiques i jocs en entorne no habituals.
2 Autonomia i confiança en les propies habilitats motrius en diferetns situacions.
Esforçarse, força de voluntad, constància, hàbit de treball, capacitat de concentració, hidratació…..
COMP
BL2.1 Dominar l'execució de les habilitats motrius en la pràctica d'activitats fisicoesportives CAA
Criteris amb entorns coneguts i sense incertesa i desenrotllar l'equilibri utilitzant diferents posicions.
BL2.2 Realitzar , aplicant les tècniques adequades, activitats físiques i jocs. CMCT/ CSC
d'avaluació BL2.3 Seguir instruccions de tasques d'aprenentatge mantenint l'atenció mentre les realitza CAAadaptant-se als canvis sense desanimar-se davant de les dificultats, demanant ajuda SIEE
si en necessite.
2.1.1 Es capaç de botar endavant i enrrere al meyns 10 vegades.
2.1.2 Es capaç de realitzar al meyns un bot creuat o un doble salt.
Estàndars 2.2.1 Es capaç de botar a la corda en grup respectant les normes i les técniques adequades.
d'aprenentatge 2.3.1 Es capaç de seguir les instruccions de tasques d'aprenentatge.
2.3.2 Es capaç de demanar ajuda si la necessita.
1. Comunicació lingüística. Metodologia
Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques
3. Competència digital Comandament directe
4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat
5. Competències socials i cíviques. Gran grup
6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes
7. Consciència i expressions culturals Grup reduït
Cuestionari Observació Activitats complementàries:
Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim
d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva
Grabació video Visita exposició
Base dades
Pilotes Porteria Pales
Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc
Cordes Petos Jocs populars PDI
Conos Matalàssos Globos Vídeos
Piques Xapes/Boletes Música
Xanques Banc suecs Fitxes escrites
PROGRMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA
CURS: QUART
MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN
Unitat 3 GIREM I RODEM
CURS: 4t GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 7
02/11/2015 27/11/2015
Blocs Ocupació de les habilitats motrius de locomoció, manipulació i estabilitat en activitats fisicoesportives,
de amb maneig de materials propis de l'àrea o sense, ajustant la seua realització i mantenint l'equilibri.
continguts Mesures de seguretat en les activitats físiques i jocs en entorne no habituals.
Autonomia i confiança en les propies habilitats motrius en diferetns situacions.
Esforçarse, força de voluntad, constància, hàbit de treball, capacitat de concentració, hidratació…..
COMP
BL2.1 Dominar l'execució de les habilitats motrius en la pràctica d'activitats fisicoesportives CAA
Criteris amb entorns coneguts i sense incertesa i desenrotllar l'equilibri utilitzant diferents posicions.
BL2.2 Realitzar , aplicant les tècniques adequades, activitats físiques i jocs. CMCT/ CSC
d'avaluació BL2.3 Seguir instruccions de tasques d'aprenentatge mantenint l'atenció mentre les realitza CAAadaptant-se als canvis sense desanimar-se davant de les dificultats, demanant ajuda SIEE
si en necessite.
2.1.1 Es capaç de girar i rodar per terra en diferents superficies.
2.1.2 Es capaç de realitzar la voltereta i amb ajuda la roda lateral
Estàndars 2.2.1 Es capç de participar en gran grup a un joc de reptar.
d'aprenentatge 2.3.1 Es capç de seguir instruccións.
2.3.2 Es capaç de demanar ajuda si la necessita
1. Comunicació lingüística. Metodologia
Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques
3. Competència digital Comandament directe
4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat
5. Competències socials i cíviques. Gran grup
6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes
7. Consciència i expressions culturals Grup reduït
Cuestionari Observació Activitats complementàries:
Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim
d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva
Grabació video Visita exposició
Base dades
Pilotes Porteria Pales
Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc
Cordes Petos Jocs populars PDI
Conos Matalàssos Vídeos
Piques Xapes/Boletes Música
Xanques Banc suecs Fitxes escrites
PROGRMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA
CURS : QUART
MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN
UNITAT 4 : JOCS DE BATE I CARRERA
CURS: 4t GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 7
30/11/2015 22/12/2015
Blocs Planificació i organització de projectes col.lectius.
de Reconeixement, nomenament i classificació de jocs segons criteris de modificació de les variables
continguts Participació en jocs de iniciació esportiva o preesportius.
5 Utilització d’estratègies de cooperació i oposició en la pràctica de jocs
Desenrotllament de projectes en equip.
COMPBL 5.1. Reconéixer, anomenar i classificar els jocs segons criteris de modificació de les CSC
Criteris variables, Incorporació de material complementari, accessibilitat i novetat. CECBL 5.2. Participar en jocs modificats, amb implement, inclusius i d’innovació, utilitzant estratègies de CSC
d'avaluació cooperació-oposició en aquells que siguen col·lectius, i respectant les regles amb supervisió. CAABL 5.2. Participar en equips de treball realitzant la part de tasca que li correspon per a aconseguir CSC/ SIEE
metes comunes, acceptant normes i regles, reconeixent el seu rol… CAA
5.1.1 Es capaç de anomenar i classificar els aspectes més importants dels jocs alternatius.
5.1.2 Es capaç d'utilitzar el material complementari necessari per la pràctica d'aquestos jocs.
Estàndars 5.2.1 Participa de forma activa en totes les activitats de l'unitat.
d'aprenentatge 5.2.2 Participa en les activitats respectan les regles.
5.3.1 Participa en equip per complir els objectius propis del joc i aconseguir metes
comunes.
1. Comunicació lingüística. Metodologia
Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques
3. Competència digital Comandament directe
4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat
5. Competències socials i cíviques. Gran grup
6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes
7. Consciència i expressions culturals Grup reduït
Cuestionari Observació Activitats complementàries:
Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim
d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva
Grabació video Visita exposició
Base dades
Pilotes Porteria Pales
Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc
Cordes Petos Jocs populars PDI
Conos Matalàssos Indiáka Vídeos
Piques Xapes/Boletes Fressbe Música
Xanques Banc suecs Caçaboles Fitxes escrites
PROGRMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA
CURS: QUART
MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN
UNITAT 5 JOCS COOPERATIUS
CURS: 4t GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 8
07/01/2016 29/01/2016
Blocs Planificació i organització de projectes col.lectius.
de Reconeixement, nomenament i classificació de jocs segons criteris de modificació de les variables
continguts Participació en jocs de iniciació esportiva o preesportius.
5 Utilització d’estratègies de cooperació i oposició en la pràctica de jocs
Desenrotllament de projectes en equip.
COMPBL 5.1. Reconéixer, anomenar i classificar els jocs segons criteris de modificació de les CSC
Criteris variables, Incorporació de material complementari, accessibilitat i novetat. CECBL 5.2. Participar en jocs modificats, amb implement, inclusius i d’innovació, utilitzant estratègies de CSC
d'avaluació cooperació-oposició en aquells que siguen col·lectius, i respectant les regles amb supervisió. CAABL 5.2. Participar en equips de treball realitzant la part de tasca que li correspon per a aconseguir CSC/ SIEE
metes comunes, acceptant normes i regles, reconeixent el seu rol… CAA
5.1.1 Es capaç de anomenar i classificar els aspectes més importants dels jocs cooperatius.
5.1.2 Es capaç d'utilitzar el material complementari necessari per la pràctica d'aquestos jocs.
Estàndars 5.2.1 Participa de forma activa en totes les activitats de l'unitat.
d'aprenentatge 5.2.2 Participa en les activitats respectan les regles.
5.3.1 Participa en equip per complir els objectius propis del joc i aconseguir metes
comunes.
1. Comunicació lingüística. Metodologia
Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques
3. Competència digital Comandament directe
4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat
5. Competències socials i cíviques. Gran grup
6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes
7. Consciència i expressions culturals Grup reduït
Cuestionari Observació Activitats complementàries:
Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim
d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva
Grabació video Visita exposició
Base dades
Pilotes Porteria Pales
Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc
Cordes Petos Jocs populars PDI
Conos Matalàssos Vídeos
Piques Xapes/Boletes Música
Xanques Banc suecs Fitxes escrites
PROGRMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA
CURS: QUART
MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN
UNITAT 6 ENS EXPRESSEM
CURS: 4t GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 8
01/02/2016 29/02/2016
Blocs Pràctica d'activitats expressives que fomenten la iniciativa: gestos creatius.
de Representació grupals per a comunicar sensacions, emocions, sentiments i idees.
continguts Pràctica de balls i danses de la Comunitat Valenciana.
3 Tècniques de relaxació. / Camps semàntics.
Anàlisis d'informació verbal i no verbal d'exposicions, descripcions i instruccions.
COMP
Expressar idees i sentiments de forma desinhibida, espontània i creativa. SIEE
Criteris Buscar i seleccionar informació de fonts variades proporcionades per un adult.. CAA/CD
Captar el sentit global i analitzar de forma crítica i tenint en compte la intenció CCLI
d'avaluació de l'emissor. CSC
Interpretar i utilitzar el vocabulari de l'àrea del nivell educatiu quan intercanvia CCLI
informacions per explicar el procés seguit. CAA
3.1.1 Representa personatges, situacions, idees, sentiments utilitzant els recursos expressius del cos
individualment, en parelles o en grups.
Estàndars 3.1.2 Representa o expressa moviments a partir d'estímuls rítmics o musicals, individualment, en parelles o grups.
d'aprenentatge 3.1.3 Coneix i porta a terme balls i danses senzilles representatives de diferents
cultures i diferents èpoques, seguint una coreografia establerta
3.1.4 Construeix composicions grupals
1. Comunicació lingüística. Metodologia
Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques
3. Competència digital Comandament directe
4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat
5. Competències socials i cíviques. Gran grup
6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes
7. Consciència i expressions culturals Grup reduït
Cuestionari Observació Activitats complementàries:
Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim
d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva
Grabació video Visita exposició
Base dades
Pilotes Porteria Pales
Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc
Cordes Petos Jocs populars PDI
Conos Matalàssos Vídeos
Piques Xapes/Boletes Música
Xanques Banc suecs Fitxes escrites
PROGRMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA
CURS: QUART
MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN
UNITAT 7 PILOTA A L'ESCOLA
CURS: 4t GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 7
01/03/2016 23/03/2016
Blocs Reconeixement, nomenament i classificació de jocs segon el criteris, del poble i de la tradició.
de Utilització d'estratégies de cooperació i oposició en la pràctica de jocs populars i tradicionals com la pilota valenciana.
continguts Planificació i organització de projectes individuals o col.lectius / Cooperació/ Gestió i avaluació.
5 Desenrotllament de projectes en equip`. Transformant idees en accions.
Participació i organització en els jocs
COMP
BL5.1 Reconèixer, anomenar i classificar els jocs populars i tradicionals analitzant les caracterìs- CSC
Criteris tiques diferencials, expressant les seues idees i oponions de forma reflexiva CAA
BL5.2 Participar en jocs populars i tradicionals utilitzant estratègies de cooperació- oposició en CSC/CAA
d'avaluació aquells que siguen col.lectius i respectant les regles amb supervisió. SIEE
BL5.3 Participar en equips de treball realitzant la tasca que li correspon amb metes comunes, CAA
BL5.4 Planificar la realització d'un producte o una tasca proposant un pla. SIE
5.3.1 Exposa les diferències, característiques i / o relacions entre jocs populars,
esports col · lectius, esports individuals i activitats a la natura.
Estàndars 5.3.2 Reconeix la riquesa cultural, la història i l'origen dels jocs i l'esport
d'aprenentatge 5.2.1 Adapta les habilitats motrius bàsiques de manipulació d'objectes a diferents
d'activitats físic esportives i fent correctament els gestos i utilitzant els segments dominants i no dominants.
5.4.1 Explica als seus companys les característiques d'un joc practicat a classe i el seu desenvolupament
1. Comunicació lingüística. Metodologia
Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques
3. Competència digital Comandament directe
4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat
5. Competències socials i cíviques. Gran grup
6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes
7. Consciència i expressions culturals Grup reduït
Cuestionari Observació Activitats complementàries:
Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim
d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva
Grabació video Visita exposició
Base dades
Pilotes Porteria Pales
Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc
Cordes Petos Jocs populars PDI
Conos Matalàssos Saquets Vídeos
Piques Xapes/Boletes Música
Xanques Banc suecs Fitxes escrites
PROGRMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA
CURS: QUART
MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN
UNITAT 8 NATACIÓ
CURS: 4t GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 10
Març Maig
Blocs Participació en jocs preesportius i iniciació esportiva.
de Particiació d'activitats en el medi natural
continguts Acceptació del nostre propi cos.
4i5 Igualtat de gènere en situacions quotidianes
Participació en l'activitat de natació com esport beneficiós per la salud ..
COMP
BL 4.1 Utilitzar amb autonomia en la classe d’Educació Física, hàbits saludables CMCT/ CAA
Criteris BL 5.2. Participar en l'activitat de natació amb una actitud positiva front el treball. CSC/CAA
BL 5.1. Reconèixer i anomenar els diferents estils de natació, les messures CSC/CEC
d'avaluació de seguretat i les diferents parts del cos implicades.
BL 4.2 Utilitzar de forma correcta les instalación on es practica l'activitat. CSC/CEC
B.L. 1.1 Autonomia personal al vestidor. CSC/CEC
4.1.1 Es capaç de ser autònom a les classes de natació ( vestir-se , cambiar-se, dutxar-se..)
5.2.1 Participar en l'activitat de natació
Estàndars 5.1.1 Es capç de reconèixer diferents estils de natació i les parts implicades
d'aprenentatge 4.2.1 Utilitza les instalacions ( piscina i vestidor) de forma correcta.
Realitza activitats físiques i jocs al medi natural o en entorns no habituals, adaptant les
habilitats motrius a la diversitat i incertesa procedent de l'entorn i a les seves possibilitats
1. Comunicació lingüística. Metodologia
Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques
3. Competència digital Comandament directe
4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat
5. Competències socials i cíviques. Gran grup
6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes
7. Consciència i expressions culturals Grup reduït
Cuestionari Observació Activitats complementàries:
Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim
d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva
Grabació video Visita exposició
Base dades
Pilotes Porteria Pales
Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc
Cordes Petos Jocs populars PDI
Conos Matalàssos Bate Vídeos
Piques Xapes/Boletes Música
Xanques Banc suecs Fitxes escrites
PROGRAMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA SUSANA NAVARRO
PROGRMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA
CURS: QUART
MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN
UNITAT 9 COMBINEM HABILITATS
CURS: 4t GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 8
02/05/2016 27/05/2016
Blocs Ocupació de les habilitats motrius de locomoció, manipulació i estabilitat en activitats fisicoesportives.
de Ús d'activitats per al control de l'equilibri estàtic i dinàmic amb distints tipus de material.
continguts Técniques per a la realització d'activitats físiques i jocs en entorns no habituals.
2 Mesures de seguretat en les activitats i jocs, roba i calçat adequats. Hidratació. Protecció solar,
Esforçar-se, força de voluntad, constència i hàbits de treball.
COMP
BL 2.1 Dominar l'execució de les habilitats motrius en la pràctica d'activitats fisicoesportives amb CAA
Criteris entorns coneguts i i desenrotllar l'equilibri estàtic i dinàmic.
BL 2.2 Realitzar, aplicant les tècniques adequades, activitat físiques i jocs, en parcs pròxims al CMCT
d'avaluació centre escolar o llocs no habituals respectant l'entorn i els materials. CSC
BL 2.3. Seguir les instruccions de les tasques d’aprenentatge amb atenció i constància, adaptant-se CAA
als canvis sense desanimar-se davant de les dificultats, demanant ajuda si en necessita SIEE
Adapta els desplaçaments a diferents tipus d'entorns i d'activitats físic esportives i artístic expressives ..
Adapta l'habilitat motriu bàsica de salt a diferents tipus d'entorns i d'activitats físic esportives i artístic expressives......
Estàndars Adapta les habilitats motrius bàsiques de manipulació d'objectes (llançament, recepció, cop, etc)
d'aprenentatge Aplica les habilitats motrius de gir tenint en compte els tres eixos corporals i els dos sentits...
Realitza activitats físiques i jocs al medi natural o en entorns no habituals, adaptant les habilitats motrius
a la diversitat i incertesa procedent de l'entorn i a les seves possibilitats
1. Comunicació lingüística. Metodologia
Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques
3. Competència digital Comandament directe
4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat
5. Competències socials i cíviques. Gran grup
6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes
7. Consciència i expressions culturals Grup reduït
Cuestionari Observació Activitats complementàries:
Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim
d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva
Grabació video Visita exposició
Base dades
Pilotes Porteria Pales
Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc
Cordes Petos Jocs populars PDI
Conos Matalàssos Banyador Vídeos
Piques Xapes/Boletes Gorro / Xancles Música
Xanques Banc suecs Fitxes escrites
PROGRMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA
CURS QUART
MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN
UNITAT 10 JOCS POPULARS
CURS: 4t GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 6
30/05/2016 17/06/2016
Blocs 5. Jocs i activitats esportives.
de Reconeixement, anomenaments i classificació de jocs propis de la Comunitat Valenciana
continguts Participació en jocs populars i tradicionals.
Desenvolupament d'estratègies de col.laboració/ oposició en els jocs treballats.
Sensibilització en les aportacions pròpies i de la resta de companys.
COMPBL 5.1. Reconéixer, anomenar i classificar els jocs segons criteris de modificació de les CSC
Criteris variables, Incorporació de material complementari, accessibilitat i novetat. CECBL 5.2. Participar en jocs modificats, amb implement, inclusius i d’innovació, utilitzant estratègies de CSC
d'avaluació cooperació-oposició en aquells que siguen col·lectius, i respectant les regles amb supervisió. CAABL 5.2. Participar en equips de treball realitzant la part de tasca que li correspon per a aconseguir CSC/ SIEE
metes comunes, acceptant normes i regles, reconeixent el seu rol… CAA
5.1.1 Reconeix diferents jocs populars propis de la comunitat valenciana.
5.1.2 Explica als seus companys les característiques d'un joc practicat a classe i el seu desenvolupament.
Estàndars 5.2.1 Participa en jocs populars propis de la comunitat valenciana.
d'aprenentatge 5.2.3 Distingeix en jocs i esports individuals i col · lectius estratègies de cooperació i d'oposició.
5.3.1 Acepta les normes i participa de forma correcta en els jocs populars
Incorpora en les seves rutines la cura i higiene del cos.
1. Comunicació lingüística. Metodologia
Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques
3. Competència digital Comandament directe
4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat
5. Competències socials i cíviques. Gran grup
6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes
7. Consciència i expressions culturals Grup reduït
Cuestionari Observació Activitats complementàries:
Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim
d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva
Grabació video Visita exposició
Base dades
Pilotes Porteria Pales
Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc
Cordes Petos Jocs populars PDI
Conos Matalàssos Vídeos
Piques Xapes/Boletes Música
Xanques Banc suecs Fitxes escrites
PROGRMACIÓ EDUCACIÓ FÍSICA
CURS QUART
MESTRE: SUSANA NAVARRO TARÍN
UNITAT 11 JOCS D'AIGUA
CURS: 4t GRUP: A/B INICI FI Nº SESSIONS: 01-feb
20/06/2016 22/06/2016
Blocs 5. Jocs i activitats esportives.
de Reconeixement i nomenament de jocs sensorials, simbòlics o imaginatius, cooperatius, populars i de ritme i de pautes bàsiques
continguts Participació en jocs simbòlics , imaginatius, populars ….
Participació en l’organització de jocs i activitats d’expressió amb ajuda guiada.
Participació en els jocs respectant normes
COMP
BL 5.1. Reconéixer i anomenar jocs sensorials,populars simbòlics, cooperatius, de ritme i CSC
Criteris de pautes bàsiques. CEC
BL 5.2. Participar, seguint pautes, en jocs simbòlics,populars cooperatius, sensorials i CSC
d'avaluació de ritme experimentant amb diferents possibilitats. CAA
BL 5.3. Participar en equips de treball de forma guiada, acceptant normes CSC
5.1.1 Reconeix el valor de l'aigua per la nostra vida.
5.1.2 Explica als seus companys les característiques d'un joc practicat a classe i el seu desenvolupament.
Estàndars 5.2.1 Participa en la classe de jocs d'aigua amb col.laboració y entusiasme.
d'aprenentatge 5.2.2 Participa utilitzant totes les habilitats treballades al llarg del curs.
5.3.1 Participa aceptant les normes dels jocs.
5.3.2 Participa aceptant la realitat d'un mateix i la dels companys.
1. Comunicació lingüística. Metodologia
Competències 2. Comp matemàtica i comp bàsiques en ciència i tecnologia. Asignació tasques
3. Competència digital Comandament directe
4. Aprendre a aprendre. Descobriment guiat
5. Competències socials i cíviques. Gran grup
6. Sentit d'iniciativa i esperit emprenedor. Resolució problemes
7. Consciència i expressions culturals Grup reduït
Cuestionari Observació Activitats complementàries:
Instruments Control Enquestes Eixida entorn pròxim
d'avaluació Treball Tasca grup Visita instlació deportiva
Grabació video Visita exposició
Base dades
Pilotes Porteria Pales
Recursos Aros Cistelles Raquetes Bloc
Cordes Petos Jocs populars PDI
Conos Matalàssos Vídeos
Piques Xapes/Boletes Música
Xanques Banc suecs Fitxes escrites