trendence Graduate Barometer 2013 Spanish …€¦ · Vista general del perfil de los ......

trendence Graduate Barometer 2013 ‐Spanish Engineering/IT EditionBarcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya

Información general y metodología

Contenido

Vista general del perfil de los estudiantes

Expectativas de los estudiantes y evaluación de la unviersidad

Educación y carrera

Imagen empresarial y comunicaciones

© trendence | |

over 530,000 participants

27 countries

1,150 universities

trendence radius of action

© trendence | |

trendence – clients (selection)

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Metodología: trendence Graduate Barometer 2013 ‐ European Edition

Información globalMétodo: Cuestionario online.Fase de campo: de noviembre del 2012 a marzo del 2013.

Participación: Invitaciones por correo electrónico a través del servicio de orientación de alumnos; anonimato asegurado; sorteo y donación económica.Análisis: Análisis de los datos con herramientas estadísticas de conformidad con los códigos MRS y ESOMAR y con la ISO 20252.Grupos de estudiantes: Europa y varios subgrupos analizados, incluyendo estudiantes de España y de su Universidad.Cobertura periodística: Frankfurter Allgemeine Zeitung 2013.

GBE 2013

1.057

317.617

848

310.945

950

343.796

GBE 2009 GBE 2010 GBE 2011 GBE 2012

779

196.019

859

219.790

Respuesta

Universidades participantes

Encuestados

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Informaciones relativas a los comunicados de prensa

Este documento incluye resultados de investigación no publicados previamente.

Con este informe queremos darle las gracias por su participación en el trendence Graduate Barometer 2013 ‐ European Edition.

Estamos conformes con que publique algunos resultados seleccionados, pero solo con previa consulta con trendence. Si quiere publicar más material (especialmente tablas / gráficos / diagramas enteros), rogamos se ponga en contacto con nosotros. La razón de esta decisión general radica en el hecho de que la evaluación de cada una de las universidades contiene datos confidenciales.

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Proposición única de venta

El trendence Graduate Barometer se ha convertido en la mayor encuesta sobre temas de carrera, educación y empleo en Europa. 1.057 instituciones de 24 países han participado y 317.617 estudiantes han respondido a la encuesta.

La encuesta se ha llevado a cabo en los siguientes países: Alemania, Austria, Bélgica, Bulgaria, Dinamarca, Eslovaquia, España, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Noruega, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Rumania, Rusia, Suecia, Suiza y Turquía.

A los estudiantes se les preguntó sobre sus preferencias y expectativas en su futura carrera, su satisfacción con su universidad y el atractivo de los futuros empleadores.

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Participación en la edición Engineering/IT

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Participación en la edición Engineering/IT

País Respuestas País Respuestas

Europa 130,350 Irlanda 3,090Alemania 20,323 Italia 8,994Austria 3,072 Noruega 383Bélgica 1,992 Polonia 5,682Bulgaria 1,597 Portugal 4,548Dinamarca 1,167 Reino Unido 9,650Eslovaquia 4,186 República Checa 4,831España 18,494 Rumanía 5,096Finlandia 3,318 Rusia 3,852Francia 10,923 Suecia 1,209Grecia 2,536 Suiza 2,613Holanda 710 Turquía 4,742Hungría 7,342 2013 994

2012 2,583Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya

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Edad

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Participantes: edad

Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya (Ø 31.5 años)

España (Ø 23.1 años)

Europa (Ø 22.9 años)

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16.5% 83.5%

33.3% 66.7%

35.7% 64.3%

Participantes: sexo

Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya

España

Europa

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Key Performance Indicators

Una parte de nuestro trabajo es la evaluación del perfil de los estudiantes prometedores que enriquecen una empresa de una manera óptima. Los siguientes indicadores clave de rendimiento (KPIs) dan respuestas a las preguntas que solicitan los empleadores. De la misma manera que las empresas deben preguntarse si pueden atraer a los estudiantes destacados académicamente, las universidades deben preguntarse a sí mismas qué graduados entregan al mercado de trabajo.

Cada uno de los indicadores KPI está representado por un semáforo, que va del verde (muy buenos resultados) al rojo (muy malos resultados).

Cada una de las luces corresponde a una comparación entre los resultados de su universidad y la media de los resultados de todas las universidades participantes de España, en relación a un determinado factor. Así, la luz verde indica mejores resultados de su universidad en comparación con la media de los resultados de España y la luz roja indica peores resultados. Encuentra la leyenda de los indicadores a continuación.

Muy buenos resultados

Buenos resultados

Resultados medios

Malos resultados

Muy malos resultados

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Train the best¿Son los estudiantes de su universidad alumnos destacados?

Train the most experienced¿Los estudiantes de su universidad tienen buena experiencia (prácticas, experiencia laboral, etc)?

Train the internationally oriented¿Los estudiantes de su universidad están orientados internacionalmente (experiencia en un país extranjero)?

Gender balance¿Es la proporción de género en la universidad equilibrada?

Gender balance¿Es la proporción de género en la universidad equilibrada?

Performance skills¿Los estudiantes de la universidad poseen habilidades interpersonales atractivas (logros y aspiraciones)?

Social skills¿Los estudiantes de la universidad poseen habilidades interpersonales atractivas (competencias sociales)?

Key Performance Indicators: breve resumen de los estudiantes

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58.3%

60.4%

54.4%

15.0%

12.0%

14.5%

26.7%

27.6%

31.2%


España

Europa

Estoy de acuerdo No estoy de acuerdo NS/NC

Para mí es más importante realizarme que ganar mucho dinero.

Opiniones

Pregunta: Por favor, opine sobre las siguientes afirmaciones.Se les pidió a los estudiantes que respondieran utilizando las opciones: 'de acuerdo (+1)', 'NS/NC (0)', 'no estoy de acuerdo (‐1)'.

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Perfil general de los grupos encuestados

Pregunta: Edad Pregunta: GéneroPregunta: ¿Qué títulación está cursando actualmente?Pregunta: ¿Qué experiencia laboral (de al menos 3 meses de duración) o cualificación posee?Pregunta: ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo? Pregunta: Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?Pregunta: ¿Cuántos años espera mantener este trabajo?

Europa EspañaBarcelona ‐ Universitat Oberta de

Catalunya

Sexo Masculino 64.3% 66.7% 83.5%Femenino 35.7% 33.3% 16.5%

Edad Ø 22.9 años Ø 23.1 años Ø 31.5 años

Tipo de estudio Diplomatura 57.3% 61.3% 74.8%Máster 38.0% 34.7% 25.2%

Doctorado 3.4% 4.0% 0.0%

54.8% 48.2% 89.7%

61.0% 60.8% 80.7%

26.4% 22.5% 21.1%

Horas de trabajo semanales Ø 42.7 horas Ø 42.0 horas Ø 41.2 horas

Salario previsto Ø 27,396 € Ø 20,336 € Ø 28,238 €

Tiempo previsto en el primer puesto de trabajo

Ø 6.2 años Ø 8.3 años Ø 11.7 años


Experiencia laboral (prácticas, trabajos, etc.) relacionada con mis estudios

Experiencia laboral no relacionada con mis estudios

Trabajo, estudios o actividades de voluntariado en el extranjero

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Perfil general de los grupos encuestados

Pregunta: Edad Pregunta: GéneroPregunta: ¿Qué títulación está cursando actualmente?Pregunta: ¿Qué experiencia laboral (de al menos 3 meses de duración) o cualificación posee?Pregunta: ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo? Pregunta: Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?Pregunta: ¿Cuántos años espera mantener este trabajo?


Sexo Masculino 83.5%Femenino 16.5%

Edad Ø 31.5 años

Tipo de estudio Diplomatura 74.8%Máster 25.2%

Doctorado 0.0%

89.7%

80.7%

21.1%

Horas de trabajo semanales Ø 41.2 horas

Salario previsto Ø 28,238 €

Tiempo previsto en el primer puesto de trabajo

Ø 11.7 años

Trabajo, estudios o actividades de voluntariado en el extranjero


Experiencia laboral (prácticas, trabajos, etc.) relacionada con mis estudios


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57.3%

38.0%

3.4%

74.8%

25.2%

0.0%

61.3%

34.7%

4.0%

Diplomatura

Máster

Doctorado

Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya España Europa

Tipo de estudio

Pregunta: ¿Qué títulación está cursando actualmente?

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26.0%

12.3%

8.7%

10.0%

12.9%

6.4%

7.8%

10.3%

13.3%

6.5%

6.2%

2.0%

4.2%

94.7%

3.4%

1.6%

1.3%

1.0%

0.6%

0.3%

0.2%

0.2%

0.2%

0.1%

0.1%

0.1%

27.8%

12.9%

2.9%

12.8%

15.3%

4.6%

7.1%

10.8%

6.3%

2.9%

5.5%

3.6%

2.5%

Ingeniería Informática / IT

Ingeniería Eléctrica / Electrónica

Matemáticas / Estadística

Biología

Ingeniería industrial

Ingeniería de producción

Química

Ingeniería Civil (Caminos, etc.)

Ingeniería Mecánica

Física

Ingeniería Química

Ingeniería aeronáutica

Geología


Materias principales estudiadas

Pregunta: ¿Qué carrera está estudiando?

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Duración de los estudios

Pregunta: ¿Cuándo empezó su primera titulación en la universidad? Pregunta: ¿Cuándo cree que empezará a trabajar, una vez graduado?

Ø 7.1 años

Ø 6.7 años

Ø 5.3 años


España

Europa

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17.2%

36.3%

41.0%

4.6%

0.8%

9.0%

42.4%

45.8%

2.4%

0.4%

10.8%

31.4%

50.2%

5.8%

1.8%

Muy destacados (dentro del 20% más destacado)

Superiores a la media (dentro del 40% más destacado)

Intermedios

Inferiores a la media (dentro del 40% menos destacado)

Mediocres (dentro del 20% menos destacado)


Rendimiento académico

Pregunta: ¿Cómo calificaría sus logros académicos?

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54.8%

61.0%

63.3%

37.4%

26.4%

8.3%

89.7%

80.7%

34.1%

30.8%

21.1%

8.5%

48.2%

60.8%

44.4%

29.7%

22.5%

6.3%

Experiencia laboral (prácticas, trabajos, etc.) relacionada conmis estudios


Conocimientos avanzados de inglés

Compromiso social (p. ej. organizaciones caritativas,asociaciones sin ánimo de lucro)

Trabajo, estudios o actividades de voluntariado en elextranjero

Dedicación política (p. ej. partidos, grupos de presión)


Experiencias y conocimientos avanzados de inglés

Pregunta: ¿Qué experiencia laboral (de al menos 3 meses de duración) o cualificación posee?Pregunta: ¿Tiene un NIVEL ALTO de inglés?En este contexto "nivel alto" significa que los estudiantes pueden hablar, escribir y entender el idioma sin ninguna dificultad, es decir, tienen fluidez, un extenso vocabulario y hacen muy pocas faltas ortográficas.

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Conocimientos avanzados de inglés en Europa

Pregunta: ¿Tiene un NIVEL ALTO de inglés?En este contexto "nivel alto" significa que los estudiantes pueden hablar, escribir y entender el idioma sin ninguna dificultad, es decir, tienen fluidez, un extenso vocabulario y hacen muy pocas faltas ortográficas.

80.8% ‐ 100.0%61.8% ‐ 80.7%53.3% ‐ 61.7%22.6% ‐ 53.2%

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Conocimientos avanzados de inglés en Europa

Pregunta: ¿Tiene un NIVEL ALTO de inglés?En este contexto "nivel alto" significa que los estudiantes pueden hablar, escribir y entender el idioma sin ninguna dificultad, es decir, tienen fluidez, un extenso vocabulario y hacen muy pocas faltas ortográficas.

País % País %

Europa 63.3% Irlanda 100.0%Alemania 68.1% Italia 45.2%Austria 83.1% Noruega 80.1%Bélgica 56.3% Polonia 53.5%Bulgaria 55.5% Portugal 59.9%Dinamarca 81.0% Reino Unido 100.0%Eslovaquia 56.2% República Checa 56.9%España 44.4% Rumanía 63.4%Finlandia 81.8% Rusia 22.6%Francia 52.2% Suecia 66.2%Grecia 80.6% Suiza 70.5%Holanda 81.0% Turquía 37.0%Hungría 24.0% 2013 34.1%

2012 30.9%Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya

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9.7%

0.9%

11.8%

1.5%

2.7%

1.5%

1.6%

8.2%

59.5%

12.2%

10.2%

3.0%

2.5%

0.6%

0.3%

0.1%

0.0%

35.7%

55.8%

12.3%

3.3%

4.9%

0.7%

0.4%

0.2%

0.6%

57.2%

26.3%

Francés

Portugués

Alemán

Árabe

Ruso

Hindi

Chino

Español

No hablo ningún otro idioma.

Otros


Conocimientos de otros idiomas

Pregunta: ¿Tiene un nivel alto en algún otro idioma (aparte de inglés y su idioma materno)?En este contexto "nivel alto" significa que los estudiantes pueden hablar, escribir y entender el idioma sin ninguna dificultad, es decir, tienen fluidez, un extenso vocabulario y hacen muy pocas faltas ortográficas.

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Habilidades interpersonales del mundo del trabajo

Durante la encuesta, se les pide a los estudiantes que evaluen sus habilidades interpersonales (soft skills) en relación a un contexto profesional. Se les pregunta sobre características de sí mismos a partir de unas afirmaciones que ellos deben confirmar o negar según una escala de cuatro valores (‘No correspondende de ninguna manera’, ‘No corresponde totalmente’, ‘Corresponde en parte’ y ‘Corresponde totalmente’). Solo los estudiantes que han respondido ‘Corresponde totalmente’ o ‘Corresponde en parte’ a las dos afirmaciones relacionadas con una misma característica, han sido considerados poseedores de dicha característica.

Para la representación de los resultados, las afirmaciones han sido resumidas en características:

Fiabilidad: 'Cumplo siempre los plazos de entrega de mi trabajo.'Fiabilidad: 'Compruebo que mi trabajo esté bien hecho antes de entregarlo.'Logros y aspiraciones: 'Me enfado mucho por mis propios errores y procuro aprender de ellos.'Logros y aspiraciones: 'En mi tiempo libre leo bibliografía especializada para ampliar mis conocimientos.'Flexibilidad: 'Después de una reestructuración interna de la empresa, estoy abierto a nuevas tareas y nuevos campos temáticos.'Flexibilidad: 'Cuando me doy cuenta de que no avanzo cambio mi estrategia.'Capacidad de trabajar bajo presión : 'Después de recibir una crítica dura, sigo siendo amable con la persona que está frente a mí y no me lo tomo como una ofensa personal.'Capacidad de trabajar bajo presión : 'Cumplo los plazos de entrega de mi trabajo, aunque esto suponga más trabajo.'Competencias sociales: 'Observo la mímica y los gestos de mi interlocutor.'Competencias sociales: 'Dejo que mi interlocutor presente sus argumentos antes de dar mi opinión.'

La evaluación indirecta de las habilidades interpersonales utilizando afirmaciones ha sido elegida porque los estudiantes encuentran estas afirmaciones más concretas y permiten menos margen para la interpretación. Estas afirmaciones y su redacción han sido probadas en una serie de pruebas previas para asegurar que son explícitas y de calidad.

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Pregunta: Por favor, opine sobre las siguientes afirmaciones.Se les pidió a los estudiantes la valoración de cada afirmación según una escala de cuatro valores (de ‐2 para 'totalmente en desacuerdo' a +2 'totalmente de acuerdo'. Por favor, vuelva a la página anterior para ver las afirmaciones.

Habilidades interpersonales del mundo del trabajo

86.1%

78.6%

74.3%

68.2%

51.1%

90.4%

87.8%

79.5%

75.1%

61.5%

88.9%

81.9%

74.2%

76.9%

44.5%

Fiabilidad

Flexibilidad

Competencias sociales

Capacidad de trabajar bajo presión

Logros y aspiraciones


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Key Performance Indicators

Los KPIs representan información adicional sobre la satisfacción de los estudiantes con su propia universidad, en comparación a todas las universidades que participan de su país. Aquí puede reconocer rápidamente las debilidades de su universidad y sus puntos fuertes y si la universidad se encuentra por debajo o por encima de la media. Tenga en cuenta que esta evaluación es el resultado de las opiniones de los estudiantes sobre su propia universidad.

Cada uno de los indicadores KPI está representado por un semáforo, que va del verde (muy buenos resultados) al rojo (muy malos resultados).

Cada una de las luces corresponde a una comparación entre los resultados de su universidad y la media de los resultados de todas las universidades participantes de España, en relación a un determinado factor. Así, la luz verde indica mejores resultados de su universidad en comparación con la media de los resultados de España y la luz roja indica peores resultados. Encuentra la leyenda de los indicadores a continuación.

Muy buenos resultados

Buenos resultados

Resultados medios

Malos resultados

Muy malos resultados

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Reputación académica

Reputación en el mundo empresarial

Apoyo al estudiante en la planificación de su futuro profesional

Ubicación asequible (alquileres baratos)

Cooperación con la industria

Buena ubicación

Key Performance Indicators: la universidad en pocas palabras

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Servicio eficiente

Utilidad real de los cursos

Tutorías, apoyo y cercanía de los profesores

Contenido y estructura del curso apropiado


Orientación internacional

Instalaciones informáticas

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Disponibilidad de alojamiento

Instalaciones


Actividades y vida en el campus

Calidad de la enseñanza

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65.1%

37.2%

43.9%

16.0%

26.7%

21.5%

18.9%

36.1%

34.6%

Barcelona ‐ Universitat Oberta deCatalunya

España

Europa


Gracias a mi formación, me siento perfectamente preparado para la vida profesional.

Opiniones


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Satisfacción global de los estudiantes con su universidad en Europa

Pregunta: Por favor, valore el grado de satisfacción con su universidad y sus estudios.Se les pidió a los alumnos que valoraran su satisfacción sobre una escala de siete valores (de 1 para 'muy satisfecho' a 7 para 'muy insatisfecho').

3.1 ‐ 3.42.9 ‐ 3.02.5 ‐ 2.82.3 ‐ 2.4

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Satisfacción global de los estudiantes con su universidad en Europa

Pregunta: Por favor, valore el grado de satisfacción con su universidad y sus estudios.Se les pidió a los alumnos que valoraran su satisfacción sobre una escala de siete valores (de 1 para 'muy satisfecho' a 7 para 'muy insatisfecho').

País Satisfacción País Satisfacción

Europa 2.7 Irlanda 2.5Alemania ‐ Italia 3.4Austria 2.4 Noruega 2.9Bélgica 2.4 Polonia 2.6Bulgaria 3.1 Portugal 3.0Dinamarca 2.8 Reino Unido 2.3Eslovaquia 2.6 República Checa 2.4España 3.3 Rumanía 2.8Finlandia 2.9 Rusia 2.6Francia 2.3 Suecia 2.3Grecia 3.2 Suiza 2.3Holanda 2.8 Turquía 2.9Hungría 3.2 2013 2.6

2012 2.9Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya

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77.2%

57.3%

57.0%

53.3%

51.0%

50.8%

46.5%

44.4%

73.4%

69.4%

56.0%

76.4%

70.9%

69.8%

52.3%

71.6%





Instalaciones




ImportanciaSatisfacción

Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en Europa

Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en Europa y su grado de satisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).

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42.6%

41.1%

40.1%

38.8%

38.2%

29.5%

29.0%

27.7%

67.1%

75.9%

56.3%

37.1%

66.1%

49.7%

57.6%

50.2%


Buena ubicación




Servicio eficiente




Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en Europa

Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en Europa y su grado de satisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).

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80.6%

66.2%

54.2%

54.0%

51.4%

51.3%

49.8%

49.2%

71.2%

77.0%

71.2%

65.2%

59.1%

67.3%

45.9%

29.0%



Instalaciones







Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en España

Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en España y su grado de satisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).

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Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en España

Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en España y su grado de satisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).

47.0%

45.1%

41.7%

41.5%

38.6%

35.0%

27.1%

19.5%

49.6%

78.7%

40.7%

64.6%

46.4%

57.0%

51.1%

48.6%


Buena ubicación



Servicio eficiente





| |

Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en su universidad 79.0%

61.4%

57.3%

57.1%

54.2%

43.2%

42.4%

41.7%

84.8%

84.9%

82.4%

77.4%

74.1%

81.2%

58.9%

52.5%






Servicio eficiente




Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en su universidad y su grado de satisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).

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33.5%

28.7%

27.9%

19.0%

15.7%

15.2%

7.7%

6.8%

56.9%

36.7%

57.3%

58.8%

36.1%

38.5%

29.9%

21.1%




Buena ubicación

Instalaciones





Evaluación del rendimiento universitario: Importancia frente a satisfacción en su universidad

Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes para usted al elegir una titulación y una universidad?Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?En la segunda pregunta, se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la proporción de estudiantes que encuentra cada factor importante en su universidad y su grado de satisfacción (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que eligieron 'bueno' en la segunda respuesta).

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59.3%

68.1%

74.1%

50%

60%

70%

80%2011

2012

2013



Evaluación del rendimiento universitario: desarrollo

Pregunta: ¿Cómo calificaría esos criterios en su universidad?Se les pidió a los estudiantes que evaluaran el rendimiento de su universidad para cada factor, eligiendo entre 'bueno', 'malo' o 'NS/NC'.El gráfico anterior muestra la satisfacción de los estudiantes los últimos tres años en Europa, en España y en su universidad (la proporción de los estudiantes satisfechos representa aquellos que indicaron que su universidad tiene un rendimiento universitario 'bueno' en relación a un determinado factor).

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39.6%

55.1%

58.9%

30%

40%

50%

60%

70%2011

2012

2013



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38.5%

48.1%

52.5%

20%

30%

40%

50%

60%2011

2012

2013



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9.4%

34.3%

29.9%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%2011

2012

2013



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22.6%

38.1%36.7%

20%

30%

40%

50%

60%2011

2012

2013



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53.8%

65.4%

58.8%

50%

60%

70%

80%2011

2012

2013

Buena ubicación


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42.3%

51.6%

56.9%

40%

50%

60%

2011

2012

2013



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54.7%

63.3%

57.3%

50%

60%

70%

80%2011

2012

2013



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69.2%

76.4%

81.2%

40%

50%

60%

70%

80%

90%2011

2012

2013

Servicio eficiente


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79.6% 78.4%

82.4%

40%

50%

60%

70%

80%

90%2011

2012

2013



| |



84.9%

78.2% 77.4%

60%

70%

80%

90%2011

2012

2013



| |



87.0%

82.7%84.9%

50%

60%

70%

80%

90%2011

2012

2013



| |



35.8%

39.7%38.5%

30%

40%

50%

60%

70%2011

2012

2013



| |



92.5%

83.5%84.8%

60%

70%

80%

90%

100%2011

2012

2013



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9.4%

23.6%21.1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%2011

2012

2013



| |



44.2%41.8%

36.1%

30%

40%

50%

60%

70%

80%2011

2012

2013

Instalaciones


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18.6%

39.1%

64.4%


España

Europa

Uso de las ferias de empleo universitarias

Pregunta: ¿Acude a alguno de los siguiente actos para informarse sobre profesiones y empleo? 'Actos sobre empleo en mi universidad'.El gráfico anterior indica la proporción de estudiantes que asistió o planea asistir a la feria de empleo de su universidad.

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Opiniones


76.1%

89.1%

52.1%

14.7%

28.3%

9.2%

6.0%

19.6%


España

Europa


Me preocupa mi futuro profesional.

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32.4°38.8°

71.2°


España Europa

Indicador de optimismo en la búsqueda de trabajo

El indicador de optimismo de trendence és un indicador de la confianza que tienen los estudiantes en que van a encontrar trabajo. Ha sido calculado a partir de dos parámetros, que han sido elegidos anualmente como parte de la evaluación del proceso de solicitud de trabajo. 1) Número de solicitudes previstas. 2) Tiempo que se tarda en conseguir un trabajo. El valor más alto posible sobre 100 simboliza un "recalentamiento" del mercado: en tal mercado cada graduado encontraría un puesto en el menor plazo de tiempo y con el mínimo esfuerzo.Pregunta: Cuantos meses crees que necesitarás para encontrar tu primer trabajo?Pregunta: Cuantas solicitudes crees que tendrás que enviar para encontrar tu primer trabajo?

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8.0%18.4%16.8%

63.8%68.7%

60.8%

67.2%61.3%

56.3%

59.0%72.8%

48.9%

54.4%59.2%55.5%

50.4%55.7%51.7%

92.0%81.6%83.2%

36.2%31.3%

39.1%

32.8%38.7%

43.7%

41.0%27.2%

51.2%

45.6%40.8%44.5%

49.6%44.2%48.3%


Empleo temporal Empleo por tiempo indefinido

Compartir responsabilidad en un equipo Asumir funciones directivas

Especialización Adquirir conocimientos generales

Programa de formación Comienzo directo en el puesto

Gran consorcio Pequeña y mediana empresa (PYME)

Funciones estratégicas Funciones operacionales

Prioridades de carrera

Pregunta: ¿Qué criterios son los más importantes cuando piensa en su actividad laboral después de sus estudios? Se les pidió a los estudiantes que valoraran cada característica sobre una escala de cuatro valores (de 'fuerte preferencia de la característica de la izquierda' a 'fuerte preferencia de la característica de la derecha'). A los estudiantes se les presentaron parejas de conceptos que no necesariamente representaban opuestos. Cuanto más tiende una de las barras del gráfico a uno de los conceptos, más fuerte es la preferencia de este concepto como oposición al otro.

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Proceso de solicitud de empleo: período de tiempo estimado para encontrar el primer puesto de trabajo

Pregunta: ¿Durante cuántos meses buscará trabajo (en total)?

5.5 ‐ 10.1 meses4.6 ‐ 5.4 meses4.1 ‐ 4.5 meses2.9 ‐ 4.0 meses

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Proceso de solicitud de empleo: período de tiempo estimado para encontrar el primer puesto de trabajo

Pregunta: ¿Durante cuántos meses buscará trabajo (en total)?

PaísDuración (en

meses)País

Duración (en meses)

Europa 5.3 Irlanda 6.2Alemania 4.1 Italia 7.8Austria 3.8 Noruega 3.8Bélgica 3.5 Polonia 5.3Bulgaria 5.0 Portugal 5.6Dinamarca 4.5 Reino Unido 6.2Eslovaquia 4.3 República Checa 4.3España 8.9 Rumanía 5.3Finlandia 4.2 Rusia 2.9Francia 3.1 Suecia 5.3Grecia 10.1 Suiza 3.7Holanda 4.2 Turquía 5.0Hungría 4.5 2013 9.3


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32.9 ‐ 60.4 solicitudes24.1 ‐ 32.8 solicitudes20.1 ‐ 24.0 solicitudes12.2 ‐ 20.0 solicitudes

Proceso de solicitud de empleo: Número estimado de solicitudes para encontrar el primer puesto de trabajo

Pregunta: ¿Cuántas solicitudes enviará (en total)?

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País solicitudes País solicitudes



Proceso de solicitud de empleo: Número estimado de solicitudes para encontrar el primer puesto de trabajo

Pregunta: ¿Cuántas solicitudes enviará (en total)?

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Ø 27,396 €Ø 42.7 ho

ras

0 €

10,000 €

20,000 €

30,000 €

40,000 €

50,000 €

60,000 €

70,000 €

80,000 €

41 horas 42 horas 43 horas 44 horas 45 horas 46 horas

Horas de trabajo semanales

Salario

previsto

Expectativas del primer puesto de trabajo: salario bruto anual previsto / relación de horas de trabajo previstas en Europa

Pregunta: ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo? Pregunta: Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?

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34,963 ‐ 68,604 €24,620 ‐ 34,962 €14,066 ‐ 24,619 €7,759 ‐ 14,065 €

Expectativas del primer puesto de trabajo: salario bruto anual previsto

Pregunta: Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?

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Expectativas del primer puesto de trabajo: salario bruto anual previsto

Pregunta: Cuánto espera ganar (salario bruto) en este puesto de trabajo?

País € País €

Europa 27,396 € Irlanda 29,551 €Alemania 45,975 € Italia 20,708 €Austria 34,188 € Noruega 61,952 €Bélgica 31,520 € Polonia 9,010 €Bulgaria 7,759 € Portugal 15,483 €Dinamarca 52,442 € Reino Unido 28,530 €Eslovaquia 13,852 € República Checa 14,075 €España 20,336 € Rumanía 9,367 €Finlandia 34,718 € Rusia 15,091 €Francia 35,693 € Suecia 39,862 €Grecia 14,035 € Suiza 68,604 €Holanda 32,118 € Turquía 14,489 €Hungría 9,888 € 2013 28,238 €

2012 30,902 €Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya

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43.9 ‐ 45.0 horas43.0 ‐ 43.8 horas42.4 ‐ 42.9 horas41.4 ‐ 42.3 horas

Expectativas del primer puesto de trabajo: horas de trabajo previstas

Pregunta: ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo?

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Expectativas del primer puesto de trabajo: horas de trabajo previstas

Pregunta: ¿Cuántas horas está dispuesto a trabajar en este puesto de trabajo?

PaísHoras de trabajo

PaísHoras de trabajo



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6.6 ‐ 8.3 años6.1 ‐ 6.5 años5.0 ‐ 6.0 años3.9 ‐ 4.9 años

Expectativas del primer puesto de trabajo: tiempo previsto en el primer puesto de trabajo

Pregunta: ¿Cuántos años espera mantener este trabajo?

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Expectativas del primer puesto de trabajo: tiempo previsto en el primer puesto de trabajo

Pregunta: ¿Cuántos años espera mantener este trabajo?

PaísDuración (en

años)País

Duración (en años)



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Opiniones


23.7%

49.2%

29.4%

33.6%

11.8%

31.7%

42.7%

38.9%

38.9%


España

Europa


Cuando haya terminado la carrera buscaré un puesto de trabajo en el extranjero.

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50.4%

65.4%

47.8%

20.1%

22.3%

19.3%

11.9%

8.4%

22.9%

17.5%

10.0%

Barcelona ‐ Universitat Oberta deCatalunya

España

Europa

…aceptar un trabajo en cualquier parte del mundo.

…trasladarme dentro de Europa.

…trasladarme dentro de España.

…no me trasladaría.

Movilidad: disposición de traslado

Pregunta: Imagínese que recibe una oferta de trabajo atractiva. ¿En qué medida es usted móvil? Estaría dispuesto a…

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49.0%

47.9%

40.9%

33.4%

32.5%

30.2%

24.8%

27.6%

24.9%

25.9%

57.5%

50.0%

45.6%

40.2%

34.0%

32.3%

31.5%

30.2%

30.0%

29.4%

60.7%

51.5%

53.4%

35.7%

33.2%

32.5%

32.3%

30.4%

31.5%

29.8%

Reino Unido

EE.UU.

Alemania

Suiza

Australia

Canadá

Francia

Suecia

Holanda

Noruega


Movilidad: destinos de emigración favoritos

Pregunta: En caso de buscar un trabajo fijo fuera de su país de origen o de estudios, ¿a qué país le gustaría ir?Solo a los estudiantes que dijeron que estaban dispuestos a moverse en Europa o en el mundo entero se les preguntó sobre sus paises favoritos. Los estudiantes podían elegir múltiples países.

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70.9% ‐ 83.0%55.7% ‐ 70.8%42.2% ‐ 55.6%31.9% ‐ 42.1%

Interés en estudiar un máster en el extranjero

Pregunta: ¿Está interesado en estudiar un máster en el extranjero?

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Interés en estudiar un máster en el extranjero

Pregunta: ¿Está interesado en estudiar un máster en el extranjero?

País % País %

Europa 52.3% Irlanda 54.7%Alemania 34.6% Italia 77.2%Austria 57.1% Noruega 45.4%Bélgica 54.5% Polonia 50.8%Bulgaria 72.9% Portugal 62.9%Dinamarca 70.2% Reino Unido 39.1%Eslovaquia 31.9% República Checa 39.0%España 72.5% Rumanía 70.2%Finlandia 41.7% Rusia 78.7%Francia 56.4% Suecia 42.2%Grecia 83.0% Suiza 49.4%Holanda 64.8% Turquía 76.0%Hungría 40.1% 2013 43.5%

2012 42.1%Barcelona ‐ Universitat Oberta de Catalunya

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47.2%

50.5%

28.3%

21.0%

26.4%

11.4%

12.3%

7.9%

11.8%

11.7%

55.2%

52.4%

26.2%

20.0%

20.0%

18.1%

12.9%

12.9%

11.4%

11.0%

60.2%

50.3%

40.4%

19.3%

16.6%

11.9%

14.3%

9.4%

11.1%

10.2%

EE.UU.

Reino Unido

Alemania

Canadá

Australia

Japón

Francia

Noruega

Suiza

Suecia


Destino deseado para el máster

Pregunta: ¿En qué país le gustaría realizar el máster?Solo a los estudiantes que dijeron que estaban interesados en estudiar un máster en el extranjero se les preguntó sobre sus paises favoritos. Los estudiantes podían elegir múltiples países.

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Quiénes son los empleadores más atractivos en Europa?

Pregunta: ¿Qué empresas considera más atractivas, es decir, en cuales solicitaría trabajo en primer lugar?Los estudiantes podían elegir tres empleadores de toda la lista de empleadores.La tabla muestra los top 15 empleadores según los estudiantes de Europa.

Posición 2013 Empleador % 20131 Google 12.18%2 Volkswagen Group 6.83%3 Microsoft 6.57%4 Apple 6.08%5 BMW 5.66%6 EADS 4.36%7 Siemens 4.33%8 IBM 3.82%9 Bosch 3.10%10 Porsche 2.97%11 Bayer 2.92%12 Intel 2.58%13 GlaxoSmithKline 2.39%14 Daimler/ Mercedes‐Benz 2.22%15 Nestlé 2.13%

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Quiénes son los empleadores más atractivos en España?

Pregunta: ¿Qué empresas considera más atractivas, es decir, en cuales solicitaría trabajo en primer lugar?Los estudiantes podían elegir tres empleadores de toda la lista de empleadores.La tabla muestra los top 15 empleadores según los estudiantes de España.

Posición 2013 Empleador % 20131 Google 21.7%2 Apple 13.1%3 Microsoft 8.9%4 CSIC 8.3%5 Iberdrola 7.5%6 Repsol 7.4%7 ESA 6.6%8 Bayer 6.4%9 EADS 5.9%10 Acciona 5.8%11 BMW Group 5.1%12 Nintendo 4.8%13 Nestlé 4.2%14 Intel 4.1%15 Indra 4.0%

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Quiénes son los empleadores más atractivos en su universidad?

Pregunta: ¿Qué empresas considera más atractivas, es decir, en cuales solicitaría trabajo en primer lugar?Los estudiantes podían elegir tres empleadores de toda la lista de empleadores.La tabla muestra los top 15 empleadores según los estudiantes de su universidad.

Posición 2013 Empleador % 20131 Google 44.3%2 Apple 22.0%3 Microsoft 19.6%4 IBM 11.6%5 Cisco 9.6%6 Telefónica 9.3%7 Nintendo 7.9%8 ESA 7.1%9 Indra 6.9%9 Intel 6.9%11 Oracle 6.1%12 Hewlett‐Packard 5.4%13 Sony 4.6%14 EADS 3.7%14 Inditex 3.7%

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Quiénes son los empleadores más atractivos en España?

Pregunta: ¿Qué empresas buscan más activamente estudiantes en su universidad?Los estudiantes podían elegir tres empleadores de toda la lista de empleadores.La tabla muestra los top 15 empleadores según los estudiantes de España.

Posición 2013 Empleador % 20131 Repsol 11.3%2 Telefónica 11.2%3 Accenture 10.6%4 Microsoft 10.0%5 Vodafone 9.2%6 Google 8.3%7 Indra 8.1%8 Iberdrola 6.9%9 Deloitte 6.6%10 Abengoa 5.8%11 Apple 5.7%12 CSIC 5.2%13 Acciona 5.0%13 EADS 5.0%15 Endesa (Enel) 4.0%

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Quiénes son los empleadores más atractivos en su universidad?

Pregunta: ¿Qué empresas buscan más activamente estudiantes en su universidad?Los estudiantes podían elegir tres empleadores de toda la lista de empleadores.La tabla muestra los top 15 empleadores según los estudiantes de su universidad.

Posición 2013 Empleador % 20131 Google 20.5%2 Microsoft 18.8%3 Telefónica 18.2%4 Accenture 15.8%5 Indra 14.4%6 Hewlett‐Packard 13.0%7 Apple 12.7%8 T‐Systems ITC Iberia 10.3%9 Vodafone 8.2%10 Cisco 7.9%10 IBM 7.9%12 Oracle 6.8%13 Repsol 4.5%14 Acciona 4.1%14 Deloitte 4.1%

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Redes de alumnos de la universidadContactos dentro de la universidad (personal docente/ profesores)

Centro de orientación profesional de la universidadPresentaciones/actos de las empresa en la universidad

Páginas web de las empresasPortales de empleo

Blogs/foros de InternetAnuncios de empleo (online)

Redes socialesArtículos de prensa (online)

Listas de clasificación de empresas (rankings)Evaluaciones de empresas en Internet

Anuncios de trabajo en periódicos / revistasAnuncios de empleo (medios impresos)

NewslettersLibros especializados sobre empleo

Contactos privadosFerias de empleo

Headhunter y asesor personalProductos de las empresas

Trabajo en la empresa (p. ej. prácticas, trabajos temporales)Día de información o evento en la propia empresa


Universidad

Medios de comunicación

Contacto personal

Empresa

Canales generales de comunicación usados

Pregunta: ¿Cuáles son los métodos que más utiliza para informarse sobre las empresas?Los estudaintes podían elegir múltiples métodos entre todos los métodos de comunicación propuestos.

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38.5%

43.9%

66.7%

43.6%

31.1%

34.5%

41.9%

35.0%

40.7%

50.6%

50.5%

49.2%

42.3%

37.5%

33.2%

28.2%

21.7%

16.4%

47.1%

52.1%

65.6%

44.5%

31.5%

34.4%

39.2%

18.7%

34.3%

Anuncios de empleo

Proyectos conjuntos de investigación de la empresa y la universidad

Anuncios de prácticas y trabajos temporales

Conferencias

Talleres

Invitaciones a eventos fuera de la universidad

Presentaciones de las empresas

Patrocinios

Stands en ferias de la universidad


Actividades de marketing más atractivas del campus

Pregunta: ¿Cuáles de las actividades organizadas por empresas en su universidad le parecen más interesantes?El gráfico anterior muestra cómo los empleadores pueden llegar a los estudiantes de una manera óptima. Incluso la mejor idea de reclutamiento está condenada al fracaso si no es percibida por los estudiantes.

Ditte LorenzResearch Analyst

[email protected]

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Contacto:

trendence Graduate Barometer 2013 Spanish …€¦ · Vista general del perfil de los ......

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