Sesión2 Almería

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“Importancia del Ambiente de Aprendizaje” Luis Alfonso Salvatella Plaza Ed. Infantil/Primaria CEIP Ginés Morata cuadernodebitacoradeunauladeinfantil.blogspot.com

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Sesión 2 curso Almería

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“Importancia del Ambiente de Aprendizaje”

Luis Alfonso Salvatella Plaza

Ed. Infantil/Primaria CEIP Ginés Morata cuadernodebitacoradeunauladeinfantil.blogspot.com

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El ambiente de aprendizaje…

Las personas Los corazones

El sentido

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Teoría lineal del aprendizaje

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Teoría del Caos

El Efecto Mariposa

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Conectivismo

Desarrollo de Competencias

Importancia del ambiente

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¿Quién decide el ambiente en al aula?

¿EL MAESTRO/A COMO LIDER?

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Si la sociedad avanza, la escuela avanza Si la sociedad cambia, la escuela cambia Si el niño/a cambia, el maestro/a cambia

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¿Cómo cambio? ¿Cómo cambio la escuela? ¿Cómo organizo mi aula?

¿Cómo genero un adecuado ambiente?

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Querer es poder

Estás en el camino

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Al principio te sentirás perdido

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Al final cambias, pruebas, mejoras, con ayuda, con estilo,…

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Un buen ambiente lo genera: - Una buena expectativa - Pensar en positivo - Animar a crecer - Animar a pensar - Animar a crear… UNA BUENA IDEA

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Te vas a encontrar con obstáculos. Todos somos diversidad. Todos aprendemos de todos. El error es aprendizaje. El mejor maestro/a es el que se equivoca, el que analiza, el que reflexiona.

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¿Lo tienes más claro?

Haz que la escuela tenga sentido. Crea un ambiente comunicativo. Un ambiente de respeto. Aprovecha los problemas para el aprendizaje

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¿Preparados? ¿Preparadas?

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Respeto Libertad Corazón

Entusiasmo Motivación

Guía Ayuda

Modelo Conflicto Paciencia Sentido

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¿CÓMO EMPEZAR UN PROYECTO?

ELECCIÓN PLANIFICACIÓN DESARROLLO PRODUCTO

FINAL

EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

ORGANIZACIÓN SEMANAL Y AGRUPAMIENTOS

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TEMÁTICAS PROYECTOS DE TRABAJO

- PROYECTO CIENTÍFICO - PROYECTO SOBRE ARTE - LO QUE NOS MARCA EL ENTORNO - PERSONAJE RELEVANTE - TIPOS DE TEXTOS - PROYECTO DE NATURALEZA - PROYECTO DE CONSTRUCCIÓN - ITINERARIOS

¿QUIÉN LOS PROPONE?

¿CUÁNDO Y CÓMO LOS PROGRAMAMOS?

¿TODO EL NIVEL/CICLO IGUAL?

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EJEMPLO 1 ORGANIZACIÓN SEMANAL

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EJEMPLO 2 ORGANIZACIÓN SEMANAL

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RUTINAS

Cada mañana cada equipo se encarga de una

rutina al entrar y salir:

- A quién echamos de menos.

- ¿cuánto falta para algo?

- Fecha corta para préstamo.

- Colocación de sillas para lo que toque ese día.

- Temperatura.

- Menú del comedor.

- Encargados, reloj, juego libre, regar plantas…

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¿QUÉ PASA EN EL MUNDO?

INGLÉS

LECTURA DE PRENSA

PSICOMOTRICIDAD

LUNES

PROYECTO

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¿QUÉ PASA EN EL MUNDO?

-Cada semana 3 niños/as preparan una noticia en casa o en clase

y nos la cuentan el lunes.

-Preparación de la noticia: nombre del periódico, fecha, titular y

qué, cuándo y dónde ha pasado.

-Trabajamos: exposicones orales, presentaciones, comportamiento de los

oyentes, preguntas, etc…

-Texto periódico: leemos y trabajamos sobre las secciones, titulares, notas al pie de

foto, anuncios, mapa del tiempo, …

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LECTURA DE PRENSA

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MOMENTOS PARA EL PROYECTO

- ACTIVIDADES EN GRAN

GRUPO

- PUESTAS EN COMÚN

- REFLEXIONES

- REPASO DE LO QUE LLEVAMOS REALIZADO

- ASAMBLEAS LIBRES

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MARTES

MÚSICA

PROYECTO

ESPECIALISTA DE LA SEMANA

LECTURA INDIVIDUAL

RINCÓN 1

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ESPECIALISTA

- PROTAGONISTA / ESPECIALISTA DE LA SEMANA.

- ELABORACIÓN DE UN DOSSIER EN CASA/COLE.

- EXPOSICIÓN ORAL CON ACOMPAÑADO DE UN ADULTO.

- PARA CONOCER A NUESTRO COMPAÑERO/A.

- PARA CONOCER A LA FAMILIA.

- TRABAJOS DE PAPÁ Y MAMÁ.

- EXPERTOS QUE VIENEN A CLASE.

- MUCHOS TIPOS DE FAMILIA.

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LA FAMILIA DEL PROFE TAMBIÉN VA

A VISITAR LA CLASE.

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LECTURA INDIVIDUAL

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MIÉRCOLES

RECETAS DE COCINA

RINCÓN 2

INGLÉS

LECTURA EN PAREJAS

BIBLIOTECA/INFORMÁTICA

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BIBLIOTECA

-Todas las semanas visitamos

la biblioteca del cole.

-Buscar información, préstamos

de libros para la clase.

- Lectura por placer.

- Actividades en torno a la biblioteca

del cole.

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-Visita a la sala de informática. -Lectura y escritura digital. -Tutorizaciones de informática. - Búsqueda de información. - Juegos Tic. - Presentaciones.

INFORMÁTICA

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LECTURA EN PAREJAS

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RINCONES

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CAPACIDADES A DESARROLLAR

- Desarrollo estrategias para la comunicación entre miembros de un grupo. - Toma de decisiones entre miembros de un grupo. - Búsqueda de información en diferentes medios. - Importancia de un guión escrito para una exposición oral. - Escucha y respeto por las opiniones de los demás. - Uso de una tabla de doble entrada para mostrar lo investigado. - Producción de texto listado. - Lectura y escritura del texto cómic. - Valoración de la figura de los expertos en determinados temas.

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TEXTO RECETA

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ELABORACIÓN DE RECETAS

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NOS VAMOS A LA

PIZZERIA

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JUEVES

HUERTO

LECTURA PEQUEÑO GRUPO

INVESTIGAMOS SOBRE…

PSICOMOTRICIDAD

RINCÓN 3

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INVESTIGAMOS SOBRE…

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EN EL HUERTO

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LECTURA EN GRUPO

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VIERNES

PRÉSTAMO LIBROS/MÚSICA

LECTURA POESÍA

LA MASCOTA VIAJERA

RELIGIÓN/AT. EDUCATIVA

RINCÓN 4

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LA MASCOTA VIAJERA

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RINCONES

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TUTORIZACIONES

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DISTINTOS AGRUPAMIENTOS

PRODUCTO FINAL

¿QUÉ QUEREMOS

DESARROLLAR?

TRABAJO EN PAREJAS

TRABAJO INDIVIDUAL

TRABAJO EN

PEQUEÑO GRUPO

TRABAJO EN

GRAN GRUPO

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SIEMPRE TENER EN CUENTA…

- DESARROLLO INDIVIDUAL.

- PERSONALIDAD.

- SON CAPACES DE RESOLVER.

- TIENEN SUS PROPIAS IDEAS.

- TRABAJO COLABORATIVO.

- ESCUCHARLES Y DAR IMPORTANCIA A SUS APORTACIONES.

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¿Detenerse? Nunca.

¿Avanzar? Siempre.

¿Rendirse? Jamás.

¡¡GRACIAS!!