PROGRAMACIÓN HEZIKETAKO ZIKLOEN DE LOS CICLOS … · 3. Aplikazioak ezarritako irizpideen arabera...

63
LANBIDE HEZIKETAKO ZIKLOEN PROGRAMAZIO A PROGRAMACIÓN DE LOS CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL INFORM A T I K A E T A TELEKOMUNIKAZIOAK MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO TEKNIKARIA 3. modulua: Bulegotika - Aplikazioak

Transcript of PROGRAMACIÓN HEZIKETAKO ZIKLOEN DE LOS CICLOS … · 3. Aplikazioak ezarritako irizpideen arabera...

LANBIDE HEZIKETAKO ZIKLOEN

PROGRAMAZIOA

PROGRAMACIÓN DE LOS CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

I N F O R M A T I K A E T A

T E L E K O M U N I K A Z I O A K

MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO TEKNIKARIA

3. modulua: Bulegotika - Aplikazioak

LANBIDE HEZIKETAKO ZIKLOEN

PROGRAMAZIOA

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

PROGRA MACIÓN DE L OS CICL OS FORMA T IV OS DE F ORMACIÓN PROF E S ION AL

MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO TEKNIKARIA

3. modulua: Bulegotika - Aplikazioak

Argitaraldia: 1.a, 2009ko ekaina

Egilea: Idoia Mugartegi Lejardi

Argitaratzailea eta koordinazioa: Víctor Marijuán Marijuán KOALIFIKAZIOEN ETA LANBIDE HEZIKETAREN EUSKAL INSTITUTUA INSTITUTO VASCO DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL www.kei-ivac.com

Diseinua eta diagramazioa: TRESDETRES

L.G.: BI-1769-09

AURKIBIDEA UNITATE DIDAKTIKOEN SEKUENTZIAZIOA ETA DENBORALIZAZIOA 04. or.

unitate didaktikoa: 0 Moduluaren aurkezpena 05. or.

Iraupena: 231 ordu UDen kopurua: 11

Esku artean duzun argitalpen hau lanean ari diren lankideek landu dute.

Edozein gairen programazioa oso lan pertsonala da, irakasle bakoitzaren esperientzian oinarritua eta, horrenbestez, subjektiboa. Premisa hori kontuan izanik, programazioa aztertzera eta egoki baderitzozu kontsultarako material gisa erabiltzera gonbidatzen zaitugu. Zure irakasle-lana bideratu dezakeen gida gisa ere baliagarria izan dakizuke.

Izan ditzakeen mugak aintzat hartu badira ere, heziketa-ziklo berrien OCDak abiapuntu izanik sortu eta diseinatu da, eta EAEn curriculum-diseinuaren eta irakaskuntza- programazioaren arloan indarrean dagoen legeria hartu da kontuan (otsailaren 26ko 32/2008 Dekretua).

Erabilgarria izan dakizun espero dugu, eta, aldi berean, egileek lan honetan egindako ahalegina eskertzen dugu.

1. unitate didaktikoa: 1 Aplikazioak instalatzea 08. or.

2. unitate didaktikoa: 2 Dokumentuak eta txantiloiak testu-prozesadorearen bidez egitea 12. or.

3. unitate didaktikoa: 3 Kalkulu-orriak egitea 18. or.

4. unitate didaktikoa: 4 Aurkezpenak egitea 24. or.

5. unitate didaktikoa: 5 Posta eta agenda elektronikoa kudeatzea 29. or.

6. unitate didaktikoa: 6 Datu-base erlazional bat diseinatzea 33. or.

7. unitate didaktikoa: 7 Datu-base erlazionalak morroi bidez definitzea eta manipulatzea 37. or.

8. unitate didaktikoa: 8 Datu-base erlazionalak SQL bidez definitzea eta manipulatzea 42. or.

9. unitate didaktikoa: 9 Irudien oinarrizko manipulazioa 46. or.

10. unitate didaktikoa: 10 Irudien manipulazio aurreratua 52. or.

Unidad didáctica nº. 11: 11 Bideo-sekuentzien manipulazioa 56. or.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

Unitate didaktikoen sekuentziazioa eta denboralizazioa

EDUKI MULTZOAK UNITATE DIDAKTIKO SEKUENTZIATUAK IRAUPENA

M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 UD 0: Moduluaren aurkezpena. 1 h.

x

x UD 1: Aplikazioak instalatzea. 6 h.

x

x UD 2: Dokumentuak eta txantiloiak testu-prozesadorearen bidez egitea. 21 h.

x

x

x UD 3: Kalkulu-orriak egitea. 28 h.

x

x

x

x UD 4: Aurkezpenak egitea. 14 h.

x

x UD 5: Posta eta agenda elektronikoa kudeatzea. 7 h.

x

x UD 6: Datu-base erlazional bat diseinatzea. 21 h.

x

x UD 7: Datu-base erlazionalak morroi bidez definitzea eta manipulatzea. 28 h.

x

x UD 8: Datu-base erlazionalak SQL bidez definitzea eta manipulatzea. 28 h.

x

x UD 9: Irudien oinarrizko manipulazioa. 28 h.

x

x UD 10: Irudien manipulazio aurreratua. 21 h.

x

x UD 11: Bideo-sekuentzien manipulazioa. 28 h.

GUZTIRA 231 h.

1. multzoa: Aplikazioak instalatzea 6. multzoa: Bideoak manipulatzea. 2. multzoa: Dokumentuak eta txantiloiak testu-prozesadorearen bidez egitea. 7. multzoa: Aurkezpenak egitea. 3. multzoa: Dokumentuak eta txantiloiak kalkulu-orrien bidez egitea. 8. multzoa: Posta eta agenda elektronikoa kudeatzea. 4. multzoa: Bulegotikako datu-baseak erabiltzea. 9. multzoa: Laguntza-teknikak aplikatzea. 5. multzoa: Irudiak manipulatzea.

4

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 0. MODULUAREN AURKEZPENA 5

0. unitate didaktikoa: MODULUAREN AURKEZPENA

Iraupena: 1 h

Ikaskuntzaren helburuak:

1. Moduluaren garapenaren plangintza orokorra ezagutzea, baita taldeko kideak ere. 2. Irakasleak prestakuntza-prozesuaren kudeaketan aintzat hartu eta aplikatuko dituen irizpideak ulertzea. 3. Ikasleak moduluari dagokionez dituen eskubideak eta betebeharrak identifikatzea. 4. Moduluaren unitate didaktikoen arteko eta moduluaren eta beste moduluen arteko lotura nagusiak ulertzea. 5. Norberaren jakintzak identifikatzea, moduluan lortu behar diren jakintzei dagokienez.

EDUKIAK

Multzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK

• Zikloko moduluen arteko eta zikloaren eta erreferente dituen kualifikazioen arteko loturak aztertzea. • Diziplinaren, metodologiaren, erlazioen eta antzeko beste gaien inguruan planteatzen diren alderdiak,

arauak eta elementuak identifikatzea, eta euskarri egokian erregistratzea.

KONTZEPTUZKOAK

• Zikloa osatzen duten kualifikazioak eta moduluarekiko lotura. • Moduluaren ekarpena zikloko helburuak lortzeko garaian. • Moduluaren helburuak. • Modulua eta unitate didaktikoak ebaluatzeko irizpideak.

JARRERAZKOAK

• Taldeko kide guztiengan, baita irakaslearengan ere, desiragarriak diren portaeren inguruan adostasuna

lortzearen garrantzia baloratzea. • Moduluaren garapenean jarraitu beharreko arauak eta irizpideak.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 0. MODULUAREN AURKEZPENA 6

JARDUERA

METODOLOGIA

BALIABIDEAK

ZER egingo dudan edo duten Jarduera mota

Helburu inplikat.

D

NORK NOLA egingo den

ZERTARAKO egingo den

ZEREKIN egingo den

Ir. Ik. J1 Ikasleen eta irakaslearen aurkezpena.

1 10 m. X X Irakasleak eta ikasleek nork bere burua aurkeztuko dute. Irakasleak iradokiko ditu aurkezpenean interesgarriak izan daitezkeen alderdiak, eta informazio bat edo bestea ematea hautazkoa izango da.

Helburua da hasierako ezagutza lortzea eta gizarte-oztopoak haustea, taldeko kideen arteko komunikazioa erraztearren. Aurreko ikasturtetik sortutako taldea denean, ez da jarduera hau beharrezkoa izango.

Ez da bitarteko berezirik behar.

J2 Programazioa osatzen duten elementuen aurkezpena.

2-4 10 m. X X Irakasleak programazioa osatzen duten elementuak, ordutegiak eta abar aurkeztuko ditu, eta, horretarako, eskema bat erabiliko du edo baliabide informatiko bidezko aurkezpena egingo du.

Ikasleek moduluaren gaiaren programazioari, egiturari, loturei, denborari eta iraupenei buruzko ikuspegi orokorra jaso beharko dute, besteak beste.

Arbela. Power Point-eko aurkezpena edo antzekoa. Kronogramak. Informazioa duten fotokopiak.

J3 Prestakuntza-prozesuaren kudeaketa gidatuko duten irizpideen eta arauen aurkezpena.

2-3 10 m. X X Irakatsi eta ikasteko prozesua kudeatzeko erabiliko diren askotariko irizpideak ezagutaraziko ditu irakasleak. Gardenkiez edo beste elementu batzuez lagundutako ahozko azalpena erabiliko du. Hortaz, azterketak zuzentzeko eta ebaluatzeko irizpideak, barne-erregimeneko araudia, diziplina-erantzukizunak, eta abar azalduko ditu.

Zalantza guztiak argitzeko denbora-tartea zabalduko da.

Horrela, ikasleek ikasketa, gizarte eta harremanen arloko esparrua ezagutu eta ulertuko dute, eta arauzko esparru horretara moldatu ahal izango dute haien jarduna.

Ikasgelan edo lantegi-ikasgelan egin daiteke jarduera, eta ez da baliabide berezirik behar.

J4-E1 Egin beharreko lanbide- moduluaren gainean ikasleek aurretik dituzten ezagupenen identifikazioa.

5 30 m. X X Jarduera hori elkarrizketaren bidez garatu ahal izango da, baita ikasleek erantzun beharreko irakaslearen galderen bidez, edo,

Moduluan garatuko diren edukiei dagokienez, ikasleen abiapuntuko jakintza-maila ezagutu nahi da.

Galdera sortak.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 0. MODULUAREN AURKEZPENA 7

J1 Ikasleen eta irakaslearen aurkezpena.

OHARRAK

• Nahikoa izango da J1 jarduera moduluetakoren batean egitea. Zikloko taldeak adostu beharko du zein modulutan egingo den. • J4 jarduera mantendu ahal izango da, nahiz eta unitate didaktikoetako bakoitzean hasierako ebaluazioa barnean hartzen duen jarduera egin. Bi jarduera horiek bateragarriak eta osagarriak

izango dira beti. Aurretiazko jakintzetarako lehen hurbilketa izan daiteke, ondoren, unitate bakoitzean abiapuntuko jakintza horretan gehiago sakontzeko. • Modulu honen unitate didaktikoetan, jarduerak irakatsi eta ikastekoak (J) edo ebaluaziokoak (E) izan daitezke. Zenbaitetan, jarduera bera, irakatsi eta ikastekoa ez ezik, ebaluaziokoa ere izan

daiteke. Halakoetan, jarduera hori (Jn-Em) gisa adieraziko da eta hiru motak bilduko ditu. J-en zenbakikuntza (n) eta E-ena (m) elkarrekiko independenteak dira.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 1: APLIKAZIOAK INSTALATZEA 8

1. unitate didaktikoa: APLIKAZIOAK INSTALATZEA

Iraupena: 6 h

IE1: Bulegotika-aplikazioak instalatu eta eguneratzen ditu, eta eginkizun horretan zehaztapenak interpretatu eta prozesuan egin beharreko urratsak deskribatzen ditu. IE9: Aplikazioak erabiltzeko laguntza-teknikak aplikatzen ditu, eta eginkizun horretan gorabeherak identifikatu eta konpontzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:

1. Instalazio-prozesuaren faseak identifikatzea eta ezartzea. 2. Instalazio-prozesuaren zehaztapen teknikoak errespetatzea. 3. Aplikazioak ezarritako irizpideen arabera konfiguratzea. 4. Gorabeherak dokumentatzea. 5. Instalazioan edo informatika-sistemarekiko integrazioan sortu diren arazoak konpontzea. 6. Tresnerian instalazioaren osagaiak ezabatzea eta/edo gehitzea. 7. Aplikazioak eguneratzea. 8. Software lizentziak errespetatzea. 9. Aplikazio-inguruneetarako software konponbideak proposatzea.

10. Gorabeheren txostenak egitea. 11. Baliabide erabilgarriak erabiltzea (dokumentazio teknikoa, lineako laguntzak, laguntza teknikoa, besteak beste) gorabeherei irtenbidea aurkitzeko. 12. Gorabeherei denbora egokian eta espero den kalitate-mailarekin aurkitzea irtenbidea.

EDUKIAK

Multzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK

• Abiapuntuko sistema fisikoa identifikatzea. • Sistema eragilea identifikatzea. • Enpresa software hornitzaileak identifikatzea. • Informatika-aplikazioak erabiltzaile-mailan ebaluatzea. • Aplikazioaren eskakizunak analizatzea. • Bulegotika-aplikazioak instalatzea eta konfiguratzea, eta haiek probatzeko, egokitzeko eta mantentzeko

prozeduren multzoa analizatzea. • Gorabeheren txostenak egitea.

X X X X X X

X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 1: APLIKAZIOAK INSTALATZEA 9

KONTZEPTUZKOAK

• Bulegotika-aplikazio motak:

o Helburu orokorreko aplikazioak. o Helburu espezifikoko aplikazioak.

• Lizentzia motak: o Software librearen lizentziak, GPL lizentziarekin bateragarriak. o Software librearen lizentziak, GPL lizentziarekin bateraezinak. o Software ez-librearen lizentziak.

• Ustiapen-inguruneen beharrak: o Software ez-librearen lizentziak. o Hardware beharrak. o Software beharrak. o Konfigurazio-beharrak.

• Instalatzeko eta konfiguratzeko prozedurak. • Baliabide erabilgarriak erabiltzea (dokumentazio teknikoa, lineako laguntza, laguntza teknikoa, besteak

beste). • Arazo ohikoenak identifikatzea.

X X X X X X X X X X X X X

X

X

JARRERAZKOAK

• Aplikazio berrien bilakaera ezagutzeko interesa izatea. • Errorearen aurrean jarrera positiboa izatea, eta zailtasunak gainditzeko bitartekotzat hartzea. • Ordenagailuaren ingurunean informazioa behar bezala antolatzea hura eraginkortasunez erabiltzeko

beharrezkoa den jardunbide gisa baloratzea. • Softwarea erabiltzean lizentziak errespetatzea.

X X X

X

JARDUERA

METODOLOGIA

BALIABIDEAK

ZER egingo dudan edo duten Jarduera mota

Helburu inplikat.

D

NORK NOLA egingo den

ZERTARAKO egingo den

ZEREKIN egingo den Ir. Ik.

J1 Unitate didaktikoaren aurkezpena.

0,5 h X X Irakasleak unitate didaktikoa aurkeztuko du eta unitate honen bidez lortu beharreko helburuak identifikatuko ditu. Horrez gain, unitate didaktikoa moduluaren barruan kokatuko du, eta modulua osatzen duten gainerako unitateekin lotuko du.

Ikasleek uler dezaten informatika- aplikazioak instalatu eta konfiguratu aurretik azterketa egin behar dela, ustiapen-ingurunearen behar zehatzak kontuan hartuta.

Azalpenarekin batera informazioa emango die ikus- entzunezko baliabideen bitartez.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 1: APLIKAZIOAK INSTALATZEA 10

J2 Honako gaiei buruzko azalpen orokorra:

• Bulegotika-aplikazio motak.

• Software lizentzia motak: software jabeduna edo kode librekoa.

• Egungo araudi orokorra.

8 1 h X X Irakasleak dauden bulegotika-aplikazio motak azalduko ditu, egin beharreko funtzio zehatzen arabera. Egun dauden software lizentzia motak eta dagokien araudi orokorra azalduko ditu. Horrez gain, software jabedunaren eta software librearen arteko aldea azalduko du.

Ikasleek azaldutako kontzeptuak identifikatzeko eta haiekin ohitzeko.

Azalpenarekin batera informazioa emango die ikus- entzunezko baliabideen bitartez.

J3 Praktika gidatua/autonomoa: hainbat motatako bulegotika- aplikazioak instalatzea eta konfiguratzea, eta izandako gorabeheren txostena egitea.

1,2,3,4,5,6, 7,8,10,11,1

2

1,5 h X Ikasleek hainbat motatako bulegotika-aplikazioak instalatu eta konfiguratuko dituzte. Instalatzeko hainbat modurekin praktikak egitea da helburua: instalazio berriak, eguneratzeak eta osagaiak gehitzea/kentzea. Horrez gain, aplikazioak instalatzeko prozesuan izandako gorabeherak txosten batean jasoko dituzte.

Ikasleek hainbat bulegotika-produktu instalatzen, eguneratzen eta konfiguratzen ikasteko. Bestalde, aplikazioak instalatzean izandako gorabeheren txostenak egiten ikasiko dute.

Hainbat motatako softwarea erabiliko dute.

J4-E1 Enpresa edo sail batean behar diren bulegotika- aplikazioak identifikatzeko proiektua. Honako fase hauek izango ditu:

• Hasieran dagoen softwarea eta hardwarea identifikatzea.

• Ustiapen-beharrak definitzea.

• Merkatuko softwarea baloratzea.

• Txostena, ustiapen- ingurunean instalatu behar diren

8,9 3 h. X Proiektu hau taldeka garatuko da (2-3 ikasle taldeko). Ikasleek idazlan bat egingo dute eta J4-E1 jardueran ezarritako proiektuaren faseak adieraziko dituzte bertan.

Talde bakoitzak ahozko azalpen laburra egingo dute gainerako ikaskideen aurrean, eta proiektuaren idatzizko kopia bat emango diote irakasleari. Idatzizko proiektua eta ahozko azalpena, biak ebaluatuko dira.

Ikasleek ustiapen-ingurune baten bulegotika-eskakizunak identifikatzen eta definitzen eta hainbat aukera baloratzen ikasteko.

Internet. Testu-prozesadorea.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 1: APLIKAZIOAK INSTALATZEA 11

bulegotika- aplikazioak adierazita.

• Proiektuaren azken aurrekontua.

OHARRAK

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 2: DOKUMENTUAK ETA TXANTILOIAK TESTU PROZESADOREAREN BIDEZ EGITEA 12

2. unitate didaktikoa: DOKUMENTUAK ETA TXANTILOIAK TESTU PROZESADOREAREN BIDEZ EGITEA

Iraupena: 21 h

IE2: Dokumentuak eta txantiloiak egiten ditu, eta eginkizun horretan testu-prozesadoreen aukera aurreratuak deskribatu eta aplikatzen ditu. IE9: Aplikazioak erabiltzeko laguntza-teknikak aplikatzen ditu, eta eginkizun horretan gorabeherak identifikatu eta konpontzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:

1. Software aukerak eta tresna-barra pertsonalizatzea. 2. Txantiloiak diseinatzea. 3. Aplikazioak eta periferikoak erabiltzea testuak eta irudiak sartzeko. 4. Beste aplikazio batzuekin eta beste formatu batzuetan sortutako dokumentuak inportatzea eta esportatzea. 5. Dokumentuak egitean makroak sortzea eta erabiltzea. 6. Testu-prozesadore baten eskuliburua egitea. 7. Ikus-gidak egitea testu-prozesadore bat erabiltzeko oinarrizko kontzeptuekin. 8. Testu-prozesadore bat erabiltzearekin zerikusia duten arazoak identifikatzea. 9. Erabiltzaile-eskuliburuak erabiltzea testu-prozesadore bat erabiltzen irakasteko.

10. Testu-prozesadore bat erabiltzeko aholku emateko teknikak aplikatzea. 11. Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak aplikatzea. 12. Gorabeherei denbora egokian eta espero den kalitate-mailarekin aurkitzea irtenbidea.

EDUKIAK

Multzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK

• Testu-prozesadore baten lan-ingurunea pertsonalizatzea. • Dokumentuak (eskuliburuak, gorabeheren parteak, besteak beste) eta txantiloiak egitea. • Beste testu-prozesadore, aplikazio eta formatu batzuekin sortutako dokumentuak inportatzea eta

esportatzea. • Makroak sortzea eta erabiltzea dokumentuak egiteko. • Era desberdinetako objektuak (testua, grafikoak, marrazkiak eta irudiak) sortzea eta konbinatzea.

X X X X X X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 2: DOKUMENTUAK ETA TXANTILOIAK TESTU PROZESADOREAREN BIDEZ EGITEA 13

• Testu-prozesadore bat erabiltzeko eskuliburuak egitea. • Gidak egitea testu-prozesadore bat erabiltzeko oinarrizko kontzeptuekin. • Testu-prozesadore bat erabiltzeko aholku ematea. • Testu-prozesadoreen erabiltzaileei arazoak konpontzea.

X X X

KONTZEPTUZKOAK

• Estiloak:

o Estilo berriak sortzea: lerrokatzea, testu-atributuak, letra-tipoen efektuak, letra-tipo motak... o Estiloak erabiltzea.

• Txantiloiak sortzea eta erabiltzea: o Txantiloi berriak: txantiloi normala, txantiloi makroduna. o Txantiloi lehenetsiak erabiltzea. o Inprimaki-eremuak txertatzea.

• Makroak diseinatzea eta sortzea: o Makroak sortzea eta grabatzea. o Makro bat botoi bati esleitzea.

• Testu-prozesadore bat erabiltzeko gidak eta eskuliburuak egiteko teknikak. • Oinarrizko kontzeptuak hautatzea. • Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak sailkatzea. • Erabiltzailearen prestakuntza.

X X X X X X X X X X

X X X X

JARRERAZKOAK

• Testu-prozesadore baten erabiltzaileen zalantzak argitzeko aldez aurreko jarrera izatea. • Norberaren ikaskuntzaz arduratzea. • Testu-prozesadoreen aplikazio berrien berrikuntzekiko interesa izatea. • Testu-prozesadoreak erabiltzeko eskuliburuak eta gidak arduraz egitea. • Eskuliburuak eta gidak kalitate-maila egokiarekin egitea. • Zalantzak eta arazoak denbora optimoan konpontzea.

X X X X

X

X X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 2: DOKUMENTUAK ETA TXANTILOIAK TESTU PROZESADOREAREN BIDEZ EGITEA 14

JARDUERA

METODOLOGIA

BALIABIDEAK

ZER egingo dudan edo duten Jarduera mota

Helburu inplikat.

D NORK

NOLA egingo den

ZERTARAKO egingo den

ZEREKIN egingo den Ir. Ik.

J1 Unitate didaktikoaren aurkezpena.

15 m X Unitate didaktikoa aurkeztuko da, eta moduluaren osotasunaren barruan kokatuko da.

Zeharkakotasuna eta beste unitate didaktiko batzuekiko loturak ikusiko dira.

J2 Honako gaiei buruzko azalpen orokorra:

Lan-ingurunea pertsonalizatzea (tresna- barrak, menuak...). Testu-dokumentuen hainbat formatu. Dokumentuak hainbat testu- prozesadoreren artean esportatzea/inportatzea.

J2-1 J2 jardueran azaldutako gaiei buruzko ariketak modu autonomoan egitea.

1,4

1,4

45 m

45 m

X X

X

Irakasleak testu-prozesadore batean lan-ingurunea pertsonalizatzeko oinarrizko kontzeptuak azalduko ditu. Halaber, egun dauden testu- formatuak azalduko ditu, baita formatu horiekin hainbat aplikazioren bidez lan egiteko modua ere, inportatzeko eta/edo esportatzeko lanak eginez.

Ikasleek testu-prozesadore baten lan- ingurunea pertsonalizatzeko erak ezagutzeko, eta testu-dokumentuen formatuekin ohitzen hasteko.

kasleek J2 jarduerako kontzeptuak aplikatzeko trebetasuna lortzeko.

Testu-prozesadorea. Proiektagailua.

Testu-prozesadorea.

J3 Honako gaiei buruzko azalpen orokorra:

Letra-tipoen hainbat formatu. Orrialde-konfigurazioa eta marjinak. Ertzak eta itzaldura. Paragrafoaren ezaugarriak (lerrokatzea, koskak, tartea, tabulazioak). Estiloak. Txantiloiak.

2,3,8,9,10 ,11,12

1 h X X Irakasleak irudi bidez azaldu eta erakutsiko ditu, proiektagailua erabilita, J3 jardueran azaldutako testu-prozesadore bateko formatuaren oinarrizko kontzeptuak.

Ikasleak testu-dokumentu bati aplika dakizkiokeen formatuekin ohitzeko.

kasleek J3 jarduerako kontzeptuak

Testu-prozesadorea. Proiektagailua.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 2: DOKUMENTUAK ETA TXANTILOIAK TESTU PROZESADOREAREN BIDEZ EGITEA 15

J3-1 Azaldutako gaiei buruzko ariketak modu autonomoan egitea.

2,3,8,9,10 ,11,12

2 h aplikatzeko trebetasuna lortzeko. Testu-prozesadorea.

J4 Honako gaiei buruzko azalpen orokorra:

Buletak eta numerazioa. Zuzenketa automatikoa. Ortografia eta gramatika. Zutabeak. Orrialde-zenbakia. Goiburuak eta orri-oinak.

J4-E1 Curriculum vitae bat egiteko praktika autonomoa.

3,8,9,10,1 1,12

1 h

1 h

X X

X

Irakasleak irudi bidez azaldu eta erakutsiko ditu, proiektagailua erabilita, J4 jardueran azaldutako testu-prozesadore bateko manipulazioaren kontzeptuak. .

Ikasleak J4 jardueran azaldutako kontzeptuekin ohitzeko.

Ikasleek J4 jarduerako kontzeptuak aplikatzeko trebetasuna lortzeko.

Testu-prozesadorea. Proiektagailua.

Testu-prozesadorea.

J5 Testu-prozesadore batean taulak manipulatzeari buruzko azalpen orokorra.

J5.1 Testu-prozesadore batean taulak manipulatzeari buruzko ariketak modu autonomoan egitea.

3,8,9,10,1 1,12

3,8,9,10,1 1,12

1 h

2 h

X X

X

Irakasleak irudi bidez azaldu eta erakutsiko ditu, proiektagailua erabilita, testu-prozesadore bateko taulen ezaugarriak eta horien manipulazioa.

Ikasleek testu-prozesadore bateko taulen ezaugarriak eta haiek manipulatzeko moduak ezagutzeko eta ulertzeko.

Ikasleek taulak manipulatzeko trebetasuna lortzeko.

Testu-prozesadorea. Proiektagailua.

Testu-prozesadorea.

J6 Honako gaiei buruzko azalpen orokorra: • Irudi-tratamendua. • Forma automatikoak. • Diagramak.

3,8,9,10,1 1,12

1,5 h X X Irakasleak irudi bidez azaldu eta erakutsiko du, proiektagailua erabilita, testu-prozesadore batean irudiak, forma automatikoak eta diagramak manipulatzeko era.

Ikasleak irudiak, grafikoak eta forma automatikoak manipulatzearekin ohitzeko.

Testu-prozesadorea. Proiektagailua.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 2: DOKUMENTUAK ETA TXANTILOIAK TESTU PROZESADOREAREN BIDEZ EGITEA 16

J6.1 Testu-prozesadore batean irudiak, forma automatikoak eta diagramak manipulatzeari buruzko ariketak modu autonomoan egitea.

3,8,9,10,1 1,12

2 h X Ikasleek irudiak, grafikoak eta forma automatikoak manipulatzeko trebetasuna lortzeko.

Testu-prozesadorea.

J7 Testu-prozesadore batean posta batzeko erari buruzko azalpena.

J7-E2 Posta batzeko lanei buruzko ariketak modu autonomoan egitea.

3,8,9,10,1 1,12

3,8,9,10,1 1,12

45 m

1,5 h

X X Irakasleak irudi bidez azaldu eta erakutsiko ditu, proiektagailua erabilita, posta batzeko egin beharreko urratsak eta lan hori egiteko erak.

Ikasleek ezagutzeko eta ulertzeko testu- prozesadore baten bidez nola batzen den posta.

Ikasleek posta batzeko lanetan trebetasuna lortzeko.

Testu-prozesadorea. Proiektagailua.

Testu-prozesadorea.

J8 Inprimakiak sortzeari eta manipulatzeari buruzko azalpen orokorra.

J8-E3 Inprimaki bat sortzeko praktika autonomoa.

3,8,9,10,1 1,12

3,8,9,10,1 1,12

1 h

1,5 h

X X

X

Irakasleak irudi bidez azaldu eta erakutsiko ditu, proiektagailua erabilita, inprimakien ezaugarriak eta horiek sortzeko eta manipulatzeko era.

Ikasleek J8 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatuko dituzte inprimaki bat sortzeko.

Ikasleek inprimakien ezaugarriak eta horiek sortzeko eta manipulatzeko era ezagutzeko eta ulertzeko.

Ikasleak testu-prozesadore bateko inprimakiekin ohitzeko.

Testu-prozesadorea. Proiektagailua.

Testu-prozesadorea.

J9 Makroak sortzeari eta erabiltzeari buruzko azalpena.

J9.1 Makroak sortzeari eta erabiltzeari buruzko praktika gidatua.

5,8,9,10,1 1,12

5,8,9,10,1 1,12

0,5 h

0,5 h

X X Irakasleak irudi bidez azaldu eta erakutsiko du, proiektagailua erabilita, testu-prozesadore batean makroak nola sortu eta erabiltzen diren.

Ikasleek J9 jardueran azaldutako urratsak egingo dituzte testu- prozesadore batean makroak sortzeko eta erabiltzeko.

Ikasleek ezagutzeko eta ulertzeko testu- prozesadore batean makroak nola sortu eta erabiltzen diren.

Ikasleek makroak manipulatzeko trebetasuna lortzeko.

Testu-prozesadorea. Proiektagailua.

Testu-prozesadorea.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 2: DOKUMENTUAK ETA TXANTILOIAK TESTU PROZESADOREAREN BIDEZ EGITEA 17

E4 Testu-prozesadore baten erabilerari buruzko erabiltzaile- eskuliburu bat sortzeko banako proiektua.

6,7,8,9, 10,11,12

2 h X Ikasleek testu-prozesadore bat erabiltzeko erabiltzaile-eskuliburu bat sortuko dute, unitate didaktiko honetan azaldutako kontzeptuak bere baitan hartuko dituena.

Ikasleek unitate didaktiko honetan azaldu eta landutako kontzeptu guztiak berrikusteko eta integratuta ikusteko.

Testu-prozesadorea.

OHARRAK

• Irakasleak kontzeptuak azaltzean dautzan jardueretan, azalpen hori proiektagailu bat erabilita egingo du irakasleak, eta ikasleek beren ordenagailuetan egingo dituzte azaldutako urratsak. • Ariketak ebaztean dautzan jardueretan, irakasleak ariketak banatuko ditu eta ikasleek dagokien jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatuko dituzte.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 3: KALKULU ORRIAK EGITEA 18

3. unitate didaktikoa: KALKULU ORRIAK EGITEA

Iraupena: 28 h

IE2: Dokumentuak eta txantiloiak egiten ditu, eta eginkizun horretan testu-prozesadoreen aukeraaurreratuak deskribatu eta aplikatzen ditu. IE3: Kalkuluko dokumentuak eta txantiloiak egiten ditu, eta eginkizun horretan kalkulu-orrien aukera aurreratuak deskribatu eta aplikatzen ditu. IE9: Aplikazioak erabiltzeko laguntza-teknikak aplikatzen ditu, eta eginkizun horretan gorabeherak identifikatu eta konpontzen ditu.

Objetivos de aprendizaje:

1. Beste kalkulu-orri batzuekin eta beste formatu batzuetan sortutako dokumentuak inportatzea eta esportatzea. 2. Kalkulu-orri batean software aukerak eta tresna-barra pertsonalizatzea. 3. Mota guztietako datuak eta erreferentziak erabiltzea gelaxka, barruti, orri eta liburuetarako. 4. Formulak eta funtzioak aplikatzea. 5. Hainbat motatako grafikoak sortzea eta aldatzea. 6. Makroak erabiltzea kalkulu-orri batean dokumentuak eta txantiloiak egiteko. 7. Tresnerian instalazioaren osagaiak ezabatzea edo gehitzea. 8. Kalkulu-orria eguneratzea. 9. Aplikazioak eta periferikoak erabiltzea testuak, zenbakiak, kodeak eta irudiak sartzeko.

10. Ikus-gidak egitea kalkulu-orri bat erabiltzeko oinarrizko kontzeptuekin. 11. Bulegotika-aplikazioak erabiltzearekin zerikusia duten arazoak identifikatzea. 12. Erabiltzaile-eskuliburuak erabiltzea aplikazioak erabiltzen irakasteko. 13. Kalkulu-orri bat erabiltzeko aholku emateko teknikak aplikatzea. 14. Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak aplikatzea. 15. Gorabeherei denbora egokian eta espero den kalitate-mailarekin aurkitzea irtenbidea.

EDUKIAK

Multzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK

• Kalkulu-orri baten lan-ingurunea pertsonalizatzea. • Dokumentuak (aurrekontuak, fakturak, inbentarioak, besteak beste) eta txantiloiak egitea. • Era desberdinetako objektuak (testua, grafikoak, marrazkiak eta irudiak) sortzea eta konbinatzea. • Kalkulu-orri bat erabiltzeko eskuliburuak egitea. • Kalkulu-orri batean txantiloiak eta morroiak erabiltzea. • Beste aplikazio eta formatu batzuekin sortutako dokumentuak inportatzea eta esportatzea.

X

X

X X X

X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 3: KALKULU ORRIAK EGITEA 19

• Kalkulu-orri bat erabiltzeko aholku ematea. • Kalkulu-orri baten erabiltzaileei arazoak konpontzea.

X X

KONTZEPTUZKOAK

• Estiloak:

o Sortzea: zenbakia, lerrokatzea, babesa, letra-tipoa... o Aldatzea. o Ezabatzea. o Konbinatzea.

• Formulak eta funtzioak erabiltzea: o Formulak: gelaxken erreferentziak, gelaxka-barrutiak, kalkulu automatikoak, formulen edizioa, izenak eta errotuluak,

formula erlazionalak. o Funtzioak: sarrera, edizioa, funtzio-kategoriak, formulak bistaratzea.

• Taula eta grafiko dinamikoak sortzea: o Datuak sartzea. o Datuak ordenatzea. o Datuak elkartzea. o Datu-iragazkiak. o Datu-taulak. o Taula dinamikoak. o Grafiko bat sortzea taula dinamiko bat abiapuntutzat hartuta.

• Makroak diseinatzea eta sortzea: o Makro bat grabatzea. o Makro bat erreproduzitzea. o Makro baten kodea. o Makro bat botoi batekin lotzea. o Makroak eta segurtasuna.

• Aplikazioak erabiltzeko gidak eta eskuliburuak egiteko teknikak. • Oinarrizko kontzeptuak hautatzea. • Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak sailkatzea. • Erabiltzailearen prestakuntza.

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 3: KALKULU ORRIAK EGITEA 20

JARRERAZKOAK

• Kalkulu-orri bat erabiltzeko eskuliburuak eta gidak arduraz egitea. • Norberaren ikaskuntzaz arduratzea. • Kalkulu-orrien aplikazio berrien berrikuntzekiko interesa izatea. • Kalkulu-orri baten erabiltzaileen zalantzak argitzeko aldez aurreko jarrera izatea. • Eskuliburuak eta gidak kalitate-maila egokiarekin egitea. • Zalantzak eta arazoak denbora optimoan konpontzea.

X X X

X X X

JARDUERA

METODOLOGIA

BALIABIDEAK

ZER egingo dudan edo duten Jarduera mota

Helburu inplikat.

D

NORK NOLA egingo den

ZERTARAKO egingo den

ZEREKIN egingo den

Ir. Ik. J1 Unitate didaktikoaren aurkezpena. 15 m x Unitate didaktikoa aurkeztuko da, eta

moduluaren osotasunaren barruan kokatuko da.

Zeharkakotasuna eta beste unitate didaktiko batzuekiko loturak ikusiko dira.

J2 Honako gaiei buruzko azalpen orokorra: Lan-ingurunea pertsonalizatzea (tresna- barrak, menuak...). Kalkulu-orrien hainbat formatu. Kalkulu-orriak hainbat aplikazioren artean esportatzea/inportatzea.

J2.1 J2 jardueran azaldutako gaiei buruzko ariketak modu autonomoan egitea.

1,2

1,2

45 m 45 m

X X

X

Irakasleak kalkulu-orri batean lan- ingurunea pertsonalizatzeko oinarrizko kontzeptuak azalduko ditu. Halaber, kalkulu-orrien formatuak azalduko ditu, baita formatu horiekin hainbat aplikazioren bidez lan egiteko modua ere, inportatzeko eta/edo esportatzeko lanak eginez.

Irakasleak jarduera honetan azaldutako kontzeptuak berrikusteko ariketak banatuko ditu: hainbat formatutako kalkulu-orriak sortzea, aurretik egindako kalkulu-orriak esportatzea eta inportatzea...

Ikasleek kalkulu-orri baten lan-ingurunea pertsonalizatzeko erak ezagutzeko, eta kalkulu- orrien formatuekin ohitzen hasteko.

Kalkulu-orria. Proiektagailua.

Kalkulu-orria.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 3: KALKULU ORRIAK EGITEA 21

J3 Honako gaiei buruzko azalpen orokorra: Gelaxkak eta barrutiak. Formulak. Totalak. Gelaxken erreferentziak. Gelaxken formatuak.

J3.1 J3 jardueran azaldutako kontzeptuei buruzko ariketak modu autonomoan egitea.

3,4,11,12, 13,14,15

3,4,11,12, 13,14,15

45 m

2 h

X X

X

Irakasleak kalkulu-orri batekin lan egin ahal izateko eta eragiketa ohikoenak egiteko beharrezkoak diren oinarrizko kontzeptuak azalduko ditu.

Irakasleak banaka ebazteko ariketak banatuko ditu: inbentarioak, gastuen txostenak...

Ikasleek kalkulu-orri bat sortzeko eta erabiltzeko oinarrizko ezaugarriak ezagutzeko eta ulertzeko.

Kalkulu-orria. Proiektagailua.

Kalkulu-orria.

J4 Honako gaiei buruzko azalpen orokorra: Orriaren formatuak (orrialde-konfigurazioa,

forma automatikoa, inprimatzeko aukerak). Hainbat orrirekin lan egitea. Hainbat libururekin lan egitea.

J4.1 J4 jardueran azaldutako kontzeptuei buruzko ariketak modu autonomoan egitea. .

3,4,11,12,1 3,14,15

3,4,11,12,1 3,14,15

1,5 h

4 h

X X

X

Irakasleak orrien formatuari buruzko kontzeptuak azalduko ditu, baita hainbat orri eta liburu aldi berean erabilita nola lan egin daitekeen azaldu ere

Irakasleak banaka ebazteko ariketak banatuko ditu: aurrekontuak, fakturak...

Ikasleek kalkulu-orri batean formatuak eta hainbat liburu eta orrirekin lan egiteko erak ezagutzeko, ulertzeko eta aplikatzeko.

Kalkulu-orria. Proiektagailua.

Kalkulu-orria.

J5 Kalkulu-orri baten funtzioak erabiltzeari buruzko azalpen orokorra.

J5.1 Funtzioak erabiltzeko ariketak modu autonomoan egitea.

3,4,11,12,1 3,14,15

3,4,11,12,1 3,14,15

1 h

3,5 h

X X

X

Irakasleak kalkulu-orri baten funtzio garrantzitsuenak azaldu eta esplikatuko ditu.

Irakasleak banaka ebazteko ariketak banatuko ditu: hainbat motatako txostenak.

Ikasleek dauden funtzioak eta horiek izan lezaketen aplikazioa ezagutzeko eta ulertzeko.

Kalkulu-orria. Proiektagailua.

Kalkulu-orria.

J6 Kalkulu-orri batean grafikoak 3,4,5,11,12, 1 h X X Irakasleak egun dauden grafiko motak Ikasleek hainbat motatako Kalkulu-orria.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 3: KALKULU ORRIAK EGITEA 22

manipulatzeari buruzko azalpen orokorra. J6.1 Grafikoak sortzeko eta manipulatzeko ariketak modu autonomoan egitea.

13,14,15

3,4,5,11,12, 13,14,15

5 h

X

azaldu eta esplikatuko ditu, baita horiek kalkulu-orri batean nola sortu eta manipulatzen diren azaldu ere.

Irakasleak banaka ebazteko ariketak banatuko ditu. Ikasleek, gelaxketako datu eta formulak abiapuntutzat hartuta, dagozkien grafikoak lortu eta manipulatuko dituzte.

grafikoekin lan egiteko erak ezagutzeko, ulertzeko eta aplikatzeko.

Proiektagailua. Kalkulu-orria.

J7 Kalkulu-orri batean makroak manipulatzeari buruzko azalpen orokorra.

J7.1 Makroak sortzeko eta erabiltzeko ariketak modu autonomoan egitea.

3,4,5,6,11,1 2,13,14,15

3,4,5,6,11,1 2,13,14,15

1 h

1 h

X X

X

Irakasleak kalkulu-orri batean makro bat nola sortzen den azaldu eta esplikatuko du.

Irakasleak banaka ebazteko ariketak, makroak sortzekoak, banatuko ditu.

Ikasleek ezagutzeko eta ulertzeko kalkulu-orri batean makroak nola sortu eta erabiltzen diren.

Kalkulu-orria. Proiektagailua.

Kalkulu-orria.

E1 Kalkulu-orri baten erabilerari buruzko erabiltzaile-eskuliburu bat sortzeko banako proiektua.

1,2,3,4,5,6, 7,8,9,10,11, 12,13,14,15

3,5 h X Ikasleek kalkulu-orri bat erabiltzeko erabiltzaile-eskuliburu bat sortuko dute, unitate didaktiko honetan azaldutako kontzeptu guztiak bere baitan hartuko dituena. Gainera, kontuan harturik eskuliburua idazteko ikasleek testu- prozesadore bat erabiliko dutela, aurreko unitatean ikasitako kontzeptuak ere aplikatu beharko dituzte.

Ikasleek unitate didaktiko honetan azaldu eta landutako kontzeptu guztiak eta aurreko unitatean azaldutako kontzeptu batzuk berrikusteko eta integratuta aplikatzeko.

Testu-prozesadorea. Kalkulu-orria.

E2 Unitate honetan azaldutako kontzeptuak aplikatzeko azterketa praktikoa.

1,2,3,4,5,6, 7,8,9,10,11, 12,13,14,15

2 h X Ikasleek azterketa bat egingo dute, unitate honetan ikasitako kontzeptuak (funtzioak, gelaxken erreferentziak, grafikoak, formatuak...) bilduko dituzten hainbat ariketak (ordenagailuan egitekoak) osatuko

Ikasleek kalkulu-orriak manipulatzeko trebetasuna erakusteko.

Kalkulu-orria.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 3: KALKULU ORRIAK EGITEA 23

dutena.

OHARRAK

• Irakasleak kontzeptuak azaltzean dautzan jardueretan, azalpen hori proiektagailu bat erabilita egingo du irakasleak, eta ikasleek beren ordenagailuetan egingo dituzte azaldutako urratsak. • Ariketak ebaztean dautzan jarduerak planteatzen dira ikasleek dagokien jardueran azaldutako kontzeptuak berrikusteko, bereganatzeko eta horiekin ohitzeko.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 4: AURKEZPENAK EGITEA 24

4. unitate didaktikoa: AURKEZPENAK EGITEA Iraupena: 14 h IE2: Dokumentuak eta txantiloiak egiten ditu, eta eginkizun horretan testu-prozesadoreen aukera aurreratuak deskribatu eta aplikatzen ditu. IE3: Kalkuluko dokumentuak eta txantiloiak egiten ditu, eta eginkizun horretan kalkulu-orrien aukera aurreratuak deskribatu eta aplikatzen ditu. IE7: Multimedia aurkezpenak egiten ditu, eta eginkizun horretan konposatzeko eta diseinatzeko oinarrizko arauak deskribatu eta aplikatzen ditu. IE9: Aplikazioak erabiltzeko laguntza-teknikak aplikatzen ditu, eta eginkizun horretan gorabeherak identifikatu eta konpontzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:

1. Aurkezpen-aplikazioen oinarrizko aukerak identifikatzea. 2. Aurkezpen batekin lotutako ikuspegi motak ezagutzea. 3. Tipografiak eta konposatzeko, diseinatzeko eta kolorea erabiltzeko oinarrizko arauak aplikatzea eta ezagutzea. 4. Tipografiak eta konposatzeko, diseinatzeko eta kolorea erabiltzeko oinarrizko arauak aplikatzea eta ezagutzea. 5. Aurkezpenak sortzea. 6. Periferikoak erabiltzea aurkezpenak gauzatzeko. 7. Aurkezpenak sortzeko beste aplikazio batzuekin eta beste formatu batzuetan sortutako dokumentuak inportatzea eta esportatzea. 8. Hainbat motatako grafikoak sortzea eta aldatzea. 9. Aurkezpen-aplikazioak erabiltzeko aholku emateko teknikak aplikatzea.

10. Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak aplikatzea. 11. Gorabeherei denbora egokian eta espero den kalitate-mailarekin aurkitzea irtenbidea.

EDUKIAK

Multzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK

• Aurkezpen-aplikazioen oinarrizko aukerak identifikatzea. • Aurkezpen baten ikuspegi motak ezagutzea. • Aurkezpenak sortzea. • Aurkezpen-txantiloiak diseinatzea. • Aurkezpenak hainbat periferikotatik gauzatzea. • Aurkezpenak inportatzea eta esportatzea. • Beste aplikazio eta formatu batzuekin sortutako dokumentuak inportatzea eta esportatzea.

X X X X X X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 4: AURKEZPENAK EGITEA 25

• Era desberdinetako objektuak (testua, grafikoak, marrazkiak eta irudiak) sortzea eta konbinatzea. • Aurkezpen-aplikazioak erabiltzeko aholku ematea. • Aurkezpen-aplikazioen erabiltzaileei arazoak konpontzea.

X X

KONTZEPTUZKOAK

• Diapositibak diseinatzea eta editatzea:

o Diapositibaren diseinua. o Diapositibaren estiloa. o Diapositibaren atzeko planoa. o Diapositibaren trantsizioa.

• Diapositibak, testuak eta objektuak formateatzea. o Testu-diseinuak. o Objektu-diseinuak. o Testu- eta objektu-diseinuak.

• Txantiloiak eta morroiak erabiltzea. Diapositiben maisuak. o Diseinu-txantiloiak. o Kolore-konbinazioa. o Animazio-konbinazioa.

• Aurkezpenen oinarrizko kontzeptuak hautatzea. • Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak sailkatzea. • Erabiltzailearen prestakuntza.

X X X X X X X X X X X X X

X X X

JARRERAZKOAK

• Aplikazioaren erabiltzaileen zalantzak argitzeko aldez aurreko jarrera izatea. • Norberaren ikaskuntzaz arduratzea. • Aurkezpenak egiteko aplikazio berrien berrikuntzekiko interesa izatea. • Aurkezpenak erabiltzeko eskuliburuak eta gidak arduraz egitea. • Aplikazioaren erabiltzaileen zalantzak argitzeko aldez aurreko jarrera izatea. • Eskuliburuak eta gidak kalitate-maila egokiarekin egitea. • Zalantzak eta arazoak denbora optimoan konpontzea.

X X X X

X X X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 4: AURKEZPENAK EGITEA 26

JARDUERA

METODOLOGIA

BALIABIDEAK

ZER egingo dudan edo duten Jarduera mota

Helburu inplikat.

D

NORK NOLA egingo den

ZERTARAKO egingo den

ZEREKIN egingo den

Ir. Ik. J1 Diapositiben manipulazioaren oinarrizko kontzeptuei buruzko erakustaldia.

J1.1 Diapositiben oinarrizko manipulazioari buruzko ariketak modu autonomoan egitea.

1,2,4,9, 10,11

1,2,4,9, 10,11

1 h

1 h

X X

X

Irakasleak ordenagailua eta proiektagailua erabiliko ditu erakustaldia egiteko, ikasleek denbora errealean ikus dezaten egindako prozesu osoa. Erakustaldiak honako alderdiei buruzko kontzeptuak jasoko ditu:

• Diapositibak bistaratzeko moduak. • Diapositiba batean testua sartzea. • Ortografia egiaztatzea. • Testua, lerroak eta hainbat

diapositiba hautatzea. • Diapositibak txertatzea, ezabatzea

eta mugitzea. • Oharrak gehitzea.

Ikasleak diapositiben manipulazioaren oinarrizko kontzeptuekin ohitzeko.

Ikasleek J1 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko trebetasuna lortzeko.

Aurkezpen-softwarea. Proiektagailua.

Aurkezpen-aplikazioa.

J2 Diapositiben oinarrizko diseinuari buruzko erakustaldia.

3,4,7,8,9, 10,11

1 h X X Irakasleak irudi bidez azalduko ditu, ordenagailua eta proiektagailua erabilita, ikasleek denbora errealean jarraitzeko aukera izan dezaten, honakoei dagozkien kontzeptuak:

• Aurrez ezarritako diseinuak aukeratzea.

• Aurrez ezarritako estiloak aukeratzea.

• Diseinu bera hainbat diapositibari

Ikasleek aurkezpen batean aplika daitezkeen diseinuak ulertzeko.

Aurkezpen-aplikazioa. Proiektagailua.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 4: AURKEZPENAK EGITEA 27

J2.1 Diapositibetan hainbat diseinu aplikatzeko ariketak modu autonomoan egitea.

3,4,7,8, 9,10,11

1,5 h

X

aplikatzea. • Hainbat objektu txertatzea (taulak,

irudiak, grafikoak, organigramak).

Aurkezpen-aplikazioa.

J3 Aurkezpen baten diseinu aurreratuari buruzko erakustaldia.

J3.1 Aurkezpen bati diseinu aurreratua aplikatzeari buruzko ariketak modu autonomoan egitea.

3,4,5,7,8, 9,10,11

3,4,5,7,8, 9,10,11

1 h

2 h

X X

X

kasleek J2 jardueran azaldutako kontzeptuak bereganatzeko eta horietan trebetasuna lortzeko.

J4 Objektu, trantsizio eta animazioen tratamenduari buruzko erakustaldia.

J4.1 J4 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko ariketak modu autonomoan egitea.

3,4,5,7,8, 9,10,11

3,4,5,7,8, 9,10,11

1 h

2 h

X X

X

Irakasleak irudi bidez azalduko ditu, proiektagailua erabilita, honakoei dagozkien kontzeptuak:

• Kolore-eskeman aldaketak egitea. • Orri-oinak txertatzea. • Atzeko planoa pertsonalizatzea. • Testuaren formatua (lerrokatzea,

letra-tipoa, tabulazioak). Horrela, ikasleek denbora errealean probatu ahal izango dituzte azaldutako kontzeptuak beren ordenagailuan.

Ikasleek ezagutzeko eta ulertzeko aurkezpen bati nola aplikatzen zaion diseinu aurreratuagoa.

Ikasleek hainbat aurkezpen- diseinurekin praktikatzeko.

Aurkezpen-aplikazioa. Proiektagailua.

Aurkezpen-aplikazioa.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 4: AURKEZPENAK EGITEA 28

E1 Aurkezpen bat sortzeko eta azaltzeko banako proiektua.

6,9,10,11 3,5 h X Irakasleak irudi bidez azalduko ditu, ordenagailua eta proiektagailua erabilita, ikasleek denbora errealean probatzeko aukera izan dezaten, honakoei dagozkien kontzeptuak:

• Objektuak manipulatzea: • Irudiak. • Grafikoak. • Multimedia klipak. • Soinu-fitxategiak eta bideo-

fitxategiak. • Testu-prozesadore bateko

taulak. • Estekak.

• Trantsizioak: • Sortzea eta konfiguratzea.

• Animazioak: • Sortzea eta konfiguratzea.

Ikasleek ikasteko, aurkezpen bat sortzerakoan, hainbat motatako objektuekin, animazioekin eta trantsizioekin lan egiten.

Ikasleek ikasteko diapositibetan hainbat objektu manipulatzen.

Aurkezpen-aplikazioa. Proiektagailua.

Aurkezpen-aplikazioa.

OHARRAK

• Irakasleak kontzeptuak azaltzean/esplikatzean/erakustean dautzan jardueretan, azalpen hori proiektagailu bat erabilita egingo du irakasleak, eta ikasleek beren ordenagailuetan egingo dituzte

azaldutako urratsak. • Ariketak ebaztean dautzan jardueretan, irakasleak ariketak banatuko ditu eta ikasleek dagokien jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatuko dituzte.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

29 UD 5: POSTA ETA AGENDA ELEKTRONIKOA KUDEATZEA

5. unitate didaktikoa: POSTA ETA AGENDA ELEKTRONIKOA KUDEATZEA

Iraupena: 7 h

IE8: Posta eta agenda elektronikoa kudeatzeko eragiketak egiten ditu, eta eginkizun horretan erabiltzeko beharrak haien konfigurazioarekin erlazionatzen ditu. IE9: Aplikazioak erabiltzeko laguntza-teknikak aplikatzen ditu, eta eginkizun horretan gorabeherak identifikatu eta konpontzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:

1. Posta elektronikoa osatzen duten elementuak deskribatzea. 2. Posta eta agenda elektronikoa kudeatzeko oinarrizko beharrak aztertzea. 3. Posta elektronikoko hainbat kontu mota konfiguratzea. 4. Informatika-tresneriaren agendak gailu mugikorrekin konektatzea eta sinkronizatzea. 5. Helbide-liburuarekin lan egitea. 6. Posta elektronikoa kudeatzeko aukera guztiekin lan egitea (etiketak, iragazkiak, karpetak, besteak beste). 7. Agenda elektronikoaren aukerak erabiltzea. 8. Aplikazioak erabiltzeko aholku emateko teknikak aplikatzea. 9. Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak aplikatzea.

10. Gorabeherei denbora egokian eta espero den kalitate-mailarekin aurkitzea irtenbidea.

EDUKIAK

Multzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK

• Posta eta agenda elektronikoa kudeatzeko oinarrizko beharrak aztertzea. • Posta elektronikoko hainbat kontu mota konfiguratzea. • Helbide-liburua erabiltzea. • Posta elektronikoa kudeatzeko aukera guztiak erabiltzea. • Agenda elektronikoa erabiltzea. • Aplikazioak erabiltzeko aholku ematea. • Aplikazioen erabiltzaileei arazoak konpontzea.

X X X X X

X X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

30 UD 5: POSTA ETA AGENDA ELEKTRONIKOA KUDEATZEA

KONTZEPTUZKOAK

• Lan-ingurunea: konfigurazioa eta pertsonalizazioa.

o Erabiltzaile bakarrekoa. o Erabiltzaile anitzekoa.

• Txantiloiak eta sinadura korporatiboak. o Inprimakiak. o Makroak. o Sinadurak.

• Berri-taldeak (news). • Helbide-liburua.

o Helbide-liburua erabiltzea. o Helbide-liburua mantentzea.

• Posta kudeatzea. o Posta elektronikoa editatzea. o Posta elektronikoa bidaltzea. o Posta elektronikoa hartzea.

• Agenda kudeatzea. o Egitekoak. o Egutegia. o Oharrak. o Egunkaria.

• Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak sailkatzea. • Erabiltzailearen prestakuntza.

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X

JARRERAZKOAK

• Aplikazioaren erabiltzaileen zalantzak argitzeko aldez aurreko jarrera izatea. • Norberaren ikaskuntzaz arduratzea. • Postako eta agenda elektronikoko aplikazio berrien berrikuntzekiko interesa izatea. • Eskuliburuak eta gidak arduraz egitea. • Aplikazioaren erabiltzaileen zalantzak argitzeko aldez aurreko jarrera izatea. • Eskuliburuak eta gidak kalitate-maila egokiarekin egitea. • Zalantzak eta arazoak denbora optimoan konpontzea.

X X X X

X X X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

31 UD 5: POSTA ETA AGENDA ELEKTRONIKOA KUDEATZEA

JARDUERA

METODOLOGIA

BALIABIDEAK

ZER egingo dudan edo duten Jarduera mota

Helburu inplikat.

D

NORK NOLA egingo den

ZERTARAKO egingo den

ZEREKIN egingo den

Ir. Ik. J1 Posta elektronikoko hainbat bezero erabiltzeari buruzko praktika gidatua.

1,2,3,8,9,10 2 h x x Ikasleek beren ordenagailuan egingo dituzte irakasleak ordenagailua eta proiektagailua erabilita egingo dituen urratsak. Honakoak dira egitekoak:

• Hainbat posta-kudeatzailetan posta- kontuak sortzea.

• Hainbat bezerotan sortutako kontuak erabiltzea.

Ikasleek posta elektronikoaren hainbat kudeatzaile ezagutzeko eta ulertzeko.

Posta elektronikoaren kudeatzailea. Proiektagailua.

J2 Posta-bezeroek eskaintzen dituzten aukerei buruzko azalpena.

J2-E1 J2 jardueran azaldutako elementuak konfiguratzeko eta erabiltzeko praktika autonomoa.

1,2,3,5,6,7,8,9,10 1 h

1 h

x x

x

Irakasleak irudi bidez azalduko du agenda, helbide-liburua, karpetak, iragazkiak eta posta- kudeatzaileek eskaintzen dituzten gainerako elementuak nola konfiguratu eta erabiltzen diren. Ordenagailua eta proiektagailua erabiliko ditu azalpena egiteko, azaldutako kontzeptuak denbora errealean jarraitzeko aukera izan dezaten ikasleek.

Ikasleek J2 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatuko dituzte posta-kudeatzaileetan sortutako posta-kontuak konfiguratzeko.

Ikasleek posta elektronikoaren kudeatzaileek eskaintzen dituzten aukerak ezagutzeko.

Ikasleek J2 jardueran azaldutako ezaugarriak konfiguratzen eta aplikatzen ikasteko.

Posta elektronikoaren kudeatzailea. Proiektagailua.

Posta elektronikoaren kudeatzailea.

J3 Irudi bidezko erakustaldia, posta- kontu bat gailu mugikor batekin sinkronizatzeari buruzkoa.

4,8,9,10 1 h x x Irakasleak irudi bidez azalduko ditu posta-kontu bat gailu mugikorrekin sinkronizatzeko egin beharreko urratsak.

Ikasleek posta-kontu bat gailu mugikor batetik nola kudeatzen den ikasteko.

Posta elektronikoaren kudeatzailea. Gailu mugikorra.

E2 Posta-kontuak eta gailu mugikorrak sinkronizatzeko praktika autonomoa.

4,8,9,19 2 h x Ikasleek arestian sortu dituzten posta-kontuak hainbat gailu mugikorrekin sinkronizatuko dituzte.

Ikasleek posta-kontu bat gailu mugikor batetik nola kudeatzen den ikasteko.

Posta elektronikoaren kudeatzailea. Gailu mugikorra.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

32 UD 5: POSTA ETA AGENDA ELEKTRONIKOA KUDEATZEA

OHARRAK

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 6: DATU BASE ERLAZIONAL BAT DISEINATZEA 33

6. unitate didaktikoa: DATU BASE ERLAZIONAL BAT DISEINATZEA Iraupena: 21 ordu IE4: Bulegotikako datu-baseekin dokumentuak egiten ditu, eta eginkizun horretan datuak manipulatzeko eragiketak deskribatu eta aplikatzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:

1. Fitxategiak erabiltzearen eta datu-baseak erabiltzearen abantailak eta desabantailak identifikatzea. 2. Codd-en arauak ezagutzea eta ulertzea. 3. Datu-base erlazionala kudeatzeko sistema baten osagaiak identifikatzea. 4. Datu-base erlazionalak diseinatzea.

CONTENIDOS

Bloques

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK

• Datu-base erlazionalen elementuak identifikatzea. • Datu-base erlazionalak diseinatzea. • Datu-base erlazionalak sortzea.

X X X

KONTZEPTUZKOAK

• Datu-base erlazionalen elementuak: o Taulak. o Erlazioak. o Errenkadak - tuploak - erregistroak. o Zutabeak - atributuak - eremuak. o Gakoak: hautagaia, nagusia, ordezkoa, arrotza.

• Datu-base erlazionalak diseinatzea. o Entitate/Erlazio (E/E) diagramak. o Eredu erlazionala. o Normalizazio-prozesua.

X X X X X X X X X X

JARRERAZKOAK

• Norberaren ikaskuntzaz arduratzea. • Datu-baseko informazioaren segurtasun eta konfidentzialtasunarekiko konpromisoa hartzea.

X X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 6: DATU BASE ERLAZIONAL BAT DISEINATZEA 34

JARDUERA

METODOLOGIA

BALIABIDEAK

ZER egingo dudan edo duten

Jarduera mota

Helburu inplikat.

D

NORK NOLA egingo den

ZERTARAKO egingo den

ZEREKIN egingo den

Ir.

Ik.

J1 Unitate didaktikoaren aurkezpena.

1 15 m X Unitate didaktikoa aurkeztuko da, eta moduluaren osotasunaren barruan kokatuko da.

Zeharkakotasuna eta beste unitate didaktiko batzuekiko loturak ikusiko dira.

J2 Fitxategiak erabili beharrean datu-baseak erabiltzearen azalpen teorikoa.

1 45 m X Irakasleak azalduko du aplikazioak inplementatzerakoan zergatik erabakitzen den datu- baseekin lan egitea fitxategiekin lan egin beharrean.

Ikasleek fitxategiekin eta/edo datu- baseekin lan egiteak dakartzan abantailak/desabantailak ikusteko.

Proiektagailua. Arbela.

J3 Irudi bidezko azalpena, Codd-en 12 arauei buruzkoa.

1 1 h X X Irakasleak irudi bidez azaldu eta arrazoituko ditu datu- baseek, datu-base erlazionaltzat hartzeko, bete behar dituzten 12 arauak.

Ikasleek datu-base erlazionalen ezaugarriak ulertzeko.

Proiektagailua. Aurkezpen-aplikazioa.

J4 Datu-base erlazionala kudeatzeko sistema baten osagaiei buruzko azalpena:

• Datu-baseak kudeatzeko softwarea.

• Datuak. • Murrizketak. • DDL. • DML. • Erabiltzaileak

(motak eta funtzioak).

• Datu-hiztegia..

1 2 h X X Irakasleak datu-base erlazionala kudeatzeko sistema baten osagaiak azalduko ditu, eta osagai bakoitzaren ezaugarriak azpimarratuko ditu.

Ikasleek datu-baseen kudeatzaile bat osatzen duten elementuak identifikatzeko eta ulertzeko.

Arbela/Proiektagailua.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 6: DATU BASE ERLAZIONAL BAT DISEINATZEA 35

J5 E/E diagrama baten osagaiei buruzko azalpena:

• Entitateak. • Atributuak (gako

nagusia, atributu bakuna).

• Erlazioak (gradua eta kardinalitatea).

1 1,5 h X X Irakasleak azalduko du zein baliagarriak diren E/E diagramak datu-base erlazional baten diseinua gauzatzeko. E/E diagrama baten osagaiak identifikatuko ditu, eta horietariko bakoitzaren ezaugarriak eta funtzionaltasuna azalduko ditu.

Ikasleek E/E diagrama baten osagaiak identifikatzeko eta ulertzeko.

Arbela/Proiektagailua.

J6 Suposizio batetik abiatuta datu-base baten diseinua lortzeko praktika gidatua.

J6-E1 Datu-base erlazional baten diseinua lortzeari buruzko ariketak modu autonomoan egitea eta ondoren zuzentzea.

1 1,5 h

8 h

X X

X

Irakasleak suposizio bat banatuko du eta ikasleek dagokion datu-basearen diseinua lortzeko erabiliko dute.

Irakasleak suposizio praktikoak banatuko ditu, suposizio bakoitzari dagokion datu-basearen diseinua lortzeko. Gainera, suposizioetako bat jaso egingo du, ondoren ebaluatzeko.

Ikasleek suposizio bati dagokion E/E diagrama lortzen ikasteko.

Ikasleek suposizio praktiko bati dagokion E/E eredua lortzeko trebetasuna eskuratzeko.

Arbela. Suposizio praktikoak. Arbela.

J7 Eredu erlazionala lortzeari buruzko erakustaldia.

J7.1 Eredu erlazionala lortzeko ariketak modu autonomoan egitea eta ondoren zuzentzea.

1 1 h

1,5 h

X

X

X

X

Irakasleak E/E diagrama bati dagokion eredu erlazionala lortzeko jarraitu beharreko teknika azalduko du.

Irakasleek E/E diagramak banatuko ditu, ikasleek dagokien eredu erlazionala lor dezaten.

Ikasleek eredu erlazionala ulertzeko eta hori lortzeko egin beharreko urratsak ikasteko.

Ikasleek eredu erlazionala lortzeko trebetasuna eskuratzeko.

Arbela. Suposizio praktikoak. Arbela.

J8 Irudi bidezko azalpena, normalizazio-prozesuari buruzkoa.

1 1 h X X Irakasleak datu-base baten diseinu normalizatua lortzeko egin behar diren urratsak azalduko ditu. Hirugarren forma normala lortu arte egin behar diren urratsak azalduko ditu.

Ikasleek datu-base normalizatuaren kontzeptua ulertzeko eta hori lortzeko urratsak ikasteko.

Arbela.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 6: DATU BASE ERLAZIONAL BAT DISEINATZEA 36

J8-E2 Datu-base baten normalizazioari buruzko ariketak modu autonomoan egitea eta ondoren zuzentzea.

2,5 h X X Irakasleak normalizazio-prozesua aplikatzeko ariketak banatuko ditu. Gainera, banatutako ariketetariko bat jaso egingo du, ondoren ebaluatzeko.

Ikasleek datu-baseen normalizazioan trebetasuna lortzeko.

Arbela.

OHARRAK

• 6., 7. eta 8. unitate didaktikoetan eduki batzuk errepikatu egiten dira, unitate bakoitzean konplexutasun-maila edo sakontasun desberdinarekin garatzen dira-eta.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 7: DATU BASE ERLAZIONALAK MORROI BIDEZ DEFINITZEA ETA MANIPULATZEA 37

7. unitate didaktikoa: DATU BASE ERLAZIONALAK MORROI BIDEZ DEFINITZEA ETA MANIPULATZEA

Iraupena: 28 h

IE4: Bulegotikako datu-baseekin dokumentuak egiten ditu, eta eginkizun horretan datuak manipulatzeko eragiketak deskribatu eta aplikatzen ditu. IE9: Aplikazioak erabiltzeko laguntza-teknikak aplikatzen ditu, eta eginkizun horretan gorabeherak identifikatu eta konpontzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:

1. Bulegotikako datu-baseak sortzea. 2. Datu-basearen taulak erabiltzea (erregistroak txertatu, aldatu eta ezabatu). 3. Morroiak erabiltzea kontsultak sortzeko. 4. Morroiak erabiltzea inprimakiak sortzeko. 5. Morroiak erabiltzea txostenak sortzeko. 6. Biltegiratutako informazioaren gaineko bilaketa eta iragazketa. 7. Makroak sortzea eta erabiltzea. 8. Bulegotika-aplikazioak erabiltzearekin zerikusia duten arazoak identifikatzea. 9. Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak aplikatzea.

10. Baliabide erabilgarriak erabiltzea (dokumentazio teknikoa, lineako laguntzak, laguntza teknikoa, besteak beste) gorabeherei irtenbidea aurkitzeko. 11. Gorabeherei denbora egokian eta espero den kalitate-mailarekin aurkitzea irtenbidea.

EDUKIAK

Multzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK

• Datu-baseak sortzea. • Morroiak erabiltzea kontsultak, inprimakiak, txostenak eta orriak sortzeko. • Datu-basearen taulak erabiltzea erregistroak gehitzeko, kontsultatzeko, aldatzeko eta ezabatzeko. • Makroak sortzea eta erabiltzea. • Gidak egitea aplikazio bat erabiltzeko oinarrizko kontzeptuekin. • Aplikazioak erabiltzeko aholku ematea.

X X X X

X X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 7: DATU BASE ERLAZIONALAK MORROI BIDEZ DEFINITZEA ETA MANIPULATZEA 38

KONTZEPTUZKOAK

• Datu-base erlazionalen elementuak: o Taulak. o Erlazioak. o Errenkadak - tuploak - erregistroak. o Zutabeak - atributuak - eremuak. o Gakoak: hautagaia, nagusia, ordezkoa, arrotza.

• Datu-baseak sortzeko moduak: o Datu-base huts bat sortzea. o Datu-base bat sortzea lehendik dagoen fitxategi bat abiapuntutzat hartuta. o Datu-base bat txantiloi bat erabilita sortzea. o Datu-base bat morroi bat erabilita sortzea.

• Morroi motak: o Taulak sortzeko. o Kontsultak sortzeko. o Inprimakiak sortzeko. o Txostenak sortzeko. o Orriak sortzeko.

• Aplikazioak erabiltzeko gidak eta eskuliburuak egiteko teknikak. • Baliabide erabilgarriak erabiltzea (dokumentazio teknikoa, lineako laguntza, laguntza teknikoa, besteak beste). • Oinarrizko kontzeptuak hautatzea. • Arazo ohikoenak identifikatzea. • Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak sailkatzea. • Erabiltzailearen prestakuntza.

X X X X X X X X X X X X X X X X X

X X X X X X

JARRERAZKOAK

• Aplikazioaren erabiltzaileen zalantzak argitzeko aldez aurreko jarrera izatea. • Norberaren ikaskuntzaz arduratzea. • Datu-baseen aplikazio berrien berrikuntzekiko interesa izatea. • Datu-baseko informazioaren segurtasun eta konfidentzialtasunarekiko konpromisoa hartzea. • Eskuliburuak eta gidak arduraz egitea. • Eskuliburuak eta gidak kalitate-maila egokiarekin egitea. • Zalantzak eta arazoak denbora optimoan konpontzea.

X X X X X

X

X X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 7: DATU BASE ERLAZIONALAK MORROI BIDEZ DEFINITZEA ETA MANIPULATZEA 39

JARDUERA

METODOLOGIA

BALIABIDEAK

ZER egingo dudan edo duten Jarduera mota

Helburu inplikat.

D

NORK NOLA egingo den

ZERTARAKO egingo den

ZEREKIN egingo den

Ir. Ik. J1 Unitate didaktikoaren aurkezpena.

15 m X Unitate didaktikoa aurkeztuko da, eta moduluaren osotasunaren barruan kokatuko da.

Zeharkakotasuna eta beste unitate didaktiko batzuekiko loturak ikusiko dira.

J2 Datu-base erlazional bat diseinuko ikuspegian sortzeari eta konfiguratzeari buruzko erakustaldia.

J2.1 Datu-base erlazional bat sortzeari buruzko praktika autonomoa.

J2.2 Datu-baseak sortzeko eta konfiguratzeko morroiak erabiltzeari buruzko erakustaldia.

1,2,6,8,9, 10,11

1h 45 m

1,5 h

0,5 h

X

X

X

X

X

Irakasleak, ikus-entzunezko baliabideak erabilita, datu- base berri bat nola sortzen den azalduko du, ezaugarri guztiak konfiguratuko ditu (taulak, eremuak, erlazioak, gakoak, murrizketak) eta datuak gehituko ditu diseinuko ikuspegian.

kasleek J2 jardueran azaldutako urratsak egingo dituzte aurreko unitate didaktikoan diseinatutako datu- base bat sortzeko eta konfiguratzeko.

Irakasleak, ikus-entzunezko baliabideak erabilita, datu- base bat morroi bat erabilita sortzeko eta konfiguratzeko beharrezkoak diren urratsak egingo ditu.

Ikasleek datu-base erlazional bat sortzen eta konfiguratzen ikasteko.

Ikasleek datu-baseak sortzen eta konfiguratzen ikasteko, jakintzak integratzeko eta unitate didaktikoen zeharkakotasuna ikusteko.

Ikasleak datu-base bat sortzeko eta konfiguratzeko beste modu batzuekin ohitzeko.

Datu-baseen kudeatzailea. Proiektagailua.

Datu-baseen kudeatzailea. Proiektagailua.

Datu-baseen kudeatzailea. Proiektagailua.

J3 Kontsultak hainbat teknika erabilita sortzeari eta konfiguratzeari buruzko erakustaldia:

• Diseinuko ikuspegia. • Morroia.

J3.1 Kontsulten diseinuari buruzko ariketak modu

1,2,3,8,9, 10, 11

1 h

4 h

X X

X

Irakasleak kontsulta bat sortzeko eta konfiguratzeko modu bakoitza azalduko du.

Irakasleak enuntziatuak banatuko ditu eta ikasleek dagokien kontsultaren diseinua lortu beharko dute.

Ikasleek kontsultak sortzeko moduak ezagutzeko eta haien konfigurazioa ulertzeko.

Ikasleek kontsultak ebazteko trebetasuna lortzeko.

Datu-baseen kudeatzailea. Proiektagailua.

Datu-baseen kudeatzailea.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 7: DATU BASE ERLAZIONALAK MORROI BIDEZ DEFINITZEA ETA MANIPULATZEA 40

autonomoan egitea.

J4 Inprimakiak sortzeko moduei buruzko azalpena eta erakustaldia:

• Diseinuko ikuspegian. • Morroia erabilita.

J4.1 Inprimakiak lortzeari buruzko ariketak modu autonomoan egitea.

1,2,3,4,8, 9,10,11

1,5 h

3 h

X X

X

Irakasleak inprimakiak sortzeko eta konfiguratzeko modu bakoitza azalduko du.

Ikasleek lortu beharko dituzten inprimakien diseinuak banatuko ditu irakasleak.

Ikasleek inprimaki bat lortzeko moduak ezagutzeko eta unitate didaktiko honetan azaldutako kontzeptuak integratzeko.

Ikasleek inprimakiak diseinatzeko eta konfiguratzeko trebetasuna lortzeko.

Datu-baseen kudeatzailea. Proiektagailua.

Datu-baseen kudeatzailea.

J5 Txostenak sortzeko moduei buruzko azalpena eta erakustaldia:

• Diseinuko ikuspegian. • Morroia erabilita.

J5.1 Txostenak lortzeari buruzko ariketak modu autonomoan egitea.

1,2,3,5,8, 9,10,11

1,5 h

3 h

X X

X

Irakasleak txostenak sortzeko eta konfiguratzeko modu bakoitza azalduko du.

Ikasleek lortu beharko dituzten txostenen diseinuak banatuko ditu irakasleak.

Ikasleek txosten bat lortzeko moduak ezagutzeko eta unitate didaktiko honetan azaldutako kontzeptuak integratzeko.

Ikasleek txostenak diseinatzeko eta konfiguratzeko trebetasuna lortzeko.

Datu-baseen kudeatzailea. Proiektagailua.

Datu-baseen kudeatzailea.

J6 Makro bat sortzeko praktika gidatua.

1,2,7 2 h X X Irakasleak, ikus-entzunezko baliabideak erabilita, makro bat lortzeko egin beharreko urratsetan gidatuko ditu ikasleak.

Ikasleek datu-baseen kudeatzaile bateko makroaren kontzeptua eta makroa lortzeko egin beharreko urratsak ezagutzeko eta ulertzeko.

Datu-baseen kudeatzailea. Proiektagailua.

E1 Datu-base bat sortzeko eta manipulatzeko banako proiektua.

1,2,3,4,5, 6,7,8,9,10

,11

5 h X Irakasleak suposizio praktiko bat banatuko du, eta lortu behar diren taulak, ezaugarriak (gakoak, murrizketak...), datuak, kontsultak, inprimakiak eta txostenak adieraziko ditu. Ikasleek eskatzen zaizkien aukera guztiak lortu beharko dituzte eta ebazpena fitxategi batean entregatu.

Ikasleek unitate didaktiko honetan azaldutako kontzeptu guztiak integratzeko.

Datu-baseen kudeatzailea.

E2 Datu-baseen kudeatzaile baten erabilerari buruzko erabiltzaile-eskuliburu bat

1,2,3,4,5, 6,7,8,9,10

,11

3 h x Ikasleek, banaka, datu-baseen kudeatzailea erabiltzeko eskuliburu bat egingo dute, testu- prozesadore bat eta orain arte erabili duten datu-

Ikasleek erabiltzailea prestatzeko baliagarriak izango diren eskuliburuak egiteko trebetasuna

Testu-prozesadorea. Datu-baseen kudeatzailea.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 7: DATU BASE ERLAZIONALAK MORROI BIDEZ DEFINITZEA ETA MANIPULATZEA 41

banaka egitea. baseen kudeatzailea erabilita. lortzeko.

OHARRAK

• Irakasleak kontzeptuak azaltzean edo irudi bidezko erakustaldiak egitean dautzan jardueretan, azalpen hori proiektagailu bat erabilita egingo du irakasleak, eta ikasleek beren ordenagailuetan

egingo dituzte azaldutako urratsak.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 8: DATU BASE ERLAZIONALAK SQL BIDEZ DEFINITZEA ETA MANIPULATZEA 42

8. unitate didaktikoa: DATU BASE ERLAZIONALAK SQL BIDEZ DEFINITZEA ETA MANIPULATZEA

Iraupena: 28 h

IE4: Bulegotikako datu-baseekin dokumentuak egiten ditu, eta eginkizun horretan datuak manipulatzeko eragiketak deskribatu eta aplikatzen ditu. IE9: Aplikazioak erabiltzeko laguntza-teknikak aplikatzen ditu, eta eginkizun horretan gorabeherak identifikatu eta konpontzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:

1. Datu-base erlazionalen elementuak identifikatzea. 2. Datu-basearen taulak erabiltzea (erregistroak txertatu, aldatu eta ezabatu). 3. Biltegiratutako informazioaren gaineko bilaketak eta iragazketa. 4. Erabiltzaile-eskuliburuak erabiltzea aplikazioak erabiltzen irakasteko. 5. Aplikazioak erabiltzeko aholku emateko teknikak aplikatzea. 6. Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak aplikatzea. 7. Baliabide erabilgarriak erabiltzea (dokumentazio teknikoa, lineako laguntzak, laguntza teknikoa, besteak beste) gorabeherei irtenbidea aurkitzeko. 8. Gorabeherei denbora egokian eta espero den kalitate-mailarekin aurkitzea irtenbidea.

EDUKIAK

Multzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK

• Datu-base erlazionalen elementuak identifikatzea. • Datu-basearen taulak erabiltzea erregistroak gehitzeko, kontsultatzeko, aldatzeko eta ezabatzeko. • Aplikazioak erabiltzeko aholku ematea.

X X

X

KONTZEPTUZKOAK

• Datu-base erlazionalen elementuak: o Taulak. o Erlazioak. o Errenkadak - tuploak - erregistroak. o Zutabeak - atributuak - eremuak. o Gakoak: hautagaia, nagusia, ordezkoa, arrotza.

• Baliabide erabilgarriak erabiltzea (dokumentazio teknikoa, lineako laguntza, laguntza teknikoa, besteak beste). • Oinarrizko kontzeptuak hautatzea. • Arazo ohikoenak identifikatzea. • Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak sailkatzea.

X X X X X X

X X X X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 8: DATU BASE ERLAZIONALAK SQL BIDEZ DEFINITZEA ETA MANIPULATZEA 43

JARRERAZKOAK

• Norberaren ikaskuntzaz arduratzea. • Datu-baseen aplikazio berrien berrikuntzekiko interesa izatea. • Datu-baseko informazioaren segurtasun eta konfidentzialtasunarekiko konpromisoa hartzea. • Zalantzak eta arazoak denbora optimoan konpontzea.

X X X

X

JARDUERA

METODOLOGIA

BALIABIDEAK

ZER egingo dudan edo duten

Jarduera mota

Helburu inplikat.

D

NORK NOLA egingo den

ZERTARAKO egingo den

ZEREKIN egingo den

Ir.

Ik.

J1 Unitate didaktikoaren aurkezpena.

15 m X Unitate didaktikoa aurkeztuko da, eta datuak manipulatzeko lengoaiaren (DML) eta datuak definitzeko lengoaiaren (DDL) arteko aldea azalduko da.

Zeharkakotasuna eta beste unitate didaktiko batzuekiko loturak ikusiko dira.

J2 Kontsulta baten oinarrizko elementuei buruzko azalpena:

Select sententzia baten oinarrizko egitura.

Distinct/all klausula. Order by klausula. Taula-konbinazioa.

J2.1 Kontsultak modu autonomoan egitea eta ondoren zuzentzea.

1,3,4,5, 6,7,8

2 h

6 h

X

X

X

X

Irakasleak SQL kontsulta batean erabil daitezkeen oinarrizko elementuak azalduko ditu.

Irakasleak kontsulten suposizio praktikoak banatuko ditu, eta ikasleek datu-baseen kudeatzailean kodetu beharko dituzte. Ondoren, ariketak zuzendu egingo dituzte.

Ikasleek SQL lengoaiako kontsulten oinarrizko elementuak ezagutzeko eta ulertzeko.

Ikasleek SQL lengoaian oinarrizko kontsultak kodetzeko trebetasuna lortzeko.

Arbela. Datu-baseen kudeatzailea.

J3 Kontsulta baten elementu aurreratuei buruzko azalpena:

• Eragile logikoak eta aritmetikoak.

• Azpikontsultak.

1,3,4,5, 6,7,8

2 h X X Irakasleak, informazio zehatzagoa lortzeko, SELECT sententzia batean erabil daitezkeen elementu aurreratuak azalduko ditu.

Ikasleek SQL lengoaiako kontsulten elementu aurreratuak ezagutzeko eta ulertzeko.

Arbela.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 8: DATU BASE ERLAZIONALAK SQL BIDEZ DEFINITZEA ETA MANIPULATZEA 44

• In, between, like eragileak.

• Group by klausula.

• Having klausula.

J3.1 Kontsulta aurreratuak modu autonomoan egitea eta ondoren zuzentzea.

8 h

X

X

Irakasleak kontsulta aurreratuen suposizio praktikoak banatuko ditu, eta ikasleek SQL lengoaian kodetu beharko dituzte. Ondoren, ariketak zuzendu egingo dituzte.

Ikasleek kontsulta aurreratuak kodetzeko trebetasuna lortzeko.

Datu-baseen kudeatzailea.

J4 Datu-base erlazional bat mantentzeko eragiketei buruzko azalpena:

• Aldatzea. • Ezabatzea. • Txertatzea.

J4.1 Datu-baseak mantentzeko ariketak modu autonomoan egitea.

1,2,3, 4,5,6,7,8

1 h

3h

X X

X

Irakasleak datu-base bat mantentzeko egin daitezkeen SQL eragiketak azalduko ditu:

• Update. • Delete. • Insert.

Irakasleak eguneratzeko, txertatzeko eta ezabatzeko eragiketen suposizio praktikoak banatuko ditu. Ikasleek eragiketa horiek SQL lengoaian kodetu beharko dituzte. Ondoren, eragiketa bakoitza egiaztatu beharko dute.

Ikasleak datu-base erlazional bat mantentzeko eragiketekin ohitzeko.

Ikasleek datu-base bat mantentzeko eragiketak egiteko trebetasuna lortzeko, eta burututako eragiketak egiaztatzeko gai izateko.

Arbela. Datu-baseen kudeatzailea.

J5 Datuak definitzeko oinarrizko sententziei buruzko azalpena:

• Taula bat sortzea.

• Taula baten egitura aldatzea.

• Taula bat ezabatzea.

1,2,3, 4,5,6,7,8

1 h X X Irakasleak DDL lengoaiaren oinarrizko sententziak azalduko ditu::

• Create table. • Alter table. • Drop table.

Ikasleek datuak definitzeko SQL sententziak ezagutzeko eta ulertzeko.

Arbela.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

UD 8: DATU BASE ERLAZIONALAK SQL BIDEZ DEFINITZEA ETA MANIPULATZEA 45

J5.1 DDL lengoaiari buruzko ariketak modu autonomoan egitea.

3 h X Irakasleak taulak sortzeko, lehendik dauden taulak aldatzeko eta ezabatzeko eragiketen suposizio praktikoak banatuko ditu. Ikasleek eragiketa horiek SQL lengoaian kodetu beharko dituzte. Ondoren, egindako eragiketak egiaztatu beharko dituzte.

Ikasleek SQL bidez datuak definitzeko eragiketak egiteko trebetasuna lortzeko.

Datu-baseen kudeatzailea.

E1 DML eta DDL sententziak SQL lengoaian kodetzeari buruzko azterketa.

1,2,3,4,5, 6,7,8

1h 45 m

X Honakoak jasoko dituen azterketa egingo da: 1. Kontsulta oinarrizkoak eta aurreratuak

ebaztea. 2. Mantentze-eragiketak egitea (insert,

update, delete). 3. Datuak definitzeko eragiketak (create

table, alter table, drop table).

Ikasleek unitate didaktiko honetan azaldutako kontzeptu guztiak integratzeko eta ezagutzen dituztela erakusteko.

OHARRAK

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

46 UD 9: IRUDIEN OINARRIZKO MANIPULAZIOA

9. unitate didaktikoa: IRUDIEN OINARRIZKO MANIPULAZIOA

Iraupena: 28 ordu

IE5: Irudi digitalak manipulatzen ditu, eta eginkizun horretan hainbat programaren aukerak aztertzen ditu eta irudiak atzitzeko eta editatzeko oinarrizko teknikak aplikatzen ditu. IE9: Aplikazioak erabiltzeko laguntza-teknikak aplikatzen ditu, eta eginkizun horretan gorabeherak identifikatu eta konpontzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:

1. Dauden irudi-formatuak aztertzea. 2. Irudiak periferikoen bitartez eskuratzea. 3. Irudiak zertarako diren, hainbat bereizmenetako irudiekin lan egitea. 4. Irudiak hainbat formatutan inportatzea eta esportatzea. 5. Irudi digitala editatzeko tresnak erabiltzea. 6. Bulegotika-aplikazioak erabiltzearekin zerikusia duten arazoak identifikatzea. 7. Erabiltzaile-eskuliburuak erabiltzea aplikazioak erabiltzen irakasteko. 8. Aplikazioak erabiltzeko aholku emateko teknikak aplikatzea. 9. Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak aplikatzea.

EDUKIAK

Multzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK

• Dauden irudi-formatuak aztertzea. • Irudiak periferikoen bitartez eskuratzea (eskanerra, kamera digitala, besteak beste). • Irudiak hainbat bereizmenetan manipulatzea. • Irudi digitala editatzeko tresnak erabiltzea. • Aplikazioak erabiltzeko aholku ematea.

X X X X

X

KONTZEPTUZKOAK

• Irudien formatuak eta bereizmenak:

o Formatuak: bit-mapa irudiak, irudi bektorialak. o Bereizmenak: zuri-beltzeko argazkiak, koloretako argazkiak, Interneteko irudiak, bereizmenak eta kalitatea.

• Argazki-ukitua erabiltzea, irudia eta kolorea doitzea: o Doitasun-tresnak. o Irudien artean kopiatzea eta itsastea.

X X X

X X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

47 UD 9: IRUDIEN OINARRIZKO MANIPULAZIOA

o Transformazioak aplikatzea: eskalatzea, biratzea, zeharkatzea, distortsionatzea, perspektiba, iraultzea eta biratzea, besteak beste.

o Irudi baten guneetan ukituak egitea. • Baliabide erabilgarriak erabiltzea (dokumentazio teknikoa, lineako laguntza, laguntza teknikoa, besteak beste). • Oinarrizko kontzeptuak hautatzea. • Arazo ohikoenak identifikatzea. • Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak sailkatzea.

X

X

X

X X X X

JARRERAZKOAK

• Aplikazioaren erabiltzaileen zalantzak argitzeko aldez aurreko jarrera izatea. • Norberaren ikaskuntzaz arduratzea. • Irudiak manipulatzeko aplikazio berrien berrikuntzekiko interesa izatea. • Aplikazioaren erabiltzaileen zalantzak argitzeko aldez aurreko jarrera izatea. • Zalantzak eta arazoak denbora optimoan konpontzea.

X X X

X X

JARDUERA

METODOLOGIA

BALIABIDEAK

ZER egingo dudan edo duten Jarduera mota

Helburu inplikat.

D

NORK NOLA egingo den

ZERTARAKO egingo den

ZEREKIN egingo den

Ir. Ik. J1 Unitate didaktikoaren aurkezpena. 15 m X Unitate didaktikoa aurkeztuko da, eta

moduluaren osotasunaren barruan kokatuko da.

Zeharkakotasuna eta beste unitate didaktiko batzuekiko loturak ikusiko dira.

J2 Hainbat irudi-formaturen azalpena: JPG GIF PSD PNG

J2.1 Irudiak hainbat formatutara inportatzeko/esportatzeko praktika autonomoa.

1,3

1,3,4

15 m

30 m

X X

X

Irakasleak egun dauden irudi- formatuak azalduko ditu. Gainera, formatu bakoitzaren ezaugarriak azpimarratuko ditu, eta irudi bidez erakutsiko ditu formatu bakoitzaren adibideak.

Ikasleak irudiak hainbat formatutan bilatu beharko ditu Interneten eta, gero, jarduera honetan aztertutako

Ikasleek irudiek izan ditzaketen formatu guztiak ezagutzeko.

Ikasleak egun dauden irudi- formatuekin ohitzeko.

Proiektagailua. Irudien ukituak egiteko aplikazioa.

Internet. Irudien ukituak egiteko aplikazioa.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

48 UD 9: IRUDIEN OINARRIZKO MANIPULAZIOA

beste formatu batzuetara inportatu eta/edo esportatu.

J3 Erakustaldia, irudiak hainbat periferikoren bitartez eskuratzeko jarraitu beharreko urratsak nola egin behar diren azaltzeko.

J3.1 Irudiak eskuratzeko praktika autonomoa.

2,6,7,8,9 1,2,6,7,8,

9

30 m

1 h

X X

X

Irakasleak erakutsiko du nola eskuratzen diren irudiak eskaner bat, kamera digitala eta gainerako periferikoak erabilita.

Ikasleak praktikak egingo ditu hainbat periferikorekin (eskanerra, kamera digitala...) irudiak eskuratzen.

Ikasleek irudiak eskuratzeko metodoak ezagutzeko.

Ikasleek irudiak eskuratzeko hainbat periferikorekin lan egiten ikasteko.

Eskanerra. Kamera digitala. Irudien ukituak egiteko aplikazioa.

Eskanerra. Kamera digitala. Irudien ukituak egiteko aplikazioa.

J4 Hautapen-tresnen eta horietariko bakoitzak eskaintzen dituen aukeren irudi bidezko azalpena:

Marko laukizuzena, hautapen horizontala, hautapen bertikala, eliptikoa... Begizta (kalatzea, leuntzea...). Hagatxo magikoa (tolerantzia, leuntzea...).

J4.1 J4 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko ariketak modu autonomoan egitea.

5, 6,7,8,9 1 h

3 h

X X

X

Irakasleak irudi-adibideen bidez azalduko ditu, proiektagailua erabilita, dauden hautapen-tresnak eta horietariko bakoitzak eskaintzen dituen aukerak.

Irakasleak ariketak banatuko ditu: J4 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko irudiak.

Ikasleek aplikazioak eskaintzen dituen hautapen-tresnak ezagutzeko.

Proiektagailua. Photoshop.

Photoshop.

J5 Erakustaldia, pintura-tresnak eta horietariko bakoitzak eskaintzen dituen aukerak nola erabili behar diren azaltzeko:

Pintzela. Aerografoa. Tanpoia.

5, 6,7,8,9 2 h X X Irakasleak irudi-adibideen bidez azalduko ditu, proiektagailua erabilita, dauden pintura-tresnak eta horietariko bakoitzak eskaintzen dituen aukerak.

Ikasleek pintura-tresnak eta horietariko bakoitzak eskaintzen dituen aukerak ezagutzeko.

Proiektagailua. Photoshop.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

49 UD 9: IRUDIEN OINARRIZKO MANIPULAZIOA

Desfokatzea. Gehiegizko esposizioa. Belakia.

J5.1 J5 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko ariketak modu autonomoan egitea.

4 h

X

Irakasleak ariketak banatuko ditu: J5 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko irudiak.

Photoshop.

J6 Erakustaldia, bistaratzeko tresnak eta moduak erabiltzeari buruzkoa:

Eskua. Zooma. Aurreko planoko eta atzeko

planoko kolore-paleta. Bistaratzeko moduak: osoa,

estandarra.

5, 6,7,8,9 15 m X X Irakasleak irudi-adibideen bidez azalduko ditu, proiektagailua erabilita, aplikazioak irudiak bistaratzeko eskaintzen dituen tresnak eta moduak.

Ikasleek irudi bat bistaratzeko moduak ezagutzeko.

Photoshop.

J7 Edizio-tresnak eta horietariko bakoitzak eskaintzen dituen aukerak erabiltzeari buruzko irudi bidezko azalpena:

Luma (magnetikoa, forma librea, ainguratze-puntuak...). Testua (testu-maskara, testu bertikala...). • Degradatua (lineala, erradiala,

angeluarra...). • Pintura-potea. • Tanta-kontagailua. • Tanpoia. • Desfokatzea (fokatzea...). • Gehiegizko esposizioa

(gutxiegizko esposizioa, belakia).

• …

5, 6,7,8,9 1h 45m X X Irakasleak irudi-adibideen bidez azalduko du, proiektagailua erabilita, edizio-tresnak nola erabiltzen diren.

Ikasleek edizio-tresnak eta horiek eskaintzen dituzten aukerak ezagutzeko.

Proiektagailua. Photoshop.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

50 UD 9: IRUDIEN OINARRIZKO MANIPULAZIOA

J7.1 J7 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko ariketak modu autonomoan egitea.

4 h X Irakasleak ariketak banatuko ditu: J7 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko irudiak.

Photoshop.

J8 Erakustaldia, paletak zuzen nola erabiltzen diren azaltzeko:

• Tresnak. • Kolorea. • Laginak. • Pintzelak. • Info. • Nabigatzailea. • Historia. • Ekintzak. • Trazadurak. • …

5, 6,7,8,9 1 h X X Irakasleak adibide praktikoak erabiliko ditu paletak nola erabiltzen diren eta zer aukera eskaintzen dituzten erakusteko.

Ikasleak paletekin eta horiek eskaintzen dituzten aukerekin ohitzeko.

Proiektagailua. Photoshop.

J9 Erakustaldia, koloreak fusionatzeko moduak azaltzeko:

• Normala. • Disolbatzea. • Atzean. • Biderkatzea. • Bilbea. • Gainjartzea. • Argi leuna, bizia. • Argitzea. • ….

5, 6,7,8,9 1 h X X Irakasleak irudi-adibideen bidez azalduko du, proiektagailua erabilita, koloreak fusionatzeko moduak nola aplikatzen diren.

Ikasleek aplikazioan koloreak fusionatzeko moduak ezagutzeko.

Proiektagailua. Photoshop.

J10 Unitatean eta, bereziki, J8 eta J9 jardueretan azaldutako kontzeptuei buruzko ariketak modu autonomoan ebaztea.

5, 6,7,8,9 4 h X Irakasleak ariketak banatuko ditu, irudiak, unitatean orain arte azaldutako kontzeptuak aplikatzeko. Zehazki, J8 eta J9 jardueretan azaldutako kontzeptuak aplikatzeko izango dira ariketak.

Ikasleek unitatean orain arte aztertutako kontzeptuak integratzeko eta horiekin trebetasuna lortzeko.

Photoshop.

J11 Erakustaldia, hainbat menuk eskaintzen dituzten aukerei buruzkoa:

5, 6,7,8,9 1 h X X Irakasleak adibide praktikoen bitartez azalduko ditu, proiektagailua erabilita,

Ikasleak menuak erabiltzen ohitzeko. Proiektagailua. Photoshop.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

51 UD 9: IRUDIEN OINARRIZKO MANIPULAZIOA

1. Archivo (fitxategia). 2. Edición (edizioa). 3. Imagen (irudia).

fitxategiari, edizioari eta irudiari buruzko menuek eskaintzen dituzten aukerak.

E2 Unitate honetan azaldutako kontzeptuak aplikatzeko azterketa praktikoa.

1,2,3,4,5, 6,7,8,9

2,5 h X Ikasleek azterketa bat egingo dute, unitate honetan ikasitako kontzeptuak (irudien ukituak egiteari buruzkoak) bilduko dituzten hainbat ariketak (ordenagailuan egitekoak) osatuko dutena.

Ikasleek irudien oinarrizko manipulazioan trebetasuna erakusteko.

Photoshop.

OHARRAK

• Irakasleak kontzeptuak azaltzean/esplikatzean/erakustean dautzan jardueretan, azalpen hori proiektagailu bat erabilita egingo du irakasleak, eta ikasleek beren ordenagailuetan egingo

dituzte azaldutako urratsak. • Ariketak ebaztean dautzan jarduerak planteatzen dira ikasleek dagokien jardueran azaldutako kontzeptuak berrikusteko, bereganatzeko eta horiekin ohitzeko.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

52 UD 10: IRUDIEN MANIPULAZIO AURRERATUA

10. unitate didaktikoa: IRUDIEN MANIPULAZIO AURRERATUA

Iraupena: 28 ordu

IE5: Irudi digitalak manipulatzen ditu, eta eginkizun horretan hainbat programaren aukerak aztertzen ditu eta irudiak atzitzeko eta editatzeko oinarrizko teknikak aplikatzen ditu. IE9: Aplikazioak erabiltzeko laguntza-teknikak aplikatzen ditu, eta eginkizun horretan gorabeherak identifikatu eta konpontzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:

1. Irudi digitala editatzeko tresnak erabiltzea. 2. Ikus-gidak egitea aplikazio bat erabiltzeko oinarrizko kontzeptuekin. 3. Bulegotika-aplikazioak erabiltzearekin zerikusia duten arazoak identifikatzea. 4. Erabiltzaile-eskuliburuak erabiltzea aplikazioak erabiltzen irakasteko. 5. Aplikazioak erabiltzeko aholku emateko teknikak aplikatzea. 6. Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak aplikatzea.

EDUKIAK

Multzoak

1

2

3

4

5

6

7

8

9

PROZEDURAZKOAK

• Dauden irudi-formatuak aztertzea. • Irudiak periferikoen bitartez eskuratzea (eskanerra, kamera digitala, besteak beste). • Irudiak hainbat bereizmenetan manipulatzea. • Irudi digitala editatzeko tresnak erabiltzea. • Irudiak hainbat formatutan inportatzea eta esportatzea. • Gidak egitea aplikazio bat erabiltzeko oinarrizko kontzeptuekin. • Aplikazioak erabiltzeko aholku ematea. • Aplikazioen erabiltzaileei arazoak konpontzea.

X X X X X

X X X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

53 UD 10: IRUDIEN MANIPULAZIO AURRERATUA

KONTZEPTUZKOAK

• Irudien formatuak eta bereizmenak: o Formatuak: bit-mapa irudiak, irudi bektorialak. o Bereizmenak: zuri-beltzeko argazkiak, koloretako argazkiak, Interneteko irudiak, bereizmenak eta

kalitatea. • Argazki-ukitua erabiltzea, irudia eta kolorea doitzea:

o Doitasun-tresnak. o Irudien artean kopiatzea eta itsastea. o Transformazioak aplikatzea: eskalatzea, biratzea, zeharkatzea, distortsionatzea, perspektiba, iraultzea

eta biratzea, besteak beste. o Irudi baten guneetan ukituak egitea.

• Baliabide erabilgarriak erabiltzea (dokumentazio teknikoa, lineako laguntza, laguntza teknikoa, besteak beste). • Oinarrizko kontzeptuak hautatzea. • Arazo ohikoenak identifikatzea. • Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak sailkatzea. • Irudiak inportatzeko eta esportatzeko teknikak. • Aplikazioak erabiltzeko gidak eta eskuliburuak egiteko teknikak. • Baliabide erabilgarriak erabiltzea (dokumentazio teknikoa, lineako laguntza, laguntza teknikoa, besteak beste). • Oinarrizko kontzeptuak hautatzea. • Arazo ohikoenak identifikatzea. • Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak sailkatzea. • Erabiltzailearen prestakuntza.

X X X

X X X X

X X X X X X

X X X X X X

JARRERAZKOAK

• Aplikazioaren erabiltzaileen zalantzak argitzeko aldez aurreko jarrera izatea. • Norberaren ikaskuntzaz arduratzea. • Irudiak manipulatzeko aplikazio berrien berrikuntzekiko interesa izatea. • Eskuliburuak eta gidak arduraz egitea. • Aplikazioaren erabiltzaileen zalantzak argitzeko aldez aurreko jarrera izatea. • Eskuliburuak eta gidak kalitate-maila egokiarekin egitea. • Zalantzak eta arazoak denbora optimoan konpontzea.

X X X X

X X X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

54 UD 10: IRUDIEN MANIPULAZIO AURRERATUA

JARDUERA

METODOLOGIA

BALIABIDEAK

ZER egingo dudan edo duten Jarduera mota

Helburu inplikat.

D

NORK NOLA egingo den

ZERTARAKO egingo den

ZEREKIN egingo den

Ir. Ik. J1 Erakustaldia, geruzen menuak eskaintzen dituen oinarrizko aukerak azaltzeko:

• Geruza berria (geruza motak).

• Geruza bikoiztea. • Geruza ezabatzea. • Geruza-aukerak. • Doitzeko aukerak.

J1.1 J1 jardueran azaldutako

kontzeptuak aplikatzeko ariketak modu autonomoan egitea.

1,3,4,5,6 2 h

2 h

X X

X

Irakasleak irudi-adibideen bidez azalduko ditu, proiektagailua erabilita, Photoshop-ek geruzekin lan egiteko eskaintzen dituen aukerak.

Irakasleak J1 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko ariketak banatuko ditu.

Ikasleek aplikazioak irudietan geruzekin lan egiteko eskaintzen dituen aukerak ezagutzeko.

Proiektagailua. Photoshop.

Photoshop.

J2 Erakustaldia, geruzen menuak eskaintzen dituen aukera aurreratuak azaltzeko:

• Efektuak (itzala, argia, ingletea, erliebea).

• Testua. • Maskarak (gehitzea,

ezabatzea, gaitzea...). • Geruzak antolatzea. • …

J2.1 J2 jardueran azaldutako

kontzeptuak aplikatzeko ariketak modu autonomoan egitea.

1,3,4,5,6 2 h

5 h

Irakasleak adibide praktikoen bitartez azalduko ditu, proiektagailua erabilita, geruzen menuak eskaintzen dituen aukerak.

Irakasleak J2 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko ariketak banatuko ditu.

Ikasleek geruzekin lan egiteko beste aukera batzuk ezagutzeko.

Proiektagailua. Photoshop.

Photoshop.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

55 UD 10: IRUDIEN MANIPULAZIO AURRERATUA

J3. Erakustaldia, iragazkien menuak eskaintzen dituen aukerak azaltzeko:

• Artistikoa. • Zirriborratzea. • Desfokatzea. • Distortsioa. • Fokatzea. • Estilizatzea. • Interpretatzea. • Pixelatzea. • Zarata. • Ehundura. • Pintzel-marrak. • …

J3.1 J3 jardueran azaldutako

kontzeptuak aplikatzeko ariketak modu autonomoan ebaztea.

1,3,4,5,6 2 h

4 h

X X

X

Irakasleak adibide praktikoen bitartez azalduko ditu, proiektagailua erabilita, irudietan aplika daitezkeen iragazkiak.

Irakasleak J3 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko ariketak banatuko ditu.

Ikasleek irudietan aplika daitezkeen efektu bereziak ezagutzeko.

Proiektagailua. Photoshop.

Photoshop.

E1 Unitate honetan ikasitako irudien ukituak egiteko aplikazioari buruzko erabiltzaile-eskuliburu bat sortzeko banako proiektua.

1,2,3,4,5,6 4 h X Ikasleek Photoshop erabiltzeko erabiltzaile- eskuliburu bat sortuko dute, eta programak eskaintzen dituen aukerak adierazi eta irudi- adibideen bidez azalduko dituzte.

Ikasleek unitate didaktiko honetan azaldu eta landutako kontzeptu guztiak berrikusteko eta integratuta ikusteko.

Testu-prozesadorea. Photoshop.

OHARRAK

• Irakasleak kontzeptuak azaltzean/esplikatzean/erakustean dautzan jardueretan, azalpen hori proiektagailu bat erabilita egingo du irakasleak, eta ikasleek beren ordenagailuetan egingo

dituzte azaldutako urratsak. • Ariketak ebaztean dautzan jarduerak planteatzen dira ikasleek dagokien jardueran azaldutako kontzeptuak berrikusteko, bereganatzeko eta horiekin ohitzeko.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

56 UD 11: BIDEO SEKUENTZIEN MANIPULAZIOA

11. unitate didaktikoa: BIDEO SEKUENTZIEN MANIPULAZIOA

Iraupena: 28 ordu IE6: Bideo-sekuentziak manipulatzen ditu, eta eginkizun horretan hainbat programaren aukerak aztertzen ditu eta irudiak atzitzeko eta editatzeko oinarrizko teknikak aplikatzen ditu. IE9: Aplikazioak erabiltzeko laguntza-teknikak aplikatzen ditu, eta eginkizun horretan gorabeherak identifikatu eta konpontzen ditu.

Ikaskuntzaren helburuak:

1. Animazio bat osatzen duten elementuak ezagutzea. 2. Animazio bati elementuak gehitzea eta konfiguratzea. 3. Film-formatu erabilienak aztertzea. 4. Animazio bat inportatzea eta esportatzea. 5. Animazio baten elementuak baliabide egokiekin atzitzea. 6. Bulegotika-aplikazioak erabiltzearekin zerikusia duten arazoak identifikatzea. 7. Erabiltzaile-eskuliburuak erabiltzea aplikazioak erabiltzen irakasteko. 8. Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak aplikatzea.

EDUKIAK

Multzoak

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PROZEDURAZKOAK

• Formatu mota eta codec erabilienak aztertzea. • Bideo-sekuentzia bat osatzen duten elementuak ezagutzea. • Bideo-sekuentziak atzitzea. • Bideo-sekuentziak inportatzea eta esportatzea. • Bideotutorialak egitea. • Gidak egitea aplikazio bat erabiltzeko oinarrizko kontzeptuekin. • Arazo ohikoenak identifikatzea.

X X X X X

X

KONTZEPTUZKOAK

• Bideo-formatuak. • Baliabide erabilgarriak erabiltzea (dokumentazio teknikoa, lineako laguntza, laguntza teknikoa, besteak beste). • Oinarrizko kontzeptuak hautatzea. • Informazioa babesteko eta berreskuratzeko beharrezkoak diren prozedurak sailkatzea.

X

X X X

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

57 UD 11: BIDEO SEKUENTZIEN MANIPULAZIOA

JARRERAZKOAK

• Aplikazioaren erabiltzaileen zalantzak argitzeko aldez aurreko jarrera izatea. • Norberaren ikaskuntzaz arduratzea. • Bideoak manipulatzeko aplikazio berrien berrikuntzekiko interesa izatea. • Eskuliburuak eta gidak arduraz egitea. • Eskuliburuak eta gidak kalitate-maila egokiarekin egitea.

X X X X

X

ACTIVIDAD

METODOLOGÍA

RECURSOS

ZER egingo dudan edo duten Jarduera mota

Helburu inplikat.

D

NORK NOLA egingo den

ZERTARAKO egingo den

ZEREKIN egingo den

Ir. Ik. J1 Unitate didaktikoaren aurkezpena. 15 m X Unitate didaktikoa aurkeztuko da, eta

moduluaren osotasunaren barruan kokatuko da. Zeharkakotasuna eta beste unitate didaktiko batzuekiko loturak ikusiko dira.

J2 Erakustaldia, Flash film bat sortzeari eta/edo aldatzeari buruzkoa.

1,2,6,7,8 15 m X X Irakasleak ordenagailua eta proiektagailua erabiliko ditu Flash izeneko aplikazioaren bidez lehendik dagoen film bat nola sortu eta/edo aldatzen den azaltzeko.

Ikasleak aplikazioaren ingurunearekin ohitzeko.

Flash. Proiektagailua.

J3 Denbora-lerroaren, bere elementuen eta konfigurazioaren irudi bidezko azalpena:

• Geruzak. • Fotogramak. • Eszena. • Filma. • Denbora-lerroaren itxura

aldatzea. • Denbora-lerroaren

mugimendua. • Geruzen izen-eremuak

handitzea/txikitzea. • Denbora-lerroaren tamaina

1,2,5,6,7,8 1 h X X Irakasleak denbora-lerroaren kontzeptua azalduko du, eta haren osagaiak eta horien konfigurazioa azalduko ditu.

Ikasleek film bat denboran zehar geruza eta fotogrametan antolatzen eta kontrolatzen ikasteko.

Flash. Proiektagailua.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

58 UD 11: BIDEO SEKUENTZIEN MANIPULAZIOA

aldatzea. • Fotograma batera joatea. • Fotogramekin lan egitea

(kopiatu, itsatsi, txertatu, ezabatu).

• Gako-fotogramak. • Fotograma arruntak.

J3.1 J3 jardueran azaldutako

kontzeptuak aplikatzeko ariketak modu autonomoan ebaztea.

2 h

X

Irakasleak J3 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko ariketak banatuko ditu.

Flash.

J4 Erakustaldia, animazioa nola gehitzen den azaltzeko:

• Animazioa fotogramaz fotograma.

• Interpolazioak: • Formazkoak (kontrolak). • Mugimenduzkoak (efektuak). • Animazio bat sortzea.

J4.1 J4 jardueran azaldutako

kontzeptuak aplikatzeko ariketak modu autonomoan ebaztea.

1,2,5,6,7,8 1 h

3 h

X X

X

Irakasleak webguneari animazioa nola gehitzen zaion azalduko du.

Irakasleak J4 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko ariketak banatuko ditu.

Ikasleek webgune bat animatzen ikasteko.

Flash. Proiektagailua.

Flash.

J5 Tresna-barra osatzen duten elementuen eta horietariko bakoitzaren erabilgarritasunaren irudi bidezko azalpena:

• Hautapena. • Lerroa. • Begizta. • Luma (marra eta betegarria...). • Testua (letra-tipoa, tamaina...). • Obaloa.

1,2,5,6,7,8 3 h X X Irakasleak irudi-adibideen bidez azalduko du, proiektagailua erabilita, tresna-barra osatzen duten elementuen esanahia eta erabilgarritasuna.

Ikasleek tresna-barrako elementuak ezagutzeko eta horietariko bakoitzaren erabilgarritasuna ulertzeko.

Flash. Proiektagailua.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

59 UD 11: BIDEO SEKUENTZIEN MANIPULAZIOA

• Laukizuzena. • Arkatza. • Pintzela. • Pintura-potea. • Tintontzia. • Tanta-kontagailua. • Ezabagailuak. • Eskua. • Zooma.

J5.1 J5 jardueran azaldutako

kontzeptuak aplikatzeko ariketak modu autonomoan ebaztea.

3 h

X

Irakasleak J5 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko ariketak banatuko ditu.

Flash.

J6 Erakustaldia, ingerada eta betegarrien aplikazioaren erabilerari buruzkoa:

• Betegarriak. • Ingeradak.

J6.1 J6 jardueran azaldutako

kontzeptuak aplikatzeko ariketak modu autonomoan ebaztea.

1,2,5,6,7,8 30 m

1h

X X

X

Irakasleak irudi-adibideen bidez azalduko du ingeradak eta betegarriak nola aplikatzen diren.

Irakasleak J6 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko ariketak banatuko ditu.

Ikasleek ingeradak eta betegarriak aplikatzen ikasteko.

Flash. Proiektagailua.

Flash.

J7 Irudi bidezko azalpena, klipak eta botoiak sortzeari buruzkoa.

J7.1 J7 jardueran azaldutako

kontzeptuak aplikatzeko ariketak modu autonomoan ebaztea.

1,2,6,7,8 30 m

1 h

X X

X

Irakasleak irudi-adibideen bidez azalduko du animazio baterako klipak eta botoiak nola sortzen diren.

Irakasleak J7 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko ariketak banatuko ditu.

Ikasleek mota guztietako berriz erabiltzeko animazio- piezak eta botoi interaktiboak ezagutzeko.

Flash. Proiektagailua.

Flash.

J8 Erakustaldia, ActionScript-en oinarrizko funtzioen erabilgarritasuna

1,2,6,7,8 30 m X X Irakasleak adibide praktikoen bitartez azalduko ditu film baten klip baterako, botoi baterako edo

Ikasleek Flash-eko programazio-lengoaiaren

Flash. Proiektagailua.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

60 UD 11: BIDEO SEKUENTZIEN MANIPULAZIOA

azaltzeko.

J8.1 J8 jardueran azaldutako

kontzeptuak aplikatzeko ariketak modu autonomoan ebaztea.

2 h

X

fotograma baterako konfigura daitezkeen ekintzak.

Irakasleak J8 jardueran azaldutako kontzeptuak aplikatzeko ariketak banatuko ditu.

oinarrizko nozioak ikasteko. Flash.

J9 Irudi bidezko azalpena, eszenak erabiltzeari buruzkoa.

1,2,6,7,8 30 m X X Irakasleak adibide praktikoen bitartez azalduko du film bat antolatzeko eszenak nola sortu eta erabiltzen diren.

Ikasleek film bat hainbat eszenatan antolatzen ikasteko.

Flash. Proiektagailua.

J10 Erakustaldia, film bati soinua hainbat formatutan nola txertatzen zaion azaltzeko:

• WAV. • MP3. • …

1,2,5,6,7,8 30 m X X Irakasleak adibide praktikoen bitartez azalduko ditu film batean soinua inportatzeko egin behar diren urratsak.

Ikasleek film batean txerta daitezkeen soinu-formatuak ezagutzeko.

Flash. Proiektagailua.

J11 Irudi bidezko azalpena, Flash film bat hainbat formatutara esportatzeari buruzkoa.

2,3,4,6,7,8 1 h X X Irakasleak irudi-adibideen bitartez azalduko ditu film bat hainbat formatutara esportatzeko egin behar diren urratsak.

Ikasleek Flash fitxategia (FLA) erreproduzitzeko beste formatu batera esportatzen ikasteko.

Flash. Proiektagailua.

E1 Unitate didaktiko honetan ikasitako aplikazioaren erabilerari buruzko erabiltzaile-eskuliburu bat sortzeko banako proiektua.

1,2,3,4,5,6,7,8 3 h X Ikasleek Flash aplikazioa erabiltzeko erabiltzaile- eskuliburu bat sortuko dute, unitate didaktiko honetan azaldutako kontzeptu guztiak bere baitan hartuko dituena.

Ikasleek unitate didaktiko honetan azaldu eta landutako kontzeptu guztiak berrikusteko eta integratuta ikusteko.

Testu-prozesadorea. Flash.

E2 Flash aplikazioaren bidez animazio bat sortzeko banako proiektua.

1,2,3,4,5,6,7,8 4 h X Ikasleek proiektagailuaren bitartez azalduko dute sortu duten filma.

Unitate honetan azaldutako kontzeptuak integratzeko eta berrikusteko.

Flash. Proiektagailua.

Heziketa-zikloa: MIKROINFORMATIKA SISTEMETAKO ETA SAREETAKO 3. modulua: BULEGOTIKA - APLIKAZIOAK

INFORMATIKA ETA KOMUNIKAZIOAK

61 UD 11: BIDEO SEKUENTZIEN MANIPULAZIOA

OHARRAK

• Irakasleak kontzeptuak azaltzean/esplikatzean/erakustean dautzan jardueretan, azalpen hori proiektagailu bat erabilita egingo du irakasleak, eta ikasleek beren ordenagailuetan egingo dituzte azaldutako urratsak.

• Ariketak ebaztean dautzan jarduerak planteatzen dira ikasleek dagokien jardueran azaldutako kontzeptuak berrikusteko, bereganatzeko eta horiekin ohitzeko.