Marco teórico

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Colegio Externado De San José Estudios Sociales 2º avance de investigación: Marco Teórico Integrantes: Keila Bran #6 Mario De León #10 Karen Guadrón #16 Mario Ortez #28 Luis Regalado #31 Nelson Rodríguez #33 Eduardo Velásquez #38 Primer Año De Bachillerato Sección ¨A¨ Celia San Salvador, 2 de mayo del 2014

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Las TIC.

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Colegio Externado De San José

Estudios Sociales

2º avance de investigación: Marco Teórico

Integrantes:

Keila Bran #6

Mario De León #10

Karen Guadrón #16

Mario Ortez #28

Luis Regalado #31

Nelson Rodríguez #33

Eduardo Velásquez #38

Primer Año De Bachillerato

Sección ¨A¨

Celia

San Salvador, 2 de mayo del 2014

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INDICE

INTRODUCCION

CAPITULO I: LAS TICS

1.1 ¿Qué son las TIC?

1.2 Historia de las TIC

1.3 Características y funciones de los medios de comunicación

1.4 Tipos de los medio de comunicación

1.5 Desarrollo de los medios de comunicación en El Salvador

CAPITULO II: FUNDAMENTOS DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES

2.1 ¿Qué es la comunicación interpersonal?

2.1.1 Proceso de la comunicación interpersonal

2.1.2 Etapas de la comunicación interpersonal

2.2 La comunicación en el ámbito educativo

2.3 La comunicación enfocada en el ámbito de la juventud

CAPITULO III: LA JUVENTUD Y LAS TIC

3.1 La dependencia de la juventud hacia las TIC.

3.2 El uso de las TIC por la juventud en la educación y relaciones

interpersonales.

3.3 Importancia del uso de las TIC en la educación.

BIBLIOGRAFIA

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INTRODUCCION

En este marco teórico se podrá apreciar como desde la creación de las TIC se ha

creado una revolución en la forma en que viven los jóvenes; apreciando como las

TIC han evolucionado hasta lo que son en estos tiempos.

Además de poder llegar a tener un mejor entendimiento de las mismas debido a

que se dará un breve pero completo resumen de cómo estas han sido enfocadas

en el ámbito de las comunicaciones hacia la juventud.

Aunque este enfoque no siempre sería bueno sino que podría ser un enfoque por

el cual se trate de usar a la juventud como un simple consumidor sin una

capacidad crítica siendo pues un simple animal que vive según sus instintos o

siguiendo lo que se le diga porque simplemente le llame la atención.

Entonces después de ver todos estos datos nos enfocaremos en la idea principal

de nuestro tema que es el enfoque de las TIC en la educación y veremos cómo

estas son de gran relevancia para estos.

Aunque estos mismos crean dependencia a ellas no siempre en el buen sentido

sino que se crea una dependencia por la cual mayormente se llevara a una

pérdida del tiempo lo cual a si mismo crea una deficiencia en sus estudios.

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CAPITULO I

LAS TICS

1.1 ¿Qué son las tics?

Las tecnologías de información y comunicación (TIC), también conocidas como las

nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC), en un principio, son

los instrumentos con los cuales se difunde la información y se comunica de

manera masiva en la sociedad. Además por medio de ellos, los individuos, grupos

sociales o comunidades específicas, se enteran de lo que acontece a nivel

económico, político, social, etc. Las TICs están principalmente constituidas por la

radio, la televisión y la telefonía convencional, y por las tecnologías modernas de

la información.

No obstante, nosotros que a diario vemos, leemos, escuchamos y, en general, la

mayor parte de nuestro tiempo siempre estamos interactuando con los diversos

medios de comunicación, esto hace más difícil el poder establecer una única

definición que englobe toda su significación, pues esto implicaría despreciar varios

conceptos y perspectivas valiosas, aun siendo el caso en que todas las

definiciones hagan referencia a todos los diversos papeles que los medios

cumplen en el siglo XXI.

Por otra parte, los medios de comunicación podríamos decir que son la

representación física de la comunicación en el mundo; esto es debido a que estos

son el canal mediante el cual la información se obtiene y luego se procesa, y que

finalmente se materializa y se comunica.

1.2 Historia de las TICs

Desde el comienzo de los tiempos el deseo de poder comunicarse con otra

persona era de vital importancia ya que sin la comunicación, no se podría realizar

transmisión de conocimientos, ideas, pensamientos, etc. A gran escala. La

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aparición de la escritura se toma como el inicio de la historia de los medios de

comunicación, a partir de ese momento los cambios económicos y sociales fueron

impulsando al nacimiento y desarrollo de distintos medios de comunicación, desde

la escritura de la imprenta y su mecanización (en el siglo XV) hasta los medios

audiovisuales ligados a la era de la electricidad.

Cuando finalizo el siglo XIX se realizaron las primeras producciones en asa de

diarios y periódicos los cuales estaban en condiciones para informar en influir

sobre la población en escala mundial.

A fines del mismo siglo se dio el paso de la fotografía a la cinematografía, la cual

inicio la revolucionaria visualización de la humanidad, consumada al mismo tiempo

por la televisión. El teléfono del siglo XIX fue seguido a principios del actual por la

telecomunicación eléctrica y, después de la primera guerra mundial, de la

comunicación masiva a través de todos los continentes por medio de la

radiodifusión. Hoy en día la cantidad de conocimientos que se pueden adquirir con

los medios de comunicación es inmensa ya que hay muchos métodos de

transmitirla ya que todo esto ha ido avanzado de gran manera que hace que en un

futuro la capacidad de adquirir información será sumamente sencilla.

Todo esto puede dar a notar que con el paso del tiempo aparecen nuevos medios

de comunicación y cada vez más innovadores y mejores para su uso. En este

siglo el medio que se utiliza es la internet pero con el paso del tiempo aparecerán

nuevas TIC’s con más variedad para su comunicación.

1.3 Características y funciones de los medios de comunicación

En la sociedad los medios de comunicación tienen una gran importancia, ya que

desempeñan un papel muy importante, porque gracias a ellos la sociedad se

puede mantener informada de lo que sucede en ella. Además los medios de

comunicación tienen la labor de expresar, en distintas formas, las opiniones de la

sociedad y tratar de ser un anexo entre el estado y la nación, sin embargo hoy en

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día estos han sido influenciados por el lucro; ya que hoy no todos los medios

muestran noticias en donde se realicen investigaciones rigurosas ni objetivas, ya

que muchas se basan en opiniones o en lo que se dice la gente, debido a esto

muchas personas no ven los medios de comunicación como un instrumento

informador sino como un medio de entretenimiento.

La función principal de los medios de comunicación es comunicar e informar, sin

embargo existen otras que debemos tomar en cuenta:

Entretener: Las estaciones de radio y televisión ofrecen programas que

van desde música, hasta programas de entrevistas, programas políticos,

programas de dramas de televisión y de la vida real.

Educar: Los medios de comunicación educan al público sobre una variedad

de temas a través de herramientas tales como periódicos, radio y TV.

Persuadir, orientar y formar opinión: pretende convencer al receptor

sobre un tema o sobre algo específico y utiliza la argumentación como

soporte principal y fundamental para este fin.

Socializar: los medios sociales se han convertido en un método clave de

los medios de comunicación, compartiendo y discutiendo información con

los amigos, la familia, etc.

Marketing: la publicidad o la misma información publicada predispone a la

población a la demanda (o no) de un producto o un servicio.

En general, el fin de los medios de comunicación es informar, investigar, analizar,

trazar horizontes y a desarrollar sus tareas con objetividad, equidad, ética y

racionalidad, consciente de la función social que desempeña. Aunque hoy en día

se critica que la mayoría de los medios de comunicación han priorizado las

funciones de entretenimiento, opinión y márketing porque consideran que reportan

más beneficios económicos. Mientras, las funciones de información o la de

enseñar son las menos cuidadas.

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1.4 Tipos de medios de comunicación

Los medios de comunicación, por lo general, son clasificados en tres grupos:

Medios Masivos: También conocidos como medios medidos, son aquellos que

afectan a un mayor número de personas en un momento dado. Están dirigidos a

grandes grupos de personas, sin definir exactamente a los receptores de forma

individual. También se conocen como medios medidos. Como ejemplos se

encuentran:

Televisión: Es un medio audiovisual de transmisión de imágenes y sonido a

distancia, que permite combinar imagen, sonido y movimiento.

Radio: Es un medio de difusión masivo de forma personal basado en el

audio, es el medio de mayor alcance, ya que llega a todas las clases sociales.

El periódico: Es una publicación de periodicidad, generalmente diaria, con el

propósito fundamental de informar objetivamente a la ciudadanía de los

acontecimientos más importantes sucedidos recientemente.

Revistas: Son un medio visual masivo- selectivo porque se dirigen a públicos

especializados pero de forma masiva, lo que les permite llegar a más clientes

potenciales.

Internet: Hoy en día, el internet es un medio audiovisual interactivo y

selectivo, que dependiendo del tipo de producto y la audiencia al que va

dirigido, puede llegar a una buena parte de los clientes potenciales.

Cine: Es un medio audiovisual masivo que permite llegar a un amplio grupo

de personas "cautivas" pero con baja selectividad.

Teléfono: Es un dispositivo de telecomunicación diseñado para transmitir

señales acústicas por medio de señales eléctricas a distancia.

Medios Auxiliares o Complementarios: También conocidos como medios no

medidos. Éstos afectan a un menor número de personas en un momento dado.

Se dirigen a un público reducido, iniciando una relación más cercana con la

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población a la que está dirigida. Este grupo de medios incluye los siguientes tipos

de medios de comunicación:

Medios en Exteriores o Publicidad Exterior: Es un medio, por lo general,

visual que se encuentra en exteriores o al aire libre.

Publicidad Interior: Consiste en medios visuales (y en algunos casos incluyen

audio) colocados en lugares cerrados donde las personas pasan o se

detienen brevemente.

Publicidad Directa o Correo Directo: Este medio consiste, por lo general, en

enviar un anuncio impreso al cliente potencial o actual.

Medios Alternativos: Son aquellas formas nuevas de promoción de productos,

algunas ordinarias y otras muy innovadoras. Llegan a una gran variedad de

público, utilizando para esto medios poco tradicionales. De esta forma se presenta

una mayor facilidad de apropiación convirtiéndolo en un canal comunicación

efectivo entre grupos utilizando estas mismas herramientas.

1.5 Desarrollo de los medios de comunicación en El Salvador.

Los medios de comunicación sin duda han sido un fenómeno social y cultural muy

importante en la historia del país ya que han tomado parte importante en el

progreso del mismo.

El primer medio presente en el país fue la radio. AQM fue la primera radioemisora,

que el 1 de marzo de 1926 salió al aire. Era una estación estatal cuyas iniciales

respondían al nombre del presidente Alfonso Quiñónez Molina. La primera radio

comercial (privada) fue la YSU, fundada en 1946. Las emisoras transmitían

noticias y música. Fue hasta la década de 1950 que entraron a competir por la

transmisión de radionovelas; las primeras de México y Cuba, entre otros, y

posteriormente se desarrolló una producción nacional. En 1964 se fundó la

Asociación Salvadoreña de Radiodifusoras – ASDER - , y la transmisión por

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frecuencia modulada (FM), se inició en los 70´s. sigan manteniendo las tradiciones

de los antepasados, ya que forman parte de la identidad nacional y es necesario a

dar mas espacios en los medios de radiodifusión para que los radioescuchas

aprendan mas de los patrones culturales salvadoreños. En la actualidad

Otro de los medios destacados el periódico. La imprenta fue traída a El Salvador,

en 1824, por el presbítero José Matías Delgado. Su establecimiento significó un

gran adelanto en la vida cultural, política y social del país. La imprenta en esa

época era muy rudimentaria. El equipo fue adquirido por colecta popular suscrita

por el presbítero Miguel José Castro, y edito el “Seminario Mercantil” el 31 de julio

de 1824. El Periodismo Salvadoreño es uno de los mejores aportes que se ha

dado a la sociedad. A lo largo de la historia periodística salvadoreña han surgido

muchos periódicos que no han tenido una larga vida de duración, quizá por el

enfoque de presentar las cosas, pero quiérase o no, forman parte del quehacer

nacional, como también son parte de la historia periodística, y de alguna manera

contribuyeron en dar a conocer la cultura y patrones culturales de El Salvador.

La televisión es uno de los medios más destacados en El Salvador. La historia de

la televisión en El Salvador, es muy reciente, de la década de los cincuenta.

Vinculada desde sus inicios a la iniciativa privada, en 1956, el mexicano Rubén

González fundó YSEB, Canal 6. Salió al aire definitivamente el 6 de abril de 1973.

Canal 4 inició sus transmisiones en diciembre de 1958, consolidándose hasta

1966. Canal 2 por su parte, transmite de forma continuada desde el 30 de

noviembre de 1965. En 1986 se integró el consorcio Telecorporación Salvadoreña

(TCS).

Los Medios de Comunicación han tenido una evolución significativa, ya que en

cuanto a tecnología y estructura se refiere están, en capacidad de competir con el

resto de los medios que existen en Latinoamérica. Durante la década de los

noventa y la actualidad se han desarrollado en gran medida con el objeto de

mejorar la cobertura logrando así llegar a toda la población.

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CAPITULO II

FUNDAMENTOS DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES

2.1 ¿Qué son las relaciones interpersonales?

El ser humano es un ser social por naturaleza y eso es debido a que nuestro

cerebro está perfectamente diseñado para ser seres sociables, ya que poseemos

la capacidad de influir en los demás, al igual que los demás son capaces de influir

en nosotros; debido a esas capacidades que tenemos nosotros, los seres

humanos, podemos llegar a establecer muchas relaciones a lo largo de nuestra

vida, como las que tenemos con nuestra familia, con amigos o con compañeros/as

de trabajo y estudio. A través de ellas, intercambiamos formas de sentir y de ver la

vida, también compartimos necesidades, intereses y afectos.

La comunicación humana es una necesidad afectiva básica y de carácter personal

que presupone contribución, diversidad, algo que debe estar consolidado por al

menos dos personas constituyendo una asociación a largo plazo de estas que se

basa en emociones o interese comunes, esto implica asimismo, cierta correlación

de las partes para formar un todo como una unidad armoniosa.

Entre las actitudes para el logro de una comunicación efectiva se citan: aceptación

o tolerancia: ser flexible ante las diferencias, la empatía: ser capaz de ponerse en

el punto de vista del otro para entender el por qué piensa de esa manera y no de

otra y la congruencia: la consecuencia de lo que se expresa (si quedaron claros

los propósitos, si se cumplieron los objetivos, si se fue honesto, consecuente,

etc.).

2.1.1 Proceso de la comunicación interpersonal

La comunicación interpersonal posee un proceso en el cual pueden actuar 2 o

más personas, posee cuatro elementos básicos:

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1. Emisor: Es aquél que transmite la información (un individuo, un grupo). Siempre

hay intencionalidad de diferente carácter. Las intencionalidades se pueden

conseguir según los tipos de emisores. Su objetivo final es enviar o comunicar un

mensaje al receptor, quien está en condiciones de procesarlo o interpretarlo, y

también su finalidad es informar o proveer información a sus receptores.

Cada mañana, en las emisoras de radio, la persona o el grupo de personas que

nos están presentando el programa, el cual puede ser para informarnos del estado

del tiempo o el tráfico, es el emisor porque estos nos proveen una cierta

información o nos envían un mensajes a nosotros los radioyentes.

2. Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información, es el

quien o los quienes que realizan el proceso inverso del emisor. Hoy en día el

protagonista de la comunicación es el receptor. Siempre necesitamos información

del receptor. Los publicitarios analizan ala receptor en el ámbito social y

psicológico. AL momento en que leemos un libro nosotros nos convertimos en

receptores del mensaje que nos envía el autor, esta información de cualquier

modo llega a nosotros, y nos provee de información que quizá desconocíamos,

confirmarla, desmentirla o ya la sabíamos.

3. Mensaje: La propia información que el emisor transmite. Es la información de la

comunicación, también es el objeto de la comunicación.

Ha de ser eficaz para conseguir la intencionalidad del emisor.

Un mensaje puede ser cualquier cosa: un texto, obra de arte, gestos, emociones,

silencios. Cualquier forma de expresión es un mensaje en potencia.

Toda persona tiene la necesidad de informar algo a otra persona o un grupo de

personas, se puede realizar a través de imágenes, sonidos, signos que estos tiene

un significado.

4. Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el

mensaje.

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5. Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el

receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio

natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio,

teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del

receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto). Cuando una persona desea informar a

alguna persona sobre alguna información en necesario que realice el mensaje a

enviar, pero para transmitir este mensaje se necesita un medio o canal por el cual

va a ser enviado el mensaje que el emisor desea transmitir, por ejemplo: un papel

con letras, una nota de voz, chat, videos, etc.

6. Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el

hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa

medida.

2.1.2 Etapas de la comunicación interpersonal

1. Concepción y desarrollo de la idea de la cual se va a hablar. En esta primera

etapa es cuando el emisor concibe y desarrolla la idea en su pensamientos, se

reflexione sobre lo que se va ha hablar, y piensa exactamente el tipo de

información que le será transmitido al receptor

2. Codificación: La segunda etapa consiste en codificar o cifrar el mensaje, es

decir, cifrar el mensaje en un conjunto de códigos que ambos, emisor y receptor

entiendan, esta puede pueden ser diferentes símbolos conocidos por ambos, no

tiene que ser específicamente palabras, el mensaje puede se codificado en

diferentes tipos de lenguaje, la decisión de elegir entre estos corresponde al

emisor, elegirá el cual el crea que es mas adecuado para transmitir el mensaje,

que sea más de su agrado o el que crea que será más entendible para su

receptor. El tipo de lenguaje puede ser oral, escrito, gráfico, mímico, etc. y el

formato específico: oficio, circular, memorándum, póster, folleto, llamada

telefónica, dibujo, vídeo, etc.

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3. Transmisión: Una vez que se ha concebido, desarrollado y reflexionado la idea

que se intenta transmitir, el mensaje codificado y elegido su tipo de lenguaje, se

transmite el mensaje con su formato especifico, enviándolo a través de un canal

de transmisión, en esta etapa se debe elegir también el canal más adecuado para

la transmisión del mensaje teniendo en cuenta también el tipo de lenguaje que se

decidió usar, el canal debe estar adecuado para transmitirlo en este lenguaje.

4. Recepción: La etapa anterior consistía la transmisión del mensaje hace el

receptor, esta etapa consiste en la recepción del mensaje por el receptor, este lo

recibe a través un canal de recepción; los canales naturales de recepción son los

órganos de los sentidos, ya que estos son los cuales nos dan la conciencia de

estar y percibir el exterior: vista, oído, olfato, tacto y gusto. En cuento más órganos

sensoriales intervengan en la recepción, mejor se recibirá el mensaje por parte del

receptor, pero eso no quiere decir que suceda de esta manera; También la

disposición del receptor al recibir el mensaje es importante para la recepción de

esta, él es la última barrera para que el mensaje llegue o no. Si el receptor no

funciona bien, pone barreras mentales, el mensaje se pierde.

5. Descifrado o Decodificación: En esta etapa del proceso el receptor descifra el

mensaje, lo decodifica e interpreta, logrando crear o más bien reconstruir una idea

del mensaje. Si esa idea es equivalente a lo que transmitió el emisor se puede

lograr la comprensión del mismo. Aquí es cuando el receptor tiene que poner en

práctica sus facultades mentales para comprender claramente el mensaje que es

transmitido por el emisor, dependiendo de su disposición por decodificar, el

mensaje será entendido de una manera menos general y más específica.

6. Aceptación: Una vez que el mensaje ha sido recibido, descifrado e interpretado,

entonces viene la oportunidad de aceptarlo o rechazarlo, lo cual constituye el

sexto paso. La aceptación es una decisión personal que admite grados y depende

de la forma en que fue percibido el mensaje, la apreciación que se hace de su

exactitud, la opinión previa o prejuicio que se tenga sobre el mismo, la autoridad

del emisor y las propias creencias y valores del receptor y sus implicaciones. Si el

mensaje es aceptado, entonces se logra el efecto deseado y el verdadero

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establecimiento de la comunicación. En esta etapa depende de las facciones

psicológicas del individuo.

7. Uso: Este es la etapa decisiva de acción, la reacción que se logra en el receptor

y el uso que él le da a la información contenida en el mensaje recibido.

8. Retroalimentación: La retroalimentación es el paso final que cierra el circuito

con la respuesta del receptor, que en este momento toma el papel de emisor,

estableciendo así una interacción bilateral: la Comunicación en Dos Direcciones.

Si la retroalimentación no se diera, entonces la comunicación no se estableció

plenamente y sólo se quedó a nivel unilateral como información.

2.2- La comunicación en el ámbito educativo

Es un carácter de comunicación propia ya que la participación, la solidaridad y

demás características son idóneas y puntualizadas en su aplicación.

La comunicación está íntimamente comprometida en el proceso educativo. El

educando recoge el desarrollo del conocimiento del cual él estaba falto, por la

doble vía del proceso natural y la educación. La comunicación educativa más

básica y verificable es la instructiva, aunque no la más perfecta. El educador que

se precie de tal, debe facilitar la comunicación auténtica y socialización de sus

estudiantes. Es comunicación en experiencias, vivencias de donativos

existenciales, mediante las cuales el educando dirige su propio auto educarse. En

esta dinámica que constituye el proceso educativo el maestro promueve y crea

recursos pedagógicos cognoscitivos y calificativos ajustados en los alumnos,

avivando aptitudes y actitudes comunicantes de personalización y socialización. El

fruto de dicha relación humana es el diálogo espontáneo. Es comunicación

intersubjetiva, propicia al desenvolvimiento de la relación existencial. Alcanza la

vía de la afectividad en un ambiente de devoción y amor en el respeto a la

condición de sujeto del otro

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En la comunicación humana se debe prestar mucha atención en factores de esta,

que vienen siendo: las habilidades comunicativas (prácticas a entrenar,

relacionadas con un conjunto de habilidades cognoscitivas y de la propia actividad

verbal, tales como: lectura, audición, expresión oral y escrita, resumir, argumentar,

definir, dialogar, comentar, discutir, etc.) , las actitudes (predisposiciones con las

que se efectúa el proceso comunicativo, tales como: prepotencia, subvaloración

del interlocutor, credibilidad, etc.), el nivel de conocimiento (se tiene en cuenta no

sólo el nivel de conocimiento acerca del tema, sino sobre el interlocutor) y la

posición dentro de un sistema sociocultural (ventajas y desventajas

proporcionadas para el diálogo por el propio contexto en el que se desarrolla el

proceso de comunicación, por ejemplo la autoridad de que se dispone, la atención

de las personas, etc.) .

Las actividades de la habilidad verbal se pueden clasificar en codificadoras

(expresión oral y escrita) y decodificadoras (audición y lectura).

Entendiéndose por codificación el paso de edificación del mensaje, en el cual las

ideas se conforman mediante un sistema de signos claros para quienes han de

prestar atención y por decodificación se entiende la lectura que se hace del

mensaje, mediante la interpretación o el sentido que este le da en base a sus

costumbres, conocimientos, etc. por esta cognición un mismo mensaje.

De ahí viene el valor de la calidad y la claridad con que debe ser armado el

mensaje, para así concebir de una manera premeditada la manera en cómo será

divulgado o compartido con los interlocutores.

Las TIC han estado sufriendo un acelerado crecimiento en cuanto a su uso como

medio de comunicación que facilita la educación, es decir, cada día los centros

educativos buscan más implementar dichas TIC en sus sistemas y métodos

educativos, tanto como para ser competitivos a nivel educativo, así mismo para

evitar ser categorizados como retrógrados.

La implementación e integración de las TIC suponen toda una nueva gama de

posibilidades metodológicas y didácticas que hasta el momento habían sido

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imposibles. Dentro de estas ventajas podemos observar la implementación de

redes de datos móviles para acceder a tanto a bibliotecas virtuales como a sitios

educativos, a través de los cuales pueden tener hasta interacción con profesores,

investigadores y profesionales en los ámbitos en los que están interesados. Esto

puede verse notablemente por ejemplo en una de las actividades recientes que

fue la feria de universidades y carreras, muchas de las entrevistas que los

estudiantes sostuvieron con los profesionales correspondientes mediante

programas como Skype.

Hoy en día las TIC comienzan a superar la idea retrógrada de la comunicación

humana como requisito indispensable de la enseñanza presencial. A decir verdad,

incluso en la enseñanza presencial pueden existir brechas de comunicación entre

el maestro y el estudiante, como por ejemplo en las clases del profesor de la

materia de matemáticas muchos de mis compañeros a pesar de estar incluso

sentados al frente de la clase prestando absoluta atención a lo que el maestro

dice, ellos alegan no tener una idea clara o en este caso una comunicación o

transferencia de ideas, si así se lo quiere llamar, mientras que, por otro lado, en

muchos casos un diálogo mediante el uso de alguna TIC puede llegar a establecer

una comunicación más efectiva, sé que es difícil de concebir el hecho de que sea

más efectivo pero yo lo hago bastante regularmente, por ejemplo, con mi amiga

Alejandra normalmente usamos Skype para, una vez se nos ha hecho entrega de

la guía de ejercicios, resolver las guías que el profesor Lovo nos deja para

estudiar, lo cual ayuda más que grabar una clase y escucharla otra vez luego.

Actualmente la comunicación tanto interactiva como educativa a través de las TIC

se hace cada vez más sensorial y personal y menos lineal, esto se consigue

mediante el uso de recursos como imágenes, grabaciones de voz, canciones,

imágenes, escaneos, ebooks, entre otros.

En los párrafos anteriores partimos de la suposición de que la generación que

actualmente está siendo objeto del sistema educativo saben cómo usar la mayoría

de los recursos que pone a disposición las TIC, dado que para poder tener

establecer una comunicación educativa a través de dichas tecnologías es

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necesario conocerlas, aunque a pesar de esto, se sabe de sobra que las

generaciones actuales traen casi intrínsecamente las habilidades referentes al

manejo de tecnología básica, sin mencionar que las actuales compañías

responsables del desarrollo de la tecnología se esfuerzan en desarrollar interfaces

cada vez más amigables y de más fácil uso. Todo esto en conjunto constituye los

canales a través de los cuales tanto el alumno como el profesor usan toda la gama

de materiales de naturaleza didáctica o de entretenimiento y determinan la manera

en que los estudiantes se comunican entre sí, condicionando los mensajes y el

tipo de relaciones que entre ellos se establecen.

Entre las formas de comunicación más comúnmente utilizadas a través de las TIC

podemos encontrar dos tipos muy marcados, ya sea entre el profesor y los

estudiantes y entre estudiantes se puede señalar que el uso de las TIC se divide

en comunicación asincrónica (por ejemplo a través del correo electrónico) o

sincrónica (videoconferencias o chats). Existen muchos recursos a través de los

cuales es posible organizar grupos de discusión, listas de discusión en grupo,

grupos de intereses, foros de discusión, grupos de debate, blogs, salas de chat

privadas, videoconferencias, entre otros. Como ejemplo de los medios

anteriormente mencionados podemos encontrar sitios o programas como Skype,

Rincón del vago, Edmodo, Glogster, entre muchos otros más.

En muchos casos hay estudiantes que optan por la educación a distancia, esto se

facilita en gran manera con el internet, dentro de las formas de comunicación para

la educación a distancia podemos encontrar:

El email o correo electrónico, como ya se había mencionado antes es un medio de

comunicación asíncrona aunque en el cual no hay una comunicación exactamente

en tiempo real a diferencia de la mensajería instantánea, el correo electrónico

permite a los usuarios el intercambio de mensajes en el momento más

conveniente para los participantes, Hoy en día este es uno de los principales

medios que utilizan los profesores en su mayoría, seguido de los investigadores y

estudiantes. A través del correo electrónico podemos establecer sistemáticamente

la comunicación, con la ventaja de la conveniencia y que no es necesario ponerse

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de acuerdo en una fecha u hora para establecer una comunicación efectiva a

pesar de esto hay mínimas ventajas entre un programa como mensajería

instantánea y el correo, por ejemplo el saber en qué momento el destinatario vio el

mensaje o saber si está conectado o no, poco a poco, con el avance de la

tecnología podrían irse mejorando todo este tipo de aspectos.

Vale la pena mencionar el hecho de que la tecnología tal y como la conocemos,

tiende a sufrir cambios radicales de manera precipitada, es decir, la tecnología

puede avanzar de tal manera que reinvente, renueve o mejore alguna TIC pero así

mismo su avance desmesurado puede llegar a provocar la relegación de las

misma TIC como obsoleta, a lo largo de nuestro siglo se han visto claros ejemplos

como por ejemplo con la música, uno podría pensar que con la globalización que

permite la internet podrían expandirse las ventas de un determinado disco o

material musical, pero no se había proyectado que nacería la piratería en la

industria musical y dicha globalización provocada por la internet tuvo un efecto

contraproducente en las compañías disqueras. Así mismo ha pasado con redes

sociales como el hi5 y similares provocando la aparición de algunas y desaparición

brusca de otras.

Los foros, a través de la red existen una variedad de foros educativos en donde se

puede acceder a través de Internet a miles de grupos de discusión organizados

por temas, desde física a estudios sociales, a las cuales puedes acceder desde

cualquier punto en donde tengas una conexión a internet, estos foros en su

mayoría son de carácter público así mismo puedes agregarte a algún foro de

disfunción privado a través de la invitación o permiso tanto del moderador como

del administrador de dicho foro. Así mismo se pueden encontrar tanto foros

generales como foros con temas ordenados en áreas de interés especial y foros

de especialistas como espacio abierto para la difusión de trabajos de investigación

sobre temas específicos

El profesor de alguna determinada materia puede establecer un foro del salón

para promover la interacción entre estudiantes. Así mismo hay muchos

estudiantes que optan por crear grupos en la conocida red social Facebook dado

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que la manera en la que trabaja es bastante similar a la de algún foro, este tipo de

recursos ayuda a que todos los integrantes den las opiniones o reflexiones de

manera libre, pero regulada. Cada usuario puede escribir publicaciones y así

mismo pueden comentar las publicaciones de los demás estudiantes estos

pueden enviar sus comentarios o preguntas a toda la clase, y cada uno de los

otros estudiantes puede responder libremente.

Por ultimo nos gustaría señalar las video conferencias o llamadas de conferencia,

esta alternativa interactiva facilita la comunicación por medio del video y audio

bidireccional, a diferencia de los correos electrónicos es un medio síncrono y tiene

como particular ventaja la posibilidad de poder establecer contacto visual entre los

estudiantes y el profesor o entre estudiantes localizados en sitios distantes dicho

programa soporta el uso de diversos medios de enseñanza de comunicación:

pizarras, documentos electrónicos, imágenes, grabaciones y videos que pueden

incorporarse a la transmisión existe en especial un programa que provee este

servicio llamado Skype que ya había sido anteriormente mencionado.

2.3 La comunicación enfocada en el ámbito de la juventud

Las nuevas tecnologías de las telecomunicaciones e internet tienen una gran

presencia e impacto entre personas de toda clase de edades pero especialmente

entre los jóvenes. Debido a que los medios de comunicación, producen mensajes

que fomentan un modelo cultural masivo (especialmente la televisión), la que

estimula al joven con productos simbólicos.

Entonces los medios de comunicación y los medios electrónicos influyen en la

realidad diaria de los jóvenes ocasionando que a lo largo del tiempo tenga un

impacto en la identificación de los mismos, esto se debe primordialmente a que el

adolescente promedio pasa muchas horas al día usando los medios de

comunicación en especial la computadora, por lo cual se da por parte de ellos una

vulnerabilidad de la cual los medios se aprovechan para poder incitarlos a tener

una mentalidad que ellos desean.

Page 20: Marco teórico

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Aunque según algunos estudios no se puede comprobar realmente si se ve algún

cambio particular por parte de la influencia de los medios de comunicación y si se

da un cambio no se puede decir que sea de mayor relevancia.

Por otra parte los medios de comunicación en nuestro vivir diario son realmente

importantes ya que nos llegan a transmitir noticias en tiempo real, lo que es una

gran ventaja aun para la juventud ya que esta siempre busca poder estar

comunicada con sus amigos y familiares pero además busca poder obtener

cualquier tipo de información que le sea de relevancia en el instante sin tener que

esperar por ella.

Además de esto los medios de comunicación buscan culturizar a la juventud no

solamente pretenden implantarles ideologías sino que son grandes portadores de

cultura y entretenimiento.

Lo que verdaderamente es incierto es cuales medios de comunicación son los que

promueven una actitud positiva en los jóvenes ya que al mismo tiempo que se

encuentran programas educativos en la televisión como los que fomentan el buen

comportamiento y interacción con otras personas, también se pueden encontrar

programas que no promuevan ninguna actitud positiva a los jóvenes lo que puede

llegar a ocasionar que la juventud llegue a crearse una idea degradada del hombre

y de su dignidad como ser humano.

Por ejemplo según un estudio de la “Agenda Meeting” dice que los medios de

comunicación son altamente eficaces a la hora de decirle al público en que

pensar. Pero, asimismo, posteriores investigaciones infieren que, además de ser

eficaces para decirle al público en que pensar también lo son para influir en el

público en cómo pensar.

Un ejemplo de esto es respecto a una opinión de “Leticia García Reina” que dice

que los medios de comunicación ven a los jóvenes como una masa acrítica e

individualista, a la que parece sólo tener en cuenta en su calidad de miembros de

la sociedad de consumo, como un inmenso target al que poder dirigir anuncios y

mensajes que inciten a consumir los productos publicitados sin mayores metas.

Page 21: Marco teórico

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CAPITULO III

LA JUVENTUD Y LAS TICS

3.1 La dependencia de la juventud hacia las TIC.

La dependencia de los jóvenes a las TIC tiene muchas formas desde el internet

hasta la televisión por lo que no se puede ver una como un todo sino que hay que

analizarla una por una.

La primera es la dependencia a la televisión la cual se da mayormente por los

programas de enfoque juvenil tales como MTV, NICKELODEON, DISNEY, entre

otros. Esta dependencia puede o no traer una mala actitud a ellos dependiendo

del tipo de programas que vean y a que edad los vean porque según algunos

estudios mientras más joven se es más vulnerable se es a la influencia de los

medios de comunicación lo que propicia que los mismos medios de comunicación

busquen cambiar la mentalidad de estos.

En segundo lugar está el internet por el cual se ve la mayor dependencia de

jóvenes y adultos en nuestra sociedad actual ya que al mismo tiempo que es una

herramienta, llega a ser también una distracción debido a que este no solo

funciona de herramienta en los estudios sino que también es una forma de

interacción entre personas que se da con paginas como FACEBOOK, en las

cuales no solo se puede comunicar con otras personas sino que también tiene la

libertad de buscar contenido de su gusto, que hasta un punto podría ser llamado

bueno, pero así mismo puede encontrarse con la posibilidad de encontrar material

benigno para él o ella. En conclusión los jóvenes tienen un vínculo cotidiano con la

red no es algo ocasional sino que ya es una parte de sus vidas.

La tercera que se mencionara es el teléfono tanto el celular como el fijo, ya que la

juventud aunque no es tanta su dependencia respecto a este, si se puede ver

como desde su creación se hizo parte de nuestras vidas y que este medio de

comunicación es el más utilizado cuando no se cuenta con la disponibilidad del

Page 22: Marco teórico

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internet ya que te proporciona lo mismo que este (una conversación en tiempo

real).

Al abarcar todas estas TIC se ve como la juventud al tener un nuevo medio de

comunicación que le permite una interacción más didáctica con otros, comienza a

utilizarlo de manera exponencial ya que como se ve con el teléfono que cuando se

creo los jóvenes de esa época fueron los que más la utilizaban al igual que en

nuestra era con los jóvenes con el internet.

3.2 El uso de las TIC por la juventud en la educación y relaciones

interpersonales

Vivimos en un mundo muy avanzado tecnológicamente hablando, actualmente la

juventud (así como el resto de las personas) posee un acceso a información

masiva e instantánea, eso repercute obviamente en su desenvolvimiento

académico, ya que esta nueva facultad les permite desarrollar trabajos cada vez

más complicados, ya que obtienen la información necesaria para realizarlos por

medio de las TIC.

A esto se suma, que esta nueva facultad también brinda una capacidad

comunicativa realmente extraordinaria entre los usuarios, los jóvenes en este

caso, lo cual nos lleva a inferir que también las relaciones interpersonales se ven

afectadas por las TIC. Se han dado casos en que los jóvenes inclusive mantienen

relaciones afectivas a través de mensajería instantánea, redes sociales u otros

medios de comunicación tecnológica. Esto es un ejemplo de cómo influyen las TIC

en la vida social de los jóvenes, ya que las TIC se encuentran básicamente en

todo hoy en día, es muy difícil que la vida cotidiana no se vea afectada por alguna

de ellas.

Esto es, por supuesto, en cuanto a lo referente a los aspectos del relacionamiento

en sociedad de los usuarios, pero, ¿Qué hay de las aplicaciones académicas que

la juventud le da a las TIC?, eso lo discutiremos a continuación.

Page 23: Marco teórico

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3.3 Importancia del uso de las TIC en la educación

La TIC por su misma naturaleza y propiedades, tienden a ser muy útiles en lo

referente al estudio, la educación tiene en estas tecnologías un gran aliado para

profundizar la enseñanza, el aprendizaje y los métodos de estudio en general, así

como una forma más simplificada de hacer llegar la información a los estudiantes

(por medio de correos institucionales, páginas web de del centro educativo en

cuestión, etc.).

A la hora de presentar la información recabada, las TIC nos brindan diferentes

opciones para presentar la información de una manera atractiva y eficiente, por

ejemplo, Microsoft nos ofrece el programa Microsoft Word, Microsoft Publisher y

Microsoft Excel para presentar la información de una manera física (un ensayo, un

reporte, en forma de tríptico, etc.) y el Microsoft PowerPoint para presentar la

información como una presentación, por medio de diapositivas, volviendo aún más

atractivo el tema que se expone, ya que este programa permite el uso de distintos

diagramas (de barras, líneas, circular, etc.) para presentar datos estadísticos,

volviéndolos más fácil de interpretar. Otro programa que no es de Microsoft, pero

que presenta las mismas características a la hora de presentar la información que

Microsoft PowerPoint es Prezi, sin embargo este utiliza una manera más flexible

de desplazarse a través de la información, permitiendo también dar rienda suelta a

la creatividad de cada uno.

En resumen las TIC, además de la capacidad de manejar cantidades muy grandes

de información, la capacidad de exponerla y manejarla de una manera fácil y

eficiente, las tecnologías modernas nos brindan muchas herramientas para

desenvolvernos correctamente en los diferentes ámbitos cotidianos, todo depende

del buen uso que se le dé y la madurez del usuario.

Page 24: Marco teórico

23

BIBLIOGRAFIA

“Marco teórico conceptual de medios de comunicación social y patrones

culturales, la problemática de la identidad nacional en el siglo XXI”. Tomado

de:

http://biblioteca.utec.edu.sv/siab/virtual/auprides/16059/capitulo%201.pdf

“Aspectos generales de los medios de comunicación en el Salvador”

Tomado de:

http://biblioteca.utec.edu.sv/siab/virtual/auprides/16059/capitulo%201.pdf

http://www.slideshare.net/paulitax/los-jovenes-y-la-comunicacin-

presentation

http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.p

hp?id_libro=333&id_articulo=7336

http://html.rincondelvago.com/la-comunicacion-en-los-jovenes.html

http://www.ehowenespanol.com/cuales-son-funciones-medios-

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http://www.profesorenlinea.cl/castellano/MediosComunicacion_Funcion.html