Guía de lectura

La ballena varada

Ó Cscar ollazos

Editorial:Ilustrador:Serie:Nivel:Nº de páginas:Valores:

Daniel Rabanal

Azul

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Perseverancia, respeto, solidaridad

Alfaguara Juvenil

INFANTIL Y JUVENIL

Esta historia comienza con una pesadilla. Una pesadilla en la que Sebastián se ve batallando

contra las terribles aguas de un río pantanoso. Su sueño sería sólo un presagio de lo que

viviría en las próximas 10 horas de su vida.Ese día, inquieto por la pesadilla soñada, Sebastián se levantó más temprano de lo

acostumbrado. Se sentía incómodo y sucio por la impresión de que seguía batallando contra

el lodo en su sueño. Salió al barandal de su casa para buscar algo de inspiración y así

continuar escribiendo los versos de su primera canción, cuando de pronto distinguió una

enorme figura aparecida en la playa. Salió corriendo en busca de satisfacer su curiosidad y se

encontró con una gigantesca ballena. En ese momento, se le vinieron a la mente las historias

contadas por su padre, don Carlos, quien le había dicho que las ballenas viajaban en

manada, y cuando se separaban de esta, perdían el instinto que las guiaba. De pronto se dio

cuenta de lo que realmente estaba sucediendo. La ballena había encallado en la playa, y si no

regresaba a la mar pronto, moriría de asfixia. Al poco tiempo, aparece Eudosia, una mujer de figura misteriosa a la que habían acogido en

casa de Sebastián que se dedicaba a todo tipo de labores. Ella tenía un comportamiento

extraño. Muchos pobladores del lugar le tenían respeto o miedo, otros simplemente se

burlaban de ella y la molestaban o insultaban. Fue precisamente ese día en que Sebastián

tuvo una conexión especial con ella.

2. Argumento

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Óscar Collazos (Colombia, 1942)Escritor, dramaturgo, narrador, ensayista y crítico literario. Vivió

en París, La Habana, Estocolmo, Berlín y Barcelona. Narrador

vigoroso, ha publicado, entre otros, estos libros de cuentos: El

verano también moja las espaldas, Son de máquina, Esta mañana

del mundo, A golpes, Biografía del desarraigo, Relatos amorales,

Jóvenes, pobres, amantes, Tal como el fuego fatuo y Fugas.

1. Datos del autor

INFANTIL Y JUVENIL

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Con su actitud, Sebastián quiere demostrar que vale la pena hacer hasta el último

esfuerzo por lograr que todo ser siga viviendo. Promover un debate sobre el maltrato a

los animales por parte de algunas personas inescrupulosas dentro de nuestra sociedad.

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educación en y para los derechos humanos

Guía de lectura

Muchos de los pobladores de Bahía Solano se burlaban de la apariencia y actitudes de

Eudosia, así como de Pacho Loco. Pedir a los alumnos que escriban en una hoja anónima

cómo se sienten cuando son insultados o menospreciados por los demás. Juntar las

hojas en una caja e ir sacándolas al azar para que sean leídas por los mismos alumnos.

Al final del ejercicio, pedirles que propongan una alternativa de solución a su

comportamiento para dejar de herirse los unos a los otros.

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

Eudosia, quien tiene el don de leer la mente, le advierte al niño Sebas que aquel animal

está sufriendo mucho y que pronto sufriría más porque aparecerían personas

despiadadas a su alrededor para sacrificarlo y así poder ver sus bolsillos llenos. Sebastián se ve envuelto en su empeño por devolver esta bestia al mar a como dé lugar,

y es ella, Eudosia, quien lo ayuda. Usando magias misteriosas y hechizos ocultos,

Eudosia se encarga de estropear los planes de aquellos criminales y desalmados

vecinos que quieren ponerle fin a este gran invitado marino. Ella se encarga de hacerlos

enfermar, de hacerlos delirar e incluso de hacer que sientan remordimientos para que

desistan de su terrible idea.Y es así como Sebastián, sus padres, Eudosia y algunos vecinos, logrando que todo el

pueblo de Bahía Solano se llene de compasión por el sufrimiento ajeno, luchan juntos

por devolver a esta gigantesca y bella criatura al mar.

3. Tema

Aunque a veces la voluntad no es suficiente, debemos seguir luchando por defender

aquello en lo que creemos.

Don Jacinto era un hombre que tenía dinero y buscaba obtener más, sin importarle si

destruía hogares o parte de las riquezas naturales propias del lugar. Parecía que con el

dinero podía lograr que todos trabajen para él o se pongan de su lado. ¿Existen

personajes como don Jacinto en la actualidad? ¿Qué se podría hacer para que cambien

de actitud?

Educación en valores o formación ética

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Guía de lectura

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas

Actividades para el área de Comunicación Integral

Pedir a los alumnos que inventen una forma diferente para que Eudosia castigue a don

Jacinto y sus compinches.Escenificar una escena del cuento leído.La pasión que siente Sebastián, a sus cortos ocho años, por luchar y defender la vida de

la ballena es como un espejo que nos muestra cómo será Sebastián de grande. Pedir a

los alumnos que imaginen y describan cómo será Sebastián de grande.

Actividades para el área de Historia, Geografía y Economía

Formar equipos de no más de tres o cuatro integrantes y proponerles que realicen

mapas semánticos con especies propias del litoral peruano en papelógrafos.

Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente

Pedir a los alumnos que investiguen acerca de cuáles son las playas más contaminadas

de nuestro litoral y que propongan alternativas de solución para este grave problema.Proponerles que averigüen sobre las especies peruanas en peligro de extinción, las

cuales deben ser presentadas en cuadros informativos.

Actividades para el área de Arte

Existen personajes con características peculiares como Sebastián, Eudosia, Pacho

Loco, Ondina, don Jacinto, etc. Pedir a los alumnos que dibujen a estos personajes

resaltando sus características particulares en una caricatura.

La playa de Bahía Solano se encontraba bastante descuidada. Pedir a los alumnos que

propongan ideas para rescatar las playas locales o, en todo caso, mantenerlas limpias.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

Aserradero (13).- Sitio donde se

asierra la madera.

6. Vocabulario

Se recomienda:

- Utilizar el diccionario.- Trabajar los términos antes de empezar la lectura.- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.- Reconocer su significado por el contexto.- Usarlos en ejemplos.

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Patacones (14).- Rebanadas de

plátano verde y frito.Envanecerse (14).- Causar o infundir

vanidad.Veranda (16).- Galería, porche o

mirador.Arabesco (16).- Dibujo de adorno

compuesto de tracerías, follajes, cintas

y roleos, y que se emplea más

comúnmente en frisos, zócalos y

cenefas.Mole (17).- Corpulencia o bulto

grande.Recalar (17).- Aparecer en algún sitio.Terraplén (18).- Macizo de tierra con

que se rellena un hueco, o que se

levanta para hacer una defensa, un

camino u otra obra semejante.Encallar (18).- Dicho de una embar-

cación: quedar en arena o piedra,

quedando en ellas sin movimiento.Musitar (21).- Susurrar o hablar entre

dientes.Parsimonioso (24).- Cachazudo,

lento, flemático.Voracidad (24).- Se dice del acto de

comer desmesuradamente y con ansia.Desazón (35).- Disgusto,

pesadumbre, inquietud interior. Usurero (38).- Persona que presta con

usura o interés excesivo.Arroba (38).- Equivalente a 25 libras. Abrevar (38).- Dar de beber,

especialmente al ganado. Apisonar (38).- Apretar o allanar

tierra, grava, etc., por medio de un

pisón o una apisonadora.Chanza (46).- Dicho o hecho burlesco

para recrear el ánimo o ejercitar el

ingenio.Amasijo (46).- Mezcla desordenada de

cosas heterogéneas. Vendaval (47).- Temporal de viento y

lluvia. Recodo (49).- Ángulo o revuelta que

forman las calles, caminos, ríos, etc.,

torciendo notablemente la dirección

que traían.

Guía de lectura

Mermado (51).- Que ha disminuido o

calmado.Melindroso (58).- Delicado al hablar o

en actuar.Desgarbado (59).- Falto de garbo.Calafateado (62).- Que ha sido

sellado con brea para que no entre el

agua. Guadua (63).- Especie de bambú muy

grueso y alto, con púas y canutos de

cerca de medio metro.Comisura (63).- Punto de unión de

ciertas partes similares del cuerpo,

como los labios y los párpados.Raído (63).- Muy gastado por el uso,

aunque no roto.Borbollar (65).- Erupción que hace el

agua de abajo para arriba, elevándose

sobre la superficie.Aventador (66).- Que avienta o echa

los granos al viento.Entrar en barrena (67).- loc. verb.

Empezar a descender verticalmente y

en giro, por faltarle, deliberadamente o

por accidente Letargo (67).- Síntoma de varias

enfermedades nerviosas, infecciosas o

tóxicas, caracterizado por un estado de

somnolencia profunda y prolongada. Acicatear (70).- Incitar, estimular.Retintín (76).- Tonillo y modo de

hablar, por lo común para zaherir a

alguien.Fauces (87).- Parte posterior de la

boca de los mamíferos, que se

extiende desde el velo del paladar

hasta el principio del esófago.Autómata (91).- Persona estúpida o

excesivamente débil, que se deja

dirigir por otra.

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Antes de la lectura

Guía de lectura

Escribo

Observo las siguientes imágenes con atención.

Completo los cuadros con información que tengo sobre las ballenas.

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La ballena varada

Ó Cscar ollazos

¿Cómo son?

¿A qué especie pertenecen?

¿Dónde viven? ¿Qué comen?

¿Cómo respiran?

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Juego

Busco en el siguiente pupiletras sentimientos y valores que debemos practicar.

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Durante la lectura

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Describo

Dos de los personajes más excéntricos del cuento son Eudosia y Pacho Loco. Observo las imágenes y los describo.

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Secuencio

Ordeno con números los hechos según se presentan en la obra.

Eudosia enferma a don Jacinto con sólo mirarlo.

Sebastián tiene una pesadilla que lo pone muy incómodo.

Evaristo regresa a la playa para ayudar a salvar a la ballena.

Una ballena encalla en la playa cerca de la casa de Sebastián.

Don Carlos llega a casa después de la pesca y no encuentra a nadie.

Identifico

Escribo el nombre del personaje que se describe.

Está loca, según la gente, y es una especie de bruja, como lo fue su madre.

Fue el primero en notar la presencia de la ballena en la playa.

Era un usurero que compraba a todo el mundo.

Trataba de escapar y salir de la trampa en la que había caído pero no podía lograrlo.

Era el padre de Sebastián. Trabajaba en el aserradero.

Es una niña a quien todos creían superdotada.

Era un viejo inteligente pero algo loco.

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Después de la lectura

Respondo

Comento con mis compañeros y luego respondo.

- ¿Qué opinas de la actitud de Sebastián?

- ¿Hizo bien Eudosia al echar un embrujo a don Jacinto? ¿Por qué?

- ¿Qué te pareció la actitud de don Carlos al querer apoyar a su hijo en el rescate de la ballena?

- ¿Por qué Ondina actuaba tan antipática con Sebastián?

- Si tuvieras poderes como Eudosia, ¿qué problemas solucionarías?

Interpreto

Leo las siguientes expresiones y escribo con mis propias palabras lo que significan.

- “Ya te veré”.

- “Nada es de nadie si sirve a una causa justa”.

- “El hombre puede actuar con toda la fuerza de la voluntad, pero le falta el poder para conseguir lo que desea”.

- “Nadie es del todo malo; nadie es del todo bueno”.

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Creo

Imagino otro final para el cuento y lo escribo.

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Investigo y valoro

De acuerdo con las palabras de Ondina, no había ser viviente que no mereciera seguir viviendo; ya sea humano o animal, le corresponde un lugar en este mundo.

Una de las organizaciones a nivel mundial que lucha por la ecología y el pacifismo se llama Greenpeace.Su objetivo es proteger y defender el medio ambiente, interviniendo en diferentes puntos del planeta donde se cometen atentados contra la naturaleza. Greenpeace lleva a cabo campañas para detener el cambio climático, proteger la biodiversidad, rechazar los transgénicos, disminuir la contaminación y acabar con el uso de la energía nuclear y de las armas.

- Investigo acerca de esta organización internacional, sobre su trabajo y sus logros. - Apoyo la causa elaborando mensajes que fomenten la protección del medio ambiente y los pego en lugares visibles de mi aula.

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SÍ NO