FGA-23 v.01 Contenidos Programáticos Página - Universidad de … · 2017-03-15 · AJUSTES...
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Contenidos Programáticos
Código FGA-23 v.01
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FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
DEPARTAMENTO DE: CONTADURÍA ASIGNATURA:
CONTABILIDAD
IV
CODIGO:
160205
AREA: PROFESIONAL
REQUISITOS: 160204 CORREQUISITO:
CREDITOS: 4 TIPO DE ASIGNATURA:
JUSTIFICACION Hoy en día la sociedad moderna exige que se tenga una comprensión básica y oportuna de la información contable, la cual se encuentra reflejada en los estados financieros que son dirigidos a diferentes usuarios los cuales permiten tomar decisiones acertadas ya sean de inversión, de endeudamiento o tipo de decisión dependiendo de las características propias de cada uno
OBJETIVO GENERAL
Conocer los diferentes ajustes que se realizan a algunas cuentas al final del proceso contable y la posterior generación de los estados financieros que determinan la situación de un ente económico en una fecha determinada o el resultado durante un periodo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
UNIDAD 1. AJUSTES CONTABLES Y HOJA D E TRABAJO Capacitar al estudiante para que tenga la habilidad de:
identificar los diferentes ajustes que se realizan al final del proceso contable para con ello presentar una información financiera depurada.
UNIDAD 2. CLASIFICACION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS Capacitar al estudiante para que tenga la habilidad de:
Clasificar las diferentes cuentas dentro de los estados financieros de acuerdo a la normatividad colombiana o a las Normas internacionales.
Conocer los diferentes estados financieros que existen y como estos contribuyen a la toma de decisiones de los usuarios internos y externos.
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UNIDAD 3. ESTADO DE RESULTADOS Capacitar al estudiante para que tenga la habilidad de:
Identificar los principales ingresos costos y gastos operacionales y no operacionales durante un periodo.
Reconocer la estructura de un estado de resultado
Interpretar el resultado al final del ejercicio
Diferenciar la clasificación de las diversas cuentas a nivel nacional e internacional.
UNIDAD 4. BALANCE GENERAL Capacitar al estudiante para que tenga la habilidad de:
Identificar la situación de la empresa a una fecha determinada
Clasificar los activos de acuerdo a su liquidez y los pasivos de acuerdo a su exigibilidad
Diferenciar la clasificación de las diversas cuentas en el Balance general a nivel nacional e internacional.
UNIDAD 5. ESTADO DE CAMBIOS EN EL PATRIMONIO Capacitar al estudiante para que tenga la habilidad de:
Identificar las diferentes variaciones que pueden tener las cuentas de patrimonio durante dos periodos diferentes.
UNIDAD 6. ESTADO DE CAMBIOS EN AL SITUACION FINANCIERA Capacitar al estudiante para que tenga la habilidad de:
Reconocer las principales fuentes de recursos y su posterior utilización
UNIDAD 7. ESTADO DE FLUJO DE EFECTIVO Capacitar al estudiante para que tenga la habilidad de:
Reconocer la liquidez de la empresa y determinar su capital de trabajo de acuerdo al movimiento de sus activos y pasivos corrientes.
UNIDAD 8. NOTAS A LOS ESTADOS FINANCIEROS Capacitar al estudiante para que tenga la habilidad de:
Identificar y elaborar las notas a los estados financieros las cuales proporcionan una información más detallada y completa .
COMPETENCIAS
Identifica diferentes ajustes a realizar al final del periodo y elabora hoja de trabajo.
Clasifica y reconoce los estados financieros de acuerdo a la diferente normatividad.
Determina la situación financiera de un ente económico a una fecha.
Determina y analiza la utilidad o pérdida del ejercicio o de un periodo.
Determina la variación de cuentas de patrimonio durante un periodo.
Determina el origen y aplicación de recursos durante un periodo. Determina
el flujo de efectivo durante un periodo.
Identifica las diferentes notas aclaratorias de un periodo.
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UNIDAD 1. AJUSTES CONTABLES Y HOJA D E TRABAJO
TEMA HORAS DE CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Definición de ajustes Ajuste de efectivo Ajuste de clientes Ajuste de costos y gastos por pagar Ajuste a diferidos y provisiones
Ajustes cuentas propiedad, planta y equipo Ajuste a intangibles Ajuste a obligación financieras Ajuste a cuentas de patrimonio Hoja de trabajo
Pasos para la implementación de NIIF
Políticas Contables y cambios en las estimaciones –NIC 8
Adopción por primera vez NIIF 1
10
20
UNIDAD 2. PRESENTACIÓN y CLASIFICACION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS
TEMA HORAS DE CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Clasificación según decreto 2649 de 1.993 Presentación de los Estados Financieros NIC 1
4
8
UNIDAD 3. ESTADO DE RESULTADOS
TEMA HORAS DE CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Concepto Importancia Cuentas que lo conforman Elaboración Interpretación Ingresos de Actividades Ordinarias NIC 18 Impuesto a las Ganancias NIC 18
10
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UNIDAD 4. BALANCE GENERAL
TEMA HORAS DE CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Concepto Importancia Cuentas que lo conforman Elaboración Interpretación Aspectos a considerar según NIC 1 y Normas de Información Financiera
10
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UNIDAD 5. ESTADO DE CAMBIOS EN EL PATRIMONIO
TEMA HORAS DE CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Concepto Importancia Cuentas que lo conforman Elaboración Interpretación
4
8
UNIDAD 6. ESTADO DE CAMBIOS EN LA SITUACION FINANCIERA
TEMA HORAS DE CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Concepto Importancia Cuentas que lo conforman Elaboración Interpretación
8
16
UNIDAD 7. ESTADO DE FLUJO DE EFECTIVO
TEMA HORAS DE CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Concepto Importancia Cuentas que lo conforman
Elaboración Interpretación Estado de Flujos de Efectivo según NIC 7
12
24
UNIDAD 8. NOTAS A LOS ESTADOS FINANCIEROS.
TEMA HORAS DE CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
Principales notas estructura Importancia Interpretación
Importancia de las revelaciones cualitativas según NIIF y NIC
6
12
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METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje)
Inducción al tema por medio de una lectura ya sea impresa o del internet.
Aclaración de interrogantes que genere la lectura.
Evaluación mediante un ensayo o mapa conceptual
Mesa redonda o debate
Realización de talleres prácticos sobre el tema por el docente
Realización de talleres prácticos por parte de los estudiantes
Aclaración de inquietudes por el docente
Evaluación
SISTEMA DE EVALUACION
Mapas conceptuales Ensayos
Realización de talleres
Participación en debates o mesa redonda.
Aplicación del tema en empresas de la región por medio de casos
Quices
Previos parciales
Examen final
Acordes con los criterios de porcentajes definidos por las directivas de la Universidad
BIBLIOGRAFIA BASICA
Estados financieros normas y presentación
CARVALHO Javier A Ecoe ediciones. Análisis financiero aplicado ORTIZ ANAYA, Héctor Universidad externado d e Colombia
Contabilidad 2.000 GUDIÑO CORAL Editorial Mc Graw Hill
Normas Internacionales de Información Financiera. Barrientos E Maria Soniay Sarmiento T Daniel. Editorial OISE
Estados Financieros básicos bajo NIC NIIF, Estupiñan Gaitan Rodrigo. Ecoe Ediciones
Enfoque a las normas Internacionales de Contabilidad en Colombia NIIFs. Luis RAUL Uribe Medina. Grupo editorial nueva Legislación.
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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Contabilidad general
DIAZ MORENO, Hernando Pearson educación
Contabilidad la base para la toma de decisiones MEIGS WILLIAMS. Mc Graw hill. VOL 2
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Régimen contable colombiano, editorial Legis s.a. Contabilidad integral. Teoría y Normatización.
FRANCO RUIZ, Rafael.
Decreto 2649 de 1.993
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
www.gerencie.com
www.temasdeclase.com
www.actualicese.com.co
www.globalcontable.com
www.ctcp.gov.co
www.ifrs.org
www.nicniif.org
NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL
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FACULTAD: CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMA: CONTADURIA PUBLICA
DEPARTAMENTO DE: CONTADURIA
CURSO : CÓDIGO:
ÁREA:
REQUISITOS: CORREQUISITO:
CRÉDITOS: TIPO DE CURSO:
JUSTIFICACIÓN
CONTABILIDAD PÚBLICAS
Y FINANZAS
160206
PROFESIONAL
160204
TEORICA
4
La fijación y el conocimiento de claros parámetros sobre los cuales debe fijarse y
prepararse la Información financiera económica y social de las entidades públicas, con el
firme propósito de contribuir a ser un instrumento eficaz en la gestión apropiada de los
recursos, planeación y ejecución de políticas y control en las actuaciones de la
administración de los entes públicos, la cual se manifiesta a través de un modelo contable
regido por postulados, principios, normas y procedimientos, que deben ser cumplidos por
los organismos que establece el ámbito de aplicación del Plan General de Contabilidad
Pública, y responder a los intereses de los múltiples usuarios de la información
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OBJETIVO GENERAL
Tener una idea clara de lo que comprende la Contabilidad Pública en Colombia,
donde
aplica, la estructura administrativa del estado, su control fiscal e interno, como
maneja su
presupuesto, la normatividad y manejo de la cultura presupuestal y contable de
este
sector, conocer el PGCP en sus aspectos más importantes, como son normas,
postulados, principios, procedimientos y saber que existe un catálogo general
de cuentas sistemas y tipos de informes que se exigen para su debida
presentación ante la
Contaduría General de la Nación.
cuyas descripciones y dinámicas de cuentas fijan los parámetros que definen
muy
claramente su naturaleza y aplicación; Instituciones que la regulan en Colombia
y los sistemas y tipos de informes que se exigen para su debida presentación
ante la
Contaduría General de la Nación.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
Realizar la integración y conocimiento entre cada una de las partes activas que
componen la cátedra (Docente, alumno, cátedra y reglas de juego) para desarrollar
lamateria en un marco conceptual y aspectos inicialmente establecidos que
beneficien alas partes.
· Tener claros los propósitos que deseamos alcanzar con esta cátedra, cuando se
logreestablecer una definición concreta de lo que es la Contabilidad Pública.
· Identificar claramente la estructura administrativa del Estado Colombiano y
aspectosimportantes como el ámbito de aplicación de esta Contabilidad dentro de
esta misma estructura, dscentralización de Estado, etc.
· Dentro del Marco Conceptual de la Contabilidad Pública conocer aspectos como
características importantes del sector público colombiano, atributos del sistema
Nacional de Contabilidad Pública, Postulados, Objetivos, Usuarios, Requisitos,
Principios.
· Hacer un breve análisis de las Normas Técnicas de la Contabilidad Pública en
Colombia.
· Estudiar los puntos más relevantes del Manual de Procedimientos con relación a
losPrincipios, normas técnicas de Contabilidad Pública, Presentación de
Información yEstados Contables, Sistemas de Información Integrada Financiera
(SIIF), normatividadde la GGN.
· Con relación a Planeación y Presupuesto Público saber que es un Plan Nacional
deDesarrollo, la estructura del presupuesto público y la estrecha relación existente
entre
este tema y la Contabilidad pública como base teórica y conceptual.
· Saber en que se basa el Control del Estado, Control Fiscal, Control Interno y sus
aspectos y normatividad más relevante.
· Realizar un ejercicio donde podamos aplicar todo un proceso de Ejecución
Presupuestal de Ingresos y Gastos, sus posibles modificaciones y forma de
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COMPETENCIAS
Conoce claramente en qué tipo de entidades debe ser aplicada la Contabilidad Pública y
sus principales normas.
· Ubica e Identifica las cuentas existentes para cada situación o movimiento en el
Catálogo General de Cuentas de la Contabilidad Pública.
· Conoce y elabora los formatos y tipos de informes con fechas de envío establecidas por
la Contaduría General de La Nación.
Las implicaciones que tiene el no cumplir con toda la normatividad vigente en lo
relacionado con la emisión de informes en general y la correspondiente revisión por parte
de los entes de control.
· Conocer y saber cómo está estructurado el estado Colombiano y toda la estructura del
presupuesto público, sus procesos y como aplica la Contabilidad Pública en estos mismos.
· Tener muy claro los conceptos de Control Fiscal y Control Interno.
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TEMA HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE
UNIDAD 1. ESTRUCTURA
ADMINISTRATIVA DEL ESTADO
COLOMBIANO
Conceptos Básicos
Ramas y Órganos del poder público
Fines esenciales del estado
Competencias y Recursos del Estado
La Descentralización del estado
Ejercicios Prácticos de Evaluación
0.5
05
0.5
0.5
0.5
0.5
3
3
3
3
3
4
UNIDAD 2. PLANEACION Y
PRESUPUESTO PUBLICO
TEMA HORAS DE
Aspectos generales
Plan Nacional de Desarrollo
Presupuesto Público
Ejercicios Prácticos
1
2
3
10
4
4
6
20
UNIDAD 3: CONTABILIDAD
PUBLICA
Generalidades
1.5
2
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Proceso Histórico de la Contabilidad
Pública
Contaduría General de la Nación
Plan General de la Contabilidad
Pública
Sistema Integrado de Información
Financiera SIIF
Referencias de la Normatividad
Emitidaspor la CGN
1
1
2
3
2
7
6
6
6
4
UNIDAD 4: EL CONTROL DEL
ESTADO
Generalidades
Control Fiscal
Control Interno
1
2
2
3
5
5
UNIDAD 5: CATALOGO GENERAL
DE CUENTAS
Estructura
Descripciones y Dinámicas
1
11
3
30
METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la
enseñanza y al aprendizaje)
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SISTEMA DE EVALUACION
Cátedra participativa.- Participación activa de los estudiantes mediante la preparación
de los temas a tratar en clase.
· Investigación, elaboración y exposición de los temas a tratar, con guías preparados
por el profesor y ayudas didácticas.
· Constantes preguntas en clase para generar un verdadero intercambio de ideas y
conceptos entre profesor y Alumno.
· Ejercicios prácticos sobre la materia en clase, con ayudas (tablero y sistemas de
información), trabajo en casa sobre lo tratado para reforzar conocimiento
Quices esporádicos para evaluar interés por la materia
· Preguntas orales en clase para determinar investigaciones y capacidad de escucha
Evaluación de lecturas e investigación; lo anterior y asistencia más actitud en clases
dará una nota especial que incidirá sobre las notas definitivas de cada parcial.
· Primer Parcial escrito con un peso de 30% sobre nota general materia
· Segundo Parcial escrito con un peso de 30% sobre nota general materia
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BIBLIOGRAFIA BASICA
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Presupuesto y Contabilidad Pública, Una Visión Práctica de Romero Romero
Enrique. 3ª
ed. Bogotá: Ecoe, ediciones, 2006,308 pág.
Contabilidad Pública, las respuestas a las preguntas más comunes de las finanzas
estatales, Cano P.,Jairo Alberto, Bogotá, Ecoe Ediciones 2005.
PGCP
Manual Contable. Administración Pública.2004
Mantilla, Samuel Alberto. Control Interno, estructura conceptual. Colombia investigar
editores.2004
Franco Ruíz Rafael. Evolución histórica del Control interno , Normas internacionales de
Contabilidad. Bogotá. Investigar Editores.2004
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DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER
MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL
www.contaduria.gov.co/publicaciones.htm
www.contraloría.gov.co
www.contabilidad.com.co
www.contaduria.gov.co/revista
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UNIDAD Nº:1
NOMBRE DE LA UNIDAD: AJUSTES CONTABLES Y HOJA DE TRABAJO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Identifica los diferentes ajustes que se realizan al final del proceso contable para con ello presentar una información financiera depurada.
Identifica y elabora la hoja de trabajo
Interpreta información registrada en la hoja de trabajo
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR
EL PROFESOR
HORAS
CONTACT
O
DIRECTO
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR EL
ESTUDIANTE
HORA
S
TRABA
JO
INDEP
ENDIE
NTE
HORAS
ACOMPAÑA
MIENTO AL
TRABAJO
INDEPENDIE
NTE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
Definición de ajustes
Ajuste de efectivo
Ajuste de clientes
Ajuste de costos y gastos por pagar
Ajuste a diferidos y provisiones
Ajustes por inflación
Hoja de trabajo
Introducción tema
Clase magistral
Socialización
Ejercicios prácticos
10
Lectura especializada impresa o Internet
Mapa conceptual o ensayo
Aplicación del tema a empresa región
Taller practico
20
2
Evaluación a Mapas conceptuales a Lecturas impresas o por Internet
Aplicación del tema a empresas de la región por medio de casos
Quices y talleres prácticos
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UNIDAD Nº:2
NOMBRE DE LA UNIDAD: CLASIFICACION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Identifica la clasificación de los estados financieros s según el Decreto 2649 de 1.993
Identifica la clasificación de los estados financieros según las NIC.
Reconoce otras clasificaciones de los estados financieros según la normatividad colombiana.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR
EL PROFESOR
HORAS
CONTACT
O
DIRECTO
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR EL
ESTUDIANTE
HORA
S
TRABA
JO
INDEP
ENDIE
NTE
HORAS
ACOMPAÑA
MIENTO AL
TRABAJO
INDEPENDIE
NTE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
Clasificación según decreto 2649 de 1.993 Y Financiera
Clasificación según las NIC
Otras clasificaciones
Introducción tema
Clase magistral
Socialización
Ejercicios prácticos
4
Lectura impresa o internet
Mapa conceptual o ensayo
Aplicación del tema a empresa región
Taller practico
8
2
Evaluación a: Mapas conceptuales y Lecturas impresas o por Internet
Aplicación del tema a empresas de la región por medio de casos
Quices y talleres prácticos
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UNIDAD Nº:3
NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTADO D E RESULTADOS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Identifica la estructura de un estado de resultados
Cancela y organiza las cuentas de resultado
Halla el resultado ya sea utilidad o perdida de un periodo
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR
EL PROFESOR
HORAS
CONTACT
O
DIRECTO
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR EL
ESTUDIANTE
HORA
S
TRABA
JO
INDEP
ENDIE
NTE
HORAS
ACOMPAÑA
MIENTO AL
TRABAJO
INDEPENDIE
NTE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
Concepto
Importancia
Cuentas que lo conforman
Elaboración
interpretación
Introducción tema
Clase magistral
Socialización
Ejercicios prácticos
10
Lectura impresa o Internet
Mapa conceptual o ensayo
Aplicación del tema a empresa región
Taller practico
20
2
Evaluación a: Mapas conceptuales y Lecturas impresas o por Internet
Aplicación del tema a empresas de la región por medio de casos
Quices
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UNIDAD Nº:4
NOMBRE DE LA UNIDAD: BALANCE GENERAL
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Identifica la estructura de un Balance general
Organiza las cuentas de balance según la liquidez y exigibilidad
Determina la situación de la empresa a una fecha final.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR
EL PROFESOR
HORAS
CONTACT
O
DIRECTO
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR EL
ESTUDIANTE
HORA
S
TRABA
JO
INDEP
ENDIE
NTE
HORAS
ACOMPAÑA
MIENTO AL
TRABAJO
INDEPENDIE
NTE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
Concepto
Importancia
Cuentas que lo conforman
Elaboración
Interpretación
Introducción tema
Clase magistral
Socialización
Ejercicios prácticos
10
Lectura impresa o Internet
Mapa conceptual o ensayo
Aplicación del tema a empresa región
Taller practico
20
2
Evaluación a: Mapas conceptuales y Lecturas impresas o por Internet
Aplicación del tema a empresas de la región por medio de casos
Quices
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UNIDAD Nº:5
NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTADO DE CAMBIOS EN EL PATRIMONIO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Identifica la estructura de un estado de cambios en el patrimonio
Organiza las cuentas de patrimonio
Determina la Variación (aumento o disminución) de las cuentas de patrimonio durante un periodo
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR
EL PROFESOR
HORAS
CONTACT
O
DIRECTO
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR EL
ESTUDIANTE
HORA
S
TRABA
JO
INDEP
ENDIE
NTE
HORAS
ACOMPAÑA
MIENTO AL
TRABAJO
INDEPENDIE
NTE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
Concepto
Importancia
Cuentas que lo conforman
Elaboración
Interpretación
Introducción tema
Socialización
Mapa conceptual tablero
4
Lectura impresa o Internet
Mapa conceptual o ensayo
Aplicación del tema a empresa región
Taller practico
Quices
Parciales
8
2
Evaluación a: Mapas conceptuales y Lecturas impresas o por Internet
Aplicación del tema a empresas de la región por medio de casos
Quices
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UNIDAD Nº:6
NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTADO DE CAMBIOS EN AL SITUACION FINANCIERA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Identifica la estructura del Estado de cambios en la situación financiera
Compara balances a dos fechas y determina el Estado de cambios en la situación financiera determina la situación de la empresa a una fecha final.
Identifica las principales fuentes y determina los usos.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR
EL PROFESOR
HORAS
CONTACT
O
DIRECTO
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR EL
ESTUDIANTE
HORA
S
TRABA
JO
INDEP
ENDIE
NTE
HORAS
ACOMPAÑA
MIENTO AL
TRABAJO
INDEPENDIE
NTE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
Concepto
Importancia
Cuentas que lo conforman
Introducción tema
Clase magistral
Socialización
8
Lectura impresa o Internet
Mapa conceptual o ensayo
Aplicación del tema a
16
2
Evaluación a: Mapas conceptuales y Lecturas impresas o por Internet
Aplicación del tema a empresas de la región por medio de
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Elaboración
Interpretación
Ejercicios prácticos empresa región
Taller practico
casos
Quices
UNIDAD Nº:7
NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTADO D E FLUJOS DE EFECTIVO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Identifica la estructura de un estado de flujos de efectivo
Compara balances y estado de resultados a dos fechas y determina el estado de flujo.
Identifica las principales fuentes de efectivo y su uso
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR
EL PROFESOR
HORAS
CONTACT
O
DIRECTO
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR EL
ESTUDIANTE
HORA
S
TRABA
JO
INDEP
ENDIE
NTE
HORAS
ACOMPAÑA
MIENTO AL
TRABAJO
INDEPENDIE
NTE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
Concepto
Importancia
Cuentas que lo conforman
Introducción tema
Clase magistral
Socialización
12
Lectura impresa o Internet
Mapa conceptual o ensayo
24
2
Evaluación a: Mapas conceptuales y Lecturas impresas o por Internet
Aplicación del tema a empresas de la
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Elaboración
interpretación
Ejercicios prácticos
Aplicación del tema a empresa región
Taller practico
región por medio de casos
Quices
UNIDAD Nº:8
NOMBRE DE LA UNIDAD: NOTA A LOS ESTADOS FINANCIEROS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Identifica la estructura de una nota
Determina la importancia de una nota
Identifica las principales notas
CONTENIDOS ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR
HORAS
CONTACT
O
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR POR EL
HORA
S
TRABA
HORAS
ACOMPAÑA
MIENTO AL
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA
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EL PROFESOR DIRECTO ESTUDIANTE JO
INDEP
ENDIE
NTE
TRABAJO
INDEPENDIE
NTE
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
Principales notas
Estructura
Importancia
Interpretación
Introducción tema
Socialización
Mapa conceptual tablero
6
Lectura impresa o Internet
Mapa conceptual o ensayo
Aplicación del tema a empresa región
Taller practico
Quices
Parciales
12
2
Evaluación a: Mapas conceptuales y Lecturas impresas o por Internet
Aplicación del tema a empresas de la región por medio de casos
Quices
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FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
DEPARTAMENTO DE: CONTADURIA
PROGRAMA: CONTADURIA PUBLICA
CURSO:
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION CÓDIGO: 164018
ÁREA: PROFESIONAL
REQUISITO
S: CORREQUISITO:
CRÉDITOS: 2 TIPO DE CURSO: TEORICA
SEMESTRE IV INTENSIDAD HORARIA: 32 HORAS
JUSTIFICACIÓN:
Es necesario ubicar a los futuros profesionales en el contexto teórico-práctico de la
investigación como herramienta fundamental para apropiarse de los nuevos avances
científicos y tecnológicos, que les permita presentar en el entorno empresarial cambios y
aportes importantes, tendientes a mejorar la productividad y crecimiento del sector
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productivo de la región donde desarrolle su actividad administrativa.
OBJETIVO GENERAL:
Fomentar una actitud positiva frente a la concepción y adquisición de conocimientos de investigación empresarial, como estrategia para el alcance de objetivos organizacionales y profesionales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Ubicar al estudiante en un contexto teórico básico para entender los avances de la ciencia, la tecnología y el desarrollo de la sociedad.
Conocer la metodología para la presentación de proyectos de investigación científica.
Comprender la importancia que tiene la investigación y aplicarla en la solución de problemáticas empresariales.
Conocer diversas estrategias actuales para la presentación de propuestas empresariales a diversas entidades públicas, privadas, nacionales o extranjeras.
COMPETENCIAS
Cognitivas: Estará en capacidad de analizar cualquier fenómeno organizacional mediante la aplicación de conocimientos de investigación empresarial, formulando problemas y comprobando hipótesis, para buscar su crecimiento.
Socioafectivas: Será un estudiante consciente de las implicaciones y alcances del proceso investigativo, por lo cual se comportará como administrador responsable, innovador y promotor del desarrollo del sector productivo.
Analíticas y Comunicativas: Adoptará formas estratégicas para analizar e interpretar los resultados de las investigaciones empresariales, para dar a conocer los hallazgos con toda claridad.
Estará en capacidad de utilizar la herramienta investigativa para apropiarse de los diversos conocimientos del área administrativa y de los avances científicos y tecnológicos.
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TEMAS (Contenido esencial)
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENT
E DEL
ESTUDIANTE.
UNIDAD 1. CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Desarrollo del hombre: grandes períodos históricos; importancia actual de la ciencia, técnica y tecnología en el desarrollo de las organizaciones; clasificación de las ciencias según su objeto y su objetivo. Análisis documental: toda acción gerencial se basa en la teoría.
2
4
UNIDAD 2. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: El conocimiento, procesos que interviene en la construcción del conocimiento, conocimiento común, conocimiento científico, investigación científica, propósitos de la investigación científica. Consulta y análisis de las características de la ciencia y
del conocimiento científico; Mitos y expectativas sobre
la investigación empresarial.
2
4
UNIDAD 3. EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN: La Idea: cómo se originan las investigaciones empresariales, fuentes, necesidad de conocer los antecedentes, estado de los temas de investigación. Ejercicios para estructurar formalmente ideas de
investigación empresarial. Ubicación de una empresa
para realizar un estudio de investigación. Definición de
la idea a trabajar.
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UNIDAD 4. EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Qué es plantear el problema, elementos del planteamiento, objetivos, formulación, sistematización, Justificación. Análisis de casos empresariales, errores al plantear
problemas de investigación. Plantear el problema de
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investigación de la empresa objeto de estudio.
UNIDAD 5. MARCO REFERENCIAL: Concepto. Marco teórico, funciones, etapas. Marco conceptual. Otros marcos. Construcción del marco referencial del problema de
investigación.
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UNIDAD 6. TIPO DE INVESTIGACIÓN A REALIZAR: Estudios exploratorios, descriptivos, correlacionales, explicativos, histórico, estudio de caso, expost-facto, experimental, casi-experimental, de campo, otros. Estudios que aplican más en el área administrativa. Construcción del marco referencial del problema de
investigación.
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UNIDAD 7. FORMULACION DE HIPÓTESIS: Qué son hipótesis, que son las variables, hipótesis de investigación, tipos, prueba de hipótesis. Sugerencias a estudios del área administrativa.
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UNIDAD 8. DISEÑOS EXPERIMENTALES DE INVESTIGACIÓN: Qué es un diseño de investigación, pre-experimentos, experimentos verdaderos, cuasi-experimentos. El método: métodos generales, inductivo, deductivo, inductivo-deductivo, análisis, síntesis, dialéctico, otros. Análisis de casos. Aplicación del diseño y método al
estudio que se adelanta.
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UNIDAD 9. MUESTRA: Conceptos básicos, quiénes van a ser medidos, cómo se delimita una población, cómo seleccionar la muestra, tipos de muestreo. Determinación y aplicación del muestreo a la
investigación empresarial.
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UNIDAD 10. RECOLECCION y ANALISIS DE DATOS:
Qué implica la etapa de recolección, fuentes y técnicas,
requisitos que debe cumplir un instrumento de
medición. Tratamiento de la información, técnicas
estadísticas, presentación de la información.
Presentación y aplicación de instrumentos y técnicas
estadísticas al trabajo de investigación.
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UNIDAD 11. ELABORACIÓN DEL REPORTE DE INVESTIGACIÓN: Elementos del reporte, contexto académico, contexto no académico, cómo se presenta. Elementos administrativos. Consulta de normas ICONTEC vigentes; Otras
metodologías de presentación de propuestas
empresariales, caso Ventures y otros. Presentación
de la investigación empresarial.
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METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al aprendizaje)
Clases magistrales de temas específicos
Discusión de lecturas asignadas
Experiencias presentadas por expertos.
Socialización de talleres y consultas propuestas
Asesoría permanente en el proceso de la investigación.
Análisis de casos de investigaciones empresariales.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
De acuerdo a las disposiciones reglamentarias vigente de la Universidad de Pamplona.
Dos evaluaciones del 40% ( *20% + *20%) y 20% examen.
Quises, participación en clase, informes escritos, trabajos, etc. (*20%)
Evaluación escrita. (*20%)
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
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MENDEZ, Carlos. METODOLOGIA, guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas, contables y administrativas. McGrawHill.
HERNANDEZ, Roberto. Metodología de la Investigación. McGrawHill.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
ROSAS, Lucía. Iniciación al método científico experimental. Editorial Trillas.
BUNGE, Mario. La ciencia, su método y su filosofía. Ediciones Nacionales.
HEMPEL, Carl. La lógica de la explicación. Editorial Paidos.
LOPEZ, Arturo. Metodología de la investigación contable. Thomson. 2002.
JURADO, Yolanda. Técnicas de investigación documental. Thomson. 2002.
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO
www.monografias.com
www.colciencias.gov.com
www.ventures.com
www.e-libro.com/url/upamplona/index.html
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FACULTAD: CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
DEPARTAMENTO DE: CONTADURÍA
PROGRAMA: CONTADURIA PÚBLICA
CURSO: EDUCACIÓN AMBIENTAL CODIGO: 164004
AREA: SOCIO-HUMANÍSTICA
REQUISITOS: CORREQUISITO: PRACTICA
PROFESIONAL
CREDITOS: 2 TIPO DE CURSO: Virtual
JUSTIFICACION:
Durante el transcurso del tiempo, y en la medida que el hombre ha ido aprendiendo su
realidad a partir de la apropiación del conocimiento y por ende del desarrollo de la ciencia
y de la tecnología; los problemas ambientales han venido agudizando, generando
situaciones cada vez más críticas, que conflictuán la relación dinámica, hombre-
naturaleza, motor de la evolución socio - cultural que garantiza el desarrollo armónico de
toda sociedad. Por ésta razón la Educación no ha sido ajena a ésta preocupación y por
ende todo los currículos de tanto de preescolar, primaria, secundaria y universidad
presentan un programa de EDUCACIÓN AMBIENTAL como una de las estrategias para
minimizar las tendencias actuales de destrucción y la mejora del desarrollo de una nueva
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concepción de la relación hombre-sociedad- naturaleza.
OBJETIVO GENERAL:
Iniciar en los estudiantes una identidad ambiental, que produzca una mejor actitud ante
los recursos naturales y el ambiente, para lograr un desarrollo sostenible y una mejor
calidad de vida e introducir al estudiante en la problemática ambiental y su contexto
cultural, social y académico, el cual puede ser soportado y mejorado mediante el
conocimiento y la aplicación de la educación ambiental.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Sensibilizar y concienciar a la comunidad universitaria partiendo como prioridad la concertación de los diferentes puntos de vista de la realidad Ambiental para que de ésta forma se adopten las mejores decisiones en el uso racional de los recursos naturales.
Buscar espacios de reflexión orientados a los cambios de actitudes y valoración del ambiente hallando
la sostenibilidad y sustentabilidad de la naturaleza y la búsqueda del mejoramiento de la calidad de vida
Reflexionar sobre la conducta ó ética ambiental que rige nuestra relación con el ambiente para mejorar las condiciones del medio que nos rodea.
COMPETENCIAS
Conocer las políticas ambientes que rige nuestro país establecidas por el Ministerio de Medio Ambiental y Comparar la Declaración de Río sobre Medio Ambiente y Desarrollo con la Cumbre de Johannesburgo, para lograr un desarrollo sostenible así una mejor calidad de vida.
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UNIDAD 1. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SUS CONTEXTOS
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TEMA
Educación ambiental Política ambiental Desarrollo sostenible y sustentable Cumbre de la tierra de río y Johannesburg Ética ambiental
UNIDAD 2. PROBLEMÁTICA AMBIENTAL Y ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
TEMA
Problemática ambiental
Contaminación de agua, suelo, aire Plantas de tratamiento de aguas residuales, agua potable y residuos sólidos
Comportamiento ante la problemática ambiental.
UNIDAD 3. PROYECTO AMBIENTAL
TEMA Salida ambiental a la finca villa marina propiedad de la universidad de
Pamplona.
METODOLOGIA
(Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la enseñanza y al
aprendizaje)
La Metodología de este curso virtual se realiza mediante varios pasos que se encuentran en la pagina web de la
Universidad de Pamplona. www.unipamplona.edu.coLos pasos de cada Unidad son
1.Presentación
2.Acción continua
3.Internalizacion es Historieta
4. Conceptualizacion
5. Ampliación
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6. Profundización
7. Recapitulación
8. Evaluación
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Se realiza mediante Talleres y evaluación virtual en cada Unidad
BIBLIOGRAFIA BASICA:
www.ced.cl/PDF/Educacion%20Ambiental/MANUAL%20EDUCADORES.PDF
Convenio de Cooperación técnica. Programa de Educación Ambiental. Manual guía para
Educadores.
Educación Ambiental y Conservación de la Biodiversidad en los Procesos Educativos.
Bajar a la siguiente página y Ver Contenidos, bajar al Modulo I numeral 1.3 Proceso
histórico de la Educación Ambiental y el numeral 1.4 Definición, Subdivisiones, Objetivos
y Características de la Educación Ambiental.
www.worldbank.org Grupo del Banco Mundial. Dar clic en español para cambiar el
idioma. Abajo encuentras varios iconos dar clic en: otros sitios de interés. Dar clic en:
Informe sobre desarrollo mundial 2003. Desarrollo sostenible en una economía dinámica.
www.unescoeh.org/unescoeh/manual/html/fundamentos2.html Te abre la siguiente página
“ La Educación Ambiental, más que limitarse a un aspecto concreto del proceso educativo,
debe convertirse en una base privilegiada para elaborar un nuevo estilo de vida “ Realice
la lectura: “ evolución del concepto de educación ambiental “·
www.mediamweb.com Educación Ambiental en Internet Encontraras la página dividida en
3 columnas, en la columna del centro en la parte baja encontrarás un icono “ Estrategia
Navarra de Educación Ambiental “ dale clic y luego hazle clic en Educación Ambiental y
en “ Plan de Formación Ambiental “ y encantarás 2 puntos el cual seleccionaras “ Plan de
Formación Ambiental ( 2002 – 2004 ) “ Realice la lectura y analiza como en la cuidad de
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Navarra España desarrollan la Educación y el manejo Ambiental.·
www.bioeticaweb.com Documentación sobre bioética.Haga clic en la parte izquierda en el
icono “Documentación sobre bioética”. Luego encontrarás una lista de iconos y haz clic en
el primero, “ Fundamentación ética “. Saldrá una serie de iconos y haz clic en “La ética de
la vida en la sociedad actual ( F. León )” Realiza la lectura y saca tus propias
conclusiones.
BILIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
www.ecouncil.ac.cr Desarrollo sostenible. Buscar abajo Español para cambiar de idioma.
Luego dar clic en: La Cumbre de la Tierra Eco 92. Dar clic en: III Declaración de Rio sobre
Medio Ambiente y Desarrollo www.iepe.org/cartadelatierra/v
www.cartadelatierra.org Ambos
sitios relacionados con la carta de la tierra que te sirven para documentarte más sobre
éste tema. Realice lecturas y saca sus propias conclusiones.
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO www.iespana.es/natureduca/conserva_sostenible1.htm Conservación. El desarrollo
sostenible 1ª parte. Baje la pagina hasta encontrar: “ Las iniciativas de las Naciones
Unidas...” Realice la lectura y haga el análisis. Dale clic en “La Cumbre de La tierra “ y
realice la lectura.
Www.bioetica.org Bioética Ambiental En este sitio web encontrarás más documentación
sobre el tema de Bioética ambiental. Dale clic en “Buscadores internos “ luego aparece un
icono “Buscar “ darle clic.Luego selecciona la palabra “ contenidos “ y dale clic a “ Qué es
la bioética “ Realice la lectura y complementa el tema tratado
anteriormente.www.cnpml.org Centro de Producción mas limpia.
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