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DISEÑO CURRICULAR BASE TÉCNICO SUPERIOR EN ORTOPROTÉSICA

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DISEÑO CURRICULAR BASE

TÉCNICO SUPERIOR EN ORTOPROTÉSICA

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Índice 1. Identificación del título. ........................................................................................................ 4 1.1. Denominación. ................................................................................................................... 4 1.2. Nivel. .................................................................................................................................. 4 1.3. Duración del ciclo formativo. ............................................................................................. 4 2. Referente (Perfil profesional). ............................................................................................... 4 2.1. Competencia general. ......................................................................................................... 4 2.1.1. Capacidades profesionales. ............................................................................... 4 2.1.2. Responsabilidad y autonomía. .......................................................................... 5 2.2. Realizaciones y comportamientos profesionales. ............................................................... 5 2.3. Posición en el proceso productivo. ..................................................................................... 6 3. Enseñanzas. ........................................................................................................................... 8 3.1. Objetivos generales del ciclo formativo. ............................................................................ 8 3.2. Módulos profesionales. ...................................................................................................... 8

Módulo profesional 1: Administración y gestión de una unidad/gabinete de ortoprotésica ................................................................................................................ 8 Módulo profesional 2: Diseñar ortesis, prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas ...... 13 Módulo profesional 3: Definición de procesos y programación del trabajo ............. 18 Módulo profesional 4: Elaborar productos ortoprotésicos a medida ........................ 22 Módulo profesional 5: Adaptación de productos ortoprotésicos y ayudas técnicas ...................................................................................................................... 26 Módulo profesional 6: Fundamentos de tecnología industrial .................................. 30 Módulo profesional 7: Fisiopatología aplicada a la elaboración de ortoprótesis ...... 33 Módulo profesional 8: Relaciones en el entorno de trabajo (R.E.T.) ....................... 35 Módulo profesional 9: Formación y orientación laboral (F.O.L.) ........................... 39 Módulo profesional 10: Calidad y mejora continua (C.M.C.) .................................. 43 Módulo profesional 11: Formación en centro de trabajo (F.C.T.) ............................ 44

3.3. Secuenciación y temporalización del ciclo formativo. ..................................................... 45 3.3.1. Duraciones. ..................................................................................................... 46 3.3.2. Secuenciación. ................................................................................................ 46 4. Profesorado. ......................................................................................................................... 47 4.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos

profesionales del ciclo formativo "Ortoprotésica". .......................................................... 47 4.2. Equivalencias de titulaciones a efectos de docencia. ....................................................... 48 5. Requisitos mínimos para la impartición de las enseñanzas. ................................................ 48 5.1. Espacios. ........................................................................................................................... 48 6. Accesos y/o itinerarios. ....................................................................................................... 48 6.1. Acceso a estudios universitarios. ..................................................................................... 49

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7. Convalidaciones y correspondencias. ................................................................................. 49 7.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la formación

profesional ocupacional. .................................................................................................. 49 7.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica

laboral. ............................................................................................................................. 49

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1. Identificación del título 1.1. Denominación: "Ortoprotésica". 1.2. Nivel: Formación profesional específica de grado superior. 1.3. Duración: 2.000 horas. 2. Referente (Perfil profesional) 2.1. Competencia general Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico son: • Definir ortesis, prótesis y ortoprótesis y ayudas técnicas, organizar, programar y supervisar

la fabricación y adaptación al cliente, cumpliendo o asegurando el cumplimiento de las especificaciones establecidas por la normativa y por la prescripción correspondiente.

2.1.1. Capacidades profesionales • Diseñar ortesis, prótesis y ortoprótesis adaptadas a las características de los clientes y a la prescripción

médica y podológica de la ortoprótesis. • Organizar y programar el trabajo, definiendo procesos, adaptando procedimientos, previendo materiales y

recursos que aseguren la factibilidad de la fabricación y la cumplimentación de la producción en los plazos previstos.

• Administrar y gestionar una unidad/gabinete, planificando y controlando la explotación del negocio, supervisando o realizando la gestión derivada de las obligaciones legales de las operaciones administrativas (gestión del fichero de clientes, adquisición, almacenamiento y reposición de materiales y equipos) y del control económico de la unidad/gabinete.

• Fabricar ortesis, prótesis u ortoprótesis, aplicando las técnicas idóneas, manejando diestramente los equipos, útiles y herramientas y asegurando la adecuación al cliente y a la terapéutica prescrita.

• Adaptar la ortoprótesis y/o ayudas técnicas a los clientes, informando/formando sobre las características técnicas y normas de uso correcto y comprobando y realizando las pruebas necesarias, para conseguir la satisfacción del cliente y del prescriptor de la misma.

• Identificar y valorar la situación físico-emocional de las personas con minusvalías físicas, susceptibles de ser mejoradas mediante la prestación ortoprotésica.

• Participar en la puesta a punto de nuevas técnicas, en proyectos de investigación y en programas de formación, así como proponer medidas relacionadas con la eficiencia y seguridad.

• Poseer una visión global e integrada del sector y del proceso de producción ortoprotésico, tanto en su vertiente pública como privada.

• Informar al cliente, a sus familiares y a otros profesionales del área sanitaria acerca de la prestación ortoprotésica.

• Prevenir los riesgos laborales, aplicando medidas de higiene y de protección personales, así como de seguridad de las instalaciones.

• Integrarse en equipo sanitario interdisciplinar para ejercer su trabajo, colaborando con los miembros del equipo de trabajo, asumiendo sus responsabilidades, cumpliendo los objetivos asignados y manteniendo el flujo de información adecuado.

• Evaluar la interrelación de las personas con la salud/enfermedad y sus aspectos preventivos, asistenciales y rehabilitadores.

• Adaptarse a las nuevas situaciones generadas como consecuencia de innovaciones tecnológicas y organizativas introducidas en su área laboral.

• Responder ante las contingencias, planteando soluciones y resolviendo los problemas surgidos en la realización del trabajo.

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2.1.2. Responsabilidad y autonomía A este Técnico/a, en el marco de las funciones y objetivos asignados por técnicos y/o profesionales de nivel superior al suyo, se le requerirán en los campos ocupacionales concernidos, por lo general, las capacidades de autonomía en: • Administración y gestión del gabinete ortoprotésico. • Gestión de la cartera de clientes. • Adquisición, preparación y puesta a punto de materiales, útiles y herramientas, maquinaria y equipos. • Mantenimiento preventivo/conservación de los equipos del gabinete/taller. • Análisis e interpretación de las prescripciones ortoprotésicas. • Toma y registro de medidas antropométricas y moldes anatómicos. • Estudio de las características funcionales de los clientes. • Definición del producto, definición del proceso de fabricación, supervisión de la fabricación y control de

calidad de la ortesis, prótesis u ortoprótesis. • Elaboración y montaje de los distintos componentes de la ortesis, prótesis u ortoprótesis. • Adaptación al cliente de la ortesis, prótesis u ortoprótesis. • Programación, coordinación y supervisión del trabajo a su cargo. 2.2. Realizaciones y comportamientos profesionales Las realizaciones y comportamientos más significativos que ha de ejecutar y/o manifestar el profesional son: 1. Administrar y gestionar un taller/laboratorio ortoprotésico.

• Evaluar la posibilidad de implantación de una pequeña empresa/taller en función de su actividad, volumen de

negocio y objetivos. • Organizar, desarrollar y gestionar un fichero de clientes, teniendo en cuenta las diferentes necesidades de

atención y nivel de documentación que se maneja. • Gestionar el plan de mantenimiento de los equipos y maquinaria del gabinete. • Planificar y gestionar la adquisición, almacenamiento y reposición del instrumental y material utilizado en la

unidad/servicio y negociar con proveedores, clientes y organismos, buscando las condiciones mas ventajosas en las operaciones comerciales.

• Crear, desarrollar y mantener buenas relaciones con clientes reales o potenciales. • Identificar en tiempo y forma las acciones derivadas de las obligaciones legales de una empresa. • Obtener los informes y resúmenes de actividades mediante el tratamiento de la información de la base de

datos. • Elaborar presupuestos y evaluar el coste de producción de productos ortoprotésicos con la exactitud

requerida para la gestión del negocio. 2. Definir ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayudas técnicas, ajustándose a la prescripción y a las características anatomo-funcionales del cliente. • Comprobar que el documento oficial de prescripción cumple los requisitos legales. • Informar adecuadamente al cliente sobre las etapas de: toma de medidas, pruebas y adaptación de la ortesis,

prótesis, ortoprótesis o ayuda técnica. • Observar, medir y registrar las características físicas del cliente en función de la ortesis o prótesis a diseñar,

siguiendo los protocolos técnicos correspondientes. • Definir el tipo adecuado de ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayuda técnica adecuada al cliente, adaptándose a

la prescripción médica y a las características físicas del mismo. • Tomar medidas, referencias y formas de la zona anatómica sobre la que vaya a interactuar la ortoprótesis, y

registrarlas según los protocolos técnicos correspondientes . • Definir la ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayuda técnica a partir del prototipo, determinando las

especificaciones técnicas necesarias.

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• Realizar los planos de fabricación según la definición de la ortesis, prótesis u ortoprótesis, las especificaciones técnicas y los medios disponibles previamente definidos.

3. Organizar, programar y controlar la fabricación de ortesis, prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas. • Definir los procesos y trabajos necesarios para la fabricación de la ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayuda

técnica, consiguiendo la optimización de recursos y la factibilidad de la fabricación. • Establecer la distribución de los equipos en los centros de trabajo de forma que permita optimizar la

producción. • Programar la fabricación, teniendo en cuenta las necesidades, los recursos y la demanda prevista. • Emitir las órdenes de fabricación, comprobando la disponibilidad de los recursos y distribuyendo la

información necesaria. • Supervisar el proceso de fabricación de las ortesis, prótesis y ortoprótesis, y controlar los rendimientos del

trabajo. • Controlar las desviaciones de los plazos previstos de producción, prueba y entrega. • Realizar el control de calidad del producto. 4. Elaborar ortesis, prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas personalizadas. • Obtener la pieza base de la ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayuda técnica a partir del modelo físico o del

diseño definitivo. • Montar o adaptar los elementos electrónicos y/o eléctricos, según los protocolos técnicos correspondientes. • Ensamblar piezas mecánicas, siguiendo los protocolos técnicos adecuados. • Fijar medios de suspensión o anclaje provisionales para la prueba en la localización precisa. • Comprobar y valorar la alineación estática partiendo de la alineación anatómica, según la normativa de cada

ortesis, prótesis u ortoprótesis. • Realizar la alineación estática y dinámica definitiva de la ortesis, prótesis u ortoprótesis, modificándolas en

función de las incidencias. • Realizar el acabado de la ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayuda técnica personalizada. 5. Adaptar las ortesis, prótesis, ortoprótesis y/o ayudas técnicas y realizar revisiones periódicas de las mismas. • Informar al cliente sobre las características técnicas, normas de uso correcto, tiempo de adaptación y nivel de

ayuda que le va a suponer el uso de la ortoprótesis y/o ayuda técnica. • Comprobar el uso adecuado de ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayuda técnica por el cliente. • Realizar la prueba de la ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayuda técnica, determinando las instrucciones de las

modificaciones necesarias para su corrección y adaptación provisional. • Realizar la adaptación definitiva y el chequeo de la ortesis, prótesis, ortoprótesis o ayuda técnica

satisfaciendo al cliente y al prescriptor de la misma. • Realizar revisiones periódicas de la ortesis, prótesis u orto-prótesis, atendiendo al programa de seguimiento

del cliente. 2.3. Posición en el proceso productivo • Entorno profesional y de trabajo Este técnico podrá ejercer su actividad profesional principalmente en el sector sanitario, en el área de productos sanitarios, en el subsector de ortesis y prótesis. También puede desarrollar su actividad en el sector industrial, en el área de producción, como responsable de la fabricación de ortesis y prótesis. Asimismo puede trabajar en establecimientos destinados a la venta y distribución ortoprotésica o como representante/visitador médico de ortopedia.

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El técnico en Ortoprotésica podrá integrarse en un equipo de prevención terciaria, formado por personal sanitario, asistentes sociales y otros técnicos de su nivel, coordinado y dirigido por un facultativo. Podrá participar en todas las actividades que se realicen en su área de trabajo, incluida la docencia de otros técnicos. • Entorno funcional y tecnológico Esta figura profesional se ubica en las funciones/subfunciones de planificción/orga-nización/gestión del taller/laboratorio ortoprotésico, recepción y atención a clientes, diseño y elaboración de productos, supervisión de la fabricación y control de calidad de los productos obtenidos. Las técnicas y conocimientos tecnológicos abarcan: • Organización y gestión de recursos de su área de trabajo. Gestión de recursos materiales. Gestión de recursos

humanos. Gestión administrativa y financiera. Gestión comercial. • Conocimientos de informática a nivel de usuario. • Conocimientos de anatomía, fisiología y patología del aparato locomotor. Biomecánica del aparato

locomotor. • Diseño asistido por ordenador. • Conocimiento de materiales utilizados en ortoprotésica. • Diseño de ortoprótesis. Confección e interpretación de croquis. Proyección y análisis geométrico de piezas. • Conocimientos sobre antropometría y técnicas antropométricas. • Procedimientos de normalización del diseño y la fabricación. Sistema CAD. • Conocimientos de seguridad e higiene en el trabajo. • Conocimiento de sistemas y estrategias de organización de la producción. Técnicas de organización del

trabajo. • Sistemas de control de calidad. • Conocimiento de dispositivos ortoprotésicos. • Técnicas protésicas. • Conocimiento y manejo de las técnicas de transformación de los distintos materiales utilizados en la

fabricación de ortoprótesis: metales, plásticos, escayola, resinas, cuero y piel, siliconas, colorantes, endurecedores.

• Conocimiento de técnicas de montaje de elementos mecánicos, electrónicos y electromecánicos. • Conocimiento de los sistemas y protocolos de adaptación de ortoprótesis. • Conocimiento de las técnicas de atención al cliente, técnicas de entrevista. • Conocimientos básicos de psicología; aprendizaje, motivación y percepción. • Ocupaciones y puestos de trabajo tipo más relevantes A título de ejemplo y especialmente con fines de orientación profesional, se enumeran a continuación un conjunto de ocupaciones o puestos de trabajo que podrían ser desempeñados adquiriendo la competencia profesional definida en el perfil del título. • Técnico Ortopédico. • Técnico Ortoprotésico. • Representante/visitador médico de ortopedia. • Organización de la fabricación de ortesis, prótesis y ortoprótesis.

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3. Enseñanzas 3.1. Objetivos generales del ciclo formativo I. Seleccionar y cuantificar los valores de los parámetros antropométricos necesarios para la definición y

diseño de productos ortoprotésicos. II. Precisar las posiciones anatómicas, para la toma de medidas antropométricas, en función de los diferentes

tipos de ortesis y prótesis al uso en el sector. III. Reconocer e interpretar documentos de prescripción ortoprotésica, normativa aplicable y procesos de

producción. IV. Analizar las acciones biomecánicas que ejercen sobre el cuerpo humano los productos de ayuda o de

sustitución funcional de segmentos anatómicos. V. Relacionar los diferentes modelos físicos con las indicaciones terapéuticas de cada uno de ellos. VI. Proponer propuestas detalladas de instrucciones de fabricación de ortoprótesis y determinar el grado de

adaptación de las mismas, en función de la tipología del cliente. VII. Identificar y aplicar técnicas básicas de operaciones de fabricación mecánica. VIII. Elaborar productos ortoprotésicos adaptados a los clientes y conformes a las especificaciones técnicas del

facultativo prescriptor. IX. Adaptar y formar en el manejo correcto de productos ortoprotésicos a clientes. X. Utilizar equipos y programas informáticos aplicados a su actividad profesional para elaborar

documentación técnica y para procesar datos significativos de la misma. XI. Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona su actividad profesional,

identificando los derechos y las obligaciones que se derivan de las relaciones en el entorno de trabajo, así como los mecanismos de inserción laboral.

XII. Colaborar y participar en establecer soluciones a los procesos a desarrollar en este ámbito o sector, de tal manera que minimicen impactos negativos para el medio ambiente, así como participar, por medio de su ejercicio profesional, en la mejora continua de la calidad en los procesos.

3.2. Módulos profesionales Módulo profesional 1. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE UNA UNIDAD/GABINETE

DE ORTOPROTÉSICA a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar los diferentes tipos de documentación clínico-sanitaria señalando sus aplicaciones, describiendo los

cauces de tramitación y empleo de los mismos en función del tipo de servicio o institución sanitaria. 2. Analizar técnicas de almacenamiento, distribución y control de existencias de los medios materiales,

precisando las que permitan el correcto funcionamiento de una unidad, gabinete o servicio de atención a clientes.

3. Manejar y adaptar, en su caso, aplicaciones informáticas de carácter general, relacionadas con la organiza-ción, gestión y tratamiento de datos clínicos y/o administrativos para mejorar el funcionamiento del servicio y/o unidad.

4. Elaborar presupuestos y evaluar costes de producción. 5. Definir las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales que una empresa tiene para desarrollar su actividad

económica legalmente. 6. Analizar las técnicas de relación con los clientes y proveedores, así como las formas más usuales de

promoción de ventas de productos y/o servicios, que permitan resolver situaciones tipo. 7. Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa/taller, analizando su viabilidad y explicando los

pasos necesarios. 8. Analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector sanitario, identificando la de

aplicación a su ámbito profesional. 9. Analizar la estructura organizativa del sector sanitario y de los centros/servicios/unidades de su ámbito de

trabajo.

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b) Criterios de evaluación 1. Al analizar los diferentes tipos de documentación clínico-sanitaria señalando sus aplicaciones, describiendo los cauces de tramitación y empleo de los mismos en función del tipo de servicio o institución sanitaria, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Interpretar documentos de citación señalando el procedimiento adecuado para realizarla, en función de los

diferentes tipos de servicios o unidades de diagnóstico. • Describir el contenido de los ítems de identificación personal, de la institución y del servicio de referencia

que son necesarios cumplimentar para "citar" o solicitar pruebas complementarias a los clientes. • Especificar la estructura de los documentos y los códigos al uso para realizar el registro de documentos

sanitarios, precisando los mecanismos de circulación de la documentación en las instituciones sanitarias. • Explicar el significado y estructura de una historia clínica tipo, describiendo la secuencia lógica de "guarda"

de documentos y pruebas diagnósticas. • Realizar diagramas de los servicios y/o unidades hospitalarias, describiendo sus relaciones y sus

dependencias, tanto internas como generales o de contorno. • Analizar la información técnica necesaria para el desarrollo de su actividad profesional, clasificándola en

función de las materias y actividades que se pueden realizar. • Explicar los tipos de registro de material clínico, características de la información que contienen, métodos de

codificación y procedimientos de archivo más utilizados en el sector sanitario. • En supuestos prácticos de preparación y gestión de documentos clínicos debidamente caracterizados:

− Cumplimentar documentos respetando las normas establecidas. − Tramitar (solicitar o enviar) la documentación siguiendo los cauces de tramitación establecidos. − Archivar documentos según los protocolos establecidos.

2. Al analizar técnicas de almacenamiento, distribución y control de existencias de los medios materiales, precisando las que permitan el correcto funcionamiento de una unidad, gabinete o servicio de atención a clientes, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los métodos y condiciones de almacenamiento y conservación, precisando el idóneo en función del

tipo y características del material. • Explicar los métodos de control de existencias y sus aplicaciones para la realización de inventarios de

materiales. • Describir los documentos de control de existencias de almacén, asociando cada tipo con la función que

desempeña en el funcionamiento del almacén. • Describir los procedimientos generales de distribución de material a las distintas áreas de trabajo de las

unidades de atención a clientes. • En supuestos prácticos de gestión de almacén sanitario (consulta/servicio), debidamente caracterizados:

- Realizar el inventario de las existencias. - Identificar las necesidades de reposición acordes al supuesto descrito. - Efectuar órdenes de pedido, precisando el tipo de material y el/la agente/unidad suministradora. - Introducir los datos necesarios para el control de existencias en la base de datos. - Especificar las condiciones de conservación del material, en función de sus características y necesidades

de almacenamiento. • Describir los procedimientos adecuados para la gestión y tratamiento de los residuos sanitarios. • Aplicar técnicas para clasificar y gestionar adecuadamente los residuos sanitarios generados en la unidad de

trabajo. 3. Al manejar y adaptar, en su caso, aplicaciones informáticas de carácter general, relacionadas con la organización, gestión y tratamiento de datos clínicos y/o administrativos para mejorar el funcionamiento del servicio y/o unidad, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Diseñar formatos de presentación de la información para su uso en programas de aplicaciones informáticas. • Describir las utilidades de la aplicación identificando y determinando las adecuadas a las características de la

unidad/consulta sanitaria.

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• En supuestos prácticos de gestión documental de una consulta, debidamente caracterizados: − Seleccionar la base de datos adecuada a las necesidades descritas en el supuesto. − Definir las estructuras de presentación de datos en base a las especificaciones del supuesto. − Introducir correctamente los datos en la base. − Realizar correctamente la codificación, registro y archivado, si procede, de los documentos o material

gráfico. − Redactar resúmenes de actividad o informes de resultados, a partir de los datos existentes en la base de

datos. − Tramitar el envío de informes o datos mediante distintos cauces.

4. Al elaborar presupuestos y evaluar costes de producción, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los componentes del coste de producción y sus procedimientos de cálculo. • En supuestos prácticos de elaboración de un presupuesto de un producto ortoprotésico:

− Determinar el coste de producción. − Determinar las partidas que deben ser incluidas en el documento (presupuesto o factura). − Realizar los cálculos necesarios para determinar el importe total y el desglose correcto, cumpliendo las

normas fiscales vigentes. − Confeccionar adecuadamente el documento, presupuesto o factura, según el supuesto definido.

• Explicar qué criterios mercantiles y elementos definen los documentos contables de uso común en gabinete de ortoprótesis.

• Enumerar las normas fiscales que deben cumplir este tipo de documentos mercantiles. 5. Al definir las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales que una empresa tiene para desarrollar su actividad económica legalmente, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar los impuestos indirectos que afectan al tráfico de la empresa y los directos sobre beneficios. • Describir el calendario fiscal correspondiente a una empresa individual o colectiva en función de una

actividad productiva, comercial o de servicios determinada. • Cumplimentar, a partir de unos datos supuestos, documentos de alta y baja laboral, nóminas y liquidaciones

de la Seguridad Social. • Enumerar los libros y documentos que tiene que tener cumplimentados la empresa con carácter obligatorio

según la normativa vigente. 6. Al analizar las técnicas de relación con los clientes y proveedores, así como las formas más usuales de promoción de ventas de productos y/o servicios, que permitan resolver situaciones tipo, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los principios básicos de técnicas de negociación con clientes y proveedores. • Describir los medios más habituales de promoción de ventas en función del tipo de producto y/o servicio. 7. Al elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa/taller, analizando su viabilidad y explicando los pasos necesarios, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Especificar el grado de responsabilidad legal de los propietarios, según las diferentes formas jurídicas de

empresa. • Especificar las funciones de los órganos de gobierno establecidas legalmente para los distintos tipos de

sociedades mercantiles. • Realizar un proyecto de creación de una empresa/taller, bajo unas condiciones supuestas, e incluyendo en él:

− Los objetivos de la empresa y su estructura organizativa. − Justificación de la localización de la empresa. − Análisis de la normativa legal aplicable. − Plan de inversiones. − Plan de financiación.

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− Plan de comercialización. − Rentabilidad del proyecto.

8. Al analizar la normativa vigente sobre seguridad e higiene relativa al sector sanitario, identificando la de aplicación a su ámbito profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • A partir de un cierto número de planes de seguridad e higiene con diferente nivel de complejidad:

− Identificar y describir los aspectos más relevantes de cada plan. − Identificar y describir los factores y situaciones de riesgo para la salud y la seguridad contenidos en los

mismos. − Relacionar y describir las adecuadas medidas preventivas y los medios de prevención establecidos por la

normativa. − Relacionar y describir las normas sobre simbología y situación física de señales y alarmas, equipos

contraincendios y equipos de primeros auxilios. • Explicar las especificaciones de los medios y equipos de seguridad y protección en función de las diferentes

unidades y/o servicios sanitarios, elaborando la documentación técnica de apoyo. 9. Al analizar la estructura organizativa del sector sanitario y de los centros/ser-vicios/unidades de su ámbito de trabajo, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la estructura del sistema sanitario de la Comunidad Autónoma del País Vasco y del Estado Español. • Explicar las estructuras organizativas tipo y las relaciones funcionales del centro/servicio/unidad en el ámbito

de su actividad. • Explicar las funciones y resultados que deben conseguirse en la unidad/servicio y puestos de trabajo más

relevantes. c) Contenidos Bloque I: ORGANIZACIÓN SANITARIA Procedimentales: • Análisis del proceso de atención/prestación sanitaria de diferentes servicios sanitarios. • Interpretación y representación gráfica de diferentes organigramas sanitarios. • Formulación de pautas de relación con otros servicios y con otros profesionales (proveedores,

facultativos,...). • Elaboración de planes de trabajo para la optimización de los recursos humanos y materiales. • Evaluación de diferentes trabajos o planes realizados en servicios sanitarios. Determinación de parámetros de

calidad. Elaboración de propuestas de mejora. • Confección de planes de seguridad e higiene en gabinetes. Interpretación de documentación. • Identificación de signos o señales de riesgos. Evaluación de riesgos. • Análisis del gasto de diferentes servicios sanitarios. Selección de factores y parámetros que condicionan el

gasto sanitario. • Análisis del proceso de preparación y aplicación de métodos para la acogida de clientes/pacientes. • Aplicación de técnicas para la elaboración, solicitud, envío, registro y archivado de documentos. • Utilización de las aplicaciones informáticas relacionadas con la documentación. • Selección y consulta de bibliografía técnica. Hechos, conceptos, principios: • Estructura del sistema sanitario en la Comunidad Autónoma del País Vasco y en el Estado Español. • Niveles de asistencia.. Atención primaria. Atención especializada. Tipos de prestación. • Salud pública. Salud comunitaria. • Unidades o gabinetes de ortoprotésica. Organización y funciones. Prestaciones. Responsabilidades de las

personas que trabajan en ellos. Sistemas de relación con otros profesionales. • Sistemas de prevención de riesgos laborales. Campañas de prevención y promoción de salud.

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• Documentación clínica. Utilidades y aplicaciones. Clasificación (doc. técnica, historias,...). − Técnicas de tramitación de documentos (envíos, solicitudes, archivado,...). Técnicas de cumplimentación

y control. − Aplicaciones informáticas relacionadas con la documentación clínica.

• Proceso de atención/prestación de un servicio sanitario. Objetivos y fases. Recursos humanos y materiales. • Calidad de la prestación de un servicio sanitario.

− Técnicas para la evaluación de la calidad. − Calidad en los gabinetes de ortoprotésica. Parámetros que la determinan.

• Economía sanitaria. Conceptos fundamentales. Tarifas. Sistemas de cálculo. • Planificación de los servicios sanitarios. Fundamentos. Etapas. • Normativa de seguridad e higiene y legislación aplicada al sector. Normas de seguridad e higiene de la

unidad/gabinete de ortoprotésica. Secreto profesional. Confidencialidad de datos. Actitudinales: • Respeto por la legislación vigente. • Interés y perseverancia en el mantenimiento de las normas de seguridad e higiene. • Interés por el trabajo en equipo. • Orden y precisión en la confección y manejo de la documentación. • Respeto a la confidencialidad de los datos. Bloque II: GESTIÓN DE EQUIPOS Y PRODUCTOS Procedimentales: • Distribución y almacenamiento de los distintos elementos de una unidad de trabajo. • Aplicación de normas de conservación de materiales y productos. • Elaboración de propuestas de organización de una unidad de ortoprotésica. • Identificación de necesidades de reposición. Elaboración y tramitación de órdenes de pedido. Realización de

inventarios de almacén. • Utilización de aplicaciones informáticas en la gestión del almacén.

− Control de entradas y salidas de material. − Gestión económica del almacén.

• Aplicación de técnicas de compra. • Elaboración de planes de mantenimiento de equipos, instrumental y espacios. Aplicación de técnicas de

revisión de planes prefijados. • Aplicación de técnicas para la gestión de residuos. Hechos, conceptos y principios: • Instrumental, equipos, productos y materiales propios de un servicio/gabinete de ortoprotésica. Sistemas de

distribución y organización del espacio. • Sistemas de almacenamiento. Tipos. Ventajas e inconvenientes. • Métodos de control de existencias. • Documentación de control de existencias. (Fichas. Propuestas de pedidos. Notas de abono. Albaranes). • Aplicaciones informáticas de facturación y gestión del almacén. • Normas de seguridad e higiene a aplicar en los almacenes con material sanitario. Normas de conservación de

los materiales y productos. • Residuos sanitarios. Gestión. Clasificación. Legislación. Actitudinales: • Interés por el cumplimiento de la normativa para la conservación de los materiales. • Precaución en el manejo de materiales especiales. • Respeto a las normas de seguridad e higiene. • Respeto por la legislación vigente. • Interés por el trabajo en equipo. • Orden y precisión en la confección y manejo de la documentación. Bloque III: GESTIÓN DE UNA EMPRESA DE ORTOPROTÉSICA

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Procedimentales: • Elaboración y manejo de la documentación no clínica. Cumplimentación y tramitación de documentos. • Realización de cálculos de costes. Cálculo y aplicación de tarifas. • Cumplimentación de altas, bajas, nóminas y liquidaciones de la seguridad social. • Aplicación de la normativa fiscal en diferentes casos. • Revisión de libros de registro. Actualización de libros. • Utilización de las aplicaciones informáticas relacionadas con la documentación.

− Redacción y archivo de informes. − Envío de datos a otras dependencias. − Control de la facturación. − Codificación y registro de datos.

• Aplicación de procesos de compra y venta. − Estimación de los márgenes de beneficio. Establecimiento de límites y condiciones para la negociación. − Formulación de propuestas de compra o venta. − Formulación de pautas de relación con posibles clientes o proveedores.

• Elaboración de estudios para la implantación de una empresa. Realización de planes. Análisis de la viabilidad. Obtención y análisis de la información.

Hechos, conceptos y principios: • Empresas. Formas jurídicas. El empresario individual. Tipos de sociedades mercantiles. • Gestión de personal. Convenio del sector. Contratos laborales. Nóminas. Seguros sociales. Documentos de

contratación y de alta de personal. • Obligaciones fiscales. Impuestos indirectos y directos. Calendario fiscal. Normativa fiscal. • Gestión mercantil. Elementos básicos de la comercialización. Técnicas de negociación y venta. Técnicas de

atención al cliente. • Documentación “no clínica”. Utilidades y aplicaciones. Clasificación.

− Documentos contables. Facturas y presupuestos. Albaranes. Formularios. − Libros de contabilidad y registro.

• Aplicaciones informáticas relacionadas con la documentación. • Técnicas de tramitación de documentos (envíos, solicitudes, archivado,...). Técnicas de cumplimentación y

control. • Costes de producción. Tipos de coste. Factores del coste. Sistemas de cálculo. Actitudinales: • Orden en el desarrollo del trabajo. • Precisión en la elaboración y cumplimentación de documentos. • Respeto a la normativa y a la legalidad vigente. • Iniciativa en la adaptación de mejoras al propio trabajo y a la organización de la unidad. Módulo profesional 2. DISEÑAR ORTESIS, PRÓTESIS, ORTOPRÓTESIS Y AYUDAS

TÉCNICAS a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar los tipos de prescripciones ortoprotésicas precisando las características y el tipo de producto

solicitado. 2. Analizar las implicaciones que sobre el diseño de productos ortoprotésicos, tiene la biomecánica del cuerpo

humano, relacionando sus ciclos y fases con los elementos y funciones de estos productos. 3. Analizar las características antropométricas y funcionales de las personas, determinando qué parámetros

influyen en el diseño de productos ortoprotésicos y/o ayudas técnicas. 4. Analizar los requerimientos técnicos y de diseño que permiten definir productos ortoprotésicos que cumplan

las especificaciones técnicas solicitadas.

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5. Definir productos de ortoprotésica, conjugando los requerimientos biomecánicos, funcionales, estéticos, de coste y de calidad.

6. Manejar un programa informático con el fin de definir productos y elaborar planos mediante técnicas de dibujo asistido por ordenador (DAO).

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar los tipos de prescripciones ortoprotésicas precisando las características y el tipo de producto solicitado, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las variables que precisan los diferentes tipos de prescripción, indicando los apartados

indispensables para su realización. • Explicar la secuencia lógica del proceso de codificación y de reconocimiento o identificación de productos

ortoprotésicos. • Precisar la normativa legal vigente que afecta a las prescripciones ortoprotésicas. 2. Al analizar las implicaciones que sobre el diseño de productos ortoprotésicos, tiene la biomecánica del cuerpo humano, relacionando sus ciclos y fases con los elementos y funciones de estos productos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar el ciclo de la marcha y sus diferentes fases, durante la evolución y desarrollo de la persona. • Describir los mecanismos patológicos de producción de alteraciones en la marcha y sus implicaciones para la

definición de productos ortoprotésicos. • Explicar los mecanismos de acción de los productos ortoprotésicos, describiendo la acción y efecto de

corrección que se esperan conseguir/producir con ellos. • Explicar los principios biomecánicos de las distintas ortoprótesis y su relación con los segmentos anatómicos

a los que van dirigidas. • Explicar las diferentes especificaciones técnicas que deben figurar en toda prescripción médica de

ortoprótesis. 3. Al analizar las características antropométricas y funcionales de las personas, determinando qué parámetros influyen en el diseño de productos ortoprotésicos y/o ayudas técnicas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las técnicas de aislamiento y protección, previas a la toma de medidas y/o formas, de las diferentes

zonas anatómicas donde contactarán los productos ortoprotésicos. • Describir las técnicas de vendaje necesarias para la toma de medidas y/o formas en las diferentes zonas

anatómicas. • Explicar los parámetros antropométricos y funcionales que influyen en la definición de productos

ortoprotésicos. • Describir las posiciones anatómicas que permiten obtener adecuadamente los parámetros necesarios, tanto

generales como específicos, para la definición de productos ortoprotésicos. • Precisar los parámetros de clasificación en la determinación de niveles de actividad física de los clientes. • Identificar las referencias anatómicas (internas o externas) necesarias para la toma de medidas y/o formas de

las diferentes zonas anatómicas donde contactará el producto ortoprotésico. • Explicar las diferentes técnicas de toma de medida y/o formas y su aplicación en función de los distintos

tipos de productos ortoprotésicos. • En supuestos prácticos de obtención de medidas antropométricas debidamente caracterizado:

− Identificar los parámetros a medir en función del supuesto. − Seleccionar el protocolo de medida adecuado. − Seleccionar y disponer los medios técnicos precisos para realizar la medida. − Tomar las medidas y/o formas y registrar los datos obtenidos en el soporte adecuado. − Elaborar y transmitir las instrucciones necesarias para el cliente que permitan la colaboración activa del

mismo.

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4. Al analizar los requerimientos técnicos y de diseño que permiten definir productos ortoprotésicos que cumplan las especificaciones técnicas solicitadas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los diferentes modelos físicos que son utilizados como base para definir productos ortoprotésicos. • Explicar las características de los materiales más utilizados, determinado los criterios de idoneidad. • Explicar los diferentes elementos mecánicos más utilizados y describir sus acciones e indicaciones. • En supuestos prácticos convenientemente caracterizados:

− Establecer, sobre los modelos físicos, las rectificaciones y puntos de anclaje para obtener el producto ortoprotésico del supuesto.

• Interpretar y analizar documentación de definición de producto o productos acabados, obteniendo y/o evaluando: − Acabados. − Materiales. − Fiabilidad (calidad en servicio). − Idoneidad de la solución adoptada frente al problema biomecánico. − Interpretar la simbología y datos técnicos de planos, folletos y catálogos.

5. Al definir productos de ortoprotésica, conjugando los requerimientos biomecánicos, funcionales, estéticos, de coste y de calidad, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • A partir de una supuesta prescripción ortoprotésica y de los datos necesarios sobre las características

antropométricas y funcionales de la persona: − Realizar un boceto o croquis de una solución ortoprotésica que conjugue adecuadamente los

requerimientos de partidas. − Identificar el modelo físico. − Determinar los materiales que deben ser empleados en las distintas piezas y componentes. − Definir los datos necesarios que permitan incorporar (de fabricación propia o de suministro externo) los

subconjuntos mecánicos y/o electrónicos. − Determinar las modificaciones oportunas en función de los datos obtenidos en la prueba.

• Evaluar, sobre productos de ortoprotésica definidos, la funcionabilidad de la solución ortoprotésica en relación al problema biomecánico, el grado de definición técnica de la soulución: dimensionado, resistencia, la idoneidad de los materiales elegidos, la factibilidad de la fabricación, la economía de la solución adoptada y la estética de la solución.

• Elaborar los planos de fabricación incluyendo y/o consiguiendo: − Las vistas principales y auxiliares, secciones, cortes, volumen, detalles y, en general, todos los elementos

necesarios para definir el producto, sus componentes y las relaciones entre ellos. − Los planos de despiece resultante en las especificaciones técnicas precisas para la fabricación. − Aplicar la normalización vigente. − Realizar uno de los planos de fabricación mediante la aplicación del DAO.

6. Al manejar un programa informático con el fin de definir productos y elaborar planos mediante técnicas de dibujo asistido por ordenador (DAO), el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las características y aplicaciones más importantes del DAO. • Describir los equipos y medios necesarios para la obtención de planos mediante un programa informático de

dibujo. • Definir la configuración típica de un equipo de DAO, contemplando los periféricos más relevantes. • Identificar los comandos del sistema operativo que le permitan operar con el programa de DAO. • Relacionar y comparar las técnicas de representación gráfica convencionales con el DAO, especificando sus

respectivas ventajas, inconvenientes y aplicaciones. • Realizar dibujos y modificaciones de dibujo en dos y tres dimensiones mediante un equipo de dibujo asistido

por ordenador, utilizando los periféricos adecuados (teclado, ratón, tableta). • Obtener los planos mediante trazadora e impresora, empleando diferentes formatos y escalas. • Obtener copias de seguridad de los trabajos, manteniendo un archivo ordenado y de fácil acceso.

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• Aplicar las normas de representación en la confección de documentación técnica. c) Contenidos Bloque I: ANÁLISIS DE REQUERIMIENTOS PARA LA DEFINICIÓN DE PRODUCTOS

ORTOPROTÉSICOS Procedimentales: • Análisis de diferentes tipos de prescripciones ortoprotésicas. Interpretación de prescripciones. • Codificación y reconocimiento de los productos ortoprotésicos. • Comprobación del cumplimiento de la normativa legal vigente sobre prescripción ortoprotésica. • Análisis de las implicaciones que la biomecánica del aparato locomotor tiene sobre el diseño de productos

ortoprotésicos. • Análisis de los mecanismos patológicos de producción de alteraciones en la marcha y sus implicaciones para

la definición de productos ortoprotésicos. • Análisis de los mecanismos de acción de los productos ortoprotésicos y de los efectos de corrección que se

esperan conseguir. • Análisis de los principios biomecánicos de las distintas ortoprótesis y su relación con los segmentos

anatómicos a las que van dirigidas. • Análisis de los parámetros antropométricos y funcionales de las personas que influyen en la definición de

productos ortoprotésicos. • Identificación y marcado de referencias anatómicas y funcionales. • Análisis de los parámetros de clasificación en la determinación de niveles de actividad física de los clientes. • Análisis de las diferentes técnicas de toma de medida y/o formas y su aplicación en función de los distintos

tipos de productos ortoprotésicos. • Aplicación de técnicas para la obtención de medidas antropométricas:

− Identificación de los parámetros a medir. − Selección del protocolo de medida adecuado. − Selección y disposición de los medios técnicos precisos para realizar las medidas. Selección de las

posiciones anatómicas. − Aplicación de las técnicas de aislamiento y protección previas a la toma de medidas. − Realización de la toma de medidas y/o formas. − Registro de los datos obtenidos en el soporte adecuado. − Elaboración y transmisión de instrucciones.

Hechos, conceptos y principios: • Principios ortoprotésicos. Tipos. Apartados. Documentos (catálogos, recetas,...). Legislación. Técnicas de

cumplimentación e interpretación. • Biomecánica del cuerpo humano:

− Cálculo de la marcha. Fases. Evolución. Alteración. Implicaciones. − Productos ortoprotésicos relacionados con alteraciones. Acciones. Efectos correctores. − Especificaciones. Técnicas para la prescripción. − Técnicas para la valoración y estudio en biomecánica. Sistemas de reparación.

• Toma de medidas y registro de variables antropométrica. Clasificación: − Técnicas de aislamiento y protección. Técnicas de vendaje. − Parámetros antropométricos y funcionales. Posiciones anatómicas para su obtención. − Niveles de actividad física. Parámetros de clasificación. − Referencias anatómicas (internas, externas) y puntos de contacto para la toma de medidas.

Actitudinales: • Rigurosidad en la interpretación de las prescripciones ortoprotésicas. • Respeto y cumplimiento de los protocolos establecidos. • Orden y precisión en el desarrollo de los trabajos. • Valoración de la precisión en la realización de las mediciones.

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Bloque II: OBTENCIÓN Y RECTIFICACIÓN DEL MODELO FÍSICO Procedimentales: • Análisis de diferentes modelos físicos que son utilizados como base para definir productos ortoprotésicos. • Caracterización de los materiales más utilizados y sus criterios de idoneidad. • Caracterización de los diferentes elementos mecánicos más utilizados. • Aplicación de técnicas de obtención y/o rectificación de modelos físicos. • Interpretación y análisis de la documentación de definición de productos. Evaluación de acabados,

materiales, flexibilidad e idoneidad: • Interpretación de la simbología y datos técnicos de planos, folletos y catálogos. Hechos, conceptos y principios: • Modelos físicos:

− Tipos de modelos físicos y sus indicaciones. − Criterios anatómicos y funcionales de los modelos físicos. − Instrumentos y equipos para la obtención de modelos físicos. Materiales. − Técnicas de rectificación del modelo físico. − Tipos de mesas de trabajo. Formas de fijación a la mesa de trabajo. − Productos utilizados en la fabricación.

∗ Códigos de normalización. ∗ Clasificaciones. Familias de productos. ∗ Tipos de materiales. ∗ Elementos mecánicos.Indicaciones. Acciones, ∗ Elementos de anclaje.

Actitudinales: • Orden y precisión en el trabajo desarrollado. • Interés por la observación de los protocolos de utilización de los materiales. • Interés por mantener el área de trabajo en condiciones de orden y limpieza. • Rigor en la interpretación de la documentación. Bloque III: DEFINICIÓN DE PRODUCTOS DE ORTOPROTÉSICA Procedimentales: • Aplicación de técnicas para la definición de productos de ortoprotésica:

− Realización de croquis o bocetos. − Identificación del modelo físico. − Determinación de los materiales a emplear en las distintas piezas y componentes. − Definición de los datos necesarios que permitan incorporar (de fabricación propia o de suministro

externo) los subconjuntos mecánicos y/o electrónicos. − Determinación de las modificaciones en función de los datos obtenidos en la prueba.

• Aplicación de técnicas para realizar una evaluación sobre productos de ortoprotésica definidos, valorando la funcionabilidad, el grado de definición técnica, la idoneidad de los materiales elegidos, la factibilidad de la fabricación, la economía de la solución adoptada y la estética de la solución-.

• Elaboración de los planos de fabricación. Representación de vistas principales y auxiliares, secciones, cortes, volumen y detalles

• Utilización de programas de D.A.O: − Realización de dibujos y modificaciones de dibujo en dos y tres dimensiones, mediante un equipo de

D.A.O. − Obtención de planos mediante trazadora e impresora, empleando diferentes formatos y escalas. − Obtención de copias de seguridad de los trabajos.

• Aplicación de las normas de representación en la confección de documentación técnica. Hechos, conceptos y principios: • Definición de productos de ortoprotésica:

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− Bocetos y croquis. Técnicas de realización e identificación. − Modelos físicos. Materiales. Elementos (mecánicos, electromecánicos...). − Modificación de productos.

• Técnicas de evaluación de productos ortoprotésicos. Criterios de valoración (definición, idoneidad, posibilidades, economía y estética).

• Planos de fabricación. − Confección e interpretación de planos. − Proyección de piezas y análisis geométrico de las mismas. Definición de productos, componentes y

relaciones entre ellos. − Normativa.

• Técnica de dibujo asistido por ordenador: − Características. Aplicaciones. Ventajas. Inconvenientes. − Equipos. Sistemas operativos. Periféricos.

Actitudinales: • Rigor en la interpretación de prescripciones. • Orden y precisión en el trabajo desarrollado. • Valoración de las ventajas que supone el uso de herramientas informáticas. Módulo profesional 3. DEFINICIÓN DE PROCESOS Y PROGRAMACIÓN DEL

TRABAJO a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar la estructura organizativa y funcional y los procesos de fabricación de las empresas de fabricación

de ortesis, prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas. 2. Elaborar propuestas de distribución de equipos y medios materiales, cumpliendo las normas de seguridad y

salud laboral, que optimicen el espacio y posibiliten la producción. 3. Analizar los métodos de organización de la producción de productos ortoprotésicos, explicando

razonadamente los que permiten optimizar la producción en función del tipo de producto, cantidad a producir y medios necesarios/disponibles.

4. Analizar los métodos de programación de la producción aplicables a la fabricación de productos ortoprotésicos.

5. Analizar los factores que pueden alterar la calidad de los productos ortoprotésicos, precisando el tipo de control y las variables que hay que controlar durante el proceso.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar la estructura organizativa y funcional y los procesos de fabricación de las empresas de fabricación de ortesis, prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Distinguir las diferentes empresas según tipo de producto, de procesos, de magnitud, relacionándolos con los

factores económicos de productividad, de organización del trabajo y de costes. • Explicar las áreas funcionales de las empresas de fabricación de ortesis, prótesis y ortoprótesis (pequeña y

media-grande) y la relación funcional entre las mismas. • Explicar los principales procesos de fabricación empleados en la producción de productos de ortesis,

prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas, relacionando las fases y operaciones con los equipos, útiles y herramientas que intervienen.

2. Al elaborar propuestas de distribución de equipos y medios materiales, cumpliendo las normas de seguridad y salud laboral, que optimicen el espacio y posibiliten la producción, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

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• Explicar las normas de seguridad y de salud laboral que hay que tener en cuenta para el correcto

funcionamiento de un taller ortoprotésico. • Explicar las características de las máquinas y principales equipos que conforman este tipo de talleres, desde

la óptica de sus prestaciones. • En un supuesto práctico de distribución de equipos, debidamente caracterizado:

− Realizar la planificación de la distribución en planta de un taller de productos ortoprotésicos, teniendo en cuenta: características de las máquinas y equipos que intervienen en el proceso, de los materiales que se manejan, normas legales que hay que cumplir, fases, operaciones y secuencias de producción.

3. Al analizar los métodos de organización de la producción de productos ortoprotésicos, explicando razonadamente los que permiten optimizar la producción en función del tipo de producto, cantidad a producir y medios necesarios/disponibles, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los criterios y características de los diferentes métodos de organización de la producción que

pueden ser de aplicación para la fabricación de productos ortoprotésicos. • Explicar las técnicas de análisis de tiempos (cronometrajes y tiempos predeterminados). • En supuestos prácticos de fabricación de ortesis de miembro superior, inferior y raquis, y de prótesis del

miembro inferior, debidamente caracterizados: − Interpretar la información técnica precisa para la definición del proceso. − Identificar los equipos necesarios. − Identificar el utillaje y herramientas necesarias. − Elaborar órdenes de fabricación de las mismas, precisando el tipo de operaciones, los tiempos de las

mismas y su secuencia de producción. − Identificar y determinar los materiales necesarios para la fabricación de los productos definidos. − Definir los medios materiales adecuados para cada operación, en función del proceso definido. − Elaborar diagramas tipo de las diferentes fases de fabricación de estos productos ortoprotésicos. − Determinar las operaciones e instrumentos de control.

• En un supuesto práctico de distribución de trabajo, debidamente caracterizado: − Definir el concepto de carga de trabajo y explicar los distintos tipos de cargas. − Realizar curvas de frecuencia de actividades. − Realizar un "planing" de distribución de trabajo, teniendo en cuenta las variables humanas, técnicas

(medios, máquinas) y criterios de prioridad definidos en el supuesto. − Realizar un diagrama de bloques, representando el proceso que debe seguir el trabajo definido.

• Interpretar la documentación y normativa aplicable a los distintos procesos que intervienen en un producto ortoprotésico.

4. Al analizar los métodos de programación de la producción aplicables a la fabricación de productos ortoprotésicos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Relacionar los sistemas de fabricación con las técnicas de programación utilizadas. • Explicar los métodos de programación de la producción aplicables a la fabricación de productos

ortoprotésicos. • En un supuesto de fabricación de productos ortoprotésicos debidamente caracterizado por el tipo de

productos, el proceso de trabajo y el plan de entregas a clientes, los recursos disponibles en taller y las características del aprovisionamiento: − Asignar el trabajo (distribución de tareas y de medios). − Identificar los materiales, útiles, herramientas y equipos que se requieren para acometer la producción

empleando la terminología o códigos correctos. − Realizar la programación del trabajo, aplicando la técnica idónea, asegurando la optimización de recursos,

de los stocks, del material en curso de fabricación y cumpliendo los plazos de entrega. 5. Al analizar los factores que pueden alterar la calidad de los productos ortoprotésicos, precisando el tipo de control y las variables que hay que controlar durante el proceso, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

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• Definir los "puntos críticos" de la fabricación, en función del tipo de producto, señalando los parámetros que

se deben controlar. • Explicar las normas nacionales e internacionales de calidad en los productos ortoprotésicos, precisando los

estándares a conseguir en cada tipo de producto. • Explicar los factores que pueden alterar la calidad final de los productos ortoprotésicos, relacionando cada

factor con las fases de producción y elemento funcional en que se pueden producir. • En casos prácticos de control de calidad final, debidamente caracterizado:

− Elaborar instrucciones de control, indicando los parámetros a controlar en función de las especificaciones de elaboración.

− Efectuar pruebas de control de calidad, revisando el acabado estético, las posibles alergias al material, la funcionabilidad y la resistencia de materiales.

c) Contenidos Bloque I: ORGANIZACIÓN DE LA PRODUCCIÓN Procedimentales: • Identificación de las diferentes empresas según el tipo de producto, procesos que realiza y su magnitud. • Análisis de las áreas funcionales de las empresas de fabricación de productos ortoprotésicos y la relación

funcional entre ellas. • Análisis de los principales procesos de fabricación empleados en la producción de productos ortoprotésicos. • Identificación de las relaciones entre las fases y operaciones de los procesos de fabricación con los equipos,

útiles y herramientas que intervienen. • Búsqueda e interpretación de la normativa de seguridad y de salud laboral que hay que observar en un taller

ortoprotésico. • Caracterización de máquinas y principales equipos. • Elaboración de propuestas de distribución de equipos y medios materiales en talleres de productos

ortoprotésicos. • Análisis de los criterios y características de los diferentes métodos de organización de la producción

aplicables a la fabricación de productos ortoprotésicos. • Elaboración de información de procesos de fabricación de ortesis y de prótesis. Interpretación de la

información técnica. Definición de los procesos. Identificación de los equipos, utillajes y herramientas necesarias. Elaboración de órdenes de fabricación. Formulación de operaciones, tiempos y secuencias de producción. Selección de los materiales necesarios para la fabricación. Elaboración de diagramas tipo de las diferentes fases de fabricación. Determinación de las operaciones e instrumentos de control.

• Análisis del concepto de carga de trabajo y tipos. • Realización de curvas de frecuencia de actividades. • Realización de “planings” de distribución del trabajo.

− Realización de diagramas de bloques y representación de los procesos a seguir según los trabajos definidos.

• Interpretación de la documentación y normativa aplicable a los procesos que intervienen en la producción de los productos ortoprotésicos.

Hechos, conceptos y principios: • Estructura organizativa, funcional y productiva de las empresas de fabricación de productos ortoprotésicos:

− Tipos de empresas del sector de la ortoprótesis. − Sistemas de producción. − Áreas funcionales, departamentos y relaciones funcionales.

• Sistemas de fabricación y organización de la producción. − Tipos de producción. − Procesos productivos en ortoprótesis. − Fases y operaciones. − Análisis de procesos. − La información en los procesos.

• Medios de producción. − Funcionamiento de los equipos y aparatos.

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− Elementos y parámetros de operación. − Utillaje.

• Métodos de medición del trabajo − Métodos de trabajo. − Estudio de método. − Estudio del trabajo. − Estudio y cálculo de tiempos

• Normativa y legislación sobre seguridad y salud laboral. Instalaciones. Máquinas y equipos. Ejecución del trabajo y manipulación de los materiales. Emisión de partículas y agentes químicos. Prevención de riesgos laborales.

Actitudinales: • Respeto a los procedimientos, protocolos y normas establecidas en el ámbito referenciado. • Orden y rigor en el trabajo. • Diligencia con las instrucciones que recibe tanto en su interpretación como en su ejecución. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Interés por observar tendencias y modos de producción en las empresas de fabricación de productos

ortoprotésicos. Bloque II: PROGRAMACIÓN DE LA PRODUCCIÓN Procedimentales: • Identificación de relaciones entre sistemas de fabricación y las técnicas de programación. • Análisis de los métodos de programación de la producción aplicables a la fabricación de los productos

ortoprotésicos. • . • Realización de propuestas de programación del trabajo. Asignación del trabajo, distribución de tareas y

medios. Identificación de los materiales, útiles, herramientas y equipos necesarios Utilización de la terminología y códigos correctos. Optimización de recursos, de “stocks” y del material. Comprobación y cumplimiento de los plazos de entrega.

Hechos, conceptos y principios: • Planificación y gestión de la producción. Programación.

− Conceptos generales. Gestión de la producción. Sistemas de gestión. − La planificación de necesidades. Técnicas. − El plan de producción. Métodos y modelos para su determinación. − Cálculo de necesidades y programación de la producción. Métodos de programación. − Control de la producción. − Información de producción.

Actitudinales: • Respeto a los procedimientos, protocolos y normas establecidas en el ámbito referenciado. • Orden y rigor en el trabajo. • Diligencia con las instrucciones que recibe tanto en su interpretación como en su ejecución. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Interés por observar tendencias y modos de producción en las empresas de fabricación de productos

ortoprotésicos. Bloque III: CONTROL DE LA CALIDAD Procedimentales: • Definición de los puntos críticos en la fabricación de productos. Identificación de los parámetros a controlar.

Identificación de los factores que pueden alterar la calidad final de los productos ortoprotésicos. • Análisis de las normas nacionales e internacionales de calidad en los productos ortoprotésicos. Aplicación en

casos. • Establecimiento de relaciones entre los factores de calidad y las fases de producción.

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• Elaboración de instrucciones de control. Enumeración de los parámetros a controlar en base a las especificaciones de elaboración.

• Realización de pruebas de control de calidad. Revisión del acabado estético, posibles alergias al material, funcionabilidad y resistencia de materiales.

• Selección del tipo de control y variables a controlar en cada caso. Hechos, conceptos y principios: • Control de calidad. Fundamentos.

− Conceptos fundamentales. − Gestión de la calidad. Técnicas estadísticas y gráficas. − Características de la calidad:. Factores que identifican la calidad de los productos ortoprotésicos. Puntos

críticos y parámetros. Técnicas de identificación y clasificación. Dispositivos e instrumentos de control. Normas nacionales e internacionales.

− Calidad de proceso. Causas de la variabilidad. Control de fabricación. Control de recepción. − Ensayos de calidad aplicados a los productos ortoprotésicos.

Actitudinales: • Respeto a los procedimientos, protocolos y normas establecidas en el ámbito referenciado. • Orden y rigor en el trabajo. • Diligencia con las instrucciones que recibe tanto en su interpretación como en su ejecución. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Interés por observar tendencias y modos de producción en las empresas de fabricación de productos

ortoprotésicos. Módulo profesional 4. ELABORAR PRODUCTOS ORTOPROTÉSICOS A MEDIDA a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar y aplicar los procedimientos de fabricación de las piezas base de productos ortoprotésicos. 2. Especificar qué componentes y dispositivos deben formar parte de un producto ortoprotésico, en función de

la definición dada de los mismos, explicando su aplicación y funcionamiento específico. 3. Evaluar las repercusiones de las modificaciones de la alineación del producto ortoprotésico, seleccionando

las oportunas, a partir de la información obtenida en la prueba. 4. Analizar y realizar el proceso de acabado de productos ortoprotésicos, consiguiendo la calidad requerida. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar y aplicar los procedimientos de fabricación de las piezas base de productos ortoprotésicos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las propiedades de los materiales de uso común en la elaboración de productos ortoprotésicos,

señalando sus aplicaciones e indicaciones más generales. • Describir los procedimientos de fijación y preparación del modelo físico y/o del diseño definitivo sobre los

tipos de banco de trabajo. • Precisar las máquinas y herramientas que intervienen en la fabricación de piezas base en función de los

productos ortoprotésicos, describiendo su funcionamiento y componentes, parámetros de operación y sistemas de regulación y control.

• Definir la secuencia de aplicación de los materiales sobre el modelo físico, en función de la técnica de elaboración seleccionada, explicando su intervención en el proceso de fabricación.

• Establecer los criterios que permiten decidir la técnica de elaboración y el protocolo de aplicación adecuado, sobre el modelo físico o sobre el diseño definitivo, para obtener el producto demandado.

• Describir y, en su caso, efectuar los cálculos necesarios para obtener las cantidades y mezclas que hay que realizar y que permitan obtener los productos ortoprotésicos.

• En un caso práctico de elaboración de productos ortoprotésicos, debidamente caracterizado:

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− Seleccionar los materiales necesarios para obtener la pieza base del caso. − Decidir la técnica de elaboración precisa en función del producto. − Obtener las piezas base (encaje, corsé y plantillas) aplicando el protocolo técnico de elaboración

seleccionado. − Operar diestramente las máquinas y herramientas para el mecanizado de la pieza base y de los elementos

de la misma. 2. Al especificar qué componentes y dispositivos deben formar parte de un producto ortoprotésico, en función de la definición dada de los mismos, explicando su aplicación y funcionamiento específico, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar el mecanismo de acción de los componentes y dispositivos eléctrico-electrónicos de uso más

habitual en la elaboración de productos ortoprotésicos. • Explicar la función, prestaciones, mecanismo de acción, características y formas comerciales de los

componentes y dispositivos mecánicos de uso más habitual en la elaboración de productos ortoprotésicos. • Precisar los criterios de selección que deben ser aplicados, en función del tipo de producto ortoprotésico, para

elegir los dispositivos y componentes que configuran un producto ortoprotésico. • Explicar los procedimientos técnicos de montaje y ensamblaje de componentes y dispositivos, prefabricados

o elaborados, de los productos ortoprotésicos. • Describir las técnicas de comprobación utilizadas para medir los grados de movilidad y funcionalidad que

tienen los productos ortoprotésicos. • Precisar los criterios de selección y ubicación de los medios de suspensión y anclaje de una ortoprótesis,

explicando el procedimiento en función de la definición del producto. • Precisar los requisitos que debe cumplir el lugar destinado para alojar los mecanismos de control, en función

del tipo de producto y grados de funcionalidad del cliente. • En un caso práctico de elaboración de productos ortoprotésicos, debidamente caracterizado y a partir de las

piezas base correspondientes: − Seleccionar los componentes eléctrico-electrónicos y/o mecánicos que hay que montar en el producto. − Determinar el lugar de colocación de los medios de anclaje y de suspensión. − Determinar el lugar de colocación de los mecanismos de control. − Montar, adaptar y ensamblar los diferentes componentes, consiguiendo la funcionalidad y calidad

adecuadas. − Comprobar los grados de movilidad y funcionalidad del producto elaborado.

3. Al evaluar las repercusiones de las modificaciones de la alineación del producto ortoprotésico, seleccionando las oportunas, a partir de la información obtenida en la prueba, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las variables que hay que considerar durante la prueba de los diferentes tipos de productos

ortoprotésicos. • Analizar los principios biomecánicos de alineación estática y dinámica que influyen en los productos

ortoprotésicos y relacionar los defectos de alineación más característicos con las consecuencias biomecánicas.

• Describir los procedimientos técnicos que permiten obtener la alineación estática y dinámica de los productos ortoprotésicos.

• Ante supuestos prácticos de defectos encontrados en la comprobación de la alineación, razonar las medidas correctoras oportunas, tanto desde la óptica de la alineación estática como desde las consecuencias biomecánicas.

• Explicar las repercusiones biomecánicas que pueden producir sobre el producto ortoprotésico la realización de modificaciones.

• Realizar operaciones de alineación estática y dinámica sobre modelos de productos ortoprotésicos, describiendo la relación entre los efectos pretendidos y los obtenidos.

• Registrar en el soporte adecuado las incidencias observadas durante la prueba. 4. Al analizar y realizar el proceso de acabado de productos ortoprotésicos, consiguiendo la calidad requerida, el alumno o la alumna deberá ser capaz de :

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• Determinar los procedimientos de acabado que hay que efectuar para cada tipo de producto ortoprotésico,

indicando los equipos adecuados. • Describir las técnicas de guarnicionado que permitan obtener el nivel de protección adecuado a las

características del producto ortoprotésico, indicando los equipos adecuados. • Explicar las necesidades de conservación y transporte que precisan los productos ortoprotésicos. • Explicar los efectos secundarios que pueden producir los productos ortoprotésicos sobre los clientes,

precisando las causas más frecuentes que las originan. • En un caso práctico de elaboración de productos ortoprotésicos, debidamente caracterizado:

− Seleccionar los medios materiales y equipos necesarios para envasar una ortoprótesis. − Decidir la técnica de acabado (pulido, cromado, torneado) apropiada en función del nivel de terminación

definido. − Operar con destreza los equipos necesarios para obtener el acabado final de los materiales y elementos

que forman el producto ortoprotésico. − Conseguir la calidad requerida.

c) Contenidos Bloque I: PROCESO DE OBTENCIÓN DE PIEZAS BASE Procedimentales: • Caracterización e identificación de materiales para la elaboración de productos ortoprotésicos. • Caracterización e identificación de las máquinas y herramientas para la fabricación de piezas base. • Aplicación de los procedimientos de fijación y preparación del modelo físico y/o del diseño definitivo sobre

los tipos de bancos de trabajo. • Realización de cálculos para obtención de cantidades y mezclas a realizar en la elaboración de productos

ortoprotésicos. • Elaboración de piezas base de productos ortoprotésicos:

− Elección de la técnica de elaboración y el protocolo de aplicación adecuado, en función del tipo de producto.

− Selección de los materiales necesarios para obtener la pieza base. − Obtención de piezas base. Obtención de encajes, corsés y plantilla.

Hechos, conceptos y principios: • Materiales de los productos ortoprotésicos:

− Tipos. Composición. Características y propiedades. Aplicaciones e indicaciones. − Reacciones al combinarlos. − Comportamiento ante determinadas situaciones y circunstancias externas. − Procesos de trabajo : Termoconformado. Conformado. Laminado. Siliconas.

• Equipos y técnicas. Funcionamiento, componentes, procedimiento de operación. Técnicas e instrumentos de corte, taladrado, doblado y conformado. Técnicas de vacío. Hornos de calentamiento. − Procedimientos técnicos de elaboración de piezas base. Técnicas de termoconformado (materiales,

equipos, protocolos). Técnicas de laminado (materiales, equipos, protocolos). Técnicas de tratamiento de siliconas (materiales, equipos, protocolos).

• Proceso de obtención de "piezas base". Tipos de patrones de las piezas base. Preparación y fijación de modelos físicos.

Actitudinales: • Interés por la observación de los protocolos de utilización de los materiales. • Orden y precisión en el trabajo desarrollado. • Respeto a las normas de seguridad, higiene y calidad. • Responsabilidad profesional ante el trabajo desempeñado. • Capacidad de respuesta ante inconvenientes e imprevistos. • Interés por mantener el área de trabajo en condiciones de orden y limpieza.

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Bloque II: PROCESO DE MONTAJE Y ENSAMBLAJE DE COMPONENTES Y DISPOSITIVOS

Procedimentales: • Análisis del mecanismo de acción de los componentes y dispositivos eléctrico-electrónicos en la elaboración

de productos ortoprotésicos. • Análisis de la función, prestaciones, mecanismos de acción, características y formas comerciales de los

componentes y dispositivos mecánicos en la elaboración de productos ortoprotésicos. • Análisis y aplicación de criterios de elección de los dispositivos y componentes que configuran los productos

ortoprotésicos. • Análisis de los procedimientos técnicos de montaje y ensamblaje de componentes y dispositivos,

prefabricados o elaborados, de los productos ortoprotésicos. • Análisis de las técnicas de comprobación de los niveles de funcionalidad de los productos ortoprotésicos. • Análisis de los criterios de selección y ubicación de los medios de suspensión y anclaje de ortoprótesis y del

procedimiento de montaje y ensamblaje de los mismos. • Análisis de los requisitos de ubicación de los mecanismos de control, en función del tipo de producto y

grados de funcionalidad del cliente. • Aplicación de técnicas para la elaboración de productos ortoprotésicos, a partir de las piezas base

correspondientes: − Selección de los componentes eléctrico-electrónicos y/o mecánicos a montar en el producto. − Elección del lugar de colocación de los medios de anclaje y de suspensión. − Elección del lugar de colocación de los mecanismos de control. − Montaje, adaptación y ensamblaje de los diferentes componentes, consiguiendo la funcionalidad y la

calidad adecuadas. − Comprobación de los grados de movilidad y funcionalidad del producto elaborado.

Hechos, conceptos y principios: • Proceso de montaje y ensamblaje de dispositivos electrónicos Tipos. Componentes. Funciones.

Características. Criterios de selección. Procedimientos de montaje. • Proceso de montaje y ensamblaje de dispositivos mecánicos.

− Tipos. Componentes. funciones.Características técnicas. − Criterios de selección. − Procedimientos de montaje.

• Proceso de montaje y ensamblaje de medios de suspensión y de anclaje: − Tipos.Componentes. Funciones Características técnicas. − Criterios de ubicación y de selección.

• Proceso de montaje y ensamblaje de mecanismos de control: − Tipos. Componentes. Funciones, Características técnicas. − Criterios de ubicación y de selección. − Procedimientos de montaje.

Actitudinales: • Orden y precisión en el trabajo desarrollado. • Respeto a las normas de seguridad, higiene y calidad. • Responsabilidad profesional ante el trabajo desempeñado. • Capacidad de respuesta ante inconvenientes e imprevistos. • Interés por mantener el área de trabajo en condiciones de orden y limpieza. • Interés por el conocimiento y manejo de nuevos métodos y técnicas de trabajo. Bloque III: PROCESO DE ALINEACIÓN Y PRUEBA DE LOS PRODUCTOS ORTO-

PROTÉSICOS Procedimentales: • Identificación de las variables a considerar durante las pruebas.

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• Análisis de los principios biomecánicos de alineación estática y dinámica que influyen en los productos ortoprotésicos. Identificación de relaciones entre los defectos de alineación con las consecuencias biomecánicas.

• Análisis de los procedimientos técnicos para la alineación estática y dinámica de los productos ortoprotésicos.

• Detección de defectos de alineación y justificación de medidas correctoras. • Análisis de las repercusiones biomecánicas que la realización de las modificaciones pueden producir sobre el

producto ortoprotésico. • Realización de operaciones de alineación estática y dinámica sobre modelos de productos ortroprotésicos,

valorando la relación entre los efectos pretendidos y los obtenidos. • Registro, en diferentes soportes de incidencias observadas en las pruebas. Hechos, conceptos y principios: • Procesos de alineación y prueba de productos ortoprotésicos.

− Proceso de prueba. Variable. Evaluación de la alineación. Principios biomecánicos de alineación estática y dinámica.

− Procedimientos técnicos de alineación. − Defecto de alineación. Consecuencias. Medidas correctoras. − Modificaciones de productos ortoprotésicos. Consecuencias. − Sistemas de registro durante las pruebas.

Actitudinales: • Orden y precisión en el trabajo desarrollado. • Responsabilidad profesional ante el trabajo desempeñado. • Capacidad de respuesta ante inconvenientes e imprevistos. • Interés por el conocimiento y manejo de nuevos métodos y técnicas de trabajo. Bloque IV: PROCESO DE ACABADO Procedimentales: • Enumeración de efectos secundarios producidos por productos ortoprotésicos. Formulación de propuestas de

mejora. • Aplicación de técnicas para realizar el proceso de acabado de productos ortoprotésicos:

− Selección de equipos y medios. − Realización de pulidos, cromados y torneados. − Realización de técnicas de guarnicionado. − Preparación del producto para su conservación y transporte.

Hechos, conceptos y principios: • Técnicas para el acabado de productos ortoprotésicos. Características. Indicaciones. Equipos y materiales.

Criterios de calidad. − Técnicas de acabado. Pulido, cromado y torneado. − Técnicas de guarnicionado. Forrado, acolchado, pegado y cosido. − Sistemas de conservación y transporte.

• Efectos secundarios de los productos ortoprotésicos. Causas. Lesiones. Sistemas de minimización de riesgos. Actitudinales: • Orden y precisión en el trabajo desarrollado. • Responsabilidad profesional ante el trabajo desempeñado. • Capacidad de respuesta ante inconvenientes e imprevistos. • Interés por mantener el área de trabajo en condiciones de orden y limpieza. • Interés por el conocimiento y manejo de nuevos métodos y técnicas de trabajo. Módulo profesional 5. ADAPTACIÓN DE PRODUCTOS ORTOPROTÉSICOS Y

AYUDAS TÉCNICAS

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a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las características personales y los estados psico-sociales del cliente que pueden influir en la

correcta adaptación y uso de los productos ortoprotésicos, explicando las técnicas de ayuda para conseguir un nivel óptimo de colaboración.

2. Analizar los criterios de adaptación de productos ortoprotésicos, especificando los parámetros y variables que hay que controlar durante el proceso de adaptación, en función de las características de los productos y del cliente.

3. Analizar programas de revisión y mantenimiento de productos ortoprotésicos explicando sus fases de ejecución y operaciones técnicas, en función del tipo de producto ortoprotésico y patología presente.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar las características personales y los estados psico-sociales del cliente que pueden influir en la correcta adaptación y uso de los productos ortoprotésicos, explicando las técnicas de ayuda para conseguir un nivel óptimo de colaboración, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Señalar las estructuras de la personalidad, distinguiendo los rasgos y características de los diferentes tipos de

personalidad. • Identificar los comportamientos más característicos en una situación de adaptación de un producto

ortoprotésico y sus implicaciones clínicas más generales en este tipo de clientes. • Identificar los factores psicológicos y de comunicación que influyen en este tipo de relaciones y favorecen el

proceso de adaptación de un producto ortoprotésico. • Explicar los aspectos psicológicos y sociales de los clientes, los derivados de la patología y del producto

ortoprotésico, que pueden influir en el desarrollo de un tratamiento ortoprotésico. • Esquematizar un plan de adaptación de productos ortoprotésicos, relacionándolos con las diferentes fases de

elaboración. • En un supuesto práctico de adaptación de productos ortoprotésicos, debidamente caracterizado:

− Identificar los aspectos psicológicos predominantes en el sujeto descrito. − Proponer técnicas de comunicación y motivación adaptadas el tipo psicológico descrito. − Escribir las normas de uso y manejo básico del producto ortoprotésico en un lenguaje comprensible para

el sujeto definido. − Definir el plan de adaptación del producto ortoprotésico descrito en el supuesto práctico. − Realizar la colocación del producto ortoprotésico comprobando la autocolocación, el manejo y la

utilización del mismo por el cliente. 2. Al analizar los criterios de adaptación de productos ortoprotésicos, especificando los parámetros y variables que hay que controlar durante el proceso de adaptación, en función de las características de los productos y del cliente, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los parámetros y variables que influyen en la adaptación de productos ortoprotésicos. • Describir las posiciones anatómicas idóneas para la realización del proceso de prueba, adaptación y chequeo

de productos ortoprotésicos. • Determinar las repercusiones clínicas y de confort que conllevan las posibles soluciones correctoras. • Precisar qué incidencias deben ser consideradas para su posterior corrección en el taller de elaboración de

productos ortoprotésicos. • Explicar los métodos existentes para estimar el nivel de satisfacción del cliente usuario de productos

ortoprotésicos. • Establecer las causas posibles de no-adaptación y describir las soluciones correctoras a las mismas. • Realizar operaciones de adaptación de productos ortoprotésicos en modelos de trabajo y/o usuario y aplicar

las modificaciones necesarias para conseguir el efecto pretendido. • Explicar los protocolos de chequeo de productos ortoprotésicos, precisando los criterios de alineación,

función, adaptación y estética que deben ser controlados.

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3. Al analizar programas de revisión y mantenimiento de productos ortoprotésicos explicando sus fases de ejecución y operaciones técnicas, en función del tipo de producto ortoprotésico y patología presente, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los puntos que hay que revisar y los parámetros que se deben controlar en cada tipo de producto

ortoprotésico para garantizar la adaptación adecuada. • Explicar los programas de revisión y mantenimiento periódico de productos ortoprotésicos, relacionando las

fases con las características de los mismos. • Interpretar programas de evaluación de productos ortoprotésicos, precisando los criterios de alineación,

función terapéutica y nivel de adaptación que son precisos controlar. • Enumerar los aspectos que deben figurar en los "visados de conformidad" para su entrega a los clientes. • En un supuesto práctico de revisión de un producto ortoprotésico, debidamente caracterizado:

− Elaborar el programa de revisión y mantenimiento periódico. − Efectuar el chequeo del producto definido.

c) Contenidos Bloque I: PLANES DE ADAPTACIÓN DE PRODUCTOS ORTOPROTÉSICOS Procedimentales: • Identificación de los factores psicológicos y de comunicación en la relación paciente/sanitario que favorecen

el proceso de adaptación de un producto ortoprotésico. • Análisis de los aspectos psicológicos y sociales de los clientes, los derivados de la patología y del producto

ortoprotésico que influyen en los tratamientos ortoprotésicos. • Realización de esquemas de planes de adaptación de productos ortoprotésicos, relacionándolos con las

diferentes fases de elaboración. • Identificación de los aspectos psicológicos predominantes del sujeto. • Realización de propuestas de técnicas de comunicación y motivación adaptadas al tipo psicológico. • Transmisión por escrito de las normas de uso y manejo básico del producto ortoprotésico en un lenguaje

comprensible para el sujeto. • Definición del plan de adaptación del producto ortoprotésico. • Realización de la colocación del producto ortoprotésico. • Comprobación de la autocolocación, el manejo y la utilización del producto por el cliente. • Análisis de los parámetros y variables que influyen en la adaptación de productos ortoprotésicos. • Análisis de las posiciones anatómicas idóneas para la realización del proceso de prueba, adaptación y

chequeo de productos ortoprotésicos. • Identificar las repercusiones clínicas y de confort que conllevan las posibles soluciones correctoras. • Identificación de las incidencias que deben ser consideradas para su posterior corrección en el taller. • Análisis de los métodos existentes para estimar el nivel de satisfacción del cliente usuario de productos

ortoprotésicos. • Identificación de causas posibles de no-adaptación y propuesta de soluciones correctoras a las mismas. • Realización de operaciones de adaptación de productos ortoprotésicos en modelos de trabajo y/o usuario,

aplicando las modificaciones necesarias. • Análisis de los protocolos de chequeo de productos ortoprotésicos, identificando los criterios de alineación,

función, adaptación y estética que deben ser controlados.

Hechos, conceptos y principios: • Técnicas de comunicación y motivación:

− Elementos de la comunicación paciente/sanitario − Métodos y formas de comunicación − Reglas del arte de escuchar. − Obstáculos a la comunicación paciente/sanitario. − Aspectos psicológicos que influyen en un tratamiento ortoprotésico:

∗ Derivados de la patología concurrente (handicap, discapacidad). ∗ Derivados del uso del producto ortoprotésico (dudas, temores).

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∗ Derivados de la situación social del paciente (trabajo, situación socioeconómica). − Técnicas de medición del nivel de satisfacción del cliente.

• Principios básicos de utilización y función de productos ortoprotésicos: − Características técnicas. − Normas de correcto funcionamiento y manejo. − Precauciones a adoptar. − Plan de adaptación (tiempo, forma, niveles de ayudas). − Normas de autocolocación del producto. − Técnicas de adiestramiento en el uso de productos ortoprotésicos.

• Tipos de productos ortoprotésicos: − Funciones y efectos terapéuticos generales. − Fases de elaboración y momentos de prueba. − Posiciones anatómicas para la prueba de cada tipo de producto ortoprotésico.

• Procedimientos y criterios de verificación o chequeo: − Fases: estática, dinámica, funcional. − Alineación. − Función terapéutica. − Adaptación. − Apariencia estética.

• Técnicas y criterios de adaptación − Criterios externos u objetivos de adaptación. − Criterios internos o subjetivos de adaptación. − Parámetros y variables:

∗ Puntos de apoyo ∗ Zonas de descarga ∗ Tipos de alineación ∗ Ejecución funcional

− Causas de no-adaptación. Soluciones correctoras.

Actitudinales: • Interés por la adaptación al caso (paciente y cliente). • Orden y precisión por el trabajo desarrollado. • Respeto y cumplimiento de los protocolos establecidos y de la normativa de seguridad e higiene. • Responsabilidad profesional ante el trabajo desempeñado. • Capacidad de respuesta ante inconvenientes e imprevistos. Bloque II: PLANES DE REVISIÓN DE PRODUCTOS ORTOPROTÉSICOS Procedimentales: • Análisis de los programas de revisión y mantenimiento periódico de los productos ortoprotésicos,

relacionando las fases con las características de los mismos. • Interpretación de programas de evaluación de productos ortoprotésicos, identificando los criterios de

alineación, función terapéutica y nivel de adaptación que son precisos controlar. • Identificación de los aspectos que deben figurar en los “visados de conformidad” para su entrega a los

clientes. • Elaboración de programas de revisión y mantenimiento periódico. • Realización del chequeo de productos. Hechos, conceptos y principios: • Programas de revisión y mantenimiento periódico de productos ortoprotésicos

− Estado o situación del producto. − Operaciones de mantenimiento. − Controles de calidad. − Parámetros que intervienen.

• Procedimientos y criterios de verificación o chequeo − Fases: estática, dinámica, funcional.

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− Alineación. − Función terapéutica. − Adaptación. − Apariencia estética.

Actitudinales: • Compromiso con la calidad del trabajo desarrollado. • Interés por la adaptación al caso (paciente y cliente). • Orden y precisión por el trabajo desarrollado. • Interés por la observación de los protocolos de chequeo. • Responsabilidad profesional ante el trabajo desempeñado. • Capacidad de respuesta ante inconvenientes e imprevistos. Módulo profesional 6. FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las propiedades de los materiales metálicos más utilizados en productos ortoprotésicos, así como las

variaciones de las mismas, debido a la aplicación de tratamientos. 2. Comparar las técnicas de mecanizado manual y a máquina, con el fin de seleccionar los aparatos, máquinas,

equipos y herramientas necesarios para realizarlas. 3. Operar diestramente con los aparatos, máquinas, equipos y herramientas, utilizados en los trabajos de

mecanizado. 4. Operar correctamente con los equipos de soldadura blanda, oxiacetilénica y eléctrica por arco, para obtener

uniones fijas de elementos metálicos. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar las propiedades de los materiales metálicos más utilizados en productos ortoprotésicos, así como las variaciones de las mismas, debido a la aplicación de tratamientos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las características y propiedades de materiales metálicos (fundición, aceros, aleaciones de aluminio

y aleaciones de cobre). • Relacionar los tratamientos térmicos y termoquímicos usuales en la industria ortoprotésica (templado,

revenido, cementación, nitruración) con las propiedades que confieren a los materiales metálicos. • Ejemplificar distintos usos de materiales relacionados con su empleo en el producto ortoprotésico. • Identificar y razonar el empleo de los materiales que intervienen en los productos ortoprotésicos,

relacionándolo con la función en el producto y con el comportamiento requerido en el proceso de fabricación. 2. Al comparar las técnicas de mecanizado manual y a máquina, con el fin de seleccionar los aparatos, máquinas, equipos y herramientas necesarios para realizarlas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Clasificar los distintos tipos de limas, atendiendo a su picado y a su forma. • Explicar el proceso de taladrado y calcular la velocidad de corte según el material que hay que taladrar y el

diámetro de la broca que se debe utilizar. • Relacionar distintos tipos de brocas con los materiales que hay que taladrar, explicando las partes que la

componen y los ángulos que las caracterizan (ángulo de corte, destalonado). • Identificar los distintos tipos de hojas de sierra relacionándolos con el material que hay que cortar y la

velocidad de corte. • Describir los distintos tipos de roscas relacionándolas con los posibles usos en los aparatos ortoprotésicos.

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• Efectuar los cálculos necesarios para seleccionar la varilla o taladro según el diámetro de la rosca, en el roscado a mano.

• Relacionar la forma de la superficie y acabados que hay que obtener con las máquinas herramientas universales (torno, fresadora) que suelen emplearse en el taller ortoprotésico.

• Efectuar cálculos de conversión entre magnitudes del sistema métrico decimal y del sistema anglosajón. • Realizar diferentes procedimientos de medida con calibre micrómetro, comparador, explicando su

funcionamiento. 3. Al operar diestramente con los aparatos, máquinas, equipos y herramientas, utilizados en los trabajos de mecanizado, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En casos prácticos que impliquen realizar mediciones (lineales, angulares, de roscas, etc.) con distintos

aparatos: − Elegir el aparato adecuado al tipo de medida que se debe realizar y la precisión requerida. − Calibrar el aparato de medida según patrones. − Realizar las medidas con la precisión adecuada.

• En casos prácticos de mecanizado manual, que impliquen realizar operaciones de serrado, limadoy roscado: − Ejecutar las operaciones necesarias de trazado y marcado. − Manejar adecuadamente las herramientas necesarias. − Ajustar el acabado final a medidas y normas dadas en croquis o plano.

• En casos prácticos de mecanizado a máquina que impliquen taladrado, serrado, limado, corte con cizalla, torneado exterior, refrentado, fresado y pulido: − Ejecutar las operaciones necesarias de trazado. − Montar correctamente las herramientas o útiles necesarios para cada operación. − Manejar adecuadamente cada una de las máquinas. − El acabado final debe ajustarse a medidas y normas dadas en croquis o plano.

4. Al operar correctamente con los equipos de soldadura blanda, oxiacetilénica y eléctrica por arco, para obtener uniones fijas de elementos metálicos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Relacionar los distintos tipos de materiales base con los de aportación y desoxidantes según el tipo de

soldadura que hay que obtener. • Describir los componentes de los equipos de soldadura, así como el funcionamiento de los mismos. • En supuestos prácticos que impliquen realizar distintos ejercicios de soldaduras en posición vertical y

horizontal: − Elegir el tipo de soldadura que se debe emplear, en función de los materiales que hay que unir y las

características exigidas a la unión. − Efectuar la limpieza de las zonas de unión eliminando los residuos existentes. − Realizar la preparación de bordes para efectuar soldaduras a tope, solapadas, en "V" y en "X", según el

espesor del material que hay que unir y de acuerdo con las normas establecidas. − Ajustar los parámetros de soldeo en los equipos según los materiales de base y de aportación. − Manejar los materiales de aportación y desoxidantes según establece el procedimiento utilizado. − Conseguir en las soldaduras ejecutadas, las características prescritas. − Aplicar las normas de uso y seguridad durante el proceso de soldadura.

c) Contenidos Bloque I: ANÁLISIS DE MATERIALES METÁLICOS DE USO EN ORTOPROTÉSICA Procedimentales: • Análisis de las propiedades de los materiales metálicos más utilizados en productos ortoprotésicos. • Caracterización de los materiales metálicos (fundición, aceros, aleaciones de aluminio y aleaciones de cobre). • Identificación de relaciones entre las propiedades de los materiales metálicos y los tratamientos térmicos y

termoquímicos usuales en la industria ortoprotésica aplicados a los mismos. • Identificación de los distintos usos de materiales relacionados con su empleo en ortoprotésica.

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• Identificación de relaciones entre los materiales empleados en los productos ortoprotésicos, la función que estos cumplen y el comportamiento requerido en el proceso de fabricación.

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Hechos, conceptos y principios: • Materiales utilizados en ortoprotésica:

− Constitución y propiedades de materiales férreos. − Constitución y propiedades de aleaciones ligeras y aleaciones de cobre. − Materiales antifricción. − Tratamientos térmicos y termoquímicos. − Técnicas de ensayos para determinar propiedades mecánicas (dureza y resistencia).

• Estática y resistencia de materiales. − Estática. Composición de fuerzas. Métodos gráficos. Equilibrio de un sistema de fuerzas. Centro de

gravedad. − Esfuerzos. Cálculo de esfuerzos.

Actitudinales: • Interés por el conocimiento de materiales usados en el sector. • Interés por la observación de los protocolos de utilización de los materiales. Bloque II: ANÁLISIS Y APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE UNIÓN Y DE MECANIZADO

MANUAL Y A MÁQUINA Procedimentales: • Análisis comparativo de las técnicas de mecanizado manual y a máquina. • Caracterización de los diferentes tipos de brocas, hojas de sierra, limas y roscas. Identificación de sus

posibles usos. Realización de cálculos para su uso. • Identificación de relaciones entre formas de la superficie y acabados a obtener con las máquinas herramientas

universales (torno, fresadora) de uso habitual en el taller de ortoprotésica. • Realización de cálculos de conversión entre magnitudes del sistema métrico decimal y del sistema

anglosajón. • Realización de diferentes procedimientos de medida con calibre micrométrico, comparador. • Aplicación de técnicas para la realización de mediciones (lineales, angulares, de roscas, etc.) con distintos

aparatos y con la precisión adecuada. Selección del aparato. Calibración del aparato de medida. • Realización de operaciones de mecanizado manual como serrado, limado y roscado. Interpretación de planos

y máquinas. Ejecución de las operaciones de trazado y marcado. Selección y manejo adecuado de las herramientas necesarias. Realización del acabado final.

• Realización de operaciones de mecanizado a máquina como taladrado, serrado, limado, corte con cizalla, torneado exterior, refrentado, fresado y pulido. Interpretación de planos y máquinas. Ejecución de las operaciones de trazado. Selección y montaje correcto de herramientas o útiles. Realización del acabado final.

• Aplicación de técnicas para la realización de soldaduras. Selección de la técnica. Selección del equipo. Preparación del trabajo (limpieza de la zona, preparación de bordes,...). Ajuste de parámetros. Manejo de materiales de aportación y desoxidantes. Verificación de las características obtenidas. Selección y aplicación de las normas de seguridad correspondientes al proceso.

Hechos, conceptos y principios: • Especificaciones de dibujo técnico de aplicación al diseño de ortoprótesis:

− Normalización y simbología de los materiales y componentes empleados en ortoprotésica. − Técnicas de representación de elementos y dispositivos.

• Técnicas de mecanizado y unión. − Técnicas de roscado. − Técnicas de mecanizado manual. − Técnicas de unión desmontables. − Técnicas de soldadura. Tipos. Criterios de selección. Equipos de soldadura. Operaciones y procesos.

Parámetros de control. Calidad. • Metrología. Técnicas de medida. Aparatos de medida directa. Aparatos de medida por comparación. • Técnicas de mecanizado con máquina herramienta. Trabajos de fresa y trabajos de pulido. • Técnicas para el trabajo con materiales diversos. Corte de piel. Cosido. Trabajos con escayola. Moldeo de

plásticos. • Normas de seguridad y salud laboral.

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Actitudinales: • Valoración de la precisión y calidad en la elaboración de cálculos y realización de mediciones. • Orden, precisión y destreza en el desarrollo de trabajos. • Valoración del cumplimiento de las normas de higiene y seguridad. • Interés por el aprovechamiento racional de los materiales. • Respeto hacia la correcta utilización y mantenimiento de las máquinas. • Interés por mantener el área de trabajo en condiciones de orden y limpieza. • Responsabilidad profesional ante el trabajo desempeñado. • Capacidad de respuesta ante inconvenientes e imprevistos. • Interés por el conocimiento y manejo de nuevos métodos y técnicas de trabajo. Módulo profesional 7. FISIOPATOLOGÍA APLICADA A LA ELABORACIÓN DE

ORTOPRÓTESIS a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar la función postural y locomotriz del cuerpo humano relacionando,entre sí, las estructuras

anatómicas que intervienen en el movimiento y la actitud postural y sus implicaciones funcionales. 2. Analizar las diferentes patologías susceptibles de tratamiento con productos ortoprotésicos, relacionándolas

con las estructuras anatómicas sobre las que se adapta el producto y con las fuerzas externas que se pueden aplicar mediante el mismo para lograr los objetivos del tratamiento.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar la función postural y locomotriz del cuerpo humano relacionando entre sí, las estructuras anatómicas que intervienen en el movimiento y la actitud postural y sus implicaciones funcionales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir el desarrollo embrionario del aparato locomotor, relacionando la morfología y situación de las

diversas estructuras anatómicas con la función desempeñada y su integración en los sistemas neuromusculares.

• Clasificar los principales huesos del cuerpo humano en función de su forma, estructura interna y tamaño. • En un modelo anatómico que represente el esqueleto o en un esqueleto real:

− Reconocer las articulaciones y clasificarlas en función del tipo y grado de movilidad. − Reproducir los movimientos de los miembros, describiendo las interacciones que se producen. − Nombrar y posicionar los principales huesos del cuerpo. − Reconstruir el esqueleto o el modelo.

• Explicar la influencia que el movimiento y/o el reposo corporal tienen sobre el proceso de construcción y/o destrucción del hueso.

• Describir los tipos de tejido muscular, relacionando cada uno de ellos con la función que realizan en el organismo.

• Clasificar los músculos en función de la estructura microscópica de sus fibras y de su localización en el cuerpo humano.

• Analizar el proceso de contracción y relajación muscular explicando los fenómenos bioquímicos, físicos y morfológicos que se producen en la fibra muscular durante el mismo.

• Ejemplificar el tipo de movimiento que es capaz de producir cada músculo en función del lugar y tipo de inserción al hueso, en un modelo anatómico del esqueleto.

• Describir los efectos fisiológicos que la actividad física produce sobre el aparato locomotor, enumerando las repercusiones sobre la morfología del músculo y del cuerpo en general.

• Enumerar y explicar la influencia de los principales elementos osteomusculares que intervienen en la postura estática y dinámica del cuerpo.

• Identificar las principales articulaciones del cuerpo humano, en un modelo anatómico del cuerpo humano, describiendo sus elementos funcionales y relaciones anatómicas principales.

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2. Al analizar las diferentes patologías susceptibles de tratamiento con productos ortoprotésicos, relacionándolas con las estructuras anatómicas sobre las que se adapta el producto y con las fuerzas externas que se puedan aplicar mediante el mismo para lograr los objetivos del tratamiento, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Determinar los puntos anatómicos de referencia, para el diseño de productos ortoprotésicos, precisando su

localización y técnica de medición/representación. • Precisar las medidas antropométricas necesarias par la correcta evaluación funcional de un cliente con

patología locomotora. • Explicar las alteraciones funcionales de los miembros superiores e inferiores, relacionando el déficit con el

elemento ortésico de corrección o de ayuda necesario. • Explicar la etiopatogenia de las enfermedades y síndromes más frecuentes que se producen en el aparato

locomotor, describiendo los mecanismos de corrección o sustitución funcional necesarios. • Describir los niveles de amputación de los miembros, indicando las características de las prótesis más

idóneas para cada situación. • Relacionar los elementos protésicos con las posibles desarticulaciones, describiendo sus mecanismos de

acción y efecto terapéutico obtenido. c) Contenidos Bloque I: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL APARATO LOCOMOTOR Procedimentales: • Identificación de las estructuras (huesos, músculos y articulaciones) del aparato locomotor en distintos

soportes (diapositivas, modelos anatómicos,...). • Representación gráfica de las estructuras del aparato locomotor. • Clasificación de estructuras según distintos criterios (forma, función, estructura,...). • Localización y posicionamiento de huesos, articulaciones y músculos. • Reproducción de movimientos producidos por distintas estructuras. • Análisis de las relaciones anatomo-funcionales entre diferentes estructuras del cuerpo humano. • Análisis de las estructuras y mecanismos que intervienen en la postura estática y dinámica del organismo. Hechos, conceptos y principios: • Desarrollo embrionario del aparato locomotor. Estructuras. Funciones. Integración en las estructuras

neuromusculares. • Anatomía y fisiología del aparato locomotor.

− Huesos. Morfología. Histología. Fisiología. Clasificaciones. − Articulaciones. Morfología. Histología. Fisiología. Clasificaciones. − Músculos. Morfología. Histología. Fisiología. Clasificaciones. − Movimiento. Reposo. Postura estática. Postura dinámica. − Relaciones con otros aparatos y sistemas. Sistema nervioso. Sistema endocrino. Sistema cardiovascular.

• Actividad física. Efectos sobre el organismo del reposo y del ejercicio. Evolución del aparato locomotor. Características según las edades o estados.

Actitudinales: • Interés por la actualización de los conocimientos. • Respeto a la normativa. • Orden y precisión en el desarrollo de las actividades. • Interés por la adaptación a cada persona o cliente. Bloque II: PATOLOGÍA DEL APARATO LOCOMOTOR Procedimentales: • Determinación de puntos anatómicos de referencia. Localización, medición y representación de puntos. • Aplicación de técnicas para la evaluación y toma de medidas. • Formulación de relaciones entre patologías del aparato locomotor y déficits funcionales.

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• Justificación de propuestas de corrección para diferentes déficits. Hechos, conceptos y principios: • Enfermedades y síndromes más frecuentes del aparato locomotor. Etiopatogenia. Clínica. Tratamiento. • Técnicas de evaluación funcional de personas con patología locomotora. Técnicas de medida. Técnicas de

localización y representación de puntos anatómicos de referencia. • Amputaciones en miembro superior. Niveles anatómicos.

− Criterios fisiológicos − Estructuras contenidas − Alteraciones funcionales. − Elementos correctores o de ayuda.

• Amputaciones en miembro inferior. Niveles anatómicos. − Criterios fisiológicos. − Estructuras contenidas. − Alteraciones funcionales. − Elementos correctores o de ayuda.

• Desarticulaciones en el miembro inferior: rodilla, cadera y tobillo. − Implicaciones funcionales. − Elementos protésicos. Mecanismos de acción. Efectos terapéuticos

• Desarticulaciones en el miembro superior: muñeca, codo y hombro. − Implicaciones funcionales. − Elementos protésicos. Mecanismos de acción. Efectos terapéuticos.

Actitudinales: • Interés por la actualización de los conocimientos. • Respeto a la normativa. • Orden y precisión en el desarrollo de las actividades. • Interés por la adaptación a cada persona o cliente. Módulo profesional 8. RELACIONES EN EL ENTORNO DE TRABAJO (R.E.T.) a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar procesos de comunicación que se generan en el desarrollo de las actividades laborales asociadas a la

figura profesional. 2. Establecer procedimientos para evitar y, en su caso y a su nivel, resolver conflictos significativos que se

originen en el desarrollo y entorno de las actividades laborales. 3. Analizar variables significativas que influyen en el proceso de toma de decisiones en el desarrollo de las

actividades profesionales de su nivel 4. Analizar estilos de liderazgo apropiados en relación con diferentes situaciones que derivan del normal

desarrollo de las actividades profesionales de su nivel. 5. Participar en reuniones conduciéndolas, moderándolas y/o en todo caso colaborando activamente en su

desarrollo y logro de objetivos. 6. Analizar elementos, procesos y/o técnicas de motivación en el entorno laboral para facilitar mejoras en el

ambiente de trabajo y el compromiso de las personas con los objetivos de la empresa b) Criterios de evaluación 1. Al analizar procesos de comunicación que se generan en el desarrollo de las actividades laborales asociadas a la figura profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los elementos que intervienen en un proceso de comunicación. • Explicar redes de comunicación existentes, tanto en la estructura formal como informal del equipo humano

de trabajo en una empresa.

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• Identificar el contexto en que tiene lugar la comunicación, indicando las competencias funcionales y características individuales de las personas involucradas en la misma.

• Deducir tipos de comunicación más adecuados para conseguir una comunicación eficaz y estrategias comunicacionales conforme con el/los interlocutor/es a quien/es van dirigidas, todo ello enmarcado bajo supuestos.

• Adoptar estilos comunicativos distintos, adecuándolos a las circunstancias y características del entorno, mensaje, interlocutores, etc.

• Evaluar posibles interferencias que dificultan la comprensión de un mensaje, deduciendo los motivos que las provocan.

• Actuar en el proceso de comunicación de forma accesible, fijando los límites de relación de forma clara y evitando la incontinencia en la transmisión de información.

2. Al establecer procedimientos para evitar y, en su caso y a su nivel, resolver conflictos significativos que se originen en el desarrollo y entorno de las actividades laborales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar factores y/o elementos motivadores de los principales conflictos en el ámbito laboral. • Definir el concepto y elementos de una negociación. • Clasificar comportamientos sintomáticos de frustración significativos en el entorno laboral. • Relacionar respuestas actitudinales ante comportamientos de los miembros que forman equipos o empresa,

evitando juicios de valor y conflictos. • Identificar tipos, eficacia de los comportamientos y estrategias posibles ante situaciones de negociación. • Relacionar estrategias de negociación con situaciones habituales de aparición de conflictos en el ámbito de la

empresa. • Diseñar posibles procesos de negociación teniendo en cuenta las fases de recogida de información,

evaluación de la relación de fuerzas y previsión de posibles acuerdos, todo ello bajo supuestos. 3. Al analizar variables significativas que influyen en el proceso de toma de decisiones en el desarrollo de las actividades profesionales de su nivel, el alumno o la alumna deberá de ser capaz de: • Explicar el proceso de toma de decisiones, indicando las fases de su desarrollo. • Identificar, en supuestos, motivos o fuente principal de un problema. • Relacionar posibles soluciones que se pueden establecer con problemas descritos bajo supuestos. • Seleccionar soluciones adecuadas ante problemas, asociándolas al proceso de la toma de decisiones. • Evaluar los resultados de la decisión y su influencia en el desarrollo de la actividad laboral. • Respetar y tener en cuenta las opiniones de los demás aunque sean contrarias a las propias. 4. Al analizar estilos de liderazgo apropiados en relación con diferentes situaciones que derivan del normal desarrollo de las actividades profesionales de su nivel, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir estilos de mando, indicando características y comportamientos más significativos. • Explicar las funciones, competencias y limitaciones del mando intermedio en la organización de una

empresa. • Comparar los diferentes estilos de mando con el propio estilo de cada alumno o alumna. • Justificar la selección de un estilo de mando de acuerdo a sus propias características. • Relacionar estilos de liderazgo con diferentes situaciones, descritas bajo supuesto, en que se puede encontrar. • Evaluar, en supuestos, la eficacia de los diferentes estilos de liderazgo ante situaciones laborales. • Autoevaluarse respecto a la adecuación de las propias actitudes y estilo comunicacional para el ejercicio del

liderazgo. 5. Al participar en reuniones conduciéndolas, moderándolas y/o en todo caso colaborando activamente en su desarrollo y logro de objetivos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar diferentes tipos de reuniones, indicando funciones, etapas de su desarrollo y proceso formal.

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• Describir métodos de planificación de reuniones, definiendo, a través de casos simulados, objetivos, documentación, orden del día, asistentes y convocatoria de una reunión.

• Enumerar ventajas de los equipos de trabajo frente al trabajo individual. • Explicar objetivos más relevantes que se persiguen en las reuniones de grupo. • Identificar tipología de los participantes, deduciendo características básicas que deberá asumir el moderador. • Conducir y/o moderar reuniones logrando la participación deseada de los integrantes de la reunión con una

distribución de tiempos equitativa. • Obtener resultados de acuerdo con los objetivos previstos en las reuniones. • Formalizar los resultados en soporte documental o instrumento que lo sustituya. • Respetar la participación y tener en cuenta las opiniones de los integrantes de la reunión, evitando posturas

moralistas, tutelares y descalificativas. 6. Al analizar elementos, procesos y/o técnicas de motivación en el entorno laboral, para facilitar mejoras en el ambiente de trabajo y el compromiso de las personas con los objetivos del la empresa, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Caracterizar la motivación en el entorno laboral, explicando las teorías más relevantes en este campo. • Explicar posibles mejoras básicas que se alcanzan con la aplicación de técnicas de motivación en el

desarrollo de la actividad laboral. • Identificar técnicas de motivación apropiadas a situaciones aportadas bajo supuestos de simulación. • Establecer técnicas y/o elementos de motivación en supuestos simulados. • Valorar posibles costes y beneficios en el desarrollo de técnicas o aplicación de elementos de motivación en

supuestos simulados. • Evaluar resultados de la aplicación del establecimiento de técnicas y/o elementos de motivación. c) Contenidos Bloque I: LA COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES Procedimentales: • Selección de tipos y estrategias de comunicación adecuados a las diferentes situaciones en su actividad o

ámbito laboral. • Adopción de estilos comunicativos distintos, adecuándolos a las circunstancias y características del entorno,

mensaje, interlocutores, etc. • Evaluación de las posibles interferencias que dificultan la comprensión de un mensaje y deducción de los

motivos que las provocan. • Adopción de estilos y estrategias de resolución de conflictos en el ámbito de su actividad. • Establecimiento de diversas estrategias de negociación en relación con distintas situaciones conflictivas que

puedan aparecer en el ámbito de la empresa. • Diseño de procesos de negociación, teniendo en cuenta las fases de recogida de información, evaluación de la

relación de fuerzas y previsión de posibles acuerdos. Hechos, conceptos y principios: • Procesos de comunicación: elementos. • Tipos de comunicación. • Redes de comunicación formales e informales en los grupos de trabajo. • Estructura formal e informal de los grupos humanos en la empresa. • Teoría de la personalidad: conceptos básicos y tipologías básicas. • Conflictos grupales en la empresa: competitividad, frustración y sus consecuencias en el trabajo. • La negociación, concepto y elementos intervinientes. Actitudinales: • Accesibilidad, pertinencia y respeto en las actuaciones en procesos de comunicación. Bloque II: EL MANDO INTERMEDIO EN LA EMPRESA: MANDO Y LIDERAZGO.

TOMA DE DECISIONES. MOTIVACIÓN EN EL TRABAJO

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Procedimentales: • Investigación de las causas de los problemas humanos en el entorno laboral y de las soluciones intentadas. • Adopción de decisiones posibles utilizando los recursos existentes e informaciones obtenidas. • Evaluación de la necesidad de la toma de decisiones y de los resultados de la misma. • Ejecución del control y seguimiento de la decisión adoptada. • Identificación de las funciones del mando intermedio en la empresa. • Interpretación del concepto "Estilo de liderazgo" • Adopción de diferentes estilos de liderazgo de acuerdo con las expectativas de su comportamiento. • Evaluación de los resultados obtenidos conforme a los estilos de liderazgo adoptados. • Identificación del propio estilo de liderazgo de acuerdo con las características personales. • Identificación de técnicas de motivación en el trabajo. • Selección de técnicas de motivación. • Evaluación de los resultados de la aplicación de las técnicas de motivación. Hechos, conceptos y principios: • El proceso de la toma de decisiones y sus fases. • Estilos de toma de decisiones. • Mando y liderazgo. Teorías sobre los diferentes estilos de liderazgo, sus características y eficacia. • El Mando Intermedio en la Empresa: competencias y limitaciones. Su ubicación en el organigrama

empresarial. • Teorías sobre la motivación de la conducta. • La importancia de la motivación hacia el trabajo en las organizaciones empresariales. Actitudinales: • Actuación, en el desempeño de sus funciones y ejercicio de sus atribuciones, bajo el principio de respeto

individual y colectivo, a los miembros del equipo y a la organización. • Autoevaluación de la capacidad de trabajar individualmente y en grupo. • Valoración de los aspectos motivantes en el desarrollo de la profesión. Bloque III: REUNIONES DE TRABAJO Procedimentales: • Planificación de diferentes tipos de reuniones: Objetivos. Asistentes. Convocatoria. Orden del día.

Documentación complementaria. • Identificación de la tipología de los participantes de una reunión y del comportamiento más adecuado, por

parte del moderador, en relación a ellos. • Identificación de las fases de proceso grupal que atraviesan los grupos centrados en la tarea, y de las

conductas dinamizadoras más adecuadas, por parte del conductor, en cada una de ellas. • Conducción y moderación de reuniones. • Obtención de resultados de acuerdo con los objetivos previstos. • Formalización de acuerdos en las reuniones sobre soportes documentales. • Planificación estratégica de reuniones negociativas. • Gestión táctica de reuniones negociativas. Hechos, conceptos y principios: • Reuniones de trabajo: Objetivos. Clasificación. Etapas de desarrollo. • El trabajo en grupo: ventajas e inconvenientes frente al trabajo individual. • Estructuras formal e informal de los grupos. Proceso grupal. • Planificación de reuniones: Objetivos. Asistentes. Convocatoria. Orden del día. Documentación

complementaria, etc. • La negociación: Plan estratégico y gestión táctica. Actitudinales: • Participación en las reuniones bajo el principio del respeto a los demás participantes y a sus opiniones. • Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo en grupo.

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• Actuación en el proceso de negociación con espíritu de concertación. Módulo profesional 9. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Determinar actuaciones preventivas y/o de protección, minimizando los factores de riesgo y las

consecuencias para la salud y el medio ambiente que producen las actividades referenciadas en la titulación. 2. Aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas. 3. Analizar las modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador o

trabajadora por cuenta propia. 4. Establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias capacidades e intereses y utilizando

información pública disponible. 5. Interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones

laborales. 6. Identificar la estructura socioeconómica del Estado y de la C.A.P.V., con especial referencia al tamaño,

composición y evolución prevista del sector productivo que referencia la titulación. 7. Identificar la estructura organizativa básica de una empresa significativa del sector 8. Interpretar parámetros relevantes de la memoria económica de una empresa tipo del sector. b) Criterios de evaluación 1. Al determinar actuaciones preventivas y/o de protección minimizando los factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio ambiente que producen las actividades referenciadas en la titulación, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Explicar consecuencias para el medio ambiente derivadas de procesos industriales que se desarrollan en el

sector. • Identificar las situaciones y/o factores de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo. • Describir enfermedades profesionales, daños a la salud y/o accidentes de trabajo habituales en el sector. • Clasificar enfermedades profesionales, daños a la salud y accidentes de trabajo habituales que se generan en

el desempeño de las actividades profesionales referenciadas. • Relacionar técnicas generales de actuación preventiva y/o de protección con situaciones y/o factores de

riesgo habituales en su ámbito de trabajo. • Proponer actuaciones preventivas y/o de protección correspondientes a los riesgos más habituales en su

ámbito de trabajo. • Atender al adecuado mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios. • Identificar los órganos competentes en materia de seguridad dentro y fuera de la empresa. • Comprobar los elementos preventivos y/o de protección habituales, de acuerdo con las normas establecidas. • Proponer posibles medidas para evitar o minimizar los daños al medio ambiente en el desempeño del trabajo. 2. Al aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar el proceso de actuación o protocolo ante lesiones y/o accidentes habituales en el desempeño

profesional. • Clasificar lesiones de acuerdo con su mayor riesgo vital. • Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o de múltiples lesiones conforme

al criterio de mayor riesgo vital intrínseco de lesiones. • Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función de las lesiones existentes en el

supuesto anterior. • Realizar la ejecución de técnicas sanitarias (Reanimación, inmovilización, traslado...), aplicando los

protocolos establecidos. • Efectuar contactos con los organismos pertinentes para la evacuación y asistencia sanitaria de los heridos.

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• Actuar con decisión rápida y eficazmente, en caso de accidente. 3. Al analizar la modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador o trabajadora por cuenta propia, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Indicar las instituciones implicadas en el proceso de constitución como trabajador por cuenta propia,

explicando los trámites necesarios. • Describir obligaciones fiscales y de Seguridad Social como trabajador por cuenta propia. • Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en su sector productivo según la

legislación vigente • Comparar las diferentes modalidades de contratación, indicando sus características de acuerdo con su

duración, remuneración u otras variables relevantes. • Formalizar contratos de uso habitual en el sector en los correspondientes modelos oficiales. • Cumplimentar, en impresos oficiales, documentación relativa a obligaciones fiscales y de Seguridad Social

derivadas de establecerse como trabajador por cuenta propia. • Deducir posibles fuentes de financiación, subvenciones y/u otras ventajas para establecerse como trabajador

autónomo • Cumplimentar, en impresos oficiales, la documentación necesaria para constituirse como trabajador por

cuenta propia. • Contrastar, como formas posibles de inserción laboral, el trabajo por cuenta propia frente al trabajo por

cuenta ajena. 4. Al establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias capacidades e intereses utilizando información pública disponible, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar el valor profesional que deriva de las capacidades, actitudes y conocimientos adquiridos. • Interpretar requisitos de la demanda laboral existente en su ámbito relacionándolos con el valor profesional

adquirido. • Utilizar fuentes de información relativa a oferta formativa y tejido empresarial local, o zona de previsible

inserción laboral, obteniendo datos e información de las empresas en relación a sus perspectivas de oferta de empleo.

• Deducir necesidades formativas complementarias para ampliar sus posibilidades de empleo y/o enriquecimiento profesional una vez empleado.

• Establecer itinerarios formativos de acuerdo a las necesidades observadas. • Preparar técnicas para la obtención de empleo mediante simulación de entrevistas, realización de tests, etc. • Elaborar documentos de presentación y/o solicitud de empleo. 5. Al interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las fuentes básicas del Derecho Laboral (Constitución, Estatuto de los Trabajadores, Directivas de la

Unión Europea, Convenio Colectivo...) distinguiendo los derechos y las obligaciones que le incumben. • Describir un proceso de negociación colectiva, bajo supuesto, indicando las variables más relevantes objeto

de la negociación: salariales, seguridad e higiene, productividad, etc. • Identificar prestaciones y obligaciones relativas a seguridad social e I.N.E.M. (u organismo de la C.A.P.V.

que asuma sus funciones) de un trabajador por cuenta ajena bajo diferentes supuestos. • Formalizar recibos de salarios básicos para un trabajador por cuenta ajena, bajo diferentes supuestos. • Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una liquidación de haberes. • Efectuar cálculos de liquidaciones de haberes para varios supuestos aportados. • Cumplimentar, en impresos oficiales, declaraciones sencillas de renta, identificando los distintos

rendimientos obtenidos y calculando la deuda tributaria. 6. Al identificar la estructura socioeconómica del Estado y de la C.A.P.V. con especial referencia al tamaño, composición y evolución prevista del sector productivo que referencia el título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de;

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• Interpretar las principales magnitudes macro-económicas (P.I.B, etc.) y explicar las relaciones existentes

entre ellas. • Clasificar los diferentes sectores productivos y su importancia relativa en la economía vasca. • Describir la configuración de su sector productivo, es decir, su tamaño, el número, tipo y tamaño de las

empresas, población activa, tasa de ocupación etc., indicando si existe alguna característica diferencial. • Relacionar la información y configuración del sector en la C.A.P.V. con la del resto del Estado, de tal manera

que se obtengan datos de zonas para una posible inserción laboral. • Indicar la evolución prevista del sector, crecimiento, posibles cambios tecnológicos etc. 7. Al identificar la estructura organizativa básica de una empresa significativa del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir el modelo de gestión significativo del sector • Explicar las áreas funcionales de una empresa significativa del sector. • Interpretar el organigrama básico de una empresa del sector, explicando relaciones de autoridad,

comunicación, etc. que subyacen. • Ubicar las funciones asociadas a su profesión en la estructura de una empresa bajo supuesto. • Indicar las posibles relaciones que se generan con las diferentes áreas funcionales de una empresa en el

normal desarrollo de las actividades inherentes a su profesión. • Explicar las necesidades de coordinación con otras secciones de la empresa que se generan al desarrollar sus

actividades. 8. Al interpretar parámetros relevantes de la memoria económica de una empresa tipo del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las principales partidas de un balance y una cuenta de pérdidas y ganancias de una empresa del

sector. • Calcular e interpretar los ratios básicos (autonomía financiera, solvencia...) que determinan la situación

financiera en un supuesto de empresa del sector aportado. • Describir estructura y conceptos que integran los presupuestos básicos de una empresa del sector. • Interpretar presupuestos básicos de una empresa del sector. • Colaborar en la elaboración de presupuestos. • Distinguir medios de financiación posibles (autofinanciación, leasing...) c) Contenidos Bloque I: SEGURIDAD Y SALUD Procedimentales: • Identificación de organismos competentes en materia de seguridad e higiene. • Prevención de riesgos: procedimientos. • Mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios. • Intervención según riesgo de las lesiones: identificación de prioridades y secuenciación de las medidas a

aplicar. • Ejecución de técnicas sanitarias • Evacuación y asistencia de los heridos: organización • Minimización de daños al medio ambiente derivados de las actividades profesionales. Hechos conceptos y principios: • Enfermedades profesionales, daños a la salud y accidentes de trabajo: clasificación según factores de riesgo. • Lesiones: clasificación según riesgo vital • Primeros auxilios • Medio ambiente y procesos industriales o de servicios • Técnicas de protección y/o prevención en el trabajo

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Actitudinales: • Iniciativa en aportación de respuestas a contingencias medioambientales. • Colaboración en equipo para logros en la prevención de accidentes y otros daños a la salud. • Responsabilidad en el ejercicio profesional para la protección del medio ambiente • Respuesta decidida y eficaz ante posibles accidentes. • Respeto y cumplimiento de las normas de seguridad e higiene. • Valoración de la prevención como medio más eficaz para evitar daños a la salud. Bloque II: MARCO LABORAL Procedimentales: • Identificación del valor profesional que deriva de las capacidades, conocimientos y actitudes adquiridas. • Interpretación de requisitos de la demanda laboral existente en su ámbito y deducción de necesidades

formativas. • Preparación y elaboración de técnicas y documentos para la obtención de empleo. • Utilización de fuentes de información sobre tejido empresarial y posibilidades de formación. • Establecimiento de itinerarios formativos complementarios de su formación inicial. • Formalización y comparación, según sus características, de las diferentes modalidades de contrato en los

correspondientes modelos oficiales. • Interpretación, cálculo y formalización: Liquidación de haberes. Recibo de salario básico • Cumplimentación de impresos y relación de las instituciones implicadas: Constitución y funcionamiento

como trabajador por cuenta propia. • Deducción de posibles fuentes de financiación, subvenciones y/o ventajas para establecerse por cuenta

propia. • Comparación del trabajo por cuenta ajena versus trabajo por cuenta propia. • Interpretación y cumplimentación de obligaciones y derechos que respecto de otras personas y organismos,

derivan de la inserción laboral. Hechos conceptos y principios: • Fuentes básicas del derecho laboral: Constitución, Directivas comunitarias, Estatuto de los Trabajadores y

Convenio Colectivo. • Modalidades de contratación según legislación vigente • Obligaciones fiscales y de seguridad social en el trabajo por cuenta propia. • Negociación colectiva. • Prestaciones y obligaciones relativas a seguridad social e I.N.E.M. en el trabajo por cuenta ajena Actitudinales: • Cumplimiento de obligaciones que para con otras personas y organismos se derivan de la inserción laboral. • Respeto de las normas que regulan la relación laboral. • Valoración de la necesidad de formación complementaria y/o continua una vez empleado. • Compromiso hacia el trabajo. Bloque III: MARCO ECONÓMICO Procedimentales: • Análisis y comparación del sector referenciado en la C.A.P.V. y en el resto del Estado. • Estimación de la evolución prevista del sector referenciado. • Interpretación de la estructura empresarial y ubicación de las funciones asociadas a las actividades

profesionales a desarrollar. • Confección de organigramas básicos. • Deducción de necesidades de coordinación con otras secciones de la empresa en el desarrollo de la actividad

profesional: • Colaboración en la elaboración de presupuestos. • Cálculo e interpretación de los ratios básicos económico-financieros de una empresa tipo del sector.

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• Interpretación de presupuestos básicos relacionados con el desarrollo de las actividades profesionales.

Hechos conceptos y principios: • Principales magnitudes macro-económicas y relaciones entre ellas • Los sectores productivos y sus aportaciones relativas a la economía vasca y del resto del estado. • El sector productivo que referencia la titulación: Configuración y evolución prevista. • Áreas funcionales de una empresa tipo del sector referenciado y relaciones entre ellas. • Modelo de gestión significativo del sector. • Principales partidas del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias en una empresa tipo del sector. • Los presupuestos básicos de una empresa: Estructura y conceptos. • Tipos de financiación: Esquemas básicos.

Actitudinales: • Compromiso e interés por el consenso en posibles reuniones de trabajo. • Respeto por el trabajo que desarrollan otras secciones de la empresa. • Valoración de la necesidad de coordinación con otros departamentos. Módulo profesional 10. CALIDAD Y MEJORA CONTINUA a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar el concepto y significado de "Calidad" y su evolución histórica con especial referencia al sector o

ámbito profesional referente del título. 2. Analizar normas aplicables al aseguramiento de la calidad, sus funciones y aspectos más característicos,

relacionándolas con su actividad o ejercicio profesional. 3. Participar en proyectos o acciones de mejora continua de la calidad en los procesos o funciones significativas

relacionadas con su ámbito o sector profesional. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar el concepto y significado de "Calidad" y su evolución histórica con especial referencia al sector o ámbito profesional referente del título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la evolución histórica del concepto Calidad asociada al sector y actividades significativas

referenciadas en el título. • Identificar los fundamentos y principios básicos de un modelo de Calidad Total. • Identificar los aspectos y elementos claves que caracterizan el modelo europeo de Calidad Total.

2. Al analizar normas aplicables al aseguramiento de la calidad, sus funciones y aspectos más característicos, relacionándolas con su actividad o ejercicio profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar los objetivos del aseguramiento de la calidad en relación a su ámbito profesional deduciendo la

necesidad de normas. • Interpretar el contenido de normas para el aseguramiento de la calidad con especial referencia a las europeas. • Relacionar las normas aplicables al aseguramiento de calidad en procesos con las actividades más

significativas de su ámbito profesional. 3. Al participar en proyectos o acciones de mejora continua de la calidad en los procesos o funciones significativas relacionadas con su ámbito o sector profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

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• En supuestos reales o simulados:

− Identificar áreas de oportunidad para la intervención y mejora. − Utilizar las herramientas básicas de calidad. − Adquirir hábitos e implicarse en la mejora de las relaciones profesionales y en el desarrollo de las

actividades. − Intervenir en soluciones basadas en la mejora continua. − Evaluar los resultados de la implantación de soluciones o establecimiento de planes basados en la mejora

continua relacionados con su ámbito o sector profesional. c) Contenidos • Análisis de la evolución histórica del concepto Calidad asociada al sector y actividades significativas

referenciadas en el título. • Identificación de los fundamentos y principios básicos de un modelo de Calidad Total. • Identificación de los aspectos y elementos claves que caracterizan el modelo europeo de Calidad Total. • Identificación los objetivos del aseguramiento de la calidad en relación a su ámbito profesional deduciendo la

necesidad de normas. • Interpretación de normas para el aseguramiento de la calidad con especial referencia a las europeas. • Identificación de las normas aplicables al aseguramiento de la calidad y de las relaciones existentes con los

procesos y actividades más significativas del sector. • A partir de datos y demás variables descriptivas de uno o varios procesos o actividades significativas de la

competencia profesional referenciada en el título y, todo ello, enmarcado en un supuesto establecimiento o entidad del sector: − Identificación de áreas de oportunidad para la intervención y mejora. − Utilización de herramientas básicas de calidad. − Adopción y establecimiento de actitudes y hábitos de mejora personal, en las relaciones y desarrollo de

las actividades. − Intervención, a su nivel, en soluciones basadas en la mejora continua. − Evaluación de los resultados de la implantación de soluciones o establecimiento de planes basados en la

mejora continua relacionados con su ámbito o sector profesional. Módulo profesional 11. FORMACIÓN EN CENTRO DE TRABAJO a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Observar, medir y registrar las características físicas del cliente para la fabricación de productos

ortoprotésicos. 2. Definir, elaborar y adaptar ortesis de miembro inferior del grupo del pie. 3. Definir, elaborar y adaptar ortesis de miembro inferior del resto de grupos. 4. Definir, elaborar y adaptar ortesis para el raquis. b) Criterios de evaluación 1. Al observar, medir y registrar las características físicas del cliente para la fabricación de productos ortoprotésicos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Preparar el equipo para la toma de medidas y disponer al cliente en la posición adecuada para el estudio de

sus parámetros anatómicos y características funcionales. • Observar y medir los parámetros antropométricos, características funcionales y niveles de actividad del

cliente, realizando la valoración sobre la pista de marcha, paralelas, escalera, rampa, etc. • Marcar las referencias anatómicas y funcionales del cliente, necesarias para la obtención del modelo físico

(positivado del molde) o del plano de fabricación, protegiendo la zona anatómica donde interactúa el producto.

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• Anotar las medidas tomadas y características observadas han quedado anotadas en la forma, unidades y procedimiento adecuado.

2. Al definir, elaborar y adaptar ortesis de miembro inferior del grupo del pie, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Obtener las medidas (perímetros, distancias y anchos) del pie de un cliente se obtienen con la exactitud

requerida. • Tomar las impresiones en carga y/o descarga del pie de un cliente: (toma de fenol para una plantilla de

descarga conformada, toma de pedigrafía para una plantilla tipo Lelievre o similar), con el procedimiento adecuado y correctamente. −

• Tomar el molde sobre un cliente, obtener el modelo físico y corregirlo para una ortesis plantar correctora, tipo UCBL o similar y para una ortesis plantar correctora tipo Whitmann o similar.

• Dar la forma adecuada a la pieza base aplicando técnicas de succión y vacío. • Adaptar los elementos necesarios a la ortesis plantar. 3. Al definir, elaborar y adaptar ortesis de miembro inferior del resto de grupos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Obtener las medidas necesarias (perímetros, distancias y anchos) de la pierna de un cliente con la exactitud

requerida. • Realizar el diseño sobre el cliente, elaborar el plano de fabricación y conformar el material de una ortesis

bitutor corto, bitutor femoral y correctora de genu-valgo, consiguiendo la calidad de diseño requerida y la factibilidad de la fabricación.

• Tomar el molde sobre el cliente, obteniendo el modelo físico y efectuar la corrección de una ortesis tobillo-pie (AFO) y de una rodilla-tobillo-pie (KAFO).

• Moldear material termoplástico sobre diferentes modelos físicos aplicando técnicas de succión y de vacío, consiguiendo la calidad requerida.

• Realizar un encaje trilateral para una ortesis de descarga de cadera tipo Tchajian. 4. Al definir, elaborar y adaptar ortesis para el raquis, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Obtener las medidas y el molde sobre cliente, necesarios para obtener el modelo físico de un corsé (sacro-

lumbar, body jacket, milwaukee, michel o de boston con la exactitud requerida. • Moldear material termoplástico sobre el modelo físico aplicando técnicas de termoconformado, consiguiendo

la calidad requerida. • Realizar el diseño y adaptar sobre el cliente un corsé. • Adaptar los medios de fijación provisional y fijar las piezas de apoyo provisional de acuerdo al diseño

realizado. c) Contenidos Son determinados por el centro docente, redactados en términos de actividades ubicadas en "Situaciones de trabajo", todo ello conforme con el Marco Curricular para el diseño del módulo profesional de Formación en centro de trabajo publicado por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación. 3.3. Secuenciación y temporalización del ciclo formativo

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3.3.1. Duraciones Módulo profesional Duración básica Duración fija 1. Administración y gestión de una unidad/gabinete de

ortoprotésica 80 horas 100 horas

2. Diseñar ortesis, prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas 250 horas 295 horas 3. Definición de procesos y programación del trabajo 120 horas 145 horas 4. Elaborar productos ortoprotésicos a medida 290 horas 345 horas 5. Adaptación de productos ortoprotésicos y ayudas técnicas 214 horas 255 horas 6. Fundamentos de tecnología industrial 115 horas 140 horas 7. Fisiopatología aplicada a la elaboración de ortoprótesis 135 horas 160 horas 8. Relaciones en el entorno de trabajo (R.E.T.) 60 horas 60 horas 9. Formación y orientación laboral (F.O.L.) 60 horas 60 horas 10. Calidad y mejora continua (C.M.C.) 40 horas 40 horas 11. Formación en centro de trabajo (F.C.T.) 336 horas 400 horas TOTAL 1700 horas 2000 horas 1. Para la adecuación del Proyecto Curricular de cada centro a su entorno socioeconómico y a

las características de su alumnado se establece que los centros docentes puedan disponer del 15% del horario total, en este caso 300 horas, para distribuirlo en los distintos módulos profesionales cuando las enseñanzas formen parte de una oferta completa.

Por lo tanto, la duración básica establecida para cada módulo ha de ser respetada y puede

ser incrementada de acuerdo con los criterios expuestos más adelante 2. Para el caso de que las enseñanzas formen parte de una oferta parcial, se ha establecido

para cada módulo una duración fija sin posibilidad de modificar. 3. Las duraciones definitivas de los módulos, es decir, una vez el centro haya distribuido su

asignación de tiempo, habrán de sumar en total, exactamente las 2.000 horas que dura el ciclo formativo.

4. Con objeto de preservar un equilibrio adecuado en los distintos proyectos curriculares de

los centros, las enseñanzas ofertadas a tiempo completo deberán respetar la determinación de que ningún módulo profesional sea incrementado sobre la duración básica en una cantidad superior a las 64 horas, excepto los de Diseñar ortesis, prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas, Adaptación de productos ortoprotésicos y ayudas técnicas y Elaborar productos ortoprotésicos a medida, que podrán hacerlo, si así se estima conveniente, hasta 96 horas.

5. Se determina que la duración de las fases a desarrollar en el centro educativo en el módulo

profesional de Formación en centro de trabajo, no supere el 10% de la duración definitiva que establezca el centro para este módulo.

3.3.2. Secuenciación En la secuenciación del ciclo formativo 1. En oferta completa:

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• Se determina que al menos el 65% de la duración del módulo de Formación en centro de trabajo será impartido una vez finalizadas las enseñanzas de todos los módulos asociados a las unidades de competencia.

• Con independencia de que cada centro educativo seleccione los módulos con los cuales

aborde el inicio del presente ciclo formativo, entre esos módulos se determina que estén presentes: Diseñar ortesis, prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas y Fisiopatología aplicada a la elaboración de ortoprótesis.

2. En oferta parcial: • El módulo de Formación en centro de trabajo solamente podrá ser cursado cuando se

hayan acreditado (por las distintas vías destinadas al efecto) el resto de los módulos que componen el ciclo formativo.

4. Profesorado 4.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo “Ortoprotésica” a) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Procesos diagnósticos clínicos y productos ortoprotésicos" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: • Administración y gestión de una unidad/gabinete de ortoprotésica. • Diseño de ortesis, prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas (1). • Adaptación de productos ortoprotésicos y ayudas técnicas. • Fisiopatología aplicada a la elaboración de ortoprótesis. (1) En la impartición de este módulo colaborará un “Profesor Especialista” de los previstos en el artículo 33.2 de la L.O.G.S.E. b) Módulos profesionales para cuya impartición es necesario un “Profesor especialista” de los previstos en el artículo 33.2 de la LOGSE: • Definición de procesos y programación del trabajo. • Elaborar productos ortoprotésicos a medida. • Fundamentos de tecnología industrial. c) Módulos con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Formación y orientación laboral" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: • Relación en el entorno de trabajo. • Formación y orientación laboral. • Calidad y mejora continua. d) La especialidad citada en el apartado a) siempre y cuando impartan algún módulo profesional del propio ciclo formativo tendrán atribución docente sobre el módulo: • Formación en centro de trabajo.

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4.2. Equivalencias de titulaciones a efectos de docencia 4.2.1. Para la impartición de los módulos profesionales correspondientes a la especialidad de: "Formación y orientación laboral", se establece la equivalencia, a efectos de docencia, del/los título/s de • Diplomado en Ciencias Empresariales. • Diplomado en Relaciones Laborales. • Diplomado en Trabajo Social. • Diplomado en Educación Social. • Diplomado en Gestión y Administración Pública. con los de Doctor, Ingeniero, Arquitecto o Licenciado. 5. Requisitos mínimos para impartir estas enseñanzas 5.1. Espacios De conformidad con el artículo 39 del Real Decreto 1004/1991, de 14 de Junio, el ciclo formativo de formación profesional de grado superior: “Ortoprotésica”, requiere para la impartición de las enseñanzas definidas en el presente Decreto, los siguientes espacios mínimos. Espacio Formativo Superficie

20 alumnos (m2) Grado de

Utilización (%) Aula polivalente ......................................................................... 40 35 Laboratorio técnico .................................................................... 60 25 Taller de productos ortoprotésicos. ............................................ 90 40 El "grado de utilización" expresa en tanto por ciento la ocupación en horas del espacio prevista para la impartición de las enseñanzas básicas, por un grupo de alumnos, respecto de la duración total de estas enseñanzas y tiene sentido orientativo para el que definan los centros al completar el curriculo. En el margen permitido por el "grado de utilización", los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por otros grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, u otras etapas educativas. En todo caso, las actividades de aprendizaje asociadas a los espacios formativos (con la ocupación expresada por el grado de utilización) podrán realizarse en superficies utilizadas también para otras actividades formativas afines. No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. 6. Accesos y/o itinerarios La(s) modalidad(es) de bachillerato que para la admisión en el presente ciclo formativo constituyen criterio de prioridad son las siguientes: • Ciencias de la Naturaleza y de la Salud.

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• Tecnología. 6.1. Formación profesional de base Los contenidos que constituyen la Formación Profesional de Base que apoya y facilita la Formación Profesional Específica que se aborda en el presente ciclo formativo, se encuentran presentes en la(s) siguiente(s) materia(s) del Bachillerato: • Dibujo Técnico. • Fisiología y Anatomía Humana. Además el Dibujo Técnico será tenido en cuenta en la admisión en el caso de que existan mayor número de solicitudes que plazas ofertadas. 6.2. Acceso a estudios universitarios: • Maestro (en todas sus especialidades). • Diplomado en Educación Social. • Diplomado en Enfermería. • Diplomado en Fisioterapia. • Diplomado en Logopedia. • Diplomado en Podología. • Diplomado en Terapia Ocupacional. • Diplomado en Trabajo Social. • Ingeniero Técnico en Diseño Industrial. • Ingeniero Técnico Industrial (todas las especialidades). 7. Convalidaciones y correspondencias 7.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la formación profesional ocupacional • Diseñar ortesis, prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas. • Definición de procesos y programación del trabajo. • Elaborar productos ortoprotésicos a medida. • Adaptación de productos ortoprotésicos y ayudas técnicas. 7.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica laboral • Administración y gestión de una unidad/gabinete de ortoprotésica. • Diseñar ortesis, prótesis, ortoprótesis y ayudas técnicas. • Definición de procesos y programación del trabajo. • Elaborar productos ortoprotésicos a medida. • Adaptación de productos ortoprotésicos y ayudas técnicas. • Formación en centro de trabajo. • Formación y orientación laboral.