UNIVERSIDAD:VISION Y MISION
Dr. Luis Miguel Romero
UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
coincidencia en el tiempo
coin
cide
ncia
en
el e
spac
io
si no
sino
Modalidad presencial
Aulas Virtuales
Modalidad a Distancia
(clásica)
Educación On-Line
tendencias actuales de la educación
ALGUNAS TENDENCIAS
• En el pensamiento >> Integralidad
• En la actitud >> Liderazgo y gestión
• En los valores >> Fundamento
• En los métodos >> Apertura
• En la gestión >> Flexibilidad, equipos
• En el servicio >> “Hechos”
• En la ciencia >> Sentido, cooperación
• En la formación >> “Horizontes”
“Humanismo Cristiano”
• Buscar la VERDAD
• y FORMAR al hombre
• A través de la CIENCIA
• A fin de que SIRVA A LA SOCIEDAD
Restauración de los ideales originarios de la Universidad
Visión
Misión
Ciencia• Artículos por millón de habitantes
– Ecuador 5– Chile 100– EEUU 900
• Poca investigación aplicada
• Condiciones del desarrollo científico– Económicas (científicos-gestores)– Políticas (“fuga de cerebros”)– Culturales (hacer “buena ciencia”)
Planes “piloto VS supermodelos”
C.I.C.I.
Tiempo Tiempo
“Efecto Mateo (R.K.Merton)
Interdisciplinariedad y trabajo en equipo
Preocupación Bioética• Aborto y uso de células embrionarias
• Eugenesia (selección del sexo, de genes…)
• Peligros ecológicos
• Clonación humana
• Control (dirigido) de poblaciones…
• “Bombas biológicas”
• ¿Qué es bioética? --> ¿Qué es ética?
• NO TODO LO POSIBLE ES LICITO
Preocupación Ecológica (Los recursos nos son infinitos, los desechos no son inocuos)
¿Qué es el ser humano?(El “Genoma Humano” como mito)
Ciencias Experimentales
Ciencias Experienciales
- Unidad de medida- Cuantificación
- Unidad de vivencia- Potenciación (diálogo, ser +)
PSICOBIOLOGICO PSICOESPIRITUAL
Hombre integral
Etica de la ciencia
• “No neutralidad de la ciencia”– Etica del producto de la ciencia
– Etica del científico
– Etica de las ideas
• Simplismo >> Complejismo
• Absolutismo >> Interacción
• Soberbia epistemol. >> Paciencia
sociedad
Universidad
¿Es la Universidad actora fundamental del desarrollo sustentable?
ConocimientoRecursos HumanosCapacidad InstaladaTecnología, etc.
?
Proyectos como simple testimonio
¿Costo de formación de un profesional?
• Universidad Católica de Chile
– 70.000.- US$
• ECUADOR ??
¿Costo de formación de un profesional?
• Universidad Católica de Chile
– 70.000.- US$
• ECUADOR
– 500.000.- US$ a 1.000.000.- US$
¿Costo de formación de un profesional en Ecuador?
Ingresan 100
Se titulan 10
Trabajan 2
Univ. Univ.
Sociedad Sociedad
10.000 $ (costo promedio) X 50 = 500.000.- $
20.000 $ (costo promedio) X 50 = 1.000.000.- $
Unidad de Proyectos
perfiles proyectos
Se ejecutóideas
200
20 10
0
¿EJECUTABILIDAD?
Presentación de ideas y proyectos
“Como para serPresentados”
“Como para serejecutados”
HechosMesianismo
ideas
perfiles
proyecto
decisión
ejecución
EvaluaciónY 2º fase
EspírituAterrizment
“ACABADO”
• El problema del 10%
• Efecto “alcanfor”
“Primer Mundo” VS “Tercer Mundo”
SOCIEDAD
“Primer Mundo” VS “Tercer Mundo”
UniversidadesSOCIEDAD
Servicio a la sociedad
• Relaciones con el sector productivo
• Flexibilización de los curricula
• Proyectos productivos reales
• Alianzas con la empresa, el Estado...
• “Espíritu de empresa”
• Equipo y co-responsabilidad
• Relación fluida con el entorno social
• >>> “Hechos más que palabras”
Universidad
Transformación “REAL” de la Sociedad
sociedad
Gráfica de costos
Estado + Matrícula
GESTION PROD.
Costos de Calidad
Presupuesto universitario
10% MODALIDAD PRESENCIAL
10% GOBIERNO
40% MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
40% GESTION PRODUCTIVA DE LA UTPL
Perspectivas Administrativo-Financieras
• Honestidad
• Eficiencia “empresarial”: liderazgo y gestión
• Ley de los grandes números
• Cross Fertilization >> Trabajo integrado
• Transferencia de Tecnología
• Venta de servicios a la sociedad…
• Flexibilidad
DOCENCIA INVESTIGACION EXTENSION
GESTIONPRODUCTIVA
! Concepto integral, no sólo económico !
¡ Adaptar el espíritu a las circunstancias !
DEDICACION + REALIZACIONES PERSONAL CONCRETAS “Amor” “Efectivo”
GESTION PRODUCTIVA
Centros de Transferencia de Tecnología
Fac. y Escuelas CITTES
Estrategia de los CTTs
1) Empoderamiento 2) “Lluvia”
3) Salidas 4) Relaciones
UNIVERSIDAD
EJECUCION DE PROYECTOS
CTT.1
CTT.2
CTT.5CTT.4CTT.3
TRANSFORMACION DE LA SOCIEDAD
- Liderazgo colegiado- Espíritu “socrático”- Investigación aplicada- Motivación Intrínseca- Soñar horizontes- Ambiente de valores
La experiencia de los Centros de Transferencia de Tecnología
¿Formación?
sociedad
Universidad
Pérdida de los mejores años de la vida del joven
“Parálisis paradigmática” (resistencia al cambio)
Diseños curriculares(¿Flexibilidad?)
Mercadoocupacional
Perfil Profesional Pensum Carrera Tesis
¡Más de 10 años!
MO?
MO’ ?
MO’’ ?Pensum prospectivo
PERCENTIL Y PUNTAJE CON RELACIÓN A LA EDAD
0
20
40
60
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 omás
EDAD
ME
DIA
PERCENTIL
Inteligencia General
Cre
ativ
idad
Relación entre creatividad e inteligencia general(Benito,1992, 1999)
¡Pero no es tan simple!
Incubación
Soñar despiertos (concentración, fe, interés…)
Heurística, intuición, fertilización cruzada…
Iluminación (saber escuchar, capacidad de aprender…)
C= 2n(n-1)
A) Ruptura de pre-juicios, miedos, costumbres…(“aprender de los niños”)
B) Apertura de la mente a un +C) Motivación intrínseca como clave de la creatividad
Algunos asesinos de la creatividad
• Vigilancia excesiva
• Evaluaciones simplistas
• Recompensas por “buen cumplimiento”
• Competencia intra-grupo
• Exceso de control
• Guiar las actividades
• Presión
• Poco tiempo
• Miedo al error
• Fijación de esquemas
• Simplismos
• Mal ambiente, etc.
Características de una personaemocionalmente inteligente
• Actitud positiva
• Reconocer los propios sentimientos y emociones
• Capacidad de expresar sentimientos y emociones
• Controlar sentimientos y emociones
• Empatía
• Ser capaz de tomar decisiones adecuadas
• Motivación, ilusión, interés…
• Autoestima
• Saber dar y recibir
• Valores que den sentido a la vida
• Capacidad de superar dificultades y frustraciones
• Ser capaz de integrar polaridades…
¿Los evaluamos?
¿Les sacamos los valores?
ACCION TUTORIAL Y ORIENTACION(A. López-Quintás)
• Enseñar a:– pensar de forma crítica y creativa– ser persona y desarrollar la personalidad– configurar la propia identidad personal en
vinculación al entorno– comportarse de forma moralmente valiosa– coordinar independencia y solidaridad – ser solidario y sociable– adaptarse al entorno – tomar decisiones
– con-vivir
¿Los evaluamos?
¿Les sacamos los valores?
HUMANISMO PEDAGOGICO
• Diversidad y diferencias personales
• Proyecto de vida (“sé quién soy y a dónde voy”)
• Relaciones interpensonales
• Capacidades creativas
• Contextualización social
• Capacidad de resolver problemas
• Educación de los sentimientos
• Formación en valores
¿Los evaluamos?
¿Les sacamos los valores?
Teoría de las INTELIGENCIAS MULTIPLES
• Musical
• Cinético-corporal
• Lógico-matemática
• Lingüística
• Espacial
• Interpersonal
• Intrapersonal
• ¿Práctica?
• ¿Espiritual? ¿Los evaluamos?
¿Les sacamos los valores?
• OTRAS DIMENSIONES– Conocimiento global
– Contexto
– Creatividad
– Pensamiento crítico
– Estilos cognitivos
– Lógica “difusa”
– Heurística
– …
EDUCAR ? = ex-ducere ? * Conducirle hacia un estado que alguien proyecta
Evaluación comoajuste al objetivo objetivos
Ideologías, prejuicios,
valores contaminados de ego-ismo
Motivaciónexógena
EDUCAR = ex-ducere * Conducirle hacia un estado de plenitud hacia el cualse moverá (motivación intrínseca) porque lo considera valioso, le emociona (ex-movere)
ideales
Evaluación (ex-valere = sacar lo valioso) como ayuda a la “motivación intrínseca”
Proyecto integral de vida = MISION
Apertura = VISION
MotivaciónIntrínseca Creatividad Liderazgo +
Crea comunidad(Ideales de unidad y solidaridad)
Búsqueda de los más altos horizontes
Expresión de un amor “bien formado”(Emoción = Ex-movere)
Refuerzos positivos
Y formar al hombre
• Academicismo
• Conocimientos
teóricos
• Exámenes y notas
• Individualismo
• No le importa la Universidad
• Aprendizaje crítico y creativo
• Inteligencia práctica
• Ser más
• Trabajo en equipo
• Co-responsable
Formación Integral• Educación en el éxtasis• VERACIDAD• Estudiante bien formado
– Con PROYECTO DE VIDA– Profesionales de calidad– Espíritu científico– Espíritu de servicio– Aprender a pensar haciendo– Activo, gestor, emprendedor– Liderazgo Colegiado– Ciencia - humanidades– Inteligencia emocional..
Los árboles impiden ver el bosque
¿Cómo aprendemos a nadar?
¿Baila bien el que conoce los pasos o el que sigue el ritmo?
¡ Hace falta un director de orquesta !
“SE SUFRE EN LA MISMA MEDIDA EN QUE SE AMA”Inconformismo
>> soñar un mundo mejor>> Encuentro con el otro
>> Obligación de ser LIDERES>> UNIV. formadora de Líderes
LA UNIVERSIDAD
DEBE SER :
• Formadora de líderes
• Actora fundamental del
desarrollo integral
(liderazgo institucional)
• ROL VISIONARIO – saber a dónde vamos– Re-enfoque contínuo
• ROL DE IMPLEMENTACION – Sin-fonía = sonar juntos – Sacar los mejores valores de todos– Desafiar a la gente para que sean
mejores de lo que son
Liderazgo de servicio
¡ LIDERAZGO COLEGIADO !
Modelos Salvadores• Técnicas de planificación
• Diseños curriculares
• Metodologías de la Investigación
• Talleres de Calidad Total
• Programas de Extensión social
• Organos de coordinación...
MITO DE LA PERFECTA RACIONALIDAD
Buscar la verdad• Integridad (ser verdad)
– VS Instrumentalización política
• Ideales (éxtasis) y fe (energía vital) – VS Justificaciones
• Espíritu de Equipo – VS Individualismos y manipulación
• Creatividad – VS Esquemas y “modelos salvadores”
• Ciencias “humanas” – VS descripción de la basura humana
• Vida– VS “Mito de la Perfecta Racionalidad”
• Definición del ser humano: – Animal – Político– Económico– Simbólico– Social– Racional…
• Fundamento de derechos y deberes• Relaciones: Yo, Naturaleza, Sociedad, Dios• Grandeza o miseria de sus ser personal y social
• HUMANISMO CRISTIANO
– “Sed perfectos…”
(soñar un horizonte)
– “HIJOS DE DIOS”
(libre voluntad de amar)
• Ciencias experimentales - ciencias experienciales– Potenciación de todas las dimensiones humanas
– Lo relacional VS Aislamiento y egocentrismo
– Visión “desde el horizonte”• “TEORIA” = “Théos”= Dios,“Hioráo” = ver, buscar
– Etica como integración horizonte-vida
h(ser más)
Metáfora del Génesis
“La Universidad debe proponerse la búsqueda común de las claves más profundas de la realidad
humana en todas sus dimensiones y relaciones”(Fernando Rielo)
UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja
VALORES INSTITUCIONALES
1.- Fidelidad a la visión y la misión
2.- Espíritu de equipo
3.- Liderazgo y gestión
4.- Humildad socrática
5.- Flexibilidad
Metáfora del EXODO
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Aborrecer laesclavitud
Apertura alhorizonte
VISION
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“TEORIA”:Teos-hiorao
= Contemplary buscar lodivino
= Soñar unhorizonte
ESPIRITU DE EQUIPO
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LIDERAZGO Y GESTION
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ESPIRITU SOCRATICO “Solo se que no se nada”
FLEXIBILIDAD(Adaptación al cambio…)
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