MATERIA QUE FORMA PARTE DE UN PLAN DE ESTUDIOS ASIGNATURAS
Diapositiva 5
ORGANIZACIN TEMPORAL EN QUE SE DISTRIBUYE EL TRABAJO A LO LARGO
DEL CICLO ESCOLAR. BLOQUE
Diapositiva 6
CAPACIDAD DE RESPONDER A DIFERENTES SITUACIONES E IMPLICA UN
SABER HACER CON SABER, AS COMO LA VALORACIN DE LAS CONSECUENCIAS DE
ESE HACER. - COMPETENCIAS PARA LA VIDA PUESTA EN PRCTICA DE
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES PARA EL LOGRO DE
PROPSITOS EN CONTEXTOS Y SITUACIONES DIVERSAS. COMPETENCIAS
Diapositiva 7
APRENDIZAJES ESPERADOS. SON ENUNCIADOS QUE INCLUYEN LOS
CONTENIDOS BSICOS QUE EL ALUMNO DEBE APRENDER PARA ACCEDER A
CONOCIMIENTOS CADA VEZ MS COMPLEJOS EN UN CONTEXTO DE
APRENDIZAJE.
Diapositiva 8
CONTENIDOS. ES LA BASE CURRICULAR SOBRE LA CUAL SE PROGRAMARN
LAS ACTIVIDADES DE ENSEANZA- APRENDIZAJE CON EL FIN DE ALCANZAR LO
EXPRESADO EN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.
Diapositiva 9
EJES SON LAS IDEAS O TEMAS PREDOMINANTES
Diapositiva 10
MBITO ESPACIO CONFIGURADO POR LAS CUESTIONES DE UNA O VARIAS
ACTIVIDADES O DISCIPLINAS.
Diapositiva 11
PRCTICA SOCIAL ES EL PUNTO DE PARTIDA DE LA CONSTRUCCIN DE
NUEVAS IDEAS Y PROPUESTAS, ENTENDIDA COMO UN SEGMENTO DE
EXPERIENCIAS A TRAVS DE LAS CUALES SE PIENSA LOGRAR UN PRODUCTO
DESEABLE, LO QUE IMPLICA COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD EN UN
ESFUERZO CONJUNTO DE TRANSFORMACIN SOCIAL.
Diapositiva 12
CONTEXTO ES TODO LO QUE EST RELACIONADO DE MODO SIGNIFICATIVO
CON UN ACONTECIMIENTO DENTRO DE UN ENTORNO DETERMINADO.
Diapositiva 13
TIPOS DE TEXTO COMO COMPONENTE DEL PROGRAMA INDICA EL TIPO DE
TEXTO PARA ANALIZAR O PRODUCIR DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO,
COMO UN REFERENTE GENERAL PARA LA PLANEACIN Y LA INTERVENCIN
DOCENTE.
Diapositiva 14
Plantean las producciones parciales que los alumnos
desarrollarn en cada proyecto. Constituyen los elementos clave para
la consecucin de los aprendizajes esperados y el trabajo con los
temas de reflexin involucrados en el proyecto. El producto final
indica el elemento especfico que se elabora al concluir el proyecto
didctico, el cual deber tener como caracterstica esencial su
utilidad y socializacin. PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
Diapositiva 15
CAMPOS FORMATIVOS SON ESPACIOS CURRICULARES QUE PROPONEN UN
ESTUDIO GRADUAL DE CONTENIDOS PARA EL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO Y
DEFINEN EL TIPO DE INTERVENCIN EDUCATIVA QUE LO FAVORECE. LENGUAJE
Y COMUNICACIN. PENSAMIENTO MATEMTICO. EXPLORACIN Y COMPRENSIN DEL
MUNDO NATURAL Y SOCIAL. DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA
CONVIVENCIA.
Diapositiva 16
PLAN DE ESTUDIOS 2011 ES LA DESCRIPCIN SECUENCIAL DE LA
TRAYECTORIA DE FORMACIN DE LOS ALUMNOS EN UN TIEMPO DETERMINADO. ES
EL CURRCULO 2011 INTEGRA Y ARTICULA LOS PROGRAMAS DE LOS TRES
NIVELES DE EDUCACIN BSICA.
Diapositiva 17
PROGRAMA DE ESTUDIOS ESTN DESARROLLADOS A PARTIR DE LA
DEFINICIN DE LOS ESTNDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS. ES EL DOCUMENTO QUE INTEGRA CONTENIDOS TEMTICOS
PROPUESTAS METODOLGICAS Y ENFOQUES.
Diapositiva 18
TEMAS TRANSVERSALES SON TEMAS QUE PUEDEN SERVIR COMO EJES
ARTICULADORES PARA LLEVAR A CABO EL ESTUDIO DURANTE UN PERIODO
DETERMINADO ANTE LA POSIBILIDAD DE SER TRABAJADOS DESDE DISTINTAS
ASIGNATURAS.
Diapositiva 19
MAPA CURRICULAR MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIN BSICA
REPRESENTACIN GRFICA DEL PLAN DE ESTUDIOS. MAPA CURRICULAR POR
NIVEL CONJUNTO DE CAMPOS FORMATIVOS Y ASIGNATURAS AGRUPADOS POR
LNEAS DE FORMACIN O REAS DE ESTUDIO, EN ORDEN AL PERFIL DE EGRESO Y
DISTRIBUIDAS EN EL TIEMPO O DURACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS.
Diapositiva 20
ARTES VISUALES ES UN LENGUAJE ARTISTICO. LAS INTEGRAN TODAS LAS
EXPRESIONES QUE INVOLUCRAN LAS IMGENES ARTSTICAS; SU ESTUDIO BRINDA
LA POSIBILIDAD DE APRENDER A MIRAR LAS IMGENES DEL ENTORNO Y
DESCUBRIR INFORMACIN QUE PERMITA INTERPRETAR LA REALIDAD POR MEDIO
DEL PENSAMIENTO ARTSTICO.
Diapositiva 21
ARTICULACIN CURRICULAR TRABAJO PARA LOS MISMOS FINES A PARTIR
DEL CONOCIMIENTO Y DE LA COMPRENSIN DEL SENTIDO FORMATIVO DE CADA
UNO DE LOS NIVELES.
Diapositiva 22
MSICA ESTE FENMENO TIENE UN PAPEL INELUDIBLE DENTRO Y FUERA DE
LA ESCUELA, PORQUE ABUNDA EN ESTMULOS CONSTANTES PROVENIENTES DE
DIVERSAS FUENTES. LA EXPERIMENTACIN DE LAS CUALIDADES DEL SONIDO,
EL PULSO, LA MELODA, EL CANTO, LA ELABORACIN DE COTIDIFONOS, DEL
REGISTRO DE LOS EVENTOS SONOROS Y DE LOS PRIMEROS RECURSOS DE LA
NOTACIN MUSICAL CONVENCIONAL, LOS ALUMNOS CONTARN CON LOS ELEMENTOS
NECESARIOS PARA DAR CLARIDAD Y RUMBO A SU EXPERIENCIA MUSICAL.
Diapositiva 23
TEATRO AL ESTUDIAR TEATRO LOS ALUMNOS EXPLORAN ELEMENTOS PARA
ACERCARSE A L Y COMPRENDER EL LENGUAJE PARTICIPANDO ACTIVAMENTE CON
LAS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DEL CUERPO, DEL GESTO, DE LA VOZ Y DE
LA CONCIENCIA ESPACIAL PARA DESPLAZARSE E IDENTIFICAR LAS PARTES DE
UN ESCENARIO.
Diapositiva 24
TEMAS DE REFLEXIN CON EL FIN DE ORIENTAR EL TRABAJO DOCENTE SE
DESTACAN CINCO ASPECTOS QUE SE DESARROLLAN EN FUNCIN DEL TIPO
TEXTUAL QUE SE TRABAJA EN CADA PRCTICA SOCIAL: COMPRENSIN E
INTERPRETACIN, BSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIN, PROPIEDADES Y TIPOS
DE TEXTOS,CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFA, Y
ASPECTOS INTCTICOS Y SEMNTICOS. CABE SEALAR QUE, DADA LA NATURALEZA
DE LAS PRCTICAS SOCIALES, NO EN TODOS LOS PROYECTOS DIDCTICOS SE
INTEGRAN TODOS LOS COMPONENTES.