DESCRIPCIÓN SINÓPTICA DE LA ASIGNATURA
El problema contempla la metodología y técnicas básicas de la programación lineal incluyendo el problema de transporte como un caso particular, así como también la técnicas pert-cpm para la planificación y control de proyectos. Además se presenta la simulación como una técnica experimental para la resolución de problemas y se finaliza con las técnicas básicas de resolución de problemas de inventarios.
Expuestos los temas en clases teórico-prácticas, demostrar que se manejan las técnicas fundamentales de la investigación de operaciones a
través de la aplicación de dichas técnicas en la resolución de problemas.
OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA
Investigación De Operaciones 3Exposiciones Teórico, Practicas
Revisión Bibliográfica, Resolución 2
CÓDIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA ESTRATEGIA METODOLÓGICA
ESPECIALIDAD
V
PERIODO
UNIDADESCRÉDITOS
7823535
PRE-REQUISITO
7822323-7821833
DENSIDAD HORARIA
THS /SEMH.T H.P
72
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
2
INFORMÁTICA
UNIDAD I
Programación Lineal
DURACIÓN
9 semanas
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de resolver problemas de programación lineal utilizando para ello, algunas técnicas de optimización.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
Profesor:
Efectuar Exposiciones Teórico-prácticas e ilustrarlas con ejemplos.
Alumno:
Identificar en los ejemplos dados la naturaleza y conceptos expuestos.
Recursos:
De Aula
Bibliográficos.
EVALUACIÓN
Objetivos 1,2 y 3 semanas.
Prueba Escrita
10%
Objetivos 5 y 3 semanas.
Prueba Escrita
20%
Objetivos 7 y 3 semanas.
Prueba Escrita
15%
Total 45%
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Expuestas las diferentes ideas y técnicas, el alumno deberá:
1. Construir: Un modelo Matemático de un problema especifico.
2. Discriminar: Un Modelo Matemático de un modelo lineal.
3. Formular: Un problema especifico utilizando el modelo de programación lineal.
4. Resolver: Gráficamente un problema de programación lineal con dos variables.
5. Aplicar: El modelo SIMPLEX en forma tabular a la resolución de problemas de programación lineal.
6. Construir y Resolver: El problema DUAL de un problema PRIMAL de programación lineal.
7. Aplicar: Análisis de Postoptimidad o sensibilidad.
CONTENIDOS
1.- Modelos matemáticos, su estructura.
2.- Modelos de programación lineal.
3.- Formulación de un modelo de programación lineal.
La forma canónica. La forma típica o estándar.
4.- Solución Gráfica de un problema de programación lineal.
5.- El método SIMPLEX. Pasos técnicas de variables Artificiales (de Penalización, de dos fases).
Variantes de las aplicaciones del método SIMPLEX. (De generación, soluciones optimas, soluciones factibles no existentes).
6.- Definición y Construcción del DUAL de un problema de programación lineal. Relaciones entre el PRIMAL y el DUAL. Interpretación económica de las variables duales.
EVALUACIÓNOBJETIVOS ESPECÍFICOS
8.- Aplicar: Las Técnicas especiales para obtener la solución de un problema de transporte.
Todas estas habilidades debe manifestarlas el estudiante en pruebas escritas
CONTENIDOS
El Método SIMPLEX DUAL
7.- Análisis de sensibilidad.
8.- Definición y estructura del modelo de transporte.
Modelos de transporte balanceados y no balanceados.
Técnicas para la solución de problemas de transporte (métodos de la esquina noroeste, de costo mínimo, de vogel).
Pruebas para determinar si una solución básica factible es o no optima. (Métodos del banquillo, de multiplicadores). Soluciones degeneradas.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
UNIDAD II
Técnicas PERT/CPM
DURACIÓN
4 semanas
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar la unidad el estudiante estará en capacidad de aplicar las técnicas del pert/cpm en la planificación y control de proyectos de gran envergadura.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
Profesor:
Efectuar Exposiciones practicas ilustradas con ejemplos.
Alumno:
Conceptualizar y resolver los problemas propuestos.
Recursos:
De Aula
Bibliográficos.
EVALUACIÓN
Objetivos 1,2 ,3, 4 y 5 ( 4 semanas )
Prueba Escrita
20%
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Expuestas las diferentes ideas y técnicas, el alumno deberá:
1. Construir: Una Red, dada una serie de actividades y la interralación entre ellas.
2. Determinar: El cambio critico en una red de actividades.
3. Determinar: Las Holguras totales y libres en actividades no criticas
4. Reducir: la duración normal de un proyecto conociendo las relaciones costo - duración para cada una de las actividades que conforman el proyecto.
5. Obtener el camino critico en una red por medio de programación lineal.
Todas estas habilidades debe manifestarlas el estudiante en una prueba escrita.
CONTENIDOS
Introducción al PERT/CPM
Algoritmo de numeración de los eventos en una red PERT.
Regla Practica para trazar una red PERT. Duración de las actividades.
Determinación del cambio critico de una red.
Determinación de las Holguras.
Construcción del diagrama de tiempo y Nivelación de recursos.
Consideración de costos.
Obtención del camino critico en una red por medio de programación lineal.
UNIDAD III
Simulación
DURACIÓN
2 semanas
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar la unidad, el estudiante estará en capacidad de identificar la simulación como una técnica experimental para la resolución de problemas.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
Profesor:
Efectuar Exposiciones prácticas y orientar el trabajo escrito.
Alumno:
Conceptualizar y desarrollar el trabajo escrito asignado por el profesor.
Recursos:
Laboratorio de Computación.
De Aula
Bibliográficos.
EVALUACIÓN
Objetivos 1,2 y 3
Examen o Trabajo
Escrito 15%.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Expuestas las diferentes ideas y técnicas, el alumno deberá:
1. Interpretar: La simulación como una técnica experimental.
2. Aplicar: Los métodos de generación de eventos de poblaciones continuas.
3. Aplicar: Los Métodos de Generación de Eventos de poblaciones discretas, manifestando estas habilidades a través de un trabajo escrito o por prueba escrita, a juicio del docente.
CONTENIDOS
1.-Necesidad de la Simulación.
Tipos. Simulación de sistemas estocasticos (Método de Montecarlo, generación de números Pseudo aleatorios).
2.- Generación de Variables Aleatorias; Continuas (Exponencial, Gamma, Erlang, Normal).
3.- Generación de variables Aleatorias Discretas. (Funciones Empíricas, Bernoulli, Geométrica, Binominal Negativa - Pascal, Binomial, Poisson.
UNIDAD IV
Inventarios
DURACIÓN
4 semanas
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar la unidad , el estudiante estará en capacidad de describir, desarrollar y aplicar los modelos fundamentales de inventarios
ACTIVIDADES Y RECURSOS
Profesor:
Efectuar Exposiciones Teórico-prácticas e ilustrarlas con ejemplos.
Alumno:
Conceptualizar y Resolver los problemas propuestos.
.
Recursos:
De Aula
Bibliográficos.
EVALUACIÓN
Objetivos 1,2
Prueba
20%
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Expuestas las diferentes ideas y técnicas, el alumno deberá:
1. Identificar: El Problema de Inventarios.
2. Aplicar: Modelos Sencillos de Inventarios con demanda deterministica.
3. Aplicar: Modelos Sencillos Inventarios con demanda aleatoria.
CONTENIDOS
1.- Definición del Problema de Inventario.
2.- Modelos Deterministas
3.- Modelos Probabilisticos.
OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA ESTRATEGIA METODOLÓGICAUNIDADES CRÉDITO
DENSIDAD HORARIAT HR/SEMHT HP
PERIODO
DESCRIPCIÓN SINÓPTICA DE LA ASIGNATURA
I - Definición y conceptos básicos de base de datos. Arquitectura de una base de datos.
II- Entidades y Relaciones.
III - Enfoque “Modelos Relacional”
IV- Enfoque “Modelos Jerárquicos”
V - Enfoque “Modelos Redes”
VI- Normalización.
La asignatura tiene por objetivo, capacitar al estudiante en el diseño y conocimientos básicos acerca de las bases de datos, que faciliten la solución a una organización que desee centralizar sus datos independiente de las aplicaciones.
Base de Datos II Explicativa y Aplicativa
CÓDIGO
ESPECIALIDAD
V
7833635
PRE-REQUISITO
7833034-7832734
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
3 2 - 36
INFORMÁTICA
UNIDAD I
DURACIÓN
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOS
OBJETIVO TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Definición y Conceptos básicos.
Base de Datos, Arquitectura
3 semanas
Al finalizar la unidad el alumno debe estar en capacidad de enunciar los conceptos básicos de base de datos.
Caracterizar la importancia de esta estructura de datos.
1. En base a la lectura asignada, discutir el porque surgen las bases de datos.
2. Determinar los elementos que definen una base de datos.
3. Describir el modelo general de un sistema de base de datos.
1.- Transcendencia Histórica
2.- Definición de base de datos
3.- Aspectos Básicos de la base de datos
4.- Arquitectura de base de datos
5.- Funciones del Administrador de base de datos.
- Conducción de la Discusión sobre la trascendencia histórica y sobre la definición.
- Explicación de los aspectos básicos y características de base de datos
- Explicación y discusión de la arquitectura de base de dato
- Definición de esquema y subesquemas
- Importancia del administrador de base de datos.
Prueba Escrita
10%
Participación en grupos e informe escrito
5%
UNIDAD II
DURACIÓN
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOS
OBJETIVO TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Definición de Entidades.
- Definición de elementos y clave primaria alternas.
- Asesoría en levantamiento de los requerimientos de los usuarios para el establecimiento de las relaciones y tipos de relaciones para resolver los requerimientos.
- Entrega de trabajo sobre levantamiento e identificación de entidades y relaciones.
1.- Concepto de Entidad. Utilización y Aplicación.
2.- Levantamiento de Requerimientos de los usuarios.
3.- Identificación de los atributos y los posibles candidatos a clave (primaria alterna, Grupos, Dominio, Rango).
4.- Definición de Relación
5.- Tipos de Relaciones.
Entidades y RelacionesAl finalizar la unidad, el alumno debe estar en capacidad de establecer entidades y relaciones, asi como las restricciones que pueden ser realizadas y los criterios de dichas relaciones en los diseños de base de datos.
4 semanas
1. En base a lecturas asignadas, discutir la definición de entidades y relaciones.
2. Identificar requerimientos de los usuarios donde se muestran relaciones entre entidades.
3. Identificar elementos y los posibles candidatos a claves resolviendo problemas sencillos.
4. Identificar Relaciones entre entidades, clasificarlas y resolver casos de requerimientos sencillos.
Examen escrito
10%
Elaboración de Trabajo en Grupo de 4 personas
5%
UNIDAD III
DURACIÓN
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOS
OBJETIVO TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Enfoque “Modelo Relacional” Al finalizar la unidad, el alumno debe estar capacitado para construir un modelo relacional de acuerdo a un conjunto de requerimientos dados.
4 semanas
- Describir los elementos de la arquitectura de un sistema relacional.
- Describir los Sub - lenguajes de datos basados en álgebra relacional Alpha, Sequal, Query by Example.
- Dado un conjunto de requerimientos de información de mediana complejidad en una base de datos, en modelo relacional, escribir un conjunto de instrucciones que satisface dicho requerimiento.
- Definición de la arquitectura del sistema relacional.
- Explicación del Sub - Lenguaje de datos básicos en el álgebra y calculo relacional, ejemplos: De Alpha, Sequal y Query by Example, en cuanto a almacenamiento y recuperación
- Entrega de trabajo sobre ventajas y desventajas del modelo relacional y enfoque del proyecto en este modelo.
- Análisis del proyecto en Dbase.
- Arquitectura de un sistema relacional (Trupla, dominio, rango de una relación).
- Sub - Lenguaje basado en álgebra y calculo relacional.
Operaciones y ejemplos de almacenamiento y recuperación de información.
- Elementos Básicos de los Sub - Lenguajes de Datos Sequal y Query by Example.
EXAMEN ESCRITO
10%
PROGRAMA EN GRUPO DE 5 PERSONAS
10%
UNIDAD IV
DURACIÓN
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOS
OBJETIVO TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Enfoque “ Modelo Jerárquico”Al terminar la unidad, el alumno debe estar en capacidad de construir un modelo jerárquico, de acuerdo a un conjunto de requerimientos.
2 semanas
1.- Conceptos de estructura padre, Hijo.
2.- Dependencia de datos en la estructura.
3.- Ventajas y Desventajas.
4.- Modelo y Sub - Modelos de datos.
5.- Sub - Lenguaje de Datos.
1. Describir en forma general las características y elementos del modelo jerárquico.
2. Dado un conjunto de requerimientos de mediana complejidad, diseñar el modelo conceptual jerárquico y escribir si satisface dichos requerimientos.
- Definición de Padre, Hijo.
- Explicación de la dependencia de los datos, en estas relaciones modelos y sub - modelos.
- Entrega de trabajo sobre las ventajas y desventajas, enfoque del modelo jerárquico.
Examen Escrito
10%
Trabajo en grupo de 5 Personas
5%
UNIDAD V
DURACIÓN
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOS
OBJETIVO TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Enfoque Modelo Redes Al concluir la unidad, el alumno debe estar en capacidad de construir un modelo de redes a un conjunto de requerimientos dados.
2 semanas
- Definir la arquitectura del modelo relacional.
- Entrega del trabajo sobre ventajas y desventajas del modelo de redes.
- Análisis del trabajo.
- Arquitectura de un sistema de redes.
- Sub -Modelo de datos.
- Sub - Lenguaje de datos.
- Describir los elementos de un modelo de redes.
- Describir sub - modelos y sub - lenguajes.
- Dado un conjunto de requerimientos, identificar las relaciones e identificar las jerarquías implicadas
Examen Escrito
10%
Elaboración de un trabajo en grupo de 5
personas
5%
UNIDAD VI
DURACIÓN
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOS
OBJETIVO TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
NormalizaciónAl concluir la unidad, el alumno debe estar en capacidad de identificar la dependencia de los atributos y sus relaciones funcionales, aspectos relevantes en el diseño de una base de datos.
4 semanas
- Definir dependencia funcional total y parcial.
- Identificar cada forma Normal.
- Exponer Ventajas y desventajas de cada forma normal.
- Indicar como pasar de una forma normal a otra
1.- Concepto de dependencia funcional, total, parcial.
2.- 1 Forma Normal.3.- 2 Forma Normal.3.- 3 Forma Normal.4.- 4 Forma Normal.
1.- Previas lecturas asignadas, definir dependencia funcional total y parcial de los atributos, normalización.
2.- Clasificar e identificar en que forma normal se encuentran los atributos con respecto a sus claves.
3.- Señalar criterios básicos aplicados a resolver una forma normal a otra.
4.- Conocidas las formas normales y como resolverlas; resolver problemas de diseño y a llevarlos a 4 formas normal.
P rueba Escrito
10%
Participación en grupo de 5 personas e
informe
10%
DESCRIPCIÓN SINÓPTICA DE LA ASIGNATURA
El conocimiento, problemas, conocimiento, ciencia conceptos, características y clasificación, método científico, investigación científica, características, niveles de la investigación , tipos , términos básicos en el proceso de investigación, etapas de la investigación, desarrollo, evaluación de datos, proyectos de investigación, modelos referenciales de investigación
Al finalizar la asignatura el estudiante estará en capacidad de aplicar las técnicas de investigación en la solución de problemas Técnicos-Prácticos
que se les presente en su aprendizaje y requieren de la elaboración de trabajos de investigación donde utilicen la metodología científica.
Investigación II 3Teórico, Practica 2 2
OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA
CÓDIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA ESTRATEGIA METODOLÓGICA
ESPECIALIDAD PERIODO
V
UNIDADESCRÉDITOS
7813735
PRE-REQUISITO
7832734
DENSIDAD HORARIA
THS/ SEMH.T H.P
72
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
INFORMÁTICA
DURACIÓN
4 semanas
OBJETIVO TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES Y RECURSOS EVALUACIÓN
Analizar los diferentes paradigmas del conocimiento
UNIDAD I
Discusión Dirigida
5%
Al finalizar la unidad los alumnos estarán en capacidad de analizar los diferentes paradigmas del conocimiento
Paradigmas del Conocimiento1.1. El conocimiento: definición,
características, tipos.
1.2. Diferencias. Conocimientos empíricos y científicos
1.3. Características sociales e históricas
1.4 Paradigmas actuales
Exposición del profesor
Discusión en clase
Prueba Escrita
10%
Trabajo Practico
10%
DURACIÓN
4 Semanas
OBJETIVO TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES Y RECURSOS EVALUACIÓN
Definir la ciencia y conceptualizar la ciencia y sus clasificaciones
UNIDAD II
Al finalizar la unidad los alumnos estarán en capacidad de definir y crear conceptos y clasificar las ciencias
Ciencia. Definición, características, tipos.
Proceso Histórico
Relaciones entre ciencia - método
Problema actual de la investigación científica Venezolana
Exposición del profesor
Formación de grupos de trabajo en el aula
Revisión de bibliografías.
La ciencia y sus clasificaciones Prueba escrita
10%
Trabajo Practico
15%
DURACIÓN
5 Semanas
OBJETIVO TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES Y RECURSOS EVALUACIÓN
Identificar los procesos del método científico
UNIDAD III
Al finalizar la unidad los alumnos estarán en capacidad de identificar los procesos dentro del método científico
El método científico Definición, características, pasos
La investigación científica: Definición, características
Formas, tipos y niveles de investigación
Exposición del profesor
Formación de grupos de trabajo en el aula
Revisión de bibliografías.
Prueba escrita
25%
DURACIÓN
5 Semanas
OBJETIVO TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES Y RECURSOS EVALUACIÓN
Aplicar los modelos de investigación al objeto de estudio
UNIDAD IV
Al finalizar la unidad los alumnos estarán en capacidad de identificar los procesos dentro del método científico
Aplicación de modelos científicos Planteamiento del problema
Marco Teórico
Exposición del profesor
Formación de grupos de trabajo en el aula
Revisión de bibliografías.
Trabajo Anteproyecto
25%
OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA ESTRATEGIA METODOLÓGICAUNIDADES CRÉDITO
DENSIDAD HORARIAT HR/SEMH.T
.H.P
.
PERIODO
DESCRIPCIÓN SINÓPTICA DE LA ASIGNATURA
Desarrollar en el alumno habilidades para evaluar vulnerabilidades y riesgos en la seguridad informática, así como seleccionar las medidas de protección mas adecuadas, involucrando desde el comercio electrónico, Internet y las diferentes redes de comunicación,. Utilizando tecnologías como control de acceso, autenticación, firewall, firma digital, captura de paquetes, etc.
Al finalizar el curso, el estudiante evaluará los tipos de vulnerabilidades y riesgos en la seguridad informática.
Seguridad Informática Teórico, Practico
CÓDIGO
ESPECIALIDAD
V
7833825
PRE-REQUISITO
7832534-7832624
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
2 1 2 54
INFORMÁTICA
UNIDAD I
DURACIÓN
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOS
OBJETIVO TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ASPECTOS GENERALES SOBRE SEGURIDAD
3 semanas
1.1-Sistemas de Seguridad. Definición
1.2- Amenazas, Vulnerabilidades y riesgos.
1.3-Medios físicos de transmisión.
1.4- Transmisión analógica y digital
Al finalizar el curso, el estudiante evaluará los tipos de vulnerabilidades y riesgos en la seguridad informática.
UNIDAD II
DURACIÓN
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOS
OBJETIVO TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
VULNERABILIDADES Y RIESGOS.
3 semanas
1.1-Privacidad
1.2-Accidentes y catástrofes
1.3-Espionaje Cibernético
1.4-Fallas congestión y errores del software.
1.5-Definición de: Virus, bombas lógicas, caballos de Troya, spam, cookies.
1.6-Tipo de Virus
1.7-Tipos de ataques
1.8 Delitos informáticos y fraudes bancarios.
Al finalizar el curso, el estudiante evaluará los tipos de vulnerabilidades y riesgos en la seguridad informática.
UNIDAD III
DURACIÓN
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOS
OBJETIVO TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
MEDIDAS DE PROTECCION
3 semanas
1.1- Planificación de la seguridad. Elaboración de Plan de Contingencia.
1.2-Análisis de riesgos y políticas de seguridad.
1.3- Protección contra virus.
1.4-La criptografía y esteganografia
1.5-Protección de Software.
1.6- Uso de contraseñas. Tipos de sistemas de contraseñas (Biometría, Contraseñas dinámicas y tarjetas inteligentes).
1.7-La criptografía. Técnicas de cifrado. Sistemas Criptográficos Modernos.
1.8-Correo electrónico Seguro.
1.9-Métodos de autenticación y firma digital.
Al finalizar el curso, el estudiante evaluará los tipos de vulnerabilidades y riesgos en la seguridad informática.
UNIDAD IV
DURACIÓN
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOS
OBJETIVO TERMINAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
SEGURIDAD EN REDES.
3 semanas
1.1-Privacidad
1.2-Accidentes y catástrofes
1.3-Espionaje Cibernético
1.4-Fallas congestión y errores del software.
1.5-Definición de: Virus, bombas lógicas, caballos de Troya, spam, cookies.
1.6-Tipo de Virus
1.7-Tipos de ataques
1.8 Delitos informáticos y fraudes bancarios.
Al finalizar el curso, el estudiante evaluará los tipos de vulnerabilidades y riesgos en la seguridad informática.
Programación IV 4 4
CÓDIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA
ESPECIALIDAD
V
PERIODO
UNIDADESCRÉDITOS
7833945
PRE-REQUISITO
7832844
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE ”
ESTRATEGIA METEOROLÓGICA
Taller
OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el semestre el alumno estará en capacidad de utilizar los recursos del lenguaje cobol, para la resolución de problemas mediante el uso de computadoras
DESCRIPCIÓN SINÓPTICA DE LA ASIGNATURA
- Introducción a la programación COBOL- Elementos y estructura de un programa en COBOL.- División de Identificación del programa (IDENTIFICATION DIVISION)- División de Identificación de Equipos (ENVIRONMENT DIVISION)- División de Datos (DATA DIVISION)- División de Procedimientos (PROCEDURE DIVISION)- Manejo de Archivos (Secuenciales e Indexados)- Manipulación de Tablas (Unidimiensionales, Bidimensionales)- Manipulación entre programas, diseño de reportes y librerías- Proyecto programado en el lenguaje COBOL
DENSIDAD HORARIA
THS/ SEMHT HL
543
INFORMÁTICA
3
DURACIÓN
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de conocer los elementos más importantes de la programación cobol.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
UNIDAD I
Introducción a la Programación Cobol
Al finalizar las sesiones de clase los alumnos estarán en capacidad de:
1.- Reconocer el origen del lenguaje cobol, así como su importancia en el procesamiento de datos.
2.- Conocerán qué es un programa fuente en cobol y cuáles son sus partes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.1.- Origen e importancia del lenguaje cobol.
1.2.- Programa fuente, programa objeto, compilador.
2.1.- Partes de un programa fuente en cobol.
Profesor:
- Exposición teórica de la unidad.
- Asignar a cada estudiante un proyecto a ser programado en cobol.
Alumno:
- Investigación bibliográfica.
Recursos y Materiales:
- Pizarrón- Marcador/tiza- Borrador
ACTIVIDADES Y RECURSOS
Sugerida:
- Interrogatorios orales.
3 semanas
DURACIÓN
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de conocer los elementos y la estructura de un programa en cobol, así como identificar cada una de las divisiones y secciones que lo integran.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
UNIDAD II
Elementos y Estructura de un Programa en Cobol
Al finalizar las sesiones de clase los alumnos:
1.- Identificarán las divisiones y secciones de un programa en cobol.
2.- Conocerán los márgenes y reglas de codificación en el lenguaje cobol.
3.- Conocerán los caracteres, constantes, palabras reservadas, identificadores, operadores y nomenclatura general utilizada en cobol.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.1.- Divisiones y secciones.
2.1.- Márgenes y reglas de codificación.
3.1.- Caracteres de cobol.3.2.- Constantes.3.2.1.- Numéricas.3.2.2.- De caracteres3.2.3.- Figurativas3.2.4.- Identificadas por un nombre.3.3.- Palabras reservadas.3.4.- Identificadores.3.5.- Operadores.3.5.1.- Aritméticos.3.5.2.- Relacionales.3.5.3.- Lógicos.3.7.- Nomenclatura del lenguaje cobol.3.8.- Ejemplos de programas en cobol.
Profesor:
- Presentar los elementos básicos que conforman un programa en cobol e ilustrar mediante ejemplos como ellos se estructuran.
Alumno:
- Investigación de la unidad.
Recursos y Materiales:
- Pizarrón.- Marcador/tiza-- Borrador.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
Sugerida:
- Talleres
6 horas
DURACIÓN
3 horas
OBJETIVO TERMINAL
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
UNIDAD III
Divisiones de Identificación del Programa (Identificación División)
Y del equipo (Environment División).
Al finalizar las sesiones de clase el alumno será capaz de:
1.- Conocer los componentes de la división de identificación del programa (identificación división) y saber construirla.
2.- Conocer los componentes de la división del equipo (environment división) y saber construirla.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.1.- Identificación división.1.1.1.- Program - id.1.1.2.- Authar.1.1.3.- Installation.1.1.4.- Date-written.1.1.5.- Date-compiled.1.1.6.- Security.1.1.7.- Remarks.
2.1.- Environment.2.1.1.- Configuration section.2.1.1.1.- Source-computer.2.1.1.2.- Object-computer.2.1.1.3.- Special hames.2.1.2.- Input-ohtprit section2.1.2.1.- File-control (Control de ficheros)2.1.2.2.- I-o control (control de entrada/salida).
Profesor:
- Exposición teórica y práctica de la unidad.
Alumno:
- Investigación de la unidad.
- Codificar las dos divisiones en el computador.
Recursos y Materiales:
- Pizarrón.- Marcador/tiza-- Borrador.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
Sugerida:
- Examen
Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de identificar y utilizar las divisiones de identificación del programa y del equipo; así como la forma de construirla para elaborar programas.
DURACIÓN
24 horas
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar la unidad el alumno deberá conocer la función de la división de datos y la de procedimientos, sus componentes y la forma de estructurarlas para resolver problemas sencillos en el computador.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
UNIDAD IV
División de Datos y División de Procedimientos.
Al finalizar la clase el alumno debe ser capaz de:
1.- Conocer la función de la división de datos y sus secciones.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.1.- Definición de la división de datos.1.2.- Descripción general de las secciones de división de datos.1.2.1- ficheros (file-section).1.2.2.- Trabajo (working-storage section).1.2.3.- Enlace (linkage-section).1.2.4.- Comunicaciones (comunicación section).1.2.5.- Informes (report section).1.2.6.- Pantallas (screen section).
Profesor:
- Exposición teórica e ilustración mediante ejemplos prácticos los elementos de la división de procedimientos y de datos.
Alumno:
- Investigación bibliográfica.- Programación.- Prácticas en el laboratorio.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
Sugerida:
- Talleres prácticos.- Examen práctico.
-Trabajo Confrontado.
- Confrontación de programas
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
2.- Conocer los elementos fundamentales para la descripción de variables intermedias o de trabajo en la división de datos (data división) sección de (workingstorage section).
3.- Conocer la función de la división de procedimientos y sus elementos básicos.
4.- Realizar programas que permitan usar las sentencias de visualización, lectura, movimientos y asignación de datos, así como determinar cuándo usar las instrucciones para ejecutar operaciones aritméticas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
2.1.- Descripción detallada de la sección de trabajo (working-storage section).2.1.1.- Número de nivel.2.1.2.- Nombre de datos.2.1.3.- Cláusula picture.2.1.4.- Cláusula value.
Utilizar esta sección para describir variables.
3.1.- Elementos básicos de la división de procedimientos.
4.1.- Sentencias básicas.4.1.1.- Visualizar y leer datos (display, accept).4.1.2.- Movimientos de datos (move).4.1.3.- Asignación (computer).4.1.4.- Aritméticos (add, subtract, multiply, divide).
ACTIVIDADES Y RECURSOS
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
5.- Utilizar las sentencias condicionales para tomar decisiones referente a la acción a ejecutar en un programa.
6.- Utilizar la sentencia perform para transferir el control a uno o más procedimientos y devolverlo cuando la ejecución del procedimiento especificado finalice.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5.1.- Sentencias condicionales.5.1.1.- Simples (if then, end if.)5.1.2.- Dobles (if then else end if).5.1.3.- Anidamiento de la sentencia if.5.1.4.- Estructura if.(if then else if else end if)5.1.5.- Evaluate end evaluate
6.1.-Llamadas a procedimientos.6.1.1.- Perform thru/until/times/varying.6.1.2.- Anidamiento de la sentencia perform.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
Recursos y Materiales:
- Pizarrón.- Marcador/tiza.- Borrador.- Computador.
DURACIÓN
24 horas
OBJETIVO TERMINAL
Al concluir la unidad el estudiante estará en capacidad de describir los archivos (secuenciales e indexados), así como los registros individuales que forman, los cuales crearán o manejarán en el programa.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
UNIDAD V
Manipulación de Archivos
Al concluir las sesiones de clase los alumnos estarán en capacidad de:
1.- Declarar las características generales de un archivo (secuencia e indexado) en cobol.
2.- Conocer los elementos fundamentales para la descripción de archivos en la división de datos, así como de los registros que integran dichos archivos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.1.- Sección de entrada/salida (inprit-output section).1.2.- Párrafo file-control.1.2.1.- Cláusula select, assing, organization, access, record key, file status.
2.1.- Sección de ficheros(File section).2.1.1.- La anotación fd.2.1.2.- Cláusula label record2.1.3.- Cláusula value of File-id.2.1.4.- Cláusula recording mode.2.1.5.- Cláusula block contains.2.1.6.- Cláusula data record.2.1.7.- Cláusula record contains.
2.2.- Descripción de registros.2.1.1.- Número de nivel.2.2.2.- Nombre de datos.2.2.3.- Cláusula picture.2.2.4.- Cláusula value.
Profesor:
- Ilustrar mediante ejemplos el uso de las secciones, párrafos, y sentencias, así como presentar los conceptos fundamentales para el manejo de archivos en cobol.
Alumno:
- Investigación bibliográfica.- Estudio de las notas del curso y resoluión de problemas utilizando archivos secuenciales e indexados.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
Sugerida:
- Programas confrontados.
- Talleres.
- Examen.
CONTENIDOS EVALUACIÓN
3.- Manejar la sección declarative para el tratamiento de errores en los programas.
4.- Manejar las sentencias para abrir y cerrar los archivos secuenciales e indexados en cobol, así como los verbos para la lectura y escritura de datos en los mismos los cuales serán empleados para la resolución de aplicaciones reales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3.1.- Sección declarativa (declaratives).
4.1.- Sentencias para el manejo de archivos.4.1.1.- Open.4.1.2.- Read.4.1.3.- Write.4.1.4.- Rewrite.4.1.5.- Delete.4.1.6.- Close.4.2.- Ejercicio de creación, incorporación consulta, modificación y eliminación de datos en archivos secuenciales e indexados.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
Recursos y Materiales:
- Pizarrón.
- Marcador/tiza.
- Borrador.
- Computador.
DURACIÓN
24 horas
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar la unidad el alumno debe estar en capacidad de declarar y utilizar tablas unidimensionales y bidimensionales, para la resolución de problemas en el computador.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
UNIDAD VI
Manipulación de Tablas Unidimensionales y Bidimensionales
Al finalizar las sesiones de clase el alumno será capaz de:
1.- Declarar una tabla (unidimensionales, bidimensionales) de longitud fija o variable utilizando la cláusula occurs.
2.- Inicializar y manipular una tabla en la working-storage section y/o en la división de procedimientos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.1.- Descripción de una tabla unidimensional, bidimensional.1.1.1.- Cláusula occurs.1.2.- Declaración de una tabla.1.2.1.- Unidimensional (longitud fija o variable).1.2.2.- Bidimensional.
2.1.- Ejemplos de inicialización y manipulación de tablas.
Profesor:
- Exposición teórica de la unidad e ilustrar mediante ejemplos prácticos.
Alumno:
- Investigación bibliográfica.- Resolución de ejercicios prácticos utilizando tablas.
Recursos y Materiales:
- Pizarrón
- Marcador/tiza
-Borrador
- Computador
ACTIVIDADES Y RECURSOS
Sugerida:
- Programas confrontados.
- Talleres.
- Examen.
DURACIÓN
12 horas
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de establecer la comunicación entre uno o más programas, así como diseñar, elaborar reportes y librerías en cobol.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
UNIDAD VII Comunicación entre programas, diseño de
reportes y librerías
Al finalizar las sesiones de clase los alumnos estarán en capacidad de:
1.- Manejar la sentencia call para transferir el control de un sub-programa.
2.- Emplear el escritor de informes en cobol para confeccionar informes de salida de una forma mecánica.
3.- Diseñar librerías en cobol para reducir errores de programación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.1.- Llamadas a un subprograma.1.1.1.- Sentencia call1.1.2.- Sentencia entry1.1.3.- Sentencia exit program.1.1.4.- Sentencia chain cláusula using.
1.2.- Linkage section.
2.1.- Codificación en cobol para el escritor de informes.2.1.1.- Report section cláusula rd, code, control, page.2.1.2.- Sentencia initiate, terminate, generate, use, suppress.
Profesor:
- Exposición teórica y práctica del tema.
Alumno:
- Investigación bibliográfica.- Estudio de las notas de clase.
Recursos y Materiales:
- Pizarrón
- Marcador/tiza
-Borrador
- Computador
ACTIVIDADES Y RECURSOS
DURACIÓN
12 horas
OBJETIVO TERMINAL
Al concluir la unidad el estudiante deberá presentar el trabajo asignado por el profesor al inicio del curso.
CONTENIDOS EVALUACIÓN
UNIDAD VIII
Proyecto de programa en cobol
Al concluir el tema el estudiante deberá:
1.- Haber aplicado los conocimientos adquiridos sobre el lenguaje de programación cobol al proyecto asignado por el profesor.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.1.- Trabajo de aplicación.
Profesor:
- Supervisar y orientar la aplicación de los conocimientos impartidos sobre el cobol a los proyectos asignados a los estudiantes al inicio del curso.
Alumno:
- Confrontar el proyecto asignado.
Recursos y Materiales:
- Computador.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
Sugerida:
- ConfrontaciónDe programas.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA ESTRATEGIA METODOLÓGICAUNIDADES CRÉDITO
DENSIDAD HORARIA
T HR/ SEMH.T.
H.L
PERIODO
DESCRIPCIÓN SINÓPTICA DE LA ASIGNATURA
-Introducción y conceptos básicos, cargadores y enlazadores. Programación de entrada/salida. Procesos concurrentes. Monitores. Control de recursos y procesos. Trancas (DeadLocks). Administración de memoria. Administración de la Información. Casos de estudio.
OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA
Por medio del logro de los objetivos programados en esta asignatura, definir los sistemas operativos como administradores de recursos, y diferenciar los recursos de memorias, procesadores, dispositivos e información, además de reconocer distintos sistemas operativos y las estrategias utiliza-das por ellos para la administración de recursos.
Sistemas operativos II Asignatura
CÓDIGO
ESPECIALIDAD
V
7834035
PRE-REQUISITO
78229342
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
3 90
INFORMÁTICA
3
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD I
DURACIÓN
OBJETIVO TERMINAL
Introducción yConceptos Básicos
2 semanas
Al finalizar esta unidad, los alumnos estarán en capacidad de definir los recursos administrados por los sistemas operativos, los tipos de sistemas operativos, y una serie de conceptos utilizados a lo largo del curso.
Al terminar la clase, los alumnos estarán en capacidad:
1-Determinar qué es un sistema operativo, cuál es su utilidad y qué recursos administra.
2-Diferenciar los tipos de sistemas operativos.
3-Conocer, a grandes rasgos, algunas técnicas empleadas por los sistemas operativos de hoy en día.
1-Definición de un sistema operativo.
2-Recursos administrados por un sistema operativo: Tiempo de procesador, memoria, dispositivos periféricos, software.
3-Tipos de sistemas operativos: S.O.Eatch, Sistemas de Tiempo Real, Sistemas de multiprocesamiento, sistemas de multiprogramación, tiempo compartido, SO. Para redes distribuidas.4-Conceptos claves que afectan el diseño de un sistema operativo: Relocalización, ReEntrancia, Interrupciones, Canales y procesamiento de I/O, Buffering, protección de memoria principal, relojes, direccionamiento de base y desplazamiento, Estado problema, estado de supervisión, instrucciones privilegiadas, Spooling, Microprogramación emulación, microprogramación/sistemas operativos, lenguajes para programar Sistemas Operativos.
Profesor:
-Exposición Teórica
Alumno:
-Investigación
Prueba Escrita
10%
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD II
DURACIÓN
OBJETIVO GENERAL
Cargadores y Enlazadores
2 semanas
Al finalizar esta unidad, el alumno estará en capacidad de describir las funciones de los cargadores y enlazadores.
Al finalizar la clase los alumnos describirán:
1-Describir las funciones básicas de los cargadores y enlazadores, definirlos y diferenciar esquemas de enlazadores y cargadores.
1-Cargadores y enlazadores.2-Cargadores Compile & Go3-Esquemas generales de carga-dores4-Cargadores absolutos5-Llamadas a sub-rutinas6-Cargadores/Enlazadores relocalizadores7-El problema de re- localización8-El problema de enlace.
Profesor:
-Exposición de la Clase
Alumno:
-Consultar la Bibliografía
Prueba Escrita
15%
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD III
DURACIÓN
OBJETIVO TERMINAL
Programación de Entrada/salida
3 semanas
Al terminal esta unidad, el alumno ejecutaría la manera como el computador realiza las operaciones de entrada y salida
Al finalizar la clase el alumno estará en capacidad de:
1-Definir las técnicas de hardware y software utilizadas para las operaciones de entrada y salida, enfatizando la concurrencia existente entre estas operaciones y el procesamiento del CPU. Presentar una serie de ejemplos basados en las técnicas de Buffering.
1-Operaciones de Entrada y Salida.2-Entrada/Salida directa.3-Entrada/Salida indirecta.4-I/O Buffering5-Múltiples Buffers/Estructuras de co-rutina.6-Interrupciones7-El Supervisor de Entrada/ Salida.
Profesor:
-Exposición Teórica
Alumno:
-Investigación
Prueba Escrita
10%
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD IV
DURACIÓN
OBJETIVO TERMINAL
Conceptos de Procesos
1 semana
Al finalizar esta unidad, el alumno estará en capacidad de definir procesos, los estados de los procesos y determinar las operaciones básicas sobre procesos.
Al terminar la clase el alumno estará en capacidad de:
1-Definir procesos, lo cual es importante para entender cómo trabajan los sistemas de computación para multi-usuarios.
2-Dominar el concepto de estados de procesos, así como una descripción de cómo los procesos cambian de estado.
3-Discutir las operaciones básicas que se realizan sobre procesos, todo esto con la finalidad de servir como base para una discusión posterior sobre procesos concurrentes y despachadores.
1-Definición de proceso.
2-Estados de procesos.
3-Transiciones entre estados
4-El bloque de control de procesos.
5-Operaciones sobre procesos.
6-Suspender y Resumir
7-Tipos de Interrupciones
8-Estructura de los sistemas operativos: el enfoque de monitor monolítico y el enfoque de núcleo.
Profesor:
-Exposición Teórica
Alumno:
-Investigación y discusión en clase
Prueba Escrita
5%
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD V
DURACIÓN
OBJETIVO TERMINAL
Procesos Concurrentes
1 semana
Al finalizar esta unidad, el alumno estará en capacidad de diferenciar procesos concurrentes y determinar el modo de operación de los mismos.
Al terminar la clase, los alumnos estarán en capacidad de:
1-Discriminar la clave del éxito en sistemas que soportan múltiples procesos.
2-Diferenciar los distintos tipos de procesos.
3-Aplicar los mecanismos de control de procesos.
1-Paralelismo en sistemas de computación2-Cobegin / Coend3-Procesos disyuntivos y sobrepuestos.4-Observadores e informadores5-Secciones críticas y exclusión mutua6-Implementación de mutexbegin/motexend.7-Test and Set.8-Semáforos.
Profesor:
-Exposición Teórica
Alumno:
-Investigación.
Prueba Escrita
5%
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD VI
DURACIÓN
OBJETIVO TERMINAL
Monitores
2 semanas
Definir Monitores, familiarizarse con su estructura y su funcionamiento.
1-Definir Monitor, su estructura y su funciona-miento. Ventajas
2-Ejemplarizar monitores y solucionar problemas típicos utilizando monitores.
1-Definición de Monitor.2-Estructura y funcionamiento3-Instrucciones para especificar concurrencia en CSP/K4-Solución de problemas típicos utilizando monitores.
4.1-Informadores y observa-dores
4.2-Pedir-Soltar Recursos4.3-Manejo circular de Buffers.4.4-La Cena de los Filósofos.4.5-Lectores y Escritores.
Profesor:
-Exposición teórica
Alumno:
-Investigación y discusión en clase
Prueba Escrita
10%
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD VII
DURACIÓN
OBJETIVO TERMINAL
Control de Recursos y Procesos
1 semana
Al finalizar la unidad, los alumnos estarán en capacidad de discutir las operaciones básicas de un esquema lógico de un Sistema Operativo.
Al finalizar la clase el alumno estará en capacidad de:
1-Definir el Núcleo del Sistema.
2-Conocer un esquema amplio y general a través del cual puede implementarse un sistema operativo particular.
1-Estructura de datos para procesos y recursos.
1.1-Process Control Block1.2-Resource Control Block1.3-Políticas de despacho
1.3.1-Sheduling fijo y Round Robin1.3.2-Prioridades estáticas1.3.3-Prioridades dinámicas
Profesor:
-Exposición teórica y práctica
Alumno:
-Investigación.
Prueba Escrita
5%
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD VIII
DURACIÓN
OBJETIVO TERMINAL
Trancas (Deadlocks)
2 semanas
Aplicar al detalle las condiciones, control detección y prevención de Deadlocks
Al finalizar la clase el alumno estará en capacidad de:
1-Definir DeadLocks
2-Aplicar las políticas y mecanismos para el control, prevención y detección de Deadlocks.
3-Discriminar la ocurrencia de Deadlocks.
1-Definir Deadlocks2-Ejemplos de deadlocks3-Condiciones necesarias para que ocurra deadlocks4-Prevención de Deadlocks5-Algoritmos para evitar Dead-locks6-Detección de Deadlocks7-Recuperación de deadlocks8-Consideraciones para el futuro
Profesor:
-Exposición teórica
Alumno:
-Investigación.
Prueba Escrita
10%
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD IX
DURACIÓN
OBJETIVO TERMINAL
Administración de Memoria
3 semanas
Al finalizar esta unidad, el alumno estará en capacidad de determinar técnicas de manejo y administración de la memoria
Al finalizar la clase los alumnos estarán en capacidad de:
1-Aplicar una serie de técnicas para manejar la memoria, el hardware necesario para implementarlas y los problemas y ventajas de cada técnica.
1-Organización de almacenamiento principal.2-Jerarquías de almacenamiento3-Estrategias de Administración de memoria: asignación continua simple
3.1-Multiprogramación con particiones fijas3.2-Multiprogramación con particiones dinámicas.3.3-Multiprogramación con Sevapping3.4-Paginación3.5-Segmentación
4-Memoria Virtual4.1-Conceptos de memoria virtual4.2-Esquema de demanda de páginas4.3-Algoritmo de remoción de
Páginas:-Fifo-Reemplazo Óptimo-Menos frecuente utilizado (LRU)-Algoritmo del Segundo Chance.
Profesor:
-Exposición teórica
Alumno:
-Investigación y discusión en clase.
Prueba Escrita
5%
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
4.4-Pagineo (Thasing)4.5-Localidad4.6-Modelo de conjunto de trabajo.
EVALUACIÓNACTIVIDADES Y RECURSOS CONTENIDOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDAD X
DURACIÓN
OBJETIVO TERMINAL
Casos de estudio
2 semanas
Al finalizar esta unidad, el alumno estará en capacidad de diferenciar distintos sistemas operativos utilizados con más frecuencia en la actualidad.
1-Analizar los casos de sistemas operativos bajo el marco de referencia presentado a través del curso.
1-Sistema Operativo UNIX2-Sistema VAX3-CPM4-DOS5-MVS6-Sistema operativo de máquina virtual.
Profesor:
-Guía y Soporte
Alumno:
-Trabajo de Investigación.-Exposición Oral en clase.
Exposición
15%
BIBLIOGRAFÍA
TANENBAUM Sistemas Operativos – Diseño e Implementación.
WILLIAM D. Davis Sistemas Operativos de Computación.
HARVEY DEITEL Introducción a los Sistemas Operativos.
Manejo De Redes 2
CÓDIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA ESTRATEGIA METODOLÓGICA
ESPECIALIDAD
V
PERIODO
UNIDADESCRÉDITOS
7834225
PRE-REQUISITODENSIDAD HORARIA
THS/ SEMH.T H.L
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
Asesorías, Investigación Dirigida, Mesas de Trabajo
72
OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA
Generar un proyecto vinculado a áreas de la Informática tales como:a.- El análisis de sistemasb.- Diseño de sistemasc.- Programación de sistemasd.- Implantación de sistemas, organizando los aportes y soportes teórico-prácticos correspondientes según las pautas de presentación de proyectos de esta índole en el plano profesional y desarrollando cada una de las etapas del proyecto de los acuerdos logrados entre el asesor y el participante.
DESCRIPCIÓN SINÓPTICA DE LA ASIGNATURA
El uso de la Informática por parte de diversas disciplinas profesionales contemporáneas ha generado un abultado número de actividades interdisciplinarias que en buena parte caracterizan la vida empresarial moderna. En esta última, los profesionales de la Informática son constantemente requeridos para la elaboración de proyectos relativos al análisis, diseño, programación e implantación de sistemas. Estos proyectos, en sus correspondientes áreas, persiguen la solución de problemas en el tránsito y uso de la información mediante el diseño y adaptación de sistemas de procesamiento y almacenamiento de datos, que redunden en la productividad humana y técnica de la empresa. La gerencia de un proyecto es un acto deliberado y disciplinado, en el cual el proyectista debe agudizar su destreza profesional para el logro de aportes creativos.
1 81 UCA
INFORMÁTICA
3
DURACIÓN
2 semanas
OBJETIVO TERMINAL
Logrados los acuerdos de trabajo entre asesores y participantes y discutidas críticamente posibles áreas para el desarrollo de proyectos: identificar una de ellas, estableciendo claramente su justificación como área generatriz del proyecto.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
UNIDAD IIdentificación de áreas para el
Desarrollo de proyectos en Informática
Al concluir la unidad el alumno debe ser capaz de:
1.- Establecer con precisión los aspectos resaltantes y necesarios en el desarrollo de proyectos en el área de la Informática, señalando ejemplos.
2.- Discriminar posibles áreas de trabajo para el desarrollo de proyectos en Informática, designando su relevancia, justificación y factibilidad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.- Desarrollo de proyectos1.1.- Su naturaleza, etapas, Aspectos formales y características generales.
2.- La identificación de áreas de trabajo para el desarrollo de proyectos.
2.1.- Su pertinencia, vigencia, justificación y factibildad.
Actividades:
- Discutir los alcances de la asignatura.- Establecer acuerdos de trabajo entre asesores y participantes, siempre sobre la base de autogestión y extrema responsabilidad.- Presentar información abundante vinculada al desarrollo de proyectos en Informática.- Discutir las características y técnicas de presentación y desarrollo de proyectos, ejemplificando adecuadamente.
Recursos:- Materiales impresos- Proyectos previos- Guías multigrafiadas- Formatos y ejemplos para presentación de proyectos- Actividades participativas- Sesiones de asesoría individual
ACTIVIDADES Y RECURSOS
10%
DURACIÓN
3 semanas
OBJETIVO TERMINAL
Discriminadas diversas áreas de interés para el desarrollo de proyectos en Informática y discutidos los elementos resaltantes de cada una de estas áreas detectadas: identificar un problema de entre tales áreas, cuya relevancia y factibilidad ameríte los esfuerzos teórico-técnicos de un proyecto, señalando sus alcances y limitaciones y presentando un esquema conceptual que señale las etapas y el contenido del proyecto.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
UNIDAD II
Planteamiento del problema:Su selección y organización
Al concluir la unidad el alumno debe ser capaz de:
1.- Generar un esquema conceptual comprensible y completo que estructure y organice la evolución del proyecto.
2.- Decidir de común acuerdo con el asesor los elementos teóricos-técnicos que serán integrados para la descripción, el análisis y la implantación del proyecto propuesto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.- Problemas comunes en las áreas de análisis, diseño, programación e implantación de sistemas.
1.1.- Características
1.2.- Estrategias para el estudio y solución de problemas de Informática.
2.- Esquemas conceptuales para estructuración y organización de proyectos.
2.1.- Partes
2.2.- Etapas
2.3.- Elementos teóricos-prácticos.
3.- La confrontación de ideas y enfoques para la descripción y análisis de proyectos en Informática.
Actividades:
- Discusión de los alcances del objetivo de la unidad.- Presentación de estrategias y modelos de selección de problemas para formular proyectos de Informática.-Ejemplificación de las estrategias y modelos de selección.- Presentación y descripción de modelos y esquemas conceptuales.- Adopción y discusión abierta del esquema conceptual elegido.- Confrontación de ideas en sesiones plenarias y asesorías grupales o individuales.
Recursos:
- Materiales impresos- Fotocopias de ejemplos de esquemas conceptuales y de proyectos.- Entrevistas asesor-grupo- Actividades de investigación.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
20%
Se evaluará el proceso de selección del problema y su correspondiente expresión en el esquema conceptual del proyecto a desarrollarse.
El producto final a ser evaluado al final de la unidad es la presentación del esquema conceptual.
DURACIÓN
6 semanas
OBJETIVO TERMINAL
Concluida sistemáticamente las etapas de desarrollo del proyecto y efectuadas las revisiones y evaluaciones formativas del mismo:
Presentar formalmente dicho proyecto, demostrando de manera práctica su utilidad en la solución de un problema de Informática a nivel profesional.
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
UNIDAD III
Revisión y evaluación Formativa del proyecto
Al concluir la unidad el alumno debe ser capaz de:
1.- Incorporar al proyecto de manera efectiva y racional los aportes críticos generados en las revisiones finales y evaluación formativa del mismo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Los contenidos de esta unidad estarán asignados por la naturaleza y temática particular de cada proyecto.
Actividades:
- Confrontación final de ideas y enfoques para la revisión del proyecto.- Incorporación de la sugerencias aportadas en el proyecto.
Nota: esta etapa final no debe emplearse para la Re-estructuración del proyecto.Es una etapa de revisión de lo efectuado, pudiendo ser factible incorporar detalles particulares que no alteren el contexto general desarrollado hasta el presente.
Recursos:- Notas, bosquejos y papeles de trabajos presentados.- Documentación bibliográfica.- Asesoría individual y grupal.- Formato de evaluación diseñado para cada proyecto.
ACTIVIDADES Y RECURSOS
35%
Este porcentaje toma en cuenta no sólo los aspectos formales del proyecto y su presentación, sino también la capacidad para aceptar la crítica, incorporar ideas y demostrar una actitud profesional a lo largo del proceso.
1.- MORALES B., Felix Alfredo Manuales Y Formularios 1987
2.- MORALES B., Felix Alfredo Cronogramas (Técnicas Gráficas P/control De Proyectos. 1986
3.- Metodología P/desarrollo De Sistemas Colección Informática Nº.1
BIBLIOGRAFÍA
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