Utilización de las TICs y el aprendizaje basado en problemas en la evaluación
continua
4º Curso Orientación Biotecnología• Experiencia de adaptación a Bolonia
desde el curso 2004-05
Paloma Morán Facultad de Biología
La cigarra se pasaba todo el día cantando con su guitarra.Era verano y hacía mucho calor para ponerse a trabajar.La hormiga, en cambio, no paraba de sudar. Sabía quetenía que aprovechar los días de verano.
Algunos alumnos se pasaban todo el día jugando al mus.Era días en los que les daba pereza ir a clase y estudiar.Otros alumnos, en cambio, iban a clase y estudiaban . Sabía quetenía que aprovechar los días para disfrutar del verano.
profesor
estudiantes
Clase magistral
profesor
estudiantes
problema
Motivos del cambio
• Explosión del conocimiento
• Muchos de los conocimientos se quedan obsoletos en poco tiempo
En general, los estudiantes
– No saben acceder a la información adecuada
– No saben resolver problemas
– No demuestran juicio crítico
– Tienen dificultades para comunicarse adecuadamente
– No trabajan de forma eficaz
– No saben trabajar en grupo
– Falta de responsabilidad en el aprendizaje
•Autonomía •Pensamiento crítico•Comunicación •Organización del tiempo
•Responsabilidad científica•Hipótesis•Interpretación•Recomendaciones
•Desarrollo personal •Curiosidad•Ética
•Conocimientos•Aprendizaje a lo largo de la vida
¿ cómo queremos que sean nuestros estudiantes?
Aprendizaje activo
• Modificar su concepto de estudio y aprendizaje
• CLASES MAGISTRALES• LECTURAS COMPLEMENTARIAS• TEST• APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS• BUSQUEDA DE ARTICULOS
COMPLEMENTARIOS
•Una sola oportunidad•Estudio en los días previos•Baja participación
•Más oportunidades•Estudio continuo•Participación alta
Clases y lecturas complementarias
TEST
• Un test para cada tema• Varios tipos de cuestiones ( V/F, respuesta
única, repuesta múltiple)• Puntuación inmediata
• Resumen en TEMA– Número de intentos– Puntuación– Tiempo empleado
Aprendizaje basado en problemas
• Contextualizar el aprendizaje• Desarrollar habilidades para resolver
problemas • Aprendizaje profundo
ACTIVIDAD PUNTUACIÓN SEGUIMIENTO NOTA MEDIA
Asistencia a clase -- 85-100% --
TEST 0,3 100% 0,25
ABP y otras tareas
0,3 100% 0,21
PRACTICAS 1 100% 0,8
BLOG 0,6 50% 0,2
EXAMEN 3 100% 2,1
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