i
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
PROYECTO EDUCATIVO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE
INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO
TÍTULO DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO
“ANÁLISIS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN IMPRESOS Y DIGITALES
INTERNOS Y SU INCIDENCIA EN LA COMUNIDAD ACADÉMICA DE LA
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DURANTE EL 2017 - 2018”
AUTORES: CABEZAS CHANGO MANUEL MESIAS
MARMOLEJO MERCADO CARLOS ANDRÉS
TUTOR: ING. JUSSEN FACUY DELGADO
GUAYAQUIL, 08 DE AGOSTO DEL 2018
ii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DISEÑO GRÁFICO
DIRECTIVOS
Lcda. Christel Matute Zhuma, MSc. Lcda. Beatriz Vallejo Vivas, Msc.
DECANA VICE DECANA
Lcdo. Alfredo Llerena, Msc. Freddy Noboa Belalcázar, Msc.
COORDINADOR ACADÉMICO DIRECTOR DE CARRERA
Abg. Martha Romero Zamora
SECRETARIO GENERAL
iii
Repositorio Nacional de Ciencias y Tecnología
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN
TÍTULO Y SUBTÍTULO: Análisis de los medios de comunicación impresos y digitales
internos y su incidencia en la comunidad académica de la
Facultad de Comunicación Social durante el 2017 - 2018
AUTOR(ES) Cabezas Chango Manuel Mesias
Marmolejo Mercado Carlos Andrés
REVISOR(ES)/TUTOR(ES) Facuy Delgado Jussen
INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil
UNIDAD/FACULTAD: Facultad de Comunicación Social
MAESTRÍA/ESPECIALIDAD: Carrera Diseño Gráfico
GRADO OBTENIDO: Ingeniería en Diseño Gráfico
FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁGINAS: 102
ÁREAS TEMÁTICAS: Comunicación, Prácticas Socioculturales y Subjetividad
PALABRAS CLAVES/
KEYWORDS:
Análisis; Incidencia; Comunicación; Información; Comunicación directa.
RESUMEN: La investigación presentada a continuación, corresponde al análisis y estudio que se ha llevado a cabo a los medios de comunicación internos existentes en la Facultad de Comunicación Social y su incidencia en la comunidad académica. La Universidad de Guayaquil en la actualidad, cuenta con medios informativos oficiales, como su página web y sus respectivas redes sociales, que ofrecen información y prestan servicios de relevancia a la comunidad estudiantil tales como: bolsa de trabajo, matriculas en línea entre otros. Particularmente la Facultad de Comunicación Social, cuenta con redes sociales, pero no con un medio oficial, que proporcione el intercambio de información y a su vez permita la comunicación directa entre el personal administrativo, docentes, autoridades y estudiantes de la Facultad. Es por este motivo que surge la necesidad de desarrollar un medio de información que se ajuste a la necesidad de la comunidad estudiantil y que su vez se convierta en un canal de comunicación directa entre ellos.
ADJUNTO PDF: SI NO
CONTACTO CON AUTOR/ES: Teléfono: 0981389487
- 0982792282
E-mail: [email protected]
CONTACTO CON LA
INSTITUCIÓN:
Nombre: Abg. Martha Romero Zamora Facultad de
Comunicación Social
Teléfono: 042-2937787
Email: www.facso.ug.edu/diseño-gráfico/
X
iv
CERTIFICADO SISTEMA ANTI PLAGIO
CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD
Habiendo sido nombrado Facuy Delgado Jussen, tutor del trabajo de
titulación, certifico que el presente trabajo de titulación ha sido elaborado por
Cabezas Chango Manuel Mesias C.C.: 091433484-2 y Marmolejo Mercado
Carlos Andrés, C.C.: 092510548-8, con mi respectiva supervisión como
requerimiento parcial para la obtención del título de Ingeniería en Diseño
Gráfico. Se informa que el trabajo de titulación: “Análisis de los Medios de
Comunicación Impresos y Digitales Internos y su Incidencia en la
Comunidad Académica de la Facultad de Comunicación Social Durante
el 2017 - 2018”, ha sido orientado durante todo el periodo de ejecución en el
programa anti plagio (indicar el nombre del programa anti plagio empleado)
quedando el 8 % de coincidencia.
https://secure.urkund.com/view/40040454-285161-
396412#FcoxCoAwEETRu6QOspmNGfUqYiGikkKblOLdHYvPLrx5wtXCNMP6CCuKESkpj4AuoP4/K22gDbShjD
LKKKOMMg5LDK2edz3qtt7bHibrjMXc+zIiF/gw+vsB
_________________________________
Facuy Delgado Jussen
C.I. 091969300-2
v
Guayaquil, 08 de agosto del 2018
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR
Habiendo sido nombrado Facuy Delgado Jussen, tutor del trabajo de
titulación “Análisis de los Medios de Comunicación Impresos y Digitales
Internos y su Incidencia en la Comunidad Académica de la Facultad de
Comunicación Social Durante el 2017 - 2018” certifico que el presente
trabajo de titulación, elaborado por Cabezas Chango Manuel Mesias C.C.:
091433484-2 y Marmolejo Mercado Carlos Andrés, C.C.: 092510548-8,
con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para la obtención
del título de ingeniería en Diseño Gráfico, en la Carrera de Diseño Gráfico,
Facultad de Comunicación Social, ha sido REVISADO Y APROBADO en
todas sus partes, encontrándose apto para su sustentación.
_______________________________
Facuy Delgado Jussen
C.I. 091969300-2
vi
LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO
NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS
Yo, Cabezas Chango Manuel Mesias C.C.: 091433484-2 y Marmolejo Mercado
Carlos Andrés, C.C.: 092510548-8, certifico que los contenidos desarrollados en
este trabajo de titulación, cuyo título es: “Análisis de los Medios de
Comunicación Impresos y Digitales Internos y su Incidencia en la
Comunidad Académica de la Facultad de Comunicación Social Durante el
2017 - 2018” son de mi absoluta propiedad responsabilidad Y SEGÚN EL Art.
114 del CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS
CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN*, autorizo el uso de una
licencia gratuita intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la
presente obra con fines no académicos, en favor de la Universidad de Guayaquil,
para que haga uso del mismo, como fuera pertinente
_______________________________ _______________________________
Cabezas Chango Manuel Mesias Marmolejo Mercado Carlos Andrés
C.I. No. _091433484-2___ C.I. No. _092510548-8___
*CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN (Registro
Oficial n. 899 - Dic./2016) Artículo 114.- De los titulares de derechos de obras creadas en las instituciones de
educación superior y centros educativos.- En el caso de las obras creadas en centros educativos, universidades,
escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios
superiores, e institutos públicos de investigación como resultado de su actividad académica o de investigación tales
como trabajos de titulación, proyectos de investigación o innovación, artículos académicos, u otros análogos, sin
perjuicio de que pueda existir relación de dependencia, la titularidad de los derechos patrimoniales corresponderá
a los autores. Sin embargo, el establecimiento tendrá una licencia gratuita, intransferible y no exclusiva para el uso
no comercial de la obra con fines académicos.
vii
PROYECTO
“ANÁLISIS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN IMPRESOS Y DIGITALES
INTERNOS Y SU INCIDENCIA EN LA COMUNIDAD ACADÉMICA DE LA
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DURANTE EL 2017 - 2018”
APROBADO
…………………………………………
Miembro del Tribunal
……………………………… .……………………….
Miembro del Tribunal Miembro del Tribunal
…………………………… ………..……………………….
Secretario Alumno / a
Guayaquil, _________________________
viii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DISEÑO GRÁFICO
Unidad de Titulación
Guayaquil, 24 de Agosto del 2018 Sr. Lcdo. FREDDY NOBOA BENALCAZAR Msc DIRECTOR DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Ciudad.- De mis consideraciones: Envío a Ud. el Informe correspondiente a la REVISIÓN FINAL del Trabajo de Titulación:
“Análisis de los Medios de Comunicación Impresos y Digitales Internos y su Incidencia en la Comunidad Académica de la Facultad (FACSO) Durante el 2017 - 2018” de los estudiantes Cabezas Chango Manuel Mesías y Marmolejo Mercado Carlos Andrés. Las gestiones realizadas me permiten indicar que el trabajo fue revisado considerando todos los parámetros establecidos en las normativas vigentes, en el cumplimento de los siguientes aspectos: Cumplimiento de requisitos de forma:
El título tiene un máximo de 28 palabras.
La memoria escrita se ajusta a la estructura establecida.
El documento se ajusta a las normas de escritura científica seleccionadas por la Facultad.
La investigación es pertinente con la línea y sublíneas de investigación de la carrera.
Los soportes teóricos son de máximo 5 años.
La propuesta presentada es pertinente. Cumplimiento con el Reglamento de Régimen Académico:
El trabajo es el resultado de una investigación.
El estudiante demuestra conocimiento profesional integral.
El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento.
El nivel de argumentación es coherente con el campo de conocimiento. Adicionalmente, se indica que fue revisado, el certificado de porcentaje de similitud, la valoración del tutor, así como de las páginas preliminares solicitadas, lo cual indica el que el trabajo de investigación cumple con los requisitos exigidos. Una vez concluida esta revisión, considero que los estudiantes Cabezas Chango Manuel Mesías y Marmolejo Mercado Carlos Andrés, están aptos para continuar el proceso de titulación. Particular que comunicamos a usted para los fines pertinentes. Atentamente,
Lcdo. David Villamar Cedeño C.I. 0909043838
ix
DEDICATORIA
A mis padres Manuel y Gloria, a mis hermanas Benita y Martha, a mi hija Doménica por
su constante apoyo y dedicación.
Manuel Cabezas
Dedico este proyecto a mis hijas Elizabeth e Isabela Marmolejo quienes son la
motivación para realizar este trabajo, a mi mujer Arlene López y sus hijos, quienes me
apoyaron en todo momento, a mis padres y demás familiares que siempre me brindaron
su apoyo otorgándome educación y asi haber logrado llegar a estas instancias, a mis
maestros y compañeros que estuvieron presentes en estos largos años de estudio en busca
del sueño de ser profesionales
Carlos Marmolejo Mercado
x
AGRADECIMIENTO
A mis maestros por aportar de manera importante a mi formación.
Manuel Cabezas
Agradezco a mis padres y esposa que han dado todo el esfuerzo para que yo ahora este
culminando esta etapa de mi vida y agradecerles por apoyarme en los momentos difíciles
de mi vida tales como la felicidad la tristeza ya que ellos siempre han estado junto a mí y
con el esfuerzo de ellos y mi esfuerzo ahora puedo ser un profesional y ser un gran
orgullo para ellos y para todos los que confiaron en mí
Carlos Marmolejo Mercado
xi
ÍNDICE GENERAL
Dedicatoria ........................................................................................................... IX
Agradecimiento ..................................................................................................... X
Índice General ...................................................................................................... XI
Índice De Cuadros ............................................................................................. XIV
Índice De Gráficos .............................................................................................. XV
Resumen ........................................................................................................... XVI
Abstract ............................................................................................................. XVII
Introducción ........................................................................................................ 18
Capitulo I ............................................................................................................. 19
Planteamiento Del Problema ............................................................................... 19
UBICACIÓN DEL PROBLEMA EN UN CONTEXTO ..................................................... 20
SITUACIÓN CONFLICTO ....................................................................................... 20
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA ............................................................................ 21
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ........................................................................... 21
EVALUACIÓN DEL PROBLEMA .............................................................................. 22
Variables De La Investigación ............................................................................. 23
Variable Independiente ................................................................................. 23
Variable Dependiente ................................................................................... 23
Objetivos De La Investigación ............................................................................. 23
OBJETIVO GENERAL ........................................................................................... 23
OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................... 23
Preguntas De Investigación. Hipótesis ................................................................ 24
Justificación E Importancia.................................................................................. 24
Capitulo Ii ............................................................................................................ 25
Marco Teorico ..................................................................................................... 25
Antecedentes Del Estudio ................................................................................... 25
Fundamentación Teórica .................................................................................... 26
LA COMUNICACIÓN ............................................................................................. 26
PROCESOS DE LA COMUNICACIÓN ....................................................................... 28
Emisor .......................................................................................................... 29
Codificación .................................................................................................. 29
Mensaje ........................................................................................................ 30
Canal ............................................................................................................ 31
Receptor ....................................................................................................... 31
xii
COMUNICACIÓN IMPRESA .................................................................................... 32
Creación De La Imprenta .............................................................................. 32
Evolución De Los Medios Impresos .............................................................. 33
La Revista .................................................................................................... 35
El Diario ........................................................................................................ 35
El Periódico .................................................................................................. 36
Periódicos Modernos .................................................................................... 36
COMUNICACIÓN DIGITAL ..................................................................................... 37
Medios Digitales ........................................................................................... 38
Marco Legal ........................................................................................................ 39
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR 2008 ......................................... 39
LEY ORGÁNICA DE COMUNICACIÓN DE ECUADOR. ................................................ 47
LEY DE PROPIEDAD INTELECTUAL ........................................................................ 49
Capítulo Iii ........................................................................................................... 51
Metodología De La Investigación ........................................................................ 51
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................................ 51
MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN ...................................................................... 51
Cualitativa ..................................................................................................... 52
Cuantitativa .................................................................................................. 52
Tipos De Investigación ........................................................................................ 52
Investigación Descriptiva .............................................................................. 52
Investigación Bibliográfica ............................................................................ 53
Población Y Muestra ........................................................................................... 54
POBLACIÓN........................................................................................................ 54
MUESTRA .......................................................................................................... 55
Instrumentos De La Investigación ....................................................................... 56
ENTREVISTA ...................................................................................................... 56
ENCUESTA ......................................................................................................... 59
Técnicas Para El Procesamiento Y Análisis De Resultados ................................ 61
Procesamiento Y Análisis.................................................................................... 61
Discusión De Resultados .................................................................................... 72
Capítulo Iv ........................................................................................................... 73
LA PROPUESTA .................................................................................................. 73
Título De La Propuesta ....................................................................................... 73
JUSTIFICACIÓN ................................................................................................... 73
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ................................................................................ 74
xiii
Objetivos De La Propuesta ................................................................................. 76
OBJETIVO GENERAL ........................................................................................... 76
OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................... 76
IMPORTANCIA DE LA PROPUESTA ........................................................................ 77
UBICACIÓN SECTORIAL Y FÍSICA .......................................................................... 77
Factibilidad De La Propuesta .............................................................................. 79
FACTIBILIDAD TÉCNICA ....................................................................................... 79
FACTIBILIDAD FINANCIERA ................................................................................... 79
FACTIBILIDAD DE RECURSOS HUMANOS ............................................................... 80
ALCANCES ......................................................................................................... 80
Descripción De La Propuesta .............................................................................. 80
Descripción Del Usuario O Beneficiario............................................................... 80
Etapas De Desarrollo .......................................................................................... 81
Especificaciones Técnicas .................................................................................. 81
ADOBE IN DESING CC ......................................................................................... 82
ADOBE ILUSTRATOR CC ...................................................................................... 83
TIPOGRAFÍA ....................................................................................................... 83
LOGO ................................................................................................................ 85
SIMBOLOGÍA ...................................................................................................... 86
COLORES .......................................................................................................... 88
Bibliografía .......................................................................................................... 90
Anexos. ............................................................................................................... 93
ANEXO 1 ENCUESTA ........................................................................................... 93
ANEXO 2: ENTREVISTA 1 ..................................................................................... 94
ANEXO 3: ENTREVISTA 2 ..................................................................................... 95
ANEXO 4: PARTE POSTERIOR DEL INFORMATIVO ................................................... 96
ANEXO 5: PARTE INTERIOR DEL INFORMATIVO ...................................................... 97
ANEXO 6: SEGUNDO FORMATO DEL INFORMATIVO ................................................. 98
ANEXO 7: TERCER FORMATO DEL INFORMATIVO ................................................... 99
ANEXO 8: FOTOS TUTORÍAS Y ENTREVISTA ........................................................ 100
xiv
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadro N° 1 Causas y Consecuencias del Problema. ........................................ 21
Cuadro N° 2 Población de estudio ...................................................................... 55
Cuadro N° 3 Muestra de la población de estudio. ............................................... 55
Cuadro N° 4 Pregunta Nº 1 ................................................................................. 62
Cuadro N° 5 Pregunta Nº 2 ................................................................................. 63
Cuadro N° 6 Pregunta Nº 3 ................................................................................. 64
Cuadro N° 7 Pregunta Nº 4 ................................................................................. 65
Cuadro N° 8 Pregunta Nº 5 ................................................................................. 66
Cuadro N° 9 Pregunta Nº 6 ................................................................................. 67
Cuadro N° 10 Pregunta Nº 7 ............................................................................... 68
Cuadro N° 11 Pregunta Nº 8 ............................................................................... 69
Cuadro N° 12 Pregunta N° 9 ............................................................................... 70
Cuadro N° 13 Pregunta N° 10 ............................................................................. 71
Cuadro N° 14 Factibilidad Financiera .................................................................. 79
Cuadro N° 15 Cronograma de Tesis ................................................................... 81
xv
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Gráfico N° 1 Pregunta Nº 1 ................................................................................. 62
Gráfico N° 2 Pregunta Nº 2 ................................................................................. 63
Gráfico N° 3 Pregunta Nº 3 ................................................................................. 64
Gráfico N° 4 Pregunta Nº 4 ................................................................................ 65
Gráfico N° 5 Pregunta Nº 5 ................................................................................ 66
Gráfico N° 6 Pregunta Nº 6 ................................................................................. 67
Gráfico N° 7 Pregunta Nº 7 ................................................................................. 68
Gráfico N° 8 Pregunta Nº 8 ................................................................................. 69
Gráfico N° 9 Pregunta N° 9 ................................................................................. 70
Gráfico N° 10 Pregunta N° 10 ............................................................................. 71
Gráfico N° 11 Facultad de Comunicación Social y Publicidad ............................. 77
Gráfico N° 12 Carrera de Diseño Gráfico ........................................................... 78
Gráfico N° 13 Carrera de Hotelería Y Turismo .................................................... 78
Gráfico N° 14 Adobe Ilustrator CC ...................................................................... 82
Gráfico N° 15 Adobe Ilustrator CC ...................................................................... 83
Gráfico N° 16 Tipografía ..................................................................................... 84
Gráfico N° 17 Encabezado del impreso (EL ILUSTRADOR) ............................... 84
Gráfico N° 18 Logotipo El Ilustrador .................................................................... 85
Gráfico N° 19 Simbología 1era parte ................................................................... 86
Gráfico N° 20 Simbología 2da parte .................................................................... 86
Gráfico N° 21 Simbología 3ra parte ..................................................................... 87
Gráfico N° 22 Uso positivo del logo ..................................................................... 87
Gráfico N° 23 Uso negativo del logo ................................................................... 88
Gráfico N° 24 Colores básicos del Ilustrador ....................................................... 88
xvi
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
ANÁLISIS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN IMPRESOS Y DIGITALES
INTERNOS Y SU INCIDENCIA EN LA COMUNIDAD ACADEMICA DE LA
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DURANTE EL 2017 – 2018
Autores: Manuel Cabezas Chango
Carlos Marmolejo Mercado
Tutor: Ing. Jussen Facuy Delgado
FECHA: Agosto 2018
RESUMEN
La investigación presentada a continuación, corresponde al análisis y
estudio que se ha llevado a cabo a los medios de comunicación internos
existentes en la Facultad de Comunicación Social y su incidencia en la comunidad
académica. La Universidad de Guayaquil en la actualidad, cuenta con medios
informativos oficiales, como su página web y sus respectivas redes sociales, que
ofrecen información y prestan servicios de relevancia a la comunidad estudiantil
tales como: bolsa de trabajo, matriculas en línea entre otros. Particularmente la
Facultad de Comunicación Social, cuenta con redes sociales, pero no con un
medio oficial, que proporcione el intercambio de información y a su vez permita la
comunicación directa entre el personal administrativo, docentes, autoridades y
estudiantes de la Facultad. Es por este motivo que surge la necesidad de
desarrollar un medio de información que se ajuste a la necesidad de la comunidad
estudiantil y que su vez se convierta en un canal de comunicación directa entre
ellos.
Palabras Claves: Análisis; Incidencia; Comunicación; Información; Comunicación
directa.
xvii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
ANALYSIS OF THE PRINTED AND DIGITAL INTERNAL MEDIA AND ITS
IMPACT ON THE ACADEMIC COMMUNITY OF THE FACULTY (FACSO)
DURING 2017 – 2018
Autor: Manuel Cabezas Chango
Carlos Marmolejo Mercado
Advisor: Ing. Jussen Facuy Delgado
FECHA: Agosto 2018
Abstract
The research shown below, corresponds to the analysis and study
implemented in the internal media of the Faculty of Social Communication and its
impact on the academic community. The University of Guayaquil currently
provides official information media, such as the website and their respective social
networks, which offer proper information and provide relevant services to the
student community, such as: labour Exchange, online registration system, among
others. In Particular, the School of Social Communication, provides social
networks, but not with an official media, which provides the exchange of
information and will allow direct communication between administrative staff,
teachers, authorities and students of the Faculty. In order to emphasize the
importance of developing a proper instrument of information that follows the
student community needs and at the same time becomes a channel of direct
communication between them.
Keywords: analysis; incidence; communication; information; communication direct
18
INTRODUCCIÓN
En el mundo la tecnología avanza a pasos agigantados en todos los
ámbitos, y el de la comunicación no está ajeno a este a desarrollo. Los diarios
impresos de a poco van desapareciendo y están siendo reemplazados por las
plataformas digitales, aunque de acuerdo a sondeos especializados indican que el
periódico impreso aún tiene muchos adeptos, que impiden su total desaparición.
En el Ecuador sucede igual; aún están en vigencia los medios impresos pero a la
par, las plataformas digitales dominan la preferencia de la gente. Los diarios
digitales van en aumento así como la información que se actualiza cada segundo.
Bajo este concepto, la Facultad de Comunicación Social necesita de un
medio oficial de información que una lazos de comunicación entre la comunidad
estudiantil, a pesar de la existencia de varios medios de comunicación oficiales se
siente la necesidad de desarrollar un medio que actúe entre lo convencional y lo
digital. Para el desarrollo de esta propuesta, se realizaron sondeos entre la
comunidad universitaria referentes a la calidad y cantidad de información que
reciben de parte de los medios de información existentes, que están resumidos en
cuatro capítulos:
Capítulo I: Se plantea, analiza, ubica y delimita el problema en todos sus
contextos, exponiendo un objetivo general y específico del problema.
Capitulo II: Marco Teórico, donde se desarrolla los antecedentes de análisis
previos a la investigación, además de su fundamentación.
Capitulo III: Metodología de la Investigación, aquí se explican todos los
mecanismos utilizados para el estudio de la problemática de origen.
Capitulo IV: Fundamentación Teórica de la Propuesta, donde se justifica y
fundamenta el motivo y posible solución a nuestra problemática, basados en
objetivos de importante relevancia.
19
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
Desde la creación y difusión del internet y el creciente avance de la
tecnología, los seres humanos han ido creando, desarrollando y utilizando
distintas formas de comunicación. El avance tecnológico en este contexto ha
traspasado fronteras en cuanto a la velocidad en que “viaja” la información,
siendo los usuarios con acceso a las plataformas digitales los más beneficiados
en este aspecto.
La Universidad de Guayaquil, la componen diversas Facultades que
albergan a miles de estudiantes en sus diferentes carreras, y cada una de ellas
cuenta con medios impresos y digitales que se manejan de manera oficial y
prestan servicios diversos a la comunidad estudiantil. Pero ¿la información llega
de forma adecuada? ¿El servicio que prestan es eficiente? ¿Los estudiantes se
sienten realmente identificados con estos medios de información?
En la actualidad la Facultad de Comunicación Social y sus cuatro carreras
como son: Comunicación Social, Publicidad y Marketing, Diseño Gráfico y
Hotelería y turismo, cuentan con medios oficiales (redes sociales) que prestan
servicio a la comunidad universitaria, pero que de acuerdo a sondeos realizados,
arrojan como resultado un descontento en la gran parte de usuarios que utilizan a
diario estos medios.
La deficiente comunicación entre carreras de la Facultad de Comunicación
Social y la usencia de un medio de información oficial, producen en la comunidad
universitaria un aislamiento en lo que tiene que ver con las actividades de nivel
social, cultural y profesional, y como consecuencia se pierden oportunidades de
desarrollo tanto en el orden intelectual y principalmente en el orden profesional.
Por tal motivo, se debe considerar la creación de un medio de información
impreso y digital (redes sociales) que sirva de canal de comunicación entre las
carreras de la Facultad de Comunicación Social. Que preste un servicio eficiente
20
a la comunidad estudiantil y a su vez que cumpla con todos los standares
requeridos en el orden informativo y editorial.
Ubicación del problema en un contexto
La comunicación al ser un factor relevante en la interacción de las
comunidades, en este caso de los estudiantes de la Facultad de Comunicación
Social, su carencia o deficiencia provoca aislamiento entre personal administrativo
y de servicio, autoridades y estudiantes. Dentro de la institución existe una buena
relación entre la comunidad en general, pero se requiere que esta este vínculo
sea más estrecho, al identificar el problema de comunicación existente, y plantear
soluciones que mejoren en el aspecto informativo y social. Para tal efecto se
propone desarrollar un medio informativo impreso y digital que cumpla con las
normas de calidad, tanto de información como de diseño y más que todo
proporcione contenido de relevancia y utilidad que satisfaga la demanda de la
comunidad universitaria de la Facultad.
Situación Conflicto
La creación de un informativo oficial, fortalecería de manera importante la
comunicación entre la comunidad de universitaria de la Facultad de Comunicación
Social, además de tener la oportunidad de convertirse en un incentivo para que
otras Facultades se sumen a este proyecto que pretende ser un canal integrador
de comunicación. Si bien es cierto gracias a la tecnología, en la actualidad hay
saturación de medios formales e informales de comunicación pero; ¿Su contenido
es el apropiado? ¿Ofrecen realmente información relevante?
Bajo esta premisa, sobre la marcha del proyecto pueden aparecer muchos
obstáculos, entre ellos: el factor económico, el desinterés de la comunidad al
presentar un medio informativo sin creatividad, innovación y falta de credibilidad.
Aunque hay que destacar la importancia del desarrollo de este proyecto, ya que
serviría de canal de comunicación para diferentes Facultades de la Universidad
de Guayaquil.
21
Cuadro N° 1 Causas y Consecuencias del Problema.
Elaborado por: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Delimitación del Problema
Campo: La Comunicación
Área: Comunicación Digital
Aspecto: Comunicación Interna
Tema: Análisis de los medios de comunicación impresos y digitales
internos y su incidencia en la comunidad académica de la Facultad de
Comunicación Social durante el 2017 – 2018.
Formulación del Problema
¿Cuál es la incidencia de los medios de comunicación impresos y digitales en la
comunidad académica de la Facultad de Comunicación social?
Causas Consecuencias
No disponer de un medio de
información y comunicación oficial
dentro de la Facultad de Comunicación
Social.
Desinformación en la comunidad
educativa y administrativa de la
Facultad de Comunicación Social.
Información que se difunde en medios
no llega a tiempo.
Pérdida de oportunidades de desarrollo
profesional.
Respuesta de medios de información
no es inmediata.
Aislamiento de la comunidad estudiantil
en las actividades que se realizan en la
Facultad de Comunicación Social.
Poca difusión de medios de
información digitales e impresos.
Separación de vínculos entre docentes
y estudiantes.
22
Evaluación del Problema
Delimitado: El problema está instaurado en todas las carreras de la
Facultad de Comunicación Social
Evidente: Se evidencia la falta de información en las carreras de la
Facultad, por tal motivo, urge el desarrollo de un medio de información que facilite
la interacción entre la comunidad universitaria.
Relevante: La importancia del proyecto recae sobre el mejoramiento de la
comunicación interna de la Facultad de Comunicación Social, con un proyecto
que puede ser institucionalizado en corto o largo plazo.
Original: La publicación del medio informativo será desarrollada con
estándares de calidad tanto de contenido como diseño editorial.
Contextual: Basado en el contexto informativo, se llevara a cabo un
proyecto que proporciones información precisa y veraz.
Factible: El proyecto se puede llevar a cabo con el apoyo de autoridades,
comunidad universitaria y mediante espacios publicitarios.
Identificación de los productos esperados:
Con la puesta en marcha de este proyecto se espera que la comunicación
entre la comunidad universitaria de la Facultad de Comunicación Social sea
integral, organizada y se afiance dentro de la misma y de esa manera sirva más
que todo como una herramienta útil, con información que trate tema relacionados
a las distintas carreras que contempla la Facultad de comunicación, trabajando
con buen ímpetu y un claro deseo de comunicar y estar al servicio de los futuros
profesionales en sus distintas etapas de estudio.
23
Variables de la Investigación
Variable Independiente
Incidencia en la comunidad académica de la Facultad de Comunicación Social
Variable Dependiente
Medios de comunicación internos impresos y digitales
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Analizar los medios de comunicación impresos y digitales usando técnicas de
investigación con la finalidad de determinar su papel preponderante de incidencia
en la comunidad universitaria de la Facultad de Comunicación Social.
Objetivos Específicos
Recopilar datos sobre la incidencia de los medios de información por medio
de encuestas e identificar los existentes en la Facultad de Comunicación Social.
Establecer cuan factible es institucionalizar un medio de información en
base a difusión publicitaria y así demostrar la necesidad de un medio de
comunicación oficial en la Facultad de Comunicación.
Evaluar el tipo de información que recepta la comunidad universitaria a
través de sugerencias de los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social y
así difundir una información adecuada.
Demostrar la importancia de los medios impresos dentro de la Facultad de
comunicación Social elaborando un informativo impreso que realce el valor que
tiene este tipo comunicación ante un ya denotado mundo digital.
24
Preguntas de investigación. Hipótesis
1. ¿El desarrollo de un nuevo medio de información impreso y digital
afianzará los vínculos de comunicación dentro de la Facultad
Comunicación Social?
2. ¿Se espera que la puesta en marcha de este proyecto marque una
tendencia importante en el ámbito de la comunicación e información en la
Facultad Comunicación Social?
3. ¿Cómo mejoraría la relación entre la comunidad de Comunicación Social
con el desarrollo de un nuevo medio de información?
4. ¿Los medios de información internos existentes satisfacen la necesidad de
información en la comunidad universitaria?
5. Bajo este contexto ¿Un medio impreso tiene la misma importancia y
vigencia que uno digital?
Justificación e Importancia
La presente investigación se justifica en la medida que busca determinar
en primera instancia los vacíos de información que tienen la comunidad con
respecto a los contenidos y servicios que prestan los medios oficiales. Mediante la
creación de un nuevo medio informativo se tiene como meta representar a la
Comunidad de Diseño Gráfico y prestar su aporte al resto de Facultades de la
Universidad de Guayaquil, convirtiéndose así en un canal de comunicación
general.
Con esta investigación, se pretende buscar la simplificación de trámites
mediante información básica y necesaria que afronta esta comunidad cada vez
que se presentan situaciones donde no existe un apoyo eficiente en cuanto a
información se refiere. La importancia de esta investigación radica en cambiar el
modo de recibir información, es decir se plantea otorgar noticias de primera mano,
con un contenido confiable y veraz, que a su vez busque el beneficio para el
receptor de esta información.
25
CAPITULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes del estudio
La comunicación a lo largo de los siglos ha ido evolucionando conforme a
los procesos educativos, sociales y tecnológicos. Debido a la imperiosa necesidad
que tienen los individuos de comunicarse por tal motivo este proceso de
socialización es de vital importancia para desarrollar las potencialidades
humanas, demostrando que el intercambio de ideas y una adecuada
comunicación consiguen el crecimiento de las sociedades.
Según Palacios (2013), en un artículo emitido en La comunicación:
incidencia en la formación del profesional de la educación indica que comunicarse
es el proceso de correlación social de símbolos y sistemas de mensajes, indica
que; un medio de intercambio de información que posee en sí misma las
experiencias de los sujetos, parte importante de su ser y de su entorno social.
(pág. 25)
“Los seres humanos siempre hemos formado redes sociales. Son éstas las
que nos han ayudado a evolucionar como sociedad y han dado lugar a la
creación y desarrollo de comunidades.” Camarero (2015), indica lo anterior
expuesto en un ensayo denominado Comunidades tecno-sociales. Evolución de
la comunicación analógica hacia la interacción analógica-digital. (pág. 14)
La evidente relación que tiene la comunicación con la evolución de la
humanidad, otorga a la misma una proyección de la influencia que tendrá en los
años venideros, el crecimiento de nuevos grupos sociales con nuevas formas de
expresión brindara un extenso entorno cultural, que dará paso a nuevas
comunidades que quizás en cierto tiempo pudiesen a ver estado ocultas de la
vista social que suele ser muy discriminatoria; el beneficio de la comunicación
abrirá puertas y romperá tabúes que permitirán la extensión de nuevas
sociedades.
26
Actualmente estamos viviendo también uno de los cambios más radicales
que ha vivido la civilización. A finales del Siglo XX se creó la Internet y en los
años noventa apareció la World Wide Web (Red Mundial). No obstante, un gran
salto se produjo con la llegada de la Web 2.0 que cambiaba la idea que se tenía
hasta entonces de red de redes. Esta tecnología es mucho más que una
tecnología, es un medio de comunicación, de interacción y de organización social.
“En Ecuador, el primer intento de medio digital o cibermedio fue el boletín
informativo del diario Hoy que apareció en 1995. En ese momento constituyó el
único nexo para cientos de ecuatorianos en el exterior”. (Costales, 2013, pág. 6)
La llegada de nuevas formas de comunicación al Ecuador, evidencian el
crecimiento de nuevas voces, el fortalecimiento de la diversidad y la implicación
ciudadana.
Fundamentación Teórica
El presente trabajo de investigación, basado en una sólida base teórica
contiene extractos de distintos libros y sus autores, los mismos que hacen
mención a temas de alto interés para lograr el objetivo de presentar un enfoque
amplio del ámbito de actuación de las habilidades comunicativas, que han existido
a lo largo de la historia y que hoy en día se las ve reflejadas en las diferentes
instituciones sean esta educativas. Laborales, administrativas, etc...
La comunicación
Como parte importante de esta investigación es abarcar el tema de la
comunicación, por tal motivo debemos identificar cual es el propósito que la
relaciona con el proceso de informar y así dar paso al desarrollo de un medio
informativo. “El hombre es por excelencia un ser comunicativo, a lo largo de la
historia podemos observar cómo el hombre manifiesta la necesidad y el deseo de
expresarse originando el lenguaje, la danza, la pintura la escritura etc.”. (Guillén,
2012, pág. 1)
27
El comunicarse es una de las características más importantes en el ser
humano, es un factor de desarrollo que ha llevado a la humanidad al crecimiento
colectivo e individual, convirtiéndose en una herramienta indispensable para
lograr satisfacer las distintas necesidades de cada grupo social. La historia nos ha
demostrado que la naturaleza siempre encuentra la forma de salir adelante, esto
se ve reflejado en las diferentes formas de comunicación de los animales no
obstante al formar parte de esta cadena evolutiva observamos como el hombre es
el único ser con pensamientos lógicos, racionales y de discernimiento de las
experiencias que atraviesa en la soledad y en comunidad.
Ecuador en sus últimos 10 años ha tenido una transformación turbulenta y
no solo en el cambio de la matriz productiva sino también en los procesos y leyes
de comunicación movilizando a los diferentes estratos sociales que se oponen a
este cambio; ocasionando diferencias entre los mismo, pero lo que se debe
comprender es que la comunicación es un derecho de cada individuo y que su
información debe de ser confiable y apta para el desarrollo de una sociedad.
Según, Fiss (1996), indica “Lo que la democracia exalta no es solamente que las
decisiones sean públicas, sino que las decisiones sean tomadas bajo condiciones
de plena información y de adecuada reflexión” (Ramos, 2013, pág. 10).
Según, Bucci (2012), “La necesidad de regular no supone censura, sin
embargo no es raro encontrar el discurso demagógico basado en el “cliché de
democratización de los medios,” con el puro interés de subordinar la prensa a
intereses oficialistas”. Ávila (2013), aquí se explica como la comunicación puede
llegar utilizada con intereses propios y no como un medio que enrriquezca a un
pueblo; se debe manejar la copmunicacion como un proceso de intercambio de
ideas de conocimientos que nos lleven a mejorar como sociedad y no ha
destruirnos por ideales mezquinos de terceros (pág. 34).
Al respecto, McQuail (2005); menciona que “La teoría de la sociedad de
masas refleja la preocupación por la pérdida de la “esfera pública”, como espacio
de debate democrático y político superado por los efectos del mercado y la
tecnología. Supone también, de manera paradójica, una sociedad atomizada pero
vigilada de manera centralizada a través del “control remoto” de los medios de
28
comunicación. La organización de los medios como institución persiste en el
concepto de “masa” en donde cumplen el rol de satisfacer las expectativas del
público como un todo y de otras instituciones sociales como políticos, sector
productivo, religioso, jurídico. (Ávila, 2013, pág. 75)
La manera de como un proceso de comunicación se inserta en una
sociedad depende de cómo sus actores se posicionan ante las capacidades de
uso o servicio de los medios de comunicación. Los modelos teóricos permiten
analizar desde un enfoque determinado la relación existente entre los medios y la
sociedad. La ausencia de discusión teórica en los procesos de regulación tiene
como consecuencia carencias en la definición del sistema de comunicación. La
sociedad se concentra en el corto plazo, en la sanción y el control antes que la
proyección o en su relación con los más media.
Procesos de la Comunicación
Según Sosa y Arcila (2013), adoptaron distintos métodos de para transmitir
la información tales como el lenguaje y los signos pero los términos
fundamentales son el cognitivo y la comunicativa, el primero interviene en el
razonamiento y la adquisición de conocimientos y el segundo va dirigido a la
transmisión de los mensajes (pág. 1). El aporte de la comunicación tiene una
importancia relevante en el proceso de desarrollo de una institución, estos
principios se hacen de lado por las organizaciones en el momento de buscar una
persona que se haga cargo de ellas, si bien es cierto, que los costos son
limitantes para estas decisiones, también es interesante saber que existen
profesionales de la comunicación que pueden desarrollar excelentes canales a
manera de asesorías.
El proceso básico de comunicación es cuando en el mismo una persona
“emisor” se pone en contacto con otra “receptor” a través de un mensaje (el cual
es enviado por medio de un canal) y espera que esta última dé una respuesta
ante lo que se le ha transmitido. En el proceso del cual estamos tratando entran
en juego seis elementos básicos, los cuales son:
29
Emisor
Es quién emite el mensaje hacia uno o varios destinatarios. (Koiwe, 2018)
Es uno de los elementos de la comunicación y se caracteriza por ser quién
transmite el mensaje o idea a través de un canal por el cual circula la información
y logra llevarla a su destino siendo este conocido como el receptor quien será
aquel que reciba la idea e información antes mencionada.
“Dentro del proceso comunicativo, es la parte que inicia el intercambio de
información y conduce el acto comunicativo. Es quien transmite el mensaje, el
que dice o hace algo con significado” (zona libre, 2018, pág. 5). El emisor es
quien abre el proceso de la comunicación, el que da a conocer el mensaje y lo
emite. Esto se hace mediante la elección, la codificación y el envío del mensaje.
En una conversación, el emisor es quien inicia la conversación. En una
empresa, por ejemplo, los memorandos son comunicaciones en las cuales quien
las envía es el emisor del proceso de comunicación. Se puede concluir
comprendiendo al emisor como el punto de inicio de un proceso de comunicación.
Es aquél da paso a que se pueda realizar la comunicación. Sin el este ciclo no se
podría llevar a cabo.
Codificación
Es el proceso a través del cual el emisor prepara el mensaje para que
pueda ser comprendido por el receptor. La forma en como el emisor elabore el
mensaje va a depender del contenido de lo que quiere comunicar, del canal que
elija para divulgarlo, del momento y el lugar donde va a trasmitir la información,
del lenguaje que va a utilizar y de la cultura que posee quien lo va a recibir. Koiwe
(2018). “Conjunto de signos y reglas que, formando un lenguaje, ayudan a
codificar el mensaje. Podemos encontrar lenguajes simples, como la luz roja
sobre la puerta de un estudio de revelado, o más complejos como los distintos
idiomas del mundo.” (pág. 14)
30
“Codificar el mensaje consiste en traducir la idea en palabras, gráficas u
otros símbolos adecuados para dar a conocer el mensaje”. (CCA, 2018, pág 3). El
idioma y la escritura se convierten en un paso necesario para poder digitalizar,
diagramar o entender el desarrollo de la comunicación de una manera adecuada,
al contemplar la idea de la culturalidad se debe conocer cada idioma y forma de
escritura para poder llevar un mensaje de forma correcta a distintos sectores ya
sean sociales, regionales y más que todo globales.
Mensaje
Es el contenido de la comunicación que el emisor transmite con una
intención. Para asegurar la interpretación adecuada del mensaje que se está
emitiendo es necesario que el emisor conozca a quien se está dirigiendo, sus
conocimientos y su cultura. Según Koiwe (2018), se puede decir que es el objeto
central de cualquier tipo de comunicación que se establezca entre dos partes, el
emisor y el receptor. Si bien en general se relaciona la idea de mensaje con
mensajes escritos, hoy en día la variedad de mensajes y estilos comunicativos
posibles es ciertamente infinito y hace que los individuos podamos mantener
contacto con otras personas de muy diversas maneras. (pág. 8)
El mensaje es el conjunto de elementos informativos que el emisor envía a
quien cumplirá la función de receptor. (Definiciones abc, 2018), Un mensaje es
un recado que una persona envía a otra. El concepto también se utiliza para
nombrar al conjunto de los signos, símbolos o señales que son objeto de una
comunicación. El mensaje, por lo tanto, es el contenido de la comunicación.
Recado que envía alguien a otra persona. El mensaje es la idea o
información que se desea compartir, por lo cual debe tener un sentido común e
intención, para poder contemplar el entendimiento y aceptación de dicho tema, de
tal forma se puede entender que un mensaje puede ser positivo o negativo por lo
tanto su uso debe ser empleado de forma correctamente y así poder transmitir
una buena idea o información, logrando de esta forma tener un idóneo proceso de
comunicación.
31
Canal
“Conducto físico por el que circula el mensaje” (RAE, 2018), los canales
son el medio por el cual se transmite o se encamina el mensaje que será
entregado a su destinatario. Se puede decir que el aire en la transmisión oral y el
papel en la escrita. Es frecuente identificarlo también como canal de datos, pero
lo debemos entender que el canal es el instrumento por donde se transmite el
mensaje y lograr llegar a su destino.
Los canales que se utilizan dentro de las organizaciones pueden ser
formales e informales. Los formales son los que pone la empresa a disposición de
sus empleados para comunicarse, son planeados y estructurados; los informales
surgen espontáneamente de acuerdo a las relaciones y al tipo de acercamiento
que exista entre los miembros de la organización.
Receptor
Es la persona hacia la cual va dirigido el mensaje, ya sea un individuo o un
grupo de individuos. En el momento en el cual recibe el mensaje, el receptor inicia
un proceso mental por el cual lo decodifica y toma una actitud frente a él, ya sea
de reacción o de asimilación. (Koiwe, 2018), entonces se puede dar a entender
que el receptor es todo aquel organismo, aparato, máquina o persona que
recibe estímulos, energías, señales o mensajes.
“Es el que recibe el mensaje y lo interpreta. Ejemplos: un sujeto concreto o
un grupo, así como, también, puede serlo un mecanismo que actúa cuando otro le
manda una señal.” (Apuntes para Estudiar, 2018). En esta parte de la
comunicación se encontrara situado el receptor, quien será el encargado de
recibir el mensaje y comprender la idea del mismo, usando métodos de
decodificación para poder entenderlo y así poder tomar una determinación ante el
mismo.
32
Comunicación impresa
Los medios impresos de comunicación son muy antiguos, los pueblos de la
antigüedad dejaban constancia de su vida y costumbres utilizando papiros,
códices, pinturas, estelas jeroglíficas. La comunicación es muy importante en la
vida de los seres humanos, a lo largo de la historia humana el hombre ha creado
diversos medios de comunicación, los cuales son muy variados y útiles. Con los
avances tecnológicos se ha logrado contar con sistemas de comunicación más
eficaces, de mayor alcance, más potentes y prácticos.
En la Edad Media, junto con la invención del papel, los chinos dieron los
primeros pasos en el desarrollo de la imprenta. Buscaron un procedimiento que,
en lugar de copiar los escritos a mano, les permitiera obtener muchas
reproducciones iguales de un mismo original. “La solución fue labrar los
caracteres de una página en una plancha de madera, de manera que éstos
sobresalieran” (Educa, 2018, pág 3). Después entintaban la plancha y aplanaban
sobre ella hojas de papel. Como ves, es un sistema parecido a los sellos de hoy
en día. Siglos más tarde, cada signo se labraba en un trozo separado de madera,
que se combinaba con otros para formar expresiones. El sistema era más rápido,
aunque la enorme cantidad de caracteres de la lengua china dificultaba las cosas.
Los primeros libros, calendarios y noticias se imprimieron con estos
procedimientos
Creación de la imprenta
No se tiene clara la fecha de nacimiento del inventor alemán Johannes
Gutenberg. Pero se ha determinado que nació en Maguncia, pequeño poblado de
Alemania, hacia el año 1400. El mérito de Gutenberg fue perfeccionar las técnicas
de impresión existentes, fundió en metal cada una de las letras del alfabeto por
separado, e ideó un sistema para ponerlas una a continuación de otra y
sujetarlas. De esta forma se podían componer más rápido las páginas y reutilizar
los moldes para componer otras. Para reproducir los dibujos se seguía utilizando
la xilografía y posteriormente se pintaban a mano.
33
El perfeccionamiento de los caracteres metálicos móviles fue lo que
mayores inconvenientes le produjeron, como se puede deducir de las muchas
pruebas efectuadas sin éxito. Lo más inmediato fue la elección de la base de los
impresos: el pergamino, elemento caro y poco corriente, no era lo bastante liso ni
lo suficientemente liviano como para facilitar un trabajo rápido y limpio. A pesar de
la simpleza de la imprenta significó para Gutenberg invertir casi su vida entera en
el perfeccionamiento de ella. Logró revolucionar la vida cultural, política, social e
incluso religiosa de una buena parte de la humanidad.
Evolución de los medios impresos
Desarrollo de las innovaciones más importantes que hayan ayudado al desarrollo
de los medios impresos:
3500 a.C. - Pictogramas en tablillas de barro se utilizaban en sumeria para
describir eventos.
1500 a.C. - Alfabeto fenicio.
1270 a.C. - Un erudito sirio recopila la primera enciclopedia.
775 a.C. - Alfabeto fonético griego escrito de izquierda a derecha.
500 a.C. - Precursor del telégrafo desarrollado en Grecia. Se utilizaban
trompetas, tambores y humo como señales de mensajes.
Precursor del Pony Express en pleno uso en Persia.
Pluma y tinta son utilizados por eruditos chinos.
100 d.C. - Correo gubernamental romano es distribuido en todo el imperio
por "couriers".
105 d.C. - T'sai Lun inventa el papel.
450 d.C. - En China se utiliza la tinta en los sellos estampados en papel
(desarrollo de la impresión).
600 d.C. - Se imprimen libros en China.
950 d.C. - Libros plegables aparecen en China en lugar de los rollos.
1035 - Papel desechado es utilizado para fabricar nuevo papel en Japón
(primer reciclaje conocido).
1049 - Pi Sheng fabrica el tipo móviles utilizando arcilla.
1241- Letras o tipos de metal se inventan en Corea.
1392 - Se utiliza la fundición para hacer caracteres de bronce en Corea.
34
1423 - Los europeos comienzan a utilizar el método chino de impresión en
bloque.
1450 - Panfletos noticiosos comienzan a circular en Europa.
1451 - Johannes Gutemberg utiliza una prensa para imprimir un viejo
poema alemán.
1452 - Se utilizan platos de metal en la impresión.
1453 - Gutemberg imprime la Biblia de 42 líneas en cada página.
1490 - Impresión de libros en papel se hace más común en Europa.
1500 - 10 millones de copias de 35 mil libros han sido impresos en Europa.
1609 - Aparece en Alemania el primer periódico regularmente impreso.
1631 - Los periódicos franceses incluyen anuncios clasificados.
1689 - Los periódicos se imprimen como hojas desplegables
1833 - El profesor de matemáticas de la Universidad de Cambridge Charles
Babbage (1792-1871) ideó la primera máquina procesadora de información.
Algo así como la primera computadora mecánica programable. Pese a que
dedicó casi cuarenta años a su construcción, murió sin terminar su
proyecto.
1886 - La máquina linotipia se inventa para imprimir tipos.
1890 - Los cartones perforados y un primitivo aparato eléctrico se usaron
para clasificar por sexo, edad y origen a la población de Estados Unidos.
Esta máquina del censo fue facilitada por el ingeniero Herman Hollerith,
cuya compañía posteriormente se fusionó (1924) con una pequeña
empresa de Nueva York, creando la International Business
Machines (IBM), empresa que un siglo más tarde revolucionó el mercado
con los computadores personales o PC.
1892 - Imprenta rotativa de cuatro colores.
Máquinas de escribir portátiles.
1901 - Primera máquina de escribir eléctrica, la Blickensderfer
1941- Konrad Suze presentó el Z3, el primer computador electromagnético
programable mediante una cinta perforada.
1944 - En 1939, Howard Aiken (1900-1973), graduado de física de la
Universidad de Harvard, logró un convenio entre dicha universidad e IBM,
por el que un grupo de graduados inició el diseño y la construcción del
primer computador americano, del tipo electromecánico -basado en
electroimanes. El Mark I comenzó a funcionar en 1944.
1971 -Intel construye el microprocesador, "una computadora en un chip".
1981- IBM lanzó al mercado el IBM PC, diseñado por doce ingenieros
dirigidos por William C. Lowe (Educa, 2018)
35
La Revista
Uno de los medios de comunicación más antiguos, y que más ha
evolucionado a lo largo de la historia. Esta evolución, no llegó de la noche a la
mañana, ya que hubo dos siglos de diferencia entre la llegada de la imprenta y la
primera revista. Se debe considerar que la primera revista, fue un periódico
mensual, en el año 1663 por el teólogo y poeta alemán Johann Rist, que es
considerado uno de los primeros ejemplos modernos de revista, que tuvo una
gran repercusión y que se extendió su gran idea con publicaciones similares por
Inglaterra, Francia e Italia.
La llegada de las revistas, activó una nueva generación, que andaba
deseando empaparse de los conocimientos y curiosidades que podían conocer en
cada publicación. En la década de 1700, comenzó un periodo en que cada vez
había más gente alfabetizada y aumento la capacidad intelectual de las personas.
La sociedad estaba ansiosa por adquirir nuevos conocimientos, y las revistas se
transformaron en un elemento cultural muy popular.
La primera revista ilustrada fue en 1842, nació en Gran Bretaña, creada
por Hebert Ingram. Tras darse cuenta de que los coloridos bocetos e
ilustraciones, se transformaron en grandes ventas, empezó a comercializar
también noticias ilustradas. “La primera revista en incorporar fotografía fue The
Illustrated London News, que también obtuvo un gran éxito en ventas” (Memoria
Chilena, 2018, pag 1).
El Diario
El diario es un medio de comunicación impreso, de aparición diaria, que
contiene información sobre todas las áreas temáticas de interés general. Entrega
información, opiniones, análisis y artículos entre otros. Los periódicos son
publicaciones editadas normalmente con una periodicidad diaria o semanal, cuya
principal función consiste en presentar noticias, al igual que los diarios. (Educa,
2018)
36
El Periódico
Los periódicos también contienen comentarios sobre éstas, defienden
diferentes posturas públicas, proporcionan informaciones y consejos a sus
lectores y a veces incluyen tiras cómicas, chistes y artículos literarios. En casi
todos los casos y en diferente medida, sus ingresos económicos se basan en la
inserción de publicidad. A pesar de la aparición del cine a principios del siglo XX,
de la radio en los años veinte, de la televisión en los cuarenta y de nuevas
tecnologías como Internet, los diarios y periódicos siguen constituyendo una
fuente primordial de información.
Periódicos Modernos
El crecimiento de los periódicos se vio favorecido también por otros
avances tecnológicos. La aparición de la primera linotipia a mediados de 1880
aceleró la composición al permitir fundir automáticamente los tipos en líneas. Se
fueron perfeccionando las rotativas y las tiradas de los periódicos en las grandes
ciudades y alcanzaron las cotas de cientos de miles de ejemplares. En la
actualidad, los grandes periódicos tienen redacciones especializadas.
Además del equipo de noticias, con reporteros y editores, también
disponen de equipos numerosos en los departamentos de publicidad, circulación
y producción. A fin de hacer frente a la competencia de los reportajes en directo
de la radio y la televisión, los periódicos han adoptado un enfoque más analítico;
presentan una información exhaustiva en torno a las noticias, sobre todo desde la
expansión de los noticiarios en televisión de los años sesenta.
En los últimos años del siglo XX los principales periódicos de todo el
mundo han entrado en el universo de Internet, con redacciones específicas
cada vez más numerosas, información constantemente renovada y un número
de visitas que cada día supera más a la tradicional tirada del papel impreso. El
Daily Telegraph fue el primero en lanzar en 1994 este avance tecnológico en el
Reino Unido al sacar el Electronic Telegraph. (Paláu, 2013, pág12).
37
Comunicación Digital
Se puede interpretar que: “La comunicación digital es el intercambio de
información y conocimiento haciendo uso de las herramientas digitales
disponibles, puestas a nuestra disposición por la investigación y desarrollo
tecnológico” (Ilifebel, 2018, pág 5). Pero más allá de las de los beneficios que nos
facilita la comunicación digital, se puede interpretar como un ecosistema que para
ejecutarse requiere de una organizada simbiosis entre éstas y las personas que
interactúan en el intercambio de información.
Dentro de todo este marco Digital encontramos nuevas denominaciones a
los diferentes actores que participan del mismo a ellos se les denomina nativos
digitales e inmigrantes digitales, ambos términos se han venido usando ya en
1996 como parte de la Declaración de Independencia del Ciberespacios. El
“nativo digital”, un término acuñado por el autor estadounidense Marc Prensky en
2001, emerge como el grupo demográfico dominante en el mundo, mientras que
el “inmigrante digital” se vuelve una reliquia de un momento previo. El concepto
describe el cambio generacional en el que las personas son definidas por la
cultura tecnológica con la que están familiarizadas.
Al hablar de la credibilidad, se conoce que los expertos, entre los que se
pueden incluir profesores y periodistas, constituyen emisores mucho más
dedicados que otros interesados, como los políticos, los famosos o las empresas.
Esto explica por qué, además de las recomendaciones y de los hábitos, las firmas
y la marca del medio son los criterios más comunes en la selección de la
información digital.
Los hábitos de obtención de la información, adquiridos durante años,
siguen jugando un papel fundamental en el entorno digital, de modo que el
prestigio de los medios y la calidad intrínseca del mensaje siguen siendo criterios
básicos cuando se pretende consultar información, la búsqueda de información se
ha vuelto sumamente sencilla en esto días gracias a la libertad de información
pero no se podrán eliminar jamás los métodos de investigación que se conocen y
se han creado a lo largo de los años.
38
Medios Digitales
El hombre al desear satisfacer cada vez mejor su necesidad de
comunicación ha sido el soporte que ha logrado la instauración en el mundo de
instrumentos cada día más capaces y veloces en el traspaso de comunicación.
Sólo basta una retrospectiva para definir cómo el ser humano ha logrado
evolucionar sus formas de comunicación: desde rudimentarios métodos como la
escritura jeroglífica, pasando por la invención del alfabeto y del papel, dando un
leve salto hasta la llegada de la imprenta, y apenas uno más para la aparición del
teléfono, el cine, la radio y la televisión. Todos estos instrumentos han sido
ciertamente un avance en las formas de comunicación del hombre y,
prácticamente todos, han sido posibles gracias a la tecnología, que a su vez ha
sido el instrumento cuya evolución ha determinado el avance de la humanidad.
"Un artículo de un reconocido diario del país. Telégrafo (2018,) indica:
“Danny Wilka, presidente de la Asociación de Medios de Comunicación
Digitales del Ecuador (Amecode), acudió a la Secretaría General de la
Asamblea Nacional para solicitar que dentro del paquete de reformas a la Ley
de Comunicación, enviadas por el presidente Lenín Moreno(…).Los cambios
en los procesos de comunicación hoy en dia han cambiado de forma radical y
en Ecuador no deben quedar de lado, estos se encuentran en un alto indice de
concentracion en la comunidad por lo tal deben de ser categorizados y
auorizados como medios de cmunicacion veraces y a la altura de cualquier otro
medio de informacion.
Lo digital en Ecuador ha tenido una notable aceptación, pero es necesario
conocer su uso y poder organizarlos de forma correcta para su implementación,
está comprobado que esta nueva herramienta de comunicación contribuye en
mucho a los desarrollo sociales y al conocimiento global, pero también puede ser
usada de maneras ilícitas creando una pérdida de seriedad al brindar información,
al ser usada en plataformas como Facebook o Twitter tiende a tener el uso
indiscriminado de personas que no usan los medios digitales como una fuente de
información sino una herramienta que pueda llegar a crear daño a terceros.
39
MARCO LEGAL
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR 2008
Título II
Derechos
Capítulo Segundo
Derechos del Buen Vivir
Sección Tercera
Comunicación e Información
Art. 16.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:
1. Una comunicación libre, intercultural, incluyente, diversa y participativa, en
todos los ámbitos de la interacción social, por cualquier medio y forma, en
su propia lengua y con sus propios símbolos.
2. El acceso universal a las tecnologías de información y comunicación.
Art. 17.- El Estado fomentará la pluralidad y la diversidad en la
comunicación, y al efecto:
1. Garantizará la asignación, a través de métodos transparentes y en
igualdad de condiciones, de las frecuencias del espectro radioeléctrico,
para la gestión de estaciones de radio y televisión públicas, privadas y
comunitarias, así como el acceso a bandas libres para la explotación de
redes inalámbricas, y precautelará que en su utilización prevalezca el
interés colectivo.
2. Facilitará la creación y el fortalecimiento de medios de comunicación
públicos, privados y comunitarios, así como el acceso universal a las
tecnologías de información y comunicación en especial para las personas y
colectividades que carezcan de dicho acceso o lo tengan de forma limitada.
Art. 18.-Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:
1. Buscar, recibir, intercambiar, producir y difundir información veraz,
verificada, oportuna, contextualizada, plural, sin censura previa acerca de
40
los hechos, acontecimientos y procesos de interés general, y con
responsabilidad ulterior.
2. Acceder libremente a la información generada en entidades públicas, o en
las privadas que manejen fondos del Estado o realicen funciones públicas.
No existirá reserva de información excepto en los casos expresamente
establecidos en la ley.
Art. 19.- La ley regulará la prevalencia de contenidos con fines
informativos, educativos y culturales en la programación de los medios de
comunicación, y fomentará la creación de espacios para la difusión de la
producción nacional independiente.
Se prohíbe la emisión de publicidad que induzca a la violencia, la
discriminación, el racismo, la toxicomanía, el sexismo, la intolerancia religiosa o
política y toda aquella que atente contra los derechos.
Art. 20.- El Estado garantizará la cláusula de conciencia a toda persona, y
el secreto profesional y la reserva de la fuente a quienes informen, emitan sus
opiniones a través de los medios u otras formas de comunicación, o laboren en
cualquier actividad de comunicación.
Título II
Derechos
Capítulo Tercero
Derechos de las personas y grupos de atención prioritaria
Sección Quinta
Niñas, niños y adolescentes
Art. 46.- El Estado adoptará, entre otras, las siguientes medidas que
aseguren a las niñas, niños y adolescentes:
6. Protección frente a la influencia de programas o mensajes, difundidos a
través de cualquier medio, que promuevan la violencia, o la discriminación
racial o de género.
Título II
Derechos
41
Capítulo Tercero
Derechos de las personas y grupos de atención prioritaria
Sección Sexta
Personas con discapacidad
Art. 47.- El Estado garantizará políticas de prevención de las
discapacidades y, de manera conjunta con la sociedad y la familia, procurará la
equiparación de oportunidades para las personas con discapacidad y su
integración social.
11. El acceso a mecanismos, medios y formas alternativas de comunicación,
entre ellos el lenguaje de señas para personas sordas, el oralismo y el
sistema braille.
Título II
Derechos
Capítulo Tercero
Derechos de las personas y grupos de atención prioritaria
Sección Octava
Personas privadas de libertad
Art. 51.- Se reconoce a las personas privadas de la libertad los siguientes
derechos:
2. La comunicación y visita de sus familiares y profesionales del derecho.
Título II
Derechos
Capítulo Cuatro
Derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades
Art. 57.- Se reconoce y garantizará a las comunas, comunidades, pueblos
y nacionalidades indígenas, de conformidad con la Constitución y con los pactos,
convenios, declaraciones y demás instrumentos internacionales de derechos
humanos, los siguientes derechos colectivos:
21. Que la dignidad y diversidad de sus culturas, tradiciones, historias y
aspiraciones se reflejen en la educación pública y en los medios de
42
comunicación; la creación de sus propios medios de comunicación social en
sus idiomas y el acceso a los demás sin discriminación alguna.
Título II
Derechos
Capítulo Cuatro
Derechos de libertad
Art. 66.- Se reconoce y garantizará a las personas:
7. El derecho de toda persona agraviada por informaciones sin pruebas o
inexactas, emitidas por medios de comunicación social, a la correspondiente
rectificación, réplica o respuesta, en forma inmediata, obligatoria y gratuita, en
el mismo espacio u horario.
21. El derecho a la inviolabilidad y al secreto de la correspondencia física y
virtual; ésta no podrá ser retenida, abierta ni examinada, excepto en los casos
previstos en la ley, previa intervención judicial y con la obligación de guardar
el secreto de los asuntos ajenos al hecho que motive su examen. Este
derecho protege cualquier otro tipo o forma de comunicación.
Art. 76.- En todo proceso en el que se determinen derechos y obligaciones
de cualquier orden, se asegurará el derecho al debido proceso que incluirá las
siguientes garantías básicas:
7. El derecho de las personas a la defensa incluirá las siguientes garantías:
g) En procedimientos judiciales, ser asistido por una abogada o abogado de
su elección o por defensora o defensor público; no podrá restringirse el
acceso ni la comunicación libre y privada con su defensora o defensor.
Título IV
Participación y Organización del Poder
Capítulo Primero
Participación en la Democracia
Sección Sexta
Representación Política
43
Art. 115.- El Estado, a través de los medios de comunicación, garantizará
de forma equitativa e igualitaria la promoción electoral que propicie el debate y la
difusión de las propuestas programáticas de todas las candidaturas. Los sujetos
políticos no podrán contratar publicidad en los medios de comunicación y vallas
publicitarias.
Título IV
Participación y Organización del Poder
Capítulo Primero
Función Ejecutiva
Sección Cuarta
Estado de Excepción
Art. 165.- Durante el estado de excepción la Presidenta o Presidente de la
República únicamente podrá suspender o limitar el ejercicio del derecho a la
inviolabilidad de domicilio, inviolabilidad de correspondencia, libertad de tránsito,
libertad de asociación y reunión, y libertad de información, en los términos que
señala la Constitución.
Declarado el estado de excepción, la Presidenta o Presidente de la República
podrá:
4. Disponer censura previa en la información de los medios de comunicación
social con estricta relación a los motivos del estado de excepción y a la
seguridad del Estado.
Título VI
Régimen de Desarrollo
Capítulo Cuatro
Soberanía Económica
Sección Octava
Sistema Financiero
Art. 312.- Las instituciones del sistema financiero privado, así como las
empresas privadas de comunicación de carácter nacional, sus directores y
principales accionistas, no podrán ser titulares, directa ni indirectamente, de
acciones y participaciones, en empresas ajenas a la actividad financiera o
comunicacional, según el caso. Los respectivos organismos de control serán los
44
encargados de regular esta disposición, de conformidad con el marco
constitucional y normativo vigente.
Cada entidad integrante del sistema financiero nacional tendrá una
defensora o defensor del cliente, que será independiente de la institución y
designado de acuerdo con la ley.
Título VII
Régimen del Buen Vivir
Capítulo Primero
Inclusión y Equidad
Art. 340.- El sistema nacional de inclusión y equidad social es el conjunto
articulado y coordinado de sistemas, instituciones, políticas, normas, programas y
servicios que aseguran el ejercicio, garantía y exigibilidad de los derechos
reconocidos en la Constitución y el cumplimiento de los objetivos del régimen de
desarrollo.
El sistema se articulará al Plan Nacional de Desarrollo y al sistema
nacional descentralizado de planificación participativa; se guiará por los principios
de universalidad, igualdad, equidad, progresividad, interculturalidad, solidaridad y
no discriminación; y funcionará bajo los criterios de calidad, eficiencia, eficacia,
transparencia, responsabilidad y participación.
El sistema se compone de los ámbitos de la educación, salud, seguridad
social, gestión de riesgos, cultura física y deporte, hábitat y vivienda, cultura,
comunicación e información, disfrute del tiempo libre, ciencia y tecnología,
población, seguridad humana y transporte.
Art. 347.- Será responsabilidad del Estado:
8. Incorporar las tecnologías de la información y comunicación en el proceso
educativo y propiciar el enlace de la enseñanza con las actividades
productivas o sociales.
45
Título VII
Régimen del Buen Vivir
Capítulo Primero
Inclusión y Equidad
Sección Quinta
Cultura
Art. 380.- Serán responsabilidades del Estado:
6. Establecer incentivos y estímulos para que las personas, instituciones,
empresas y medios de comunicación promuevan, apoyen, desarrollen y
financien actividades culturales.
Título VII
Régimen del Buen Vivir
Capítulo Primero
Inclusión y Equidad
Sección Séptima
Comunicación Social
Art. 384.- El sistema de comunicación social asegurará el ejercicio de los
derechos de la comunicación, la información y la libertad de expresión, y
fortalecerá la participación ciudadana.
El sistema se conformará por las instituciones y actores de carácter
público, las políticas y la normativa; y los actores privados, ciudadanos y
comunitarios que se integren voluntariamente a él.
El Estado formulará la política pública de comunicación, con respeto
irrestricto de la libertad de expresión y de los derechos de la comunicación
consagrados en la Constitución y los instrumentos internacionales de derechos
humanos.
La ley definirá su organización, funcionamiento y las formas de
participación ciudadana.
46
Título VIII
Relacione Internacionales
Capítulo Tercero
Integración Latinoamericana
Sección Séptima
Comunicación Social
Art. 423.- La integración, en especial con los países de Latinoamérica y el
Caribe será un objetivo estratégico del Estado. En todas las instancias y procesos
de integración, el Estado ecuatoriano se comprometerá a:
4. Proteger y promover la diversidad cultural, el ejercicio de la
interculturalidad, la conservación del patrimonio cultural y la memoria común
de América Latina y del Caribe, así como la creación de redes de
comunicación y de un mercado común para las industrias culturales.
Las participaciones accionarias de las personas jurídicas del sector
financiero, sus representantes legales y miembros de directorio y accionistas que
tengan participación en el capital pagado de medios de comunicación social,
deberán ser enajenadas en el plazo de dos años a partir de la entrada en vigencia
de esta Constitución.
Nota: Primer inciso sustituido por reforma aprobada en el referéndum y
consulta popular de 7 de Mayo de 2011, dada por Resolución del Consejo
Nacional Electoral No. 00, publicada en Registro Oficial Suplemento 490 de 13 de
Julio de 2011. (Lexis, 2018)
47
LEY ORGÁNICA DE COMUNICACIÓN DE ECUADOR.
La Asamblea Nacional
Título I
Disposiciones preliminares y definiciones
Título IV
Regulación de contenidos
Art.- 60 Identificación y clasificación de los tipos de contenidos.- Para
efectos de esta Ley, los contenidos de radiodifusión sonora, televisión, los
canales locales de los sistemas de audio y video por suscripción, y de los medios
impresos, se identifican y clasifican en:
1. Informativos
2. De opinión
3. Formativos/educativos/culturales
4. Entretenimiento
5. Deportivos
6. Publicitarios
Los medios de comunicación tienen la obligación de clasificar todos los
contenidos de su publicación o programación con criterios y parámetros jurídicos
y técnicos.
Los medios de comunicación públicos, privados y comunitarios deben
identificar el tipo de contenido que transmiten; y señalar si son o no aptos para
todo público, con el fin de que la audiencia pueda decidir informadamente sobre
la programación de su preferencia.
Quedan exentos de la obligación de identificar los contenidos publicitarios,
los medios radiales que inserten publicidad en las narraciones de espectáculos
deportivos o similares que se realicen en transmisiones en vivo o diferidas.
El incumplimiento de la obligación de clasificar los contenidos, será
sancionado administrativamente por la Superintendencia de la Información y
Comunicación con una multa de 1 a 5 salarios básicos por cada ocasión en que
se omita cumplir con ésta.
48
Título V
Medios de Comunicación Social
Sección III
Medios de Comunicación Comunitarios
Art.- 86 Acción afirmativa.- El Estado implementará las políticas públicas
que sean necesarias para la creación y el fortalecimiento de los medios de
comunicación comunitarios como un mecanismo para promover la pluralidad,
diversidad, interculturalidad y plurinacionalidad; tales como: crédito preferente
para la conformación de medios comunitarios y la compra de equipos; exenciones
de impuestos para la importación de equipos para el funcionamiento de medios
impresos, de estaciones de radio y televisión comunitarias; acceso a capacitación
para la gestión comunicativa, administrativa y técnica de los medios comunitarios.
La formulación de estas medidas de acción afirmativa en políticas públicas
son responsabilidad del Consejo de Regulación y Desarrollo de la Información y
Comunicación y su implementación estará a cargo de las entidades públicas que
tengan competencias específicas en cada caso concreto.
El Consejo de Regulación y Desarrollo de la Información y Comunicación
elaborará un informe anual acerca de las medidas de política pública adoptadas
por el Estado, destinadas a la conformación o consolidación de los medios
comunitarios; informe que será obligatoriamente publicado en su página web.
(Arcotel, 2018)
49
LEY DE PROPIEDAD INTELECTUAL
TITULO PRELIMINAR
Art.1. El Estado reconoce, regula y garantiza la propiedad intelectual
adquirida de conformidad con la ley, las Decisiones de la Comisión de la
Comunidad Andina y los convenios internacionales vigentes en el Ecuador.
La propiedad intelectual comprende:
1. Los derechos de autor y derechos conexos.
2. La propiedad industrial, que abarca, entre otros elementos, los siguientes:
a. Las invenciones;
b. Los dibujos y modelos industriales;
c. Los esquemas de trazado (topografías) de circuitos integrados;
d. La información no divulgada y los secretos comerciales e industriales;
e. Las marcas de fábrica, de comercio, de servicios y los lemas
comerciales;
f. Las apariencias distintivas de los negocios y establecimientos de
comercio;
g. Los nombres comerciales;
h. Las indicaciones geográficas; e,
i. Cualquier otra creación intelectual que se destine a un uso agrícola,
industrial o comercial.
Art. 2. Los derechos conferidos por esta Ley se aplican por igual a
nacionales y extranjeros, domiciliados o no en el Ecuador
Art. 3. El Instituto Ecuatoriano de la Propiedad Intelectual (IEPI), es el
Organismo Administrativo Competente para propiciar, promover, fomentar,
prevenir, proteger y defender a nombre del Estado Ecuatoriano, los derechos de
propiedad intelectual reconocidos en la presente Ley y en los tratados y convenios
internacionales, sin perjuicio de las acciones civiles y penales que sobre esta
materia deberán conocerse por la Función Judicial.
50
Libro I
Título I
De los derechos de autor y derechos conexos
Capítulo I
Del Derecho De Autor
Sección II
Objeto de derecho de autor
Art. 8. La protección del derecho de autor recae sobre todas las obras
del ingenio, en el ámbito literario o artístico, cualquiera que sea su género,
forma de expresión, mérito o finalidad. Los derechos reconocidos por el presente
Título son independientes de la propiedad del objeto material en el cual está
incorporada la obra y su goce o ejercicio no están supeditados al requisito del
registro o al cumplimiento de cualquier otra formalidad.
Las obras protegidas comprenden, entre otras, las siguientes:
a) Libros, folletos, impresos, epistolarios, artículos, novelas, cuentos, poemas,
crónicas, críticas, ensayos, misivas, guiones para teatro, cinematografía,
televisión, conferencias, discursos, lecciones, sermones, alegatos en
derecho, memorias y otras obras de similar naturaleza, expresadas en
cualquier forma;
b) Colecciones de obras, tales como antologías o compilaciones y bases de
datos de toda clase, que por la selección o disposición de las materias
constituyan creaciones intelectuales, sin perjuicio de los derechos de autor
que subsistan sobre los materiales o datos;
c) Obras dramáticas y dramático musicales, las coreografías, las
pantomimas y, en general las obras teatrales;
d) Ilustraciones, gráficos, mapas y diseños relativos a la geografía, la
topografía, y en general a la ciencia;
e) Obras fotográficas y las expresadas por procedimientos análogos a la
fotografía;
f) Obras de arte aplicada, aunque su valor artístico no pueda ser disociado del
carácter industrial de los objetos a los cuales estén incorporadas;
51
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Diseño de la Investigación
Según, (Maya, 2018), indica que el método científico está estrechamente
ligado a la ciencia, tanto a la pura como a la aplicada. Sin método científico no
puede haber ciencia. El método científico, debe partir de algún conocimiento
previo que se requiera concretar o bien ampliar, para posteriormente
adaptarse a las especificaciones de cada tema, materia y/o especialidad.
En síntesis, la utilización del Método Científico mediante la observación,
nos permitirá seguir una serie de procedimientos que sobre la marcha del
proyecto permitirá al individuo ser ordenado, analítico, reflexivo, creativo y
productivo.
Modalidad de la Investigación
Varios autores han presentado varias definiciones de los enfoques
cualitativos y cuantitativos tales como (Sampieri, 2018) que indica que:
“El enfoque cuantitativo usa la recolección de datos para probar
hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para
establecer patrones de comportamiento y probar teorías, a diferencia del
enfoque cualitativo que utiliza la recolección de datos sin medición numérica
para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de
interpretación y se apoya en datos cualitativos mediante descripciones
detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas
observadas y sus manifestaciones”(pág. 25)
De acuerdo a (Muñoz, 2013) en su libro Fundamentos de Investigación -
Un enfoque por competencias, los enfoques cualitativos y cuantitativos presentan
varias diferencias el uno con el otro, esto es, mientras que lo cualitativo tiene
propensión a comunicarse con el sujeto, el cuantitativo tiene propensión a
52
servirse del sujeto en estudio. El cualitativo se limita a preguntar, el cuantitativo a
responder.
Cualitativa
Se entiende por investigación cualitativa aquella que se basa en la
obtención de datos en principio no cuantificables, basados en la observación.
Aunque ofrece mucha información, los datos obtenidos son subjetivos y poco
controlables y no permiten una explicación clara de los fenómenos. Se centra en
aspectos descriptivos. Sin embargo, los datos obtenidos de dichas
investigaciones pueden ser operativizados a posterior con el fin de poder ser
analizados, haciendo que la explicación acerca del fenómeno estudiado sea más
completa.
Cuantitativa
La investigación cuantitativa se basa en el estudio y análisis de la realidad
a través de diferentes procedimientos basados en la medición. Permite un mayor
nivel de control e inferencia que otros tipos de investigación, siendo posible
realizar experimentos y obtener explicaciones contrastadas a partir de hipótesis.
Los resultados de estas investigaciones se basan en la estadística y son
generalizables.
Tipos de Investigación
Investigación Descriptiva
El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las
situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción
exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la
recolección de datos, sino a la predicción e identificación de las relaciones que
existen entre dos o más variables.
Los investigadores no son meros tabuladores, sino que recogen los datos
sobre la base de una hipótesis o teoría, exponen y resumen la información de
53
manera cuidadosa y luego analizan minuciosamente los resultados, a fin de
extraer generalizaciones significativas que contribuyan al conocimiento.
Etapas:
Examinan las características del problema escogido.
Lo definen y formulan sus hipótesis.
Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos
adoptados.
Eligen los temas y las fuentes apropiados.
Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos.
Establecen, a fin de clasificar los datos, categorías precisas, que se
adecuen al propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las
semejanzas, diferencias y relaciones significativas.
Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos.
Realizan observaciones objetivas y exactas.
Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en términos claros y
precisos.
Investigación Bibliográfica
Consiste en la revisión de material bibliográfico existente con respecto al
tema a estudiar. Se trata de uno de los principales pasos para cualquier
investigación e incluye la selección de fuentes de información. Se le considera un
paso esencial porque incluye un conjunto de fases que abarcan la observación, la
indagación, la interpretación, la reflexión y el análisis para obtener bases
necesarias para el desarrollo de cualquier estudio.
La investigación bibliográfica es la primera etapa del proceso investigativo
que proporciona el conocimiento de las investigaciones ya existentes, de un modo
sistemático, a través de una amplia búsqueda de: información, conocimientos y
técnicas sobre una cuestión determinada. Dentro de la búsqueda de la verdad en
54
la investigación científica, se acude a la realidad y de ésta se obtienen: un
problema, una hipótesis con su respectiva contrastación y conclusiones.
El proceso de investigación estará completo cuando se cumpla el objetivo
de la investigación científica: un documento científico al cual los siguientes
usuarios buscarán como referencia, de tal manera que observarán hechos,
plantearán problemas; funcionando así, como un nuevo punto de partida,
realizado con la mayor objetividad posible, para futuras investigaciones. Ideas
Secundarias La correcta utilización de la investigación bibliográfica depende de
varias habilidades: una cuidadosa indagación, saber escoger y evaluar el
material, tomar notas clara y ordenadamente, y finalmente, una clara
presentación.
A partir de las conclusiones obtenidas mediante el método de investigación
científico, se prepara un informe de investigación, este requiere de una
investigación bibliográfica acertada. El resultado de un buen proceso investigativo
bibliográfico será la publicación de un documento que acompañe al conocimiento
científico y capacite al usuario en la metodología de investigación.
Población y Muestra
Población
La Población en estadística es casualmente considerada como una
colección de valores numéricos expresados en términos de una relación sumisa, y
que han sido agrupadas a partir de otros datos numéricos que ya existiesen en
otros estudios sobre un tema en común y se puedan usar las mismas y encontrar
una relación.
Según Tamayo, (2012) indica que la sociedad es la totalidad de un entorno
de estudio, incluye la totalidad de seres únicos de análisis que integran dicho
fenómeno y que deben cuantificarse para un detallado estudio. En este proceso
se tomará en consideración el total de población de la Facultad de Comunicación
Social, que se encuentra diferenciada entre Docentes, estudiantes y personal de
apoyo administrativo. (pág. 10)
55
Cuadro N° 2 Población de estudio
Nº Estratos Población %
1 Estudiantes 4435 100%
Total 4435 100%
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (FACSO)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Muestra
Esta investigación corresponde a una población finita de estudiantes de la
Facultad de Comunicación Social, la misma que se encuentra distribuida de la
siguiente manera: Comunicación Social 2126 estudiantes matriculados, Diseño
Gráfico 896 estudiantes matriculados, Publicidad y Mercadotecnia 779
estudiantes matriculados y, Turismo y Hotelería 634 estudiantes matriculados.
Para calcular la población total, se determina las unidades de análisis al utilizar
los siguientes datos con su respectiva fórmula:
n = Tamaño de la muestra
N = Población (4435)
= Error permitido al cuadrado= (0,05)
El tamaño de la muestra Estudiantes está dado por:
Cuadro N° 3 Muestra de la población de estudio.
Nº Estratos Población Muestra Tipo de Muestra
1 Estudiantes 4435 366 Muestreo probabilístico
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
56
Instrumentos de la investigación
Entrevista
Según Sabino (2014) indica que la entrevista es una forma específica de
interacción social que tiene por objeto recolectar datos para una investigación; a
su vez sugiere que para que para que una entrevista sea exitosa es preciso que
el entrevistador sea una persona de al menos cultura media, aparte de ágil y
profesional.
La Entrevista es una técnica para obtener datos que consiste en un dialogo
entre dos personas: el investigador y el entrevistado, se realiza con el fin de
obtener información de parte de este, que es, una persona entendida en la
materia de la investigación.
Con cinco años de servicio en la Facultad de Comunicación Social, el
Licenciado en Comunicación Social, Gunter Ponce Aspiazu, quien en la
actualidad imparte la Asignatura de Boceto e Ilustración en la Carrera de Diseño
Gráfico, nos da su opinión (anexo n° 1) sobre los Medios de información
existentes en la Facultad de Comunicación Social, su importancia y su incidencia
en la comunidad universitaria.
Licenciado en Comunicación Social, Gunter Ponce Aspiazu dice:
1. Su comentario sobre la evolución de la comunicación en los medios
de información.
Cuando hablamos de evolución, hay un tránsito que se he dado en 30
años, antes la política del dueño del medio era la condición sine qua non
que uno debía trasladar al rotativo. En la actualidad con la Ley de
Comunicación se dio más apertura, pero estábamos condicionados por la
administración del momento. Finalmente lo que hoy se vive con la
Asociación de Editores de periódicos y Asociación de Medios de
Comunicación donde los dueños de los medios se sujetan más a los
principios que estos dictan, esto permite que la comunicación sea más
57
fluida, que el comunicador se exprese de mejor manera y se involucre con
la comunidad.
2. ¿Cuál es su opinión sobre los medios informativos que posee la
Facultad de Comunicación Social?
En la Facultad de Comunicación Social tenemos un producto final que no
está a la altura de una institución universitaria. Pero esto ocurre porque al
parecer existe un “divorcio” entre comunicación y diseño gráfico, lo normal
sería que los estudiantes de comunicación social se encargaran de decir:
que comunicar y los de diseño gráfico los encargados de decir: cómo
hacerlo visualmente. En esto las autoridades deben trabajar mucho
todavía.
3. ¿Qué deberían mejorar los medios impresos y digitales de la Facultad
de Comunicación Social?
La Facultad requiere de un taller de diseño editorial que debe estar avalado
por docentes de la carrera de Diseño Gráfico, que conocen los principios y
fundamentos para crear un diseño con la presentación profesional que se
requiere.
4. Bajo este contexto ¿Piensa usted que es necesario la creación de un
nuevo informativo o deberían mejorar los ya existentes?
He sugerido que se debería crear un órgano de comunicación dentro de la
facultad, involucrando a todas las carreras existentes, y que este medio
debe pasar por los filtros de quien en su especialidad saben, es decir, cada
quien a su competencia. Y no creo que se le deba dar continuidad a lo que
ya existe, pienso que debe crearse uno nuevo que contenga todo lo que se
requiera para que sea un medio representativo para la facultad.
58
5. ¿Cree Ud. que esta falta de comunicación afecta el desarrollo
intelectual y profesional de la comunidad universitaria de la Facultad
de Comunicación Social?
Sí afecta sobremanera, porque ante la falta de comunicación entre carreras
y al no tener un medio de información representativo, la comunidad
universitaria pierde oportunidades de mejoramiento intelectual tales como:
talleres, seminarios, cursos gratuitos y Semi financiados.
Ingeniero Fernando Navarrete Zavala docente de Diseño Gráfico desde el 2011,
el mismo que imparte cátedras de Diseño Editorial, Aplicaciones Móviles, Post-
Producción nos dice:
1. Su comentario sobre la evolución de la comunicación en los medios
de información.
¡Bueno! Hace muchos años atrás todo era manual, o sea, papel, tijera,
goma etc… ahora todo evoluciona antes eran físicas como las revistas,
ahora con la tecnología todo va a la web esta tendencia va a seguir
creciendo y esto es muy importante porque todo debe de ir de acorde a la
época.
2. ¿Cuál es su opinión sobre los medios informativos que posee la
Facultad de Comunicación Social?
Considero que todo lo q llega a sumar siempre será positivo que algún
producto pueda ser difundido entre la comunidad educativa y esto a la vez
colabore para la difusión de noticias torneos eventos etc..., y así las
personas puedan informarse de una manera más fácil.
Lo más importante es siempre tener temas que puedan ayudar a la
comunidad
.
59
3. ¿Qué deberían mejorar los medios impresos y digitales de la Facultad
de Comunicación Social?
Yo considero que el tema de los medios impresos y digitales, debe tener
más difusión y mucho más en los alumnos que recién ingresan a este
mundo y no lo conocen, hay que hacer campañas y ofrecer este tipo de
producto en nuestra Facultad.
4. Bajo este contexto ¿Piensa usted que es necesario la creación de un
nuevo informativo o deberían mejorar los ya existentes?
Yo creo, que sí, debería existir una entidad de la misma institución, para
que las personas lo identifiquen, así como hay medios de comunicación del
medio profesional. Y sobre los existentes deben de ir más allá del diseño, y
más allá de la difusión debe contener algo propio de la Facultad de
Comunicación Social.
5. ¿Cree Ud. que esta falta de comunicación afecta el desarrollo
intelectual y profesional de la comunidad universitaria de la Facultad
de Comunicación Social?
Por su puesto, los malos manejos al impartir información aturden los
procesos educativos creando malestares e inconformidades en la
comunidad educativa por eso considero que esta propuesta debe ser
tomada muy encueta ya que mejoraría el proceso de comunicación que
necesita la Facultad de Comunicación Social.
Encuesta
(Roldan, 2015) Considera que la encuesta es una de las técnicas de
investigación social de más extendido uso en el campo de la Sociología que ha
trascendido el ámbito estricto de la investigación científica, para convertirse en
una actividad cotidiana de la que todos participamos tarde o temprano.
60
Las encuestas son un método de investigación y recopilación de datos
utilizados para obtener información de personas sobre diversos temas. Las
encuestas tienen una variedad de propósitos y se pueden llevar a cabo de
muchas maneras dependiendo de la metodología elegida y los objetivos que se
deseen alcanzar.
Se Conoce que es un técnica cuantitativa que consiste en una
investigación realizada sobre una muestra de sujetos, representativa de un
colectivo más amplio que se lleva a cabo en el contexto de la vida cotidiana,
utilizando procedimientos estandarizados de interrogación con el fin de conseguir
mediciones cuantitativas sobre una gran cantidad de características objetivas y
subjetivas de la población.
Los datos suelen obtenerse mediante el uso de procedimientos
estandarizados, esto con la finalidad de que cada persona encuestada responda
las preguntas en una igualdad de condiciones para evitar opiniones sesgadas que
pudieran influir en el resultado de la investigación o estudio. Una encuesta implica
solicitar a las personas información a través de un cuestionario, este puede
distribuirse en papel aunque con la llegada de nuevas tecnologías es más común
distribuirlas utilizando medios digitales como redes sociales, correo electrónico
A continuación se presentan los cuadros, gráficas y análisis de la encuesta
(anexo nº 2) que se realizó a la comunidad universitaria de la Facultad de
comunicación social, donde participaron estudiantes de las carreras existentes.
Cabe indicar que esta encuesta se la realizó utilizando los parámetros de la
escala de Likert. Cuando se responde a un ítem en esta escala, el usuario
responde específicamente en base a su nivel de acuerdo o desacuerdo, esto es:
5 = Muy de acuerdo
4 = De acuerdo
3 = Indiferente
2 = En desacuerdo
1 = Muy en desacuerdo
61
Técnicas para el procesamiento y análisis de resultados
Procesamiento y análisis
Para iniciar con la interpretación de los resultados de la encuesta realizada,
se tuvo que analizar de forma individual cada pregunta y respuesta que se hizo a
cada estrato de la comunidad universitaria de la Facultad de Comunicación
Social. Los resultados permiten observar el comportamiento en cada una de las
preguntas y alternativas planteadas en los diferentes niveles encuestados.
El panorama actual de la sociedad de la información y del conocimiento
exige la inserción consolidada de la cultura universitaria en el mundo digital. En
este contexto, las universidades se dedican a investigar y utilizar nuevos recursos
tecnológicos con aplicación no solamente en el campo de la investigación
propiamente dicha, sino también en el campo didáctico-pedagógico.
En esta realidad se desarrollan formas de enseñanza no convencionales,
por medio de lanzamiento de modalidades de enseñanza a distancia, de
disciplinas semipresenciales, de ambientes virtuales y de e-books, en la
formación de profesores e investigadores para la inclusión y mantenimiento de los
mismos en esta sociedad digital.
El fundamento principal para desarrollar el procesamiento y análisis es el
inspeccionar, limpiar y transformar datos con el objetivo de resaltar información
útil, lo que sugiere conclusiones, y apoyo en la toma de decisiones, también
otorga buenos resultados con veracidad y confiablidad al momento de exponer o
tratar un tema.
El análisis de datos tiene múltiples facetas y enfoques, que abarca diversas
técnicas en una variedad de nombres, en diferentes negocios, la ciencia, y los
dominios de las ciencias sociales. Se colecciona y la analiza para preguntar
cuestiones, probar conjeturas o probar la invalidez de teorías que se establezcan
dentro del marco de dicha investigación, concluyendo en un resultado efectivo y
de gran importancia para la tarea investigativa que se está llevando a cabo.
62
Pregunta Nº 1: ¿Considera Usted, que la comunidad de la Facultad de
Comunicación Social debería tener un informativo oficial?
Cuadro N° 4 Pregunta Nº 1
ALTERNATIVAS Estudiantes Total
F % F %
5 Muy de acuerdo 278 76 278 76
4 De acuerdo 72 20 72 20
3 Indiferente 16 4 16 4
2 En desacuerdo 0 0 0 0
1 Muy en desacuerdo 0 0 0 0
TOTAL:
Total
366 100 366 100
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Gráfico N° 1 Pregunta Nº 1
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Análisis
Según el sondeo realizado en la Facultad de Comunicación en sus
distintas carreras y observando el resultado de las encuestas, los estudiantes
como están muy de acuerdo en que la Facultad debe tener un medio de
información que lo identifique y que su vez sirva como canal de comunicación
entre la comunidad universitaria.
76%
20% 4%
Estudiantes
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
63
Pregunta Nº 2: ¿Cree Usted, que la información proporcionada por los
medios de información de la Facultad de Comunicación Social con respecto a
actividades, seminarios y capacitaciones, llega de manera, oportuna?
Cuadro N° 5 Pregunta Nº 2
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Gráfico N° 2 Pregunta Nº 2
11% 4%
15%
15% 55%
Estudiantes
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Análisis
Como se puede observar, hay una tendencia de los estudiantes que están
muy en desacuerdo en cuanto a su inconformidad con respecto a la difusión de
los medios de información sobre las distintas actividades que se desarrollan en la
Facultad de Comunicación Social, así como también las variadas actividades que
tienen que ver directamente con el desarrollo tanto intelectual como profesional
de la comunidad universitaria, tales como: seminarios, cursos, talleres, etc.
ALTERNATIVAS Estudiantes Total
F % F %
5 Muy de acuerdo 39 11 39 11
4 De acuerdo 15 4 15 4
3 Indiferente 55 15 55 15
2 En desacuerdo 54 15 54 15
1 Muy en desacuerdo 203 55 203 55
Total 366 100 366 100
64
Pregunta Nº 3: Como parte de la comunidad de la Facultad de
Comunicación Social, ¿considera Usted, que los medios de información interna,
proporcionan información adecuada?
Cuadro N° 6 Pregunta Nº 3
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Gráfico N° 3 Pregunta Nº 3
6%
3% 2%
28%
61%
EstudiantesMuy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Análisis
De acuerdo al resultado, un elevando porcentaje de estudiantes están muy
en desacuerdo y otros en desacuerdo en que los medios de comunicación
existentes no proporcionan una información adecuada en lo que tiene que ver con
el tiempo y contenido.
ALTERNATIVAS Estudiantes Total
F % F %
5 Muy de acuerdo 23 6 23 6
4 De acuerdo 10 3 10 3
3 Indiferente 9 2 9 2
2 En desacuerdo 101 28 101 28
1 Muy en desacuerdo 223 61 223 61
Total 366 100 366 100
65
Pregunta Nº 4: ¿Considera Usted que la falta de información y
comunicación entre carreras impide el desarrollo intelectual y profesional de los
estudiantes?
Cuadro N° 7 Pregunta Nº 4
ALTERNATIVAS Estudiantes Total
F % F %
5 Muy de acuerdo 344 94 344 94
4 De acuerdo 22 6 22 6
3 Indiferente 0 0 0 0
2 En desacuerdo 0 0 0 0
1 Muy en desacuerdo 0 0 0 0
Total 366 100 344 94
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Gráfico N° 4 Pregunta Nº 4
94%
6%
EstudiantesMuy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Análisis
La comunidad universitaria de la Facultad de Comunicación Social coincide
en el hecho de que la falta de información y más que toda la comunicación influye
en su desarrollo intelectual y profesional, están de acuerdo también en que la
puesta en desarrollo de un nuevo medio informativo sería de mucha ayuda a
reducir esta realidad.
66
Pregunta Nº 5: ¿Qué tan de acuerdo está Usted, en que las autoridades y
estudiantes deben buscar soluciones al problema de comunicación entre las
carreras de la Facultad?
Cuadro N° 8 Pregunta Nº 5
ALTERNATIVAS Estudiantes Total
F % F %
5 Muy de acuerdo 2533 69 2533 69
4 De acuerdo 96 26 96 26
3 Indiferente 17 5 17 5
2 En desacuerdo 0 0 0 0
1 Muy en desacuerdo 0 0 0 0
Total 366 100 366 100
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Gráfico N° 5 Pregunta Nº 5
69%
26%
5%
Estudiantes
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Análisis
El problema de la falta de comunicación y que esta información llegue a
tiempo y más que todo de manera apropiada siempre va a ser un tema que tanto
autoridades y comunidad universitaria deben solucionar mediante un consenso,
en este caso, la gran mayoría de estudiantes están muy de acuerdo en que este
tema debe ser tratado de manera urgente para beneficio de todos.
67
Pregunta Nº 6: ¿La información de un medio oficial debe básicamente
apuntar al desarrollo intelectual del futuro profesional?
Cuadro N° 9 Pregunta Nº 6
ALTERNATIVAS Estudiantes Total
F % F %
5 Muy de acuerdo 247 38 247 38
4 De acuerdo 100
27 100
27
3 Indiferente 19 5 19 5
2 En desacuerdo 0 0 0 0
1 Muy en desacuerdo 0 0 0 0
Total 366 100 366 100
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Gráfico N° 6 Pregunta Nº 6
38% 27%
5%
EstudiantesMuy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Análisis
Los estudiantes coinciden en que un medio de informacion oficial debe
ofrecer un contenido acorde con las necesidades de la comunidad universitaria,
esto es, proponiendo temas actuales y que contribuyan al desarrollo del individuo
en todas sus etapas de estudio. Los resultados de esta pregunta arrojan un
resultado que revela la necesidad que tiene la comunidad universitaria en este
tema muy puntual.
68
Pregunta Nº 7: El desarrollo de un informativo oficial, ¿sería la solución
ante la carencia de información para la comunidad de la Facultad de
Comunicación Social?
Cuadro N° 10 Pregunta Nº 7
ALTERNATIVAS Estudiantes Total
F % F %
5 Muy de acuerdo 191 52 191 52
4 De acuerdo 112 31 112 31
3 Indiferente 63 17 63 17
2 En desacuerdo 0 0 0 0
1 Muy en desacuerdo 0 0 0 0
Total 366 100 366 100
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Gráfico N° 7 Pregunta Nº 7
52% 31%
17%
Estudiantes
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Análisis
Si bien es cierto poner en marcha un nuevo medio de información no
solucionaría en su totalidad el problema de comunicación que existe en la
Facultad, pero si serviría como un instrumento para a la larga convertirse en un
canal de comunicación entre autoridades y estudiantes, así lo demuestran los
resultados a esta pregunta, donde estudiantes estuvieron muy de acuerdo en su
gran mayoría, con un bajo porcentaje de indiferencia.
69
Pregunta Nº 8: ¿Considera que el servicio que ofrecen las distintas
plataformas digitales de información de la Facultad de Comunicación Social, es el
adecuado?
Cuadro N° 11 Pregunta Nº 8
ALTERNATIVAS Estudiantes Total
F % F %
5 Muy de acuerdo 48 13 48 13
4 De acuerdo 15 4 15 4
3 Indiferente 12 3 12 3
2 En desacuerdo 98 27 98 27
1 Muy en desacuerdo 193 53 193 53
Total 366 100 366 100
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Gráfico N° 8 Pregunta Nº 8
13%
4% 3%
27%
53%
Estudiantes
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Análisis
El sondeo realizado refleja el descontento que tiene la comunidad
universitaria, si bien es cierto la facultad posee varios medios de información
impresos y digitales pero estos no satisfacen totalmente a los estudiantes en
cuanto a noticias y comunicaciones relevantes, no reciben la información de
manera precisa y a tiempo.
70
Pregunta Nº 9: ¿Le gustaría que los medios de información impresos y
digitales de la Facultad de Comunicación Social proporcionen información
detallada referente a temas de desarrollo intelectual y profesional?
Cuadro N° 12 Pregunta N° 9
ALTERNATIVAS Estudiantes Total
F % F %
5 Muy de acuerdo 256 70 256 70
4 De acuerdo 75 20 75 20
3 Indiferente 35 10 35 10
2 En desacuerdo 0 0 0 0
1 Muy en desacuerdo 0 0 0 0
Total 366 100 366 100
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Gráfico N° 9 Pregunta N° 9
70%
20%
10%
Estudiantes
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Análisis
La Comunidad universitaria de la Facultad de Comunicación Social,
concuerdan en que los medios de información existentes deberían de trabajar
más en el tema del contenido o en su defecto se desarrolle una nueva opción,
esto es, la creación de un nuevo medio que cumpla con las necesidades de los
individuos.
71
Pregunta Nº 10: ¿El desarrollo de un nuevo medio de información impreso
y digital, ayudaría a unir vínculos entre estudiantes y docentes de la Facultad de
Comunicación Social?
Cuadro N° 13 Pregunta N° 10
ALTERNATIVAS Estudiantes Total
F % F %
5 Muy de acuerdo 241 66 241 66
4 De acuerdo 92 25 92 25
3 Indiferente 33 9 33 9
2 En desacuerdo 0 0 0 0
1 Muy en desacuerdo 0 0 0 0
Total 366 100 366 100
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Gráfico N° 10 Pregunta N° 10
66% 25%
9%
Estudiantes
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
Fuente: Dep. Coordinación Académica General (Facultad de Comunicación Social)
Elaborado: Manuel Cabezas y Carlos Marmolejo
Análisis
La puesta en marcha de una nueva opción en cuanto a un medio de
información, según la encuesta, sí serviría de canal de comunicación entre toda la
comunidad universitaria de la Facultad de Comunicación Social y afianzaría las
relaciones entre carreras.
72
Discusión de Resultados
La solución propuesta cumple varias expectativas respecto a lo que busca
como trabajo de investigación. Primero, como motivación central, corresponde a
una tecnología de información libre, esto tiene numerosos beneficios para todos
los participantes: escalabilidad y flexibilidad, ya que no existe el confinamiento a
una aplicación estática, si no que quienes la utilizan pueden participar en el
proceso de dinamizarla a través de la retroalimentación. Si el negocio es
escalable y flexible, el software no tiene por qué no serlo; tampoco hay costos de
mantención ni licencias, ni costos adicionales por módulos extras, no es
dependiente de tecnologías ni de sistemas operativos ni bases de datos y
finalmente la comunidad está abierta al intercambio de ideas.
De acuerdo a los resultados arrojados en las diez preguntas propuestas
con respecto a la sobre la ausencia de información y la difícil comunicación entre
carreras de la comunidad universitaria de la Facultad de Comunicación Social, se
puede notar un tendencia desfavorable hacia los medios de comunicación
existentes, puesto que no satisfacen las necesidades de los estudiantes.
Se nota también una tendencia marcada a la puesta en marcha de un
nuevo medio informativo que represente a la comunidad universitaria, contenga
información oportuna y que a la vez cree vínculos entre docentes, estudiantes y
personal de apoyo administrativo, entrando así un vínculo educativo que
mantendrá la unión entre las carreas y toda la comunidad educativa que conforma
la Facultad de Comunicación Social.
73
CAPÍTULO IV
LA PROPUESTA
Título de la propuesta
Desarrollo de un medio de comunicación impreso y digital (redes sociales)
denominado “El Ilustrador” que contribuirá con los procesos de comunicación y
formación institucional en la facultad de comunicación social.
Justificación
Al implementar un medio de comunicación impreso y digital (redes
sociales) se logrará que la Facultad de Comunicación Social y sus carreras tales
como Comunicación Social, Publicidad y Mercadotecnia, Diseño Gráfico y
Hotelería y Turismo, se beneficien del mismo; este proyecto será de gran ayuda
para los nuevos estudiantes de las distintas carreras puesto que este brinda las
pautas necesarias para que puedan realizar con facilidad trabajos
correspondientes en medios impresos y digitales, a su vez enriquecerá los
conocimientos dentro de la institución y mejorara el proceso de comunicación
entre docentes, personal administrativo y alumnado por ende este trabajo será
fructífero para cada uno de los que conforman la Facultad de Comunicación con
la posibilidad de conocer más allá.
El interés por investigar el proceso de medios impresos y digitales es parte
de la necesidad de buscar soluciones a las causas que originan este problema.
La práctica se desarrollará mediante la aplicación de nuevos técnicas para la
producción de impresos y digitales con mayor facilidad y compromiso de la
redacción de noticias en los diferentes ámbitos académicos y así de esa manera
ir nutriendo la capacidad, experiencia y conocimiento más amplio que eso nos da
mucha ventaja a los estudiantes quienes llevaran con mucha responsabilidad
absoluta en esta universidad.
Ser competitivo en el alrededor de las universidades que se practican un
papel muy fundamental en la realización a esta función como estudiantes de la
74
universidad, llevar esa perspectiva con mentalidad clara hacia donde se dirige con
este profesionalismo y logar brindar un medio que sirva de unión entre las
carreras de la Facultad de Comunicación Social.
Fundamentación Teórica
Comunicación
“El conjunto de estrategias comunicacionales internas y externas
enfocadas en el relacionamiento entre los actores y la institución, reconociendo
sus contextos, tramas y escenarios para la construcción de objetivos conjuntos,
aunando todos los esfuerzos para la consecución y vínculo con su entorno.”
(Buenaño, 2014, pág. 23). La comunicación organizacional, centra su atención en
el análisis, diagnostico, organización y perfeccionamiento de las complejas
variables que conforman los procesos comunicativos de la Facultad de
Comunicación Social, a fin de mejorar la interrelación entre sus miembros, y entre
estos y el público externo; fortalecer la identidad y mejorar el desempeño de la
entidad en mención.
Según (Alles, 2018), en su libro Comportamiento Organizacional nos indica
En cualquier tipo de organización interactúan personas; no importa su número,
pueden ser muchas o pocas; cada una de ellas cumple un rol, desde simples
empleados hasta jefes o directivos. Muchas veces son al mismo tiempo, jefes y
empleados. Todas estas personas tienen determinados comportamientos, no
siempre los mismos, según las circunstancias y sus roles. A la suma de todos
estos comportamientos, sus causas y motivos, sus interrelaciones, etc., a todo
este conjunto de temas, se lo denomina comportamiento organizacional (pág.
54).
De acuerdo a con lo anteriormente expuesto se puede reconocer que un
estilo de comunicación veraz, objetiva y organizada dentro de las entidades
privadas o públicas mejora el carácter de funcionamiento institucional dando
como resultado la unión y conformación de los grupos que se vinculan a dicha
organización, consiguiendo en la misma un mejor funcionamiento y organización
institucional.
75
Medios Impresos
“Los medios impresos se popularizaron desde la existencia misma de la
imprenta, tienen la particularidad de poderse conservar en el tiempo” (Merchán,
2018, pág. 40). El aporte sustancial que los medios impresos han otorgado a la
sociedad mundial desde la creación de la imprenta logró, cambios importantes en
el mundo y lo vemos reflejados en los avances tecnológicos, médicos, educativos,
etc., esto se puede ver reflejado en cada página de los libros que hoy en día se
conservan, manteniendo el conocimiento intacto.
El medio impreso una de las herramientas más importante en los procesos
de organización institucional debe seguir vigente. La Facultad de Comunicación
brinda la oportunidad de mantener y desarrollar un medio impreso que guie al
colectivo a tener una visión más estructurada del uso y beneficio de los medios de
comunicación impreso.
Medios Digitales
El avance de la tecnología, en especial, en el ámbito de la comunicación,
obliga a los medios a evolucionar constantemente para no morir en un escenario
marcado por una serie de transformaciones y cambios mediáticos que han
afectado al periodismo como profesión y a los medios de comunicación, proceso
que ha generado estudios de todo orden. Este trabajo analiza el panorama
mediático digital en Ecuador, las características de cultura periodística y el
consumo de contenidos en la Red. Describe las tendencias de los principales
medios digitales en el país, selecciona-dos para realizar un estudio de caso.
El artículo toma como referencia central el estudio de las diez tendencias
digitales en medios de comunicación de Cerezo Gil Arranz, especialista en
estrategias digitales. Posteriormente se identifican las deficiencias que tienen los
medios en Ecuador; principalmente por la falta de domino de los entornos
tecnológicos y la escasa vinculación del proyecto empresarial y periodístico con
soportes tecnológicos e innovadores, como el uso de redes sociales.
76
El resultado final es una guía detallada de las debilidades y las fortalezas
de cada medio digital en estudio. Asimismo, este trabajo propone tendencias
fiables para que los medios estudiados puedan encaminarse firmes en entornos
digitales, asumiendo a las herramientas tecnológicas como oportunidad de
negocio y de servicio. (Redaly, 2018)
OBJETIVOS DE LA PROPUESTA
Objetivo General
Desarrollar un medio de comunicación de forma impresa y digital (redes
sociales) que sirva como canal de comunicación para la comunidad académica de
la Facultad de Comunicación Social.
Objetivos Específicos
Reconocer los temas que la comunidad de Comunicación Social por medio
de consultas en redes sociales realizadas a los estudiantes y así saber que
desearía se encuentre implícito en este medio de comunicación.
Estructurar la creación de un medio impreso y digital (redes sociales) con
los procesos de boceto, estructuración, diagramación e impresión y así establecer
cada una de sus especificaciones técnicas.
Identificar el impacto que tendrá la creación de un medio impreso y digital
(redes sociales) en base a consultas a los estudiantes de la Facultad de
Comunicación Social y así conocer su grado de aceptación.
77
Importancia de la Propuesta
La comunicación a más de ser una capacidad del ser humano para
relacionarse, es la herramienta más importante para el desarrollo tanto colectivo
como individual del mismo; es necesario recalcar el uso de los medios de
comunicación dentro de las instituciones ya que fortalece y promueve el
crecimiento de los diversos grupos sociales existentes. Al ser la Facultad de
Comunicación Social una carrera de comunicación tendrá una mayor eficiencia al
implementar el uso de un medio de comunicación sea este impreso o digital, ya
que mantendrá la ideología de la misma que es, comunicar, con el simple
propósito de que esta herramienta trate sobre los diferentes escenarios que en
ella están implícitas sean estos su variedad de carreras.
Ubicación sectorial y física
La Facultad de Comunicación Social está ubicada en, la misma que
comprende cuatro carreras, que están distribuidas de la siguiente Cdla Quisquis
Calle Eugenio Espejo E/Héctor Toscano y A. Romero Castillo manera:
Comunicación Social – Publicidad - Hotelería y Turismo - Diseño Gráfico
Gráfico N° 11 Facultad de Comunicación Social y Publicidad
Fuente: Google maps - Facultad de Comunicación Social y Publicidad (Cdla Quisquis
Calle Eugenio Espejo E/Héctor Toscano y A. Romero Castillo)
78
Gráfico N° 12 Carrera de Diseño Gráfico
Fuente: Google maps - Carrera de Diseño Gráfico:( Cdla. Alborada, tercera etapa (manzana C1))
Gráfico N° 13 Carrera de Hotelería Y Turismo
Fuente: Google maps - Carrera de Hotelería Y Turismo:( Víctor Emilio Estrada - Av. 36 a)
79
Factibilidad de la propuesta
Factibilidad Técnica
Es factible porque se poseen los conocimientos para su desarrollo, puesto
que, para poner en marcha este proyecto se dispone de las herramientas idóneas
para la publicación de un medio impreso y digital (redes sociales), ya que se
utilizan programas de edición como, Ilustrador y Photoshop; programas de diseño
editorial como Indesing y plataformas digitales como Facebook y Twitter.
Factibilidad Financiera
Como todo proyecto en desarrollo, necesita ingresos que sean acordes con
la situación actual del estrato donde se va a poner en marcha. Bajo esta premisa
se buscará financiamiento mediante publicidad impresa y digital (redes sociales).
Ingresos: Mediante publicidad impresa, publicidad digital (redes sociales)
y Autoridades (previa aprobación del proyecto)
Egresos: Impresión de 500 ejemplares en papel periódico a dos colores, a
un costo de $250 (0,50 c/u) o a full color a $350 (0,70 c/u) y un gasto proporcional
a movilización que abarco un valor de $ 100.
Cuadro N° 14 Factibilidad Financiera
Egresos
Detalle Cantidad de
Ejemplares
Calidad Precio Unitario
(dólares)
Precio
(dólares)
Impresión 500 2 colores 0,50 250
Full color 0,70 350
Movilización 100
Total 700
80
Factibilidad de Recursos Humanos
En este campo el proyecto posee un alto grado de factibilidad, porque será
desarrollado por egresados de la carrera de Diseño Gráfico, los mismos que
poseen los conocimientos técnicos y gráficos para la puesta en marcha de este
propósito.
Alcances
Con la ejecución de este proyecto se pretende optimizar y mejorar la
comunicación entre la comunidad universitaria de la Facultad de Comunicación
Social ofreciendo un producto de gran utilidad en contenido y en calidad en
cuanto a la línea gráfica.
Descripción de la Propuesta
Nuestra propuesta consiste en la elaboración de un medio de información
impreso y digital (redes sociales) dirigido a la comunidad universitaria de la
Facultad de comunicación Social que conserve los estándares técnicos de diseño
editorial y calidad en cuanto al contenido. La puesta en marcha de este proyecto
es crear un canal de comunicación directa entre docentes, autoridades y
estudiantes. El informativo impreso tendrá una circulación quincenal y cubrirá las
actividades, eventos y temas de actualidad que susciten mayor importancia en
cada una de las carreras de la Facultad.
Descripción del Usuario o Beneficiario
Las encuestas realizadas sobre los medios de información existentes en la
Facultad de Comunicación Social dan como resultado el descontento en cuanto al
medio y la forma en que reciben la información. Por tanto el beneficiario directo de
este proyecto son los estudiantes de las distintas carreras de la Facultad de
Comunicación Social. Se espera que el informativo “EL ILUSTRADOR” impreso y
digital (redes sociales), cumpla con entregar la información que llene las
expectativas de la comunidad universitaria.
81
Etapas de Desarrollo
De acuerdo a lo establecido se manejó el siguiente esquema en base a los
temas y su desarrollo, teniendo en cuenta los procesos para determinar el
planteamiento del problema, como la elaboración del marco teórico, en este
tiempo también se observó los análisis de datos en base a las encuestas y
entrevista realizadas, se estructuró las conclusiones y recomendaciones en base
a los resultados obtenidos.
Cuadro N° 15 Cronograma de Tesis
CRONOGRAMA DE TESIS
JULIO AGOSTO
18 25 2 9 16 23 30 06 08
1. Planteamiento del problema y
objetivos de la investigación
2. Marco Teórico
3. Revisión de la Literatura
4. Metodología
5. Análisis de los datos y
resultados
6. Desarrollo del Modelo
7. Conclusiones e Implicaciones
8. Extensiones, limitaciones y
contribuciones
Especificaciones Técnicas
La elaboración del informativo impreso denominado “EL ILUSTRADOR” se
pondrá en marcha con el fin de servir como un canal de comunicación entre la
comunidad de la Facultad de Comunicación Social. Para la ejecución de esta
propuesta, se desarrollará mediante la utilización del software propuestos a
continuación:
82
Adobe In Desing CC
Es un software del grupo Adobe que entre sus múltiples utilidades como
herramienta de diseño, se utiliza muy especialmente para la creación de medios
impresos, mediante maquetas estructuradas, en esta aplicación podemos
maquetar una revista destinada para impresión o crear un documento PDF plano
o interactivo rico en recursos multimedia, un EPUB e incluso publicaciones para
mostrar en nuestros dispositivos digitales como tablets o smartphones. Para ello
Indesign proporciona un acceso sencillo a una serie de ajustes preestablecidos y
también a plantillas gratuitas de Adobe Stock al igual que sus hermanos
Photoshop e Illustrator CC. También en la última versión de Indesign se han
actualizado los iconos de las distintas opciones para que coincidan con los dos
programas anteriormente citados, lo que hace que el flujo sea mucho más
intuitivo.
Gráfico N° 14 Adobe Ilustrator CC
Adobe InDesing, un software con versatilidad y eficacia que facilita el diseño editorial.
83
Adobe Ilustrator CC
Es un editor de gráficos vectoriales en forma de taller de arte que trabaja
sobre un tablero de dibujo, conocido como «mesa de trabajo» y está destinado a
la creación artística de dibujo y pintura para ilustración, tiene como función única y
primordial la creación de material gráfico-ilustrativo altamente profesional
basándose para ello en la producción de objetos matemáticos denominados
vectores.
Gráfico N° 15 Adobe Ilustrator CC
Tipografía
La tipografía utilizada para la elaboración del informativo impreso, será
Times New Roman Normal y sus derivaciones: cursiva, negrita y negrita cursiva,
con tamaño de fuente de 12p para el texto principal. Que es la más recomendada
en medios impresos de información, para su factible visibilidad y comprensión al
momento de leer permitiendo una mejor comprensión de los contenidos
establecidos en el informativo.
Adobe Ilustrador es la herramienta óptima para la creación y edición de logos corporativos
84
Gráfico N° 16 Tipografía
Para la versión impresa de “EL ILUSTRADOR” se propone la utilización de
la fuente Bullpen – Regular, como fuente que identifica la marca del informativo
impreso. En este aspecto únicamente se utilizara la tipo regular mayúscula.
Gráfico N° 17 Encabezado del impreso (EL ILUSTRADOR)
Times New Roman y sus derivaciones es una de las tipografías más
utilizadas en el ámbito editorial impreso
Encabezado del informativo impreso, utilizando la fuente Bullpen Regular mayúscula.
85
Logo
Es conocido como el elemento gráfico que identifica a una empresa, un
proyecto, una institución, un producto… Si nos ponemos puristas, habría que
distinguir tres tipos diferentes de “logos”:
Logotipo: la palabra de la marca funciona como imagen. Es bueno cuando la
palabra es muy potente (ejemplo: coca cola).
Isotipo: diseño donde la imagen funciona sin texto (ejemplo: la manzana de
Apple).
Isologo (tipo): interacción del logotipo y del isotipo (ejemplo: Nike).
El logotipo propuesto para las redes sociales (Facebook y Twitter) está
dado por la tipografía tipo Bullpen-Regular (Ei, El Ilustrador). Rodeado de una
corona de laurel, tomado como referencia del logo original de la Facultad de
Comunicación Social.
Gráfico N° 18 Logotipo El Ilustrador
Logotipo propuesto de El Ilustrador, para redes sociales e
impreso.
86
Simbología
La corona de laurel que en épocas pasadas y la actual, significa victoria,
gloria y logros alcanzados. Además se toma como referencia del logo actual de la
Facultad de Comunicación Social.
Gráfico N° 19 Simbología 1era parte
Gráfico N° 20 Simbología 2da parte
Referencia tomada del Logo de la Facultad
de Comunicación Social
Corona de laurel propuesta para logo
87
La tipografía está adaptada en forma de siglas, utilizando las fuentes
Bullpen regular (El Ilustrador) y Trademarker Light (la Facultad de Comunicación
Social), tipografía similar a la original, pero más fresca y estilizada.
Gráfico N° 21 Simbología 3ra parte
Uso positivo:
Gráfico N° 22 Uso positivo del logo
Tipografía Bullpen Regular propuesta
Uso positivo del logo en escala de blanco
y negro
88
Uso negativo:
Gráfico N° 23 Uso negativo del logo
Colores
Azul: Es probablemente el color más popular en el diseño de logos y
puede ser visto de manera extensa en sectores gubernamentales, medicina.
Provoca al lector calma, confianza y seguridad.
Verde: El color verde representa vida y renovación. Es un color tranquilo y
relajante. Puede ser encontrado comúnmente en compañías que se quieren
retratar a sí mismas como ecológicas. Produce al lector armonía y salud.
Gráfico N° 24 Colores básicos del Ilustrador
RGB R40 G140 B44 PANTONE 288C2C CMYK C79 M20 Y100 K0
RGB R21 G33 B140 PANTONE 15218C CMYK C99 M98 Y2 K0
Uso negativo del logo en escala de blanco
y negro
Colores Básicos empleados en el impreso para elaborar logo
89
Medidas: El informativo se diagramará e imprimirá con Adobe In Desing y
en formato A3 (297 x 420 mm), y conservará los estándares establecidos por los
medios impresos. Adaptado a las medidas propuestas, se estructurara con un
margen estandarizado para todos sus lados de 1 cm.
Materiales: El papel periódico de gramaje 45,0 g, es el idóneo para este
tipo de impresiones por su versatilidad y resistencia.
420 mm
297 mm
90
Bibliografía
Alles, M. (14 de 08 de 2018). Comportamiento Organizacional. Obtenido de
https://books.google.com.ec/books?hl=es&lr=&id=4ZdfAAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA15&dq
=comunicacion+organizacional+segun+autores+2013&ots=tL-
nclqIDq&sig=fUPL7ju9GlvvaIE5yII1IUUCeu4#v=onepage&q&f=false
Apuntes para Estudiar. (22 de julio de 2018). Obtenido de
https://apuntesparaestudiar.com/lengua-y-literatura/%C2%BFque-es-la-comunicacion-
%C2%BFcuales-son-sus-elementos/
Arcotel. (02 de 07 de 2018). Obtenido de http://www.arcotel.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2013/07/ley_organica_comunicacion.pdf
Asomedios. (15 de Julio de 2018). Obtenido de http://www.asomedios.com/medios-digitales/
Ávila, C. (2013). El sistema de comunicación en la Ley Orgánica de Comunicación del Ecuador: Un
análisis desde el enfoque de las teorías de sociedad y masas de McQuail. ElChasqui.
Buenaño, M. d. (2014). Comunicación 360. Quito: FCSC Editorail.
Camarero, L. (2015). Ensayo Comunidades tecnosociales. Evolución de la comunicación analógica
hacia la interacción analógica-digital. Revista Mediterranea de Comunicación, 1.
CCA. (06 de 08 de 2018). Obtenido de
http://www.cca.org.mx/lideres/cursos/redaccion/comunicacion/cont_elementos.htm
Centro Educa. (14 de julio de 2018). Obtenido de
http://ceipraimundodemiguel.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Los_medios_de_comuni
cacion_impresos_y_tecnologicos.pdf
CNN en Español. (14 de 07 de 2018). Obtenido de
https://cnnespanol.cnn.com/2013/01/25/nativos-digitales-quienes-son-y-que-significa/
Costales, J. R. (2013). Medios, periodismo y responsabilidad social. Ecuador: Revista
Latinoamericana de comunicación Chasqui.
Definiciones abc. (12 de 07 de 2018). Obtenido de
https://www.definicionabc.com/comunicacion/mensaje.php
Educa, C. (24 de Julio de 2018). Obtenido de
http://ceipraimundodemiguel.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/Los_medios_de_comuni
cacion_impresos_y_tecnologicos.pdf
Guillén, M. (2012). La comunicación en la empresa. En M. Guillén, La Gestión Empresarial (pág.
pag. 1). Madrid: Ediciones Diaz de Santos.
Ilifebel. (12 de 07 de 2018). Obtenido de https://ilifebelt.com/que-es-comunicacion-digital-y-por-
que-es-importante-en-las-empresas/2016/09/
91
Imprimir mi Revista. (24 de julio de 2018). Obtenido de
https://www.imprimirmirevista.es/blog/historia-revistas/
Koiwe. (24 de julio de 2018). Obtenido de
http://www.koiwerrhh.com.ar/comunicaciones_proceso.html
La Imprenta. (24 de JULIO de 2018). Obtenido de El mérito de Gutenberg fue perfeccionar las
técnicas de impresión existentes, fundió en metal cada una de las letras del alfabeto por
separado, e ideó un sistema para ponerlas una a continuación de otra y sujetarlas. De
esta forma se podían componer más r
Lexis. (14 de 07 de 2018). Obtenido de
https://www.oas.org/juridico/pdfs/mesicic4_ecu_const.pdf
Maya, E. (14 de 07 de 2018). Métodos y técnicas de investigación. Obtenido de
http://arquitectura.unam.mx/uploads/8/1/1/0/8110907/metodos_y_tecnicas.pdf
Memoria Chilena. (23 de julio de 2018). Obtenido de http://www.memoriachilena.cl/602/w3-
article-697.html
Merca 2.0. (17 de 07 de 2018). Obtenido de https://www.merca20.com/definicion-de-logotipo/
Merchán, N. P. (4 de 08 de 2018). Universidad Estatal Peninsula de Santa Elena. Obtenido de
http://repositorio.upse.edu.ec/bitstream/46000/3814/1/UPSE-TCS-2014-0010.pdf
Muñoz, L. (2013). Fundamentos de la Investigación. Mexico: Alfomega.
Palacios, C. (2013). La comunicación: incidencia en la formación del profesional de la.
http://www.redalyc.org/pdf/1815/181527530010.pdf*-Ciencias Holguin.
Paláu, M. (2013). Medios de Comunicacion y derecho a la informacion en jalisco 2013. En M.
Paláu, Medios de Comunicacion y derecho a la informacion en jalisco 2013. Edicion
guadalajara.
Promonegocios.net. (02 de 08 de 2018). Obtenido de
https://www.promonegocios.net/mercadotecnia/logotipo-definicion.html
RAE, R. A. (04 de 07 de 2018). Obtenido de http://dle.rae.es/?id=OvO0obY
Ramos, I. (2013). Trayectorias de democratización y desdemocratización de la comunicación en
Ecuador. Iconos, 71.
Redaly. (2018). Obtenido de http://www.redalyc.org/html/158/15830197022/
Roldan, L. (Febrero de 2015). Metodología de la Investigación Social Cuantitativa. Recuperado el
Viernes de Agosto de 2018, de http://ddd.uab.cat/record/129382:
https://ddd.uab.cat/pub/caplli/2016/163567/metinvsoccua_a2016_cap2-3.pdf
Sabino, C. (2014). El Proceso de investigación. Guatemala C.A.: Episteme editorial.
92
Sampieri, R. H. (14 de 07 de 2018). Obtenido de http://www.pucesi.edu.ec/webs/wp-
content/uploads/2018/03/Hern%C3%A1ndez-Sampieri-R.-Fern%C3%A1ndez-Collado-C.-
y-Baptista-Lucio-P.-2003.-Metodolog%C3%ADa-de-la-investigaci%C3%B3n.-
M%C3%A9xico-McGraw-Hill-PDF.-Descarga-en-l%C3%ADnea.pdf
Sosa y Arcila. (2013). Manual de la Teoría de la comunicación. Barranquilla - Colombia:
Universidad del norte.
Tamayo. (2012). www.tesis-investigacion-cientifica.blogspot.com. Recuperado el Jueves de
Agosto de 2018, de www.tesis-investigacion-cientifica.blogspot.com/2013/08/que-es-la-
poblacion.html
Telégrafo, e. (12 de 07 de 2018). www.eltelegrafo.com.ec. Obtenido de
https://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/politica/3/ley-comunicacion-medios-digitales
Universo, E. (12 de 7 de 2018). el universo. Obtenido de
https://www.eluniverso.com/sites/default/files/archivos/2013/06/tercercomunicacion.p
df
zona libre. (23 de julio de 2018). Obtenido de
http://teoriacomunicacion.zonalibre.org/archives/Libro/UNIDAD%20I.pdf
93
ANEXOS.
Anexo 1 Encuesta
ENCUESTA PARA DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO Y ESTUDIANTES DE FACSO
OOndlklgklggklk
Fdkjfkdjkfjkfkd
Instrucciones: Marcar con una X el número de respuesta a cada afirmación considerando la siguiente clave: 5=Muy de acuerdo, 4=De acuerdo, 3=Indiferente, 2=En desacuerdo, 1 Muy en desacuerdo.
Nº PREGUNTAS 1 2 3 4 5
Muy en desacuerdo
En desacuerdo
Indiferente
De acuerdo
Muy de acuerdo
1 ¿Considera Usted, que la comunidad de la Facultad de Comunicación Social debería tener un informativo oficial?
2 ¿Cree Usted, que la información proporcionada por los medios de información de la Facultad de Comunicación Social con respecto a actividades, seminarios y capacitaciones, llega de manera oportuna?
3 Como parte de la comunidad de la Facultad de Comunicación Social, ¿considera Usted, que los medios de información interna, proporcionan información adecuada?
4 ¿Considera Usted que la falta de información y comunicación entre carreras impide el desarrollo intelectual y profesional de los estudiantes?
5 ¿Qué tan de acuerdo está Usted, en que las autoridades y estudiantes deben buscar soluciones al problema de comunicación entre las carreras de la Facultad?
6 ¿La información de un medio oficial debe básicamente apuntar al desarrollo intelectual del futuro profesional?
7 El desarrollo de un informativo oficial, ¿sería la solución ante la carencia de información para la comunidad de la Facultad de Comunicación Social?
8 ¿Considera que el servicio que ofrecen las distintas plataformas digitales de información de la Facultad de Comunicación Social, es el adecuado?
9 ¿Le gustaría que los medios de información impresos y digitales de la la Facultad de Comunicación Social proporcionen información detallada referente a temas de desarrollo intelectual y profesional?
10 ¿El desarrollo de un nuevo medio de información, ayudaría a unir vínculos entre estudiantes y docentes de la Facultad de Comunicación Social?
Objetivo: Conocer la opinión de los estudiantes de la Facultad de Comunicación Social frente al tema: análisis de los medios de comunicación impresos y digitales internos y su incidencia en la
comunidad académica de la facultad. (FACSO) durante el 2017 – 2018.
94
Anexo 2: Entrevista 1
FORMATO DE ENTREVISTA
Nombre: Gunter Ponce Aspiazu Título: Licenciado en Comunicación Social
Edad: 53 Años de Servicio: 5
Asignatura: Boceto e Ilustración
1. Su comentario sobre la evolución de la comunicación y su importancia
2. ¿Cuál es su opinión sobre los medios informativos que posee la Facultad
de Comunicación Social?
3. ¿Qué debería mejorar los medios impresos y digitales de la Facultad de
Comunicación Social?
4. Bajo este contexto ¿Piensa ud que es necesario la creación de un nuevo
informativo o deberían mejorar los ya existentes?
5. ¿Cree ud que la falta de comunicación afecta el desarrollo intelectual y
profesional de la comunidad universitaria de la Facultad de Comunicación
Social?
95
Anexo 3: Entrevista 2
FORMATO DE ENTREVISTA
Nombre: Fernando Navarrete Zavala Título: Ingeniero en Diseño Gráfico. MSc.
Edad: 50 Años de Servicio: 8
Asignatura: Diseño Editorial
1. Su comentario sobre la evolución de la comunicación y su importancia
2. ¿Cuál es su opinión sobre los medios informativos que posee la Facultad
de Comunicación Social?
3. ¿Qué debería mejorar los medios impresos y digitales de la Facultad de
Comunicación Social?
4. Bajo este contexto ¿Piensa ud que es necesario la creación de un nuevo
informativo o deberían mejorar los ya existentes?
5. ¿Cree ud que la falta de comunicación afecta el desarrollo intelectual y
profesional de la comunidad universitaria de la Facultad de Comunicación
Social?
96
Anexo 4: Parte posterior del informativo
Foto 1: Trabajo previo de diagramación y digitación de
“El Ilustrador” – parte posterior del impreso
97
Anexo 5: Parte interior del informativo
Foto 2: Trabajo previo de diagramación y digitación de
“El Ilustrador” – parte interior del impreso
98
Anexo 6: Segundo formato del informativo
Foto 3: Trabajo previo de diagramación y digitación de
“El Ilustrador” – Segundo formato parte exterior
99
Anexo 7: Tercer formato del informativo
Foto 4: Trabajo previo de diagramación y digitación de
“El Ilustrador” – Tercer formato parte interior
100
Anexo 8: Fotos Tutorías y Entrevista
Foto 5: Tutoría con el Ing. Jussen Facuy Delgado en las
instalaciones de la Facultad de Comunicación Social
(Diseño Gráfico)
Foto 6: Tutoría con el Ing. Jussen Facuy Delgado en las
instalaciones de la Facultad de Comunicación Social
(Diseño Gráfico)
101
Foto 7: Realizando Encuesta a estudiantes de la Facultad de
Comunicación Social (Diseño Gráfico)
Foto 8: Entrevista realizada al Lcdo. Gunter Ponce en las
instalaciones de la Facultad de Comunicación Social
(Diseño Gráfico)
102
Foto 9: Entrevista realizada al Ingeniero Fernando Navarrete
en las instalaciones de la Facultad de Comunicación Social
(Diseño Gráfico)
Foto 10: Primeras ediciones “El Ilustrador” entregado en la
carrera de (Diseño Gráfico)
Top Related