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DIMENSIONES CLAVE DEL AUTOCONOCIMIENTO

“No importa lo que se piense que seas, sino lo que eres en realidad”

Publilios Syrus

“La autoreverencia, el autoconocimiento y el autocontrol, sólo estas tres cosas llevan al poder soberano”

Alfred Lord Tennyson

“Sé fiel a ti mismo y a eso seguirá como la noche al día, que no podrás ser entonces falso para nadie”

Polonius

INTELIGENCIA EMOCIONAL

La capacidad de manejarse a uno mismo y de manejar las relaciones con los

demás.

AUTOCONOCIMIENTO Aspecto crucial de la inteligencia emocional y es más poderoso para pronosticar

el éxito en la vida que el coeficiente intelectual.

“Aquel que gobernará a los

demás, debe primero ser amo

de si mismo” Messinger

JERARQUIA DE HABILIDADES

DIRECTIVAS Y PERSONALES

El conocimiento de uno mismo es esencial para el funcionamiento productivo personal e

interpersonal de una persona y en la comprensión y empatía hacia otras personas.

Manejo del Estrés

Manejo del Tiempo

Establecimiento de Prioridades y Metas

Autoconocimiento

DINAMICA: SI YO FUERA En un hoja de tu libreta anota lo siguiente:

· Si yo fuera un árbol sería _______________ porque ____________________________________________

· Si yo fuera una parte de la geografía (río, montaña, bosque, etc.) sería___________ porque _____________

_________________________________________________________________________________

· Si yo fuera una máquina sería _____________ porque ___________________________________________

· Si fuera un estado climático (lluvioso, nublado, soleado, ventoso, etc.) sería __________ porque ________

_________________________________________________________________________________

· Si fuera un animal sería ________________ porque ____________________________________________

· Si yo fuera un auto sería _______________ porque ____________________________________________

· Si yo fuera perfume sería _______________ porque ____________________________________________

· Si yo fuera fruta sería _______________ porque _______________________________________________

· Si yo fuera color sería _____________ porque ________________________________________________

· Si yo fuera material sería _____________ porque ______________________________________________

· Si yo fuera una estación del clima sería ______________ porque _________________________________

Se le pide a cada participante que complete las oraciones:

EL ENIGMA DEL AUTOCONTROL

“El Odio hacia

uno mismo es

inseparable del

Odio hacia

los demás” Carl Rogers

BROUWER (1964 P.156) ASEVERÓ:

La función de la autoevaluación es poner las bases

para la introspección, sin la cual no puede ocurrir el

crecimiento.

La introspección es el sentimiento de “ah, ahora lo

veo” que debe proceder, en forma consciente o

inconsciente, al cambio en el comportamiento. La

introspección (una visión genuina y real de nosotros

mismos, de cómo somos en realidad) se logra

únicamente con dificultad y, a veces, hasta con dolor

psíquico real.

Pero es la base del crecimiento. Por lo tanto, la

autoevaluación es una preparación para la

introspección, una preparación para las semillas del

entendimiento de uno mismo que gradualmente

florecerán en un cambio de comportamiento.

MASLOW (1999 P.71) SEÑALA:

Tendemos a tener miedo de cualquier

conocimiento que nos pueda causar desprecio

por nosotros mismos o hacernos sentir

inferiores, débiles, devaluados, malos,

avergonzados.

Nos protegemos a nosotros mismo y a la

imagen ideal que tenemos de nosotros, por

medio de la represión y defensas similares

que, esencialmente, son técnicas por las

cuales evitamos ser conscientes de las

verdades desagradables o peligrosas.

FREUD (1956)

El ser completamente

honesto con uno mismo es

el mejor esfuerzo que un

individuo puede hacer,

porque la honestidad

completa requiere una

búsqueda continua de más

información acerca del yo

interno y un deseos de

mejoramiento personal.

HARRIS (1981) SEÑALA:

Con el fin de conocerse a uno mismo, ninguna introspección o

autoevaluación será suficiente.

Usted puede analizarse durante semanas o meditar por meses, y no

avanzará ni un centímetro al igual que no puede percibir su propio

aliento o reír cuando usted mismo se hace cosquillas.

Primero usted debe abrirse a la otra persona antes de lograr

vislumbrar su yo interno. Nuestro reflejo en un espejo, no nos dice

cómo somos: únicamente nuestro reflejo en otras personas.

Somos en esencia criaturas sociales y nuestra personalidad reside

en la asociación no en el aislamiento.

ACTIVIDAD Elaborar un resumen del CAPITULO 5 del siguiente libro:

• HABILIDADES DIRECTIVAS

Segunda Edición

Berta E. Madrigal Torres

Mc Graw Hill

Capitulo 5

A mano en hojas de maquina

Para entregar el día 25 de Septiembre de 2013 Deberás incluir los siguientes temas:

• Administración del Tiempo

• Lo principal, enfoques, enemigos y mitos del TIEMPO

• Personalidad del ejecutivo que sabe administrar el tiempo

LA LÍNEA SENSIBLE

RESPUESTA DE AMENAZA - RIGIDEZ

COMPRENSIÓN Y APRECIACIÓN DE

LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES

El conocimiento personal le ayudará a entender sus propias suposiciones

puntos disparadores, línea sensible, zona de comodidad, fortalezas y

debilidades, etc.

Este conocimiento es útil para todos nosotros, no porque podamos o

debamos cambiar las dimensiones fundamentales de nosotros mismos,

sino porque ayuda a hacer que nuestras interacciones con los demás sean

más eficaces y profundas.

También nos ayuda a obtener un entendimiento más completo de nuestro

potencial al contribuir con valor en nuestras funciones de carreras futuras

y nuestras fortalezas especiales en relación con los demás.

El diagnostico de las diferencias fundamentales en los demás es una parte

importante de ser un directivo eficaz. Estar consciente y tener empatía

hacia las distintas perspectivas, necesidades e inclinaciones de los demás

es una parte fundamental de la inteligencia emocional y de la madurez

interpersonal.

El autoconocimiento y la comprensión de las diferencias no pueden ocurrir

sin conversaciones que incluyan una revelación interna, el compartir y una

confianza.

El conocimiento personal requiere un entendimiento y una valoración de las

diferencias, no la creación de distinciones.

AREAS IMPORTANTES DE AUTOCONOCIMIENTO

Áreas más críticas del autoconocimiento que son la clave para

desarrollar una administración exitosa:

a) Valores Personales

b) Estilo de Aprendizaje

c) Orientación hacia el Cambio

d) Orientación Interpersonal

VALORES PERSONALES

Son el centro de la dinámica del comportamiento y tienen una parte

muy importante al unificar la personalidad.

TIPOS DE VALORES: a) Instrumentales

b)Terminales

ESTILO DE APRENDIZAJE

Se refiere a la

forma en la que los

individuos hacen

acopio y procesan

la información.

ORIENTACION HACIA EL CAMBIO

Se enfoca en los

métodos que las

personas utilizan

para lidiar con el

cambio en su

ambiente.

ORIENTACION INTERPERSONAL

La tolerancia a

interactuar con

otras personas de

cierta manera.

CUATRO ASPECTOS CENTRALES DEL AUTOCONOCIMIENTO

VALORES

Determinan los estándares personales y el juicio moral

ESTILO DE APRENDIZAJE

Determinan la adquisición y evaluación de la información

NECESIDADES INTERPERSONALES

Determinan las preferencias y los patrones de interacción

ACTITUDES

(Hacia el cambio)

Determinan la adaptabilidad y la responsabilidad

Son los cimientos sobre los cuales se forman las

actitudes y las preferencias personales.

Son la base para las decisiones cruciales, instrucciones

de vida y gastos personales.

Ayudan a definir nuestras moralidad y nuestras

concepciones de lo que es “bueno”.

VALORES CULTURALES

DIMENSIONES DE LOS VALORES CULTURALES

DIMENSIONES

DESCRIPCION

EJEMPLO PAIS

Universalismo Se valoran las reglas y

normas sociales

Estados Unidos, Suiza,

Noruega

Particularismo Se valoran las relaciones

individuales

Corea, Venezuela, China,

Indonesia

Individualismo Se valoran las

contribuciones

individuales

Estados Unidos, Nigeria,

Austria

Colectivismo Se valoran las

contribuciones en equipo

México, Indonesia, Japón,

Filipinas

Afectividad Se valoran el mostrar las

emociones

Irán, España, Francia,

Suiza

Neutral Se valoran las respuestas no

emocionales

Corea, Etiopía, China, Japón

Especifico Se valora la segregación de

las funciones de la vida

Holanda, Suecia, Dinamarca,

Reino Unido

Difuso Se valora la integración de las

funciones de la Vida

China, Nigeria, Singapur,

Corea

Logro Se valora el logro personal Estados Unidos, Noruega,

Canadá, Austria

Atribución Se valoran los atributos

inherentes

Egipto, Indonesia, Corea,

Republica Checa

Pasado y Presente El pasado esta muy

conectado con el futuro

Francia, Japón, Reino Unido

Futuro El futuro esta desconectado

pero es valorado

Estados Unidos, Holanda

Interno Se valora el control Individual Estados Unidos, Canadá

Externo El control proviene de fuerzas

externas

Republica Checa, Japón,

Egipto, China

VALORES PERSONALES

a) INSTRUMENTALES Prescriben estándares deseable de

comportamiento o métodos para lograr un fin.

Moralidad y la Competencia

b) TERMINALES Prescriben fines o metas deseables

para el individuo. Los valores terminales son un bien

personal (paz mental) son bienes sociales (paz

mundial)

VALORES TERMINALES Una Vida Cómoda (una vida prospera)

Una vida emocionante (una vida estimulante y activa)

Un sentido de logro (contribución duradera)

Un mundo en paz (libre de guerras y conflictos)

Un mundo de belleza (belleza de la naturaleza y artes)

Igualdad (hermandad, oportunidades iguales para todos)

Seguridad Familiar (cuidado a los seres amados)

Libertad (independencia, libre elección)

Felicidad (satisfacción)

Armonía Interna (libertad de conflictos internos)

Amor Maduro (intimidad sexual y espiritual)

Seguridad Nacional (seguridad frente ataques)

Placer (una vida cómoda y despreocupada)

Salvación (Vida Eterna)

Respeto a uno mismo (autoestima)

Reconocimiento Social (Respeto, admiración)

Amistad Verdadera (Compañerismo cercano)

Sabiduría (un entendimiento madura de la vida)

VALORES INSTRUMENTALES

Ambicioso (Trabajador con aspiraciones)

Mente Amplia (mente abierta)

Capaz (Competente, eficaz)

Alegre (feliz, contento)

Limpio (aseado, pulcro)

Valiente (defensa de su creencias)

Indulgente (disposición a perdonar a los demás)

Servicial (trabaja por el bienestar de los demás)

Honesto (Sincero, verdadero)

• Imaginativo (atrevido, creativo)

• Independiente (con confianza personal y autosuficiencia)

• Intelectual (inteligente, reflexivo)

• Lógico (Consistente, racional)

• Amoroso (afectivo, tierno)

• Obediente (cumplidor, respetuoso)

• Amable (cortés, bien educado)

• Responsable (confiable)

• Autocontrolado (contenido, disciplina personal)

MADUREZ DE VALORES

El modelo de Kohlberg es el método más conocido y el más

ampliamente investigado acerca de la madurez de valores.

CLASIFICACIÓN DE JUICIO MORAL EN LAS ETAPAS DEL DESARROLLO

BASE DEL NIVEL DE JUICIO MORAL ETAPA DE DESARROLLO

a) NIVEL PRECONVENCIONAL

(AUTOCONCENTRADO)

El valor moral reside en los factores

externos y en las consecuencias, no en

las personas o en las relaciones.

1. Castigo y obediencia Lo correcto se determina al evitar el castigo

y al no romper las reglas de una autoridad.

2. Propósito e Intercambio Instrumental

Individual Lo corrector es cumplir con los intereses

inmediatos de uno mismo y lo que es justo o

igualitario para los demás.

B, NIVEL CONVENCIONAL

(CONFORMIDAD) El valor moral reside en el deber, en mantener

los contratos sociales y en cumplir con los

compromisos.

3. Expectativas, relaciones y

Conformidad interpersonales mutuas. Lo correcto es estar preocupado acerca de

los sentimientos de los demás y mantener la

confianza al cumplir con expectativas y

compromisos. La regla de oro es relevante.

4. Sistema Social y Mantenimiento de la

Conciencia Lo correcto es hacer los deberes de uno con

la sociedad y mantener el orden social.

C. POSTCONVENCIONAL (PRINCIPIOS) El valor moral reside en el compromiso para

seleccionar libremente estándares, derechos

y obligaciones.

5. Derechos previos y contrato social o

utilidad Lo correcto es mantener los derechos, valores

y contratos del os demás en la sociedad; el

comportamiento moral se elige libremente.

6. Principios éticos universales Lo correcto es guiado por principios éticos

internos y universales. Cuando las leyes

violan los principios, se ignoran las leyes.

PARA ENTENDER LOS DISTINTOS NIVELES DE

MADUREZ DE LOS VALORES

En Europa una mujer se encontraba al borde de la muerte por un tipo especial de

cáncer. Existía una droga que los doctores pensaban que podría salvarla. Era una

forma de radio que un farmacéutico en ese mismo lugar había descubierto

recientemente. La medicina era cara de fabricar, pero el farmacéutico estaba

cobrando 10 veces más el costo de la droga. Él pagaba 200 dólares por el radio y

cobraba 2,000 por una pequeña dosis de la droga. El esposo de la mujer enferma,

Heinz, fue con todas las personas que conocía para pedir dinero prestado, pero

solo pudo obtener 1,000 dorales, lo que era la mitad del costo. Le dijo al

farmacéutico que su mujer se estaba muriendo y le suplicaba venderle la medicina

a un menor precio o permitirle pagar mas adelante. Pero el farmacéutico dijo, “no,

yo descubrí la medicina y voy a sacar dinero de ella”. Así que Heinz comenzó a

desesperarse y a pensar en cómo asaltar la tienda y robar la medicina para su

esposa.

Ahora contesta las siguientes preguntas:

PREGUNTA SI NO

1. ¿Estaría mal que Heinz asaltará la tienda?

2. ¿Tenía derecho el farmacéutico a cobrar tanto por la medicina?

3.¿Estaba Heinz obligado a robar la medicina para su esposa?

4.¿Y si Heinz y su esposa no se llevaban bien? ¿Estaba el obligado a

robar la medicina para ella?

5. Supongamos que el mejor amigo de Heinz estuviera muriendo de

cáncer, en lugar de su esposa. ¿Debería Heinz robar la medicina para su

amigo?

6. Suponiendo que la persona muriendo de cáncer no fuera cercana a

Heinz, ¿debería el robar la medicina?

7. Suponiendo que Heinz leyera en el periódico acerca de un mujer

muriendo de cáncer. ¿Debería el robar la medicina para ella?

8. ¿Robaría usted la medicina para salvar su propia vida?

9. Suponiendo que Heinz fuera atrapado entrando a la tienda y fuera

presentado ante un juez. ¿Debería ser sentenciado a prisión?

POCOS INDIVIDUOS ALCANZAN EL NIVEL MAS

ALTO DE MADUREZ EN UN BASE CONSISTENTE:

a) Los individuos centrados en ellos mismos ven las reglas y las leyes

como externas a ellos, pero obedecen, porque al hacerlo, pueden

obtener recompensas o evitar castigos.

b) Los individuos conformistas ven las reglas y las leyes como externas a

ellos, pero obedecen porque han aprendido y aceptado esas reglas y

leyes, y ellos buscan el respeto de los demás.

c) Los individuos con principios examinan las reglas y leyes y desarrollan

un conjunto de principio internos que ellos creen que es moralmente

correcto.