Unidad Educativa Santana
Plan Contingencia “Escuela en Casa”
Año Lectivo 2019 - 2020
Documento Único de Actividades
1. Grado: 7mo. Grado de Educación General Básica
2. Periodo: Del 6 de Abril al 9 de Abril de 2020.
3. Sección: Primaria.
Introducción.-
A través del Presente Documento le presentamos el conjunto de Actividades que se han preparado para el trabajo
académico del _Séptimo Grado para la Semana 06 al 09 de abril de 2020. Le recordamos que el acceso a los
recursos y materiales académicos es a través de un link que previo al día lunes le será enviado por e-mail desde la
secretaria de Santana. Del mismo modo se continuará con el esquema de Trabajo Autónomo, a través de las
Tareas Programadas, creadas para el efecto.
Para esta semana de contingencia las clases no se dictarán el día viernes 10 por ser feriado de Semana Santa, según
lo contempla el Calendario Escolar. Por ello recomendamos o sugerimos que para esta semana se organice el
tiempo en casa para, de ser posible, se envíen las tareas hasta el día jueves 9. No obstante, se mantiene la norma
de que los estudiantes puedan enviar sus productos académicos (tareas completadas), al correo del profesor, hasta
las 18h00 de los días viernes.
Todo el Equipo Docente en Santana está trabajando muy intensamente para ofrecerles una mejor y continua
experiencia académica durante el periodo de cuarentena. ¡Quedarse en Casa! es la prioridad de nuestra
comunidad y con tu colaboración, vamos a realizar muchas actividades divertidas que nos permiten seguir
aprendiendo y estudiando.
En el caso de tener alguna dificultad o inquietud para realizar o enviar sus Tareas., favor de enviar su requerimiento a través del siguiente
enlace:https://es.surveymonkey.com/r/ConsultasUES
En el caso de requerir apoyo o asistencia en relación a temas educativos y/o emocionales, favor de enviar un mensaje a través del siguiente
enlace: https://es.surveymonkey.com/r/SporteEmocUES
1. Horarios sugeridos y optimización del tiempo libre Cada estudiante y por tanto su familia, organiza su tiempo de una manera personal. Además, el presente periodo
de cuarentena exige que seamos aún más organizados para una adecuada atención al cuidado personal y familiar,
así como para el estudio y entretenimiento productivo. Además de las actividades regulares que debe equilibrarse
en Casa, hemos preparado una sugerencia de horario que dosifica una asignatura por día, con dedicación de entre
40 a 80 minutos diarios exigibles (de 3ro EGB a 2do Bach.)1
, para atender los estudios y actividades escolares en
casa. Para esta semana, el horario sugerido es:
3ro a 7mo de EGB LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Ciencias Naturales Estudios Sociales Matemáticas Inglés
---
Continuo *15 a 25minutos de lectura diaria por cada lengua en las plataforma de español e inglés
*La lectura se la puede realizar en la tarde o en la noche, o luego de un periodo de descanso.
2. Contacto y Evaluación. - La evaluación de las tareas programadas y las guías de investigación que se realicen durante este periodo no
tendrán incidencia en las calificaciones regulares del periodo lectivo y por tanto utilizarán recursos de evaluación
que permitan:
a. Diagnosticar el avance de las habilidades de los estudiantes.
b. Preparar refuerzos para próximas actividades
c. Permitir la ejercitación y continuidad de la escritura, la lectura, la expresión oral y la escucha académicas.
d. Dirigir la atención a temas que puedan contribuir al diálogo entre estudiante – familia – profesor (escuela).
COMUNICACIÓN: Los docentes serán los que directamente estén en contacto con sus estudiantes a través del mail
Institucional en horarios diurnos o bien puede acceder a los enlaces del presente documento para consultas o
soporte: https://es.surveymonkey.com/r/ConsultasUES
https://es.surveymonkey.com/r/SporteEmocUES
3. Actividades programadas “Escuela en Casa”
UNIDAD EDUCATIVA SANTANA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
SECCIÓN MEDIA TRABAJO EN CASA Nº4
2019 – 2020
1 DATOS INFORMATIVOS MATERIA: Ciencias Naturales GRADO: Séptimo EGB A – B - C DOCENTE: Lcda. Priscila Peña T. CORREO: [email protected]
Tema Meta de Comprensión
Actividades Duración de la Tarea
Recursos para el trabajo Evaluación
“Síntesis de la guía Nº4 El Planeta Tierra actividad interna y externa y actividades de repaso”
Los estudiantes comprenderán los temas trabajados en la Guía Nº4 y demostrarán lo aprendido sobre los procesos geológicos internos/ externos, las placas tectónicas y volcanes. .
1. Programadas obligatorias:
- Responde las
siguientes preguntas que ya has trabajado con la ayuda de las Tics en actividades anteriores:
- TRABAJO Nº1 ¿En qué capa interna del planeta están las placas tectónicas? ¿Qué es la teoría de la deriva continental? ¿Qué medidas de protección y salud debes tomar ante un desastre natural como un temblor o erupción volcánica? - TRABAJO Nº2
60 minutos Será realizada a mano en la parte de cuadros y tomar una foto, pero si se te hace más fácil puedes hacerlo en digital en archivo de Microsoft Word (coloco un ejemplo de esquema de mapa conceptual) y enviarla el VIERNES 1 de abril de 2020 hasta las 18h00, al correo que se indica en los datos informativos.
Texto de consulta LNS 7º SERIE INGENIOS UNIDAD 4 (puedes encontrar el textos en cualquiera de los dos LINKs)
https://es.calameo.com/read/005920754a2a8555255f8 https://www.slideshare.net/FrankGiler/ccnn-7-egbn
En la parte final de esta planificación están los esquemas de síntesis de cada tema de la guía Nº4
Anexos Nº1 – 2 - 3
Imagen de partes del volcán
Comprobar la asimilación de los temas de la Guía Nº4 - Incluye la
ubicación de placas tectónicas del pacífico que forman el cinturón de fuego. El volcán sus partes y sus funciones.
- Agentes geológicos internos y externos.
- ¿Qué son los volcanes? ¿Qué partes tiene un volcán y qué es cada una? ¿Qué es lava?
- - TRABAJO Nº3
¿Qué son los ciclos geológicos? ¿Qué tipos de procesos geológicos existen y qué provocan? ¿Cuáles son los procesos geológicos externos que existen? ¿Qué es la erosión? ¿Qué es el transporte? ¿Qué es la sedimentación?
TEXTO DE CONSULTA
- Indaga en el texto sugerido Unidad Nº4 los temas de los trabajos Nº 1 Nº 2 Nº3 - Repasa cada esquema de síntesis y observa las
Cualquier consulta puedes hacerla al mismo correo.
Imagen placas tectónicas y anillo de fuego
imágenes del texto de consulta. - Prepárate para un ejercicio piloto de opción múltiple on - line. (los detalles y la herramienta digital se informarán a los correos electrónicos de tus PPFF)
_________________________ _______________________ Lcda. Priscila Peña T. Lcda. Diana Chacón
Docente Jefa de Estudios Jefa de Área
ANEXO Nº1 MAPA DE SÍNTESIS TRABAJO Nº1
EL CINTURÓN DE FUEGO DEL PACÍFICO
¿Desde dónde se extiende?
Se extiende a lo largo de más de
40,000 kilómetros desde Nueva
Zelanda hasta la costa oeste de Sudamérica, a
través de las costas del este de Asia y Alaska y las del
noreste de Norteamérica y
Centroamérica. En términos
geológicos, marca los bordes de la
placa del Pacífico y de otras pequeñas placas tectónicas
que forman la corteza terrestre.
¿Qué es zona de subducción y qué
provoca?
Las placas tectónicas chocan
entre sí. Esto puede propiciar que la
placa más pesada se coloque sobre la más ligera, creando
así una zanja profunda que recibe el nombre de “zona
de subducción”
ocaciona terremotos , erupciones y
arcos volcánicos.
¿Qué es límite convergente?
es donde las placas tectónicas se
chocan
¿qué son puntos calientes?
Regiones en donde el manto que está debajo tiene una temperatura más
alta que la de otras zonas. El magma
caliente puede ascender hacia la
superficie y producir volcanes activos.
¿Qué es límite divergente?
Es donde las placas tectonicas se
separan entre sí.
ANEXO Nº2 MAPA DE SÍNTESIS TRABAJO Nº2
VOLCANES
¿Qué son los volcanes?
Son las formaciones
geológicas de bido a la ruptura de la corteza terrestre,
capaces de expulsar lava,
gases y cenizas provenientes del
interior de la tierra.
¿Qué partes tiene un volcán y qué es cada
una?
CÁMARA MAGMÁTICA: Zona
del interior de la corteza terrestre,
donde se deposita el magma antes de salir
a la superficie.
CHIMENEA: Es el conducto por donde
sube el magma antes de llegar al cráter.
CRÁTER: Es la abertura por donde son
expullzados los mateiales volcánicos
durante una erupción.
¿Qué es lava?
La lava es magma que durante su ascenso a la corteza terrestre alcanza la superficie, sule tener muy altas temperaturas,
700 a 2200 º centígrados. Luego al contacto con el aire se enfría y forma el
cuerpo cónico del volcán.
ANEXO Nº3 MAPA DE SÍNTESIS TRABAJO Nº3
PROCESOS GEOLÓGICOS
EXTERNOS
¿Qué es la erosión?
Es la fragmentación y el desgaste de
los materiales de la superficie
terrestre, por el agua, viento y seres vivos.
¿Qué es el transporte?
Es el traslado de los detritos de un
lugar a otro. Aveces la
erosión y el transporte de
forma simultánea , ya
que mientras los detritos se
desplazan se siguen
desgastando.
¿Qué es la sedimentación?
Es depósito de los materiales
que se trasladan, se
quedan estancados en
zonas bajas y al pie de
montañas, estos materiales se
llaman sedimentos.
AGENTES GEOLÓGICOS
EXTERNOS
¿Qué hace el agua en el
relieve como agente geológico y qué origina en
el relieve?
El agua es el principal agente
geológico. Erosiona ,
transporta y sedimenta cuando se
traslada desde las montañas formando rios, las olas que
chocan en las costas o el hilo de nevados o
glaciares.
¿Qué hace el viento en el
relieve ?
El viento arrastra pequeñas
partículas de un lugar a otro, cuando se
chocan contra las rocas
provoca erosión.
¿Qué hacen los seres vivos como agente geológico externo? Poner
ejemplos.
En el cuanto a las plantas con
sus raíces sujetan el terreno
y evitas la erosión. Loa
animales escaban y atudan a la
fracmentación. Pero son los
Seres humanos los que
modifican más la superficie
terrestre con carreteras y
construcciones.
UNIDAD EDUCATIVA SANTANA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA
TRABAJO EN CASA # 4 2019 – 2020
2 DATOS INFORMATIVOS MATERIA: Estudios Sociales GRADO: Séptimo EGB PROFESORA: Mónica Espinoza. CORREO: mespinozasantana.edu.ec
Tema Meta de Comprensión
Actividades Duración de la Tarea
Recursos para el trabajo Evaluación
Años de agitación y lucha: 1. La Plutocracia
y la respuesta
social
2. Las guerras y
la economía.
3. Las manifestaciones artísticas.
4. La sociedad y la vida cotidiana
5. Recesión e inestabilidad política.
6. Ecuador Mutilado, el Protocolo de Rio de Janeiro.
El estudiante comprenderá las incidencias del llamado predominio plutocrático, con énfasis en la reacción social y las causas y consecuencias de la crisis económica y política entre los años 20 y 40.
2. Programadas obligatorias: 1. Observa el video de introducción al
tema e indicaciones generales sobre cómo se llevará a cabo el conversatorio y las reglas a segur, en el canal de Youtube de Santana.
2. Prepárate para compartir tus
conocimientos sobre el tema que
investigaste en tu presentación PPT
en un conversatorio virtual con tus
compañeros.
3. Durante el conversatorio tienes un
tiempo en el cual aportarás con
una parte de tu tema investigado.
4. Debes estar muy atento a lo que
compartan cada una de tus
compañeros ya que, durante el
conversatorio debes ir tomando
apuntes y al finalizar la clase tienes
que enviar una foto de estos
apuntes al mail de tu profesora
5. Una vez terminado el conversatorio
60 minutos Tu trabajo puedes enviarlo hasta el jueves 9 de abril mediante una foto al mail de tu profesora indicado en los datos informativos. Cualquier consulta puedes hacerla al mismo correo.
Power point “Años de estabilidad y lucha” Link: https://docs.google.com/presentatio
n/d/1urb35oDuv3m057V-
tkq7xPXARfe4Ijd0BZSUsz6PQRs/
edit?usp=sharing PPT de estudiantes. Información entregada a las estudiantes tomadas de diferentes libros de zona. Editorial Don Bosco. (2010).
Estudios Sociales 7 EGB. Quito.
Grupo Editorial LNS (2016) Estudios Sociales 7. Cuenca-Ecuador
Grupo Editorial Santillana. (2016). Alto Rendimiento 6. Quito.
Grupo Editorial SM. (2016). Sociales 6. Quito.
Diferentes páginas de internet investigada por cada uno de los
Rubrica entregada con anterioridad que contienen diferentes criterios de evaluación.
virtual, observa el power point que
se encuentra en línea sobre “Años
de inestabilidad y lucha”, transcribe
en tu cuaderno u hojas de cuadros
la síntesis de cada tema expuesto
en organizadores gráficos. Si
deseas, puedes utilizar colores y
darle vida a cada uno de los
organizadores. El link del power
point lo encontraras en la columna
de recursos.
estudiantes de acuerdo a temas asignados.
Lcda. Mónica Espinoza P. Diana Chacón Docente / Jefa de Área. Jefe de Estudios
UNIDAD EDUCATIVA SANTANA
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
TRABAJO EN CASA Nº 4
2019 – 2020
3 DATOS INFORMATIVOS
MATERIA: Matemática
GRADO / CURSO: Séptimos de EGB “A”, “B”, “C”
PROFESORA: Maribel Barrera
CORREO: [email protected]
Tema Meta de
Comprensió
n
Actividades (Realizar en su cuaderno de MATERIA)
Duración
de la
Tarea
Recursos para
el trabajo
Evaluación
Operaciones combinadas con números fraccionarios
El estudiante comprenderá cómo resolver operaciones combinadas con números
fraccionarios
Actividades Programadas obligatorias: 1.- En tu cuaderno de materia, escribe el título: Trabajo en casa No 4: Operaciones combinadas con números fraccionarios
2.- Observa, el video sobre la clase, en la Web de Santana: 2. Operaciones
combinadas con números fraccionarios -MATEMÁTICA- 7mo (Maribel
Barrera). Recuerda que puedes pausar o retroceder el video las veces que
necesites.
3.- Recuerda el orden de las jerarquías para resolver una operación combinada y
escríbelas en un cuadro sinóptico.
4.- Copia y resuelve esta operación combinada de números naturales :
352 ̶ √121 + 51 × 3 = OPERACIONES
352 ̶ 11 + 51 × 3
352 ̶ 11 + 153 = 188
5.- Lee y anota con tus palabras:
60 minutos
- Cuaderno de materia - Lápiz y esfero rojo - Video en la Web de Santana:
2. Operaciones combinadas con números fraccionarios -MATEMÁTICA- 7mo (Maribel Barrera)
Dirección plataforma REFLEX:
https://accounts.ex
plorelearning.com/
reflex/student?_ga
=2.42630438.2057
775167.158489117
2-
69901621.1572372
170
- Orden y organización de su trabajo
- Uso de lápiz y
números claros en ejercicios.
- Reflex: Ingresar mínimo 3 veces por
semana (conseguir 3 luces verdes)
Cuando se resuelven operaciones del mismo nivel, las operaciones se resuelven de izquierda a derecha.
51 352
341
× 3 - 11 +
153
153 341
188
6.- Copia y resuelve los siguientes ejercicios. Si deseas puedes imprimir y escribir las respuestas en cada espacio. Recuerda que deberás enviar la foto de los ejercicios con sus OPERACIONES Y PROCESOS. (tal como se indica en el ejemplo anterior)
7.- Usar la plataforma REFLEX durante 20 minutos o hasta lograr la luz verde.
Actividades Optativas de Profundización:
1.- Si deseas, copia y resuelve los siguientes ejercicios. Recuerda que al hacerlo,
te ganarás un punto estrella.
La tarea debe ser fotografiada y enviada hasta el jueves 9 de abril de 2020 al correo que se indica en los datos informativos.
Cualquier consulta pueden hacerla al mismo correo.
En “asunto” coloque grado y nombre del estudiante. Ejemplo: 7A Camila Alvarado
Maribel Barrera Marisabel Santana Diana Chacón
DOCENTE JEFA DE ÁREA JEFA DE ESTUDIOS
UNIDAD EDUCATIVA SANTANA
UNIDAD GENERAL BASICA TRABAJO EN CASA # 4
2019 – 2020
1 DATOS INFORMATIVOS Subject: English Level: 7th “A”, “B”, “C” Teacher: Andrea Astudillo E-mail address: [email protected]
Topic Objective Activities Time Resources Evaluation
Interviews and complains.
Students will develop interactive speaking skills. Students will practise present continuous structure through a writing activity.
1. Programadas obligatorias Let’s remember 1.What is an interview? Written activity. A.Book: page 56. a. You are a fan of a famous soccer, tennis, or a basketball player you’d like to ask the following questions.
60 minutes We will work together on these activities in our virtual class. Take a picture of your homework and sent it through e- mail. Due date: Thursday 9th of April, 15h00. If there is any question, feel free to ask your teacher.
a. Notebook and activity book.
-Interaction during the virtual class. -Speaking Interaction during the virtual class.
b. Now pretend you are a famous soccer, tennis or a soccer player. A fan is going to interview you. Tell your fan.
-Write the answers in your notebook.
2.Read the email to an online shop and answer the questions. A. Book: page 57. -Write the answers in your notebook. a. Who is the email from? What do you know about her? b. Why is she writing?
b. Notebook. 2.Notebook and book.
-Reading for specific information.
2.Optativas de profundización. (extra Points)
1. Read what has happened and write (in your notebook) an email to complain.
1. Notebook.
- Practicing writing skills: sentence structure, punctuation, grammar and vocabulary.
PS. Don’t forget to write your name at the top of the page. Keep up the good work.
Andrea Astudillo Ma. José Campuzano Diana Chacón
Teacher Area coordinator Head of Studies
UNIDAD EDUCATIVA SANTANA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
TRABAJO EN CASA # 4 (OPTATIVO) 2019 – 2020
4 DATOS INFORMATIVOS MATERIA: Lengua y literatura GRADO: Séptimo de EGB PROFESOR: Ma Mercedes Darquea C. CORREO: [email protected]
Tema Meta de Comprensión
Actividades Duración de la Tarea Recursos y referencias para el
trabajo
Evaluación
Escritura creativa
El estudiante expresará sus ideas con precisión e integrará en sus producciones escritas, potenciando la imaginación, la curiosidad y la memoria.
3. Programadas obligatorias:
Por esta ocasión te invito a dar rienda suelta a tu imaginación, mostrar la capacidad de crear cosas maravillosas, y transmitir a los demás tus sentimientos. Te propongo buscar tu lugar favorito y que escribas en tu cuaderno sobre cómo te has sentido durante este tiempo que ha transcurrido, ya han pasado cuatro semanas y seguramente tendrás muchas cosas que contar, muchas cosas que compartir. Puedes ilustrar y colorear tu experiencia. Ten presente que es muy importante cuidar el orden, ortografía y la caligrafía de tus presentaciones escritas.
60 minutos La tarea debe ser realizada en el cuaderno de materia, tomar una foto y enviarla hasta el 17 de abril de 2020, hasta las 15h00 al correo que se indica en los datos informativos. Cualquier consulta puedes hacerla al mismo correo.
Cuaderno de materia. Cartuchera.
Escritura creativa. Presentación. Creatividad. Caligrafía y ortografía.
2. Plan lector:
Te cuento que ya tienes asignado un libro en español, tienes que buscar en la plataforma Kids A-Z,
debes ingresar con la misma contraseña que tienes en inglés, espero que disfrutes de la lectura y realices las actividades propuestas.
Profesor Jefe de área Jefe de Estudios Ma Mercedes Darquea C. Sonia Villacís R. Diana Chacón
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