EDUCAR EN CRISTO PARA UNA VIDA EJEMPLARCOLEGIO DIOCESANO OBISPO LABBUNIDAD TCNICA PEDAGGA- ED- MEDIALENGUA CASTELLANA Y COMUNICACINProfesora: MELISSA GUERRA PAYCHO

Aprendizajes:Identificar diferentes concepciones del amor y temas que se relacionan con este sentimiento. Comparar textos amorosos de diferentes pocas para poder establecer qu rasgos permanecen y varan en elplano del contenido y la forma. : conocer!comprender! aplicarNOMBRE:______________________________________ CURSO: 3Medio A-B-C-DFECHA:___EL AMOR EN LA LITERATURA.NM3Gua 1I. Concepciones del amor en la literatura.A !o !ar"o #e !a $ra#%&%'( !%$erar%a) e! a*or +a es$a#o ,rese($e e( !a!%$era$-ra &o*o -(o #e !os $e*as re&-rre($es. E! a*or +a %#o *a(%fes$a(#o !as#%/ersas for*as #e e0,res%'( #e! *%s*o 1 +a #e*os$ra#o 2-e es -( re3e4o#e! $%,o #e so&%e#a# 2-e !o s-s$e($a. De es$e *o#o) !a %#ea 2-e se $%e(eso5re e! a*or e( e! ,er%o#o *e#%e/a!o e( e! ro*a($%&%s*o (o es !a *%s*a2-e se *a(%6es$a e( !a a&$-a!%#a#.E! a*or es -( &o(4-($o #e &o*,or$a*%e($os 1 a&$%$-#es %(&o(#%&%o(a!es 1#es%($eresa#as #e! ser +-*a(o. De($ro #e !os #%/ersos $%,os #e a*or) e0%s$e( #os e0$re*os 2-e so( -$%!%7a#os,ara e0,resar !os #%s$%($os $%,os) -(o es e! amor sensual 1el amor idealizado.1. El Amor Sensual: Es !a e0,res%'( 2-e se 5asa e( !os se($%#os) e( !o er'$%&o) e( !o f8s%&o9 Es a2-e! a*or 2-e %*,!%&a ,as%'( a*orosa9 re!a&%o(es e( 2-e !a a$ra&&%'( f8s%&a 1 e! "o&e #e !a 5e!!e7a &or,ora! es$%*-!a e! se($%*%e($o) /a *-1 !%"a#o a!!!a*a#o #e! "o&e #e !os ,!a&eres #e es$e *-(#o s%( ,reo&-,a&%'( e( !a $ras&e(#e(&%a) es$e $%,o #e a*or es a2-e! 2-ere,rese($a !a -(%'( &ar(a! e($re !os a*a($es.Ejemplo de esta categora es la obra de Tirso de Molina, "El burlador de Sevilla o convidado de piedra". Don Juan, seduce a las mujeres ms bellas para l.:Sa5es) 2-e &-a(#o s%"o e! #a(7ar #e $-s ,%er(as) so( &o*o &e#ros +er*osos !!e(os#e ,as%'() 2-e &a#a ,aso 2-e #as es &o*o s% #es,er$ara a!"o es,e&%a! #e($ro #e *8)&o*o -( r8o #e #eseos 2-e 5-s&a( $-s !a5%os 2-e so( &o*o r-58s &-!$%/a#os. Por esoeres !a *;s +er*osa #e $o#as. C-a(#o $e 5-s&o $-s o4os e($re $o#a !a "e($e) *e s%e($o,er#%#o ,or2-e $o#as !as &a!!es *e !!e/a( a! *%s*o !-"ar) ,or2-e $o#as #ese*5o&a(e( $- &-er,o +er*oso) s%( e*5ar"o) es $a( #%s$%($o ,or $- ,erf-*e (a$-ra!) 2-e "-ar#a*-&+os se&re$os) e($re $-s ,oros 1 &a#a &e($8*e$ro #e $- #e!%&%osa ,%e!) ,ara ,o#er$ea*are(e! s%!e(&%o#e-(aso*5ra) 1+a&er$e*8a5a4o!a!-7#e!a!-(a. Poreso)&-a(#o /eo e! #a(7ar #e $- &a*%(ar) 1 $- &-er,o es&-!$-ra! #e -(a +er*osa 3or e&+a*-4er) !!e(a #e ,as%'() 1 #e -( +er*oso a*or2-e $-s 5esos 2-e#a( #e$e(%#os e( e!$%e*,o) ,ara 2-e e! /%e($o se !!e(e( #e $% 1 rose( $- s-a/e ,%e! &o!or &a(e!a?@ BC-D ser8a !a /%#a s% (o +-5%eras (a&%#oE U( &o*e$a s%( *a($o *-r%D(#ose #e fr8o >?@ M% "!or%a es$; e( $-s o4os Ves$%#a #e! !-4o #e $-s o4os 1 #e s- 5r%!!o %($er(o Es$o1 se($a#o e( e! r%(&'( *;s se(s%5!e #e $- *%ra#a Ba4o e! s%!e(&%o es$;$%&o #e %(*'/%!es ,es$aFas V%e(e sa!%e(#o -( a-"-r%o #e! fo(#o #e $-s o4os Y -( /%e($o #e o&Da(o o(#-!a $-s ,-,%!as >?@ S% $A *-r%eras Las es$re!!as a ,esar #e s- !;*,ara e(&e(#%#a Per#er8a( e! &a*%(o BC-D ser8a #e! -(%/ersoE?@Adela& Yo so1 s- *-4er. (A An#ustias.) E($Dra$e $A 1 /e a! &orra! a #e&8rse!o.! #o*%(ar; $o#a es$a &asa. A+8 f-era es$;) res,%ra(#o &o*o s% f-era -( !e'(.2ernarda: HLa es&o,e$aI BD'(#e es$; !a es&o,e$aE (Sale corriendo.) >?@2ernarda& >?@ HDes&o!"ar!aI HM% +%4a +a *-er$o /%r"e(I L!e/a#!a a s- &-ar$o 1 /es$%r!a &o*o s% f-era #o(&e!!a. HNa#%e #%r; (a#aI HE!!a +a *-er$o /%r"e(I A/%sa# 2-e a! a*a(e&er #e( #os &!a*ores !as &a*,a(as.Martirio& D%&+osa e!!a *%! /e&es 2-e !o ,-#o $e(er.2ernarda& Y (o 2-%ero !!a($os. La *-er$e +a1 2-e *%rar!a &ara a &ara. HS%!e(&%oI (Aotra $i%a.) HA &a!!ar +e #%&+oI (A otra $i%a.) Las !;"r%*as &-a(#o es$Ds so!a. HNos+-(#%re*os $o#as e( -( *ar #e !-$oI E!!a) !a +%4a *e(or #e Ber(ar#a A!5a) +a *-er$o/%r"e(. BMe +a5D%s o8#oE HS%!e(&%o) s%!e(&%o +e #%&+oI HS%!e(&%oI%a Casa de 2ernarda Al/a) Me#er%&oGar&8a Lor&aa3 Tipo de amor&.............................................................................................................................#usti45ue&..................................................................................................................................6666666666666666666666666666666666666./3 Caractersticas del tipo de amor aplicado al te7to&....................................................................................................................................................................................................................c3 Cite 2 te7tos literarios 5ueilustren este tipo de amor.Te7to 1&.......................................................................................................................................Te7to 2........................................................................................................................................EDUCAR EN CRISTO PARA UNA VIDA EJEMPLARCOLEGIO DIOCESANO OBISPO LABBUNIDAD TCNICA PEDAGGA- ED- MEDIALENGUA CASTELLANA Y COMUNICACINProfesora: MELISSA GUERRA PAYCHO

Aprendizajes:Identificar diferentes concepciones del amor y temas que se relacionan con este sentimiento. Comparar textos amorosos de diferentes pocas para poder establecer qu rasgos permanecen y varan en el plano del contenido y la forma. : conocer!comprender! aplicar!NOMBRE:______________________________________ CURSO: 3Medio A-B-C-DFECHA:___EL AMOR EN LA LITERATURAGua 2N. A*or I*,os%5!e Se re6ere a! a*or 2-e (o ,-e#e &o(&re$arse ,or s%$-a&%o(es e0$er(as 2-e !o &o(#%&%o(a(.OLas #es/e($-ras #e! 4o/e( Jer$+er. E! 4o/e( Jer$+er (o res%s$e s- %(&a,a&%#a# #e ,oseer aLo$$e.U( a*or %*,os%5!e eres $A) U( ,aso 2-e e( e! &a*%(o Se +a ,er#%#o #es#e +o1) Re&-er#os 1 a(Do$as) As,%ra&%o(es 1 *o$%/a&%o(es. Le #%s$e a *% /%#a e! &o!or De! a*or 1 #e !a %!-s%'() Pero eres -( a*or %*,os%5!e) U(a "ra( #%s$a(&%a se o,o(e)Es$e e(or*e $re&+o es$; D%/%#%e(#o es$e a*or) Ca*5%ar e! #es$%(o (o ,o#e*os) A&e,$ar es 2-e !o #e5e*os) C-e 4-($os (-(&a ser;.U( a*or %*,os%5!e eres $A) E! a*or 2-e s%e*,re 5-s2-D) E! a*or 2-e 2-%se #ar$e) Co*,ar$%r$e $o#o #e *%.EDUCAR EN CRISTO PARA UNA VIDA EJEMPLARCOLEGIO DIOCESANO OBISPO LABBUNIDAD TCNICA PEDAGGA- ED- MEDIALENGUA CASTELLANA Y COMUNICACINProfesora: MELISSA GUERRA PAYCHO

P. A*or Tra(s%$or%oEs e! a*or 2-e $ra(s%$a ,or -( ,er8o#o e( !a /%#a #e! +o*5re. Ese a*or 2-e ,ro#-&$o #e -( o&aso %rr-*,e &o( ,as%'( 1) as8 *%s*o) #esa,are&e. Es -( a*or 2-e (o #e4a o$ra +-e!!a 2-e e! re&-er#o) #-!&e o a"ra7) s'!o -( re&-er#oLa Tre"-ao0as)F.. 5alicio$GA# m&s dura que m&rmol a mis que0as,% al encendido fuego en que me quemo@&s #elada que la nie.e, ?alateaHEsto! muriendo, ! a"n la .ida temo=T(mola con ra/n, pues tu me de0as.Igloga I, ?racila/o de la Bega:eciprocidad del amor entre 5alicio ! ?alatea.d) Transitoriedad del amor en ?alatea.e) El amor no correspondido.EDUCAR EN CRISTO PARA UNA VIDA EJEMPLARCOLEGIO DIOCESANO OBISPO LABBUNIDAD TCNICA PEDAGGA- ED- MEDIALENGUA CASTELLANA Y COMUNICACINProfesora: MELISSA GUERRA PAYCHO

Aprendiza0es&I#e($%6&ar #%fere($es &o(&e,&%o(es #e! a*or 1 $e*as 2-e se re!a&%o(a( &o( es$e se($%*%e($o. Co*,arar $e0$os a*orosos #e #%fere($es D,o&as ,ara ,o#er es$a5!e&er 2-D ras"os ,er*a(e&e( 1 /ar8a( e( e! ,!a(o #e! &o($e(%#o 1 !a for*a. GM A-BH: &o(o&er-&o*,re(#er- a,!%&arNOMBRE:VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV-Tpicos Literarios Retricas olvidadas o transfiguradas?ay preocupaciones e inquietudes que traspasan las fronteras temporales y geogr%ficas !ste es el casode los t+picos!. Como ya te $emos dic$o' los t+picos son tem%ticas que se desarrollan en diversas pocas y desdem,ltiplesperspectivas- del mismomodoenquelosgrandescl%sicosnosllamaronareflexionaracercadelafragilidad de lo que parece indestructible o sobre la posibilidad de vivir intensamente la vida' $oy en da algunostrovadores nos dan respuestas a esas inquietudes universales y constantes en elser $umano. .alvez eltonoret+rico ya no posea la grandilocuencia de los cl%sicos' pero se ir% acomodando a la poca en que surja. /ara quepuedas entender mejor esta situaci+n' te mostramos la canci+n 0Cu%nto gan' cu%nto perd1' del trovador cubano/ablo &ilans... A prop+sito' 2recuerdas en qu consista el oficio de trovador3' 2en qu momento de la $istoriaEDUCAR EN CRISTO PARA UNA VIDA EJEMPLARCOLEGIO DIOCESANO OBISPO LABBUNIDAD TCNICA PEDAGGA- ED- MEDIALENGUA CASTELLANA Y COMUNICACINProfesora: MELISSA GUERRA PAYCHO

de la literatura se $izo popular3 4iquieres escuc$ar este tema' puedes buscarlo entre las obras musicales de/ablo &ilans.Cunto gan, cunto perd25+nde estar%n los amigos de ayer' la novia fiel que siempre dije amar325+nde andar%n mi casa y su lugar' mi carro de jugar' mi calle de correr325+nde andar%n la c$ica que me am+' el rinc+n que escondi+ mis secretos de ayer325+nde estar%n...3!A un lado de mi piel.6os guardo bien' y a veces brotar%n-#ndulzar%n un brusco acontecer'6len%ndome de miel que muc$os mirar%n.&e lanzar%n al viento y a mi tiempo me retornar%n-7endr feliz y fresco para siempre.!4 d+nde estar%n!.2Cu%nto gan' cu%nto perd32Cu%nto de ni8o perd3- 2cu%nto de grande logr329u es lo que me $a $ec$o feliz3 29u cosa me $a de moler325+nde andar%n los amigos de ayer' la novia fiel que siempre dije amar325+nde andar%n mi casa y su lugar' mi carro de jugar' mi calle de correr3&e lanzar%n al viento y a mi tiempo me retornar%n-7endr feliz y fresco para siempre.!4 d+nde estar%n!.2Cu%nto gan' cu%nto perd32Cu%nto de ni8o ped3- 2cu%nto de grande logr329u es lo que me $a $ec$o feliz329u cosa me $a de moler34i era vivir la infancia con el ansia de todo saber. /ues el saberlo todo y con nostalgia ver lo que se fue.../ablo &ilansResponde las siguientes preguntas, basndote en la cancin de Pablo Milans::.25e qu forma actualiza el t+pico del Ubi sunf3;.29u respuesta especfica sugiere a la pregunta Ubi sunf3