EL USO DE LAS TIC EN EL AULA DE PRIMARIA
METODOLOGÍAS EMERGENTES COLEGIO PÚBLICO VIRGEN DEL ROSARIO – ALBATERA
Edgar Mozas Fenoll
ENSEÑANZA TRADICIONAL: LECCIÓN MAGISTRAL
SE BUSCA METODOLOGÍA DONDE EL ALUMNO ASUMA LA RESPONSABILIDAD EN EL PROCESO
A C O M P E T E N C I A S
D E C O N T E N I D O S
DIVERSIDAD Y HETEROGENEIDAD EN LAS AULAS
APRENDIZAJE COOPERATIVO
GRUPO DE PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA QUE PARTEN DE LA ORGANIZACIÓN DE LA CLASE EN PEQUEÑOS GRUPOS MIXTOS Y HETEROGÉNEOS DONDE LOS ALUMNOS TRABAJAN CONJUNTAMENTE DE FORMA COORDINADA ENTRE SÍ PARA RESOLVER TAREAS ACADÉMICAS Y PROFUNDIZAR EN SU PROPIO APRENDIZAJE
GRUPO DE PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA QUE PARTEN DE LA ORGANIZACIÓN DE LA CLASE EN PEQUEÑOS GRUPOS MIXTOS Y HETEROGÉNEOS DONDE LOS ALUMNOS TRABAJAN CONJUNTAMENTE DE FORMA COORDINADA ENTRE SÍ PARA RESOLVER TAREAS ACADÉMICAS Y PROFUNDIZAR EN SU PROPIO APRENDIZAJE
SE DIFERENCIA EN EL GRUPO DE TRABAJO CLÁSICO EN:
• EN LA COMPOSICIÓN DE LOS PEQUEÑOS GRUPOS.
• EN LA ORGANIZACIÓN DE LA TAREA Y DE LAS ACTIVIDADES.
• EN LA DISTRIBUCIÓN DE LA TAREA.
• EN LA IMPLICACIÓN DE TODOS LOS PARTICIPANTES.
• EN EL GRADO DE CONTROL MUTUO Y EN LAS EXIGENCIAS MUTUAS.
CARÁCTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
• COOPERACIÓN
• RESPONSABILIDAD
• COMUNICACIÓN
• HABILIDADES PERSONALES Y DE TRABAJO EN EQUIPO
• AUTOEVALUACIÓN
TÉCNICA DEL ROMPECABEZAS O PUZLE
DIVISIÓN DEL TEMA A TRATAR EN VARIOS DOCUMENTOS.
SE DIVIDE A LOS ALUMNOS EN TANTOS GRUPOS COMO DOCUMENTOS
FASE DE PREPARACIÓN INDIVIDUAL DEL DOCUMENTO
REUNIÓN DE EXPERTOS
REGRESO AL GRUPO ORIGINAL Y EXPLICACIÓN
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LAS TIC
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. • TOMA DE DECISIONES. • TRABAJO EN EQUIPO • HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
(ARGUMENTACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN). • DESARROLLO DE ACTITUDES Y VALORES:
PRECISIÓN, REVISIÓN, TOLERANCIA…
CARÁCTERÍSTICAS DEL ABP
• METODOLOGÍA CENTRADA EN EL ALUMNO • TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS Y REPARTIR RESPONSABILIDAD
• POSIBILIDAD DE INTERRELACIONAR DISTINTAS MATERIAS • PUEDE SER UNA METODOLOGÍA PARA TODO UN CURSO O UNA ESTRATEGIA PUNTUAL
PASOS PREVIOS
SABER CUÁLES SON LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE EL CONTEXTO FAVOREZCA EL TRABAJO AUTÓNOMO Y EN EQUIPO
MODELOS DE DESARROLLO DEL PROCESO DEL ABP
• OCHO FASES DE MORALES Y LANDA
• SIETE FASES DE EXLEY Y DENNICK
OCHO FASES DE MORALES Y LANDA
SIETE FASES DE EXLEY Y DENNICK
ES FUNDAMENTAL QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN LOS PASOS
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
CASO PRÁCTICO EXAMEN AUTOEVALUACIÓN EVALUACIÓN POR PARES
PARA QUÉ USAR LAS TIC EN ABP
• USOS CENTRADOS EN LOS CONTENIDOS (PARA BUSCAR INFORMACIÓN).
• USOS CENTRADOS EN LA TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN (PRESENTACIONES, POR EJEMPLO).
• USOS CENTRADOS EN LA INTERACCIÓN U COMUNICACIÓN DE LOS PARTICIPANTES
FLIPPED CLASSROOM
LOS ORÍGENES
ELEMENTOS A TENER EN CUENTA DAR A SUS ESTUDIANTES MATERIAL PARA ESTUDIAR LA LECCIÓN PREVIAMENTE A LA CLASE
MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES A PREPARARSE PARA LA SESIÓN CON UN ESTUDIO A PROFUNDIDAD
PROPORCIONAR ESTRATEGIAS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
PLANEAR PROYECTOS QUE INVOLUCREN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES EN CLASE
QUÉ ES FLIPPED CLASSROOM - UN MEDIO PARA AUMENTAR LA INTERACCIÓN Y EL TIEMPO DE CONTACTO PERSONALIZADO ENTRE ALUMNOS Y PROFESORES
- UN AULA DONDE EL MAESTRO NO ES EL INSTRUCTOR DIRECTO, SINO QUE SE CONVIERTE EN EL GUÍA DEL APRENDIZAJE.
- UNA CLASE DONDE LOS ALUMNOS AUSENTES POR ENFERMEDADES O ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES NO SE QUEDEN RETRASADOS CON RESPECTO AL RESTO DE COMPAÑEROS.
- UNA COMBINACIÓN ENTRE INSTRUCCIÓN DIRECTA Y APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA.
- UNA CLASE DONDE EL CONTENIDO CURRICULAR QUEDA ARCHIVADO PARA REVISARLO, SUPERVISARLO O REPARARLO.
- UN AULA DONDE LOS ESTUDIANTES ESTÁN INVOLUCRADOS PLENAMENTE EN SU PROPIO APRENDIZAJE.
- UN ESPACIO EDUCATIVO DONDE TODOS LOS ESTUDIANTES PUEDAN OBTENER UNA EDUCACIÓN PERSONALIZADA.
- ÚNICAMENTE EL VISIONADO DE VIDEOS EN LÍNEA.
- LA SUSTITUCIÓN DE DOCENTES POR VÍDEOS
- UN CURSO ON-LINE.
- ESTUDIANTES TRABAJANDO SIN ESTRUCTURA Y DE FORMA AISLADA.
- ESTUDIANTES QUE ESTÁN TODA LA HORA DELANTE DE UNA PANTALLA DE ORDENADOR.
QUÉ NO ES FLIPPED CLASSROOM
IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS
INCONVENIENTES REQUIERE UNA PREPARACIÓN MINUCIOSA DE MATERIALES Y DINÁMICAS
NECESITA DISPONER DE CONEXIÓN PERMANENTE A INTERNET
PASAR DEMASIADO TIEMPO DELANTE DE UNA PANTALLA PUEDE REPERCUTIR NEGATIVAMENTE EN LA SALUD DEL NIÑO
MUCHAS PÁGINAS QUE CONTIENEN MATERIAL INTERESANTE NO SON GRATUITAS, Y OTRAS OBLIGAN A VISUALIZAR ANUNCIOS ANTES DE VER LOS VÍDEOS.
FLIPPED CLASSROOM Y LAS TIC
APLICACIONES PARA CREAR CONTENIDOS
APLICACIONES PARA COMPARTIR CONTENIDOS
APLICACIONES PARA LA APLICACIÓN PRÁCTICA DE LOS CONTENIDOS
EL ALUMNO IDEAL
TAXONOMÍA DE BLOOM
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