TEMA 4: Desenvolupament cognitiu

4.1.- Intel·ligència sensoriomotriu: 0-2 anys (Piaget)- Tipus:

o Esquemes d’accióo Esquemes de representació

- Aprenentatge per repetició.- Adequació a l’entorn- Proces d’aprenentatge:

o Assimilació: conceptes des d’estímulso Acomodació: modificació d’esquemes adequat a l’entorn (signe

d’intel·ligència)- Classes d’assimilació:

o Reproductora: reproducció sense intencióo Reconeixement: acció amb un objecte igualo Generalitzadora: acció amb objecte diferent

4.2.- Subestadis de la intel·ligència sensoriomotor:- Subestadi 1 (0-1 mes): estadi reflexos- Subestadi 2 (1-4 mesos): primeres adaptacions sensoromotrius i reaccions circulars

primàries (RCP).- Subestadi 3 (4-8 mesos): S’abandonen els reflexes; reaccions circulars secuandàries.- Subestadi 4 (8-12 mesos): Coordinació d’esquemes secundaris i aplicació dels mateixos

a noves situacions.- Subestadi 5 (12-18 mesos): Relació circular terciària i descobriment dels nous mitjans

per experimentació.- Subestadi 6 (18-24 mesos): Invensió de nous mitjans per convinació mental.

4.3.- Crítiques a Piaget a l’estadi sensoriomotriu:- Moltes adquisicions sensoriomotrius es fan abans del que Piaget diu.- Actualment els nens tenen molta més estimulació i això fa que adquireixin avanços

abans.4.4.- Desenvolupament cognitiu de 2 a 6 anys Intel·ligència preoperatòria:Pas de l’acció a l’operació.

4.4.1.- Característiques pensament preoperatori:o Egocentrisme: incapacitat per posar-se en el lloc de l’altre.o Centració: Només té en compte un aspecte de la realitat.o Sincretisme: Visió gobal de la realitat.o Yuxtaposició: incapacitat de relacionar amb lògica elements que formen part

d’un tot.o Irreversibilitat: Incapacitat de realitzar una acció en els dos sentits.

4.4.2.- Funció simbòlica o semiòtica:El nen evoluciona ambla seva capacitat de representar el pensament. Representació: Substitució d’unobjecte (significat) per allò que significa (significant).

o Senyalo Símbolo Signe

Manifestacions de la funció simbòlica:o Joc simbòlic: “com si” assimila, no modifica els esquemes d’acció.o Imitació diferida sense model.o Imatges mentals representació interna sense objecte ni estímul.o Dibuix primer mitja de representació de la realitat.

o Llenguatge màxim nivell de representació.4.4.3.- Subestadis del pensament preoperatori:

o Subestadi 1 (2-4 anys): Pensament simbòlic i preconceptual.o Subestadi 2 (4-7 anys): Pensament instintiu adquisició d’invariants.