En esta primera edición:
- Presentación del
nuevo CEFONO.
- Columnas de opinión:
hablemos sobre la
Marcha del Miércoles
16 de Mayo.
- Resumen de la
Primera Jornada de
Fonoaudiología
en el sistema de
atención
primaria.
- Y mucho más…
Santiago, Domingo 13
de Mayo 2012
Estimad@s Compañer@s:
Es un agrado para nosotros presentarles el
primer número de TELegrama, el boletín
oficial CEFONO, que llega como respuesta
a la necesidad creciente de mantener
informada y conectada a la comunidad.
Para este número primero que todo,
hemos querido presentar al nuevo
CEFONO 2012 asumido la semana pasada.
También decidimos hacernos cargo de la
contingencia y plasmar la opinión de los
estudiantes en una sección sobre la
marcha convocada por la Confech para
este miércoles 16 de mayo, contrastando
las visiones de dos estudiantes de la
escuela. Por último, pero no menos
importante, tenemos un pequeño
resumen de lo acontecido en la Primera
Jornada de Fonoaudiología en la Atención
Primaria, realizada los días 10 y 11 de
Mayo en nuestra facultad.
Los invitamos desde ya a hacerse
partícipes de esta iniciativa colaborando
activamente con comentarios, notas y
escritos en [email protected] donde
todo aporte será bien recibido.
Este año CEFONO ha cambiado su conformación para que
el desgaste de los días, pruebas y otras actividades no
termine sobrepasando a las ganas. La mesa transversal de
fono trabajará en base a equipos de trabajo. La idea de
esto es que el peso no recaiga en cinco o seis personas,
sino que se reparta el trabajo en todos quienes se
comprometan a trabajar. De la misma forma las ideas no se
ven restringidas pues todo proyecto que surja de un
estudiante de la escuela tendrá acogida en algún equipo
que se encargará de desarrollar la idea en conjunto con los
estudiantes interesados. Los equipos, que siempre estarán
abiertos al ingreso de gente nueva tendrán una cara visible
en la coordinadora, quien no es una superior dentro del
grupo, pero sí un puente efectivo con el resto de la mesa.
Dentro de nuestros lineamientos principales
está la importancia de ver al estudiante como
creador de conocimientos y personaje activo
en su enseñanza, por lo que también vemos
como fundamental el desarrollo de la
participación, el pensamiento crítico y la
vinculación con el medio. Tenemos muchos
proyectos, muchas ganas, muchas manos,
pero nunca sobran y siempre faltan muchas,
muchas más. Los invitamos desde ya a
trabajar con nosotros y a creer en este
proyecto.
Sobre el paro de este miércoles 16 de Mayo, convocado por la CONFECH, dos de nuestros
compañeros se las jugaron por…
| Decir que SÍ e acabó el año académico 2011 y con él se fueron las discusiones del movimiento estudiantil
en relación a la eliminación de la educación de mercado dentro de nuestro país. En lo que
vamos del 2012, han sido pocas las instancias en las que se han podido reflexionar las
propuestas y desafíos que aún nos quedan por cumplir. Sin embargo, el gobierno se adelanta con
proponer “la real solución” a la demanda estudiantil: la eliminación del CAE como medio existente
para pagar la educación superior (lo que significa la eliminación de la banca privada del sistema) y
la “gran” reforma tributaria que destina fondos de “todos los chilenos” para financiar la educación.
¿Serán suficientes?¿Qué tenemos que decir de todo esto?
Como estudiantes de fonoaudiología tenemos que ser capaces de utilizar los espacios de discusión
dentro de nuestra facultad para dar significado a nuestras demandas y construir una propuesta en
educación que responda a las necesidades de la gente. Aún nos queda mucho por avanzar, las
soluciones planteadas por el gobierno NO apuntan hacia resolver los problemas de fondo como la
calidad, equidad, diversidad, acceso, entre muchos otros aspectos; solo perfeccionan y
profundizan el sistema imperante, que pone en su centro al mercado y las cúpulas del poder. Pero
no esperemos a que la CONFECH nos llame a una jornada, no esperemos a que otros decidan por
nosotros, formemos juntos, a través de la comunicación y el compartir cotidiano de nuestras
ideas, las estrategias para detener las injusticias de nuestra realidad, no solo en educación, sino
que también en vivienda, trabajo, ¡SALUD!, etc.
Es por esto que el llamado es a seguir manifestando nuestro descontento, y qué mejor que en las
calles. Son estas las que nos permiten encontrarnos como seres sociales con ansias por construir,
por trabajar y buscar la equidad. La marcha es una instancia de expresión, difusión de nuestros
pensamientos y avance colectivo por una sociedad más justa. No desaprovechemos los
momentos, sigamos trabajando juntos y transformar nuestro entorno.
Vamos todos a la calle este 16 de mayo! Salgamos a gritar y sociabilizar nuestras opiniones, no nos
quedemos atrás. Por una educación para la gente y por la gente”.
Nelson Alejo (III, Fonoaudiología)
S
|Decir que NO stoy indignada! No por lo infructuosa que ha resultado la lucha, ni porque el gobierno
haya realizado una farsa de soluciones haciendo poco y nada en lo concreto y mucha
bulla en los medios. Hoy me siento estafada por mis representantes. ¿Cómo pueden
llamar a instancias nacionales si la comunidad estudiantil se encuentra desmotivada y sin rumbo?
El panorama que vivimos día a día en nuestra facultad no es diferente al de otras universidades,
donde la baja participación del estudiantado no es compensada, ni por los horarios protegidos, ni
por las actividades planificadas. El movimiento, desgastado tras un año de lucha sin soluciones,
sigue haciéndose las preguntas fundamentales, pero de qué sirve si las bases no exigen, no
participan y no discuten ni argumentan sus posiciones.
El hecho es que pese a este panorama de desinterés la CONFECH ha tomado nuestras palabras
ausentes y las ha traducido en lo que ellos quieren oír. Velando como una madre por el niño que
aún no sabe para dónde va la micro, decidió que la estrategia de este año seguiría siendo marchas
y paros. ¿Se han olvidado de que el descontento es socio-político y no político-partidista? Las
respuestas y los métodos ya no están saliendo del colectivo, sino de una mesa acotada y algo
descoordinada. Cuando CONFECH llama a paro, ordena paro. Es una orden oculta tras un “discutan
y voten en dos días”, pero sin una oportunidad real de negarse termina siendo una orden al fin y al
cabo. Después de todo, si no apoyamos a nuestra cabeza pública la visión nacional del movimiento
irá de mal en peor.
Yo defiendo la lucha “por una educación que nos enseñe a pensar, no por una educación que nos
enseñe a seguir órdenes” (P. Freire), aun así, mi postura ha dejado de ser radical con los días, si
bien en un principio me veo inclinada a no participar y exigir instancias de reflexión previas a la
convocatoria de las marchas (no previas a su realización), también siento la necesidad de
demostrar fuerza estudiantil este miércoles, aun cuando esta no esté en su mayor potencialidad.
Esto no significa que valide el método, de hecho me niego a que nos quedemos en de brazos
cruzados en este asunto ¡Por favor, reaccionemos!
No se trata de ir en contra de la CONFECH ni hacer grupo aparte, los tiempos cambian, la gente
cambia, las bases cambian. Mucho antes de ir a marchar, mucho antes de perder clases, se hace
necesario saber si la decisión de marchar es representativa o si la CONFECH se esta quedando en
un pasado lejano, pegado en los estudiantes que fuimos, que quisimos, que intentamos, sin ver la
nueva masa más rendida que dispuesta a luchar. Motivemos a nuestros compañeros desde
dentro, desde abajo, desde ahora y marchemos, marchemos por todas las calles cuando de verdad
seamos mayoría representativa. Si nosotros no lo pedimos, si nosotros no lo hablamos, si las bases
no tienen una real inquietud por lo que pasa más allá del aula de anatomía y mucho menos de
manifestarse, no siento que se validen los pies cansados, las lágrimas y el ahogo, los lumazos, ni las
pérdidas de los vecinos perjudicados por la delincuencia que, hay que reconocerlo, pareciera tener
mejor convocatoria porcentual. Opto por apoyar una vez más, pero dejemos en claro nuestras
posturas, nuestras necesidades. Recordemos quiénes somos y sobretodo no nos dejemos pasar a
llevar, no solo somos los pies del movimiento, somos el alma de este.
Coté Blanco (II, Fonoaudiología)
¡E
Una vez inserto en el campo de la atención primaria, es tarea del
fonoaudiólogo capacitar al resto del personal sobre los indicios para
una derivación. Estas instancias deben ser especialmente dirigidas a
enfermeros(as) y parvularios(as).
Es tarea del fonoaudiólogo crear los insumos necesarios para la
valoración de su trabajo. Esto incluye fomentar la investigación, para
respaldar la importancia de nuestro rol con hechos y cifras.
Hay desconocimiento del trabajo fonoaudiológico, no sólo a nivel de
los usuarios y la comunidad, sino también entre el resto de los
profesionales del área.
Al no estar contemplados en atención primaria, las herramientas
utilizadas para el diagnóstico previo a la derivación son poco
especializadas. Nuevamente es tarea nuestra el plantear la
implementación de las herramientas correctas.
Como muchos de ustedes saben, el jueves y viernes de la semana pasada se llevó a cabo en nuestra
universidad la primera jornada sobre fonoaudiología en atención primaria en salud. La instancia, organizada
por el CEFONO 2011, convocó a más de 200 personas cada día y fue calificada como todo un éxito.
Los asistentes pudieron escuchar a distintos profesionales que hablaron desde su experiencia en atención
primaria, los grandes consensos y principales hitos se resumen a continuación:
El fonoaudiólogo es un profesional de alta demanda en la
atención primara, por lo que su inclusión al sistema está
altamente justificada.
Otros datos de interés:
- Hay propuesta enviada por el Colegio de Fonoaudiólogos al MINSAL sobre la inclusión del profesional
fonoaudiólogo en la asistencia primaria.
- Hay descontento de la comunidad de estudiantes con respecto al trabajo del Colegio de
Fonoaudiólogos, pues se sienten poco vinculados con él. En la jornada la presidenta del Colegio, Flga.
Monserrat Jara, manifiesta la intención de vincularse con la AEFOCH (Asociación de estudiantes de
fonoaudiología de Chile).
- Las experiencias de fonoaudiólogos trabajando en el programa gubernamental “Chile crece contigo”
han sido variadas, aunque todos coinciden en la alta demanda que hay de sus servicios.
- La experiencia de Sara Tapia, dentro de la ONG CETRAM, como primeros acercamientos a la salud
comunitaria, una motivadora experiencia del rol que puede desempeñar el fonoaudiólogo dentro del
sistema de atención centrado en la educación participativa.
¡OJO! El CES pondrá buses a disposición de quienes quieran ir a la marcha
convocada en Valparaíso el 21 de Mayo
- ACED: Asamblea de Centros de Estudiantes y
Delgados.
Organiza: CES.
Dónde: CES.
Cuándo Lunes 14 a las 17:00hrs
- Referéndum Marcha 16 de Mayo.
Organiza: CES.
Dónde: Pasillo Cafeta .
Cuándo: Lunes 14 de 10:00 a 18:00 Hrs.
- Marcha por la educación.
Organiza: Confech.
Dónde: Por confirmar (Plaza Italia
probablemente).
Cuándo: Miércoles 16 de Mayo a las 11 Hrs.
- Jornada de vinculación con el medio.
Organiza: CEFONO.
Dónde: Monica Suarez (numero por confirmar).
Cuándo: Jueves 17 a las 13:00hrs.
- Abiertas las inscripciones para el Festival de las 12, si tienes un talento que presentar
envía tus datos (nombre, curso, carrera, tipo de presentación y cel) a datos a
- Se necesitan delegado de acceso, gente motivada en realizar una propuesta de ingreso
a la universidad más equitativa, que no discrimine a la gente según sus medios y el
colegio que pudieron acceder. Interesados contactarse a [email protected]
- Envíanos tus aportes, escritos, comentarios, columnas, chistes, sugerencia y
expresiones más variadas para hacer de este medio tan tuyo como nuestro. Escríbenos a
- Recuerda que cuando quieras puedes unirte a los equipos de trabajo CES, las manos y
las mentes nunca sobran, escríbenos a [email protected]
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