Download - tecnicas de investigacion documental

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    DE INVESTIGACIONDOCUMENTAL

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    YOLANDA JURADO ROJAS

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    lorpr.ldcntelltorlrl y de Produccin:llgucl Angel Toledo Castellanos

    t ltora do desarrollo:lllr Morano Olvera

    ;OPYRIGHT o 2002 Porntarnatlonal Thomson Editorss'1, A, do C. V., una divisnl Thomson, Inc.'hom6on" 9s una marcaoglrtrada usada baio Permiso.

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    Puade visitar nuaslro sitio web snhttp i//www.thomsonleamng.com.mx

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    ll C.rlb.:Thomonffuma Mortgage Plaza 268l0nao da Ln A Sulte 510,lru lkxrr Halo RoY, Puorto Rlcoll ( /$/) /6 /680F ( /d/) l C.10Slhemrenooqul n.l

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    Tcnicas de investlgacln documentalYolanda Jurado Rolas

    Geente de Produccin:Ren Garay Argueta

    Editora de Produccin:Alma Castreln Alcocer

    DERECHOS RESERVADOS.Queda Drohibda la reproduccn otransmisin total o parcal del textode la presente obra bajo cualesqueratormas, slectrnca o mecnca,incluyendo el lotocopiado'el almacenamento en algn sistemade recuperacin de nformacn'o sl grabado, sin el consentmientoprevio y Por escrito del edtor.

    Ovlsn lbrosmercana

    Pacto Andlno:ThomsonCalle 39 No.24-09La SoledadBogot, ColombaTel (571) 340-9470Fax (571 [email protected]

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    Supervisora de manufactura:Claudia Caldern Valderrama

    Diseo de Portada:Daniel Aguilar Bolaos

    Datos para catalogacin bibliogrfica:Jurado Roias, Yolanda.Tcnicas de investigacin documentalISBN: 970'686'245-51. Tcnicas de investigacindocumental. 2. Aspectos metodolgcos.Sistemas de nlomacn. Seleccndel tema. Tcncas de nvestigacndocumental. Redaccin de un informeacadmico. Modelo editorial d laasocacin americana ds psicologa'Modelo edtorialde la asociacin delenguas modernas. Modelo editorial latino'

    Cono Sut:ThomsonPasaie Santa Rosa 51411414 Capital FederalBuenos Aires, ArgentnaTel (5411)4833-3838Fax (5411)[email protected]

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    Agradecimientos

    En primer lugar a Dios, por la oportunidad de esta edicin.Tambin quero expresar mi agradecimiento a aguellas personas gue me

    apoyaron y animaron para que realizara este trabajo: al Mtro.Job Csar Romero Reyes, Mtra. Alejandra Ponce (UMAD), Mtro. Jos Gpe.

    Snchez Avia y la Mtra. Rita Fernndez (UDLA).A mis alumnos por su colaboracin, especialmente a Prisci la Aguilar y

    Nora Ramrez.Al Mtro. Martn Snchez Camargo.

    Un agradecimiento especial a Ftima, Dafne y Berenice, mis hi jas, que hansido mi motivo de vida.

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  • Contenido

    Advertencia Xll lPrlogo XVPresentacin XVlllntroduccin XIX

    lmportancla del mtodo 2Mtodo analt ico 2Mtodo sinttico 3Mtodo inductivo 3Mtodo deductivo 4Mtodo dialctico 4Mtodo histrico de investigacin o de comparacin histrica 5

    Captulo 2. Sistemas de informacin 7

    Tlpos de fuentes de informacin 8Sistemas de informacin 9Bibl ioteca 9Hemeroteca 13Archivo 14Fonoteca o discoteca 15Filmoteca l5Museos 15Centros de informacin y documentacin 16Clases de centros de informacin 17Proceso para obtener informacin 18Fuentes de informacin electrnicas 23CD-ROM 23lnternet 23La red, lnternet 24Qu se necesita para conectarse a Internet

    y entrar a la WWW 27Cmo uti l izar un sistema de bsqueda 27Programas para acceder a la WWW 28Elaboracin de una gua (parcial) de pginas sobre

    literatura iberoamericana 29La World Wide Web (WWW) 29

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  • 3. Seleccin deltema

    vtlVI Contsnido Contonldo

    La seleccin deltema 32Mapa conceptual 33

    4. lcnicas de iTcnicas de registro de informaclnFicha bibl iogrf ica 38Ficha hemerogrfica 39Ficha videogrf ica o f i lmogrf ica (cine)Ficha electrnica 41Ficha audiogrf ica 42Ficha iconogrf ica 43Ficha de archivo 44Ficha de trabajo 45Ficha textual 45Ficha de parfrasis 46Ficha de resumen 47Ficha de comentar io 48Ficha de sntesis 49

    lntroduccin 52Plan de trabajo -53La redaccin del informe acadmico 55

    lntroduccin 55Desarrol lo 56Conclusines 56 i '

    Recomendacin sobre el esti lo de redaccinEl plagio acadmico 57Encabezados o t tulos 60Epgrafe 61fndice o tabla de contenidos 61Paginacin 62Apndices 62Tipos de letras 62Nmeros 62Nmeros romanos 63Los signos de puntuacin dentro de la tesis

    El punto 64La coma 64El punto y coma 64

    documental 37

    El s igno de interrogacin 64El signo de admiracin 64Las comil las 64Las comil las sencil las 64Las vrgulas 65El asterisco 65El apstrofo 65Los corchetes 65Los parntesis 65El prrafo 65El guin 65Los puntos suspensivos 65

    Libros 76Formato bsico de un l ibro 76Dos o ms autores 76Autor corporativo 77Autor desconocido 77Enciclopedia 77Compi lacin 77f raouccron I tOtra edicin que no es la primera 77Trabajos de una antologa 78Dos o ms trabajos.del mismo autor 78

    38

    40

    Formato bsico de una cita en el texto 68Formato bsico de un resumen o parafraseo 69

    Cita de obras de dos autores 69Cita de obras de tres a cinco autores 70Cita de obra de seis o ms autores 71Autor desconocido 71Autor corporativo 71Dos o ms trabajos en el mismo parntesis 71Autores con el mismo apell ido 72Partes especficas de una fuente 72Comunicacin personal 74Internet 74Notas a pie de pgina 74

    56

    64

    Captulo 6. Modelo editorial de la asociacin

  • vlll Gontcnldo F* txl1 Dos o ms obras l0'l

    Obras sin nmero de pginas (lnternet) 1OzPartes especff icas de un trabajo 1Oz

    Notas de informacin 103

    Art fculo de un diar io 78Artculo sin f irma 79Artculo de un peridico compaginado por volumenArtculo de un peridico compaginado por edicin

    7979

    Artculo de revista 79Carta al editor 79Crtica 79Dos o ms trabajos del mismo autor en el mismo ao 79

    Otras fuentes 80Material de una base de datos 80Resuen de un CD-ROM 80Referenciaselectrnicas 81Resumen (Web) 81Articulo de un peridico (Web) 81Resumen de tesis 82Documentogubernamental( fo l leto) 82Conferencia 82Programacomputacional 82Videocasete Bz

    Sobre los t tulos subrayados 105Tltulos con comil las 106

    Formato bsico de un libro 1O7Dos o tres autores 1O7Cuatro o ms autores 1O8Editores 108Autor con editor o compilador ' l0BTraduccin 108Autor empresarial 109Autor desconocido 109Dos o ms obras del mismo autor 109Edicin que no es la primera 109Obra de varios volmenes 110Enciclopedia o diccionario 110Obra de una antologa 110Dos o ms obras de la misma antologa 111Prlogo, introduccin, prefacio o eplogo 112Libro con ttulo en el ttulo 112Libro de una serie 112Libro publicado otra vez 113lmpresin de editorial 113Artculo de una revista mensual 113Artculo de una revista semanal 114Artculo de un peridico compaginado como volumen 114Artculo de un peridico compaginado por edicin 114Artculo de un diario 114Artculo sin f irma 115Editorial de un peridico l i5Carta al editor 115Crtica de un libro o revista 116

    Citas en el texto 94Nombre del autor en una frase de indicacin 94Formato bsico de un parafraseo o cita indirecta 95Dos o ms trabajos del mismo autor 96Dos o tres autores 96Cuatro o ms autores 97Autores empresariales 97Autor desconocido 9BAutores con el mismo apell ido 98Obra de varios volmenes 98Novela, obra teatral o poema 99Obra de una antologa 101Fuente citada en otra fuente 101Obra completa lol

    Elaboracin de una lista

    Captulo 7. Modelo editorial de la asociacin

  • Contonido Contorrido xl

    CD-ROM e informacin en la red 116 Traduccin 144Edicin que no es la pr imera 144Obras en una antologa 145Carta publ icada en una coleccin 145Obra de var ios volmenes 145Enciclopedia o diccionario '145Referencia bbl ica 146

    CD-ROM emit ido peridicamente 116CD-ROM emit ido en una sola edicin 117Mater ial de la Internet 117Mater ial de una organizacin computacional 117

    Otras fuentes 118

    Publicacionesgubernamentales 118Folleto 118Tesis publicada 118Tesis no publicada l19Resumen de una tesis 119Conferencia publicada 119Obra de arte 12OComposicin musical 12OCarta personal o correo electrnicoAnuncio de Internet para un grupoConferencia 121Entrevista personal 121Entrevista publicada 121Entrevista en radio o TV 121Pelcula o video 122Programa de radio o TV 122Obra de teatro n vivo 122Grabacin de sonido 123Caricatura 123Mapa o grfica 123

    8. Modelo editorial latino (ML) 137Modelo de citacin latino 138Las notas a pie de pgina en el cuerpo del trabajo 138Notas bibl iogrficas a pie de pgina 143Formato bsico de un l ibro 143Dos o tres autores 143Cuatro o ms autores 143Autor desconocido 143Nombre del autor en el t tulo 143Editores 144Autor con editor o compilador 144

    Artculo de un peridico compaginado por volumen 146Artculo de un peridico compaginado por edicin 146Artculo de una revista 146Artculo de un peridico 147Artculo sin autor 147

    120120 Informacin de una base de datos 147

    Base de datos en lnea 147Peridico o boletn electrnico 148Programa computacional 148

    Otras fuentes 148Documento gubernamental 148Tesis no publicada 148Comunicacin personal 149Entrevista 150Pelcula o video 150Grabacin d'e sonido 150

    Libros f5OFormato bsico de un l ibro 150Dos o tres autores 150Cuatro o ms autores 151Autor desconocido 151Nombre del autor en el t tulo 151Editores 151Autor con editor o compilador 151Traduccin 151Edicin que no es la primera 151Obra de una antologa 152

  • xltlxtl Contenldo

    Carta oubl icada en una coleccin 152Obra de var ios volmenes 152Enciclopedia o diccionario 152Referencia bblica 152

    La intencin de l cienci y el resultado de la investigacin cientf ica, sonobtener conocimientos y controlar algunas partes del universo. Ahora bien,ninguno de los objetos o fenmenos es tan sencil lo que pueda ser considera-do o abarcado en su total idad. Los eventos naturales son casi siempre de-masiado complejos como para gue podamos comprenderlos o estudiarlosen todos sus aspectos, Abstraemos o singularizamos determinadas variabfesdel complejo para su estudio. Al hacer esta abstraccin construimos desde elprincipio un modelo idealizado del objeto o evento en estudio, es deci sus-tituimos fas partes del universo que estamos estudiando por un modelo deestructura simllal pero ms sencilla. Esto significa que los hechos cientficosson modelos de los reales.

    (Arturo Rosenblueth, El mtodo cientfico, p.7l)

    Artculo de un peridico compaginado por volumenArtculo de un peridico compaginado por edicinArtculo de una revista 153Artculo de un peridico 153Art culo s in autor 153

    Fuenteselectrnicas 153

    152152

    Informacin de una base de datos 153Base de datos en lnea 153Peridico o boletn electrnico 153Programa computacionaf 154

    Otras fuentes 154Documento gubernamental 154Tesis no publicada 154Comunicacin personal 154Entrevista 154Pelcula o video 154Grabacin de sonido 154

    Las partes de un l ibro 17OPginas prel iminares 17OPginas f inales 172

    Lista de abreviaturas y locuciones que se usanen los trabajos de investigacin 173

    Abreviaturas de uso comn en una bibl iografa 175Signos usados para correccin de trabajos 177

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  • PrloqoAsociado con la gran revolucin cientlfica y tecnolgica, en estos l-t imos t iempos de globalizacin vivimos un cambio de paradigma enlos modos de explicar y comprender la realidad que ya no es lo dadosino lo construido en la interaccin del estudioso y el fenmeno in-vestigado; del mismo modo, las comunidades cientficas y acadmi-cas, estimuladas por el uso de la computadora y dems rudimentostecnolgicos, se ponen de acuerdo, con dificultades, para mejorar lasestrategias para la construccin de discursos cientficos que respon-dan a las necesidades de una comunidad cientf ica mundial para fa-ci l i tar la circulacin del conocimiento por los diferentes medios deacceso a la cultura.

    En esta dinmica es comn hallar en el mercado editorial, publi-caciones que invitan a colaborar a sus lectores, si stos, adems deproponer un trabajo de alto nivel, cumplen el requisito de presentaren determinado formato su texto. De otro modo, tal trabajo corre elriesgo de rechazarse. Algo parecido ocurre en revistas electrnicas ovirtuales en las gue se enumeran las caracterst icas del formato queel autor debe cubrir para ser publicado en ese medio.

    Sin embargo, lo ms notorio es que tanto en publicaciones impre-sas como en electrnicas o virtuales encontramos enormes diferen-cias en los formatos que los editores proponen para la publicacinde dichos textos. Pocos son los que t ienen fundamento en un mode-lo convencional determinado; muchos, resultan ser sumamente sub-jet ivos en la medida de que exigen cumplir cri terios de los que sedesconoce el soporte o la fuente. Las diferentes comunidades aca-dmicas y cientf icas que conviven en las universidades y demscentros educativos, han desarrollado y propuesto como modelos aseguir; una serie de requisitos formales para la presentacin de tra-bajos escritos.

    En nuestro pas hay una tendencia a la adaptacin confusa demodelos que durante mucho t iempo han sido ajenos a nuestro mo-dos de construir el discurso en la comunidad cientf ica nacional. Es-casamente en Mxico se usa el modelo editorial AMA, el Chicago o elTurabian, aunque haya una tendencia a la incorporacin de los mo-delos de la Asociacin Americana de Psicologa (APA, por sus siglasen ingls) y Asociacin Moderna de lenguas (MLA, por sus siglas eningls). Este lt imo se general iza paulatinamente no slo como lo su-giere la misma MLA para los mbitos de l i teratura, artes y humanida-

  • xvl Prlogo

    des, sino que se l lega a combinar con las convenciones del APA.Peor an es que uno o ambos modelos se combinen con el modelotradicional o f i lolgico que durante mucho t iempo se ha uti l izado ennuestro pas por influencia de la comunidad cientfica espaola.

    El libro de Yolanda Jurado Rojas, Las ttcnicas de ta investigacindocumental, es una aportacin formidable en nuestro medio acad-mico en el que es perceptible un apetito por encontrar materiales queresuelvan las dudas de investigadores, docentes y estudiantes gue seven obligados cada vez ms a hacer uso, ya no slo del modelo tradi-cional o f i lolgico, que la autora denomina Modelo Latino sino del es-t i lo moderno de citacin que sugiere la adaptacin de los modelosAPA y MLA en nuestro idioma.

    Este l ibro resulta ti l para las insti tuciones gue promueven inves-t igacin de alto nivel, y que pretenden formar profesionistas que co-nozcan y dominen las tendencias actuales en la produccin y difusindel discurso cientf ico y acadmico. Resulta una adaptacin novedo-sa porque no slo se l imita a traducir l i teralmente el texto de los ori-ginales en ingls, sino que con un afn didctico integra ejemplos enespaol; adems, hay notables muestras en las que el lector puedecomprender en la construccin de un texto en especf ico el uso de losmodelos que aquse despl iegan: el MLA, eIAPA y ML. Este manualesnecesario para orientar los aspectos genricos para el uso de los mo-delos y decidir las dist intas opciones que presenta la norma; asimis-mo, tambin es necesario para adaptarla a los requerimientos de lacomunidad acadmica de nuestro pas.

    Mtro. Martn Snchez CamargoUniversidad de las Amricas-Puebla

    Presentacin

    El propsito de este manual es proporcionar a quien cursa los estu-dios universitarios, un material que le sirva de consulta en el momen-to de elaborar trabajos acadmicos. Para lograr este objetivo se lo hadiseado con base en las siguientes secciones, lo cual obedece a unasecuencia lgica

    Aspectos metodolgicosFuentes de informacinLa seleccin del temaTcnicas de investigacin documentalLa redaccin del informe acadmicoModelo editor ial de la AsociacinAmericana de Psicologa (APA)Modelo editor ial de la AsociacinModerna de Lenguas (MLA)Modelo editor ial lat ino (ML)Cuaderno de ejercicios

  • xvill Presentacin Introduccin

    Estudiar la metodologa de la investigacin, en especial la de lasciencias econmicas y sociales, implica realizar varias aos de lectu-ra. Pero analizar una parte de el la, la que corresponde a las tcnicasde investigacin, puede ser una tarea ms o menos fci l , si se prac-t ica. Este manual se ocupa de esas fases y pone especial cuidado enlos requerimientos de la investigacin bibliogrfica, en el contexto dela investigacin documental.

    Adems, incluye un cuaderno de ejercicios que sirve de apoyo alos contenidos y permite practicar algunos de los problemas ms f re-cuentes durante la investigacin. Conviene destacar que este com-pendio est concebido como un instrumento de consulta, por lo cuales recomendable que al principio el usuario conozca, de manera ge-neral, el contenido def l ibro y despus pueda usarlo para resolver susdudas en lo que respecta a la forma de citar textualmente un docu-mento, ya sea bibl iogrfico, hemerogrfico o electrnico. Este tra-bajo puede servir de gua a todo aquel que desee cumplir con unatarea intelectual y constituye un instrumento ti l durante el queha-cer acadmico.

    En los l t imos diez aos los cursos sobre mtodos y modelos de inves-t igacin han adquir ido notable importancia en los planes de estudiode las universidades nacionales. Tan es as que es probable que en lamayora de las l icenciaturas se impartan. Su incremento es ret lejo dela creciente necesidad de implantar nuevos programas que ayuden aorientar con mayor precisin a estudiantes y a aquel los gue debenpresentar las tesis y ya han real izado su invest igacin y se encuentranen proceso de elaboracin del informe f inal .

    Las dist intas discipl inas acadmicas ut i l izan su propio est i lo edi-tor ia l para las c i tar las fuentes y las obras mencionadas en unainvest igacin. Actualmente existen tres modelos que se ut i l izanconstantemente en las tesis de l icenciatura y de maestra de las uni-versidades mexicanas. Dos son de or igen norteamericano: el de laAsociacin Americana de Psicologa (APA) el de la Asociacin deLenguas Modernas (MLA), y el " lat ino" (ML)*; que no cuenta con undocumento que sistematice su uso. Por esta razn, en nuestro pasexisten var ias modal idades de notas a pie de pgina.

    El presente manual propone al estudiante universi tar io tres mode-los editor iales: APA, MLA y ML, en los cuales se describe la forma depresentar el informe acadmico. Por lo tanto, expl ica cmo dar infor-macin en el cuerpo del t rabajo sobre cualquier mater ial impreso;cont iene indicaciones para documentar f uentes electrnicas, Internet,video, radio, etctera y se presentan tres ejemplos de informes acad-micos de cada uno de dichos modelos. Es recomendable que quien seinicia en la invest igacin documental respete cada uno de los pasos af in de lograr, con la prct ica, una sl ida base para la presentacin delinforme f inal .

    La adaptacin y traduccin de los est i los APA y MLA al espaol seha realizado de acuerdo con el manual Research and Documentationin the Electronic Age (1998) revisado por Diana Hacker. Adems, sehan consultado los compendios MLA Handbook for Wri ters of Re'search Papers 4a. edicin 1999 y el Manual of the American Psycho-logical Association, 2a. rempresin, 4a. ed., 1995, as como consultarfa pgina World Wide Web: Electronic Reference Formais Recommen-ded by the American Psychological Association. Para la realizacindel modelo lat ino se tom como base el est i lo de ci tacin Chicago-St i-le Footnotes or Endnotes, de Ihe Chicago Manualof Stile14, ed.1999.

    *ML, l lamado as por la autora.

  • XX !!r l rrduccin

    El tema de este lt imo apartado ha sido motivo para consultar variosautores: Carlos Boch Garca, La tcnica de investigacin documental,5a. ed. Mxico, UNAM,1974; Roberto Ruiz Zavala, El Libro y sus orillas,2a. reimpresin y tercera edicin, Mxico, UNAM, 1998; Ario GarzaMercado, Normas de estilo bibliogrfico para ensayos semestrales yfesrs, Mxico: Colegio de Mxico, 1995; lrma Mungua Zaratain y JosManuelSalcedo Aquino, Redaccin e lnvestigacin Documenfal Mxi-co, Universidad Pedaggica Nacional, 1988.

    Es necesario aclarar que se han cambiado los datos de la mayorade las referencias bibl iogrficas. En los casos raros en que no hemospodido conseguir una f icha con datos muy especial izados, se ha con-servado el ejemplo de los manuales originales. Este compendio tra-za un camino tcnico, al margen de teoras.

    il Captulo I

    Asmt

  • tocf i lcrs ( lo lrrvo!rt l l ln(: ln dot l l rncntr l

    lmportancia del mtodo 4. Descomposicin del fenmeno5. Enumeracin de sus partes6. Ordenacin7. Clasif icacin

    Una vez dados estos pasos se puede seguir adelante y expli-car el fenmeno, hacer comparaciones y establecer relaciones.Un ejemplo de este mtodo lo encontramos en los experimentosque realiz Pavlov para estudiar los reflejos condicionados.

    En trminos generales, el mtodo es un medio para alcanzarun objetivo, pero cuando recibe la denominacin de cientf ico,implica la descripcin y prediccin de un fenmeno en estudioy su esencia es obtener con mayor faci l idad un conocimientoexacto y r iguroso sobre el mismo. La metodologa es el cono-cimiento del mtodo o, como dice Pardinas, "es el estudio delmtodo". El investigador gue aplica un mtodo economiza es-fuerzos y tiempo. Las formas en que se investiga, cmo se re-colectan los datos, se ordenan y se clasif ican requieren de unmtodo, el cual, segn Herman Max, es:

    ,..e1 procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo signif i-cativo de los hechos y fenmenos hacia los cuales se dirige el inte-rs cientf ico, y para hal lar y ensear lo gue en materia de ciencia seidentifica como el mtodo y viceversa; y en realidad, sin mtodo nopuede haber ciencia... Slo una investigacin l levada a cabo en for-ma metdica nos puede proporcionar claros conceptos de la cosas,hechos y fenmenos...t

    Cada discipl ina cientf ica t iene su propio y especf ico m-todo y tcnica de trabajo de acuerdo con su rea. Entre losmtodos de la investigacin econmica y social podemos men-cionar los siguientes:

    Mtodo analtico

    Mtodo sinttico

    La sntesis es la meta y resultado f inal del anlisis. No es pro-piamente un mtodo de investigacin, sino ms bien una ope-racin f undamental del espri tu, por medio de la cual logramosla compresin cabal de la esencia de lo que hemos conocidoen todos sus componentes part iculares, es decir, a part ir delanlisis.

    La sntesis no es ms que la meta y el resultado f inal delanlisis, por lo que podemos decir que, en la prctica, ambosson complementarios. Este proceso relaciona hechos aparente-mente aislados y formula una teora que unifica los diversoselementos. Por ejemplo, el historiador que realiza investigacindocumental y de campo acerca de una comunidad e integratodos los acontecimientos de determinada poca, est aplican-do el mtodo sinttico.Entendemos por anlisis la descomposicin de un todo en sus

    elementos. Por lo tanto, podemos decir que es la observaciny examen de hechos. Este mtodo dist ingue los elementosde un fenmeno y permite revisar ordenadamente cada uno deellos por separado, como lo hace la fsica, la qumica y la biolo-ga, discipl inas que lo aplican, para luego, a part ir de l y de laexperimentacin de un gran nmero de casos, establecer leyesuniversales. I

    Para l levar a cabo una investigacin analt ica, el especia-lista tiene que cubrir sistemticamente varias fases de maneracontinua:

    1. Observacin2. Descripcin3. Examen crt ico

    Mtodo inductivo

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    :gacin otnka, suMetodoloa y su Tchk?, ,2a. ed., ltt:tl{i Fondo deCultur Ecdiriiica, lS6&.P.31. ..,,,.,'.t:,,,'. .,..,,,i::,,r:,,..

    La induccin asciende de lo part icular a lo general. Es decir, em-pleamos este mtodo cuando observamos hechos part icularesy obtenemos proposiciones generales. El lo signif ica que es unprocesq mediante el cual, a part ir del estudio de casos part icu-lares, se obtienen conclusiones o leyes universales que explicano relacionan los fenmenos estudiados. Por ejemplo, si obser-vamos la produccin de un grupo de trabajadores sometidos adiversos estmulos, podemos elaborar una teora acerca de lamotivacin en la industria. El mtodo inductivo uti l iza la obser-vacin directa de los fenmenos, la experimentacin y el estu-dio de las relaciones que existen entre el los.

  • Tenlca cle lnvortlgroll d6oumrntal 'V Arpactormotodolglcor

    lnicialmente, este enfogue implica separar los actos ms ele-mentales para examinar los en forma indiv idual , observar susrelaciones con fenmenos similares, formular hiptesis y a tra-vs de la experimentacin, comprobarlas.

    Mtodo deductivo

    El postulado bsico del mtodo dialctico es que la realidadno es algo inmutable sino que est sujeta a contradicciones ya una evolucin de desarrol lo perpetuo. Por lo tanto, sostieneque todos los fenmenos deben ser estudiados en sus relacio-nes con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nadaexiste como un objeto aislado.

    Adems, postula que para estudiar los fenmenos socialeses necesario considerar que la vida cambia constantemente yde manera decisiva en todos sus aspectos, ya que la sociedadpasa a travs de diferentes etapas, formas de evolucin y dedecadencia de acuerdo con las siguientes proposiciones.

    1. Cada forma social tiene sus caractersticas propias ..,,)

    y peculiares.Cada fenmeno social debe ser estudiado en suproceso de transformacin interna.Cada forma social debe considerarse en su creci-miento y en sus relaciones con otras.

    Los procesos sociales son cambiantes, por lo que es nece-sario encontrar su origen en el pasado para, a part ir de al l ,examinar su desarrol lo y las tendencias de su evolucin y desu inevitable f in. As, la ley del cambio y el movimiento es la ba-se de todas las cosas. La aoortacin del mtodo dialctico alproceso de investigacin es que permite conceptualizar a losfenmenos como parte de un sistema en constante evolucin,de tal manera que al explicarlos se analizan sus dist intos as-pectos y relaciones con base en una visin ms completa yexacta de la realidad social.

    El investigador que estudia los hechos y fenmenos del presen-te recurre a la historia para comprenderlos y explicarlos. Estemtodo t iene como principio que no se sujeta nicamente a loexistente, o sea, a lo visible ( interpretar el fenmeno u objetosegn sus ojos lo ven), sino que recurre a la historia para ver laforma y condiciones de su evolucin para l legar a lo actual, a loque es. As se interpretan y comprenden ms los hechos o su-cesos de carcter econmico y se logran captar sus verdaderossignif icados, ya que se ha analizado a fondo el fenmeno.

    La deduccin desciende de lo general a lo part icular. Este mto-do parte de datos generales aceptados como verdaderos, parainferl por medio del razonamiento lgico, varias suposiciones.Este enfoque se basa en certezas previamente establecidas co-mo principio general, para luego emplear ese marco terico acasos individuales y comprobar as su validez. Se puede afirmarque aplicar el resultado de la induccin a casos nuevos es de-duccin.

    El mtodo deductivo consta de las siguientes etapas:. ' ' Determina los hechos ms importantes, del fenme-

    no oor analizar.Deduce las relaciones constantes de naturaleza in-forme que dan lugar al fenmeno.Con base en las deducciones anteriores, se formulauna hiptesis.

    2r', i t . .

    ' . , ' ,

    o,,',ll;ll,i'

    ; i,1.1,. ' . i

    llrtl'l'l. ri.l.,rl' '

    Se observa la real idad para comprobar la hiptesis.Del proceso anterior se deducen leves.

    Como se puede apreciar, en el mtodo inductivo se parte delos hechos para hacer inferencias de carcter general.

    Mtodo dialctico

    La caracterst ica esencial de este mtodo es que considpra losfenmenos histricos y sociales en continuo movimienfo. Estaforma de anlisis fue el punto de partida del materialismo his-trico, el cual explica las leyes que rigen las estructuras eco-nmicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y eldesarrol lo histrico de la humanidad. Sus principales idelo-gos fueron Carlos Marx, Federico Engels, Louis Althusser y An-tonio Gramsci. Este mtodo aplicado a la investigacin afirmaque todos los fenmenos se rigen por leyes de la dialctica, esdecir por movimientos econmicos y sociales.

    Mtodo histrico de investigacin

    *

  • t ( 'c | l tc t : i { ( , . i l lv( ts l t l lnr : t r }n ( |or :unle l r a l Gaptulo 2Si se anal izan las caracterst icas de los mtodos expl icados,

    se puede concluir que todos el los se apoyan y complementan.El mtodo anal t ico permite observar fenmenos singulares; lainduccin, elaborar leyes universales; mediante el mtodo de-duct ivo se apl ican esas leyes a si tuaciones part iculares y a tra-vs de la sntesis se inteoran conocimientos aparentemente norelacionados.

    Por otra parte, existe una nt ima relacin entre el mtododeduct ivo y el s intt ico y el induct ivo y el anal t ico, ya que lainduccin puede considerarse como un caso de anl is is y la de-duccin como una oarte de la sntesis.

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  • Tr. .c l t icas r lc i t tvcsl i1 i r r . l r ' r t t r lor : t r t la l t l t l Srslc l l r r : ; r lo i l r f r nrr : r r r

    Tipos de fuentes de informacin Sistemas de informacin

    Existen dos t ipos de fuentes de informacin: Pr imaria y secun-dar ia. Las pr imeras son aquel las que cont ienen informacinno abreviada y en su forma or ig inal . Son todos los conoci-mientos cient f icos o hechos e ideas estudiados bajo nuevosaspectos. Se encuentran en l ibros, bibl iotecas, hemerotecas,revistas cient f icas, archivos pbl icos o pr ivados, tesis, t raba-jos indi tos y normas.

    Las segundas son aquel las que cont ienen informacin abre-viada, por lo cual slo s i rven como simple ayuda para que elinvest igador obtenga informacin sobre documentos pr ima-r ios. Estas fuentes se local izan en ci tas bibl iogrf icas, catlo-gos de bibl iotecas, reseas o resmenes de revistas, ndices of ichas bibl iogrf icas.

    Lo pr imero que se requiere para inic iar una invest igacin esdeterminar con qu t ipo de fuentes se cuenta, para lo cual senecesita buscar l ibros, revistas, fol letos, documentos, v ideos,etctera. Los sistemas de informacin, dice Ario Garza Merca-do, adquieren, organizan, almacenan y proporcionan datos, co-nocimientos o documentos. El acceso a el las es el pr imer pasopara inic iar una invest igacin. En este captulo nos refer iremosa algunos sistemas de informacin documental . A rengln se-guido se mencionan los ms importantes de el los, con sus res-pect ivas fuentes de informacin.

    slsteag de nrome6*1:,tt.rlrl. A',m r : l ,..',.'',.1.Biblioteca Bibl iogrf icas: l ibros,

    enciclopedias, diccionarios,at las. etctera.

    Hemeroteca Hemerogrf icas: per idicosy revistas

    Archivo Documentos y manuscritosantiguos, cdices

    Fonoteca Audiogrf icas: discosy casetes

    Filmoteca Videos y pelculasMuseos lconogrf icas: pinturas,

    escu l tu rasCentros de documentacin Bibl iogrf icas

    y hemerogrf icasCentros de informacin Bibl iogrf icas,

    hemerogrf icas yelectrnicas

    A cont inuacin se expl ican, de manera general , las caracte-rst icas y los servicios de los sistemas de informacin.

    Biblioteca

    La bibl ioteca es una insti tucin que funciona como instrumen-to de trabajo indispensable para el estudiante universi tar io

  • 1110 fircr t ics r lc i r rvost t1rrr . l i l t t l r l r : t l l t tot t l l Sistotus r lo i l fornrrcl l

    pues cuenta con mportantes acervos de l ibros, a los cuales or-dena en un ndice bibl iogrf ico, integrado por l istas de obras,revistas, peridicos y otros materiales especficos de cada dis-cipl ina. En este catlogo se incluyen trabajos de di ferentesreas, tales como geologa, agr icul tura, comunicacin, diseogrf ico, literatura, etctera.

    Las bibl iotecas, son pbl icas, cuando dependen del Estado,y pr ivadas, cuando son creadas y patrocinadas por una inst i tu-cin que no depende de ningn organismo of ic ial . Dentro deesta clasi f icacin podemos dividir las en generales y especial i -zadas: las pr imeras son las que conservan obras de muchasdiscipl inas y temas, sin l mite, como la Bibl ioteca Nacional deMxico y la Bibl ioteca Central de Ciudad Universi tar ia.

    Para hacer uso de una bibl ioteca es necesario que el usua-r io acuda al catlogo o ndice bibl iogrf ico, (es decit al conjun-to de f ichas acomodadas al fabt icamente), del cual existen trest ipos, a saber:

    Por onomstico, que permite localizar una obra porel nombre del autor.Por t tulo de la obra, oue seala el nombre del l ibroque se busca.Por materia o tema que permite buscar aquello queexiste referente al asunto que se investiga.

    En la actualidad, el estudiante o investigador t iene un ma-yor acceso a l i teratura de todas las especial idades. En lo querespecta a las bibl iotecas generales y especial izadas, stascuentan con un imoortante nmero de ttulos.

    Para una mejor comprensin de un ndice bibl iogrfico, sepresenta una l isia con los nombres que reciben las obr#, deacuerdo con el tema o materia. Por lo tanto, desde el puntode vista de su constitucin, los l ibros reciben los siguientesnombres:

    tbum: ejemplar en el que se pueden colocar ordenadamentefotografas o cualquier t ipo de colecciones.

    Antologa: recopilacin de partes de obras, novelas, ensayos,poesa, etctera.

    Aflas: colecciones de mapas o de lminas que i lustran la obra.

    Catecismo'. compendio de alguna ciencia o arte a manera dedilogo, elaborado especialmente para la enseanza.

    Cdice: (cuaderno) conjunto de hojas de pergamino super-puestas y cosidas por un lado, con forma parecida a la def l ibromoderno.

    Diccionario: lista de vocablos dispuestos en orden alfabticocon definiciones precisas de su signif icado; suelen estar redac-tados en una o ms lenguas.

    Ejemplar biblifilo: volumen numerado que forma parte de unaedicin especial.

    Eptome: resumen de una obra extensa.

    Enciclopedia: trabajos por lo general alfabticamente orde-nados, que contienen informacin introductoria sobre una ma-ter ia.

    Folleto: pequeo trabajo que trata siempre un solo tema. Esms breve que un l ibro (es decir i contiene menos de 49 pginas)por lo cual puede leerse de una sola vez. Existen fol letos cien-tf icos y tcnicos, que constituyen una de las maneras ms efi-caces de transmitir informacin y dar indicaciones. El fol letopuede ser considerado el hermano menor del l ibro, y sus temas,aunque pueden ser los mismos de una obra extensa, estn for-zosamente menos desarrollados que en la estructura de sta.

    Florilegio: seleccin de texto en verso de diferentes poetas.

    Libro apostillado:. obra que, en sus mrgenes laterales, contie-ne notas o comentarios para la ejemplif icacin del texto.Libro ilustrado: ejemplar que contiene lminas, grabados o es-tampas, ya sea para i lustrar o ejemplif icar el texto.Libro manuscrito:.forma de edicin utilizada desde la antige-dad hasta mediados del siglo xv. Los materiales usados con ma-yor f recuencia eran papiro, tabl i l las de arci l la, cera y pergamino.La reproduccin de los textos era realizada por escribientes.

  • 12 Tcnicrs do i l rvostigor llr loeumontal Slnternnr lo i l r f tr lrror; i( lr 13

    Libro incunable: (inacunabula) ejemplares impresos desde losinicios de la imprenta hasta los primeros aos del siglo xvr. Es-tas obras pueden distinguirse por las siguientes caractersticas:

    Desigualdad de las hojas, espesor, t inte amari l lento delpapel.En los ms antiguos, falta de signaturas, paginacin yregistro.Caracteres tipogrficos con rasgos bruscos y toscos.Falta de ttulo o frontispicio. Recin en 1478 se empeza-ron a imprimir los t tulos en hojas separadas.No cuentan con pie de imprenta.Confusin de algunos signos o grafas, como i y j ; uV v.Falta de ttulos en los captulos.Muchas abreviaturas.Carencia de letras capitulares. En su lugar aparecen es-pacios en blanco.Falta de signos de puntuacin y acento.

    Libro intonoso: volumen que conserva los cantos sin recortar.Libro del ao: obra que presenta informacin sobre un ao es-pecfico. Ejemplos: The American Annual, Britannica Book ofthe year y el The Europe World year Book.Manuaf. volumen que presenta las nociones elementales deuna materia.

    Miscelnea: ejemplar que contiene diferentes asuntos.Monografa: texto que trata sobre un asunto determinado decualquier arte, ciencia, etctera.Obra annima: aquella cuyo autor no se conoce o no la firma.Obra apcrifa: libro reconocido como falso o que su autor noes el que lo f irma.Obra clsica: libro que por su valor es considerado como per-fecto y su autoridad reconocida en algn ramo del saber hu-mano. Que ha sido aprobado en diferentes pocas.Obra de fexfo: ejemplar que sirve de auxiliar a los alumnos.

    Obra en colaboracin: libro elaborado por dos o ms autores.Obra interpolada: ejemplar cuyo texto se encuentra combina-do con otro que el autor no l leg a escribir.Obra oficial: la que ha sido aprobada por una autoridad o unainsti tucin, las cuales son responsables de su contenido.Obra polglofa: aquella cuyo contenido se encuentra en dife-rentes idiomas.

    Obra pstuma: aquella que ha sido publicada con posteriori-dad a la muerte de su autor.

    Obra prohibida: texto cuya lectura se encuentra vedada por al-guna autor idad.

    Obra seudnima: la que f irma un autor con un nombre supues-to. Por ejemplo, Manuel Gutirrez Njera f irmaba sus artculoscon el seudnimo Duque de Job.vocabulario: diccionario abreviado, generalmente explicacinde voces de un determinado asunto.Edicin facsimilan obra que reproduce una edicin anterior sinalterar ningn elemento, lo cual se hace por medio de l i toora-fas o fotograbados.Los materiales que se mencionaron pueden clasif icarse en co-lecciones generales y obras de consulta.Una coleccin general incluye las obras que son consultadasregularmente por el usuario, como cualquier l ibro de texto, mo-nografas, etctera.Una coleccin de consulfa tiene como propsito dar informa-cin al estudiante o investigado de manera precisa sobre untema en part icular. Las ms importantes son las enciclopedias,los diccionarios, los atlas, los anuarios, los directorios, los res-menes, etctera.

    Hemeroteca

    La hemeroteca es la inst i tucin en donde se local izan las pu-bl icaciones peridicas, nacionales y extranjeras, c lasi f cadas yorganizadas para consulta del usuario. Dichas publ icacones

  • 15t4

    reciben los nombres de acuerdo con el intervalo en que apare-cen y el t ipo de l i teratura que ofrece, a saber:

    Peridico: publica noticias, artculos, crnicas, crtica sobredistintos campos, tales como economa, poltica, deporte, etc-tera. Estos mismos temas son tratados con mavor exactitud enrevistas o en l ibros.

    Revista: rgano gue se encarga de divulgar la cultura entredist intos niveles de la sociedad. Por lo general contiene artcu-los de fondo, secundarios y documentos. Puede aparecer cadasemana o cada quince das.

    Boletn: publicacin regular de ciertas instituciones o asocia-ciones, consistente en un cuaderno en forma de peridico, enel que se ofrece informacin en torno al campo de trabajo deesas organizaciones.Publicaciones oficiales boletines o peridicos impresos por elEstado, que contienen decretos o acuerdos del gobierno.

    Los servicios que presta una hemeroteca son similares a losde una biblioteca. Es importante sealar que puede ser parte deuna de stas, pero el material que contiene es ordenado en unacoleccin esoecial.

    $iglont l lc i t t l t r r rrr :Lrr

    estn l d isposic in del invest igador interesado en el los. Algu-nos archivos histr icos son pr ivados, por lo cual su acceso sereal iza por medio de los requis i tos que f i jan sus administra-dores.

    Archivos eclesisticos: registros compuestos por documentosvaliosos sobre la vida rel igiosa de un lugar.

    Los archivos son fuentes importantes a las que el investiga-dor debe acudir para consultar documentos orioinales.

    ,, Fonoteca o discoteca

    La fonoteca o discoteca es una insti tucin dedicada a recopilaclasif icar y difundir los materiales grabados, tales como discos,programas de radio, conferencias o recitales recogidos en cin-tas magnetofnicas, casetes, etctera.

    En la actualidad, estos materiales audiogrficos han adqui-r ido una gran importancia. En algunas universidades, las bibl io-tecas los han absorbido y los conservan, clasif icados, en unacoleccin especial.

    lor:nic ls r lo i l tvonl iqnr: i f i l l rh ; t r r tonlul

    Se da este nombre al lugar donde se guardan los documentospbl icos o part iculares que cont ienen el test imonio de he-chos pasados. Los archivos t ienen por objetivo guardar y con-servar instrumentos tales como manuscritos, informes, cartasy cualquier mater ia l h istr ico, con el f in de signar organizada-mente la historia de los asuntos importantes. Los archivos,que son fuentes primarias de investigacin, se pueden clasif i-car en administrativos, histricos y eclesisticos. /Archivos administrativos: conservan documentos de carcterconfidencial, relativo a asuntos internos de una empresa o ins-t i tucin, por lo cual no siempre su consulta es fci l . Pueden serpblicos o privados.

    Archivos histricos: contienen documentos sobre hechos, ad-ministraciones o regmenes pasados, por lo cual, normalmente,

    La f i lmoteca es una organizacin que t iene como propsito lo-cal izat adquir ir, clasif icar y difundir las pelculas, videocasetes,diaposit ivas, etctera. Contienen en su acervo, adems de f i l-mes, guiones y catlogos de pelculas, carteles cinematogrfi-cos, fol letos de prensa, reseas crt icas, etctera.

    Museos

    Los museos son insti tuciones que contienen informacin do-cumental iconogrfica, como por ejemplo pinturas, esculturas,medallas, armas, mquinas, vasi jas, objetos e instrumentos deoro, plata, barro, etctera. Existen museos de todo tpo: antro-polgicos, histricos, artst icos, artesanales, de electr icidad, dehistoria natural. Adems, certos conventos o iglesias antiguas,debido a su arquitectura, valor histrico y otras caracterst i-cas, han sido declarados museos.

  • Gentroe de informacin

    llr : r r i : r l rk: invorr l l1o: lr r l t 0t t t l to l r l l Slr lo l l r r : r lo i t t l xrrr : i l r 1716

    En la actual idad. la informacin ha crecido tanto que las inst i -tuciones dedicadas a prestar este servicio carecen de las po-sibi l idades de contener todos los materiales producidos. Elcentro de documentacin pretende resolver este problema me-diante la elaboracin de resmenes de la mayora de las ma-terias. Sin embargo, no rene fsicamente las fuentes a las queconsulta, sino que trabaja de la siguiente forma:

    Real iza un anl is is documental por medio del estu-dio del contenido de la obra y lo t raduce en res-menes, es decir , convierte al documento or ig inal enfuente secundaria. Con estos resmenes pretendehacer ms accesible la informacin y faci l i tar su con-sulta y su bsqueda.Elabora notas bibl iogrf icas de cada obra para pre-sentar la informacin que el las cont ienen.

    . Almacena ordenadamente documentacin sobre lasobras or iginales.

    . Difunde su acervo a travs de los siguientes meca-nismos:

    Hace circular revistas con reseas de l ibros.

    Real iza aclaraciones, correcciones y discusiones. , . : , ,

    Publ ica bolet ines de resmenes e ndices de esta-dst icas.

    Elabora bolet ines de sumarios.

    Confecciona l istas y guas bibl iogrf icas.

    En sus bolet ines se combinan los sistemas de indicacin, porautores, palabras clave, inst i tuciones y ci tas bibl iogrf icas. Es-tas gacetas son tambin publ icaciones que pueden obtenersepor suscr ipcin o consultarse por va electrnica.

    El centro de documentacin funciona como un intermedia-r io entre la fuente or ig inal y el invest igador, ya que pone alalcance de ste documentos secundarios para que poster ior-mente recurra a las fuentes pr imarias. La di ferencia entre la

    bibl ioteca y el centro de documentacin radica en que la pri-mera proporciona informacin de las fuentes fsicas, mientrasque el centro suministra referencias (resmenes, bibl iografas)relacionadas con el contenido de las fuentes or ig inales paraoue el interesado recurra a stas.

    La mayor ut i l idad que pueden reportar estos centros es laeconoma del t iempo. Para el investigador que solicita nfor-macin para un trabajo acadmico, estas insti tuciones pro-porcionan datos seleccionados y concentrados en unos cuantosminutos.

    Debido al costo que signif ica sostener un centro de documen-tacin e informacin, las grandes industrias son las nicas quepueden crearlos y sustentarlos. Los ms famosos son ESSO,DUPONI la NASA, Comisin de Energa Atmica y otros de Es-tados Unidos.

    Mxico cuenta con el Centro de Informacin Cientf ica y Hu-manistal, que proporciona el l lamado Servicio de Consulta aCentros de Informacin (SECOBI). Otros organismos oficiales ydescentral izados tambin poseen su propio centro, tales comoPetrleos Mexicanos, INMECAFE, PESCA, etctera, todos el losubicados en la capital del pas.

    Las mater ias sobre las que concentran informacin sonmuy amplias y diversas. Baste mencionar las que contiene elBanco de Informacin (SECOBI), que proporciona la que t ienealmacenada en ms de 100 centros de informacin, nacionalese internacionales, que encierran cerca de veinte mi l lones dereferencias que se capturan todos los meses. Bsicamente pro-porciona referencias bibl iogrf icas, aunque tambin cuentacon informacin de algunos centros especial izados en reasestadsticas y otros de informacin periodstica.

    Los centros de bancos de informacin internacionales oo-seen informacin de diversas reas del conocimiento. comoadministracin, agricultura, arte moderno, astronoma, bibl io-teconoma, biologa, ciencia y tecnologa, ciencias acuticas,comercio, computacin, demografa, historia, ingeniera, l i tera-tura, papel, petrleo, etctera.

    rS otrece a cotinacinlr forma sobre cmoobtener informdein atr6vs de los banios dedrtos. Las.idquoxpuestas fue()l l , l ' ,1 ... ,preparadas pdi'rLljs AdlfoDomlnquez, op. cl,pp, ll2l20.

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  • I l rr ;rr i :rs r lo invnrl laolr l f t dooumlttl Sltonlan t lo lnforlrrncilt t8

    La informacin nacional se encuentra desde luego en ban-cos locales y contiene datos sobre el censo ms reciente, refe-rencias sobre entidades municipales y estatales del pas, unaseccin especializada sobre educacin, referencias del DiarioOficial, el acervo de algunas bibl iotecas de la Repblica y noti-cias periodsticas.

    Tambin a travs del SECOBI se puede obtener informacinsobre f inanzas y economa, industria, tendencias del mercado,actividades de corporaciones, boletines emit idos por compa-as, discursos, comercio, desarrol lo polt ico, social y comercialde los mercados nacionales de todo el mundo, notas bibl iogr-f icas sobre algn personaje internacional, bolsa de valores, le-gslacin y asuntos mil i tares, puntos de vista de la prensa y laopinin del Ner,v York Times y de sesenta publicaciones adicio-nales. Tambin el New York Times Informat ion Bank propor-ciona todo t ipo de datos sobre diferentes reas.

    La consulta sobre un tema puede hacerse a un precio quedepende del t iempo que reguiera la conexin y en qu bancose vaya a realizar. Veamos un ejemplo de la informacin a laque se puede acceder.

    Proceso para obtener informacin: tema,Educacin en Mxico

    El especial ista del SECOBI selecciona la informacin que elbanco envi sobre Educacin en Mxico y que se encuentra al-macenada en el banco USER: All Education and al l Mexico; elcomputador remite a la terminal el nmero de referencias acer-ca del tema que consulta, que en este caso son cinco: PROG,SS 1, PSTG (5). Posteriormente el especial ista sol icita al compu-tador oue enve los ttulos de esas cinco referencias.

    i , T.1 Mexico: A select bibl iography of sources for chi-- cano studies.

    T. 1 Basic training program for l ibrary technicians inMexico.T. l Mxico:Centro de documentacin e informacineducativa.Seminario de documentacin e informacin peda-ggica en Amrica Latina (The mexican center foreducational documentation and information in La-t in American).T. 1 Cooperative educational abstracting service.(Abstracts series No.'l-4, 1969-1971.)

    5ai T. 1 International Community Development Statical

    Debido a que, bsicamente, la informacin que interesa alinvestigador sera la segunda, el especial ista sol icita a la termi-nal que le enve toda la que el banco guarda acerca de ese t-tulo. Por el lo remite:

    Accesion numberlDO77526eFeflnghOF* ACC, 1,,1;,,:11]' :;r,::t,, i i , l ir.]]]] l i :tr:rtrr:t iNo.10100 4353

    Basic training program for l ibrary technicians in Mexico.Auttrors. ' i . . . . ' . . . . . . . . . . : : ' . : . . : , . .Vi lentchuck, Lydia.

    Illr,r.2;l

    rE.'

    4l

    El invest igador, junto con un especial ista del centro de infor-macin, deben elaborar lo que se llama perfit de bsqueda, de-terminar las palabras clave y seleccionar el banco o bancosque es necesario consuftar.

    Local izados estos datos (perf i l y c lave), Mxico y educacin,se busca el banco: ERIC Educat ional Recourses Informat ionCenter.

    Luego se in ic ia la bsqueda en la terminal , que es un apa-rato electrnico parecido al te let ipo que establece la comu-nicacin en la computadora del banco elegido. Real izado elcontacto, el banco remite el nmero de referencias (puedenser f ichas bibl iogrf icas) acerca del tema. Luego de el lo puedesol ic i tarse que el banco enve los t tulos de dichas referencias,que generalmente vienen acompaadas por sntesis del conte-nido de cada mater ial .

  • 21?0 llrr : l t r r ; : , rkr i l tvr . . , l t1rrr l l t t r l t r : t l t t t t t l t l t l

    OrganizatlonalSource Nat ional Center of Scient i f ic and Tecnological Informa-t ion Tel Aviv ( lsrael) .FbliCatlOn dt,]]]': ] ' I ', ., ',:1r:,'1.',,r' ']1: ' I ' ' ' , ' lMar.73.

    Notes

    38 p; ( lS references).l,nSSUe

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    Curr iculum guide.lndex Term-Education.Index Term-Foreign countries.lndex Term- ' ':'

    Libraries.lndex Term-Library educat ion.i,dgX lgfm- .. i , r l ' r ' l l ' ' , . ' ' ' , : , ' ; , : : .1 "1,: : , . , '

    L ibrary technicians.

    Index Term-Use studies.

    Suplementary Terms-Mexico.

    Suplementary Terms-Scient i f ic and technical information.

    St: l l r t r lo l l f t r r : ror

    AbstractThe Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologia (CONACYT), setup in 1971 to further scient i f ic and technological advancementin Mexico, commissioned this determinat ion of the steps neces-sary to promote the use of l ibrar ies and recorder scient i f ic andtechnical information and to foster the reading habits of thepopulat ion. A br ief overview examines the l ibrary educat ion inMexico in terms of a need for t rained manpower at the l ibrarytechnic ian level . Recommendat ions are presented in threegroups: l ) Short term act ion to al leviare the most pressingneed for t rained man power; 2) long termact ions to standardi-ze the training of l ibrary technicians and to achieve recognit ionof l ibrar ianship as a profession, by the appropiate authori t ies:and 3) Long range pol icy-to inf luence the general educat ionalsystem of the country and promote a l ibrary and informationnet work. Which wi l f improve the reading habits of the popula-t ion and foster the use of information media on al l levels. A "sy-l labus for courses in l ibrar ianship leading to a cert i f icate of' l ibrary technical assistant ' , and ' l ibrary technicians, and a planout l in ing' immediate act ion to be taken for implementing andintensit ive training program for ' l ibrary technicians' are appen-ded" (author/K[).

    As se presenta una f icha completa que comprende el n-mero de acceso del banco.

    Ttulo

    Autor

    Fuente

    Fecha de oubl icacinTrminos y palabras ndice y

    Trminos o palabras complementar iasBreve resumen del art culo

    Ef SECOBI es un centro de apoyo a invest igadores y estu-diantes que proporciona informacin que sirve de instrumen-to para invest igar mlt ip les temas de forma rpida y ef icaza un costo reducido comparado con cualquier otro procedi-miento.

  • Tclrlca lo lrrvarllOroln documontnl v Slrtclnn* do Inforlnncllr 23

    Entre los bancos de informacin disponibles en el SECOBIestn:

    AIM/ARM I

    Referencias sobre instituciones e investigacin en educacinvocacional tcnica.

    ,. . . : . . . : :a- . r : . , : , . : , t : : . : , : . ' . . - i ' t , . : ,

    Catalogacin automatizada para bibl iotecas.ERICReferencias sobre educacin y reas relacionadas.Educational Resource Information Center.c'1, ':' ..-

    ',,

    tt'a.. t, ","t,:.,t' ' .4.,,.

    ' ",,

    Referencias sobre educacin especial y nios excepcionales.Excepcional Education Children.urS'.T.$ 1,,,',,,,'',:ii......|;,, ,, ,,:'.:,,.,,, .-,;:1r:::.., , r;.',iReferencias sobre historia mundial exceptuando Estados Uni-dos y Canad. Historial Abstracts, ABC-CLIO Press, Inc.NICEMInformacin bibliogrfica sobre material audiovisual con fineseducativos. Natonal Information Center for Educational Media.Adems de los temas mencionados, y muchos ms, ofrece in-formacin cientf ica y humanstica.

    Fuentes de informacn electrnicas

    CD.ROMEl romanticismo de humedecer el dedo para cambiar las hojasde un libro o revista est en vas de desaparece porque cadavez es mayor la informacin contenida en CD-ROM2. A travsde este medio electrnico, el espacio de almacenaje se amplay la posibi l idad de localizar un tpico de una discipl ina deter-minada es casi inmediata.

    EICD ROM es fsicamente idntico a un disco de audio com-pacto. Sin embargo, la memoria para la lectura implica que eldisco es un disposit ivo permanente e inmodif icable que alma-cena datos computacionales. Un CD-ROM puede almacenarhasta 660 megabytes de informacin, lo cual signif ica alrede-dor de 260000 pginas de texto. Este sistema de almacena-miento y recuperacin de datos permite que la bsqueda eneste t ipo de medios sea mucho ms econmica que conectar-se telefnicamente a una base de datos en lnea3.

    Los archivos generales de cada estado cuentan con unCD-ROM que contiene informacin sobre sus documentos, yasean administrativos o histricos, lo cual faci l i ta al investiga-dor la bsqueda de datos de un determinado tema. Las bibl io-tecas universitarias ofrecen el servicio de consulta de base dedatos en discos compactos, informacin a la que tambin pue-de accederse a travs de una computadora personal, sin recu-rr ir a computadoras externas o a la conexin de una red.

    Los discos compactos se adquieren en libreras, en centrosde documentacin o estn, usualmente, instalados en una com-putadora de Ia bibl ioteca. Una vez localizado el material que sedesea obtenel se puede imprimir la informacin.

    lrurRnr

    ? La infoniin que se .encuFntiti![ n Corrpq!,,,Dlsc Read-0nly emory, esdecir, disco compacto coflmemori_slo para lectura.3 Vea Berqice lbaez ' ,Bra mila:,rMrnr/ raral.f :e h b r|l:llti.ie te ss; . .a.:ralmp,,.t9i9i'p" 58. .., '-:'.':

    Hablar de la red y de su lenguaje ciberntico signif ica hablar deun nuevo estado de conciencia de la humanidad. La red electr-nica conecta a millones{te cerebros humanos a un cerebro ma-yor de gran poder que los relaciona entre s. Pero, Zqu es unared electrnica?, y Zcmo puede el usuario uti l izarla?

    ,t.

  • l( : f r ( ;s ( l . l i l tv l rq l Ul ; l l t l r t r : r l t ro l r ln l V s is l l r ' t t . r t l l . ' r l r atr t : r , r t 25

    Red es la unin de enlace de mi les de computadoras disper-sas a travs de todo el mundo. Una red se establece cuandodos o ms computadoras se conectan entre s , de forma per-manente, para compart i r los recursos e intercambiar informa-cin. Por otro lado, la reduccin de precio del hardware y elaumento de su capacidad ha aumentado la cant idad de infor-macin que es conectada, procesada y ut i l izada por organiza-ciones, lo cual provoca que crezca el nmero de usuarios.

    ,r , , Red local. Conocida como Local Area Network (LAN).'" ' ' ' , Este t ipo de red conecta a las computadoras que se.. ' . ' 'encuentranenunrea|oca|comopuedeserunedi .r ' ' f ic io u of ic ina.

    Red metropol i tana. Esta red, compuesta por la in-teraccin de var ias redes locales, conocida comoMetropoli tan Area Networks (MAN) cubre por lo gene-ral una superf icie geogrfica l imitada, como puedeser una ciudad.

    f, , . Rqd de rea ampl ia. Wide Area Network (WAN), se es-r"" ' tablece cuando dos o ms LAN se conectan entre s

    a travs de l neas telefnicas de al ta velocidad (o varr: satl i tes) para compart i r informacin.aEn el campo de la enseanza universi tar ia los estudiantes

    han comenzado a ut i l izar las redes de informacin, lo que pro-voca que el per iodo de adaptacin a nuevos productos sea me-nor. Esta moderna tendencia de obtener mayor cant idad dedatos for ta lece el desarrol lo de invest igaciones y ofrece laposibi l idad de adquir i r nuevos mater iales bibl iogrf icos, por loque el usuario de la red global es el que obt iene mayores be-nef icios.

    Muchos trabajos acadmicos no se publ ican slo en l ibros,peridicos o revistas especial izadas, sino que se local izan enuna l nea electrnica (base de datos). A cont inuacin se exol i -ca cmo funciona una red electrnica.

    indiv idul t ,s rclrninistrada, mantenida y soportada econmica-mente por universidades, empresas y otros organismos. Por suparte, los equipos part iculares se conectan a dichos servidoresmediante l neas directas o l neas telefnicas y modem. Lasprimeras, que suelen ser de al ta velocidad, son l neas de tele-comunicaciones dedicadas a la transferencia de datos entreedif ic ios y organizaciones.s

    Qu se puede hacer en lnternet?

    Correo electrnico.Correo usuario-usuario." l istas" o gruposde inters comn(tambin l lamadasde "nuevos grupos")

    El correo electrnico es la herramienta ms ut i l izada en estadcada. Permite intercambiar mensajes entre personas que po-seen una direccin electrnica a travs de computadoras conec-tadas a Internet. Una direccin electrnica es simi lar a un domi-ci l io postal . Los foros electrnicos de discusin const i tuyen elsegmento de Internet ms ut i l izado por estudiantes y acadmi-cos. Adems, es el medio ms ef icaz para entrar en contactocon diversos grupos de inters especf ico.

    Transferencia dearchivos.Programas bsicospara transferenciade datos: FTP(File Transfer Protoco[)

    Este sistema permite al usuario realizar la transferencia remo-ta (de un equipo de cmputo a otro) de archivos, sin importardnde se encuentren las computadoras, o si poseen sistemas

    4 Harrison Lawrenc. r' t'Qu es Internet, M\ica,Grijalbo, 1998, p. 15.

    Internet es la red global de computadoras ms grande delmundo en la cual se almacena informacin y de la que formanparte mi les de redes distr ibuidas por todo el planeta. Cada red

    ,,.. . i , . ' ' . , ,u t'.,ligu,,:'het arsos,Conptacn Aplcada,Mxico, Trillas, 1992p. 415.

  • 24 Ir:r ir ; ls l lo anvoqtaUtrlaln ( l trr :unrolrtarl

    Red es la unin de enlace de mi les de computadoras disper-sas a travs de todo el mundo. Una red se establece cuandodos o ms computadoras se conectan entre s, de forma per-manente, para compartir los recursos e intercambiar informa-cin. Por otro lado, la reduccin de precio del hardware y elaumento de su capacidad ha aumentado la cantidad de infor-macin que es conectada, procesada y uti l izada por organiza-ciones, lo cual provoca que crezca el nmero de usuarios.

    . Red local. Conocida como LocalArea Network (LAN).Este t ipo de red conecta a las computadoras que seencuentran en un rea local como puede ser un edi-f icio u ofcina.Red metropol i tana. Esta red, compuesta por la in-teraccin de var ias redes locales. conocida comoMetropol i tan Area Networks (MAN) cubre por lo gene-ral una superf ic ie geogrf ica l imi tada, como puedeser una ciudad.Red de rea ampl ia. Wide Area Network (WAN), se es-tablece cuando dos o ms LAN se conectan entre sa travs de l neas telefnicas de al ta velocidad (o vasatl i tes) para compart i r informacin.a

    En el campo de la enseanza universi tar ia los estudianteshan comenzado a ut i l izar las redes de informacin, lo que pro-voca que el per iodo de adaptacin a nuevos productos sea me-nor. Esta moderna tendencia de obtener mayor cant idad dedatos for ta lece el desarrol lo de invest igaciones y ofrece laposibi l idad de adquir i r nuevos mater iales bibl iogrf icos, por loque el usuario de la red global es el que obt iene mayores be-nef ic ios.

    Muchos trabajos acadmicos no se publ ican slo en l ibros,peridicos o revistas especial izadas, sino gue se local izan enuna l nea electrnica (base de datos). A cont inuacin se expl i -ca cmo funciona una red electrnica.

    .- La red,Infernet

    _

    Internet es la red global de computadoras ms grande delmundo en la cual se almacena informacin y de la que formanoarte miles de redes distr ibuidas oor todo el olaneta. Cada red

    Slrlnl lr lr rkr i l r forrrnr: ic lr 26

    4 Harrson Lawrence.Q u es I nte r net, Mxico,Grialbo, 1998, p. 15.

    :.''.....' .

    .

    5 lt)liguel Angl Eurgos.Conputacn ApldaMxco, Trillas, 1997,p.415.

    indiv idual es administrada, mantenida y soportada econmica-mente por universidades, empresas y otros organismos. Por suparte, los equipos part iculares se conectan a dichos servidoresmediante l neas directas o l neas telefnicas y modem. Lasprimeras, que suelen ser de al ta velocidad, son l neas de tele-comunicaciones dedicadas a la transferencia de datos entreedif ic ios y organizaciones.5

    Qu se puede hacer en Internet?

    Correo electrnico.Correo usuario-usuario." l istas" o gruposde inters comn(tambin l lamadasde "nuevos grupos")

    El correo electrnico es la herramienta ms uti l izada en estadcada. Permite intercambiar mensajes entre personas que po-seen una direccin electrnica a travs de computadoras conec-tadas a Internet. Una direccin electrnica es similar a un domi-ci l io postal. Los foros electrnicos de discusin constituyen elsegmento de Internet ms uti l izado por estudiantes y acadmi-cos. Adems, es el medio ms eficaz para entrar en contactocon diversos grupos de inters especf ico.

    Transferencia dearchivos.Programas bsicospara transferenciade datos: FTP(File Transfer ProtocoD

    Este sistema oermite al usuario realizar la transferencia remo-ta (de un equipo de cmputo a otro) de archivos, sln importardnde se encuentren las computadoras, o si poseen sistemas

  • Tr:rr i :r r ln t lvarl l l lnl llr lrcu lrrol l al tF gl",olrrr rlo irrfrrlrrnr;r(,r 27

    operat ivos di ferentes, ya que se ut i l za un lenguaje de comuni-cacin comn.

    Acceso remoto a otrossistemas: Telnet(terminal remoto)

    Una conexin remota (telnet) permite ingresar a cualquiercomputadora que est conectada a Internet con slo tener unacuenta de acceso para ello. De esta manera, quien la opera pue-de trabajar como si estuviese frente a una computadora queposiblemente se encuentre a miles de ki lmetros de distancia.

    Por medio de este sistema el usuario puede mantener una con-versacin con otro que est conectado a Internet para mante-ner un dilogo en lnea o al nstante.

    Este es un programa slmi lar a Talk, pero en lugar de comuni-car a slo dos personas entre s , permite que lo hagan varias.Cada grupo interacta en un canal determinado que al igualque en las l istas de inters trata de un tema especf ico.

    Talk

    Para conectarse a Internet se debe recurrir a una conexin enred, que enlaza directamente a las computadoras a travs deuna conexin telefnica.

    Desde la casa:

    Se necesita unacomputadora conmodem paraconexin telefnica.

    Un software decomunicacine informacinsobre los parmetrosde comunicacin.

    Un nombre deidentif icacin.

    Una contrasea.

    Una vez conectado,se debe correrel "Browser" preferido(Netscape, lnternet,Explorer, efctera).

    La Word Wide Web (www) es la herramienta ms reciente, ade-ms de una de las ms poderosas. Est basada en el pr incipiode hipertexfo, que permite al usuario navegar en Internet atravs de dist intos servidores distr ibuidos en todo el mundo

    att 'a

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    Ou se necesita para conectarse a lnternet

  • I t1 : l r : l l r l r : nrvc=l iqr t r . l r i l t l t l t : i l l t t t l l t l t l V Sktrnrr do l l r f tntacilt 29

    para obtener la informacin que se neceste.6 Los sistemas debsqueda t ienen su propio si t io Web. Asimismo, cada uno de el-los persigue objet ivos di ferentes.Busgueda de informacin en la www:. Pginas de bsqueda

    (Yahoo, Altavista, Infoseek,Lycos, entre otras).

    . Para usarlas: se escr ibenpalabras relacionadascon el tema a buscar yse sol ic i ta la bsqueda.Ver los "help" para ayudarcon los datal les de uso.

    . Posibles problemas: pginasinexistentes (enlaces viejos)o conexiones lentas(segn el pas).

    . Busca "nudos de informacin"(pginas con enlaces a otraspginas del tema).

    ,L Programas para acceder a la WWW

    Elaboracin de una gua (parcial l de pginade literatura iberoamercana

    Bsqueda:. Pginas

    de bsqueda.. Uso de "nudos

    de informacin"para obtenerenlaces con otraspginas del rea.

    . lnformacinobtenidaen l istas(grupos)de literatura.

    Presentacin:. Folleto

    de direccionesde pginasde literaturaiberoamericana.

    . Pgina en la WWWcon enlaces conlas fuentesrespectivas.

    o Victor Federco Soln.Gua de nfornacin sobrerecusos /neriref. Cuader-nos de la bbloteca DanielCoslo Vil legas No. 3,l\xco, t l Colegiocle ,4xico. 1998.

    Permiten visual izarlas pginas de fa WWW,incluyendo imgenes,video y audio.

    Acceso a gopher, ftp, newsy correo electrnico en unsolo programa, lo cualpermite copiar archivosy enviar e-mai l desde estosprogramas.

    Los ms usados son Nefscape(en fa magen) lnternetExplorer y Mosaic.

    El hipertexto es una tecnologa capaz de representar un cuer-po de informacin en una forma tal que permita capturar todaslas interrelaciones contenidas en la informacin. El usuario deestos sistemas puede examinar con cuidado la informacin si-guiendo los enlaces de eleccin, sin necesidad de respetar unaestructura de t ipo jerrquico.

    iW-- ff! i l l- '" o'"*.---

    a .V

    ",-;.=:'{:',. , . : rH

    -r : r

    La World Wide Web

  • r f i ( :n l ( : | |n (1. ] l l rvni l l l ln0li l r l ( | r : i l t i lo l r l l Captulo 3A continuacin se presenta un ejemplo de como funciona el

    hioertexto

    Grupo de pginasde hipertextoen lnternet

    . Las pginasde hipertextocontienenenlaces conotras pginaspertenecientesal mismosistema,o a otro,en cualquierpartedel mundo

    . Las pginaspueden incluirinformacinmult imedia(imgenes,videos, audio).

    Fuente: Mara Anglica Hernndez

    Llteraturalatinoamerlena

    ..C,talogo' ' d'e autores:' ': '

    ,lttn aa*n'.,1.p6t'UeudaHomero Aridjis

    Jqan, Gelman,,(ArqeBtna)' Obras .' ''(Ffagmntos)

    ,

    coniaicioneiDibaxu ,

    Com/poslciones(frigmentos)Juan Gelman(Argentino)

    : Le pisadaMi cuerpo escritopor tu deseo/por

    mi-'deseo devos/canta/cuerpo

    Tu desestar/o,'sueo

    '

    De tu deseo/casa

    Selccin,del tm,a

    Que el estudiante sea capaz de etegir un tema paraelaborar un trabajo acadmico.

    &,

  • Tcnlca do lnvortlaoln dooumcntal Soleccln dol totna

    La eleccin del tema elegrr un tema o problema, para lo cual debe tomarse en cuen-

    ta los stguientes Puntos:

    . Localizar un tpico de estudios al que se pueda dar-le un tratamiento de acuerdo con el nivel acadmico

    ' .r, , que se ostenta.ii Buscar bibliograf a bsica referente al tema, en libros';i; revistas, artculos, monografas, etctera'

    Los trabajos de investigacin responden a diferentes necesida-des acadmicas, una de las cuales puede ser la respuesta quetrata de encontrar un estudiante a la pregunta que se planteaante una situacin determinada. Existen diversos problemasque se pueden presentar durante la vida acadmica.

    Presentar opiniones personales o juicios sobre un te-ma o materia determinados.Sistematizar y organizar las ideas y pensamientos dediversos autores con relacin a un toico de estudio.

    rl:tlllit

    ,l:::

    ,,].::ll,'

    t : , ,r , Describir estudios, con base en informacin regis-,.. trada a travs de entrevistas, cuestionarios, etctera

    '"''''.,1i' sobre un tema especfico.

    Cuando el estudiante decide escoger una idea o problema es-pecf icoydescubrequeuntemaesinteresante,puederevisaro modif icar la idea original varias veces'

    Inicialmente, las ideas debern ser recopiladas y luego reor-ganizadas. A continuacin se observan dos t ipos de represen-iacin grfica. Para la etapa de recopilacin se propone elagrupamiento asociativo de una palabra, y para su organiza-cin, los mapas. Veamos algunos ejemplos:Durante el

    primer ao de estudios universitarios, Ios trabajosacadmicos son un requisito que algunos catedrticos impo-nen para evaluar un curso. La real izacin de un trabajo deinvestigacin t iene como objetivo beneficiar al estudiante, yaque:

    ' ," Es u medio eficaz para adquir ir conocimientos.. ' , Durante la etapa de bsqueda de informacin se,, : r , i aprendea sistematizar la y a organizar la.,1, ' Se aprende a buscar fuentes de informacin docu-'.r,:,,,: mentdl.. , , , Se ejerci ta en la bsqueda de fuentes de informacin',r, electrnicas.

    Eltratamiento de un tema o el planteamiento de un proble-ma que realiza un alumno de primer ao ser diferente al deaquel que cursa el lt imo semestre de una carrera. Por lo ge-neral, en los primeros semestres los estudiantes no el igen lostemas de invest igacin, s ino que son los maestros quieneslos determinan. Sin embargo, a veces no ocurre as. En otroscasos, como la elaboracin de una tesis, para l levar a cabo unainvestigacin se requiere de una metodologa especf ica. Lopr imero que se debe hacer para in ic iar una invest igacin es

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  • rocntef l ! i ( to l t rvoEl lutoln documortnl F ilaceln dcl tema

    Ahora veamos otro ms concreto y con ms detal les. El rnapa es un irtstrumento para aprender rpidamente' no s-|ot i lparaorganizar lasideasconvistasaconvert i r |asenunaredaccin, s ino tambin para entender mejor un art culo oescr i toengenera| .E|autordeunatesisotesinadebedeter.minar su objetivo de investigacin como tarea previa a la ini-c iacin de la misma'

    En general, se sugiere tomar el t iempo necesario para se-leccionaruntema,paraluegoestab|ecer|ossubtemas.Inic iaruna lectura prel iminar de un tpico y evaluar el contenido' yconsu|tarotrasreferencias.Siestetemaseconsideradeinte.rs, se debe comentar con algn profesor y despus iniciar lainvestigacin.

    Actividad

    Busca dentro de tus sentimientos personales algoque te gustara investigar.Escribe l ibremente por diez minutos posibles ideas;comienza con un tema que atraiga tu atencin'

    Comienza con el ncleo de la idea, despus escribeotras que tengan una relacin con aqulla'

    Sub - idea

    Palabra o ncleode la idea Sub - idea

    Sub - idea

    Anota en orden de tu inters y gusto, los temas delos mencionados arriba.iCul es el que ms te gustara abordar hoy mismo?Fuenfe; Serafini, Ma. Teresa. Cmo redactar un tema,1997, p. 46.

  • F Captulo q

    I

  • r t r r )n l ( :n i ( l . ! i I rvf f | l l l , i l : l {1 i l r l .x :u i l |Hl | t I I t - r r : l t r : t " r la ' t l lva! ' , t l l l i l t ; l t l t lot : i l r l l l t l

    Otro requisito esencial para realizar una buena investigacin esel registro de informacin. Esta formalidad t iene como propsi-to situar el problema de la tesis dentro de un marco terico y/oprctico, as como averiguar qu investigaciones se han realiza-do, cmo se han hecho y qu instrumentos se han empleadopara el lo. Por su parte, el f in de la revisin de l i teratura consis-te en detectar y obtener informacin y consultar bibl iografa yotros materiales que pueden ser ti les para alcanzar el objeti-vo del estudio. Este registro es selectivo, puesto que cada aose publican en diversas partes del mundo cientos de miles deartculos en revistas y l ibros, adems de materiales electrni-cos. Si se revisa la l i teratura, se encontrar que en el rea o te-ma de inters existen ms de mil referencias. Es evidente quees necesario seleccionar las ms importantes y recientes. Yaidentif icadas las fuentes se debe localizar fsicamente el mate-rial y organizar la informacin en f ichas de trabajo. El acopiode material se realiza cuando el plan de trabajo est determina-do, luego de lo cual se necesita:

    Recopilar los datos bibl iogrficos, hemerogrficos, videogr-ficos, etctera.

    Recopilar los contenidos de acuerdo con el esquema.

    Flcha de llbro, modelo edltorlal APA

    Ao de edicitt Ttulo

    Ficha de libro, modelo editorial MLA

    Ficha de libro, modelo editorial ML

    Existen var ias tcnicas para registrar el mater ial bibl iogrf ico.Sin embargo, el procedimiento ms recomendable es la ut i l iza-cin de tar jetas de 7.5 cm por '12.5 cm. En estas tar jetas o f ichasse anotan los datos editor iales preestablecidos por la Asocia-cin Americana de Psicologa (APA), la Asociacin de LenguasModernas (MLA) y el modelo lat ino (ML).

    De manera general , una f icha bibl iogrf ica cont iene los si-guientes datos: nombre del autor; t tulo subrayado; nmeros deedicin (si la seala, slo se anota la segunda edicin); t raduc-ton precedido de la abreviacin trad.; c iudad donde se imprimiel l ibro;nombre de la edi tor ia l ;ao de la edic in;nmero de p-ginas.

    Veamos algunos ejemplos de recopi lacin de informacin:

    La f icha hemerogrf ica cont iene los datos gue sirven paraident i f icar las publ icaciones peridicas, tales como revistas odiar ios. Los detal les que cont iene son: nombre del autor del ar-t culo; nombre del art culo; nombre de la revista o peridicosubrayado; nmero de volumen; nmero de tomo con la abre-viatura trad.; la ciudad donde se imprimi la publ icacin; fechade publ icacin; seccin o ser ie y pginas.

    Lugar de edicin

    Gitman, Lawrence. Fundamentos de Administracin'Financiera, Mxico: Harla'1986.

    El ao de edicin al final

    Escriba una coma despus de la ciudad

    Gitman, Lawrence; Fundamentos de Administreqin Financiera. Mxicsi Harla,

  • f0 lr: t l l , . , l i l r rv. . : : l 11. i l i r t t r l i l r , t t t l tOt l t l

    F lcha de per ldlco, modelo edl tor la l APA

    \ nt tnt l , t t ' At t t t l t ' t ' t l ic i t i t t T tu lo

    Nontbre de Ia publicacin Pgina del artculo

    Flcha de perdco, modelo editorial MLA

    !t l l , r , l ,1 , t t l t t t t l t entre Coml las

    l ' t t t t l t t , , / l / ( ' .s de Cerraf laS COmil laS Fecha de edicin Pqina del artculo

    Ficha de perdco, modelo editor ial ML

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    41

    Director

    Flcha de clne,

    Ao de ltt tdut t it i tt Ttuto

    modelo edi tor ia l APA

    Pas

    Ficha de cine, modelo editor ial MLA

    Ficha de cine, modelo editorial MLA

    Ficha electrnica

    Cada pgina en fa WWW t iene una direccin part iculat la cualindica en qu lugar dentro de la Internet se encuentra. paracontrolar una pgina, los programas Browser (netscape, Inter-net explorer, mosaic, etc.) necesitan de una direccin como lasiguiente:

    Tipo de conexin Sistema en donde(hipertexto, ftp, se encuentra

    gopher) la pgina

    Directorio Archvode la

    pgina

    Ficha videogrfica o f i lmogrfica (cine)Se ut i l iza para reunir los datos' ,o l r t r ' l r lnrr" , , r l rgramas de televis in, v ideos, ct t r i lc t , r .

    Para incluir una informacin obtenida en la WWW en la bi-bl iograf ia, se usa el mismo formato que para un l ibro o art culo( lo cual depende del documento ci tado). Se debe incluir tanto lafecha en que se encontr el mater ial en la WWW, como fa direc-cin de la pgina respect iva.

    \tr ' l l l t t

    k l ru, Claudlo. (Octubre 1998). Empieza el lunes otro paro tcnico de 7 das enIn Nlqn de Aguascal ientes. La Jornada, p. 54.

    ?l l r: l, "Ljr. _L_=:q!Edes. M x ico: producc n, U ttra m a r Fi I ms, 1 e5o.

    Jr t ro, Claudio. ;Empieza el lunes otro paro tcnico de 7 das en la Nissan deA g u a s c a l i e n tes." LaJgItada 2 0 Otu b re' .l 9 98;. 5' 4.

    h t t p : / /w w w.w s u.e d u / - | i t e ra. t u ra / i n d e x. h t m IJalro, Claudio. "Empieza"el lunei ot,ro paro tcnico de 7 dlas en la Nissan de

    Aguascalientes", La -!p{nadb, 2O Octubre de 1998; 54.

    r t t t t , t r l ( 'spuS de laS COmil las

    rr , r . , i l ivas, pt 'o-

  • Ficha de Internet, modelo editor ial ApAFecha en que se encontr la informacin

    cervantes saavedra, Miguef de. (11 de noviembre de t999) Den_quliele-deleMancfia. 16O5. Intervisa. Internet. Disponible en:

    h t t p : / fc s g rs 6 k 4. u wa t e r I o o. c a /q u i j ot e/c a p s. h t m

    l. t r t r , r . , r l l i y, ,n t r r , , . t r l t t t l r l l l r . l r l . r l 4 : l

    Autor

    Ao de la primera edicin Direccin electrnica(si se cuenta con ella)

    Ficha de lnternet, modelo editorial MLA

    Ficha de Internet, modelo edtoral ML

    Cervantes Saavedra, Miguel de. Qp lUjjStq_de [a Mancha. 1605. Intervisa.Internet. 11 de noviembre de 1999 Disponible en:

    ht tp : / I cs g r s 6 k 4. u wa t e r I o o.c a /q u i j ot e/c a p s. h t m

    Flcha de una pleza de disco, modelo edi tor ia l MLA

    Zilarroza, Alfredo.'Adagio a mi pas." Letra y msica Alfredo Zitarroza. Gui-tAfC IqSq. (Fonodisco), Mxico, Disco NCL.1978

    ., Ficha iconogrfca

    Las f icha iconogrf icas renen datos sobre pinturas, fotogra-f as, edi f ic ios, etctera. Adems, si la imagen se tom de un l i -bro, se deben anexar, los datos editor iales del mismo como sifuera una f icha bibl ioorf ica.

    Ficha de una pintura modelo, editorial APA

    Ao de produccin Ttulo de la obra artstica

    Siqueros, David. (1930). La vista al preso. (Escena de la crcel, leo sobretela 94 x 73. Col. particular Mary-Anne Martin Art, Nueva York). Museo Na-cional.de[ Arte. (1996).,,Retrato d una dcjd,a. Mxico: Consejo Nacionalpara la Cultura y las Artes. p.106.

    Ficha bibliogrfica cuando Ia pintura se localiza en un libro

    Ficha de una pintura, modelo editorial MLA

    Ficha de una

    Ao de edicin

    pieza de disco, modelo editorial ApA

    Nombre de la cancin

    cervantes saavedra, Miguel de. Don Quijote de la Mancha. 1605. Intervisa.Internet. l l de noviembre de 1999 Disponible en:

    h t t p : {c s g rs 6 k 4. u wa te r loo.c a / qui j ot e /ca p s. h t m

    Fecha en que se encontr la informacin

    Siqueiros, David. "La vista al preso." Escena de la crcel en 193O, leo sobretela 94 x 73. Col. particular Mary-Anne Martin Art, Nueva York. Museo Na-cional del Arte. Betrato de una,dcada. Mxico: Consejo Nacional para laCultura y las Artes. 1996. p. 1O6.

    Ficha bibliogrficaZitarroza, Alfredo. (1978) Adagio a mi pas. Letra yG-u italrltreffa. ( Fonod isco) M xico, Di sco N C L.

    msica Alfredo Zitarroza.

    Nombre del disco

  • 44 It ' t : l | t r : , r ' , t l t ' t t rvr" , l rq , r r r r l l r : t l l r r t l l t l , t l

    Ficha de una pntura, modelo editorial ML

    Ficha de archivo

    Este instrumento se elabora para reunir datos que ident i f iquentodo t ipo de manuscri to, como una carta, una convocator ia, unedi f ic io ant iguo, un of ic io, un memorndum, un recibo, unacircular, etctera. En vir tud de la gran cant idad de documentosde este t ipo, se recomienda recabar los datos suf ic ientes parapoder local izar cada fuente.

    Ficha de una carta, modelo editorial APA

    Leandro Rosete (28 de noviembre 1901). Carta de Soledad Resndez en dondecomunica que enva por mensajera 2OO pesos del Sr. Verona, Huamantla,Tlaxcala.

    Ficha de una carta, modelo editor ial MLA

    Rosete, Leandro. Carta de Soledad Resndez en donde comunica q'ue enva pormensajera 20O pesos del Sr. Verona, Huamantla, Tlaxcala, 28 de noviem-bre 19O1.

    Ficha de una carta, modelo editor ial ML

    Rsete, Leandro. Carta de Soledad Resndez en donde comunica que enva pormensajera 200 pesos del Sr. Verona, Huamantla, Tlaxcala, 28 de noviem'bre 1901.

    Siqueiros, David. "La vista al preso." Escena de la crcel en 1930, leo sobretela 94 x 73. Col. particular Mary'Anne Martin Art, Nueva York. Museo Na-cional del Arte. (1996). Retrato de una dcada. Mxico: Consejo Nacionalpara la Cultura y las Artes. 1996. p. 106.

    Fich t le trnbnjo| r rorr i , , i to r l r ' l , l t icha de trabajo es recabar informacin es-pccf ic,r r le l . r f uente, pues cont iene informacin de los textosledos, tales como razonamientos, planteamientos del autor, co-mentar ios, cr t icas, conclusiones. Adems, en el la tambin sehacen resmenes del documento anal izado.

    Para real izar el acopio de los contenidos de las fuentes de in-formacin, existen var ios tcnicas, como anotar en forma deapuntes en un cuaderno o tambin en hojas suel tas o f ichasde cartn. Los puntos que se deben considerar para faci l i tar laredaccin son:

    . ldent i f icar fuentes.

    . ldent i f icar el tema.

    . Relacin de la informacin.

    . Organizar fas notas.

    Las f ichas de trabajo const i tuyen la parte esencial de la in-vest igacin, por lo cual es necesar io consul tar una bibl iograf aampl ia, para fundamentar las ideas que se expondrn en el t ra-bajo. Existen var ias clases de f ichas de trabajo, de las cualeslas ms importantes son las textuales, de parfrasis, de resu-men y de comentar io.

    Ficha textual

    En este t ipo de f icha se real iza la transcr ipcin de un prrafoque contenga una idea importante, e l que se escr ibe entre co-mi l las, seguido del nmero de la pgina. El invest igador t ieneque real izar una lectura select iva y anal t ica, luego, registraren tar jetas la informacin ms signi f icat iva, de acuerdo con elesquema de trabajo.

    Las ci tas textuales deben ser breves, tener unidad y pre-sentar una sola idea. Si una parte del texto no es necesar iapuede el iminarse y en su lugar se anotan tres puntos suspen-sivos(. . . ) .

    Cuando en el prrafo c i tado se encuentra un error de orto-graf a, de construccin o de otro t ipo, no se corr ige s ino que

  • 4t

    inmediatamente despus de l se ()n() l , r l , r , r l r r lv i , t tur . l SlC,que signi f ica "asest en el or ig inal" . Cu,tnt lo ( ' ' , n(( osar io ha-cer una comentar io adic ional se pone entre corchetes un datoque se proporclon antes o un aadldo del invest igador: "Enaquel la poca [s. x lx] se inc ia un t ipo de gobierno. . . " .

    Ficha de resumen

    En este t ipo de f ichas se real iza una recapi tu lacin o sumarioelaborado por el invest igador. Este modelo se ut i l iza cuando laobra no es propia. Los resmenes no se escr iben entre comi-l las, s ino que slo se registra la fuente.

    Jairo, Claudio. Empieza l lunes otro pa-ro tcnico de 7 das en l ' Nssan deA g u a sia I i e nte sl t.Jorned. M xi co;' O ct u bre 1 99 8.

    (Ficha textual)

    'A part i r del lunes, la Nissan de Aguascal ientes cerrar por una semana debi-do a una disminucin del 9oolo en la,exportacin de automviles a los EstadosUnidos. La exportacin ha disminuido de 250 vehculos a tan slo 22, por loqu'e se consider conveniente que los ms de 4 mi l t rabajadores dejaian detrabajar 7 das para evi tar con esto el despido de los mismos." (p. 54).

    Welker,_Glenn. El indbea d_e Chihuahua ha.blaqn VOZ_de mqerte. Febrero,1996 Disponible: ht tp: / /www.indians.orgl welker/ tarainva.

    (Resumen)

    En el estado de chihuahua, debido a la desnutr ic in han muerto 50 nios tara-humaras, 34 de el los en el l t imo mes. segn el doctor car los Nesbi t t , uno delos ms enterados del asunto, de 75 mi l indios tarahumaras que hay en el Es-tado, la mitad suf re de severa desnutricin mientras que 2oo/o la suf re en al-gn grado.

    De esos 75 mil indgenas, las dos terceras partes no saben leer ni escribir. Asi-mismo, 92.1o/o de sus viviendas carece de agua potable; 96.90/o no tiene dre-naje y 98.7% tampoco cuenta con electricidad. En estas sierras y barrancasmajestuosas las enfermedades gastrointestinales y la tuberculosis se cuelanentre los pinos y agui jonean en las casas de tablones o en las cuevas donde ha-bitan los tarahumaras. un factor; tal vez ms decisivo, ha sido el despojo siste-mtico de los recrsos naturates oe tai ;;;;;i;;J;r;; i. ;;{-rambnvinieron a saquear las compaas mineras. Devoraron miles de metros cbicosde madera. Br indaron por un t iempo algo de dinero y mucho alcohol , para des-pus ret i rarse dejando slo cerros huecos y pulmones si l icosos.

    Ficha de parfrasis

    En este t ipo de f icha, el invest igador plasma los conceptos ge-nerales de un l ibro con sus propias palabras. Es importantetener cuidado de no distorsionar o cambiar la idea or ig inal . De-bido a que la parfrasis es una representacin propia del inves-t igador no se escr ibe entre comil las, pero se ci ta la fuente, esdecir , la f icha bibl iogrf ica y la pgina.

    Bverley, John, y Mar Zimmerman. "Prlogo." Literatufe_d jne-etAmeiican Revolutions. auitin: University of rel*- preirggo-

    (Parfrasis)

    La lteratura (la poesa, la novelstica y el testimonio) es un agente activo en elcampo ideolgico de las luchas de l iberacin nacional en Nicaragua, Guatemalay El Salvador. Aunque el anal fabet ismo impide que los textos escr i tos se conoz-can a nivel nacional , la prct ica l i terar ia que da voz a los grupos marginados ya sus organzaciones const,ituye una unin entre dichos sectores y la intell igent-sia radicalizada. El discurso que ha resultado de esta reunin de fuerzas ofrecenuevas articulaciones de las relaciones de poder social tradicionales. (pginasdel prologo rx-xvr).

    *Nota, para el regstro de datos en las f ichas se usa el modeio edi tor ia l MLA.

  • 4l

    Ficha de comentario

    La elaboracin de comentar ios requiere de una gran prct ica,pues se trata de asimi lar e l contenido para elaborar despus,ideas generales en torno a lo ledo, es decir , cr t icas, ju ic ios uopiniones. Este t ipo de f ichas es muy importante, debido a queconst i tuye una parte fundamental en la etapa de redaccin deltrabajo.

    Buuel, Luis. lps olvlddsg. Mxico: produccin, Ultramar Films, 195O.

    Sinopsis:

    El Jaibo, un adolescente, escapa de la correccional y se rene en el barrio consus amigos. Junto con Pedro y otro nio, trata de asaltar a Don Carmelo. Dasdespus, el Jaibo mata en presencia de Pedro al muchacho que supuestamen-te tuvo la culpa de que lo enviaran a la correccional. A-partir de este incidente,los destinos de Pedro y del Jaibo estarn trgicamente unidos.

    Comentario:Luis Buuel ha s ido, s in lugar a dudas, el real izador ms importante del c inede habla hispana. 5u trayectoria artstica -32 pelculas fi lmadas en cincuentaaos de carrera- es una de las ms importantes y prol f icas de la c inemato-grafa mundial. Los o