Actividad 2: Teatro y juego

¿Qué temas abordarás?

El tema de la biodiversidad y la importancia de conservar el medio ambiente.

Cada niño representaría a algunos de los animales en peligro de extinción en Panamá.

¿Cuál será su estructura?

• Creo que, para comenzar, una obra de teatro de uno o dos actos sería suficiente.

• Se escribiría un diálogo con parlamentos cortos, en el que cada niño (personaje) hable de cómo vive, qué está amenazando su hábitat y cómo eso afecta el balance del ecosistema.

• Sería interesante experimentar con un teatro tipo Brecht, en el que, al final, se incluya e involucre a la audiencia.

Cada niño –cada animal- podría preguntarle a alguien del público, qué cree que podría hacerse para salvarle la vida y cómo puede él, en su vida diaria, hacer algo para conservar y proteger el medio ambiente

¿En qué actividades participarán los niños o los jóvenes?

Los niños serían el centro de la obra.

• Serían los escritores –libreto escrito con la participación de todos.

Con la guía de las maestras, ellos:

• 1. Asignarían el rol de cada uno / cada uno representaría a un animal particular.

• 2. Cada uno investigaría sobre su animal, traería notas para escribir el libreto.

• 3. En su parlamento (que serían cortos y sencillos), cada uno hablaría sobre qué le gusta, cómo es su vida, por qué es importante para el ecosistema, qué aporta y qué consecuencias traería su desaparición.

• 3. Prepararían su vestido, que podría ser muy sencillo, resaltando las características más importantes del animal que les ha tocado. Podrían llevar un antifaz – máscara, diseñado con la cara del animal, o elementos muy sencillos y fáciles de hacer.

• 4. Podrían pintar un escenario, tipo mural, con el hábitat de los animales.

¿Crees que es una opción viable para la educación del niño y del joven?

• Claro que sí. El teatro hace que el niño mejore su capacidad de comunicación, le hace reflexionar, hacerse preguntas, lo ayuda a soltarse frente al público, a ganar confianza. Otra parte importante del teatro es que los ayuda a trabajar en equipo.

• Además de fomentarles el pensamiento creativo y la imaginación, el teatro te da la posibilidad de ver tu idea llevada al escenario: lo hace más palpable.

• Es una actividad integral, porque trabajan el aspecto de lenguaje, psicomotriz, intelectual y afectivo de los niños… y también de los adultos que serán público activo de la pieza.

• En una obra como esta, además, en la que ellos mismos escriben el libreto –con la ayuda de la maestra-, también ganarían por hacer la investigación, escoger lo más importante, estructurarlo en parlamentos, aprender sobre animales en extinción, la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo cada ser vivo tiene un papel importante en la biodiversidad.

• También los hace sentir importantes, porque están aportando algo a que se conserve el medio ambiente, están creando consciencia.

• Uno cuida y ama lo que conoce. Una pieza de teatro así los haría identificarse con el animal que les ha tocado, un aspecto importante de la empatía. También estar conscientes de los demás, de la importancia de cada uno en la naturaleza, que conlleva a la tolerancia y aprecio de lo diferente.

¿Has tenido alguna experiencia personal en el teatro en este sentido lúdico-pedagógico?

En realidad, no.

En los cursos de arte que damos, por ejemplo, cuando veíamos el teatro de los griegos, hemos jugado con el tema del teatro para que los niños comprendan qué es y cuál fue el aporte de esa civilización.

Pero ahora que he veo las posibilidades, creo que es una herramienta educativa fantástica.