TÉCNICADETRABAJOCOOPERATIVO:PAREJASCOOPERATIVASDELECTURA4)Alfinalizar,Blepregunta:“¿cuáleslaideaprincipal?”.AdasuopiniónysiBestádeacuerdo,lasubrayan.Encasocontrario,discutenhastaalcanzarunconsenso.Pasanalpárrafosiguienteyseinviertenlosroles.2)Seestableceun�empodeterminadoyseproyectaunreloj.3)Mientraselalumno/aAleeelprimerpárrafoenvozalta,elalumno/aBsiguelalecturaatentamente.Recursosnecesarios:libreta/soportedeescrituraqueu�liceelalumnadodeformaindividual.Procedimiento:1)El/ladocenteproponeuntextoyagrupaalalumnadoenparejasheterogéneas.5)Unavezquehansubrayadoeltexto,construyenjuntosunresumen,esquemaomapaconceptualpar�endodelasideasdestacadas.6)Eloladocenteeligealazarelcuadernodeuno/adelosmiembrosparaevaluareltrabajodelapareja.7)Sedebenges�onarlos�emposenfuncióndelritmodelalumnadoyproponerac�vidadesdeanclajequepermitanseguirtrabajandoalasparejasqueterminanantesdel�empoprevisto.

Dinámicadetrabajooriginal

Recursosnecesarios:Ordenador,portá�lodisposi�vomóvil.,documentodetextoeditableenlaplataformaquesehayaelegidoparaeldesarrollodelespaciocolabora�vo(Driveosimilares).Salasdevideoconferencia.Entornovirtualdeaprendizaje.Procedimiento:El/ladocenteintroduciráestadinámicacomotareaenelentornovirtualdeaprendizajequeu�lice,incluyendounainstruccióninicial,bienseaenformadetextoescritooatravésdeunapoyovisual(vídeo,avatar…)(Observación2)Dinámicadetrabajooriginalconadaptaciones:lasparejasdebenestarcolocadasmanteniendoladistanciadeseguridad.Cadamiembrodelapareja�enesu

Recursosnecesarios:Libreta/soportedeescrituraqueu�liceelalumnadodeformaindividual.Procedimiento:Recursosnecesarios:Ordenadorodisposi�vomóvil,conexiónainternet,documentodetextoeditableenlaplataformaquesehayaelegidoparaeldesarrollodelespaciocolabora�vo(Driveosimilares).Procedimiento:Dinámicadetrabajooriginalconadaptaciones:1.El/ladocentecrearáundocumentodetextocolabora�voenformatodigitalparacadapareja(documentocompar�doatravésdeherramientascomoDriveosimilares).

Adaptacióndeladinámicadetrabajoadiferentesescenarios(COVID‑19)

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SinherramientasTIC HaciendousodelasTIC PresencialvirtualPresencial

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4.El/ladocenterevisaeldocumentocolabora�vogeneradoporlasparejas,paraevaluareltrabajocoopera�vo.

2.Losmiembrosdelasparejasharánlalecturaatravésdeldisposi�vomóvilyharánusodelaherramientadesubrayadoeneldocumentocompar�do.3.Unavezquehansubrayadoeltexto,construyenjuntosunresumen,esquemaomapaconceptualpar�endodelasideasdestacadas,enundocumentocolabora�vo(Drive,Jamboardosimilares).

Adaptacióndeladinámicadetrabajoadiferentesescenarios(COVID‑19)

ObservacionesObservación1:el/ladocentepodráhacerusodeherramientasdecontrolderuidocomo:Classroomscreen,Bouncyballs,ZeroNoiseClassroom…Observación2:paralacreacióndelvídeodelainstruccióninicialsepodráu�lizarunavatarhaciendousodeherramientasdegrabacióncomo Estainstruccióninicialtambiénpodrárealizarseendirecto,deformasíncrona,atravésde .VokivideoconferenciaconelalumnadoconJitsioTeamsenEVAGDoGoogleMeet.Observación3:comoherramientasparahacerlosepuedeusarJitsidesdeEVAGD,GoogleMeetoTemas.JitsidesdeEVAGD.h�p://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/mediateca/evagd/wp‑content/uploads/sites/25/2020/09/jitsi.mp4.IgualmentesepuedencrearsalasconTeamsdesdeEVAGD.h�p://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/mediateca/evagd/?a�achment_id=267EnGoogleMeetsepuedehacerdelasiguientemanera: h�ps://youtu.be/X_sYniar22g

propiotexto.(ebservación1)4.Cadaparejaharáentregadelaproducciónfinalatravésdelcauceindicado(EVAGD,Classroom,blog…).5.El/ladocenterevisaeldocumentocolabora�vogeneradoporlasparejas,paraevaluareltrabajocoopera�vo,añadiendoloscomentariosoportunos.

3.Seestableceun�empodeterminadoysefacilitaalgunaherramientadigitalparaelcontrol�empo(Classroomscreenosimilares).2.El/ladocentesereuniráconelgrangrupoenunasaladevideoconferenciaylesindicarádóndeestáelenlacealdocumentocolabora�voenelquetrabajarácadapareja.(Observación3)SinherramientasTIC HaciendousodelasTIC PresencialvirtualPresencial

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