Tabla de contenidosUNIDAD 1Época Precolombina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5LiteraturaQuetzalcóalt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 El volcán . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7El cerro de Setetule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Literatura precolombina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Producción textualGramáticaEl origen del español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16OrtografíaSignos que limitan enunciados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Expresión oral y escritaTaller de expresión oralLa conversación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

UNIDAD 2El Descubrimiento y la Conquista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23LiteraturaDiario de viaje de Colón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 El aborigen, el paisaje y los ritos americanos en la mirada europea de Colón. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Carta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Verdadera historia de la Conquista de la Nueva España. . . . . . . . . . 26Nombres nuevos para nuevas generaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Literatura del Descubrimiento y la Conquista. . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Producción textualGramáticaLa oración compuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35SemánticaLa homonimia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39OrtografíaPalabras homófonas con b y v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Palabras homófonas con h y sin h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Expresión oral y escritaTaller de redacciónTexto argumentativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

UNIDAD 3La Colonia y la Independencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49LiteraturaRespuesta de la poetisa a la muy ilustre sor Filotea . . . . . . . . . . . . 50Discurso de defensa ante el Senado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51Literatura latinoamericana del Barroco al Neoclasicismo . . . . . . . . . 57Producción textualGramáticaLa yuxtaposición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60OrtografíaUso del guión y de la raya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63Medios de comunicaciónLa televisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

UNIDAD 4Romanticismo, Realismo y Naturalismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69LiteraturaSab . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70Romanticismo, Realismo y Naturalismo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77Producción textualGramáticaLa coordinación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82SemánticaGrados de sinonimia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86OrtografíaUso de la h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88Expresión oral y escritaTaller de redacciónEl ensayo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

UNIDAD 5El Modernismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95LiteraturaNuestra América . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96Antología poética . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97El Modernismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103Producción textualGramáticaLa subordinación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106OrtografíaLas grafías b, v, w. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110Expresión oral y escritaTaller de expresiónEl debate. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112Otros sistemas simbólicosProyecto:Marcas y logotipos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

UNIDAD 6Literatura vanguardista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119LiteraturaLa casa de Asterión y Antología poética. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120Comienzos del siglo XX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126Producción textualGramáticaClases de subordinación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129SemánticaPrefijos y sufijos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133OrtografíaLa grafía c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135Expresión oral y escritaTaller de redacciónLa reseña . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

UNIDAD 7El Boom latinoamericano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143LiteraturaCasa tomada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144El Boom latinoamericano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151Producción textualGramáticaClases de proposiciones subordinadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154OrtografíaLas grafías k y q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158Expresión oral y escritaTaller de expresiónLa entrevista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160Medios de comunicaciónEl hipertexto y la multimedia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162

UNIDAD 8Literatura Contemporánea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167LiteraturaDirección equivocada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168La tregua. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170Literatura Contemporánea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175Producción textualGramáticaAnálisis de la oración compuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178SemánticaPalabras simples, compuestas y derivadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182OrtografíaEl uso de las mayúsculas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184Otros sistemas simbólicosProyecto:La pintura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

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