ConferenciaInternacional de Prácticas Educativas
Abiertas
Soluciones tecnológicas para REAtecnologías clave: Estándares, interoperabilidad y Plataformas
Junio 9 y 10 de 2014
Edwin [email protected]
Universidad EAFIT
Soluciones tecnológicas para REA/PEA
• Para Producción• Para Gestión• Para Uso (LMS, LCMS, Apps)
Estandarización, Interoperabilidad y Plataformas
1. Producción– ADDIE / ISO 19796-1 – Desarrollo: Contenido (video/audio/interactivo/documentos/otros)– Implementación: Objetos de Aprendizaje, Cursos (Interactivos, CW, MOOC)
2. Metadata– Dublin Core (Simple DC, Qualified DC)– IEEE LOM 1485-1..5– IMS Metadata
3. Plataformas e Interoperabilidad entre plataformas– Plataformas LMS
• Moodle, Sakai, etc– Plataformas LCMS / Repositorios– IMS LTI
4. Empaquetamiento contenidos Educativos– IMS CP (Content Packing) -> IMS CC (Content Cartridge)– SCORM 1.2 / 2004
5. Protocolos entre repositorios educativos– OAI-PMH, OAI-ORE, SWORD, IMS-LTI
6. Proyecto REDA – Ministerio Educación Nacional de Colombia, sobre Recursos Educativos Digitales Abiertos. Su Tecnología
1. Producción de OER
Soluciones tecnológicas para REA/PEA
• Para Producción– Enfoque en estándares
• Calidad de producción: ISO-19796-1• Marco de referencia: ADDIE
– Análisis– Diseño– Desarrollo– Implementación– Evaluación
• IMS
Respecto a los contenidos• Formatos de contenidos digitales
– Video: MPEG-4 / FLV– Audio: MP3 / AAC– Animación / Apps interactivas, Flash, HTML5– Documentos: PDF / Office
• Producción de contenidos– Herramientas libres y comerciales. No porque son
comerciales, NO pueden generar contenidos Abiertos.
– Video: Avidemux, Cinelerra, Kdenlive, Kino GTK, Lives, OpenShot Video Editor, VirtualDub, PiTiVi e Lightworks.
– Audio: Audacity, Ocen Audio, Kwave, y muchas más
Contenidos Educativos
• Herramientas para la producción de Contenidos Educativos– Herramientas Autor
• Abiertas para Objetos de Aprendizaje• eXe Learning (http://exelearning.net )• Reload (http://www.reload.ac.uk/ldeditor.html )
http://www.imsglobal.org
• Estándares para:– Diseño Instruccional
• IMS-LD (Learning Design)
2. Metadatos
Metadatos
• ¿Qué son los METADATOS?– DATOS acerca de DATOS– Permiten “Describir” recursos digitales– Que tipos de RD?
• Recursos Generales en Internet - Dublin Core (DC) es el estándar de facto.
• Publicación Científica -> Dublin Core es el estándar de facto.
– Tesis -> ETDMS (Electronic Thesis and Dissertation MetadataStandard) Perfil de Aplicación de DC
Dublin Core
• Grupo de trabajo: DCMI (Dublin Core MetadataInitiative)
• Inicialmente definido para Describir Recursos Digitales en Internet
• Esquema Plano, NO Jerárquico• Dos versiones y varios perfiles de aplicación• Versiones:
– Dublin Core Simple (DC)• 15 campos
– Dublin Core Cualificado (QDC)
DC Simple
• Elementos relacionados con el contenido– title, suject, description, type, source, relation,
coverage
• Propiedad intelectual– creator, contributor, publisher, rigths
• Instanciación– date, format, language, identifier
QDC
Learning Object Metadata - LOM
• 1484.1.2.1: IEEE standard for Learning ObjectMetadata
• 1484.1.2.2: Standard for ISO/IEF 11404 Binding for Learning Object Metadata Model
• 1484.1.2.3: Standard for Learning Technology– XML Schema Definition Language Binding forLOM
• 1484.1.2.4: Standard for RDF Binding for LOM Data Model
LOM
• Modelo de metadatos usualmente utilizado para describir Objetos de Aprendizaje y Recursos Similares
• Modelo Jerárquico
• Categorias– General– Ciclo de Vida– Meta-Metadata– Técnico– Educacional– Derechos– Relación– Anotaciones– Clasificación
LOM
LOM
LOM
LOM
LOM
LOM
• Aspectos claves de un modelo de Metadatos Educativos– Utilizar un esquema base. Ej: LOM o DC o QDC– Realizar una personalización del metadato
• Qué elementos utilizaré. Subconjunto• Qué elementos adicionaré. Ojala ninguno• Nivel de obligatoriedad (obligatorio/deseable/opcional)
Experiencia de personalización de LOMVersion LOMCO
• En Colombia se ha trabajado LOM desde 2005 por el Ministerio de Educación Nacional
• Dos (2) Versiones:– LOMCOv1– LOMCOv2 o CEM 2.0 (estrategia REDA)
3. Plataformas e interoperabilidad entre plataformas
Plataformas de Contenidos Educativos
• Sistema Web para la gestión de contenidos educativos
• LCMS (Learning Content Management System)– Crear, Almacena, Reusar, Gestionar y Entregar
Contenido Educativo– Plataformas: muchos CMS adaptados para E-Learning
(Drupal en Colombia-MEN)• Repositorio Contenidos Educativos
– Almacena, Cataloga, Comparte, Descarga– Plataformas: DSpace, Plataformas propias (REDApp)
Plataformas de Contenidos Educativos
• Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS).– Centrado en cursos virtuales, gestionando el
proceso de aprendizaje.– El LMS usa los contenidos, NO los crea ni los
gestiona, para eso son los LCMS o Repositorios.
http://www.imsglobal.org
• Estándares para:– Interoperabilidad entre plataformas de e-learning
• LTI (Learning Tools Interoperability)
Plataformas de Repositorios para OER
• Dspace• REDApp – Ministerio de Educación de
Colombia, proyecto REDA
Dspace como repositorio de contenidos educativos
• Dspace es la plataforma de Repositorio Institucional y Científico más ampliamente difundido.
• Soporta muchos protocolos de interoperabilidad (OAI-PMH, OAI-ORE, SWORD, etc)
• Soporta Nativamente el modelo de metadatos Dublin Core simple y cualificado.
Dspace como repositorio OER
• Retos– Manejar LOM– Importar/Export metadatos formato LOM– Gestionar recursos educativos
Personalización de Dspace a LOM• Dos enfoques:
– 1. Mapear los campos LOM en QDC– 2. Mapear los campos LOM en QDC y LOM nativos
• Pasos:1. Adicionar registro de metadatos y los campos a la base
de datos de Dspace2. Modificar la forma de entrada de datos (input-form.xml)3. Actualizar los campos de indización a los nuevos LOM4. Mostrar los resultados de consulta nueva5. Importar/Exportar6. Adaptar el protocolo OAI a través del respectivo
crosswalk.
4. Empaquetamiento de Contenidos Educativos
Contenidos Educativos
• Objetos de Aprendizaje (LO)• Cursos Virtuales• CourseWare• MOOC
¿Porqué empaquetar?
• Mover contenidos de una plataforma a otra (Reuso, Abierto)
• Depositarlos en Repositorios de Contenidos Educativos para su visualización o Reuso en otras plataformas educativas
http://www.imsglobal.org
• Estándares para:– Descripción de contenidos: IMS-CC (Common
Cartridge)– Empaquetado de Contenidos
• IMS-CP (Content Package), base para SCORM 1.2 y 2004
– Contiene:• Recursos Educativos• Metadados Educativos
5. Protocolos de interoperabilidad entre repositorios
¿Porqué un protocolo?
• 1+1 > 2 en Educación• El esfuerzo individual de una institución al
exponer sus recursos educativos, se ve maximizado cuando se integra con otras instituciones.
• ¿Tecnológicamente, como se construyen REDES de Repositorios?– Definiendo un modelo de metadatos común– Utilizando un protocolo estándar de comunicación
Protocolos de Interoperabilidad• Open Archive Initiative – Protocol for Metadata
Harvesting (OAI-PMH)– Intercambio de metadatos– http://www.openarchives.org
• Object Reuse and Exchange (OAI-ORE)– Intercambio de datos y metadatos– http://www.openarchives.org
• Simple Webservice Offering Repository Deposit(SWORD)– Protocolo ligero para depositar contenido de un sistema en
otro.– http://swordapp.org
Protocolos de Interoperabilidad
• Interoperabilidad entre plataformas de e-learning
• LTI (Learning Tools Interoperability)• http://www.imsglobal.org
6. Proyecto REDA – Ministerio Educación Nacional de Colombia,
sobre Recursos Educativos Digitales Abiertos. Su Tecnología
¿Qué es REDA?
REDA (Recursos Educativos Digitales Abiertos), es una iniciativa del MEN de Colombia, que busca implementar un
Sistema Nacional de Recursos Educativos Abiertos
http://www.colombiaaprende.edu.co/reda
Estrategia REDA• Inicialmente en Educación Superior, pero se integrará
con educación Primaria y Secundaria.• Conformación de grupo de trabajo:
– MEN, RENATA, Comité de Expertos Nacionales• Definición de Metadato (CEM 2.0)• Varios documentos • Plataforma de Repositorio• Integrador / Cosechador Nacional• Calidad (Revisión por Pares)
Estrategia REDAhttp://www.colombiaaprende.edu.co/reda
CEM 2.0
Muchas Gracias!!!
Preguntas????
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