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Dictados

1.

Estoy en la sala de espera de la clínica veterina­ria con mi gato Bolita, a ver si el veterinario le cura la infección que tiene en la pata. He inten­tado hojear unas revistas, pero me he cansado y me he acercado a la ventana para ojear el jardín. Alguien ha pintado de verde la cerca que lo separa del aparcamiento. ¡Ah! Ahí veo a mi amiga Julia que coloca el gato para levantar el coche y cambiar una rueda. Aunque hay gente cerca, nadie le echa una mano. Ni tan solo ese cura que pasa casi por su lado. Caramba…, ya ha acabado, ¡está hecha una campeona!

Preparación del dictado

•Clasifica en el cuadro las pala­bras destacadas del texto según sean homófonas u homógrafas.

Homófonas Homógrafas

2.Preparación del dictado

•De las palabras destacadas del texto, marca en color verde las parejas de palabras homógrafas y en rojo las parejas de palabras homófonas.

Disponía de un cierto capital en el banco y lo invertió en comprar un piso en la ciudad. No para vivir allí, no habría podido, sino para poder ir de vez en cuando al teatro, al cine… Mas era feliz en su casa en medio del campo. Allí, cuando abría la ventana, veía más de medio parque municipal con los gansos y los pavos reales de magnífica cola, paseando no lejos de los abuelos, siempre sentados en el banco azul. También veía a menudo patitos que andaban en fila india, como si hicieran cola para llegar hasta su madre… ¡No, no podría vivir en la capital!

21

dx u ph ai vx fju g

hojear ojear gato gato

¡ah! ha cura cura

echa hecha cerca cerca

Evaluación

Observa aquellas palabras que no has escrito correctamente a lo largo de la unidad y cópialas sin ningún error en la columna de la izquierda. Después haz que te las dicten todas para comprobar que las has asimilado. Si cometes algún error, vuélvelas a escribir correctamente en la columna de la derecha.

Temas y actividades

Palabras escritas correctamente

Normasgenerales de las palabras homónimas Actividades 1 y 2

Tipos de palabras homónimasActividades 3, 4, 5, 6, 7 y 8

La tilde diacríticaActividades 9 y 10

24

t dn oza mcr y he g

Respuesta abierta.

3. Pinta de un mismo color las casillas que contienen palabras homófonas:

4. Haz el dibujo correspondiente a cada uno de los significados de las siguientes palabras homógrafas:

bota

vela

bota

vela

cola cola

aremos agito alambra

ablando

vaca

as

ato

haremos

arte

has

hablando

ajitoharte

baca hato

Alhambra

20

t dn oza mcr y he g

harte

arte hatoato

has

ashablandoablando

Alhambra

alambra

baca

vaca

ajito

agito

µharemos

aremos

calzado del verbo botar

cirio del barco

para pegar algo de un animal

1. Fíjate en los ejemplos y completa el siguiente cuadro:

2. Descubre las palabras homófonas de las siguientes y escribe el significado de todas ellas.

¡Ah!

Habría

¡Hala!

Vacilo

Actividades de ampliación

Escritura Pronunciación SignificadoClase de

homónimoPalabras

Igual Diferente Igual Diferente Igual Diferente

botones/botones

baya/vaya

hora/ora

bello/vello

pila/pila

haya/aya

traje/traje

as/has

7

7

7

7

7

7

homógrafo

homófono

23

dx u ph ai vx fju g

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

7

homófono

homófono

homófono

homógrafo

homófono

homógrafo

7

7

7

7

7

7

7

ha (forma del verbo haber ) / (preposición)

abría (forma del verbo abrir )

ala (extremidad que los pájaros utilizan para volar)

bacilo (bacteria)

• Arrimarse una embarcación a otra o a tierra.• Asiento.• Forma del verbo callar.• Forma del verbo cobrar.• Asaltar un banco, una tienda...• Artrópodo de ocho patas.• Serpiente venenosa.• Dinero para invertir.• Forma del verbo dar.• Forma del verbo arañar.• Cubo pequeño que en cada una de sus caras

tiene un número expresado por puntos.• Cabeza de un estado o provincia.• Entidad bancaria.• Vía de circulación.

Juegos

1. Las letras de estas palabras se han desordenado. Descubre la palabra de cada círculo y une con flechas los que contienen palabras homónimas:

2. Une con flechas las palabras homógrafas y las definiciones correspondientes.

sacav

sedecho

bosa

collavosa

cedarrecad

esechodh

casba

rócela

córela

araña • araña •

banco • banco •

capital • capital •

cobra •cobra •

calle • calle • atracar • atracar • dado •

dado •

19

dx u ph ai vx fju g

local

vacas

bacas

cólera

cólera

vaso

baso

callo

cerdacerda

deshecho

callo

desecho

3.

¡Uf! Con las prisas, casi echo a perder todo lo que había hecho esta maña­na. Desde las nueve hasta las doce, limpiando. ¡Venga a frotar y venga lejía! Por la tarde, ¡vuelta a ordenarlo todo! Pero, ¿de dónde me vino la idea de poner las botellas en lo alto del armario? Siendo más bien baja, nece­sitaría una escalera. Pero solamente tengo un escabel y no muy alto. Así que ya me ves poniéndome de pun­tillas. ¡Buf!, ¡casi me caigo, y se me ensucia todo de cristales y de vino de Málaga! Suerte que soy una especie de tentetieso: vuelvo a enderezarme y me quedo derecha como el asta de una bandera.

Preparación del dictado

•De entre las palabras homónimas desta­cadas en el texto, escoge dos parejas y escribe una frase con cada una de ellas.

4.Preparación del dictado

•Clasifica las palabras destacadas del texto en el siguiente cuadro.

–¿No ha llegado tu hermano? ¿Cuánto hay, desde el huerto? –No sé, pero no tardará, normalmen­te no se entretiene. –Me parece que nunca había tardado tanto.–Si tú lo dices...–Iré preparando la comida, así cuan­do él llegue podremos almorzar.–Por cierto, ¿qué es lo que me toca hacer esta tarde?–¿Ves esa cómoda? Hay que pintarla de color negro.–¡Ah, no, esa era la preferida de mi padre! ¡En cuanto llegue mi hermano me va a oír!

Con tilde (explica por qué la llevan)

Sin tilde

22

t dn oza mcr y he g

Echo a la papelera todo lo que he hecho.

Izaron la bandera hasta el extremo del

asta.

Vino con las botellas de vino que le

encargamos.

Es tan alto que alcanza a lo alto del

mueble.

tu tú (pronombre)

cuanto cuánto (interrogación)

se sé (verbo saber)

que qué (interrogación)

mi él (pronombre)

Respuesta orientativa.

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El acento gráfico o tilde

• Las palabras agudas llevan tilde en la sílaba tónica cuando terminan en vocal, -n o -s. Por ejemplo: sofá, callejón, ciprés.– Sin embargo, cuando la palabra aguda termi­na en -s precedida por otra consonante, no lleva acento gráfico.Por ejemplo: robots, armañacs.– Las palabras agudas terminadas en -y no llevan tilde.Por ejemplo: virrey, Paraguay.

• Las palabras llanas llevan tilde en la sílaba tónica cuando terminan en una consonante que no sea -n ni -s.Por ejemplo: césped, árbol.– No obstante, cuando la palabra llana termina en -s precedida de consonante, sí lleva tilde.Por ejemplo: bíceps, fórceps.

• Las palabras esdrú-julas y sobresdrújulas siempre llevan tilde en la sílaba tónica.Por ejemplo: sábado, dígamelo.

3. Copia las palabras agudas que tienes a continuación y pon la tilde donde corresponda:

ardid, kayaks, salmon, carey, almacen, cenar, yoyo, anis, convoy, comeras, anoraks, champu

4. Completa los refranes con las palabras llanas que faltan:

– y canela hacen a la vida buena.

– En del herrero, cuchillo de palo.

– Dad al César lo que es del y a Dios lo que es

de Dios.

– El que a buen se arrima, buena

le cobija.

5. Separa las palabras de la cadena y clasifícalas en el cuadro:

Esdrújulas Sobresdrújulas

 com

paré

mos

lostécnicosúplicaacercásemelasrepítem

eloc

uéntaseloúltimorecomiéndasela

3

dx u ph ai vx fju g

salmón, almacén, yoyó, anís, comerás, champú

Azúcar

casa

César

árbol sombra

comparémoslos acercásemelas

técnico repítemelo

súplica cuéntaselo

último recomiéndasela

autobús busqué

chimpancé será

sillón bambú

dormirán Sebastián

Ojalá Avilés

Alcalá

Aragón

La diéresis

La diéresis es un signo que se coloca encima de la vocal u, para indicar que esta debe pronun­ciarse en las combinacio­nes gue y gui (güe, güi).Por ejemplo: desagüe.

• Las palabras con triptongo llevan tilde cuando lo exigen las reglas generales de acentuación.• La tilde se coloca siempre sobre la vocal abierta.Por ejemplo: estudiáis.

▶ 13. Escribe una palabra de la misma familia que las siguientes que también lleve diéresis:

cigüeñuela ▶

bilingüismo ▶

pedigüeñería ▶

pingüinillo ▶

desvergüenza ▶

14. Escribe una palabra que tenga diéresis y pertenezca a la misma familia que las que tienes a continuación:

agua ▶

contiguo ▶

paraguas ▶

pingüino ▶

averiguar ▶

15. Escoge la palabra adecuada para completar cada una de las frases:

cigüeñas, avergüences, bilingüe, agüero, ambigüedad

– Charlie es porque su padre es inglés y su

ma dre alemana y él habla las dos lenguas.

– ¡No seas pájaro de mal ! Siempre andas

pre diciendo desgracias…

– Las han construido su nido en el campanario.

– De un texto escrito con tanta se pueden

sacar varias conclusiones distintas.

– No te , yo también lloré viendo esa película.

6

t dn oza mcr y he g cigüeña

bilingüe

pedigüeño

pingüino

vergüenza

agüita

contigüidad

paragüitas

pingüinillo

averigüéis

bilingüe

agüero

cigüeñas

ambigüedad

avergüences

Respuesta orientativa.

Respuesta orientativa.

Actividades

Clasificación de las palabras según el acento prosódico

Según la posición de la sílaba tónica, las pala­bras se clasifican en los siguientes tipos:

• Agudas: la sílaba tónica es la última.Por ejemplo: saltó, camión, vendrás, azul.• Llanas: la sílaba tónica es la penúltima.Por ejemplo: néctar, lobo, mesas, canon.• Esdrújulas: la sílaba tónica es la antepe­núltima.Por ejemplo: técnico, réplicas.• Sobresdrújulas: la síla­ba tónica es alguna ante­rior a la antepenúltima.Por ejemplo: cómprame-lo, prepáramela, lléve-selos.

Agudas Llanas Esdrújulas Sobresdrújulas

1. Clasifica las siguientes palabras según la posición de su sílaba tónica:

ajedrez, camisón, mástil, cómico, pena, estúdiatelos, néctar, aguarrás, acércamelas, típica, sólidamente, simpáticos, tribunal, grabado, económicas, rápidamente

2. Completa las frases con las palabras de la lista:

autobús, dormirán, será, busqué, Avilés, bambú, ojalá, Alcalá, sillón, Sebastián, chimpancé, Aragón

– Subí al y un asiento libre.

– El del zoo pronto padre.

– Me han regalado un de .

– Mañana mis amigos en San .

– puedan venir mis primos de .

– La puerta de servía de acceso a Madrid por el

camino real de y Cataluña.

2

t dn oza mcr y he g

autobús busqué

chimpancé será

sillón bambú

dormirán Sebastián

Ojalá Avilés

Alcalá

Aragón

ajedrez mástil cómico estúdiatelos

camisón pena típica acércamelas

aguarrás néctar simpáticos sólidamente

tribunal grabado económicas rápidamente

El hiato

• Un hiato es la secuen­cia de dos vocales que no se pronuncian en la misma sílaba, sino que forman parte de sílabas consecutivas.Por ejemplo: teatro, maestro, tebeo, María, aéreo.• Las palabras que contienen hiatos for­mados por dos vocales iguales o por vocal abierta + vocal abierta siguen las normas de acentuación general.Por ejemplo: poseer, caen, arbóreo.• Las palabras que con­tienen hiatos formados por vocal abierta átona + vocal cerrada tónica o vocal cerrada tónica + vocal abierta átona llevan siempre tilde tanto si lo exigen las normas de acentuación general como si no.Por ejemplo: país, Raúl, reír.

El triptongo

• Un triptongo es el conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma sílaba. • Los triptongos están formados siempre por una vocal abierta (a, e, o) situada entre dos vocales cerradas (i, u), ninguna de las cuales puede ser tónica (cerrada átona + abierta + cerrada átona).Por ejemplo: cambiáis, anunciéis, acentuéis. ▶

10. Clasifica las palabras según contengan hiato o diptongo:

aeronave, engreído, alfarería, gaélico, océano, astronauta, miedo, radiólogo, baúl, fue, Paulina, búho, baile, cuota

11. Rodea las palabras que contengan un triptongo:

continuáis estornudéis

rodeáis anunciéis

apliquéis aseéis

actuáis acentuéis

12. Pon una tilde donde haga falta:

– Si no apaciguais un poco a vuestros ruidosos amigos, tendré que

pediros que cambieis de habitación.

– Es necesario que gradueis los esfuerzos, pues así os extenuais

continuamente.

Contienen hiato Contienen diptongo

5

dx u ph ai vx fju g

aeronave astronauta

engreído miedo

alfarería radiólogo

gaélico fue

océano Paulina

baúl baile

búho cuota

´

´

´ ´

Unidad 1 La acentuación

Observación

▶ Observa los siguientes ejemplos y di qué palabras de cada grupo llevan tilde:

• En la última sílaba:

• En la penúltima sílaba:

• En la antepenúltima sílaba:

▶ Separa las palabras que tienes a continuación en sílabas y clasifícalas:

averiguáis, feudal, aeronave, silabario, dioico, caudal, apariencia, eólico, ciudadano, raíces, empeine, duelo, desaire, caótico, amortigüéis

• Contienen dos vocales juntas pronunciadas en una sola sílaba:

• Contienen dos vocales juntas pronunciadas en dos sílabas:

• Contienen tres vocales juntas pronunciadas en una sola sílaba:

▶ Observa estas cuatro palabras pertenecientes a la misma familia:

agua, paraguas, paragüitas, paragüero

• ¿Qué tienen de especial las dos últimas?

competiciónamanecer

arnés

magníficopétalosúplica

cráterbuquemóvil

1

dx u ph ai vx fju g

competición, arnés

cráter, móvil

magnífico, pétalo, súplica

feudal, silabario, caudal, apariencia, ciudadano, empeine, duelo, desaire

aeronave, eólico, raíces, caótico

averiguáis, dioico, amortigüéis

Llevan diéresis.

El diptongo

• Decimos que a, e, o son vocales abiertas y que i, u son vocales cerradas.• Un diptongo es el conjunto de dos vocales que se pronuncian en una misma sílaba. Una de estas dos vocales es siempre cerrada.Son posibles, pues, las siguientes combinacio­nes: – abierta + cerrada: ai, au, ei, eu, oi, ou. Por ejemplo: Maite, Laura, veinte, deuda, heroico, bou.– cerrada + abierta: ia, ie, io, ua, ue, uo. Por ejemplo: zanahoria, viento, canario, cuatro, nuevo, ambiguo.– cerrada + cerrada: iu, ui.Por ejemplo: ciudad, buitre.• Las palabras con diptongo llevan tilde cuando lo exigen las reglas generales de acentuación.• En los diptongos formados por una vocal abierta tónica (a, e, o) y una cerrada átona (i, u) la tilde se coloca siempre sobre la vocal abierta.Por ejemplo: copió, tras-piés, murciélago.• En los diptongos formados por vocales cerradas se coloca sobre la segunda vocal.Por ejemplo: cuídalo, interviú.

6. Clasifica estas palabras según su número de sílabas:

seis, ciudadano, flauta, acostumbráis, cuartilla, recién, boina, dio, neuralgia, restaurante, ahumado, pie

:

:

:

7. Señala las palabras del texto que contienen un diptongo:

8. Vuelve a escribir las palabras siguientes poniendo la tilde donde corresponda teniendo en cuenta que todas la llevan:

adios, nautico, terapeutico, despues, cantais, hidraulico, alfeizar, acuifero, veintiun, traspies, alegreis

9. Copia las siguientes palabras poniendo la tilde donde sea necesario:

bacalao, sonrie, aldea, heroina, toalla, zoologo, cooperativa, leelo, raiz, Jaen, duo, mio

Monosílabas y bisílabas

Trisílabas

Polisílabas

Cuentan que aquella viuda, cuando se peinaba,

cantaba siempre una antigua canción de su ciudad

natal, Tauste, que hablaba de un señor feudal.

4

t dn oza mcr y he g seis, flauta, recién, boina, dio, pie

cuartilla, neuralgia, ahumado

ciudadano, acostumbráis, restaurante

adiós, náutico, terapéutico, después, cantáis, hidráulico,

alféizar, acuífero, veintiún, traspiés, alegréis

sonríe, heroína, zoólogo, léelo, raíz, Jaén, dúo, mío

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Dictados

1.

Mamá me ha prometido que las próximas Navidades me enseñará a hacer turrón de mazapán.Dice que es muy fácil, que lo más difícil es no comérselo después y esperar a Nochebuena. Este año la cena será en casa y vendrán los abuelos, tíos y primos de las dos familias, los Martínez por parte de mi padre y los Alcántara por la de mi madre.

Preparación del dictado

• Clasifica las palabras señaladas del texto según sean agudas o llanas.

:

:

2.Preparación del dictado

• ¿Qué tipo de palabras son las se ña­ladas en negrita, según el acento?

• Copia ocho palabras agudas del texto que lleven acento gráfico.

El chófer bajó del camión, abrió la puer­ta de atrás y sacó un baúl. Cargándolo en una carretilla, entró en el jardín. Allí le esperaba su cómplice, que había cavado un agujero bajo un árbol. Abrieron el baúl, sacaron un cadáver y un revólver auto-mático y los enterraron rápidamente. De repente, varios focos les cegaron y se oyó una voz potente que decía enfáticamente «Alto, policía, no se muevan o dispararé».

Agudas

Llanas

9

dx u ph ai vx fju g

mamá, enseñará, hacer, turrón, mazapán, después, esperar, será,

vendrán

prometido, Navidades, dice, fácil, difícil, Nochebuena, año, cena, casa,

abuelos, tíos, primos, familias, Martínez, parte, padre, madre

Esdrújulas y sobresdrújulas

bajó, camión, abrió, atrás, sacó,

baúl, entró, jardín, allí, oyó,

dispararé

Evaluación

Observa aquellas palabras que no has escrito correctamente a lo largo de la unidad y cópialas sin ningún error en la columna de la izquierda. Después haz que te las dicten todas para comprobar que las has asimilado. Si cometes algún error, vuélvelas a escribir correctamente en la columna de la derecha.

Temas y actividades

Palabras escritas correctamente

Clasificación de las palabras según el acen­to prosódicoActividad 1

El acento gráfico o tildeActividades 2, 3, 4 y 5

El diptongoActividades 6, 7, 8, 9 y 10

El hiatoActividad 10

El triptongoActividades11 y 12

La diéresis Actividades 13, 14 y 15

12

t dn oza mcr y he g

Respuesta abierta.

3. Clasifica las siguientes palabras según la posición de su sílaba tónica:

4. Encuentra la palabra intrusa de cada grupo y escríbela, separándola en sílabas, en las casillas correspondientes:

• cuento, poema, novela, navío, leyenda ▶ • euro, raíz, dólar, yen, rupia, bolívar ▶ • veloz, rápido, raudo, presuroso, aéreo ▶ • teclado, pantalla, ratón, baúl, cederrón ▶ • farmacia, hospital, ferretería, ambulatorio, clínica ▶

traspiés permanente brindis tónica bébetelo compáraselas cormorán fétido ángel alférez calcetín gánatela dígamelo príncipe bélico dólar dócil balón detrás artísticamente piraña quizá cómicamente mímica doce plástico máquina prácticamente peroné acércamelos repelús súplica

Agudas Llanas Esdrújulas Sobresdrújulas

8

t dn oza mcr y he g

traspiés permanente tónica bébetelo

cormorán brindis fétido compáraselas

calcetín ángel príncipe gánatela

balón alférez bélico dígamelo

detrás dólar mímica artísticamente

quizá dócil plástico cómicamente

peroné piraña máquina prácticamente

repelús doce súplica acércamelos

na ví o

ra íz

a é re o

ba úl

fe rre te rí a

Actividades de ampliación

1. Observa que en algunas de estas palabras falta la tilde. Copia solamente aquellas que se han de corregir.

sabado, leon, zapato, detras, fragil, lunar, pelicula, turbohelice, ductil, adios, sopor, letras, huesped, caucho, transeunte, despierto, atraccion, abris, cerrais, cañizal, ahinco

2. Señala con un círculo rojo las palabras que llevan un diptongo y con un círculo verde las que llevan un triptongo:

– A ver si averiguáis qué ciudades de Europa cuidan mejor su patrimonio.

– Hay alguien que no quiere que os asociéis y mueve todos los hilos para que no podáis

hacerlo.

3. Observa los siguientes refranes y vuélvelos a escribir con los acentos que faltan:

A rio revuelto, ganancia de pescadores.

El dia 3 veras el mes, el 27 y el 28, veras el otro.

Cria buena fama y echate a reir.

A la vejez y a la juventud, espera el ataud.

11

dx u ph ai vx fju g

sábado, león, detrás, frágil, película, turbohélice, dúctil, adiós, huésped, transeúnte,

atracción, abrís, cerráis, ahínco

A río revuelto, ganancia de pescadores.

El día 3 verás el mes, el 27 y el 28, verás el otro.

Cría buena fama y échate a reír.

A la vejez y a la juventud, espera el ataúd.

Juegos

1. Escribe el nombre del animal correspondiente a cada definición. Ten en cuenta que todos estos nombres llevan tilde en la sílaba tónica.

1. Animal mamífero de gran tamaño, de la familia de los gatos, con el cuerpo de color marrón claro y una larga cola que acaba con un mechón de pelo como si fuera un pincel. Tiene una cabellera muy espesa que le rodea la cara.

2. Mamífero roedor de pequeño tamaño, con el pelo suave gris o marrón, la cola larga, la cabeza pe que­ña y las orejas grandes.

3. Ave rapaz con el pico fuerte, en forma de gancho, y unas garras muy desarrolladas. Tiene una vista muy aguda.

4. Mono de largos brazos, cara sin pelo, nariz aplasta­da y pelo de color oscuro.

5. Mamífero de cuerpo grueso, sin pelo, que tiene las patas cortas y la cabeza y la boca muy grandes.

2. Combina todas estas sílabas y forma el máximo número de palabras posibles. Todas las palabras deben tener un diptongo.

NAU TA HIE DA GO FRAI CUA MUÉR DRA LE BUI DO TRE AS TRO LO

1

2

3

4

5

Juegos

7

dx u ph ai vx fju g

L E ó N

R A T ó N

Á g u i L A

O R A N g u T Á N

H i P O P ó T A M O

fraile, buitre,

muérdago, hielo,

astronauta, cuadrado,

hiedra, ascua

3.

Mi abuela, la que vive en Murcia, me ad ­vierte de que me voy a convertir en una liebre, porque siempre ando corriendo y co miendo hierba. Me hace reír cuando llama hierba a la ensalada. Mi respuesta suele ser que ella también se convertirá en este animal, porque recuerdo haber oído decir que come muchas zanahorias, y sin cortarlas, como si fueran manzanas.

Preparación del dictado

• Clasifica las palabras del texto según tengan diptongo o hiato.

4.Preparación del dictado

• Escribe una frase con cada una de las palabras del texto que llevan diéresis.

Anda, cierra corriendo ese paraguas y dé­jalo en el paragüero. ¿No sabes que los paraguas abiertos dentro de las casas tra­en mal agüero? La última vez que lo hiciste se atascó el desagüe y se inundó la coci­na. Más vale que vayamos a ver la tele, creo que dan una película sobre el pingüi­no emperador.

Diptongo Hiato

10

t dn oza mcr y he g

abuela Murcia advierte reír

liebre siempre corriendo oído

comiendo hierba cuando zanahorias

respuesta suele también

recuerdo zanahorias fueran

Dejó el paraguas en el paragüero.

Es un pájaro de mal agüero.

El pendiente se coló por el desagüe.

El pingüino es un ave.

Respuesta orientativa.

SOLUCIO

NARIO

• SOLUCION

ARIO

• SOLUCIO

NARIO

• SOLUCION

ARIO

• SOLUCIO

NARIO

Tipo

s de

pal

abra

s h

omón

imas

Las

pala

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mas

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den

ser

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os

tipo

s, h

omóg

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s y

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a) L

as p

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hom

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l, pe

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b) L

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edad

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3. S

eñal

a la

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– El

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rale

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– Si

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– La

ond

a ex

pans

iva

de la

exp

losi

ón r

ompi

ó lo

s cr

ista

les

de m

is

vent

anas

.

– Pl

antó

los

árbo

les

fruta

les

junt

o a

la c

erca

del

hue

rto.

4. U

ne c

on fl

echa

s la

s fra

ses

que

tiene

n pa

labr

as h

omóg

rafa

s:

En

tró e

n el

ban

co. •

La ll

ama

escu

pió.

M

e pu

se e

n la

col

a. •

Se s

entó

en

un b

anco

.

Coj

o la

s flo

res.

•C

ogió

el c

abo

de la

cue

rda.

¡E

ncie

nde

esa

vela

! •

•Vi

a u

n co

jo c

on s

u ba

stón

.

El a

buel

o tie

ne g

ota.

•Pe

ga e

l pap

el c

on c

ola.

El c

abo

salu

da a

l gen

eral

. •

•C

ayó

una

gota

de

pint

ura.

Es

una

his

toria

rea

l. •

•C

omí m

ero

para

cen

ar.

N

o m

e lla

ma.

•To

có: d

o, r

e, m

i, fa

, sol

.

Mi m

adre

es

rusa

. •

•N

o va

le n

i un

real

.

Es u

n m

ero

trám

ite. •

Teng

o un

bar

co d

e ve

la.

Pala

bras

hom

ógra

fas

Pala

bras

hom

ófon

as

15dxu

ph

ai

vx

fj

ug

ga

to

gato

ho

jear

oj

ear

vi

no

vino

sa

bia

savi

a

ce

rca

cerc

a ho

nda

onda

La t

ilde

dia

crít

ica

• La

tild

e di

acrí

tica

es

aque

lla q

ue p

erm

ite

dis-

ting

uir

pala

bras

que

tie

-ne

n la

mis

ma

form

a pe

ro

pert

enec

en a

cat

egor

ías

gram

atic

ales

dife

rent

es.

• Com

o re

gla

gene

ral,

los

mon

osíla

bos

no s

e ac

entú

an, s

alvo

que

pue

-da

n co

nfun

dirs

e co

n ot

ra

pala

bra

de ig

ual f

orm

a.Po

r ej

empl

o: ¿

Pued

es

pres

tarm

e tu

libr

o un

m

omen

to?

/ Q

uier

o qu

e ve

ngas

tú.

• Las

pal

abra

s qu

e, c

ual,

quie

n, c

uant

o, c

uand

o,

com

o y

dond

e ll

evan

ti

lde

cuan

do s

on in

terr

o-ga

tiva

s o

excl

amat

ivas

.Po

r ej

empl

o: ¡Q

ué b

onit

o!

9. L

ee la

s si

guie

ntes

fras

es y

esc

ribe

otra

s nu

evas

con

cad

a un

a de

las

pala

bras

des

taca

das,

per

o si

n qu

e lle

ven

tilde

:

Que

ría q

ue le

ayu

dara

él y

nad

ie m

ás.

La In

dia

es u

no d

e lo

s pa

íses

del

mun

do q

ue c

onsu

me

más

té.

Dile

que

te d

é la

s no

tas

para

que

yo

pued

a ve

rlas.

No

quie

ro s

aber

nad

a m

ás d

e es

e as

unto

.

Vino

esp

ecia

lmen

te p

ara

verm

e a

mí.

Cua

ndo

le in

vité

me

dijo

que

sí q

ue v

endr

ía.

10. C

opia

las

sigu

ient

es fr

ases

col

ocan

do la

s til

des

que

falta

n:

¿Cua

ndo

me

dirá

s cu

ando

ven

drás

?

¿Que

dic

es q

ue te

han

dic

ho?

Dim

e do

nde

está

, por

que

no lo

enc

uent

ro d

onde

lo h

e de

jado

.

¿Pre

gunt

as c

omo

lo h

ice?

Pue

s ta

l com

o tú

me

dijis

te...

Si m

e di

ces

que

si, t

e cr

eo.

18

tdn

oz

am

cr

yh

eg

El n

iño

vino

con

su

herm

ana.

Te d

ije q

ue ll

egar

íam

os ta

rde.

¿De

dónd

e vi

enes

?

Mas

vin

o ig

ualm

ente

.

Mi m

adre

es

grie

ga.

Si v

iene

s te

ayu

daré

.

¿Cuá

ndo

me

dirá

s cu

ándo

ven

drás

?

¿Qué

dic

es q

ue te

han

dic

ho?

Dim

e dó

nde

está

, por

que

no lo

enc

uent

ro d

onde

lo h

e de

jado

.

¿Pre

gunt

as c

ómo

lo h

ice?

Pue

s ta

l com

o tú

me

dijis

te…

Si m

e di

ces

que

sí, t

e cr

eo.

Resp

uest

a or

ient

ativ

a.

Actividad

es

Nor

mas

gen

eral

es

de la

s pa

labr

as

hom

ónim

as

Las

pala

bras

hom

ónim

as

son

aque

llas

que

suen

an

igua

l per

o ti

enen

sig

nifi-

cado

s di

fere

ntes

.Po

r ej

empl

o:

• Llama

– D

el fu

ego.

– A

nim

al d

e lo

s A

ndes

.–

Del

ver

bo llam

ar.

• Tubo/tuvo

– Pi

eza

huec

a, r

ígid

a y

alar

gada

, en

form

a de

ci

lindr

o.–

Del

ver

bo tener

.

1. M

arca

las

pare

jas

de p

alab

ras

hom

ónim

as q

ue e

ncon

trará

s en

la

s si

guie

ntes

fras

es u

tiliz

ando

un

colo

r dis

tinto

par

a ca

da p

arej

a:

Tuvo

que

tom

ar u

na d

ucha

en

vez

de u

n ba

ño.

Escr

ibe

la d

irecc

ión

en e

l sob

re y

ech

a la

car

ta e

n el

buz

ón.

Iré a

l ban

co a

bus

car

dine

ro p

ara

el v

iaje

.

Alb

a es

muy

duc

ha e

n in

form

átic

a.

Él s

erá

el p

resi

dent

e de

la m

esa

elec

tora

l.

Con

las

gafa

s y

el tu

bo p

ude

ver

más

de

un b

anco

de

pece

s.

La c

ena

ya c

asi e

stá

hech

a y

la m

esa

aún

no e

stá

pues

ta.

2. E

scrib

e un

a fra

se c

on c

ada

uno

de lo

s ej

empl

os q

ue f

igur

an

en l

as n

orm

as g

ener

ales

de

las

pala

bras

hom

ónim

as d

el c

uadr

o de

la d

erec

ha.

14

tdn

oz

am

cr

yh

eg

No

te a

cerq

ues

a la

llam

a, q

ue te

que

mar

ás.

La ll

ama

es u

n m

amífe

ro r

umia

nte.

Alg

uien

llam

a a

la p

uerta

insi

sten

tem

ente

.

El tu

bo d

el d

esag

üe s

e at

ascó

.

El c

iruja

no tu

vo q

ue a

cudi

r al

qui

rófa

no.

Resp

uest

a or

ient

ativ

a.

7. U

ne c

on fl

echa

s la

s pa

labr

as h

omóf

onas

de

cada

col

umna

:

hon

da •

herr

ar

acer

bo •

uso

ha

y •

•hi

erro

echo

•on

da

yerr

o •

•ho

ra

bas

to •

ay

erra

r •

•ve

llo

hu

so •

vast

o

bello

•ac

ervo

ora •

•he

cho

has

ta •

asta

8. C

ompl

eta

las

frase

s co

n la

s si

guie

ntes

pal

abra

s ho

móf

onas

:

– H

ace

días

que

no

nad

ie e

n es

a ca

sa.

– o

bar

ones

a es

un

títul

o no

bilia

rio e

urop

eo.

– Es

muy

ant

ipát

ico,

nun

ca d

ice

ni

ni a

diós

.

– N

unca

he

teni

do u

n ac

cide

nte

con

el c

oche

.

– Si

que

réis

lleg

ar u

n po

co a

ntes

, pod

emos

tom

ar u

n .

– ¡

, te

n cu

idad

o, u

n po

co m

ás y

me

quem

as c

on la

cazu

ela!

– Q

uería

un

hijo

p

ara

perp

etua

r su

ape

llido

.

– El

hom

bre

del t

iem

po h

a an

unci

ado

una

de

calo

r.

– N

o pa

rare

mos

q

ue h

ayam

os ll

egad

o a

Zara

­

goza

.

– ¡N

o ha

béis

hec

ho n

ada,

d

e ho

lgaz

anes

!

– ¿Q

uier

es q

ue te

c

uand

o ca

ntes

, par

a te

ner

un

recu

erdo

?

– Ja

ime

escu

lpe

tant

o la

mad

era

com

o el

o

el

hues

o.

varó

n/ba

rón

hast

a/as

taho

la/o

la

grav

e/gr

abe

hay/

ayat

ajo/

hata

jo

17dxu

ph

ai

vx

fj

ug

ha

y

Ba

rón

ho

la

gr

ave

at

ajo

A

y

va

rón

ol

a

ha

sta

ha

tajo

gr

abe

as

ta

Uni

dad

2La

s pa

labr

as h

omón

imas

. La

tilde

dia

críti

ca

Obs

erva

ción

▶ L

as d

os p

alab

ras

dest

acad

as e

n es

tas

frase

s se

esc

riben

exa

ctam

ente

igua

l, pe

ro ¿

qué

sign

ifica

cad

a un

a de

ella

s?

a) N

o ha

s co

mid

o na

da e

n to

do e

l día

.

b) C

ada

día

nada

una

hor

a en

la p

isci

na.

▶ ¿

Qué

sig

nific

a ca

da u

na d

e la

s pa

labr

as d

esta

cada

s en

las

sigu

ient

es fr

ases

?

a) T

uvo

que

mar

char

se a

ntes

de

lo p

revi

sto

b) N

o te

olv

ides

de

trae

r un

tubo

de

crem

a pr

otec

tora

.

▶ E

n es

ta fr

ase

hay

dos

pala

bras

que

sol

amen

te s

e di

fere

ncia

n po

r la

tilde

, ¿cu

áles

so

n y

qué

sign

ifica

cad

a un

a?

– Te

rep

ito p

er e

nési

ma

vez

que

el té

no

se p

repa

ra d

e es

a m

aner

a.

a)

b)

13dxu

ph

ai

vx

fj

ug

Adv

erbi

o

Verb

o na

dar

Verb

o te

ner

Reci

pien

te

te

: pro

nom

bre

pers

onal

, 2.ª

per

sona

.

: arb

usto

orig

inar

io d

e A

sia.

5. C

ompl

eta

las

frase

s co

n la

s pa

labr

as q

ue ti

enes

a c

ontin

uaci

ón,

teni

endo

en

cuen

ta q

ue c

ada

pala

bra

la d

ebes

util

izar

dos

vec

es:

cort

e, h

onda

, cap

a, c

onse

jo, b

onito

, alto

Tu

me

fue

muy

útil

.

Lanz

arot

e er

a un

cab

alle

ro d

e la

d

el r

ey A

rturo

.

Prep

arar

é un

a en

sala

da d

e c

on m

ayon

esa.

Mi a

buel

o la

nzab

a pi

edra

s co

n un

a d

e cu

ero.

Har

emos

un

en

el c

amin

o pa

ra d

esca

nsar

.

El

mun

icip

al d

uró

hast

a m

uy e

ntra

da la

noc

he.

Llev

aba

una

del

mis

mo

colo

r qu

e lo

s pa

ntal

ones

.

Teng

o un

a ca

sa e

n el

bar

rio m

ás

de

la c

iuda

d.

Dile

al p

eluq

uero

que

no

te

el p

elo

tan

corto

.

En tu

jard

ín h

ay u

n ár

bol t

an

com

o tu

cas

a.

La p

isci

na e

ra m

enos

d

e lo

que

cre

íam

os.

Creo

que

deb

eré

darle

otra

d

e ba

rniz

a la

cóm

oda.

6. B

usca

dos

sig

nific

ados

pos

ible

s pa

ra c

ada

una

de la

s si

guie

n­te

s pa

labr

as:

a)

b)

a)

b)

a)

b)

a)

b)

lava

cobr

a

cazo

bala

16

tdn

oz

am

cr

yh

eg

c

onse

jo

co

rte

bo

nito

h

onda

a

lto

co

nsej

o

ca

pa

a

lto

c

orte

b

onito

h

onda

c

apa

ve

rbo

lava

r

la

va v

olcá

nica

se

rpie

nte

ve

rbo

cobr

ar

reci

pien

te

ve

rbo

caza

r

pr

oyec

til

ve

rbo

bala

r